Blog για έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Σπονδυλική κήλη. Οστεοχόνδρωση. Την ποιότητα ζωής. Ομορφιά και Υγεία

"Ένα άτομο στη φύση είναι καλλιτέχνης. Είναι παντού, ένας ή ένας άλλος, επιδιώκει να κάνει την ομορφιά στη ζωή του ...

Όμορφα πράγματα αυξάνουν μια δημιουργική φαντασία, σεβασμό για τους ανθρώπους που δημιουργούν μια τέτοια ομορφιά, υπερηφάνεια για την πατρίδα τους, η οποία έθεσε τόσο καταπληκτικό θαύμα - Cleells ».

Maksim gorky.

Οι κύριες κατευθύνσεις της μεταρρύθμισης της εκπαίδευσης στοχεύουν στο σχηματισμό υψηλών ιδεολογικών και ηθικών και πατριωτικών ιδιοτήτων σε προσχολικά, επιμέλεια, αισθητική κουλτούρα, για να αυξήσουν τα παιδιά στο πνεύμα της αγάπης για την πολυεθνική τους πατρίδα, στο πνεύμα του διεθνισμού και της αδελφικής φιλίας μεταξύ των εθνών , ο σεβασμός της εθνικής αξιοπρέπειας, εθνικός πολιτισμός.

Η εκπαίδευση της Ρωσίας, με βάση τις σχέσεις πραγματικής ισότητας, της αμοιβαίας συνδρομής και της συνεργασίας, του σεβασμού και της αμοιβαίας εμπιστοσύνης μεταξύ των εθνών άνοιξε αρκετές ευκαιρίες για την εκδήλωση ταλέντων και ταλέντων, την άνθηση του πολιτισμού όλων των εθνών και των εθνικοτήτων.

Η λαϊκή τέχνη στην εθνική κουλτούρα της Ρωσίας καταλαμβάνει μια ειδική θέση. Αντικατοπτρίζει την πρωτοτυπία, την καλλιτεχνική ιδιοφυΐα του λαού: η ποίησή του, η φαντασία, η εικαστική σκέψη, η σοφή απλότητα των απόψεων και των συναισθημάτων, Chas Τα καλύτερα χαρακτηριστικά Λαϊκή φύση - θάρρος, ανθρωπότητα, αφοσίωση στην πατρίδα, την ειλικρίνεια, καλή δύναμη, αισιοδοξία.

Οι άνθρωποι των αιώνων ζήτησαν καλλιτεχνική μορφή να εκφράσουν τη στάση τους στη ζωή, την αγάπη για τη φύση, την κατανόησή τους για την ομορφιά τους. Προϊόντα διακοσμητικών - εφαρμοσμένες τέχνες που βλέπουν τα παιδιά τους αποκαλύπτουν τον πλούτο του πολιτισμού του λαού, τους βοηθούν να αφομοιώσουν τα έθιμα που μεταδίδονται από τη δημιουργία σε γενιά.

Η διακοσμητική βάση της λαϊκής τέχνης είναι στενή και προσβάσιμη σε παιδιά προσχολικής ηλικίας για αντίληψη και χαρτογράφηση σε δημιουργική δραστηριότητα. Φωτεινά και καθαρά χρώματα των μοτίβων, συμμετρίας και ρυθμού της εναλλαγής των μορφών προσελκύουν παιδιά, προκαλούν την επιθυμία τους να αναπαράγουν δει.

Μεταξύ των διαφορετικών απόψεων του Εθνικού Δισθήματος, η πιο προσιτή στην αντίληψη και η εικόνα των παιδιών είναι η εφαρμογή.

Η εφαρμογή είναι αρχαίος τρόπος διακόσμησης των προϊόντων από τσόχα, δέρμα, γούνα, ύφασμα, berers, χαρτί.

Οι κύριες μορφές διακόσμησης προϊόντων που αναπτύσσονται σε στενή συνεργασία με την ιδιαιτερότητα της ιστορίας του πολιτισμού του λαού, με τις ιδιαιτερότητες της ζωής και της ζωής του, Εργατική δραστηριότηταπεριβάλλων κλιματικές συνθήκες και διαθεσιμότητα Φυσικά υλικά.

Ουσιαστικό στο στολίδι είναι το χρώμα. Οι λαϊκοί δάσκαλοι γνώριζαν καλά για την έκθεση του χρώματος όχι μόνο για θέα, αλλά και στην ψυχή των ανθρώπων. Έλαβε υπόψη ότι με ένα ή ένα άλλο χρώμα στη συνείδηση \u200b\u200bενός ατόμου, ο ορισμός των φαινομένων, συγκεκριμένες διαθέσεις και εμπειρίες συχνά συνδέονται. Οι λαϊκοί τεχνίτες στην επίλυση χρωμάτων προτιμούν το κόκκινο υλικό. Είναι κόκκινο ότι η ιδέα της χαράς, της διασκέδασης, της γιορτής και της ευτυχίας συνδέεται. Προκαλεί τη σχέση με τον ήλιο, την πηγή όλων που ζουν στη γη.

Ας ασχοληθούμε για τις ιδιαιτερότητες του Εθνικού Διακοσμητικού Στολισμού στις εφαρμογές των λαών της Ρωσίας, του Ταταρστάν, του Bashkortostan, τις επικρατούσες εθνικότητες στη Δημοκρατία Bashkortostan. Για να εκτελέσετε εφαρμογές για δείγματα λαϊκά στολίδια Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε γεωμετρικά, λαχανικά, στοιχεία διάβρωσης.

Εφαρμογή

με βάση το ρωσικό στολίδι.

Στη ρωσική λαϊκή διακοσμητική - εφαρμοσμένη τέχνη (αργότερα N.D.) - Κέντημα, νήμα και ζωγραφική σε ένα δέντρο, Laxewear, πλέξιμο και άλλα είδη - πήρε διαδεδομένη Γεωμετρικό στολίδι . Μέσω της χρήσης φωτεινών χρωμάτων και μιας ποικιλίας μορφών, μια ξεχωριστή διακόσμηση ξύλινων παραθύρων και πρόσοξε με τα σπίτια, τα έπιπλα, τα σπιτικά σκεύη δημιουργούνται σε αυτά. Ιδιαίτερα πολλοί κύκλοι και πρίζες βρίσκονται - οι απομακρυσμένοι πρόγονοί μας απεικονίστηκαν τον ήλιο.

Κίνητρα από πράσινη στολίδια Η βάση της οποίας αποτελούν απλούς και πολύχρωμους συνδυασμούς γεωμετρικών στοιχείων από τετράγωνα, ρόμβους, τρίγωνα και λωρίδες. Σε διαφορετικές περιοχές της Ρωσίας δημιουργήθηκαν σταθερά χαρακτηριστικά ύφανσης με σχέδια ύφανσης. Στα προϊόντα τους, το χρώμα ακούγεται μια ενιαία χορδή σύντηξης. Για εφαρμογές, μερικά μοτίβα γεωμετροποιημένα κοσμήματα τέτοιων παραδοσιακών προϊόντων ζωής της ρωσικής λαϊκής ζωής, όπως οι σπαρντίνες, οι Τρίκτες, οι κάδοι, είναι επίσης κατάλληλοι για εφαρμογές.

Εφαρμογές από στοιχεία φυτών του ρωσικού λαϊκού κεντήματος.

Στη ρωσική λαϊκή τέχνη, το κέντημα διανεμήθηκε σε μεγάλο βαθμό. Έχει καιρό διακοσμημένο με τραπεζομάντιλα, χαρτοπετσέτες, πετσέτες, λινά.

Πολλά φυτικά μοτίβα του ρωσικού λαϊκού κεντήματος είναι ένα εξαιρετικό οπτικό καλλιτεχνικό υλικό για εφαρμογές. Η σαφήνεια και η διακοσμητική διακριτικότητα των συστατικών του κέντημα, η ποικιλομορφία και η τοποθεσία του χρωματισμού του, ανοιχτό ρυθμικό σύστημα του μοτίβου κέντημα είναι διαθέσιμα για την αναπαραγωγή ανώτερων παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ.

Bashkir στολίδια.

Οι παραδοσιακές μορφές των εφαρμογών Bashkir ανεβαίνουν στο διακόσμηση των αντικειμένων της νομαδικής ζωής, των ενδυμάτων και των παπουτσιών. Μεταξύ αυτών, υπήρχαν διαδεδομένες κλίμακες για τις σέλες των γυναικών, τα χαλιά, τις κουρτίνες, τα παπούτσια με κορυφές υφασμάτων, γκουρμέ σειρά, διακοσμημένα με γεωμετρικά σχέδια.

Τα κύρια στοιχεία των γεωμετρικών μοτίβων Bashkir είναι αρκετά ποικίλα. Μεταξύ των σπειροειδών, σπειροειδείς, οι μορφές που μοιάζουν με κύματα βρίσκονται συχνά τετράγωνα, γραμμές βελόνων τριγώνων. Η οδυνηρότητα τους στην απλότητα των περιγραμμάτων επιτυγχάνεται κυρίως με μια φωτεινή και ζεστή γεύση. Συνδυασμένοι συνδυασμοί κόκκινου, πράσινου, κίτρινου, μαύρου χρώματος. Έτσι στα άκρα των πετσετών, τα τραπεζομάντιλα, το φόντο συνήθως χρησιμεύει ως κόκκινο χρώμα, πάνω στο οποίο τα πράσινα και τα κίτρινα στολίδια φαίνονται καλά.

Το σύνθετο σύστημα του Bashkir κοσμήματος χαρακτηρίζεται από συμμετρική, λόγω των χαρακτηριστικών της μορφής, του σκοπού και του μεγέθους των προϊόντων. Τα πρότυπα βρίσκονται υπό τη μορφή συνόρων, στη συνέχεια ξεχωρίζουν τις πρίζες, ή ακόμα και ένα στερεό πλέγμα.

Ως δείγματα διακοσμητικών σε εφαρμογές που διατίθενται για αναπαραγωγή παιδιών, συνιστώνται πρότυπα με απλούς συνδυασμούς λωρίδων, τριγώνων, τετραγώνων, ρόμβων, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που είναι εγγεγραμμένοι ο ένας στον άλλο μεταξύ τους. Είναι επίσης δυνατή η χρήση ορισμένων σπειροειδών στοιχείων για να διακοσμήσετε παραδοσιακά οικιακά αντικείμενα, πετσέτες, ποδιές, τραπεζομάντιλα, χαλιά κλπ.

Κατά την εκτέλεση αιτήσεων για λόγους Bashkir, πρέπει να δοθεί μεγάλη προσοχή στον χρωματικό σχεδιασμό των στολίων. Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιήσετε ένα παραδοσιακό σύνολο χρωμάτων, όπου ο κύριος τόπος θα πρέπει να καταλάβει τους συνδυασμούς κόκκινου με πράσινο, κίτρινο, μαύρο. Το στολίδι πρέπει να αναβιώνεται με έγχρωμο φόντο. Έτσι, σε κόκκινο χαρτί, πράσινο, κίτρινο, μαύρο αντικείμενα, και σε μαύρο, αντίθετα, είναι κόκκινα σε συνδυασμό με πράσινους, κίτρινους, λευκούς τόνους.

Η διακοσμητική τέχνη των ανθρώπων εισάγει ένα παιδί σε έναν πλούσιο κόσμο αντικειμένων και εικόνων που διαφέρουν στη βία των χρωμάτων, μια ποικιλία μορφών, φωτεινά διακοσμητικά κτίρια. Αυτό προκαλεί μια ζωντανή συναισθηματική ανταπόκριση και ενεργοποιεί το έργο των παιδιών, την επιθυμία να εμφανιστεί με τον δικό του τρόπο που παρατηρείται στο σχήμα ή την εφαρμογή, η οποία με τη σειρά του συμβάλλει στη δημιουργία ενός ατόμου, της εκπαίδευσης σε ένα παιδί ενδιαφέροντος και αγάπη για Η τέχνη του λαού τους, η υπερηφάνεια και η αγάπη τους της πατρίδας τους, τόσο μικρά, bashktortostan, όσο και στην πατρίδα - μητέρα, μεγάλη Ρωσία.

Lavrechina Anastasia Vladimirovna, φοιτητής 2 "Α" τάξη, Kgu "Κεντρική Σχολή Νο. 2 του Serebryansk", Δημοκρατία του Καζακστάν, VKO, G. Serebryansk

Leader: Lavreshina Irina Georgievna; δάσκαλος Πρωταρχικές τάξεις, Αναπληρωτής Διευθυντής για UGR KSU "Καλοκαιρινό Σχολείο Νο. 2 του Serebryansk". Δημοκρατία του Καζακστάν, VKO, περιοχή Zyryanovsky, Serebryansk

Με βάση τα λαϊκά στολίδια

Σχέδιο εργασίας ημερολογίου:

Η κούκλα μου κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού ζήτησε να τη φορέσει πολύ όμορφα. Έβγαλα ένα φόρεμα, κασκόλ, ένα καπέλο, μπότες, και δεν του άρεσε, επειδή τα πράγματα δεν ήταν κομψά, όμορφα διακοσμημένα. Σε ένα βιβλίο που συναντήθηκα, πολλές ενδιαφέρουσες εικόνες με όμορφα διακοσμημένα πουκάμισα, ζώνες, κασκόλ, γάντια. Ήταν διακοσμημένα με στολίδια διαφορετικών εθνών. Μου έγινε ενδιαφέρον: πώς τα στολίδια ενός ατόμου διαφέρουν από το στολίδι άλλων ανθρώπων και αυτό που μοιάζουν, και γενικά τι χρειάζονται; Φωτεινα χρωματα Τα μοτίβα τους άρεσαν τόσο πολύ που ήθελα να το φάνηκε να το κάνει τα χέρια μου.

στόχος : Ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τη λαϊκή τέχνη

Καθήκοντα:

1. Να γνωρίζετε με στολίδια και τα χαρακτηριστικά του χαρακτηριστικά στο παράδειγμα της τέχνης κάποιων λαών που ζουν στο έδαφος της Δημοκρατίας.

2. Φορέστε την ανάγκη να δημιουργήσετε μια όμορφη και να μάθετε τις δεξιότητες της εικόνας των λαϊκών στολίων.

3. Ηριακή στάση απέναντι στα έργα της λαϊκής τέχνης, σχηματίζουν αισθητικές αντίληψη και συναισθήματα

Υπόθεση: Γνώση των χαρακτηριστικών του διακοσμητικού αυτού ή ότι το έθνος συμβάλλει στην ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τη λαϊκή τέχνη, την επιθυμία να δημιουργηθεί κάτι με τα χέρια τους και, φυσικά, φιλία μεταξύ ανθρώπων διαφορετικών εθνών.

Οι ακόλουθες μέθοδοι χρησιμοποιούνται στην εργασία.: Ανάλυση πηγών σχετικά με το πρόβλημα, σύγκριση, πρακτικές ασκήσεις στην κατοχή των δεξιοτήτων της εικόνας των λαϊκών στολίων.

Λαϊκό στολίδι στις appliques

Το περιεχόμενο των διακοσμητικών, οι λαϊκοί καλλιτέχνες αντλούν από τη γύρω ζωή, αλλά δεν αντιγράφουν μόνο τις εικόνες της, αλλά αποσπάται από το Μεμονωμένα χαρακτηριστικά Ένα σκυρόδεμα λουλούδι, πουλιά, ζώο ή έντομο, ελεύθερα επεξεργάζεται ελεύθερα σε διακοσμητικές μορφές. Αλλά, παρά το γεγονός ότι σε στολίδια, οι εικόνες μεταδίδονται επίπεδα, οι πραγματικές τους μορφές, οι αναλογίες, αλλάζουν, παραβιάζεται η φυσική αναλογία διαστάσεων. Τα μοτίβα είναι προικισμένα με ζουμερό χρώμα, μια συγκίνηση της ζωής. Είναι πραγματικές με τον δικό τους τρόπο.

Ουσιαστικό στο στολίδι είναι το χρώμα. Οι λαϊκοί δάσκαλοι γνώριζαν καλά για την έκθεση του χρώματος όχι μόνο για θέα, αλλά και στην ψυχή των ανθρώπων. Έλαβε υπόψη ότι με ένα ή ένα άλλο χρώμα στη συνείδηση \u200b\u200bενός ατόμου, ορισμένα φαινόμενα, συγκεκριμένες διαθέσεις και εμπειρίες συχνά συνδέονται. Οι λαϊκοί τεχνίτες στην επίλυση χρωμάτων προτιμούν το κόκκινο υλικό. Είναι κόκκινο που οι ιδέες για τη χαρά, τη διασκέδαση, τον εορτασμό και την ευτυχία συνδέονται. Προκαλεί χαρούμενους ενώσεις με τον ήλιο, με την πηγή όλων να ζουν στη γη στη συνείδησή μας.

Στα προϊόντα που δημιουργούνται από τους λαϊκούς πλοιάρχους, στις περισσότερες περιπτώσεις, χρησιμοποιείται έγχρωμο φόντο, το οποίο ενισχύει τον ήχο του στολίδι, μαλακώνει, γενικά, δημιουργώντας μια πλούσια παλέτα χρωμάτων. Τέτοια παραδείγματα παρουσιάζονται στα πρότυπα του ρωσικού κέντημα, το Uzbek Susan, τα Μαλολάδια Μολδαβίας, τα Παπούτσια Tatar Patterned, τα κεφάλια, οι ουκρανικές περικοπές Πολύχρωμο χαρτί, Τα προϊόντα της Κιργιζίας αισθάνθηκαν ..

Στοιχεία λαϊκού στολίδι

Για να εκτελέσετε appliqués στις εικόνες των λαϊκών στολίων, τα γεωμετρικά, τα στοιχεία λαχανικών και διάβρωσης χρησιμοποιούνται, διανεμηθούν ευρέως στη διακοσμητική και εφαρμοσμένη τέχνη διαφορετικών εθνών.

Γεωμετρικό στολίδι

Γεωμετρικός Σχήμα - στενή Και ευρύτερες λωρίδες, τετράγωνα, τρίγωνα, κύκλους και οβάλ. Τα πρότυπα από γεωμετρικά στοιχεία συμπεριλήφθηκαν στις σιλουέτες των παραδοσιακών εθνικών αντικειμένων. Κασκόλ, ποδιές, καπέλα, ζώνες, μπάλες, τσάντες, χαλιά

Πρότυπα λαχανικών στο στολίδι

Τα διακοσμητικά φυτών χρησιμεύουν ως μέσο διακόσμησης τέτοιων αντικειμένων, όπως δίσκοι, αγγεία, καπέλα, ποδιές, παπούτσια, ζώνες, πετσέτες, κομμάτια κλπ. Χαρακτηριστικά των διακοσμήσεων τους μπορούν να χρησιμοποιηθούν ευρέως στην πρακτική της μάθησης των παιδιών εφαρμογών για τη δημιουργία μιας ποικιλίας διακοσμητικών συνθέσεων.

Στη διακόσμηση χρησιμοποιώντας φυτικές μορφές, ένα συμμετρικό μοτίβο ενός μοτίβου, που επιτυγχάνεται με τη μέθοδο της κάμψης του τεμαχίου εργασίας εκ μέρους. Βοηθά στη μεταφορά τέτοιων ποιοτήτων σε εφαρμογές. Η αναλογικότητα της κατανομής τους από τον μεσαίο άξονα και το κέντρο, την ίδια δομή και τη μορφή επαναλαμβανόμενων στοιχείων.

Διορθωτικά στοιχεία στο στολίδι.

Στην διακοσμητική τέχνη των λαών που ασχολούνται με την αναπαραγωγή βοοειδών, τα κυματοειδή στοιχεία διανεμήθηκαν σημαντικά. Με τη μορφή ενός σχήματος πίτας μπούκλα, διασταυρούμενων, διαμαντιών ή οκταδειγμένων μορφών με κλαδιά σε σχήμα οφθαλμού. Τέτοια στοιχεία βρίσκουν μια καλλιτεχνική έκφραση στον σχεδιασμό με σχέδια διαφόρων οικιακών αντικειμένων, ρούχα, παπούτσια. Τις περισσότερες φορές, αυτά τα στολίδια εκτελούνται στην τεχνική εφαρμογής ή μωσαϊκού από Μαλακά υλικά.

Μοτίβα της ρωσικής γεωμετρική στολίδι

Στη ρωσική λαϊκή διακοσμητική και εφαρμοσμένη τέχνη, κεντήματα, νήμα και ξύλο ζωγραφική, ύφανση. Το Laceweight, το πλέξιμο και άλλα είδη πήρε εκτεταμένα γεωμετρικά στολίδια. Η ποικιλία διακόσμησης αντικειμένων διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης είναι κυρίως σε αμέτρητους συνδυασμούς των ίδιων κύκλων, ρόμβου, τετράγωνου, τριγώνου, υποδοχών. Μέσω της χρήσης φωτεινών χρωμάτων και μιας ποικιλίας μορφών, μια ξεχωριστή διακόσμηση ξύλινων παραθύρων και πρόσοξε με τα σπίτια, τα έπιπλα, τα σπιτικά σκεύη δημιουργούνται σε αυτά. Τα στοιχεία των ρωσικών λαϊκών στολίδι μπορούν να χρησιμοποιηθούν ευρέως στην εφαρμογή της εφαρμογής των σιλουέτες των παραδοσιακών προϊόντων της ζωής. Splinters, πετσέτες, λοβούς, συναγερμοί, εκδρομές, κουβάδες, καλαμάκια, μαξιλαροθήκες κλπ. Είναι κατασκευασμένα από έγχρωμο χαρτί σε χαρακτηριστικές συνδυασμούς λευκού με κόκκινο, μπλε και πράσινο, κόκκινο με μπλε και κίτρινο, κίτρινο με κόκκινο και πράσινο.

Kalmyk γεωμετρικά σχέδια

Το κύριο χαρακτηριστικό των διακοσμητικών Kalmyk είναι το πρότυπο του σχεδίου. Αυτός ο συνδυασμός ελαφρών και σκοτεινών τετραγώνων επιτυγχάνεται. Ρόμβους και τρίγωνα. Βρίσκονται σε ένα Ταντάκων όταν διακόσμηση ζώνης, κεφαλίδες-Kamchatka με τη μορφή πιλότου. Kaima Beshmetov ή Leverless και άλλα αντικείμενα του κοστούμι Kalmyk. Το διακοσμητικό απλών συνθέσεων επιτυγχάνεται με ένα συνδυασμό αντίθεσης κίτρινων στοιχείων με λευκό, κόκκινο με πράσινο και λευκό.

Τα στολίδια Kalmyk βασίζονται κυρίως στην αρχή της αλληλεπίδρασης μεταξύ των μεμονωμένων τμημάτων με το χρώμα του φόντου, στο οποίο βρίσκονται. Το φόντο στα συνολικά χρώματα διαδραματίζει αυστηρά έναν ενεργό ρόλο. Σε διακόσμηση, το χρώμα του φόντου και του στολίδι που αλληλεπιδρούν μεταξύ τους.

Bashkir στολίδια

Τα κύρια στοιχεία των γεωμετρικών μοτίβων Bashkir είναι αρκετά ποικίλα. Μεταξύ των μορφών σε σχήμα καρδιάς, σπειροειδείς, οι εικόνες που μοιάζουν με κύματα είναι συχνά τετράγωνα, πριονίνες και πολύπλοκους συνδυασμούς αυτών των στοιχείων. Η οδυνηρότητα τους στην απλότητα των περιγραμμάτων επιτυγχάνεται κυρίως με μια φωτεινή και ζεστή γεύση. Το σύνθετο σύστημα του Bashkir κοσμήματα χαρακτηρίζεται από συμμετρική, λόγω των χαρακτηριστικών της μορφής, του σκοπού και του μεγέθους του προϊόντος. Τα πρότυπα βρίσκονται υπό τη μορφή συνόρων, στη συνέχεια ξεχωρίζουν τις πρίζες, ή ακόμα και ένα στερεό πλέγμα. Τέτοια στολίδια χρησιμοποιούνται για να διακοσμήσουν πετσέτες. Ποδιές, κασκόλ, τραπεζομάντιλα, kimnitsy, εκκίνηση.

Εφαρμογές με βάση τα στολίδια των λαών του Βορρά

Οι εφαρμογές των λαών του Βορρά, οι οποίες είναι κατασκευασμένες από γούνα, δέρμα και σουέτ διακρίνονται από την ομορφιά και τη σοβαρότητα. Στους φυσικούς συνδυασμούς καφέ τόνου με λευκό, σκούρο γκρι με ανοιχτό γκρι, κόκκινο-κόκκινο με λευκό ζεστό και απαλά εμφάνιση αγοράς της βόρειας φύσης. Τα στοιχεία του στολισμού σφράγουν με τη μορφή ξεχωριστά δημιουργούμενων κλειστών φιγών που περιλαμβάνονται στο τετράγωνο, ρόμβο, ορθογώνιο.

Ουκρανικά λαϊκά στολίδι

Σε αυτό το στολίδι, τα στοιχεία χρησιμοποιούνται στα οποία τα σημάδια ομοιότητας με φυσικά φυτά εμφανίζονται περισσότερο φωτεινά. Τουλίπα, εμπορικό κέντρο, γαρύφαλλο. Συλλογή νερού. Είναι παραδοσιακά για τους ουκρανούς τεχνίτες. Τροποποιήσεις της δομής των πετάλων. Τις ποσότητες και το χρώμα τους, να κολλήσουν αρκετές μορφές ο ένας στον άλλο. Ο συνδυασμός κόκκινου και μπλε, βατόμουρου, κίτρινων, μοβ, πράσινου τόνου σε ανοιχτόχρωμο φόντο του προϊόντος δίνει έμφαση στην εορταστική, την κομψή εικόνα του σχεδίου.

Kazakh λαϊκό στολίδι

Οι καλλιτεχνικές παραδόσεις των εφαρμογών Καζακστάν οφείλονται στη διακόσμηση των υαλοπινάκων (Syrmakov, Tuskaizov, Temkets), τσάντες για την αποθήκευση πιάτων (Ayak Capov), δερμάτινες ζώνες, σκάφη για Kumsa (Torch), φτυάρια. Διαφορετικές παραλλαγές του κινήτρου "Barani Horn" υφαντά επιδέξια από τεχνίτες σε ιδιόμορφες περιγράμματα του περιγράμματος αυτών των προϊόντων. Τα στοιχεία του στολίδι του Καζακστάν χρησιμοποιούνται ευρέως στη διακόσμηση πολλών θεμάτων. Έτσι, τα διακοσμήσεις Curb χρησιμοποιούνται για ζώνες, χαλί, πλεξούδες για τη σύσφιξη του πήλιου του Yurt (BAU). Στοιχεία με μπούκλες πιο συχνά ταιριάζουν στο κεντρικό πεδίο των χαλιών, καλύπτει για κασέλες, τσάντες.

Tatar λαϊκό στολίδι

Τα μοτίβα του Tulip Διάφορα σχήματα, χρώμα. Βασικά χρώματα: πράσινο, μπλε, κίτρινο, κόκκινο, λευκό.

Kyrgyz λαϊκό στολίδι

Για τα πρότυπα του Κιργιζίας, τα στοιχεία με αδίστακτες μπούκλες είναι χαρακτηριστικές. Είναι σημαντικό ο συνδυασμός ενός σχεδίου με φόντο, σαφή συνέπεια, να είναι σημαντική.

Λαϊκά στολίδια Εσθονοί

Τα γεωμετρικά στολίδια χρησιμοποιούνται ευρέως στο Εσθονικό Κέντημα, ανάγλυφα σχέδια στο δέρμα, υφαντά προϊόντα και ξύλινες ενδείξεις. Τα γεωμετρικά στολίδια αποτελούνται από συνδυασμούς τριγώνων, τετραγώνων, κύκλων, λωρίδων. Μακιγιάζουν χαλιά, υφάσματα, πετσέτες, ζώνες, καπέλα, κορδέλες κ.λπ. Εντατικές αποχρώσεις του φωτεινού κόκκινου, του μπλε, του πράσινου, του κίτρινου, επικρατούν τόνοι βατόμουρου.

συμπέρασμα

Κατά τη διάρκεια της εργασίας, καταλήξαμε στο συμπέρασμα: η εξοικείωση με τη λαϊκή τέχνη, ιδίως η γνώση των ιδιαιτεροτήτων των λαϊκών στολίων συμβάλλει στην καλύτερη κατανόηση του πολιτισμού και των παραδόσεων των διαφορετικών λαών, αποτελούν ένα αίσθημα φιλίας και αμοιβαίας βοήθειας.

βιβλιογραφικές αναφορές

1. BogaTeva Z.A. Μοτίβα λαϊκών στολίδια σε παιδικές εφαρμογές. Εκπαίδευση 1986.

2. Sakulina n.p., Komarova Ts Μέθοδοι μάθησης Λεπτή δραστηριότητα και την κατασκευή της εκπαίδευσης 1979

Γνωριμία παιδιών ανώτερων προσχολικής ηλικίας με την πρωτοτυπία της διακοσμητικής - Εφαρμοσμένη τέχνη των λαών της περιοχής Amur Με εφαρμογή

... ... ... Η δημοφιλής τέχνη στην πολυεθνική μας χώρα καταλαμβάνει μια ειδική θέση. Αντικατοπτρίζει την πρωτοτυπία, την καλλιτεχνική ιδιοφυΐα του λαού: η ποίησή του, η φαντασία, η εικαστική σκέψη, η σοφή απλότητα των απόψεων και τα συναισθήματα. Να βελτιώσει τα καλύτερα χαρακτηριστικά ενός λαϊκού χαρακτήρα - θάρρος, ανθρωπότητα, αφοσίωση σε αστικό χρέος, πατρίδα, ειλικρίνεια, bogatyr δύναμη, αισιοδοξία. Συμβάλλει στα σημαντικότερα επιτεύγματα στο θησαυροφυλάκιο μιας ενιαίας διεθνούς πολιτισμού ... ... ...

Οι άνθρωποι των αιώνων ζήτησαν καλλιτεχνική μορφή να εκφράσουν τη στάση τους στη ζωή, την αγάπη για τη φύση, την κατανόησή τους για την ομορφιά τους. Διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες που θα δουν τα παιδιά θα τους αποκαλύψουν τον πλούτο του πολιτισμού του λαού, να τους βοηθήσουν να αφομοιώσουν τα ηθικά, τα έθιμα που μεταδίδονται από τη δημιουργία σε γενιά, διδάσκουν να καταλάβουν και να αγαπούν την όμορφη.

Η διακοσμητική βάση της λαϊκής τέχνης είναι διαθέσιμη στα preschoolers για αντίληψη και χαρτογράφηση σε δημιουργική δραστηριότητα. Φωτεινά και καθαρά χρώματα των μοτίβων, συμμετρίας και ρυθμού της εναλλαγής των μορφών προσελκύουν παιδιά, προκαλούν την επιθυμία τους να αναπαράγουν δει. Αυτό απαιτεί μια βαθύτερη μελέτη από τον εκπαιδευτικό της δημιουργικής εμπειρίας των δασκάλων των ανθρώπων, να καταρρεύσει τις δεξιότητες του δημοφιλούς στολίδι, που αντιστοιχεί στην οργάνωση της εργασίας με τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη λαϊκή τέχνη και να μάθουν την ικανότητά τους να δημιουργούν σχέδια με βάση τη διακόσμηση της ζωής , κοστούμι, κλπ.

Μεταξύ των διαφορετικών ειδών του Εθνικού Δισθήματος, το πιο προσβάσιμο για την αντίληψη και τις εικόνες των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι η εφαρμογή - αρχαίος τρόπος διακόσμησης των προϊόντων από τσόχα, δέρμα, ύφασμα γούνας, μπερτερς, χαρτί.

Λαϊκό στολίδι σε appliqués από διαφορετικά υλικά

Οι κύριες μορφές διακοσμητικού προϊόντων ήταν σε στενή συνεργασία με την ιδιαιτερότητα της ιστορίας της κουλτούρας του λαού, με τις ιδιαιτερότητες της ζωής τους και της ζωής, την εργασία, το περιβάλλον, τις κλιματολογικές συνθήκες και την παρουσία φυσικών υλικών. Κατά τη διάρκεια της μακράς ιστορικής διαδικασίας σχηματισμού εθνικών παραδόσεων διακόσμησης, μέθοδοι επεξεργασίας φυσικού υλικού, τα κίνητρα των μοτίβων, το σύνθετο και το χρώμα του συστήματος τους δημιουργήθηκαν.

Το περιεχόμενο των διακοσμητικών, οι λαϊκοί καλλιτέχνες αντλούν από τη γύρω ζωή, αλλά δεν αντιγράφουν μόνο τις εικόνες τους, αλλά, αποσπούν την προσοχή από τα ατομικά χαρακτηριστικά ενός συγκεκριμένου λουλουδιού, των πτηνών, των ζώων ή των εντόμων, επεξεργάζονται ελεύθερα σε διακοσμητικές μορφές. Αλλά, παρά το γεγονός ότι σε στολίδια, οι εικόνες μεταδίδονται επίπεδα, οι πραγματικές τους μορφές αλλάζουν, οι αναλογίες, η φυσική αναλογία διαστάσεων διαταράσσεται, τα σχέδια εξαλείφονται με ένα ζουμερό χρώμα, μια συγκίνηση της ζωής, είναι πραγματικές από μόνα τους τρόπος.

Η διακοσμητική και εφαρμοσμένη τέχνη των ανθρώπων έχει μεγάλες ευκαιρίες για την παραλιακή ερμηνεία μιας σύνθεσης στολίδι, η οποία χαρακτηρίζεται από συμμετρία, ισορροπία των στοιχείων της.

Ουσιαστικό στο στολίδι είναι το χρώμα. Οι λαϊκοί δάσκαλοι γνώριζαν καλά για την έκθεση του χρώματος όχι μόνο για θέα, αλλά και στην ψυχή των ανθρώπων. Έλαβε υπόψη ότι με ένα ή ένα άλλο χρώμα στη συνείδηση \u200b\u200bενός ατόμου, ορισμένα φαινόμενα, συγκεκριμένες διαθέσεις και εμπειρίες συχνά συνδέονται. Οι λαϊκοί τεχνίτες στην επίλυση χρωμάτων προτιμούν το κόκκινο υλικό. Είναι κόκκινο ότι η ιδέα της χαράς, της διασκέδασης, της γιορτής και της ευτυχίας συνδέεται. Προκαλεί χαρούμενους ενώσεις με τον ήλιο, με την πηγή όλων να ζουν στη γη στη συνείδησή μας.

Στα προϊόντα που δημιουργούνται από τους λαϊκούς πλοιάρχους, στις περισσότερες περιπτώσεις, χρησιμοποιείται έγχρωμο φόντο, το οποίο ενισχύει τον ήχο του στολίδι, μαλακώνει, γενικά, δημιουργώντας μια πλούσια παλέτα χρωμάτων.

Εφαρμογές από υλικά MEARKI

Λαοί της Amuria(Nanice, Ulych, Orochi, Udege, κ.λπ.) ασχολούνται με την αλιεία και το κυνήγι. Επιτήδειος Γυναικεία χέρια Έμαθα να βγούμε από τα δέρματα των ζώων και τα ψάρια δέρμα κομψά ρούχα, τα παπούτσια και άλλα οικιακά αντικείμενα, χρησιμοποιώντας πολύχρωμα εναέρια εφαρμογή για το διακοσμητικό τους.

Ο κύριος τύπος ενδυμάτων των Amur Peoples - μπουρνούζια. Είναι απάντως διακοσμημένα με appliqués στην περικοπή του λαιμού, κατά μήκος της πλευράς, μανίκια και το στρίβωμα (Εικ. 1).

Τα αρχικά χαλιά εκτελούνται. Ο καμβάς τους χωρίζεται σε τετράγωνα, κύκλους, τρίγωνα. Οι εφαρμογές τοποθετούνται στο επίπεδο καθενός από αυτούς. Είναι ραμμένα μαζί, και οι συνδέσεις σύνδεσης τους καλύπτονται από μια διακοσμητική πλεξούδα ή κέντημα. Η πρωτοτυπία των χαλιών Nanai είναι στο χρώμα της πολλαπλής. Κυριαρχούν από πράσινο, πορτοκαλί, κίτρινο, μπλε τόνους με πολύπλοκους συνδυασμούς όρκου, πράσινο, μπλε, λευκά χρώματα.

Εικ.1. Μπουρνούζι Nana.

Οι αιτήσεις από μαλακά υλικά σε αντικείμενα διακοσμητικών και εφαρμοσμένων τεχνών υπογραμμίζουν την ομορφιά και την ποικιλία των εθνικών διακοσμητικών, τις καθιερωμένες παραδόσεις χρήσης φυσικών υλικών και εικόνων, αρχικής σύνθεσης και χρωμάτων σε αυτά.

Πτυσσόμενα εφαρμογή

Τα προϊόντα κατασκευασμένα από στερεά υλικά (μέταλλο, οστά, ξύλο, φλοιοί) είναι συχνά διακοσμημένα με σχέδια πάνω από το κεφάλι ή σε σχισμές, οι μέθοδοι παραδοσιακής, συγκόλλησης, αργύρου, μέσω νήματος.

Στην τεχνική των κλωστών δημιουργούνται στολίδια από σίδηρο και κασσίτερο, καθώς και από ξύλο, οστά και φλοιούς.

Σε αυτή την τεχνική δημιουργήθηκαν διακοσμήσεις κασέλων, Lars λωρίδων και μπούκλες, οι οποίες συνδέθηκαν με την ξύλινη βάση. Η ομορφιά των συνδυασμών και των περιγραμμάτων της εικόνας υπογράμμισε με έγχρωμη επένδυση από τη μαρμαρυγία. Μέσα από το ανοιχτό της υποδοχής, έτρεξε με ζεστό αφρώδες τρεμόπαιγμα.

Εικ.2. Bird of Berestov με clated patterns.

Η εφευρετικότητα των Nanai Craftsmen, καθώς και τα Master Ulch και Nivkh (Amur περιοχή), εκδηλώνεται στη διακόσμηση των αντικειμένων γαύγισμα με εφαρμογές ζωγραφισμένης αποθέματος, ψαριών και χαρτιού. Το μοτίβο κόβεται από σημύδα, ζωγραφισμένο, κατά κανόνα, μαύρο. Τα στοιχεία ενός τέτοιου μοτίβου είναι κολλημένες με κόλλα ψαριών και στη συνέχεια τα ράψουν με νήματα τένοντα με σπάνια βελονιά. Όταν δημιουργηθεί μια ωραία εφαρμογή (σε ένα κρεβάτι του δέρματος Berestov ή ψαριού), το στολίδι επικολλώνεται ως χαρτί.

Έτσι, η χρήση διαφόρων στερεών υλικών στη δημιουργία εναέριων ή ενσωματωμένων μοτίβων μοτίβων ενθάρρυνε τους πλοίαρχους να αναζητήσουν μεγαλύτερη καλλιτεχνική εκφραστικότητα του στολισμού, στη δημιουργία νέων μεθόδων συγκόλλησης εφαρμογών.

Στολίδια των λαών της περιοχής Amur (Nanaysev)

Στις εφαρμογές Nanai, τα κύρια στοιχεία του σχεδίου σχηματίζονται από τη μέθοδο συνδυασμών μπούκλες απάτης, σπειροειδών σχημάτων. Οι μπούκλες μοιάζουν με τις μορφές σαλιγκαριών, φιδιών, σκουληκιών. Πολύ συχνά τα περιγράμματα τους πλησιάζουν τα περιγράμματα του σχήματος των ψαριών, πουλιά.

Στοιχεία της NANAY στολίδι λαμβάνονται με τη μέθοδο της αναδίπλωσης του τεμαχίου εργασίας στο μισό για να μεταδώσει σε περικοπές μοτίβων της συμμετρίας των αντίθετων μερών. (Το σχήμα 3 δείχνει 10 στοιχεία του εθνικού διακοσμητικού Nano.)

Σύκο. 3. Ποικιλίες εφαρμογών NANAI.

Το απλούστερο στοιχείο κόβεται με μια συμμετρική μέθοδο.Εικόνες. Αρκετά ταυτόσημα στοιχεία λαμβάνονται αναδιπλώνοντας τις αρμονικές λωρίδες (εικ. 3, 1). Η θέση των μοτίβων με σχέδια δίνει έμφαση στη σταδιακή επιπλοκή των περιγραμμάτων των μοτίβων: από την εικόνα μιας ενιαίας μπούκας με μια διαδικασία, τα ιπτάμενα στοιχεία για να κόψουν τις σύνθετες μπούκλες με διαφορετικούς κλάδους και συνδυασμούς. Έτσι, σε μορφές πέταλο (ρύζι .3, 2) Η απλή στρογγυλή μπούκλες ατμού ερμηνεύεται με τη μορφή ενός κινητήριου κυματομορφής, στη συνέχεια με τις διαδικασίες και λυγισμένες μεταξύ τους με σπείρες. Αυτά τα στοιχεία κόβονται από ορθογώνια φύλλα μετά τη διαίρεση στο μισό κατά μήκος κάθετης ενότητας. Το μήκος του ορθογωνίου λαμβάνεται ανάλογα με τα χαρακτηριστικά της δομής του στοιχείου έτσι ώστε στο διπλωμένο τμήμα να είναι πλήρως τοποθετημένο με πολωνίνη σχήμα. Στη συνέχεια τοποθετούνται πιο πολύπλοκες εφαρμογές, στις οποίες η κατεύθυνση των αντίθετων μπούκλας με επιπλέον κλαδιά, διαδικασίες, οι διαδικασίες εμφανίζονται διαφορετικά.Μέρη MI. Αυτά τα στοιχεία των προσχολικών ηλικιών μπορούν να κόψουν το κύκλωμα που αντλήθηκε στο ήμισυ του τεμαχίου. Δύο άλλα στοιχεία (εικ. ) Επίσης, το περίπλοκο, σε αυτά υφίστανται μπούκλες που δίδονται στην εμπιστοσύνη του καθρέφτη μεταξύ τους. Η χρήση τους σε παιδικές εφαρμογές είναι δυνατή μόνο σε μερική απόδοση σύμφωνα με ένα προκαθορισμένο περίγραμμα.

Οι συνδυασμοί παραδοσιακών στοιχείων που βασίζονται στο λαϊκό στολίδι εφαρμόζονται σε διακόσμηση Εθνικά ρούχα, παπούτσια, χαλιά κ.λπ.

Σύκο. 4. Motifs της διακόσμησης των προϊόντων Nanian.

Εξετάστε το διακόσμηση στη διακόσμηση ορισμένων προϊόντων - παιδικά μπουρνούζια, γάντια, παπούτσια στο σπίτι (Εικ. 4). Στο στολίδι Chahi περνά γύρω από την πόρτα κομμένα και στα μανίκια. Οι χρωματιστές λωρίδες υπογραμμίζουν τις κύριες γραμμές της σιλουέτας, επισημαίνοντας τη μυρωδιά, τα σύνορα του στρεμίου. Στο Γάντια Το appliqué διακοσμεί το πίσω μέρος του αδίστακτου σχηματισμού ενός κλειστού σχεδίου διαλύματος σε συνδυασμό με γούνα σε nistens. Παντούφλες Διακοσμημένα από ανοικτές λωρίδες στους συμμάχους και τις πλευρές με ένα συνεχές μοτίβο, το διακοσμητικό του οποίου επιτυγχάνεται από τη θέση κάτω από την υποδοχή των χρωματιστών επενδύσεων. Αυτή η τεχνική χρησιμοποιείται από εθνικούς τεχνίτες για μια πολύχρωμη σύγκριση δύο αντίθετων χρωμάτων του φόντου και του σχεδίου. Χρησιμοποιείται ευρέως από τη Nanixes τέτοιους συνδυασμούς όπως το μπλε με λευκό και κόκκινο, μαύρο με λευκό και μπλε, κόκκινο με κίτρινο και μαύρο. Αυτοί οι συνδυασμοί χρωμάτων μαζί με διαφορετικές μπούκλες σε ένα σαφές ρυθμό και εναλλαγή επιτρέπουν στον εκπαιδευτικό να οργανώσει Γνωριμία παιδιών ανώτερων προσχολικής ηλικίαςΜε την πρωτοτυπία της διακοσμητικής και της εφαρμοσμένης τέχνης των λαών της περιοχής Amur.

Πηγές.

Bogoyeva 3. Α. Εφαρμογές με βάση το λαϊκό στολίδι Παιδικός κήπος: Εγχειρίδιο για τα παιδιά του δασκάλου. Κήπος. - M.: Διαφωτισμός, 1982.-175 σελ. Il.

Αγαπητοί συναδέλφους, μην ξεχάσετε να πάτε στην κύρια σελίδα ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΣ εκπαιδευτικός Ιστός.- Ιστοσελίδα. Για να δείτε ενδιαφέροντα και χρήσιμα υλικά μου πληροφορίες και εκπαιδευτικούς πόρους .

Δημοτικό δημοσιονομικό θεσμό της πρόσθετης εκπαίδευσης

Παλάτι της δημιουργικότητας των παιδιών και των νέων

"Εφαρμογή ως τύπος παιδιών προσχολικής ηλικίας"

LAVRENTIEW LYUDMILA KONSTANTINOVNA - Παιδαγωγός της πρόσθετης εκπαίδευσης.

Επεξεργασμένο Glushchenko N.N. - Αναπληρωτής διευθυντής επιστημονικής και μεθοδικής εργασίας.

Εισαγωγή ................................................. .......................................

Εφαρμογή ως είδος λαϊκής διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης ........................................ .................. ..............................

Γεωμετρικά στολίδια στις παιδικές εφαρμογές ............................................. .....................

Κατάλογος αναφορών ......................................................................

Εισαγωγή

Ένας άνθρωπος στη φύση είναι καλλιτέχνης. Είναι παντού

Ένας τρόπος ή άλλος, επιδιώκει να κάνει την ομορφιά στη ζωή σας ...

Όμορφα πράγματα που τέθηκαν

Δημιουργική φαντασία των ανθρώπων και του σεβασμού για το έργο τους.

M. Gorky

Η δημοφιλής τέχνη στην εθνική κουλτούρα της χώρας καταλαμβάνει μια ειδική θέση. Αντικατοπτρίζει την πρωτοτυπία, την καλλιτεχνική ιδιοφυΐα του λαού: η ποίησή του, η φαντασία, η εικαστική σκέψη, η σοφή απλότητα των απόψεων και τα συναισθήματα. Έρχεται στα καλύτερα χαρακτηριστικά μιας λαϊκής φύσης.

Οι άνθρωποι των αιώνων ζήτησαν καλλιτεχνική μορφή να εκφράσουν τη στάση τους στη ζωή, την αγάπη για τη φύση, την κατανόησή τους για την ομορφιά τους. Τα προϊόντα των διακοσμητικών και εφαρμοσμένων τεχνών που βλέπουν τα παιδιά τους αποκαλύπτουν τον πλούτο του πολιτισμού του λαού, να τους βοηθήσουν να αφομοιώσουν τα τελωνεία που μεταδίδονται από τη δημιουργία σε γενιά, διδάσκουν να καταλάβουν και να αγαπούν την όμορφη.

Η διακοσμητική βάση της λαϊκής τέχνης είναι στενή και προσβάσιμη σε παιδιά προσχολικής ηλικίας για αντίληψη και χαρτογράφηση σε δημιουργική δραστηριότητα. Φωτεινά και καθαρά χρώματα των μοτίβων, συμμετρίας και ρυθμού της εναλλαγής των μορφών προσελκύουν παιδιά, προκαλούν την επιθυμία τους να αναπαράγουν δει.

Αυτές οι κατευθυντήριες γραμμές, θεωρούν την αλληλουχία επιπλοκών των μοτίβων κατά την αναπαραγωγή των παιδιών τους προσχολικής ηλικίας σε τάξεις και σε ανεξάρτητες καλλιτεχνικές δραστηριότητες. Απευθύνεται στους εκπαιδευτικούς της πρόσθετης εκπαίδευσης και θα βοηθήσει στη διδασκαλία των παιδιών της προσχολικής ηλικίας στη δημιουργία περισσότερων Σύνθετες επιλογές στολίδι γεωμετρικών σχημάτων.

Εφαρμογή ως είδος λαϊκής διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης

Μεταξύ των διαφορετικών ειδών του Εθνικού Διακοσμητικού, το πιο προσιτό στην αντίληψη και τις εικόνες παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι η εφαρμογή είναι μια εφαρμογή του πλαισίου των άρθρων από τσόχα, δέρμα, γούνα, ύφασμα, berers, χαρτί. Επιπλέον, εξετάζεται μια ακολουθία συμπλοκοποίησης μοτίβων κατά την αναπαραγωγή από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας τους σε τάξεις και σε ανεξάρτητες καλλιτεχνικές δραστηριότητες.

Η διακοσμητική τέχνη των ανθρώπων έχει μεγάλες ευκαιρίες για την παραλιακή ερμηνεία μιας σύνθεσης στολίδι, η οποία χαρακτηρίζεται από συμμετρία, την ισορροπία των στοιχείων της.

Ουσιαστικό στο στολίδι είναι το χρώμα. Οι λαϊκοί δάσκαλοι γνώριζαν καλά για την έκθεση του χρώματος όχι μόνο για θέα, αλλά και στην ψυχή των ανθρώπων. Έλαβε υπόψη ότι με ένα ή ένα άλλο χρώμα στη συνείδηση \u200b\u200bενός ατόμου, ορισμένα φαινόμενα, συγκεκριμένες διαθέσεις και εμπειρίες συχνά συνδέονται. Οι λαϊκοί τεχνίτες στην επίλυση χρωμάτων προτιμούν το κόκκινο υλικό. Είναι κόκκινο ότι η ιδέα της χαράς, της διασκέδασης, της γιορτής και της ευτυχίας συνδέεται. Προκαλεί τη σχέση με τον ήλιο, την πηγή όλων που ζουν στη γη.

Λαμβάνοντας τα κίνητρα του εθνικού κόσμου για να τα αναπαράγουν σε παιδικές εφαρμογές, είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη η διαθεσιμότητα των τεχνικών εικόνας και ο βαθμός εκφραστικότητας των δειγμάτων στα πρότυπα.

Για παράδειγμα, τα στολίδια αποτελούνται από συνδυασμούς γεωμετρικών σχημάτων: τετράγωνα, τρίγωνα, λωρίδες, ροζέτες διαφορετικών χρωμάτων (Εικ. 2) φαίνονται ρητά εκφραστικά.

Διαθέτουν πετσέτες, ζώνες, υφάσματα, χαλιά. Με την εκτέλεση εφαρμογών με βάση το λαϊκό στολίδι, τα παιδιά μαθαίνουν να κατανοούν τις αρχές της καλλιτεχνικής γενίψης, να γνωρίζουν τις τεχνικές της δημιουργικής αυτοσχεδιασμού των διακοσμητικών εικόνων, να μάθουν να βλέπουν σε στολίδια έναν συνδυασμό χρωμάτων, συγκρίνουν τις μορφές, τις αξίες, τη θέση των στοιχείων στο αεροπλάνο του θέματος.

Η αποκάλυψη των ιδιαιτεροτήτων της διακοσμητικής δημιουργικότητας θα πρέπει να συνοδεύει προσεκτικά τον σχηματισμό της αισθητικής αντίληψης και των συναισθημάτων των παιδιών, την ανάπτυξη των αναγκών τους στην αναδημιουργία της όμορφης, την ανατροφή της προσεκτικής τους στάσης απέναντι στα έργα της λαϊκής τέχνης. Για να εκτελέσετε εφαρμογές για λαϊκά στολίδια, μπορούν να χρησιμοποιηθούν γεωμετρικά, λαχανικά (Εικ. 3)

και κυματοειδείς μορφές, ευρέως διαδεδομένα στη διακοσμητική και εφαρμοσμένη τέχνη διαφορετικών εθνών. Αυτά τα στοιχεία και οι απλούστεροι συνδυασμοί τους σε μοτίβα μπορούν να εκτελέσουν παιδιά 5-7 χρόνια. Λαμβάνοντας υπόψη τα γεωμετρικά στολίδια, παρέχονται για την κατοχή της ικανότητας κοπής στενών και ευρύτερων λωρίδων, τετραγώνων, τριγώνων, κύκλων και οβάλ, συμπεριλαμβανομένων τους στο περιεχόμενο των μοτίβων. Για τα μεγαλύτερα παιδιά, στερεώνουν αυτές τις δεξιότητες, διδάσκοντάς τους να δημιουργήσουν πιο σύνθετα γεωμετρικά σχήματα και τους συνδυασμούς τους. Εφαρμογές σχεδιασμού, ο δάσκαλος πρέπει να καταρτίσει οπτικά δείγματα, εισάγοντας πρότυπα γεωμετρικών στοιχείων στις σιλουέτες των παραδοσιακών εθνικών αντικειμένων: κασκόλ, ποδιές, καπέλα, ζώνες, (Εικ. 4) Τσάντες, χαλιά (εικ. 5,6).

Κατά την επιλογή και την κατάρτιση δειγμάτων με βάση τα λαϊκά στολίδια, ο δάσκαλος πρέπει να λάβει υπόψη τις ακόλουθες διατάξεις:

Τα στοιχεία των διακοσμητικών πρέπει να είναι ρεαλιστικά για να αντικατοπτρίζουν τα παιδιά των φυτών, των πτηνών και άλλων στοιχείων, που δεν αποκλείουν ορισμένα από τα χαρακτηριστικά της γενίκευσης, θαυμασμό στην ερμηνεία τους. Η υπέροχη ερμηνεία των φυσικών αντικειμένων σε μοτίβα είναι ένα είδος τεχνικής για τη μετατροπή της πραγματικότητας, η οποία αποτελεί τη βάση της δημιουργικής δραστηριότητας των δασκάλων των ανθρώπων.

Preschoolers προσελκύουν προϊόντα των οποίων η διακόσμηση έχει ένα εντυπωσιακό χρώμα χρώματος, αποτελούμενο από συνδυασμούς τόνου αντίθεσης σε διάφορους συνδυασμούς.

3. Τα δείγματα ολοκλήρωσης πρέπει να είναι σαφή. Θα πρέπει εύκολα να μαντέψει με ρυθμό, τη σειρά της εναλλαγής στοιχείων σε χρώμα, μέγεθος, μορφή, συμμετρία της θέσης των εξαρτημάτων, ανάλογα με τη διαμόρφωση της επιφάνειας του διακοσμημένου αντικειμένου. (Εικ. 7)

Τα δείγματα εφαρμογής δεν πρέπει να στρεβλώνουν τα περιγράμματα των αρχικών διακοσμητικών μοτίβων, τα χαρακτηριστικά της διάταξης στοιχείων σε σύνθεση, χρώμα και άλλα χαρακτηριστικά, τα οποία, ωστόσο, δεν σημαίνει ακρίβεια, αντιγραφή διακοσμητικών. Τοποθετώντας τα κύρια χαρακτηριστικά του λαϊκού δείγματος, ο δάσκαλος μπορεί να ποικίλει με διαφορετικούς τρόπους το χαρακτηριστικό χρώματος, η αναλογία στοιχείων σε μέγεθος, η θέση στο επίπεδο διακόσμησης.

Γεωμετρικά στολίδια στις εφαρμογές των παιδιών

Στη ρωσική λαϊκή διακοσμητική και εφαρμοσμένη τέχνη, ένα γεωμετρικό στολίδι ήταν ευρέως διαδεδομένο. Η ποικιλία διακόσμησης αντικειμένων διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης είναι κυρίως σε αμέτρητους συνδυασμούς των ίδιων αριθμών (κύκλος, ρόμβος, τετράγωνο, τρίγωνο, πρίζες) (Εικ. 8)

Μέσω της χρήσης φωτεινών χρωμάτων και ποικίλων μορφών, δημιουργείται μια διακριτική διακόσμηση. Μεγάλα τετράγωνα επαναλαμβανόμενα και γεμάτα γεωμετρική μορφή Από τις συνδεδεμένες κατακόρυφες μισές από τα ίδια τετράγωνα. Κόκκινο, μπλε, μαύρο, μοβ, λευκό, πορτοκαλί ήχοι εναλλάσσονται σε αυτά και δημιουργούν μια εξαιρετική ομορφιά του σχεδίου. Αυτά τα τοπικά χαρακτηριστικά της εφαρμογής του χρώματος χαρακτηρίζουν τα χαρακτηριστικά της διακόσμησης του λαϊκού κοστουμιού και των προϊόντων του καθημερινού και εορταστικού καθενός. Για τα προσχολικά στοιχεία των στοιχείων της ρωσικής λαϊκής ύφανσης, επιλέχθηκαν τρεις ομάδες στοιχείων. Το πρώτο περιλαμβάνει απλούς συνδυασμούς τριγώνων, τετραγώνων και λωρίδων, χαρτογράφηση τους μεταξύ τους σε μία ή περισσότερες σειρές. Η δεύτερη ομάδα περιλαμβάνει μια ποικιλία από γοητευτικά στοιχεία που λαμβάνονται συνδυάζοντας τις στενές ζώνες. Η τρίτη ομάδα αποτελείται από συνδυασμούς γεωμετρικών σχημάτων που σχηματίζουν στυλιζαρισμένα λουλούδια εξόδου. Τα τετράγωνα κόβονται από τις λωρίδες, το πλάτος και το μήκος των οποίων πρέπει να επιτρέπουν την επίτευξη του επιθυμητού αριθμού στοιχείων για την κατασκευή ενός σχεδίου. Και τα τρίγωνα λαμβάνονται κοπώντας το τετράγωνο μπιλιάρο στο μισό διαγώνιο. (Εικ. 9)

Η ακολουθία των μοτίβων χαρτογράφησης λαϊκών στολιδίων στην εφαρμογή παρέχει την κατοχή των δεξιοτήτων, πρώτον, να απεικονίζουν μεμονωμένα στοιχεία σύμφωνα με το δείγμα και να δείξουν από τον δάσκαλο των τεχνικών κοπής, και δεύτερον, να δημιουργήσουν ένα συνδυασμό στοιχείων στα πρότυπα του Σύνθεση και ανά χρώμα που υιοθετήθηκαν στην τέχνη αυτού του έθνους, με βάση τα προϊόντα προβολής και των μεταβλητών δειγμάτων, τρίτον, χρησιμοποιούν δημιουργικά τις μαθησιακές δεξιότητες και τα μοτίβα των λαϊκών δειγμάτων κατά την εκτέλεση εφαρμογών στο σχέδιο. Επιπλέον, πρέπει να δοθεί στη διάθεση των παιδιών Απαιτούμενο σύνολο Έγχρωμο χαρτί, επιτρέποντάς σας να βρείτε τους απαραίτητους συνδυασμούς όχι μόνο για τις προτιμήσεις σας, αλλά και με βάση τις μαθησιακές παραδόσεις της λαϊκής τέχνης. Για πιο πλήρη ανάπτυξη Δημιουργικές ικανότητες Στη διάθεση των παιδιών, είναι απαραίτητο να δοθούν διάφορα προϊόντα σε χρώμα και να σχηματίσουν σιλουέτες, φύλλα χαρτιού χρώματος. Κάθε παιδί πρέπει να παραλάβει ανεξάρτητα τόσο τη βάση όσο και τα στοιχεία του στολίδι, να δοκιμάσετε διαφορετικές μεθόδους και μεθόδους διακόσμησης για να δημιουργήσετε Αρχική επιλογή Λύση εφαρμογής.

Στην προετοιμασία των διακοσμήσεων από πολύχρωμο χαρτί με βάση τα λαϊκά στολίδια, μπορεί να χρησιμοποιηθεί η τεχνική του διακοσμητικού μωσαϊκού. (Εικ. 10).

Το χαρτί μωσαϊκό μπορεί να πραγματοποιηθεί από περισσότερα στρώματα. Η επεξεργασία χαρτιού μάθησης, η συμμόρφωσή του με την αναδίπλωση και την κοπή σας επιτρέπει να πάρετε πολλές χρωματικές παραλλαγές του ίδιου σχεδίου.

Διαφορετικές μορφές χρήσης εθνικού στολισμού, ένας συνδυασμός διαφορετικών τύπων παιδιών στη δημιουργία μοτίβων επιτρέπουν την ευελιξία να αποκαλύψει την ομορφιά και την πρωτοτυπία της διακοσμητικής τέχνης πριν από τα παιδιά, να συμβάλουν στην κατανόηση της συγκεκριμένης γλώσσας της λαϊκής τέχνης, του πολιτισμού.

Η διακοσμητική τέχνη των ανθρώπων αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της ρωσικής λαϊκής κουλτούρας και επηρεάζει ενεργά το σχηματισμό γευμάτων τέχνης.

Κατάλογος αναφορών

Bogoyeva Z. Α. Τα κίνητρα των λαϊκών στολίδι στις εφαρμογές των παιδιών. - Μ.: Διαφωτισμός, 1986 - 207 σελ.

Διακοσμητικά μοτίβα και στολίδια όλων των εποχών και στυλ. - Μόσχα.: Astrel, 2010 - 224 c.

Aigerim shylmyrza
Εφαρμογή με βάση το λαϊκό στολίδι

Κρατικό προϋπολογισμό Προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

Νηπιαγωγείο № 23 "ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ"

ΜΗΝΥΜΑ

« Εφαρμογή με βάση το λαϊκό στολίδι ως ένα από τα μέσα Πατριωτική εκπαίδευση παιδιά προσχολικής ηλικίας

Προετοιμασμένοι και διαβάστε

σε ped. Συμβούλιο

Εκπαιδευτής Shylmyrza Α. Β.

Βαγόνι

Narodi Η τέχνη στην εθνική κουλτούρα της χώρας καταλαμβάνει ειδικό χώρο. Αντικατοπτρίζει την πρωτοτυπία, καλλιτεχνική ιδιοφυία Ανθρωποι: Η ποίησή του, η φαντασία, η εικαστική σκέψη, σοφός απλότητα απόψεων και συναισθήματα. Αυτός chas τα καλύτερα χαρακτηριστικά Εθνικός Χαρακτήρας - θάρρος, ανθρωπότητα, αφοσίωση σε αστικό χρέος, πατρίδα, ειλικρίνεια, δύναμη, αισιοδοξία.

Ανθρωποι Για αιώνες ζήτησε καλλιτεχνική μορφή για να εκφράσει τη στάση του στη ζωή, την αγάπη για τη φύση, την κατανόησή του για την ομορφιά. Προϊόντα διακοσμητικών και εφαρμοσμένων τεχνών που βλέπουν τα παιδιά, αποκαλύπτουν τον πλούτο του πολιτισμού μπροστά τους Ανθρωποι, Να τους βοηθήσει να μάθουν τα έθιμα που μεταδίδονται από τη δημιουργία σε γενιά, διδάσκουν να καταλάβουν και να αγαπούν την όμορφη, φέρνουν στην εργασία σύμφωνα με τους νόμους της ομορφιάς.

Διακοσμητικός Εφαρμογή - Τύπος διακοσμητικής δραστηριότητας, Κατά την οποία τα παιδιά κυριαρχούν την ικανότητα να κόβουν και να συνδυάζουν διάφορα στοιχεία διακόσμησης (γεωμετρικά, λαχανικά σχήματα, γενικευμένες μορφές πτηνών, ζώα, άνθρωποι) σύμφωνα με τους νόμους του ρυθμού, συμμετρία χρησιμοποιώντας φωτεινές συγκρίσεις χρώματος. Σε αυτές τις τάξεις, τα παιδιά μου έμαθαν να στυθούν, διακοσμητικά μετατρέπουν πραγματικά αντικείμενα, για να συνοψίσουν τη δομή τους, να δώσουν δείγματα με νέες ιδιότητες.

Στην εργασία με τα παιδιά, χρησιμοποιώ αντικείμενα διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης με ένα σχέδιο λαχανικών (Καζακστάν Στολίδια, Khokhloma, Dymkovo, Filimonovka, κλπ.). Το καθήκον μου είναι να δείξω μια ποικιλία και παραδόσεις του είδους: Χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά, πρωτοτυπία των στοιχείων μοτίβο, συνδυασμός χρωμάτων, συνθέσεων.

Διά μέσου narodi Διακοσμητικά και εφαρμοσμένα τέχνη εισήγαγα τα παιδιά σε έναν πλούσιο κόσμο αντικειμένων και εικόνες που διαφέρουν στον πλούτο των χρωμάτων, μια ποικιλία μορφών, φωτεινά Διακοσμητικά κτίρια. Τους προκάλεσε μια ζωντανή συναισθηματική ανταπόκριση και εντείνουν τις δημιουργικές δραστηριότητες των παιδιών, μια επιθυμία να εμφανίσουν τον δικό τους τρόπο που βλέπουν στο σχήμα ή appliquesότι, με τη σειρά τους, προωθείται το σχηματισμό ενός ατόμου, για την ανατροφή του ενδιαφέροντος και της αγάπης τους για την τέχνη του Ανθρωποι και τους ανθρώπους άλλων εθνικοτήτων. Όλες οι εργασίες αποσκοπούσαν στην εξοικείωση των παιδιών με Λαϊκή διακοσμητική δημιουργικότητανα τους μάθουν να αναπαράγουν Μοτίβα στολίδι στο ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ οπτικές δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένων appliques, στην τάξη, καθώς και σε αυτο-καλλιτεχνικές και διερευνητικές δραστηριότητες.

Σε σχέση με αυτό, ορίσω τις ακόλουθες εργασίες:

Να γνωρίσετε την καλλιτεχνική εμπειρία Λαϊκός πλοίαρχος, να μάθουν δημιουργικά για να τον κατανοήσουν, να δημιουργήσουν ένα νέο, να διακρίνουν τα γνήσια έργα από τα απομιμήσεις στυλ, τα προϊόντα σουβενίρ.

Εξερευνήστε τις μορφές του σύγχρονου Λαϊκή δημιουργικότητα, παραδοσιακός Τέχνη βιοτεχνίας, προσδιορίστε τις καλλιτεχνικές παραδόσεις της τέχνης των άλλων Λαϊκός;

Μην ακολουθήσετε παραδοσιακή τέχνηη οποία οδηγεί σε στυλιζαρισμό, εξωτερική απομίμηση, σφραγίδα.

Μάθετε να επιλέγετε δείγματα παραδοσιακή τέχνηΔοκιμασμένο με καλλιτεχνική γεύση ΑνθρωποιΑντιστοιχεί στις εργασίες προσχολική εκπαίδευσηβασίζονται στη διδακτική αρχή "Από κοντά στο μακρινό" Με την αρχική γνωριμία των παιδιών με την πλησιέστερη τέχνη του Ανθρωποι, τότε άλλες εθνικότητες που ζουν σε αυτόν τον τομέα (Καθώς η γνώση έχει μάθει, μπορείτε να επεκτείνετε την περιοχή αυτής της μελέτης);

Κύρια πρακτικές δεξιότητες στη δημιουργία οπτικών ασκήσεων για τα παιδιά με βάση παραδοσιακός Δείγματα Β. Διάφορα Τεχνολογία appliques;

Να είναι σε θέση να εφαρμόσει τις γνώσεις που αποκτήθηκαν και τις δεξιότητες στην οργάνωση των εργασιών με τα παιδιά στις τάξεις και στις ανεξάρτητες καλλιτεχνικές τους δραστηριότητες ·

Σχεδιάστε μια ακολουθία κλάσεων για την εξοικείωση των παιδιών με δείγματα διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης ενός συγκεκριμένου Ανθρώπους και να εμφανίζουν μοτίβα των λαϊκών στολίδι σε appliqués;

Αναζητήστε τρόπους πρακτικής εφαρμογής της γνώσης που αποκτήθηκαν, δεξιότητες και δεξιότητες appliques σε άλλες μορφές και τύπους ωραίων δραστηριοτήτων.

Θέλω να σας πω πώς πέρυσι εργάζονταν κατά την είσοδο των παιδιών λαϊκός πολιτισμός . Πήρε τη γνωστική λογοτεχνία λαϊκή αλιεία"ομίχλη"Τα χαρακτηριστικά των μοτίβων του Dymkov, το ιστορικό αυτής της αλιείας, διευκρινισμένες μέθοδοι και τεχνικές που χρησιμοποιούνται για την εξοικείωση των παιδιών με αυτή την αλιεία και την εκμάθηση της ζωγραφικής τους.

Η γνωριμία με τη ζωγραφική του Dymkovsky ξεκίνησε με την προβολή των παιχνιδιών Dymkovsky και των εικόνων τους, κατά τη διάρκεια της πραγματοποίησης των απαραίτητων εξηγήσεων για να βοηθήσουν τα παιδιά να κατανοήσουν τις ιδιαιτερότητες dymkovsky ζωγραφική.

Παιδική μάθηση appliquesΤα μοτίβα Dymkov πραγματοποιήθηκαν στην ακόλουθη ακολουθία:

1. Γνωριμία παιδιών με ένα παιχνίδι Dymkov.

2. Σχηματισμός στα παιδιά Οι δεξιότητες της κολλήσεως των μοτίβων του Νυμμούφ.

Αρχικά, τα παιδιά με το παιχνίδι Dymkovskaya είναι κατάθλιψη. Τα παιδιά έδειξαν προϊόντα, πολύχρωμη εικόνα. Με μεγάλο ενδιαφέρον, χτύπημα της αναπνοής του, τα παιδιά άκουγαν την ιστορία μου, επειδή κάθε παιχνίδι μπορεί να είναι φωτεινό, συναισθηματικά χρησιμοποιώντας διάφορες συγκρίσεις, επιθέματα, ποιήματα.

Όταν προβάλλονται με τα παιδιά των παιχνιδιών ή των παιχνιδιών του Dymkovsky, έδωσαν προσοχή στο, πρώτον, σχετικά με τα χαρακτηριστικά της ζωγραφικής Dymkovsky. Δεύτερον, στην ικανότητα να εκφράζουν τις εντυπώσεις της αντίληψης αυτών των προϊόντων. Τρίτον, υπογράμμισαν τη φωτεινότητα και την ποικιλία χρωμάτων που χρησιμοποιούνται στη ζωγραφική των παιχνιδιών του Νυμμούφ, καθώς το παιδί ανταποκρίνεται συναισθηματικά στο χρώμα.

Στη συνέχεια, τα παιδιά γνωρίζουν ήδη τα πάντα για τα πρότυπα του Νυμμούφ, δημιούργησαν διαφορετικές εργασίες χειροτεχνίας. Έτσι, την ημέρα της μητέρας, τα παιδιά έδωσαν τις μητέρες τους με τα μαντήλι του Νυμμούφ, τον Άγιο Βασίλη, τα γάντια του Νυμμούφ, για την κούκλα Masha συλλέχθηκαν μια υπηρεσία τσαγιού για τις γιαγιάδες της με μια ποικιλία μοτίβων Dimkovsky. Πρέπει να σημειωθεί ότι τα παιδιά στο Κατώτερη ομάδα δεν λειτούργησε με ψαλίδι. Το κύριο καθήκον τους ήταν: Κολλήστε το μοτίβο Dymkovsky στη βάση. Με μια τέτοια εργασία, τα παιδιά με ευκολία αντιμετώπισαν, επειδή ήδη γνώριζαν τα πάντα για τα πρότυπα του Νυμμούφ.

Επιπλέον, διεξήγαγε μεμονωμένη εργασία εκτός τάξεων χρησιμοποιώντας παιδιά που χρησιμοποιούν Διδακτικά παιχνίδια "Συλλέξτε το μοτίβο", "Διακοσμήστε το θέμα".

Θέλω να σημειώσω ότι οποιαδήποτε κατοχή συνοδεύτηκε από μια καλλιτεχνική λέξη. Μετά από όλα, τα παιδιά όπως η εκφραστική ανάγνωση, ο λεία και μελωδικός ήχος.

Διαβάστε τα έργα αυτά όπως "Νταντά", "Τουρκία", "Διασκέδαση ομίχλη", "Σύζευξη νερού" κ.λπ., έμαθαν Γυμναστική "Αλογο", "Πάπια".

Οργάνωσε κοινή έκθεση παιδιών και γονέων.

Πώς θυμάσαι, πέρυσι, ήσαστε επισκέπτες Ανοικτή τάξη "Ας βοηθήσουμε τη διασκέδαση"όπου τα παιδιά με Μη συμβατικό εξοπλισμό appliques Διακοσμημένη φούστα για τη διασκέδαση της μαμάς. Εφαρμογή Υλικό για το κόσμημα της φούστα σερβίρεται ως αυτοκόλλητο χαρτί.

Γνωριμία με το Filimonovsky, τα μοτίβα Khokhloma και το Καζακστάν στολίδια Που πραγματοποιήθηκε ήδη στο έλασης δείγματος.

Τα παιδιά ενδιαφέρονται να συναντήσουν καζακάκια στολίδια. Εξάλλου, για εξοικείωση μαζί τους έφερα διάφορες διακοσμήσεις για παιδιά, προϊόντα, οικιακά αντικείμενα κλπ. Ναι, και πολλά παιδιά τους συναντήθηκαν Καθημερινή ζωή. Αλλά βλέποντας τους κάθε μέρα, τα παιδιά δεν ήξεραν πόσο ενδιαφέροντα και μυστηριώδη που κρατούν στον εαυτό τους. Έτσι με τα παιδιά πήγαμε να αναζητήσουμε το Καζακστάν στολίδια στη στέπα, στην ομορφιά των λουλουδιών και των φυτών. Τα παιδιά συναντήθηκαν με τέτοια καζακστάν στολίδια ως"Nakar -Muiziz", "Tolkyn", Tua taba, "Kyzghadak" Κλπ. Χρησιμοποιώντας τα, τα παιδιά δημιούργησαν μια συλλογή από αντικείμενα Καζακστάν, διακοσμήσεις. Τα παιδιά παρουσιάστηκαν για σφαγή Korzhyn όταν ήταν στο Καζακστάν Yurt. Κατασκευασμένο για τη γιαγιά Matroi Kazakh Blossaker με παραδοσιακό Καζακστάν Στολίδι - tolkyn. Και στα παιδιά της Naurury, δίνοντας ο ένας τον άλλο καπέλο Καζακστάν - σούπερ και μπορικ.

Αυτό το έτος ήσασταν παρόν σε ένα ανοιχτό μάθημα στην ομάδα μας, όπου τα παιδιά είχαν ήδη αποκόψει τα ίδια τα μοτίβα του Νυμμούφ. Φυσικά, τα παιδιά φέτος άρχισαν να χρησιμοποιούν ψαλίδια στην τάξη appliques Και είναι δύσκολο για αυτούς να κόψουν τα απαραίτητα στοιχεία ορισμένων μοτίβων. Έτσι τα παιδιά για την αρκούδα προετοιμάστηκαν τα μαξιλάρια για την αδρανοποίηση, για τη μέλισσα του Mais διακοσμημένα τα βαρέλια του μέλι, η Νούφα ήταν διακοσμημένη για το Aldar-Kos.

Έτσι, διακοσμητικά Εφαρμογή Αυτός ο απλός και προσιτός τρόπος για το σχηματισμό των πατριωτικών συναισθημάτων στα παιδιά της προσχολικής ηλικίας. Θέλω να ολοκληρώσω την ομιλία μου με τις λέξεις "όλα τα είδη τέχνες εξυπηρετούν τη μεγαλύτερη τέχνη της τέχνης - να ζήσουν στη Γη. Ζήστε στη Γη σημαίνει να την αγαπάς, να πάρει την ομορφιά και το μεγαλείο της. "