Розвиваюче середовище моєї групи.
Презентацію підготувала Хрипунова
Олена Володимирівна, вихователь МКДОУ
Костромського муніципального району Костромської області
«Дитячий сад села Шунга»
Особливості середнього віку:
Накопичення досвіду спільної з однолітками діяльності,
Розвиток пізнавальної діяльності,
Спроби творчо відображати враження в продуктивних видах діяльності.
Просторове середовище в моїй групі відповідає інтересам і запитам дітей.
Я намагаюся, щоб кожен день, прожитий дитиною в дитячому садку, Був наповнений позитивними емоціями, Щоб кожен вихованець міг знайти собі заняття до душі, зміг реалізувати свої можливості.
4слайд. Центр «Книжное царство»
Це книжковий куточок, книжки тут стоять в рядок.
Є листівки та альбоми, дітям все вони знайомі.
5 слайд. Ігровий центр
Діти все сидять в рядок,
тут прекрасний куточок.
Сніданок і обід вари,
да посуд прибери!
6 слайд. Ігровий центр
Захочеш, ти білизна погладь.
Іль уклади доньок спати,
А хочеш - їх за стіл саджай
і міцним чаєм пригощай!
7 слайд. Ігровий центр
Якщо раптом ти захворів
І залишився не при справах,
Тут на полиці є лікарня.
Приходь сюди лікуватися!
8 слайд. Ігровий центр
У супермаркеті у нас
все, що хочеш про запас.
Фрукти, овочі купи
і сім'ю свою годуй.
9 слайд. Ігровий центр
Щоб руку розвивати -
треба пальчики розім'яти
Тут мозаїка, шнурівки,
щоб пальці були спритні.
Втулки, вкладиші, матрьошки -
тренуйся потрошку!
10 слайд. Музичний центр
Музичний куточок.
Інструменти тут в рядок:
Хочеш - бубон ти візьми або в дудочку Дуді.
Шумові є у нас і гармошки просто клас.
Бубни, ложки, брязкальця - музичні іграшки
11 слайд. театральний центр
Хочеш в казку пограти?
Отже, можеш вибирати:
Дуже багато театрів тут,
навіть всіх не перелічити:
Театр настільний, театр іграшки,
ложок театр і театр петрушки
Театр ляльок ростових.
Подивися ка ти на них!
12 слайд. театральний центр
13 слайд. Центр пізнавального розвитку
Тренувальний макет -
Ні у кого такого немає.
14 слайд. Центр пізнавального розвитку
15 слайд. Центр пізнавального розвитку
Вранці пастушок
корів проводить на лужок
Разом з ними поросята
і козенята і каченята
Відправляються на луг.
Тут тварини живуть.
16 слайд. Центр живої природи
Є й міні-город.
Починай, чесний народ
І садити, і поливати
І за всім доглядати!
17 слайд. Центр живої природи
18 слайд. Спортивний центр
Щоб краще розвиватися,
фізкультурою займатися
У куточку завжди для вас
обладнання клас!
Кеглі, і скакалки, гімнастичні палиці,
Стрічки і султанчики
для дівчаток і хлопчиків
І прапорці, і м'ячі. Бігай, лазай і скачи!
19 слайд. центр творчості
Захотів помалювати або клеїти, вирізати -
тут знайдеш ти без праці
(Розбігаються очі)
Ножиці, папір, фарби
І фломастери, розмальовки,
Клей, гуаш, олівці.
І задоволені малюки!
20 слайд. центр творчості
Тут, хлопцям всім відомо, -
Для конструкторів є місце.
Ти любий, не лінуйся,
Конструювати учись!
Вимоги до просторової середовищі:
насиченість,
трансформованою,
Полуфункціональность,
А ось варіативність,
доступність,
безпеку
Кожна зона в групі розташована так, щоб кожна дитина без зусиль зміг розгорнути гру за інтересами.
Список джерел:
http://skachatkartinki.ru/skachat.php?id\u003d21727&num\u003d1
Дякую за увагу!
"Середовище, що оточує дитину в дитячому саду, може стати засобом розвитку його особистості лише в тому випадку, якщо педагог здатний організувати таке середовище."
Е.П. Костіна
У нашій групі створена предметно-просторова розвиваюче середовище, яка служить інтересам і потребам кожної дитини.
Діти сприйнятливі до навколишнього, тому вся обстановка в групі має виховне значення.
Для того, щоб дитина відчувала себе емоційно благополучно, комфортно, намагаємося наблизити обстановку до домашньої, де можна пограти з друзями, знайти заняття за інтересами - це сприяє гарному настрою, А значить, і його успішному розвитку.
Дитина не просто спілкується в розвиваючої середовищі, він повинен відчувати себе повноправним господарем простору, в якому він знаходиться.
Ми створили умови для забезпечення різних напрямків розвитку дітей: ігровий, рухової, інтелектуальної, самостійної художньої діяльності.
Все групове простір поділений на ЦЕНТРИ, які доступні дітям.
У групі створені такі центри і куточки:
У ЦЕНТРІ «Ми живемо Росії», Де діти отримують уявлення про Росію, її символіці, столиці. Знайомляться з історією Калінінградській області, міста Совєтська, традиціями, народними промислами.
Ми вважаємо, що любов до свого міста, малій батьківщині, у наших вихованців має зберегтися на все життя.
У ЦЕНТРІ «Вікно в природу» діти спостерігають і доглядають за рослинами, акваріумом, розглядають ілюстрації в книгах, колекції черепашок, бурштину, слухають аудіозаписи «Звуки живої природи», читають оповідання та вірші, на макетах діти програють свої уявлення про життя домашніх і диких тварин,що дозволяє наблизитися до світу природи. Для іонізації повітря є лампа Чижевського.
У куточку дитячого експериментування грають з піском, водою, фарбами. Вчаться фіксувати результат експерименту за допомогою замальовок, основною метою цієї діяльності стає знайомство дітей з різними найпростішими технічними засобами, що допомагають пізнати світ (лупа, магніт, ваги і т. Д.).
У ЦЕНТРІ «Світло далекої зірки» ведуться бесіди про космос, руками дітей і батьків виготовляються експонати, які використовуються в роботі: атлас зоряного неба, схеми обертання Землі навколо осі, добірка ілюстрацій про космос.
У ЦЕНТРІ «Місто майстрів»використовуючи, різні конструктори, діти мають можливість проявляти свою творчість.
Будь-який вид конструювання всебічно розвиває дитину, його конструктивні здібності і творчі вміння, прищеплює навички мислення, вміння орієнтуватися.
Процес творчого конструювання відкриває багатющі можливості для формування вольових якостей особистості: акуратності, вміння доводити справу до кінця, що так згодиться в школі.
Куточок дорожнього руху «Наш друг Светофорік» Проблема безпеки дорожнього руху на наразі є однією з досить важливих міських проблем. Нерідко дитина недооцінює реальну небезпеку, що загрожує йому на дорозі. Для знайомства з правилами дорожнього руху в куточку є:
У фізкультурному куточкуу вільний час діти займаються спортом, підвищують обсяг рухової активності,формуються основні життєво важливі рухові вміння і навички. Інтерес представляють заняття циклу «Вивчаємо своє тіло» - бесіди про особливості людського організму, уроки по догляду за собою і надання першої медичної допомоги.
Математичний куточок (куточок сенсорики і дрібної моторики).
Розвиток елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку має велику цінність для інтенсивного розумового розвитку дитини, його пізнавальних інтересів і допитливості, логічних операцій (порівняння, узагальнення, класифікація).
Знання та навички, отримані дітьми на заняттях з математики, ми систематично закріплюємо і застосовуємо в різних видах діяльності (сюжетно-рольові ігри, дидактичні ігри, Чергування по їдальні, чергування в куточку природи, визначення кількості дітей в групі).
Підібрані дидактичні ігри для розвитку логічного мислення: "Кубики для всіх", "Склади візерунок", рахункові палички, блоки Дьенеша, "Чарівний квадрат", "Геоконт", "Танграм", "Чарівні яйця", різні схеми, вправи, завдання- жарти і т.д.
У приймальній кімнаті для батьків організовані виставки дитячої творчості (малюнків, виробів, записів дитячих віршів, оповідань, казок). Предметно-розвиваюче середовище видозмінюється нами відповідно до вікових особливостей, всі компоненти розвиваючого середовища поєднуються між собою і забезпечують змістовне спілкування дорослих і дітей.
Виставка дитячих робіт
Таким чином, ми постаралися створити предметно-розвиваюче середовище інформативно багату , Необхідну для всіх видів діяльності, яка викликає у дітей емоційно позитивне ставлення до групи і дитячого садка, збагачує новими враженнями і знаннями, спонукає до активної творчої діяльності.
Голубєва Наталія
Презентація групи для батьків
Пропоную вашій увазі, як можна презентувати свою групу батькам.
Через наочний, барвисто оформлений матеріал показати як будується розвиваюча предметно-просторове середовище і освітній процес відповідно до ФГОС. таку презентацію я використовую на першому організаційному батьківському зборах з знову які надійшли дітьми.
Ось приблизний супроводжуючий текст до слайдів:
Щодня ми будемо зустрічаємо ваших дітей з радістю і постараємося забезпечити емоційне благополуччя кожної дитини
Освітній процес в нашій групі реалізується робочою програмою, Яка є нормативно-управлінським документом, що обґрунтовує вибір мети, змісту, застосовуваних методик і технологій, форм організації виховно освітнього процесу в групі №6«Теремок».
(Слайд) Програма розроблена на основі ФГОС: Федерального Державного
освітнього стандарту дошкільної освіти.
Програма розроблена відповідно до нормативних документами:
Федеральним законом від 29.12.2012 р № 273 - ФЗ «Про освіту в РФ»;
- «Санітарно-епідеміологічні вимоги до влаштування, утримання та
організації режиму роботи дошкільних освітніх організацій ».
Програма розроблена з урахуванням:
1. Примірної основної загальноосвітньої програмою дошкільного
освіти «Від народження до школи», Під редакцією Н. Є. Веракси,
Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої
2. Програми. «Ми живемо на Уралі» ТОЛСТІКОВА О. В., Савельєвої О. В
Ми, приносимо вибачення, що не можемо запросити вас на екскурсію в групу, Виду організаційних робіт з підготовки до випускного
Ми приготували вам фотоекспозицію нашої групи
(Слайд) Для організації ігрової діяльності, А це основний вид дитячої діяльності, як і для вас трудова є основним видом, створені ігрові центри.
Центри відповідають принципам побудови розвиваючого предметно-просторового середовища їх 8, вони на слайдах виділені курсивом.
(Слайд) спальня оформлена в стилі небесного простору (Хитні зірки і місяць). Дивлячись на зірки дитина заспокоюється, розслабляється і швидше засинає.
(Слайд) З огляду на погане фінансування, наповнюваність ігрового матеріалу, стає проблемою № 1. Тут вся надія тільки на вас буде. Ми приймаємо будь-яку допомога: Змайструвати, склеїти, подарувати, спонсорувати ...
(Слайд) Всі бачили наші гойдалки, дітям подобатися, у нас є ще задумки, сподіваємося, ви допоможете їх здійснити
(Слайд) До реалізації освітнього процесу підходимо творчо і з ентузіазмом.
Кожна робота зроблена дитиною оригінальна і неповторна.
(Слайд) Будемо у вас постійно просити різний непридатний матеріал, Не відмовляйте, будь ласка, дитина повинна творити, а без «Крупи і масла каші не звариш»
(Слайд) Творчі діти проявляють творчість всюди, і в спорті, і в природі, в групі буде діяти«Театр в реалі», Це захоплююче нововведення для розвитку творчості.
(Слайд) закон «Про освіту РФ», Введення ФГОС, від нас вимагається не тільки дати знання дітям, а й в першу чергу сформувати вміння добувати ці знання самому, оперувати ними, мислити самостійно і творчо, т. Е. Володіти універсальними навчальними діями.
Для цього в групі оптимізовані умови для розвитку універсальних навчальних дій дитини, за допомогою пізнавально-дослідницької діяльності.
Працюють пізнавальні центри «Спостерігач» і «Дослідник», «Читалка»,
де дитина може:
1. Пізнавати нове.
2. Керувати тим чи іншим явищем.
3. Викликати або припиняти явища.
4. Змінювати його в тому чи іншому напрямку.
(Слайд) Ось так буде проходити організація експериментальної діяльності
(Слайд) Проектна діяльність ляже в основу освітнього процесу, і ви батьки будете її активними учасниками.
(Слайд) щоб реалізувати пріоритетний напрямок Світлани Григорівни для дітей функціонує центр «Народний»
(Слайд) Вас чекає безліч конкурів різного рівня, кожного учасника ми відзначаємо грамотою та призом
(Слайд) Спільно будемо виготовляти костюми дітям до розваг і тематичним вечорам
(Слайд) Уже зараз запрошую вас взяти участь в клубі «Мастерок», Де ви можете розповісти про свої захоплення, навчити робити, з нашого боку буде надана допомога в організації та проведенні занять клубу
(Слайд) Дитячий колектив - це велика сім'я.
Як в будь-якій сім'ї повинні бути традиції, вони у нас є і складалися вони роками.
Ми можемо багато говорити про те, як буде організована наша спільна діяльність, і ми це з вами обговорюємо в подальшому.
(Слайд) А зараз хочу звернути вашу увагу на те, що двостороння обізнаність і довіра повинна лягти в основу нашої співпраці.
наявність конфліктів
1. Дитина-ДИТИНА
При вирішенні конфліктної ситуації простежуємо спільно з дитиною причинно-наслідковий зв'язок ... а якби ти звернувся з проханням, а щоб сталося, якби ти не відштовхнув, а запропонував йому роль в своїй грі, як ти думаєш, він стукнув би тебе, якщо)
2. БАТЬКО - ПЕДАГОГ
При виникненні будь-якого нерозуміння, невдоволення ... з будь-якого боку. Просимо оприлюднити проблему нам - педагогам, а ми - вам, а не за очі (іншому батькові або іншому педагогу). Ми з вами зустрінемося, обговоримо, проговоримо всі аспекти, і прийдемо до єдиної думки. І конфлікт буде залагоджено.
Ми сподіваємося, що конфліктних ситуацій не буде, а будемо злагоджено співпрацювати в питаннях виховання і освіти дітей.
Ми обіцяємо вам:
1. Повідомляти про найменші успіхи дитини.
2. Не присвячувати інших батьків в погану поведінку інших дітей не вішати «Чорні ярлички».
3. Не піддавати дітей тиску з боку інших батьків. Що це значить:….
5. Будь-який конфлікт будемо вирішувати відразу - професійно грамотно: Переконуючи, доводячи, виробляючи єдину думку
Ваші діти вже великі, але з переходом в інше середовище спілкування, процес адаптації не виключається.
(Слайд) Безумовно, входження в нові умови - дуже складний процес, що вимагає великих емоційних і вольових витрат. Чим менше у людини соціальний досвід, Тим складніше проходить адаптація. Труднощі виникають у зв'язку з новою обстановкою, новими правилами, за якими починає жити дитина. Організація режимних моментів для дітей від 5-ти років до 6-ти років звичайно ж відрізняється від 4-х льоток.
Що можете зробити Ви, щоб допомогти дитині адаптуватися в нових умовах?
По-перше, необхідний позитивний настрій батьків на дитячий сад. Від того, як ви розкажіть про сад: З радістю і натхненням, або з відчаєм і сумом, буде багато в чому залежати стан дитини. Безумовно, у ВАС будуть виникати хвилюючі і тривожні питання, пов'язані з новою групою, Педагогами, але не варто їх обговорювати при дитині.
По-друге, готуйте дитину до переходу в нову групу, Промовляйте причини, за якими він буде ходити сюди (ти став великий, а в ясельках залишаються маленькі, ми будемо приходити в гості до Людмилі Миколаївні, мені приємно, що ти переходиш в групу, Де великі самостійні діти, багато дізнаєшся, там красиво). Перед моментом розставання домовтеся з ним, скажіть, що ви повернетеся, і заберете його додому. І не забувайте говорити, що він для вас, як раніше, доріг і любимо.
По-третє, ніколи не лякайте дитину за погану поведінку нової групою. Наприклад, «Ну постривай, підеш у велику групу тебе там відразу навчать прибирати іграшки; не ганьби мене, а то скажуть, що ти ні чого не вмієш ... ». Уявіть, що буде відчувати дитина: «Нова група - це покарання» , а не цікавий час проводження.
По-четверте, необхідно ознайомитися з розпорядком дня в старшій групі і по можливості дотримуватися його будинку
Сценарій презентації портфоліо групи в дитячому садку «Бджілка»
мета: створення атмосфери відкритості, спільності всіх учасників освітнього процесу.
завдання:
- створити для групи ситуацію переживання успіху;
- підтримувати інтерес вихователів групи до формування портфоліо групи;
- зміцнювати взаємодію з сім'ями вихованців групи, підвищувати зацікавленість батьків (законних представників) у результатах розвитку групи і спільної діяльності з дошкільним закладом.
Звучить музика, під неї в музичний зал вбігають діти, імітуючи бджілок.
Діти хором: Привіт, гості дорогі!
Вихователь 1: Сьогодні ми раді вітати вас в нашому вулику!
Командир групи: Ласкаво просимо до групи -
Діти хором: «Бджілка»
Вихователь 1: У групі під назвою «Бджілка»
Диво та й годі хлопчики й дівчатка.
Ліплять, малюють, танцюють, співають,
Дружно і весело славно живуть.
Вчать разом все вірші
розвивають пальчики
неслухняний язичок
Розвивають теж,
Щоб мова звучала чисто,
На струмочок схожа.
Вихователь 2: Тут друзів собі знаходять,
На прогулянку з ними ходять.
Разом сперечаються і мріють,
Непомітно підростають.
Дитячий садок-другий ваш будинок,
Як тепло, затишно в ньому.
Ви його любите діти,
діти: самий добрий будинок на світлі!
Командир групи: Наше гасло -
Діти хором:
Маленькі бджілки -
Чи не сидять без діла -
знанья отримують
І несуть їх сміливо!
В іграх, піснях, спорті
Спритно застосовують.
Маленькі бджілки -
Вчаться граючи!
Командир групи: Пісня нашої групи -
1. Хлопчики та дівчатка,
Я вигадав гру.
Ми з вами стали бджілок,
Я вас в політ беру.
Нам потрібно всім здружитися,
У нас бджолиний рій.
Давайте ж кружляти
І повторювати за мною!
Приспів 1: Ми вміємо, ми вміємо, ми вміємо
Дивовижні робити чудеса,
Потрібно тільки, щоб все разом захотіли,
2. Хлопчики та дівчатка,
Я вас беру в політ.
Ми з вами стали бджілок,
Ми збираємо мед.
Як весело над лугом
Кружляти і дзижчати.
Ми ніколи один одного
Не будемо ображати!
Приспів 2:
Потрібно тільки, щоб все разом захотіли,
Потрібно тільки, щоб все разом захотіли,
Ніколи і нікого не ображати!
Приспів 1: Ми вміємо, ми вміємо, ми вміємо
Дивовижні робити чудеса,
Потрібно тільки, щоб все разом захотіли,
Потрібно тільки, щоб все разом захотіли,
Захотіли і злетіли в небеса!
Ля-ля-ля ........................ ..
Приспів 2: Ми злетіли, ми злетіли, ми злетіли
Як нам весело кружляти і дзижчати.
Потрібно тільки, щоб все разом захотіли,
Потрібно тільки, щоб все разом захотіли,
Ніколи і нікого не ображати!
Приспів 1: Ми вміємо, ми вміємо, ми вміємо
Дивовижні робити чудеса,
Потрібно тільки, щоб все разом захотіли,
Потрібно тільки, щоб все разом захотіли,
Захотіли і злетіли в небеса
дитина: Ми можемо не тільки кружляти і дзижчати,
Ще ми любимо танцювати!
Танець «бджілок»
Ведучий 1: Хлопці, в наш вулик прилетіла нова бджілка. Вона також як і ми любить і грати, і співати і танцювати, але однією їй дуже нудно. Давайте запросимо її в нашу сім'ю і будемо всі разом дружити!
Вірші «Наші захоплення»
діти:Ми вам всім зараз розповімо
Чи не для розваги,
Що у нас має кожен
Своє захоплення.
1. Наша Віка так старанна,
Розумниця-Розумниця.
Як закінчить всі справи,
Бігом біжить на вулицю.
2. А у Лілі є манери,
Мружить око здалеку.
Видно, буде директоркою
Школи або садка.
3. А Сашеньки-краси
Зовсім ні тугий коси.
Їй косичка не потрібна,
Танцем так захоплена!
4. Настя любить побешкетувати,
Пограти, поговорити.
Ще любить своє ім'я
Що звучить Анастасія.
5. А у нашого Артемки
Є гарні кросівки.
Наш Артем в футбол грає,
Він ворота захищає.
6. На зарядку Миша наш
Ходить з настроєм,
А закінчується вона -
Залишає жалем.
7. Хто завівся і помчав,
Немов швидкий літак?
Це Тіма в нашій групі
Марафонський біг здає.
8. Саша дуже любить Лего,
Він з конструктором на «ти».
Може, стане інженером,
Будує зданья і мости.
9. Музику наш Саша любить,
І танцює, і співає,
Хороводи дружно водить,
Загалом - весело живе!
10. Лаврик любить малювати,
У м'ячик з братиком грати.
Він хлопчисько пустотливий
Так і крутиться дзигою.
11. Любить Женя шоколад
І зефір, і мармелад.
Запиває все чайком
Або теплим молоком.
12. У Артемки все по полицях
В голові розкладено.
Все розповість з почуттям, з толком
Навіть про морозиво.
13. Наш Арсюша молодець,
В кубики грає,
А потім їх група вся
Довго збирає.
14. Ах, наш Саша, Сашенька,
Два величезні очі.
Він улюблений свій мультфільм
Чи не пропустив жодного разу.
15. А серйозніше всіх наш Ярик.
Він хороший кавалер,
І вихований, і скромний.
Треба брати з нього приклад.
16. Не дивіться, Марк що крихкий,
Худенький та маленький.
Він не дарма стоїть у воротах,
Спритний і уважний.
17. А, Максимка, хоч куди,
Любить вправи.
Займається він спортом,
Не заради розваги!
18. Саша дуже любить стрибати,
Бігати, усюди лазити.
вихователь каже-
Він як енерджайзер.
Діти хором: Ми розповіли Вам вірші
Про наші захоплення,
А зараз від нашої групи
Прийміть частування!
Вихователь 2: А зараз, дорогі гості, запрошуємо вас до групи подивитися оформлення портфоліо.
Вірші для створення презентацій і відеороликів для батьків
«Чим ми зайняті з ранку цілий день до вечора»
Автор віршів -
Булатова
Марина Борисівна,
музикальний керівник
вищої категорії
мета: дати можливість батькам ближче познайомитися з діяльністю вихователя групи раннього віку, Музичного керівника і діями своїх дітей в групі без присутності мами.
Пояснювальна записка.
Ці вірші можуть стати в нагоді вихователям, які працюють з найменшими дітьми, старшим вихователям, музичним керівникам. Кожному з батьків хочеться подивитися, як його дитина відчуває себе в колективі дітей, без мами, з чужої тіткою. Ми знімали окремі режимні моменти на відео, потім створювали презентацію або відеоролик і використовували це на батьківських зборах. Збори проходили напередодні свята 8 березня, і кожній мамі було дуже приємно побачити це.
1.
Ми сьогодні вам розповімо, і розповімо, і покажемо,
Чим ми зайняті з ранку цілий день до вечора.
2.На музичному занятті. Діти співають пісню.
кожен маленька дитина любить музику з пелюшок
І тому, друзі, нам без музики не можна!
3. На музичному занятті. Діти танцюють.
Ми танцюємо і співаємо, і зовсім не втомлюємося.
А посмішки наші - во! Всім нам дуже добре!
4.Шумовой оркестр з брязкальцями.
Репетирує з ранку з настроєм дітвора.
Здорово оркестр грає, він всіх жінок вітає.
5.Деті посилають повітряні поцілунки своїм мамам і бабусям.
Своїх мам від щирого серця вітають малюки.
6.Деті беруть свої горщики і сідають на них.
Так! У нас вже «закипіло» і беремося ми за справу:
Свій горщик ми візьмемо і вже сидимо на ньому!
7.На прогулянці. Спостереження за сонечком. Діти дарують свої усмішки сонця.
Сонце глянуло в вікно, стало всім нам весело.
Ми посмішок не шкодуємо, посміхатися ми вміємо!
8. На прогулянці. Рухлива гра.
Встань зі мною, мій друже, в круглий маленький гурток.
Ось прапорець. Кому ж дати? Кому прапор передати?
9. На прогулянці. Трудові доручення.
Як ми славно погуляли і іграшки все зібрали.
На ділянці чистота! Ось яка дітвора!
10.Первие хвилини тихої години. (Спати ще не хочеться).
Тиха година, тиха година. Подивіться ви на нас-
Нам смішно і нині днем \u200b\u200bми, напевно, не уснём.
11.Деті вже заснули.
Ось і дрімота на поріг, закривай очі, дружок!
Все ж сон нас всіх звалив. Спати полювання - немає сил!
12.Занятіе по ознайомленню з властивостями води.
Швидко треба нам дізнатися і детально розповісти:
Теплої або ж холодної нам водички наливати,
Тому, що треба качку в тій водичці спокутувати!
І каченята втекли. Їх зловимо ми навряд чи,
Ми знайдемо їх під столом. Пірамідка там на ньому.
Пірамідка не проста, вона найбільша.
Що ж, допомогти ми качці зможемо і каченят знайти допоможемо.
13.Прівіте у дітей самостійності при одяганні і роздяганні.
Ми вміємо одягатися. А ще й роздягатися.
Тільки б мама не впізнала, одягати не перестала.
14.Воспітаніе культурно-гігієнічних навичок під час вживання їжі.
Акуратно вчать їсти, нахилятися, дорослих слухати.
Все вміємо робити самі, але не скажемо це мамі.
Як же здорово, коли з ложки годує матуся!
15.Уход дітей додому. Діти прощаються з дитячим садом і один з одним.
Добре ми тут живемо, завтра знову ми прийдемо.
До свиданья, дітвора, всім додому вже пора!
Назва: Вірші для створення в ДОУ презентацій і відеороликів для батьків «Чим ми зайняті з ранку цілий день до вечора»
Номінація: Дитячий садок, методичні розробки, Робота з батьками, молодша група
Посада: музичний керівник вищої категорії
Місце роботи: МКДОУ «Дитячий сад села Шунга»
Місцезнаходження: Костромська область Костромської район село Шунга
