Kokkuvõte klassifitseerimisel FEMP "Traily Trips"
Eesmärk: laste matemaatiliste esinduste süstematiseerimiseks ja tugevdamiseks vanemrühm.
Ülesanded:
Parandada võime kehtestada number kaheks väiksemaks ja moodustavad kahe väiksema suurema arvu 5.
konsolideerida nädala nädala nimed ja järjestus;
Turvalised pealkirjad geomeetrilised arvud;
Jätkake võimalust navigeerida ruumis ja paberilehele lahtrisse;
Edendada loogilise mõtlemise, tähelepanu, hoolduse arengut.
Jaotus:
Palli,
Nikitin kuubikud,
paberilehed puuris,
Lihtne pliiats iga lapse jaoks.
Kustiner pulgad,
1. Organisatsiooniline hetk:
Tere, armas lapsed, sa kõik ilusad maailmas. Siin on selline hea sobiv, teen ettepaneku moodustada ring.
"Kõik lapsed kogunesid ringi.
Ma olen sinu sõber ja sa oled mu sõber.
Tihke käed võtavad
Ja naeratage üksteisele. "
Poisid, vaatame külalisi tuli. Oletame teile tere, ja andke külalistele hea tuju (palmidega lapsed õhkivad külalistele hea meeleolu)
2. Peamine osa.
Poisid, sain hommikul kirja. Fairy jutud tegelased kutsutakse üles reisima matemaatiliste saladuste vapustav linnas. "Kallid lapsed! Meie loss tabas tundmatu näitaja. Ta oli meile väga solvunud, et me teda ei tea ja sulgesime lossi lossi. Ja me leiame selle luku võtme alles pärast seda, kui teete kõik selle ülesanded. Me oleme sind väga pikka aega jälginud ja usume, et ainult saate meid aidata. " Poisid, aitavad vapustavaid kangelasi? Kirjaga ümbrikus oli peidetud, nii et ta. Olgem seda kaaluda. Mida sa seda näed?
Õpetaja: mida sa arvad, et saate selle kaardiga teha?
Olgem seista ringi, võta oma käsi ja naeratage üksteisele. Lapsed koos õpetajaga on ringis.
Ringi laiuses, ma näen,
Kõik mu sõbrad tõusid.
Me nüüd läheme kohe
Nüüd lähme vasakule
Ringi keskel koguneb
Ja nad tagastavad kõik kohale.
Naeratus, naeratagem naeratus.
Reisimine algab.
Niisiis, esimene tänav, mida me peame külastama, on "küsimuste tänav". Dunno sai siia. Sellel tänaval on palju küsimusi, mida Dunno ei saa vastata. Aitame teda? Selleks teeme ringi ringi. Ma viska palli teile ja küsida küsimusi ja sina - püüda palli ja vastata neile.
Küsimused:
Mis on praegu aasta aeg?
Mis kuu praegu on?
Mitu kuud aastas?
Mis on nädalapäev?
Mitu päeva nädalas?
Nimetage kõik "töötajate" päevad.
Nimetage "nädalavahetusel" päeva.
Hästi tehtud poisid vastas kõigile küsimustele.
Õpetaja: liikumine. "Tänava geomeetrilised kujundid." Ja Smeshariki kadunud siin. Ja nii, et nad siit välja tulevad, peate arvama, et hämmastavad elanikud elavad siin. Aitab vajub?
1. Ei ole nurki
Ja näeb välja nagu taldrik
Plaadil ja kaanel,
Rattal rõngal
Kes ma olen nii, sõbrad? (ring)
2. Ta on minuga juba ammu tuttav
Iga nurk - otsene
Kõik neli külge
Võrdse pikkusega.
Teil on hea meel ette kujutada teda
Ja tema nimi on ... (ruut)
3. Kolm nurka, kolm külge
Võib olla pikkus erinev.
Kui sa saad nurkades
Siis hüpata kiiresti. (kolmnurk)
4. Mulle meeldib ringi, peaaegu nagu tema
Aga see vilgub mõlemale poolele. (ovaalsed)
5. Mul on sirged nurgad
Nagu ruut.
Aga kahe poole pikkus
Erinevad poisid.
Iga koolipoiss teab mind.
Ja helistades ... (ristkülik)
Õpetaja: ja nüüd kontrollige nüüd tulemust. Millised arvud asuvad punase kõva sees? Õigus.
Mis arvud on rohelises hoopis. Suurepärane, sa apitud ülesandega.
Järgmine tänav "tundmatud hooned". Sellel tänaval on ehitajad krokodilli geeni ja Cheburashka. Nad on suured armastajad ehitavad mänguväljakud. Vaatame, mis nendega juhtus? Poisid, vaata, millised on selle tänava ebatavalised hooned. Ehitame ühe neist riietega
Mis võlukepp meie redel on kõrgeim? Mis on madalaim (kaks valget? Nimi kõige madalamast kõrgeimale ja vastupidi.
Me peame veidi lõõgastuma ja suurendama jõudu edasiseks reisimiseks. Ja aitame meid selles "spordilinnas". Leopold Cat elab selles linnas. Ta jälgib alati oma tervist ja laaditakse pidevalt.
Fizkulminutka.
Aeg - ronida, tõmmake välja
Kaks - Bend, Get Risen,
Kolm - teie käes kolm puuvilla,
Pea kolm sõlme.
Neli - käed laiemad,
Viis - laine,
Kuus - istuda esimees uuesti.
Järgmine tänav "rõõmsameelne pliiats". Selle tänava Pinocchio. Ta ei tahtnud üldse teha ja see ülesanne teda on väga keeruline. Aga teil on vähe lapsi, ma arvan, et tegelete selle ülesandega. Võtke paberi- ja pliiatsid. Pange pliiats punane punkt. Alusta.
4 rakud - parempoolsed, 2 rakku - üles, 4 rakkud - parempoolsed, 5 rakku alla, 4 rakku - vasakule, 2 rakku, 4 rakku - vasakule, 1 rakk - alla, 1 rakk - vasakule, 1 rakk - alla , 1 rakk - vasakule, 4 rakku - üles, 2 rakku - paremale, 1 rakk - alla.
Õpetaja: mida me tegime?
Lapsed: võti.
Muidugi, ta aitab meil avada ukse lossi. Ja me õpime, kes on nii solvunud muinasjutu kangelastele.
Üks kord, kaks, kolm, neli, viis lukk välja. Kord kaks, kolm ust lossi.
Poisid, kes see on? (Digit 5)
Nimetage kaks väikseimat numbrit, millest joonis 5 osutub.
Poisid ja proovime meie maagiliste kuubikute (Nikitin) välja lülitada
Õpetaja: Hästi tehtud, lapsed! Mul on hea meel, et kõik osutus. Kahjuks on aeg meie lasteaeda juurde tagasi minna. Sulgege silmad ja kaaluge kuni 5 ja taga. Siin oleme kodus. Kas teile meeldis meie teekond? Kuhu ma sind külastasin ja mida sa tegid? (Laste vastused, õppetundide kokkuvõtmine)
- Sellel lõppes meie teekond.
Rakendatavad failid
Meetodid ja tehnikad:
Demonstratsiooni materjal: Kaart, mis kujutab kosmoseruumi, palli, 5 raketti, numbrilisi kaarte astronautide pildiga 1 kuni 5, 5 kõvadele, ruudule, ringile, ristkülikule, ovaalsele, kolmnurgale.
Jaotus: Lilled ülesande jaoks: "Numbrite ühendamine", pliiats, geomeetrilised kujundid (ring, ovaalne, ruudukujuline ristkülik, kolmnurk) laste arvuga, kaardiga labürindi pildiga (iga lapse jaoks).
Liiguta sõlme
Õpetaja - Poisid, täna me ei tee sinuga, kuid me läheme reisile. Kas sa nõustud? Lapsed: Jah!
Lapsed- autoga, rongiga jne.
Õpetaja - See on õige, ainult me \u200b\u200bei lähe sinuga, ärge ujuge, vaid lendage. Aga mida me lendame, siis õpite nüüd. Õpetaja- Meil \u200b\u200bon pikk tee, murdame veidi vähe alustada.
Õpetaja - Hästi tehtud, meie treening on ideaalselt möödas! Ja nüüd ma soovitan teil minna kaugemale tabelid meie koha.
Õpetaja - Ma soovitan teile täna saada tõeliste disainerite insenerideks. Niisiis, paberleht asub teie ees, numbrid on kirjutatud sellele. Ühendage numbrid konto järjekorras. Mida sa tegid? Lapsed - Rocket! Õpetaja - Rocket! - Ja milline on isiku nimi, kes lendab kosmosesse kosmoselaeva? Lapsed - Kosmonaut. Õpetaja - Vaata, kõik on valmis ruumi reisimiseks, rakettide jaoks. - See jääb ainult valimiseks ülematele ja moodustada meeskonnad. - Iga raketi puhul võib olla nii palju astronautideid, kuna number näitab.
Hästi tehtud! Crews on valmis, võite minna lennu juurde. Operaatorid järgivad meie lendu, nii et mille puhul meid aitaks aidata, aga ma arvan, et me ei vaja abi, me tegeleme kõike. - Nagu te teate, kontrollib raketi küljearvutite abil, tehke nupud, et juhtida pardaarvutit, et alustada meie rakeati.
(õpetaja ülesande peal)
Õpetajapakkumised, et kontrollida pardal oleva arvuti õigsust üksteisest. - Ja nüüd oleme teiega lapsed, lennata raketile. Tähelepanu! Kosmoseaparaadi valmistamiseks kokk! Luba seadmed! Käivitage loendur 10-st (9,8,7,6,5,4,3,2,1,1) Alusta! (Muusika kõlab raketi startida) Õpetaja -
Fizkultminutka
Ma elasin kuu jooksul. Ta planeedid viisid arvesse. Mercury - korda. (Puuvill pea kohal) Venus - kaks. (sulatatud jalg) Maa - kolm, Mars - neli.
Uraan - seitse, Neptune - kaheksa. (Squat) Lisaks on kõik Pluuto üheksa. (ronige sokkidele) Kes ei näe - mine välja!
Õpetaja -Poisid, kui me sinuga puhkasime, tulistasime meie rakett kursusest. Mida teha? - Me peame taastada laeva kursuse. Ja me saame taastada laeva kursuse kaardil-labürindile. Õpetaja pakub lastele treeningut "labürindi".
Mäng "Leia oma Cosmodrome"
(muusika helid)
(Cosmodromes - 5 Wrap, suuri geomeetriliste kujundite keskel - ring, ruut, ovaalne, ristkülik, kolmnurk). Lapsed, embleemid kujutavad geomeetrilisi kujundeid. Õpetaja (Otsekonto). Me maandume. - Poisid, sa oled täiesti teie ülesannetega toime tulema. Teil on head astronaudid.
Tänan teid kõiki teie tähelepanu eest!
Tulemus
- Kas teile meeldis meie kosmiline lend? -
Abstraktne avatud nõue FMP Senior Group ülesannete kohta:
Parandage otseseid ja pöördkonto oskusi 10.
Parandage võime keskenduda ümbritsevale ruumi endale (paremale, vasakule).
Kinnitage võime järjekindlalt helistada nädalapäevadele, määrata, millise nädalapäeva tänapäeval, mis oli eile.
Kinnitage võime navigeerida paberilehele, määrata osapooled, nurgad ja keskmised lehed.
Töötada välja vaimse tegevuse, ühendatud kõne, sõltumatuse, võime tegutseda vastavalt juhistele.
Vastastikuse abi ja sõbraliku toetuse harimine, huvi matemaatika vastu.
Meetodid ja tehnikad:
Mängu olukord;
Küsimused (sealhulgas probleem);
Probleemsed olukorrad.
Demonstratsiooni materjal:
Kaart, mis kujutab kosmoseruumi, palli, 5 raketti, numbrilisi kaarte astronautide pildiga 1 kuni 5, 5 kõvadele, ruudule, ringile, ristkülikule, ovaalsele, kolmnurgale.
Jaotus:
Lilled ülesande jaoks: "Numbrite ühendamine", pliiats, geomeetrilised kujundid (ring, ovaalne, ruudukujuline ristkülik, kolmnurk) laste arvuga, kaardiga labürindi pildiga (iga lapse jaoks).
Liiguta sõlme
Õpetaja - Poisid, täna me ei tee sinuga, kuid me läheme reisile. Kas sa nõustud? Lapsed: Jah!
Poisid, mida saab reisile minna? Lapsed- autoga, rongiga jne.
Õpetaja - See on õige, ainult me \u200b\u200bei lähe sinuga, ärge ujuge, vaid lendage. Aga mida me lendame, siis õpite nüüd.
Õpetaja- Meil \u200b\u200bon pikk tee, murdame veidi vähe alustada.
(Lapsed tõusevad ringi, õpetaja viskab palli lapsele ja küsib küsimuse eelmise materjali kinnitamiseks).
Mis on praegu aasta aeg?
Mis kuu?
Mis nädalapäev?
Mis nädalapäev oli eile?
Kes seisab teie paremale?
Kes seisab teie vasakule?
Otsekonto 10;
Jätka skoor 1 kuni 4, vahemikus 3 kuni 7, 5 kuni 10.
Õpetaja - Hästi tehtud, meie treening on ideaalselt möödas! Ja nüüd ma soovitan teil minna kaugemale tabelid meie koha.
Harjutus "Ühendage numbrid"
(Lapsed jaotatakse ülesandele)
Õpetaja - Ma soovitan teile täna saada tõeliste disainerite insenerideks. Niisiis, paberleht asub teie ees, numbrid on kirjutatud sellele. Ühendage numbrid konto järjekorras. Mida sa tegid?
Lapsed - Rocket!
Õpetaja - Rocket!
- Ja milline on isiku nimi, kes lendab kosmosesse kosmoselaeva?
Lapsed - Kosmonaut.
Õpetaja - Vaata, kõik on valmis ruumi reisimiseks, rakettide jaoks.
(Kontserni ruumis on rakettide siluetidega magneelid, iga raketi näitaja porthole 1 kuni 5. Tabelis kaardi juhendaja lauale Astronautide pildiga 1 kuni 5).
-
See jääb ainult valimiseks ülematele ja moodustada meeskonnad.
(Õpetaja nimetab meeskonnatöötajad. Majandused sobivad tabelisse, võtke kaardi astronautide kujutisega ja kiirenemist laste meeskonna ja sobivad raketi vastava numbriga).
- Iga raketi puhul võib olla nii palju astronautideid, kuna number näitab.
Arina, miks teie meeskond jõudsite selle raketi juurde?
Vanya, miks teie meeskond pöördus selle raketi?
Ulya, kui palju inimesi teie meeskonnas on?
Hästi tehtud! Crews on valmis, võite minna lennu juurde.
Operaatorid järgivad meie lendu, nii et mille puhul meid aitaks aidata, aga ma arvan, et me ei vaja abi, me tegeleme kõike.
- Nagu te teate, kontrollib raketi küljearvutite abil, tehke nupud, et juhtida pardaarvutit, et alustada meie rakeati.
Pardaarvuti tegemine
(õpetaja ülesande peal)
pange ruut üleval paremas nurgas;
pange ristkülik vasakul alumisse nurka;
pange kolmnurk üleval vasakusse nurka;
pane ovaalne alumises paremas nurgasse;
pane ringi keskele.
Õpetajapakkumised, et kontrollida pardal oleva arvuti õigsust üksteisest.
- Ja nüüd oleme teiega lapsed, lennata raketile. Tähelepanu! Kosmoseaparaadi valmistamiseks kokk! Luba seadmed! Käivitage loendur 10-st (9,8,7,6,5,4,3,2,1,1) Alusta!
(Muusika kõlab raketi startida)
Õpetaja -Meie kosmoselaev tõuseb kõrgemale ja kõrgemale! Flying läheb hästi! Meil oli teile meeldiv teiega, ehitatud raketid, moodustatud meeskonnad, tehtud pardal olevad arvutid. Võtame veidi puhata.
Fizkultminutka
Ma elasin kuu jooksul.
Ta planeedid viisid arvesse.
Mercury - korda. (Puuvill pea kohal)
Venus - kaks. (sulatatud jalg)
Maa - kolm, Mars - neli. (kallutamine torso paremale, vasakule)
Jupiter - viis, Saturn - kuus. (Tilding trikid edasi, tagasi)
Uraan - seitse, Neptune - kaheksa. (Squat)
Lisaks on kõik Pluuto üheksa. (ronige sokkidele)
Kes ei näe - mine välja!
Õpetaja -Poisid, kui me sinuga puhkasime, tulistasime meie rakett kursusest. Mida teha?
- Me peame taastada laeva kursuse. Ja me saame taastada laeva kursuse kaardil-labürindile.
Õpetaja pakub lastele treeningut "labürindi".
Graafiline harjutus "Labyrint"
Pliiatsiga lapsed tähistavad raketi teed orbiidil.
Mäng "Leia oma Cosmodrome"
(muusika helid)
Lapsed lähevad tabelitest välja, jäljendavad kosmoselaeva ja maa oma kosmodroomi lendu, (Cosmodromes - 5 Wrap, suuri geomeetriliste kujundite keskel - ring, ruut, ovaalne, ristkülik, kolmnurk). Lapsed, embleemid kujutavad geomeetrilisi kujundeid.
Õpetaja - Meie lend tulevad lõpuni. Porthole näen maad. 10 sekundit jäänud kuni lennu lõpuni. Me teostame loendust (Otsekonto). Me maandume.
- Poisid, sa oled täiesti teie ülesannetega toime tulema. Teil on head astronaudid.
Täna olete hästi tehtud, olin huvitatud teiega reisides.
Tänan teid kõiki teie tähelepanu eest!
Tulemus
-
Kas teile meeldis meie kosmiline lend?
-
Mäletame, mida sa olid lennu ajal raske? Ja mida sa lihtsalt on lihtne teha?
Tarkvara sisu:
Hariduslikel eesmärkidel:
- konsolideerida teadmisi numbrite koostise kohta 10 kahest väiksemast;
- konsolideerige otseste ja pöördkonto oskuste 10-st;
- tugevdada geomeetriliste andmete teadmisi;
- konsolideerida teadmisi aastaaastate järjestuse kohta, nädalapäevade, nädalapäevade päevade kohta, osa päevast;
- konsolideerida võime navigeerida paberilehele;
- konsolideerige näidete lahendamise võimet;
Eesmärkide arendamine:
- arendada loogilist mõtlemist, luure, tähelepanu, mälu, sulatamist, kujutlusvõimet, edendada kõne arengut, võimet väita oma avaldusi;
Haridus:
- harida iseseisvust, täiuslikkust, huvi matemaatiliste klasside vastu, võime lõpetada töö lõppu;
Esialgne töö: aim saladused, loogiliste ülesannete lahendamine, kalendri vaatlemine, üksikud klassid.
Seadmed : Flannelaga, numbrid;
Väljaandmine: Pliiatsid, puhas paberileht, pliiats, ribad sinine värvus, loendatavad pulgad, numbrid 1-10;
Reisikursus.
Exchange Alustame luuletusega.
Pea meeles kõike ilma täpse kontota
Ei liigu sellest tööst.
Ilma kontota ei ole valguse tänaval,
Ilma kontota ei ronida rakett.
Ja peidus ja otsige te ei pahanda poisid,
Hangi poisid peagi tööle
Õpetaja. Niisiis, tähelepanu, iga õige vastuse puhul saavad osalejad tärniga, millest meeskond on suurem tähtede arv, meeskond on võitja. Meie teekond riigile " meelelahutuslik matemaatika"Algab!
1. nõustuvad Vastake küsimusele (küsimused on määratud tellimuse järgi)
1. Mitu päeva nädalas? 1. Mis nädalapäev seisab teisipäeval?
2. Milline nädalapäev on enne reedet? 2. Kui kaua nädalavahetus on?
3. Mitu kuud aastas? 3. Milliseid kevad kuud sa tead?
4. Mida sa tead suvekuudel? 4. Milliseid talve kuud sa tead?
2. Ehitamine Riddles
1. Hedgehog küsis Hedgehog-naaber
Kus sa fidgetist sa oled?
Ma olen meelitav talvel
Vaata, õunad mulle?
Koguge need metsas,
Kuus võetud, üks kaasas.
Kasvanud naaber
Kas see on palju või mitte?
- Kuidas number 7? K 6 + 1 \u003d 7
2. Culk otsustas
Kolm klappi
Jah, kanad on viis.
Ja kui palju koos?
On raske teada.
Ta on kuni viis
(8 kana)
3. Mõlema võistkonna konkurents
Vajadus juhtida:
- alumises vasakus nurgas ruudukujuline;
- paremas ülanurgas ristkülik;
- ringi alumises paremas nurgas;
- ovaalse ülemises paremas nurgas;
- lehe kolmnurga keskel;
Vastus palun mulle küsimustele:
- Mis geomeetriline joonis kõige vähem nurkadest?
- Mis geomeetriline näitaja üldse ei ole nurki?
4. Konkurents peab leidma numbrite naabreid.
Sest "trapets" meeskond numbrid 5,7,9.
Sest "Pentagon" meeskond numbrid 4,6,8.
5. nõustuvad Konkurentsi kapten
- poisid, vaatahoolikalt Mustrid kleepub pardal. Iga meeskonna jaoks on vaja ühe minuti jooksul meeles pidada muster ja panna sama muster loendamise pulgadest igasse kaptenile lauale.
Fizminutka:
Esmaspäeval ostsin olgu
Ja teisipäeval Drew
Kolmapäev pesti pikka aega
Ja neljapäeval jalgpallile mängitud
Reede ma hüppas, jooksis
Väga pikk tants
Ja laupäeval, pühapäeval
Ma puhkasin kogu päeva.
6. Konkurentsi näited
Seda pakutakse igale meeskonnale lillekimp. Lillede, näidete sees ja me peame neid otsustama ilusad liblikad Lennu oma lilledesse.
meeskond "Trapets"(Lilled näited: 2 + 3, 5-1, 7 + 3 ja liblikate vastused vastused: 5, 4, 10)
meeskonnad "Pentagon"(Lilled näited: 2 + 4, 5-2, 6 + 3 ja liblikate vastused: 6.3, 9)
Lapsed otsustavad lillede näited ja liblikad.
7. Mõlema võistkonna konkurentsvastutasuks.
vaata lauale. Mängime mängu "Kirjavahetus". Laual olid kõik numbrid segaduses ja me peame neid õigesti panema. Töötada numbriga lähedal.
- Nimetage väikseim number. (üks)
Nimetage suurim number. (10)
- Kui palju ühikuid on 5? (viis)
- Nimetage eelmise numbri number 6. (5)
- Nimetage number järgnev number 6. (7)
Pärast võistluste loendamist,
"Stars" ja võitja määratakse kindlaks. Poisid saavad kingitusi. Kõiki lapsi rakendatakse tänu huvitava reisi eest ja näidata oma teadmisi matemaatika kohta
Tyurina Anastasia Gennadieva
Avatud avatud klasside abstraktne rühmas FMP "Travel matemaatika"
About Avage Avage harjutus FMP-s teemavaruuses teemal:
« Reisimine matemaatika» .
Kulutatud ja valmis: Juhendaja Tyurina Anastasia Gennadievna
eesmärk : Mälu arendamine, mõtlemine, võime navigeeridaruumi ja aega, Hoidke konto kuni kümme.
Ülesanded:
Haridus-:
Kinnitage skoor 10, helistage antud numbri külgneva numbri järgi, võrrelda neid. Kinnitage geomeetriliste andmete idee. Kinnitage võime lahendada lihtsaid aritmeetilisi ülesandeid loogilise mõtlemise abil. Konsolideerida ajutisi teadmisisuhted: nädalapäevad.
Arendamine:
Arenema ruumiline kujutlusvõime, võime keskenduda ajale, kognitiivsele huvile;
arendada taju, tähelepanu, võime analüüsida ja võrrelda objekte omaduste järgi, üldistada; moodustavad füüsilisest tööoskust;
Haridus:
Haridamatemaatilised ametikohad;
arendada iseseisvust;
harida soovi pakkuda abi teistele, kes olid raske olukorras;
et tuua sõbralikud suhted laste vahel, harjumus paarikaupa tegeleda.
Hariduspiirkonnad:
Kognitiivne areng(FMP)
Sotsiaalselt kommunikatiivne areng(Mängutegevus)
Kõne areng(kõnetegevus)
Metoodilised meetodid: Küsimused, harjutused, mängud, ülesanded.
Struktuuri klassid:
1. sissejuhatav osa (1 minut).
2. Peamine osa (23 minutit). Eesmärk: ülesannete rakendamine. 3. Klasside analüüs (1 minut).
Reisi kursus:
Grupp Lapsed ja õpetaja tulevad.
Ma ütlen teile nüüd"Magic" sõna - "Tere!" \\ T
Sa ütled sulle"Tere!"
Kui inimesed ütlevad Tere, ei tervita nad üksteist mitte ainult üksteist, vaid soovivad ka üksteist tervist. Nii et ma räägin nüüd"Tere" , Tervitused ja tervise ja teie ja meie külalised soovivad. Siiski öelge meie külalistele hello.
Lapsed ütlevad "Tere!"
Pedagoog : Lapsed, täna me lähemereisimine matemaatika» . Aga minna kutse kaardi saada. Ja selle jaoks peate vastama minu küsimustele õigesti.
"Evil Wizard on lummatud kõik numbrid, nad unustasid oma kohti ja segaduses. Aita iga number oma kohale. Korraldada need, et väiksemaid rohkem. "
Poisid moodustavad numbrilise seeria 1 kuni 10.
- Artem, loe numbrid järjekorras, nagu te neid panete;
Dima, milline number sa arvasid pärast numbrit 4?
RALIN, milline number teil on number enne numbrit 10?
Amir, helistage numbrile, mis on üle 5 kuni 1.
Lina, helistage numbri 8 naabritele.
Kirill number 3, millised näitajad on väärt?
Pedagoog : Hästi tehtud! Kõik apitud ülesande ja me saime kutse kaardi vapustavriik . Ja me saame minna teele.
Korraldamine:
Ja nüüd kõik lapsed püsti,
Käed suured käed.
Pigistage sõrmed, seejärel avatud,
Käed alla ja nii seista.
Me puhkasime veidi
Ja läks rajale.
Pedagoog : Lõpetage üksteist ja läheme selle tee teekonnal. Lapsed ja meie tee?
Lapsed: kitsas
(Lapsed jalutavad mööda teed)
Ülesanne 1: Tabelis on oranž ümbris.Ülesanne: See on maagiline kell : Me määratleme neile mingit aega ja nädalapäeva. Vastame küsimustele:
Nädala esimest päeva nimetatakse? -Monday ....
Mitu päeva nädalas?
Mitu töötajat?
Mitu nädalavahetust?
Mis on nädalapäev?
Hästi tehtud?
Ja selle ülesandega, millega sa koputasid!
Õpetaja: meie ümber tee. Mis on tee?
Lapsed: lai
Lapsed lähevad teele.
Ülesanne 2. Tabelis on lilla ümbrik. See asub ruudu kurb nägu. Mis juhtus? Miks nii kurb? "Kurja viisard lummatis maja minu linnas, ta murdis 4 osaks. Ja mis olid kodus, mis vorm? Poisid ja sa arvasid lapsi: ruudukujul. Aita mind palun!"
Poisid, iga tabelis on need, kes on tuntud mitte-tähed, aitame ruudu ja koguda maja? Mis geomeetriline kuju see on?
Lapsed vastavad ruudukujulisele kujule.
Töötamine rühmades: 1 Group kogub ruudu 4 ruutu, 2 rühma - nelja kolmnurga.
Hästi tehtud!
Lapsed lähevad mööda köis.
Ülesanne 3. Dunno all-kõik segaduses. See testimäng on "õigesti" aitab vigade korrigeerida.
Kui kuulete, mida te arvate õige, klapi, kuid valesti - kiik oma pea.
- hommikul tõusis päike;
Õhtul on inimestel hommikusöök;
Päev paistab kuu eredalt;
Hommikul lähevad lapsed lasteaedadesse;
Nädalas on seitse päeva;
Pärast esmaspäeval on keskmise;
Kokku 6 hooaega;
Talv on pärast aksiaalset.
Hästi tehtud! Ja nüüd on meil soo ja ainult väike Issand. Sa pead läbima neile mitte langeda soosse, vastasel juhul uputate.
Ülesanne 4: Ja nüüd murdame veidi ja mängime palli. Ma viska palli lapsele ja esitada küsimusi.Mitu "silmad" liiklusvalgustuses? Kui palju saba on neli kassi?Mitu jalgadel on sparrow?Mitu käpad on kaks poega?Kui palju ruumi nurkades?Kui palju kõrvu on kaks hiirt?Kui palju saba kaks lehma?Kui palju käsi teha kaks poisid?
Hästi tehtud poisid.
"Poisid, olete täitnud kõik ülesanded, panna tellimuse matemaatika.
Noh, aeg on tulnud tagasi. Istuge toolidel. Ma tõesti meeldis meieteekond , ja sina? Mida sa kõige rohkem meeldisid? Ja kui palju ülesandeid olid? Imeline
Uute kohtumiste juurde!
Kohaliku eelarve eelkooli haridusasutus « Lasteaed Nizhnekamsky täitevkomitee obleering tüüp nr 53 " munitsipaalpiirkond Küpsema
Avatud avatud klasside abstraktne rühmas FMP "Travel matemaatika"
Paigaldatud õpetajad: Tyurina A.G.
Nizhnekamsk 2016.
Avatud avatud klasside abstraktne FMP vanematel rühma "Teekond matemaatika riiki"
Okupatsioon FMP poolt vanemates grupis "Teekond matemaatika riiki"
Tarkvara sisu
Kinnitage ideed kolmnurkade ja nelinurkade, nende omaduste ja liikide kohta.
Parandage konto oskusi 10-ga, kasutades erinevaid analüsaatoreid (teatud liikumise puudutamisel, kontole ja reprodutseerimisele).
Turvaline päev.
Tutvustada nädalapäevade nimed (esmaspäev jne).
Arendada kõnet, tähelepanekut, vaimset tegevust, kuulmis- ja visuaalset tähelepanu, loogiline mõtlemine
Iseseisvuse avamiseks, stabiilsusele, võime alustada lõppu, huvi matemaatiliste ülesannete vastu.
Harida sõbralikke suhteid laste vahel.
Didaktiline visuaalne materjal
Demonstreerimismaterjal. Kott koos tammetõrudega, 4 pilti, mis kujutavad päeva osad (isik ja pardal); Square, jagatud osadeks ja pilt, mis kujutab mängu "Pythagoras" maja "Pythagoras", 7 numbrilist kaarti haagiste kujutisega
Jaotusmaterjal. Ruutude ja kolmnurkade komplektid.
Korraldamise aeg:
K: Poisid, täna tulime meid külastada, et näha, kuidas me teeme ja teada saada, kui palju me teiega te teame. Oletame neile hello ja te ei ole enam häiritud.
Ja nüüd me ütleme teile hello:
Kõik lapsed kogunesid ringi,
Ma olen sinu sõber ja sa oled mu sõber.
Koos relvadega
Ja naeratage üksteisele!
(Võtke käed ja vaadake üksteist naeratusega).
Len: poisid, ma soovitan teile täna reisi minna.
Ja kus - sa nüüd arvata.
Ta on kõigi teaduste kuninganna
Ilma selleta oleme nagu käteta
Õpetada mõtlema ja otsustada
Ja palju tegevusi (matemaatika)
See on õige, poisid, siis tee!
Kutsun kõiki lapsi
Mine nii kiiresti!
Ootan teie teste,
Keerulised ülesanded.
Mida me läheme? (laste vastused). Mäletasid:
Ma koputan, koputama, koputama,
Kaugemas viisi näete teile.
Metsa minevikus minevikus mägedes
Ma jälitan täielikult toetust.
Ja üle jõe silla
Registreeru teile: TU!
Ja siis ma peidan udu
Ma kutsun kiiresti ... (rong)
K: - aidata üksteist ja minna teele. (Rongi muusika jaoks ROMASHKOVO-st lähevad lapsed ringi, kujutab rongi)
Siin me tuleme teiega
Shapoklyak: Tere poisid ja külalistele! Ja sina, kes mind ei märganud, läksin sinuga rongis? Ja kus sa sööd?
Matemaatika magic Riiki ma ei lase sul alla, kuni te ei aita mind lühidalt lugeda
Q: Ja nii Vaatame, kes me kohtusime teel kuninganna:
Gaming Harjutus "Kes iganes loeb kiiremini".
"Kiitke oma käed nii palju kordi kui kaardi bunnies.
Mitu korda sa katsid?
Shot nii palju kordi kui jõulupuu kuvatakse kaardil,
Mitu korda olete istunud? Miks sa istusid nii palju kordi?
Painutage nii palju kordi kui kaarte karud.
Miks sa nii palju kordi lahjad?
Shapoklyak: Mis sa oled suur! Mõtle hästi. Ma palun teil maagilist riiki.
K: Hästi tehtud nende ülesannetega toimetulekuga ja selle eest annan teile kirja "M". Seal on veel palju ülesandeid ees. Ja iga ülesande eest saate kirja teel. Reisi lõpus vaatame, et nende kirjade saab koostada.
Nii et me saime teiega matemaatika riiki. Ma ei tea, kuidas me saame avada need magic väravad? Tundub, et ma arvasin.
Lähme oma kohti ja tehke järgmine ülesanne. Vaata oma tabeleid, mis asuvad nende triibuvate triipide vajamiseks ja siis avaneb meie värav. Pildi saamiseks peate koguma triibud numbritega.
Harjutus.
K: Hästi tehtud Te kogusite pildi õigesti, sest ma annan teile kirja "O".
Värav on avatud ja me osutume " Maagiline riik Matemaatikud. "
Vaatame, mis on ikka veel ebatavaline ootab meid edasi.
Oh, vaadake, kui palju kotte siin, tahad teada, mida nad nendes nad on. Nüüd mängime sellises mängus, ma helistan teile ja te peate puudutama, kui palju punkte siin ja mitte öelda. Siis peate näitama nii palju liikumisi, kui palju esemeid te rääkisite. Ja ülejäänud lapsed peavad arvutama ja panema nii palju kolmnurka teie lauale, kui palju liikumisi tegid. Kas olete valmis?
Nimetatakse 3-4 last ühendust pidada ja näidata liikumisi, mis on võrdsed objektide arvuga. Siis lähevad üksused ja läbivad kõik koos.
hästi tehtud ülesande ja selle jaoks annan teile kirja "L".
Shapoklyak: Midagi teie, poisid, täielikult teenitud. Ja hästi, lõõgastuda, jah minu magic käekott, vaata (saab lumehelbed)
Võimlemine silmade jaoks
Me nägime Snowflake - mängitud Snezhinkaga (lapsed võtavad oma käes lumehelvesse, tõmmake lumehelbed edasi nende ees, keskenduge tema silmadele)
Snowflakes paremale lendas, lapsed on paremale vaadanud, lapsed on õigesti vaadanud (võtke lumehelves paremale, jälgige pilk)
Siin lendasid lumehelbed, silmad jäid vasakule (võtke lumehelves vasakule)
Tuule lumi üles tõstetud
Ja langetada maapinnale (kasvades lumehelbed üles ja alla, lapsed otsivad üles ja alla)
Kõik! Maapinnale sain piisavalt (töötada välja ja istuge ja istuge lumehelki langetamine põrandal)
Silma lähedal (sulgege silmad peopesadega)
Silmad puhata (lapsed, kes sõidavad lumehelbeda ja istuda toolidel)
K: Hästi tehtud silmad puhanud ja õige lõpetatud ülesannete jaoks annan teile kirja "o".
K: Poisid, meid vaata, vastab matemaatika kuningannale. Ma ei tea, milline on teine \u200b\u200bülesanne, mida ta teile valmistas?
(Enne lauale lastele pilte päeva osadega (hommikul, päev, õhtuti ja ööd) pilte.
III osa. Gaming treening "Nädala päeva."
Enne kui olete kaarte päevaosa osaga. Me peame neid komponeerima õiges järjestuses.
Ja selle jaoks peame ära arvama mõistatusi:
Päike on särav
Petrushk aias laulades
Meie lapsed ärkavad
Sisse lasteaed Koguda.
Päike taevas
Eredalt sära
Jalutuskäigu eest me läheme
Laulud on lõbus!
Sun kiirte
Küla kodus
Me tulime jalutuskäigust
Õhtusöögi aeg!
Taevas, tähed põlevad
Jõervad ütlevad
Meile Kuu aknas
Meie lapsed magasid magama.
Hästi tehtud poisid. Ja mängime meie sõrmedega ja arvan, millal päev meie mängus ütleb
See sõrm tahab magada,
See sõrme hüpata voodis,
See sõrme rebitud,
See lihtsalt magas,
Ja viimane magab ammu,
Neile tundub Moon aknas (öö)
Ja selle ülesande jaoks saad kirja "D".
Poisid, sa tead nii palju ja tean, kui lihtne ja tühistage kõik ülesanded! Aga matemaatika kuninganna tahtis sind ka
Õpetaja selgitab päevade nimesid ja järjestust ning teeb ettepaneku määrata need ühe sõnaga. (Päev.)
"Täiskasvanud asendavad sõna päeva sageli sõnadega kogu päeva sõnadega. Seitse sellist päeva moodustavad nädalas (pardal Kaardid kujutatud 1 kuni 7 haagiste). Iga päev on oma nimi: esmaspäev, teisipäev ... pühapäev. " Lapsed koos õpetajaga korrake nädala nimed. Ütleb, mida nädalapäevad ja mis nädalavahetusel.
Ja nüüd olgem silma paista ja teha kruus füüsiliste rünnakute jaoks.
Shapoklyak (võib-olla koos meiega)
Fizminutka nädalapäevade kohta
Esmaspäeval ostsin olgu (liikumine liikumine,
Ja teisipäeval juhtisin (näitame liikumist).
Kolmapäeval pesti see pikka aega (näidates liikumist,
Ja neljapäeval mängitud jalgpall (töötab kohapeal).
Reedel ma jooksin, hüppas (liikumise näitamine).
Väga pikk tants (spin kohapeal).
Ja laupäeval, pühapäeval (puuvilla käed)
Ma puhkasin kogu päeva (istuda paigas).
K: Hästi tehtud poisid! Selle ülesande täitmiseks saad kirja "C" ja uute teadmiste kuninganna matemaatika.
K: Ja siin on järgmine test, istuge tabelites: poisid, teil on tabelite arvud, nende seas on suur ruut ja tõsta.
hästi tehtud ja saate teha 2 ristküliku ühe ruudu, abiga loendamise kinni? Aga kuidas abiga teise loendamise pulgad nende 2 ristkülikute teha 4 ruutu? Mis sa oled noored lapsed ja selle ülesandega toime tulla.
Imeline, te selle ülesandedega toime panete. Teie tähelepanu jaoks annab luure teile kirja "S".
Ja me kogusime terve sõna. Ja siin on siin kirjutatud "Hästi tehtud".
K: Aga me peame veel koju minema, sest see on vaja ületada viimane takistus.
Ja see aitab meil geomeetriliste kujudega.
V osa. Didaktiline mäng "Pythagoras".
Ütle mulle, kuidas teie arvates on võimalik kolmnurkade ruudu koguda? Noh, proovime. Ja tuletage meelde, kus me peaksime tagasi tulema? Kodu, kogume maja geomeetrilistest kujunditest
(Shapoklyak kõndides, vaata, kes teeb selle raskeks, aitab)
Hästi tehtud! Nii et me oleme kodus.
VI osa. Kokkuvõte.
Ütle mulle, kus me täna oli?
Mida me teiega teeme?
Millised nädalapäevad sa tead?
Millised nädalapäevad nädalavahetusel?
Millised päevad - tööpäevad?
Mida sa meeldisid?
Mida sa rohkem mäletasid?
Poisid, sa oled hästi tehtud, sa täitsid kõik ülesanded. Matemaatika kuninganna tänu teile kõigile aktiivse osalemise ja annab teile need kingitused (ärge unustage chapoklyak)
