Potențial educațional
Turist - Activități de istorie locală a studenților
Dorofeeva Lada Vasilyevna.
metodist din categoria cea mai înaltă calificare
instituția de învățământ municipal de educație suplimentară a copiilor
Orichevsky District House creativitatea copiilor n. regiunea Orich Kirov
Înstrăinarea în creștere între oameni determină necesitatea de a utiliza posibilitățile turismului pentru formarea colectivismului, a executării reciproce și a altor abilități sociale. În condiții moderne, atunci când vechii stereotipuri de patriotism se grăbește, este turismul și istoria locală care să se unească mai multe obiecte și științe pot deveni un instrument eficient Instruirea și educarea elevilor.
Deoarece turismul școlar este inseparabil de munca istoriei locale, adică studiază în profunzime în timpul drumețiilor, expedițiilor, excursii ale istoriei și naturii terenului nativ - mallaya patrie, Nu este posibil numai despre el nu numai ca un complex de sănătate unic, ci și ca un agent esențial de reeducare.
Organizarea activităților de istorie turistică-locală face posibilă rezolvarea unui număr de sarcini cu care se confruntă sistemul de educație suplimentară în prezent:
Implementarea dezvoltării mai profunde și durabile material educațional, extinderea semnificativă a orizonturilor studenților;
Dezvoltarea capacității de a gândi analitic, concentrarea atenției, observați, comparați.
De o importanță deosebită în istoria locală turistică activitatea comună Copiii și adulții au un rol socio-profesional al profesorului. Valorile pedagogice servesc drept o legătură decisivă și legată între viziunea publică publică stabilită în domeniul educației și activităților profesorului și al copiilor. Abordarea educației din pozițiile umaniste În general, educația și dezvoltarea personalității copilului pot fi distinse mai multe tipuri de valori. În primul rând, astfel de valori includ poziția personală, caracterizată prin atitudinea față de oameni, pentru ei înșiși și oameni pentru ei înșiși, pe baza percepției unei alte persoane ca identitate a individualității, libere, creative și unice. Valoarea personalității copilului, siguranța dezvoltării sale, îngrijirea unui mic om mic, care este supus unui mare pericol fără ajutorul unui adult inteligent și înțelept - aici este o poziție (bazată pe valori), care caracterizează un profesor bun .
Una dintre laturile valorilor poziționale personale este dorința de a comunica și de a extinde cercul de comunicare. Toate acestea vă vor permite să vă auto-realizați, afirmați la fiecare elev în activități utile din punct de vedere social, precum și schimbarea vieții într-un mediu social, făcându-l interesant și util.
Lucrările casei ORICHEVSKY de creativitate a copiilor în direcția turistică - Lore Lore au arătat că pregătirea practică a programelor educaționale și adaptate în mod social a fost eficientă în ceea ce privește dezvoltarea personală și achiziționarea de experiență socio-valoare:
"Școala de supraviețuire";
Laboratorul de cercetare științifică "Cedru";
"La comorile naturii Vyatka";
"Patrimoniu".
Ideile și principiile pedagogice ale acestor programe sunt:
umanizarea educației;
implementarea unei abordări holistice a educației;
conformitatea conținutului programelor de către caracteristicile legate de vârstă ale studenților;
o abordare de activitate în formare;
formarea intereselor și nevoilor acceptabile din punct de vedere social al studenților etc.
scop activitate pedagogică La punerea în aplicare a acestor programe - formarea personalității copilului ca obiect socio-evaluat al societății și asigurarea siguranței dezvoltării sale în societate.
Pentru a atinge obiectivul, lucrarea prevede decizia următoarelorsarcini:
În domeniul educației:
extinderea și aprofundarea cunoștințelor studenților care completează curriculumul școlar al software-ului, geografiei, biologiei, Obzh, formării fizice;
achiziționarea de competențe și abilități în lucrul cu o hartă și busolă;
achiziționarea de cunoștințe speciale privind turismul și orientarea, îngrijirea medicală preibilibilă;
asigurarea supraviețuirii în condiții extreme, cunoștință cu problemele ecologice și protecția mediului.
În domeniul educației:
promovarea dezvoltării armonioase a personalității, îmbunătățirea nevoilor spirituale și fizice;
formarea independenței vieții și a calităților vii;
atitudine umană față de mediu;
dezvoltarea abilităților organizaționale, abilitatea de a se comporta în echipă.
În domeniul formării fizice:
Îmbunătățirea fizică a elevilor este dezvoltarea forței, rezistenței, coordonării mișcărilor în funcție de vârsta și abilitățile lor fizice;
execuție în cadrul an scolar Exploziile sportive relevante privind turismul și orientarea, participarea la concursuri și campanii (inclusiv în mai multe zile).
Educația suplimentară în raport cu baza, indică multe avantaje înainte de ultima în crearea condițiilor pentru formarea de observații publice de la fiecare copil despre ei înșiși și mediul înconjurător. Pentru asta folosim următoarelemetode și forme de instruire practică Turist - Lore Lore Direct:
Metoda de auto-realizare și autoguvernare prin diverse afaceri creative, participare la concursuri, campanii, excursii.
Metoda de căutare și cercetare (lucrare independentă a cercurilor cu performanța diferitelor sarcini pe excursii și în drumeții, alegerea temei independente, cu proiectarea ulterioară a rezumatelor, a proiectelor etc.).
Metoda de abordare a educației și educației, impunând unitatea de formă morală, fizică, estetică și altă educație.
Metoda de control: medicală, auto-control, controlul progresivității și asimilarea calității unui program cuprinzător, creșterea dinamicii indicatorilor psihologici.
Forme de conducere:
Excursie - aceasta din formele de prelucrare activă a cunoștințelor, împreună cu clasele practice și de laborator, contribuie la studiul lumii înconjurătoare, este o formă mai accesibilă pentru masele largi de studenți atunci când câștigă cunoștințe într-o gamă largă de științe: geografie, Biologie, botanică, zoologie, istorie, ecologie și atât de departe.
De asemenea, este necesar să se indice chiar și importanța educațională a excursiei în sensul publicului. Excursii trebuie să se adapteze unul la celălalt, capul trebuie să se străduiască să arate tot ceea ce este acoperit de conceptul de "mediu".
Campania este o formă mai complexă de formare practică. În plus față de subiect și sarcini, campania trebuie proiectată cu atenție, în special în planul de siguranță al copiilor. Toți participanții la majorarea primesc anumite responsabilități care încep să efectueze chiar și atunci când pregătește o campanie.
Compatibilitatea psihologică a participanților la campanie este foarte importantă. Cu absența sa, procesul de campanie este mult complicat și poate pune la îndoială realizarea obiectivelor și obiectivelor campaniei. Compatibilitatea psihologică este detectată în timpul clasei cu psiholog și rezultate mici de încercare.
Un grup bine și compatibil psihologic este un mediu optim pentru educația caracterului, de a lucra abilitățile aplicate și primirea de noi cunoștințe.
Expediția este cea mai dificilă formă de studiu practic al mediului prin activități turistice-locale de istorie. Activitățile educaționale rămân aceleași ca și în campanie, complicația este în termeni de dobândire a cunoștințelor. Prima prioritate aici este o căutare. Activitatea de căutare este cea mai complexă, dar, de asemenea, cea mai interesantă sferă în munca turistică-locală Lore, discrețele în care participanții la expediție înșiși.
Pentru a căuta tipi ar trebui să aibă un nivel ridicat: pregătirea turistică; cunoașterea teoretică a problemei de căutare; Metode proprii de colectare a faptelor și a exponatelor.
Cercetare. Pentru lucrările de cercetare, elevii trebuie să aibă un nivel analitic de gândire, contribuind la colectarea faptelor împrăștiate minate în expediție și pe baza ipotezei pentru a face un lanț logic capabil să justifice sau să respingă ipoteza nominalizată. Lucrați la acest lucru necesită răbdare, prettiness și performanță ridicată.
În activitatea asociațiilor turistice-locale de istorie din Orichevsky District House de creativitate pentru copii, mai mult de 18 excursii se desfășoară în fiecare an, 10 călătorii și 4 expediții. Rezultatele lucrărilor de cercetare în Casa de Creativitate sunt rezumate la conferințele locale Lore District, unde există 15 studii în medie anual.
Activitățile destinației de istorie turistică și locală se bazează pe integrarea forțelor educaționale ale societății, interacțiunea cu o gamă largă de instituții sociale. Integrarea forțelor educaționale ale societății oferă oportunități reale de a pune în aplicare următoarele funcții ale mediului în achiziționarea de experiență socio-valoare a studenților:
Cognitive. - Este o sursă de cunoaștere în toate sferele activității și culturii vitale.
Valoarea emoțională - permite elevilor să aleagă și să consolideze valorile și simțurile de bază ale vieții, acționează ca o sursă de experiențe emoționale;
Auto-realizare și auto-afirmare - Este o oportunitate de a-și realiza cunoștințele, experiența, abilitatea în diferite domenii ale activității vieții actuale, creează condiții de creștere personală și de auto-dezvoltare;
De fapt - practic - contribuie la mastering o mare varietate de experiență practică și comportament acceptabil din punct de vedere social;
Comunicativ - contribuie la dezvoltarea abilităților de comunicare și la construirea relațiilor cu persoane de diferite grupe de vârstă;
Auto-clădire - contribuie la formarea imaginii "I" și ajustarea I - conceptul;
Socializare - extinde spațiul social al personalității prin încorporarea într-o varietate de activități și sistem de relații.
Procesul turistic educațional și istoria locală a creativității copiilor a prezentat o varietate de activități - lore locală, lore ecologică, patriotică, ecologică și biologică, turistică, educație fizică și direcții sportive și practici sociale, ceea ce face posibilă luarea în considerare Caracteristicile copiilor după vârstă, nivelul de dezvoltare, interesele, abilitățile, posibilitățile furnizării de resurse a diferitelor direcții de activități creative comune ale copiilor și adulților.
Procesul educațional la punerea în aplicare a programelor orientării turistice - istoria locală include:
dezvoltarea conexiunilor inter-podele;
formarea unei poziții de viață activă și dezvoltarea unei personalități socio-active;
crearea condițiilor de auto-realizare în activitatea creativă;
prevenirea comportament asocial Copii și adolescenți, negativi, infracțiuni și alte fenomene negative din punct de vedere social.
Formarea pozițiilor morale civile în elevi;
Formarea pozițiilor eroice-patriotice;
Dezvoltarea inițiativelor sociale;
Formarea unei persoane sănătoase din punct de vedere spiritual și fizic care poate sta la protecția intereselor de stat ale Rusiei.
Stăpânirea culturii poporului lor, inclusiv a teritoriului Vyatka;
Formarea instalațiilor pentru un stil de viață sănătos;
Criteriile directe de evaluare a rezultatelor formării și educației este asimilarea cu succes a programelor până la anul de studiu; Dezvoltarea unui produs de activități de istorie turistică și locală (lucrări de cercetare, un raport privind campania, exponate, herbaria, dezvoltarea traseului etc.); Participarea la conferințe, campanii, concursuri.
Elevii din Casa de Creativitate ORICHEVSKY sunt angajați în activități de cercetare cu 1997. În 2000, aceste studii au fost pentru prima dată muncă de cercetare. Subiectele primei lucrări reflectă studiul monumentelor naturale ale districtului Orichevsky, lacurile Lopatinsky și Savinovsky. Scopul principal al acestor lucrări a fost o descriere cuprinzătoare a acestor obiecte, deoarece în imprimarea periodică despre monumentele naturii din districtul ORICHEVSKY în acel moment au existat foarte puține date.
Anual cel puțin 4 expediții de mediu și 2 campanii categorice sunt deținute nu numai în districtul ORICHEVSKY, ci și în alte districte ale regiunii Kirov. Timp de 15 ani de muncă, 36 de predare- muncă de cercetare. Dintre ei : 34 de lucrări au participat la district și 16 în competițiile regionale ale tinerilor cercetători ai terenului nativ. 9 Curzhotsev în perioada anterioară a fost înscrisă în instituții de învățământ superior pe profilul științei naturale, 7 în instituțiile de învățământ secundar.
Începând cu anul 2004, au fost organizate tabere de cercetare Cedar. Timp de zece ani, 250 de copii din 6 școli școlare au investigat natura și istoria terenului nativ.
Criteriile indirecte sunt crearea unei echipe stabile de asociere, interesul participanților la forma de activitate aleasă. Dezvoltarea unui sentiment de responsabilitate a parteneriatului și, în cele din urmă - educația patrioților sănătoși din punct de vedere fizic, conștient din patria lor.
Turismul și studiile regionale sunt publice în natură, astfel încât elevii primesc abilități de auto-organizare, autoservire, autoservire. Clase on. aer proaspat, Exercitarea în timpul drumețiilor și concursurilor contribuie cu dezvoltarea fizică Personalitate. În plus, în procesul de activitate turistică și de istorie locală, elevii sunt incluși în dialogul cu lumea exterioară, se familiarizează cu oameni de diferite profesii.
Astfel, studiile turistice și regionale au un potențial educațional serios, vorbind o legătură între politica de stat în domeniul științei, culturii, educației, managementului de mediu, ecologiei și activității cognitive diverse a elevilor în aceste zone.
Activitatea de economisire a turistice -
un mijloc de educație integrată a copiilor.
Cunoașterea lui, natura și conștientizarea locului lor în lumea înconjurătoare a fost întotdeauna nevoia sa principală. Turismul - activitatea istoriei locale, ca și nimic altceva, ne oferă toate oportunitățile de a satisface nevoia noastră principală. Nu puteți iubi ceea ce nu știți. Prin urmare, dragostea pentru patria, la natură, pe planetă poate să apară numai atunci când o persoană știe despre ei nu este rea, ci pe a lui experienta personala El a simțit natura înconjurătoare și și-a realizat responsabilitatea pentru ea. Turismul - activitatea Lore Lore este un tip complex și eficient de educație a generației tinere. Includerea unui copil în procesul de stăpânire a mediului natural și social în timpul acestei activități vă permite să formați prezentări și concepte, să găsiți relații în natură, să dezvoltați observarea și independența, să îmbogățească experiența de viață, comportamentul adecvat în natură și în echipă , abilitatea de a iubi și de a păstra natura, de a-și consolida sănătatea și de a întări corpul. Clasele de activități turistice - istoria locală ne permit să rezolvăm probleme educaționale, educaționale și de sănătate în complex, dezvoltând un copil ca întreg - intelectual, moral, fizic.
În epoca noastră de informatizare globală, copiii nu au comunicări vii între ele cu natura. Gracțiunea de la ecrane de computere și televizoare dezvoltă hipodinamină și provoacă multe probleme de sănătate. Turismul nu poate fi angajat în ședință acasă. Turiștii - istoricii locali diferă de pur și simplu istorici locali prin faptul că studiază lumea în jurul lor direct în natură, în mișcare activă în timpul plimbări și excursii, diferite campanii și expediții în țara lor natală. Ca urmare a unor astfel de activități, copiii extinde orizonturile. Copilul, fiind în timpul unei campanii din echipă de mult timp, învață să comunice, să interacționeze și să coopereze cu ceilalți. Executarea îndatoririlor în grupul turistic ajută la formarea unui sentiment de responsabilitate, abilități de interacțiune în afaceri. Performanța diferitelor posturi în Turgroup: Zavorosis, Sanitar, Fizorg, Fotograf, Culorg, Treasorr. Reparator, etc, vă permite să "încercați" diferitele profesii, să dobândească abilități speciale. Găsirea autonomă B. condiții naturale În timpul drumețiilor de mai mulți zile, contribuie la achiziționarea abilităților de supraviețuire a copiilor în natură, produce independență față de ele. Depășirea obstacolelor naturale din campania se recoltează pe băieți fizic și spiritual, întărește voința lor. Încurajarea activităților turistice - istoria locală a copilului dvs., contribuiți la dezvoltarea sa cuprinzătoare și de locuințe.
Experiența "Activități culturale și de agrement ca mijloc de educație ecologică pentru copiii de vârstă preșcolară senior cu nivelul ONR III".
Mbdou " Grădiniţă "Stretch" experiență "activități culturale și de agrement ca mijloc educație ecologică Copiii vârstnici vârsta preșcolară cu nivelul ONR III. " Profesor-l ...
Planul de auto-educație "Activități culturale și de agrement ca mijloc de educație ecologică a copiilor preșcolari de rang înalt cu nivelul ONR III".
Planul de activități auto-educaționale și de agrement ca mijloc de educație ecologică a copiilor de vârstă preșcolară superioară cu nivelul ONR III. (2011-2012) Terapistul profesor-vorbire: Rogaleva Natalia a ...
Un joc în mișcare, ca mijloc de educație fizică a copiilor de vârstă preșcolară superioară.
Copilăria preșcolară - o perioadă în viața unei persoane, când se formează sănătatea, se desfășoară dezvoltarea personalității. În același timp, în această perioadă, copilul este în deplină dependență de adulții din jur ...
Comunicarea cu persoane de naționalități diferite este cel mai important mijloc și condiție prealabilă Educațiuni de învățământ internațional. Achiziționarea de către copii ai experienței relațiilor prietenoase cu colegii ...
ÎN Federația Rusă Forme de lucru, contribuind la dezvoltarea turismului pentru copii și tineret și istoria locală a școlii, precum și integrarea acestor două direcții către activitățile de istorie locală turistică (TKD). Organizația, ambele direcții au fost în mod tradițional unite în cadrul expedițiilor turistice în masă și a expedițiilor locale Lore. Deci, în anii treizeci ai secolului trecut, a fost anunțată o expediție în țară, care au unit grupuri turistice și detașamente care au îndeplinit sarcini pentru studiul râurilor mici.
Trebuie spus că numele "expediție" nu reflectă esența fenomenului. Dicționarul limbii ruse moderne oferă o astfel de definiție: "Expediția este o călătorie special organizată sau o campanie a unui grup de persoane, detașare etc. (De obicei în zona îndepărtată) cu orice sarcină, scop. În cazul nostru, puteți vorbi, mai degrabă despre mișcarea istoriei locale turistice în masă.
Începând cu anii 1950, expedițiile turistice și istorice locale ale pionierilor și școlilor au fost ținute în mod regulat în țară, dedicate datelor memorabile din istoria statului și unificând milioane de studenți în rândurile lor. Sub Ministerul Educației al RSFSR, sediul All-Rus, condus de ministrul adjunct, care a inclus reprezentanți ai organizațiilor de stat și publice, oameni de știință și profesori de vârf. Sediul central a determinat strategia de dezvoltare a mișcării expediției, a documentelor și a recomandărilor de reglementare aprobate, a audiat la reuniunile sale rapoarte despre sediul personalului republican, regional și regional. Aceeași structură a fost creată la fața locului - din republică, regiunea, zonele la școală - și a fost foarte eficient, pentru că Permis să monitorizeze starea istoriei turistice locale de lucru până la clasă, a contribuit la activarea sa. Organele de lucru ale personalului expediției au fost excursii pentru copii și stații turistice, precum și case și palate ale pionierilor.
Expedițiile turistice locale lore au avut scopul lor principal dezvoltarea turismului pentru copii și tineri și istoria locală a școlii. Pentru a atrage participanții, au fost elaborate direcții care au permis cadrelor didactice să-și aleagă propriul tip de activitate și să aibă loc participarea la lucrările extracurriculare folosind metodele de lucru turistic și de istorie locală. Cu toate acestea, treptat pe teren în cadrul expedițiilor a început să includă alte direcții de muncă extracurriculară și extracurriculară (colectarea deșeurilor și resturile de resturi, competiții sportive, jocuri, sărbători etc.), estompând astfel conținutul turisticului - Lore de expediție locală. În acest sens, numărul de participanți la expediția de istorie turistică-locală din Uniune a pionierilor și a școlilor "patria mea - URSS", care a avut loc din 1975, într-o serie de teritorii ale Uniunii Sovietice, uneori au crescut până la 100 de ani % din toți elevii care, desigur, nu corespund realității și au discreditat o idee rezonabilă. La sfârșitul anilor 1980. Expediția All-Union a încetat să-și îndeplinească scopul și sa încheiat treptat.
Din 1992, deja în noile condiții socio-economice, în Federația Rusă, Turismul All-Rus și Lore Lore a părinților studenților "au început să opereze, principalul sens al căruia este de a ajuta copiii să-și cunoască cele mai bune lucruri patrie, mai adânc pentru a înțelege particularitățile naturii, istoriei și culturii, relația lor cu natura, istoria și cultura țării, pace, de a participa la activități creative, să-și dezvolte propriile abilități. Mișcarea se bazează pe două dispoziții principale: participarea voluntară și utilizarea mijloacelor de turism și istoria locală în activitățile echipelor pentru copii.
Programul de mișcare marchează principalele direcții, teme și repere ale activității de istorie turistică-locală, vă permite să alegeți o interesantă și o schiță pentru direcția activităților de a alege direcția activităților. Participarea la mișcare poate extinde semnificativ și aprofunda cunoștințele și prezentarea copiilor despre lumea din întreaga lume în procesul de participare la activități de limbă locală practică, în drumeții turistice și călătorii, stăpânește abilitățile de a folosi metode de diferite discipline științifice pentru implementare de lore locale și alte studii. În același timp, este posibil să se obțină și să dezvolte o varietate de abilități practice: autoorganizarea și autoguvernarea, activitatea publică și colectivismul, asigurând siguranța vieții și imagine sănătoasă Viața, care în cele din urmă determină potențialul activităților de istorie turistică și locală ca un mijloc cuprinzător de învățare și creștere a copiilor.
Membrii mișcării "Patria" pot lucra:
O astfel de abordare vă permite să utilizați pe deplin posibilitățile științifice, metodologice, financiare și alte posibilități ale instituțiilor și organizațiilor care inițiază aceste programe.
Lucrul pe unul sau mai multe programe poate efectua orice echipă sau asociație: clasa, cercul, detașarea, grupul, muzeul, clubul, societatea științifică, asociația etc. Poate fi folosit diferite forme colaborare Cu agențiile guvernamentale și organizațiile publice care își desfășoară propriile proiecte și programe de caracter științific, economic, istoric și cultural, de mediu și de altă natură.
Centrul organizațional și metodologic al mișcării este centrul federal pentru turismul pentru copii și tineri și studiile locale. Pe teren, aceste funcții sunt efectuate de către Centrele de Copii și Turismul Tinerilor și stația tinerilor turiști, case și palatele creativității pentru a identifica autoritățile educaționale.
Federația Rusă a proclamat turismul de tineret al copiilor în zona prioritară, în care prin călătorii publice și excursii, recuperarea și recrearea sunt implementate de drepturile constituționale ale cetățenilor ruși să se odihnească și libertatea de mișcare, să restabilească și să promoveze sănătatea, un mediu favorabil, de instituții culturale și accesul la patrimoniul natural, cultural, la primirea gratuită a informațiilor și protecției sociale.
Regulamentul de stat în domeniul turismului pentru copii și tineret în Federația Rusă, Autoritățile de Educație, Agenția Federală pentru Turism, Comisia pentru Economie, Antreprenoriat și Turism al Duma de Stat a Federației Ruse, Comitetele în cultura fizică, Sport și Turism în regiunile Rusiei sunt angajate. În ultimii ani, autoritățile regionale și municipale din afacerile tinerilor, educației, turismului sunt, de asemenea, incluse în implementarea programelor de dezvoltare a turismului pentru copii și tineri.
Turismul și studiile regionale sunt părți ale întregului. Turismul fără istoria locală nu este interesant, istoria locală fără cunoașterea fundamentelor echipamentului turistic este imposibilă. Dacă munca istorică locală nu este în curs de desfășurare în campaniile și excursiile, atunci turismul își pierde semnificația educațională și poate deveni chiar un factor negativ care afectează dezvoltarea personalității copilului.
Este dificil să supraestimați importanța turismului și a istoriei locale în vacanța de vară a copiilor. Această activitate include nu numai un conținut emoțional ridicat, ci afectează și părțile educaționale morale, fizice și generale ale dezvoltării copilului, contribuie la activitatea cognitivă a fiecărui participant în campanie. Clasele de turism regulate au un impact pozitiv asupra dezvoltării fizice a elevilor, fitness fizic, starea funcțională a multor sisteme fizice. Studiul influenței turismului asupra corpului copiilor a fost angajat în multe.
Îmbunătățirea statului funcțional este stabilită, manifestând în creșterea volumului sanguin, creșterea puterii de inhalare și expirație, îmbunătățind indicatorii de putere, rezistența elevilor sub influența unor excursii de unică folosință multi-zi. Drumeții de o zi de unică folosință, ciclism, schi în plus față de efectul pozitiv asupra corpului a arătat că tipuri diferite Turismul afectează în mod diferit sistemele individuale. Activitățile turistice regulate perene au un impact pozitiv asupra dezvoltării fizice a elevilor, pregătirea lor fizică, starea funcțională a multor sisteme fiziologice. Campanii de succes depinde de abilitatea de a-și distribui corect timpul și puterea, alegeți un ritm rațional și procedura de deplasare a grupului, propriile modalități de a se deplasa în diferite locuri și recepții pentru a depăși obstacolele. Organizarea de campanii pe diferite tipuri de turism are propriile sale caracteristici, ceea ce reprezintă o condiție prealabilă pentru eficacitatea drumeții.
Recoltarea și călătoria în cadrul activităților de istorie turistică și locală sunt reglementate de "Instrucțiuni pentru organizarea și desfășurarea drumețiilor turistice, expediții și excursii (călătorii) cu studenți, studenți și studenți ai Federației Ruse", aprobate de Ministerul Educației Federația Rusă (Ordinul nr. 293 din 13 iulie 1992) și care este principalul document în timpul evenimentelor turistice cu studenții. Specifică cerințele pentru participanți și șefii de drumeții și călătorii, reglementează strict aspectele de securitate care sunt principalele instituții în organizarea și desfășurarea de evenimente cu copii.
Activități turistice ale studenților, conform definiției Yu.S. Konstantinova, V.M. Kulikova, ocupă o poziție intermediară între turismul planificat și amator.
Pregătirea istoriei locale este o parte integrantă a formării turistice totale. Este asociată cu dobândirea de cunoștințe despre bogăția naturală a terenului nativ, trecutul istoric al poporului, formarea abilităților și abilităților turistice în organizarea și desfășurarea observațiilor speciale în condițiile campaniei cu prelucrarea ulterioară și analiză. Activitățile de istorie locală turistică în toate formele sale contribuie la dezvoltarea globală a personalității copilului, își propune să-și îmbunătățească dezvoltarea intelectuală, spirituală și fizică, contribuie la studiul patriei și la achiziționarea de competențe de auto-activitate.
Pe traseul turismului turistic și la o distanță de concurență turistică, elevii trebuie să depășească o varietate de obstacole: pante abrupte, zăpadă, uleioase, ierboase și treceri, râuri, diluții și cutii, mlaștini pe care dificultăți, pericole și Pot apărea situații de urgență. Unele dintre ele sunt legate de obstacole naturale reale, altele depind de schimbări clare și sunt episodice. Al treilea - cele mai numeroase - apar cu comportamentul greșit al turiștilor înșiși.
Pentru o campanie de succes și pentru a-și exercita măsuri de prevenire a vătămării și urgențelor în evenimentele de istorie locală turistică cu studenții (în drumeții, expediții, plimbări și excursii, în cluburi și concursuri, în timpul activităților culturale și de agrement, în viitor - "Campanii, concursuri etc. "), au folosit următoarele acte de reglementare, literatura metodică:
Legea federală "privind fundamentele activităților turistice în Federația Rusă" din 24 noiembrie 1996. №132-F3, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 26 februarie 1996. №177.
Privind intensificarea activităților de istorie turistică și locală cu formarea și instruirea sărbătorilor de vară. Ordonanța Ministerului Educației a Federației Ruse din 28 aprilie 1995 nr. 223.
Educația fizică a copiilor școlari este considerată în țara noastră de mare importanță socială și garantată în stat.
Orice excursie începe cu dezvoltarea traseului. Se întocmește o listă de grupuri, sunt distribuite responsabilitățile participanților la campanie. Documentele de reglementare și permisive sunt emise. O valoare importantă este învățarea și informarea participanților. O atenție deosebită ar trebui acordată organizării îngrijirii medicale, deoarece În campanie, se poate întâmpla ceva: de la vătămări grave înainte de otrăvire.
Pregătirea traseului.
Rutele turistice sportive sunt comise în conformitate cu regulile sporturilor sportive "Turism sportiv", aprobat prin Ordinul Ministerului Sportului din Rusia din 22 iulie 2013 nr. 571.
Principalele cerințe pentru participanți, șeful și șeful adjunct al campaniilor turistice-sportive sunt prezentate în tabelul 1.
tabelul 1
|
Experiență necesară de participare și îndrumare în campaniile de acest tip de turism (K.S.) |
Minim |
Compoziția cantitativă a grupului |
|||||||||||
|
particulator, cap. |
participant |
cap |
participanți |
Capul, înlocuiți. |
|||||||||
|
cap |
ghid |
||||||||||||
Organizarea și instruirea majorărilor este un complex de activități paralele și coerente, a căror execuție a sistemului asigură realizarea obiectivelor stabilite, decizia educațională,
sarcini educaționale și sportive cu efectul maxim de wellness și siguranța deplină a participanților la campanie. Schema secvenței organizării și pregătirii unei campanii cu o divizie în trei direcții principale este pregătirea unui grup, a unei lucrări de traseu, a unui suport organizațional și material și tehnic al campaniei.
Obiectivele obiectivelor:
Înainte de fiecare traseu și, în consecință, înainte ca fiecare grup care merge de-a lungul traseului trebuie să fie livrate anumite obiective și obiective formulate cu precizie. În plus, obiectivele personale ale participanților la campanie sunt obligate să se încadreze în grupul general. Numai cu această stare de lucruri puteți rezolva cu succes toate problemele de drumeții.
Din cele mai frecvente obiective, puteți aloca:
sport și turist (transmiteți categoria, depășiți anumite obstacole - treceri, praguri, spații de taiga);
formare și turist (învățați să puneți corturi, saptele, concentrați-vă pe teren);
istoria locală (familiarizată cu noua zonă, natura, istoria și ziua de astăzi);
cercetare (explorați noul traseu, faceți o descriere a râului pentru a colecta o colecție de minerale);
excursie (vizitați locurile comemorative legate de numele istoriei și cifrelor culturale remarcabile);
militar - patriotic (treceți prin locuri, lupte și glorie de muncă);
social util (Pădurea de curățare din gunoi, colectează plante medicinale).
Scopul campaniei noastre de istorie turistică și locală este o vizită la instituția bugetară de stat "Parcul Natural" Irenel ", armasari munți - rocile orizonturilor, MIAS, Lacul Keefach, vizitând Muzeul științific natural al rezervei de stat Ilmensky. V. I. Lenin.
Dezvoltarea traseului
O procedură complexă cu mai multe etape care necesită o calificare suficient de mare și este principalul element al tehnologiei serviciilor turistice. Această procedură este lungă în timp și uneori durează câteva luni. Dacă traseul este personalizat (unul), atunci procedura de creare a acesteia este simplificată, cu excepția măsurilor de asigurare a siguranței.
Schema de secvență a organizării și pregătirii majorării este împărțită în trei direcții principale - pregătirea grupului, activitatea de rută, sprijinul organizațional și logistic al campaniei, alegerea zonei campaniei și calendarul comportamentului său. .
Rezultatul final de dezvoltare va fi exprimat în următoarele documente: lista participanților cu informații despre vârstă, indicând adresa de domiciliu; Descrierea generală a traseului cu cardul - schema; Calendarul călătoriilor și programul de trafic; Estimare parohială; Liste de echipamente de grup și personale; Dieta estimată și lista de alimente care indică faptul că este nevoie de la locul, care este achiziționat pe drum și unde este exact. Pregătirea walkthrough-ului turistic începe cu alegerea unei zone de călătorie. Deja în această etapă de pregătire a celei mai importante, furnizarea grupului turistic de material cartografic și abilitatea participanților lucrează competent cu acest material.
Alegerea unui traseu
Unul dintre cele mai importante puncte de pregătire. Alegerea zonei excursiei se desfășoară pe baza analizei hărților topografice, a schemelor și a altor documente de informare care conțin informații despre facilitățile de excursie în zona majorării, monumentele naturale, facilitățile turistice etc. Când alegeți o regiune de a ține orice excursie, în primul rând, luați în considerare obiectivele și sarcinile stabilite în fața lui, din cercul de interese ale participanților săi.
Indiferent de obiectivele variate, ele pot fi grupate după cum urmează: vizitați un monument istoric sau natural; camping; Formarea fizică asociată cu tranziții lungi de drumeții. În practică, ele pot fi combinate în mod natural.
În consecință, pentru campania noastră, am ales zona, teritoriul care a pronunțat potențialul de agrement nu este contaminat de activitatea economică a teritoriului care conține peisaje pitorești semnificative, cu o relief bine pronunțată și puncte vizuale; Obiecte hidrografice (râuri și lacuri potrivite pentru înot și recreere), toate acestea vor îndeplini cel mai bine sarcinile de recuperare și o recreare cu drepturi depline a participanților într-un mediu natural. Combinația de mai sus de resurse de agrement și facilități de agrement și educaționale, acest lucru este necesar pentru formarea unui produs turistic.
Sarcinile cognitive pot fi combinate cu succes cu obiectivele recreative - extinderea orizonturilor participanților, cunoștințele lor de geografie și natura terenului nativ, patrimoniul cultural și istoric al strămoșilor, stilul de viață tradițional al populației locale etc., adică Tot ceea ce numim "istoria locală".
Am selectat zona corespunzătoare campaniei noastre, traseul "convenabil" pentru a atinge obiectivele. Este convenabil de intrare și plecare a grupului turistic (feroviar, automobile); O rețea destul de largă convenabilă pentru mișcarea drumurilor pădurilor și a drumurilor, promisiunilor; Traseul (modalități de realizare a obiectelor cheie potențiale ale traseului și a parcărilor turistice), conține locuri echipate pentru șederea peste noapte și petrecerea timpului liber a turiștilor, conține o cantitate suficientă de apă curată pentru a implementa alimentația.
După selectarea zonei campaniei, conform materialului cartografic existent și al altor informații, am dezvoltat un anumit traseu de călătorie (fir de traseu).
Thread Route.
După studierea hărții topografice și a altor materiale informaționale, a determinat lungimea traseului (luând în considerare compoziția grupului și a țintă). Pentru a obține facilități agrementice - cognitive, au fost determinate punctele de sosire (începutul traseului) și punctele de depozit ale grupului de pe traseu.
Organizarea grupului.
Grupurile de călătorie sunt formate din studenții combinate în mod voluntar prin interese comune bazate pe formare comună, clase în cercuri și secțiuni, activitatea muncii, Locuri de reședință cu experiența necesară și pregătirea călătoriei planificate.
Înainte de a organiza o campanie de mai multe zile, este necesar să se organizeze mai multe culori de week-end, unde participanții se familiarizează unul cu celălalt, primesc abilități turistice primare.
În astfel de campanii, este posibil să se monitorizeze caracteristicile caracteristicilor elevilor, de a face o caracteristică psihologică pentru toată lumea. Este de o importanță deosebită, deoarece realizarea principală în organizarea de drumeții este crearea unui grup capabil de activități comune independente, în cazul în care adoptarea unei decizii colective are loc din cauza opiniei individuale a fiecăruia.
Este necesar să se aleagă, ținând seama de înclinațiile și dorințele, comandantul grupului, șefii responsabili de echipamentul public responsabil cu kitul de reparații, responsabil pentru kitul de prim ajutor, trezorier (responsabil pentru cheltuielile financiare pe Traseu), cronicarul (jurnalul de călătorie), fotograful (raportare foto). Grupul intenționează să programeze la datorie la momentul majorării, alcătuiesc meniul, achiziționează produse.
În campanie, fiecare participant practică abilități de mișcare pe traseu, instalarea taberei, recoltarea lemnului de foc, apa, gătit. Și cel mai important - învață să trăiască în echipă, să fie responsabili pentru cazul încredințat lui.
Baza legală:
1. Legea federală a Federației Ruse din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă".
2. Ordonanța Ministerului Educației și Științei din Rusia din 26. 06. 2012 N 504 "La aprobarea unui model de reglementare a instituției educaționale de educație suplimentară a copiilor" a fost înregistrată în Ministerul Justiției al Rusiei 02. 08. 2012 N 25082)
3. Ordonanța Ministerului Educației a Federației Ruse din 13. 07. 1992. №293. Instrucțiuni pentru organizarea și desfășurarea drumețiilor turistice, expediții și excursii cu studenții școlilor secundare și școlile profesionale, elevii orfelinatelor și școlilor internat, studenții școlilor pedagogice din Federația Rusă.
Pregătirea campaniei.
1. Ordinul din ieșirea Grupului pe traseu (Bugetul Municipal "Centrul de Tineret" Aznakaevsky Municipal District cu tipărirea și semnătura directorului).
Ordinea indică:
Obiective și obiective ale campaniei (sănătate, educație, formare): - Componența participanților, a managerilor și a șefilor adjuncți (conform instrucțiunilor Ordinului nr. 293 din 13.07. 1992 privind Ministerul Educației a Rusiei Federaţie); - zona de călătorie geografică;
Termene limită pentru campanie;
Responsabilitatea de către cap și deputat pentru viața și sănătatea participanților.
2. Dezvoltarea traseului, calendarul documentelor de traseu:
Achiziția și pregătirea grupului (în conformitate cu complexitatea traseului și condițiile climatice ale zonei geografice ale călătoriei) se desfășoară pe baza "instrucțiunilor pentru organizarea și desfășurarea drumețiilor turistice, expedițiilor și Excursii (călătorii) cu studenți, studenți ai studenților ruși "- P.3 -" cerințele față de cap, (asistent) al șefului și participanților la campania turistică, expediții și excursii ";
Alegerea unei zone de urgență;
Pregătirea materialului cartografic;
Efectuarea claselor "Elemente de topografie și orientare pe pământ" (în interior și pe pământ);
Înregistrarea foii de rută;
Ordinea campaniei;
Compoziția participanților și a managerilor;
Firul traseului cu date și locuri peste noapte;
MKK marchează (dacă este necesar);
Datele începutei și sfârșitului campaniei turistice;
Tipărirea și semnătura șefului instituției care produc grupul turistic;
Schema de tranziție a familiei indicând locurile și zilele de nopți.
Rezoluția Departamentului Teritorial al Oficiului Rospotrebnadzor din Republica Tadjikistan a furnizat documente în conformitate cu cerințele Sanpin 2. 4. 4. 3048 - 13 "Cerințe sanitare - epidemiologice pentru dispozitiv și organizarea muncii taberelor de copii din un tip de cort ".
Asigurarea securității în campanie.
Relația directă cu prevenirea rănilor sunt echipate cu un grup de grup, studiind zona de călătorie viitoare, descrierile căii. Pregătirea atentă a echipamentelor, a alimentelor, a ajutorului medical, a setului de reparații. În perioada de pregătire, liderul Grupului este obligat: să respecte grupul cu experiența turistică necesară, acordând atenție compatibilității psihologice a membrilor grupului și relației stabilite dintre ele. Împreună cu membrii grupului, determină zona, categoria complexității campaniei și calendarul acestuia. Asigurați-vă că traseul propus este interesant pentru toți membrii grupului că așteptările adolescenților în legătură cu călătoria planificată ca întreg sunt aproape; Explorați natura obstacolelor naturale pe traseu, furnizați echipamente necesare pentru depășirea acestora; Explorați traseul viitoare, schițați tactica și tehnica pasajului său; Discutați cu toți participanții pentru a călători cu privire la tactici planificate, arată pe hartă și zone complexe ale traseului, spuneți despre modul în care trece, asigurați-vă că toți participanții sunt suficiente tehnici de depășire a obstacolelor naturale ale traseului în propus Opțiunea de mișcare
Familiarizați participanții cu regulile de trafic rutier, precum și rutele de călătorie.
Familiarizarea participanților cu regulile de securitate pe traseu, inclusiv cu metodele de prevenire a arsurilor, rănilor; Familiarizați participanții cu regulile de prevenire a mușcăturii, șerpi, câini, animale sălbatice; Familiarizați participanții cu regulile de comportament pe traseu și în tabăra de teren.
Faceți liste de echipamente publice și personale, distribuie liste de echipamente personale obligatorii, verifică disponibilitatea echipamentului, transformând o atenție deosebită corturilor, saci de dormit, covorașe termoizolante, kit de reparații și kitul de prim ajutor; Acordați o atenție deosebită membrilor grupului de haine de rezervă, șosete de lână, pantofi.
Împreună cu participanții pentru a întocmi meniul de călătorie; Distribuirea încărcăturii călătorite (alimente, grupuri și echipamente personale) este uniform între participanți, luând în considerare datele și formarea lor fizică; Alocați-vă timpul maeștrilor de reparații și a sinstructorului grupului. Meniul este compilat, despre normele costurilor nutriționale în evenimentele turistice. Scrisoarea Ministerului Educației din Rusia din 11 ianuarie 1993 nr. 9/32 - F.
Creșterea securității turiștilor datorită celei mai bune formări de echipamente se realizează prin selectarea aceluiași tip și echipamente complete care să permită o interschimbabilitate de urgență a părților sale individuale, includerea în compoziția echipamentelor de piese de rezervă și de rezervă, testarea tuturor echipamentelor în creștere loturile în campania de instruire.
Grupurile de drumeții sunt formate din asociații instituțiilor de învățământ. Aceste instituții au administrarea care răspunde nu numai pentru proiectarea documentelor, ci și pentru calitatea procesului educațional, parte din care se desfășoară, desfășurate în conformitate cu planurile și ordinele instituțiilor.
Prevenirea rănilor turistice în campanie.
Contacte cu localnici. Adolescenții de la satul de trecere este mai silențios. În contactul necesar sau inevitabil cu rezidenții locali, este mai bine să se alăture liderului echipei. În același timp, toată lumea trebuie să-și amintească curtoazia, să salute acolo unde este adecvată. Nu este recomandat să purtați sau să demonstrați celor care înconjoară bijuteriile, ceasurile, jucătorii, telefoanele mobile și alte obiecte locale de uz casnic scumpe.
Comportamentul transportului. Când se mișcă, la fel ca la stațiile de tren, un grup trebuie păstrat ca fiind din ce în ce mai din ce în ce mai mult și, dacă este posibil, nu intră în contact cu cei din afară. Dacă un astfel de contact nu poate fi evitat, este necesar să o mențineți de la ultimele forțe politicoase, dar nu active. Contactați contactul acceptabil pentru acest formular trebuie lider.
Durata de viață a câmpului.
Organizarea de asigurare a turiștilor de la arsuri atunci când lucrează cu un incendiu include următoarele cerințe: Ofițerul de taxe al focului trebuie să aibă mănuși osoase, să fie lopată și să aibă pantaloni lungi; În timpul gătitului, ar trebui să existe libera circulație în raza de la o jumătate sau la jumătate sau la doi metri în apropierea focului. Manipularea cazanelor pentru gătit trebuie să fie întărită și încorporată, iar capacele cazanelor ar trebui să fie ușor îndepărtate și puse pe cazane. Este necesar să se limiteze mișcarea persoanelor cu plăci umplute; Jocurile și divertismentul cu focul nu sunt permise;
Pentru a evita supraîncălzirea corpului într-un marș, este necesar: purtarea unor haine ușoare de ventilare și absorbție a transpirației și a unei conducte de tonuri ușoare, ochelari de soare; Nu începeți să vă deplasați imediat după primirea alimentelor abundente; mișcați, dacă este posibil, de partea de umbră și pe forma neclară de relief; Reduceți ritmul mișcării în căldură severă. Fața umbrește vizorul capului îndepărtat sau se plânge cu protecție solară.
Una dintre principalele forme de activități turistice și de istorie locală a elevilor este o expediție. Expediție - Formă activități educaționaleasociate cu plecarea spre o altă localitate și îndeplinirea sarcinilor pentru studiul unui obiect natural, cultural și istoric sub îndrumarea specialiștilor. Cercetarea, în funcție de natura lor, poate fi efectuată în campanie - atât în \u200b\u200btimpul zilei, cât și în zilele de funcționare, precum și în timpul șederii grupului într-o tabără staționară.
Cunoașterea directă cu cele mai frumoase peisaje, obiecte naturale minunate, romantismul vieții de drumeție departe de civilizație - toate acestea atrage tinerii în campanii și expediții îndepărtate, indiferent de profilul și subiecții lor. Cu toate acestea, expedițiile de cercetare și de căutare și excursii cu o prejudecată de cercetare sunt prezentate celor mai atractive și promițătoare activități într-o serie de alte forme de activități de istorie locală turistică, deoarece acestea sunt pline de conținut practic profund și important pentru studenți. Aici pot implementa cunoștințele practice obținute în cursul anului, pentru a obține rezultate semnificative din punct de vedere social și, poate pentru a face descoperiri personale. Înlocuirea naturii de căutare și de studiu a lucrărilor lorelor locale, având o caracteristică a muncii științifice, a lucrărilor simple fizice din punct de vedere social - plimbări, colecție de ierburi, semințe etc.
Atitudinea interesată și respectuoasă a populației locale la obiectivele și obiectivele participanților la expediție crește semnificativ importanța socială a activităților de căutare și cercetare în ochii băieților, formează instalarea țintă, ceea ce le permite să nu se oprească în educația lor și dezvoltare.
Pentru ca membrii expediției să primească satisfacție față de munca lor, expediția ar trebui să fie emisă, iar sarcinile concrete de cercetare în contextul unei anumite regiuni sunt realizate și implementate. Foarte atent ar trebui să fie tratat cu subiectele de cercetare selectate. Acestea ar trebui să fie înțelese și accesibile studenților. Mai calificate pentru a implementa programul planificat și pentru a respecta continuitatea cercetării în campaniile ulterioare, permite compoziția multi-vârstă a grupului.
Subiectul studiilor expediționate acoperă în prezent domenii precum ecologia, geologia, istoria, etnografia, folclorul, arheologia și altele. Din păcate, alegerea direcțiilor de cercetare este cel mai adesea determinată de o anumită idee pedagogică sau științifică, nu o sarcină a unei administrații locale sau a unei instituții științifice, ci disponibilitatea personalului profesional. A fost posibilă atragerea expediției Geobotanik pentru a efectua expediția - studiile geobotane s-au desfășurat, a apărut o echipă de cercetare istorică și arheologică. Personalitatea profesorului, talentul, profesionalismul, entuziasmul și alte calități individuale ale profesorului într-o mare măsură contribuie în mare măsură la manifestarea de interes în rândul studenților la acelea sau alte direcții științifice. Prin comunicarea personală cu acești profesioniști în procesul de expediții, o orientare a elevilor se formează la un anumit tip de activitate.
Sarcinile sunt stabilite în fața organizatorilor Expediției de cercetare pe teren:
Planificarea expediției începe cu alegerea zonei. Dacă mai multe secțiuni ale diferitelor activități de cercetare sunt implicate în expediție, zona trebuie să conțină obiecte de cercetare pentru toate secțiunile. Deși multe sarcini de cercetare (de exemplu, de mediu) pot fi puse în aplicare în vecinătatea orașelor mari, este de dorit să se organizeze campanii și expediții în cele mai interesante teritorii naturale, care diferă în caracteristicile lor de la locul de reședință permanentă a școlilor. Acest lucru vă permite să consolideze impactul emoțional al activităților expediționale pentru participanți. Noua regiune, noua natură, noile senzații, noile cunoștințe nu sunt doar o extindere a orizonturilor și conștientizarea lumii, această creștere a potențialului cultural al adolescentului. Cu toate acestea, ar trebui să acorde atenție faptului că călătoria din regiune, foarte diferită în caracteristicile climatice sau climaxarea devine pentru mulți studenți, în special slab pregătiți, foarte dificil, aproape extreme. Prin urmare, astfel de expediții ar trebui selectate de studenți bine pregătiți în plan turistic și fizic. Aceste două aspecte ies în acest caz în raport cu formarea educațională.
Un element important al caracteristica zonei este nivelul permis de pericole obiective. Evident, o expediție pentru copii este un eveniment cu o șansă crescută de accidente. Liderii de expediție ar trebui să minimizeze probabilitatea unor situații de urgență cât mai mult posibil, pentru care este necesar să planificați în mod corespunzător; Selectarea personalului pedagogic înalt calificat; Instruirea atentă a echipamentelor; Formarea preliminară a comportamentului studenților în expediție; Contactați cu autoritățile locale, lucrătorii din leshozi, pescuitul, vânătorii. Într-o expediție bine pregătită, o siguranță suficientă este asigurată în condițiile de pericole obiective caracteristice acestei zone (vreme rea, scăzută sau temperaturi mari, având animale periculoase, reptile și insecte, zone periculoase de relief, rezervoare etc.).
Toți elevii ar trebui să aibă practica participării la campanii turistice, organizarea vieții, peste noapte în domeniu. Participanții la expediție trebuie să fie instruiți în recepțiile primei îngrijiri medicale preigibile. Este recomandabil să lucrăm cu ei acțiuni pentru posibile circumstanțe extraordinare.
De asemenea, este necesar să se organizeze 4-5 clase în programul complet de presupuse studii în drumeții cu un dormitor. În plus față de echipamentul turistic obișnuit, grupul trebuie să aibă echipamente speciale necesare pentru desfășurarea studiilor prezentate.
Datorită duratei mici a sărbătorilor de toamnă, iarnă și primăvară, călătoriile vizează achiziționarea unui grup de experiență inițială de cercetare planificată, precum și recunoașterea obiectelor și a terenului. Principala cercetare se desfășoară în timpul expediției în timpul perioadei vacanța de vară. Durata expediției școlare nu ar trebui să fie mai mare de 30 de zile. Termen optim - trei săptămâni; Pentru o perioadă mai scurtă, este dificil să îndeplinească o cantitate semnificativă de muncă. Cu o durată prea mare a expediției, oboseala se acumulează, atât fizică, cât și asociată cu caracteristicile vieții pe teren și un cerc îngust de comunicare, iar productivitatea muncii este redusă semnificativ.
Probleme ale pedagogiei, sprijinului vieții, securității, în expediție practic nu diferă nimic din condițiile campaniei turistice. Cu toate acestea, pe baza faptului că expediția este o formă de cercetare de activitate, există și specificitatea acesteia. Expediția este puțin cunoscută și capabilă să aplice în practică principiile științifice de bază și tehnicile metodologice pentru identificarea și studierea obiectelor naturale, istorice și culturale. De asemenea, este important să puteți colecta și să remediem informațiile necesare despre procesele și fenomenele care sunt subiectul lucrărilor de căutare și cercetare, a materiilor identificate și colectate, au abilitățile contabilității și descriind obiectele din domeniu. În cele din urmă, abilitatea de a stoca și de a transporta în mod corespunzător materialele locale de lore este de mare importanță.
Pentru contabilitatea și descrierea științifică a monumentelor colectate ale istoriei și culturii, precum și informații versatile despre acestea, sunt servite documentele de teren ale contabilității și descrierilor. Acestea includ "Jurnal de câmp", "Notebook pentru înregistrarea amintirilor și povestirilor", "Notebooks", "Inventarul Field" etc.
Jurnal de câmp servește pentru a descrie întregul curs al expediției, a traseului său, a procesului de identificare, studiere și colectare a obiectelor naturale, istorice și culturale, stabilind informații despre situația în care au fost și circumstanțele detectării lor, despre auzite sau urmărite Istoria acestor obiecte, faptele întâlnirilor cu persoane care au dat anumite informații etc.
Datele antetului ale jurnalului de câmp sunt indicate: numele documentului de câmp; numele detașării expediționar și apartenența la o instituție educațională specifică; Numele subiectelor de căutare și de muncă colectivă și de a căror sarcină este efectuată; calea expediției și calendarul muncii sale; compoziția participanților la expediție și distribuirea responsabilităților între acestea; Lideri de expediție; responsabil pentru conducerea unui jurnal de câmp; Datele de la începutul și sfârșitul jurnalului.
Intrările în jurnal este recomandabil să se facă nu numai la sfârșitul zilei, ci și pentru "operațiunile" individuale în timpul zilei. Fiecare intrare trebuie să fie însoțită de semnătura unei persoane care a efectuat o înregistrare și data înregistrării.
O atenție deosebită în jurnal ar trebui să fie acordată gradului de acuratețe a informațiilor de informații. Toate tipurile de ipoteze și sfaturi cu privire la progresul cercetării ulterioare trebuie înregistrate ca ipoteze care necesită verificări ("în funcție de ceva", "pe consiliul de așa ceva", etc.).
Mai multe pagini de jurnal sunt alocate pentru a înregistra obligațiile asumate de participanții la expediție (returnați documentele originale după copiere, trimiteți fotografii realizate în timpul expediției, efectuați solicitarea altcuiva etc.).
Jurnalul de câmp ajută participanții la expediție nu numai să înregistreze informații versatile cu privire la progresul lucrărilor de căutare și cercetare, dar, de asemenea, servește ca o sursă suplimentară pentru a continua lucrările pe această temă. În plus, cu ajutorul unui jurnal de câmp, puteți obține o varietate de informații geografice, cronologice și istorice atunci când însumează expediția și de a dezvolta noi lucrări de căutare și cercetare.
Inventarul de teren Acesta este principalul document al descrierii contabilității și științifice a monumentelor documentare și reale primite de Fondul de expediție.
În plus față de numele documentului, trebuie să specificați numele detașării expediționar și apartenența la o instituție specifică; Numele subiectului de muncă și al cărui sarcină este efectuată; Numele de familie al expediției; Numele de familie al principalului inventar de câmp; Datele de la începutul și sfârșitul inventarului câmpului.
Contabilitate și descrierea științifică a obiectelor naturale, culturale și istorice într-un proces inventiv de teren responsabil, care necesită utilizarea unor menițe speciale de contabilitate și descrieri ale monumentelor. Prin urmare, trebuie efectuate membrii de expediție special instruiți.
Notebook pentru înregistrarea amintirilor și a povestirilor. În procesul de expediții locale Lore, participanții lor nu numai că studiază și colectează materiale naturale, culturale și istorice, ci și scrieți poveștile și amintirile martorilor anumitor evenimente pe tema studiată. Aceste înregistrări sunt recomandate să facă în "Notebook-ul pentru a înregistra amintiri și povestiri".
Amintirile de înregistrare trebuie efectuate participanți special instruiți la expediție. Înainte de începutul conversației cu informatorul, este recomandabil să se facă un chestionar pentru care conversația va fi construită în cadrul subiectului studiat.
Conversația este necesară în detaliu, încercând să remedieze toate detaliile povestirii. Dacă înregistrarea conversației trebuie efectuată cu abrevieri, imediat după conversație, înregistrarea trebuie să fie re-citită, iar abrevierile sunt decriptate. Orice remedii și adăugiri se fac numai de persoana care a condus-o și în conformitate cu dorințele informatorului. Tot felul de adiție și corecții făcute de o altă persoană sau după încheierea lucrărilor de teren reprezintă o încălcare gravă a domeniului documentelor pe teren. Legăturile către informațiile identificate mai târziu sunt permise. În astfel de cazuri, legăturile sunt de dorit pentru a completa data înregistrării.
În ultimii ani, grupurile expediționar au devenit din ce în ce mai mult pentru înregistrarea amintirilor și povestirilor de echipamente de înregistrare video și sonoră. Mediile magnetice și digitale, cu o înregistrare a povestii participantului sau a martorului ocular al evenimentelor studiate de expediție, este un document autentic. Un astfel de monument documentar are o gamă mai largă de utilizare. O voce plină de viață a unui narator sau a imaginii sale determină un sentiment de implicare în evenimentele descrise. Cu toate acestea, tinerii cercetători trebuie să-și amintească faptul că astfel de intrări necesită condiții de regim special și de depozitare.
Imagine notebook. În expedițiile locale Lore, fotografia este utilizată pentru a fixa situația, mediul în care monumentele identificate de natură, istorie și cultură, fotografia persoanelor care au raportat informații despre subiectul studiat, fotografiere de monumente ale istoriei și culturii rămase în mediul de existență, etc.
Materialele regionale acumulate ca urmare a lucrărilor de căutare și cercetare, de regulă, baza expozițiilor tematice, colțurile și camerele locale, muzeele școlare.
