Blog για έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Σπονδυλική κήλη. Οστεοχόνδρωση. Την ποιότητα ζωής. Ομορφιά και Υγεία

Blog για έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Σπονδυλική κήλη. Οστεοχόνδρωση. Την ποιότητα ζωής. Ομορφιά και Υγεία

» Παιδικά αυτιστικά συμπτώματα σε 2. Συμπτώματα του αυτισμού για τα παιδιά: Ποια είναι τα "άλλα" παιδιά. Αιτίες της νόσου

Παιδικά αυτιστικά συμπτώματα σε 2. Συμπτώματα του αυτισμού για τα παιδιά: Ποια είναι τα "άλλα" παιδιά. Αιτίες της νόσου

Παιδικό αναπτυσσόμενο κέντρο

Σημάδια και τα πρώτα συμπτώματα του αυτισμού στα παιδιά. Αιτίες, διάγνωση και θεραπεία στα μικρά παιδιά

Στην ιατρική, ο αυτισμός είναι γνωστός για περισσότερα από 100 χρόνια, αλλά οι γιατροί δεν μπορούν να καθορίσουν εάν αυτή η απόκλιση της νόσου είναι. Μια αυτιστική διαταραχή ανήκει στις παθολογίες της ψυχικής κατάστασης ενός ατόμου που καθίσταται από μόνη της εντελώς ανεξερεύνητη.

Υπάρχει ένας αυτισμός στα παιδιά πολύ πιο συχνά από την κατηγορία των ενηλίκων των ανθρώπων. Η πιο εκφρασμένη παραμόρφωση της ψυχο-συναισθηματικής ανάπτυξης ηλικίας 2 έως 10 ετών. Κατά τη μεταβατική περίοδο, η παθολογία εκδηλώνεται λιγότερο εντατικά.

Η αυτιστική κατάσταση χαρακτηρίζεται ως η διαταραχή των προσωπικών ιδιοτήτων του παιδιού, στην οποία παρατηρούνται προβλήματα με κοινωνικοποίηση και ανάπτυξη.

Ο Autist προτιμά τη μοναξιά και το μάθημα ένα πράγμα από το τρέξιμο με τα παιδιά και να παίξει διάφορα παιχνίδια

Λόγω του γεγονότος ότι όλες οι παραβιάσεις έχουν έναν ψυχο-συναισθηματικό προσανατολισμό, πολλοί γιατροί τηρούν τις απόψεις που ο αυτισμός δεν είναι ασθένεια, αλλά μόνο ένας ψυχικός τύπος ατόμου.

Ανάλογα με την ηλικία, μπορείτε να παρατηρήσετε διάφορα συμπτώματα για το πώς εκδηλώνεται ο αυτισμός σε ένα παιδί.

Τα παιδιά που πάσχουν από αυτή την ασθένεια, όλες οι συναισθηματικές τους εκδηλώσεις περιέχουν από μόνες τους, κατά κανόνα, είναι κλειστές, δεν έρχονται σε επαφή με τους άλλους και έχουν προβλήματα με την κοινωνικοποίηση. Συχνά το παιδί προσπαθεί να απομονώσει από όλους, συμπεριλαμβανομένων των γονέων.

Η διάγνωση σημείων αυτισμού στα παιδιά 2 χρόνια είναι ευκολότερη, από την ηλικία των 2 - 5 ετών, το παιδί αποκτά τον μέγιστο αριθμό γνώσεων και δεξιοτήτων.

Εάν υπάρχουν προβλήματα με την ομιλία, τη σωματική, πνευματική και Συναισθηματική ανάπτυξη Το μωρό, τότε οι γονείς δεν πρέπει να αναφέρονται στην ατομικότητά του και να αναφέρονται σε ειδικούς.

Πρέπει να σημειωθεί ότι τα παιδιά της Απαρωτικότητας είναι καλά τραβηγμένα, αγαπούν τα λογικά παιχνίδια και τα μαθηματικά, αλλά δεν μπορούν να εξομοιώσουν τα θεμέλια της ανάγνωσης, των γραμμάτων κ.λπ. Μια αξιολόγηση της κατάστασης του παιδιού μπορεί να δοθεί μόνο σε επαγγελματία γιατρό.

Τι θα μπορούσαν να είναι οι αιτίες

Μικρά ασθενείς με καλλιτεχνικές αποκλίσεις θεωρούνται ειδικές και ονομάζονται "παιδιά βροχής". Η παθολογία παρατηρείται παγκοσμίως για μεγάλο χρονικό διάστημα, αλλά ακόμα η ιατρική απέτυχε να προσδιορίσει την ακριβή αιτία του αυτισμού στα παιδιά.

Οι περισσότεροι ψυχολόγοι πιστεύουν ότι ο αντίκτυπος είναι ένας αριθμός παραγόντων:

  • Τροποποίηση γονιδίων ·
  • κληρονομικότητα;
  • cNS παθολογία (συγγενής ή αποκτηθείσα).
  • Αποτυχίες διαδικασιών ανταλλαγής ·
  • ορμονικές διαταραχές.
  • βακτηριακές ή ιικές λοιμώξεις ·
  • δηλητηρίαση υδραργύρου.
  • Αντίδραση εμβολιασμού.
  • Υπερβολικά μεγάλη αποδοχή αντιβιοτικών.
  • Επιπτώσεις στο σώμα μιας γυναίκας χημικών φαρμάκων κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης.

    Πρέπει να σημειωθεί ότι οι παράγοντες που δεν αναφέρονται πάντα παραπάνω καθίστανται ώθηση για την ανάπτυξη της νόσου. Αυτή η ασθένεια είναι μια ατομική αντίδραση του σώματος των παιδιών..

    Οι γονείς είναι υποχρεωμένοι να δώσουν προσοχή στα πρώτα σημάδια του αυτισμού: το παιδί σχεδόν δεν εκφράζει τα συναισθήματα, δεν χαίρεται στην ενορία του Πάπα ή της μαμάς, μέχρι την αρχή της θεραπείας δεν χαμογελάει

    Πώς εκδηλώνεται ο αυτισμός

    Τα συμπτώματα του αυτισμού στα παιδιά μερικές φορές παρατηρούν δύσκολη, καθώς η μορφή της νόσου μπορεί να είναι εύκολη. Με έναν πολύπλοκο τύπο παθολογίας, σημάδια, φυσικά, πιο έντονη.

    Μια ιδιαιτερότητα της ασθένειας είναι η ατομικότητα της εκδήλωσης της. Σύμφωνα με τους ειδικούς, τα πρώτα σημάδια του αυτισμού εκδηλώνονται σε παιδιά κάτω των 1, αλλά επειδή η ανάπτυξη ενός παιδιού κάτω των 2 ετών δεν συμμορφώνεται πάντα με τα πρότυπα, τότε είναι σχεδόν αδύνατο να προσδιοριστεί η διάγνωση.

    Τα σημάδια του αυτισμού σε ένα παιδί 3 ετών μπορούν να αξιολογηθούν από τρεις κύριους τομείς: κοινωνικοποίηση, ομιλία και συμπεριφορικές δεξιότητες.

    Το παιδί αυτιστεί συχνά αντανακλά το δικό του και δεν ανταποκρίνεται σε άλλους

    Προβλήματα με την κοινωνικοποίηση:

    Προβλήματα ομιλίας:

    Πολλοί γονείς πέφτουν σε κατάθλιψη, επειδή δεν βλέπουν την έξοδο από την κατάσταση που επαναλαμβάνεται από μέρα σε μέρα

    Υπάρχουν ορισμένες ειδικές δοκιμές, σύμφωνα με τα αποτελέσματα των οποίων ο γιατρός καθορίζει εάν το παιδί πάσχει από την αυτιστική διαταραχή.

    Με βάση τα συμπτώματα που περιγράφονται παραπάνω, κανένας ειδικός δεν θα διαγνωστεί.

    Σημάδια αυτισμού στα παιδιά στη φωτογραφία μπορεί να φανεί περιστρέφοντας την προσοχή στις εκφράσεις του προσώπου, οι οποίες, κατά κανόνα, δεν αντιστοιχεί στην κατάσταση.

    Εάν, με την καθημερινή παρατήρηση, οι γονείς παρατηρούν τα σημάδια και τα συμπτώματα του αυτισμού στα παιδιά, συνιστάται να αναφερθούμε σε ψυχολόγο ή νευρολόγος για διαγνωστικά.

    Συγκριτικό χαρακτηριστικό για τα μικρά παιδιά

    Ο παρακάτω πίνακας δείχνει τα χαρακτηριστικά πρώιμα σημάδια του αυτισμού σε παιδιά κάτω των 2 ετών, καθώς και τα συμπτώματα της PAR (ψυχο-συναισθηματική ανάπτυξη) του παιδιού της παλαιότερης ηλικίας (στο παράδειγμα της σύγκρισης του ασθενούς - υγιή ).

    Συμπτώματα του αυτισμού στα παιδιά

    Ο αυτισμός είναι σημαντικός για τη διάγνωση όσο το δυνατόν νωρίτερα - ιδανικά 1-1,5 χρόνια. Εάν αρχίσετε να διορθώσετε τη συμπεριφορά από αυτήν την ηλικία, τότε όλα θα είναι ευκολότερα, ανώδυνη για την οικογένεια και το παιδί. Πώς να αναγνωρίσετε τα σημάδια του αυτισμού στην πρώιμη παιδική ηλικία;

    Πιθανώς, θα είναι σημαντικό να επαναλάβετε αρκετά καλά γνωστά γεγονότα. Με κάθε δεκαετία, όλο και περισσότεροι άνθρωποι με αυτισμό γεννιούνται. Σύμφωνα με τον ποιον, ο αριθμός των παιδιών με τέτοια διάγνωση αυξάνεται κατά 13% ετησίως. Ο αυτισμός δεν είναι ένας επιστημονικός όρος, θα είναι πιο σωστό να πούμε "διαταραχή του αυτιστικού φάσματος" (RAS). Το φάσμα των αποκλίσεων είναι πολύ και πολύ ευρύ, η σοβαρότητα καθεμιάς από τις αποκλίσεις είναι ατομική. Έτσι, στην περίπτωση κάθε παιδιού, η διάγνωση πρέπει να είναι ατομική, προσεκτική.

    Δεν υπάρχουν αναλύσεις ή μέθοδοι εργαλείων που μπορούν να επιβεβαιωθούν ή να αντικρούονται κατά 100%. Ο γιατρός, κατά κανόνα, είναι ένας ψυχίατρος, εφαρμόζει τις μεθόδους παρατήρησης του παιδιού, παίζοντας μαζί του, αμφισβητώντας και διεξάγει μια συνέντευξη με τους γονείς του. Οι διαταραχές του αυτιστικού φάσματος είναι συγγενείς αντιδράσεις, πιθανώς συνδεδεμένες με εξασθενημένες γενετικές και / ή οργανικές βλάβες του εγκεφάλου. Η ασθένεια δεν εμφανίζεται από την κακή εκπαίδευση, όχι λόγω του αποκτηθέντος ψυχικού τραυματισμού. Από εδώ υπάρχουν δύο πολύ σημαντικές εξόδους. Πρώτον: Οι γονείς δεν φταίουν για τον αυτισμό των παιδιών τους. Και ο δεύτερος: οι αγώνες της πονηριάς, και μέχρι τρία χρόνια των συμπτωμάτων του μπορούν να «διαγραφούν» ακριβώς στην κακή συμπεριφορά, τις ιδιοτροπίες, την κακή εκπαίδευση.

    Δεδομένου ότι πρόκειται για συγγενή ασθένεια, δυστυχώς, παραμένει με ένα άτομο για τη ζωή. Ωστόσο, οι εκδηλώσεις της αυτιστικής συμπεριφοράς μπορούν να διορθωθούν χρησιμοποιώντας θεραπευτικές τάξεις, οι οποίες είναι ιδιαίτερα αποτελεσματικές σε νεαρή ηλικία. Το παιδί μπορεί να βοηθήσει - το προηγούμενο αρχίσει να ασχολείται, τόσο ευνοϊκότερη πρόβλεψη. Και γι 'αυτό πρέπει να αναγνωρίσετε την ασθένεια εγκαίρως.

    Φάσμα αυτιστικών σημείων

    Παρά το γεγονός ότι τα RAS εκδηλώνεται πολύ ξεχωριστά, για την απλότητα προτείνεται να συνδυαστούν τα βασικά χαρακτηριστικά σε τρεις ομάδες.

    1. Επικοινωνία: Παραβιάσεις της κοινωνικής αλληλεπίδρασης.
    2. Συνομιλία: παραβίαση της ομιλίας και άλλοι τρόποι να μιλήσετε (χειρονομίες, εκφράσεις του προσώπου).
    3. Συμπεριφορά: Στερεότυπο συμφερόντων και δραστηριοτήτων.

    Εάν μιλάμε για αυτούς λεπτομερέστερα, τότε εδώ είναι μια μικρή λίστα χαρακτηριστικών που μπορεί να αποτελέσει τη βάση για μια έρευνα. Τι γονείς, κηδεμόνες, συγγενείς και φροντιστές πρέπει να δώσουν προσοχή;

    • Οπτική επαφή. Το παιδί δεν κοιτάζει στα μάτια, η ματιά του μωρού γλιστράει πέρα \u200b\u200bαπό τα μάτια σας, παρά τις προσπάθειές σας να προσελκύσει την προσοχή, είναι οι πιο ενοχλητικές "κλήσεις" για έγκαιρη διάγνωση.
    • Συναισθηματική ουδετερότητα. Συχνά, τα παιδιά με αγώνες δεν δείχνουν χαρά, άγχος, έκπληξη. Αυτό συμβαίνει, δεν "διαβάζουν" τη διάθεση του ουσιαστικού γι 'αυτούς γι' αυτούς, μην το αισθάνεσαι ο εντοπισμός (στοργικός, αυστηρός). Εάν ένα στενό άτομο πονάει, το παιδί είναι απίθανο να δείξει τη συμπάθεια που είναι διαθέσιμη σε αυτό με έναν τρόπο: μια ματιά, εκφράσεις του προσώπου, χειρονομίες ή επιθυμία να αγκαλιάσει.
    • Η καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας ή η έλλειψη ομιλίας και ταυτόχρονα η δυνατότητα επαναλαμβανόμενης αρκετά περίπλοκων δομών ομιλίας, ακούγεται από ενήλικες ή από κινούμενα σχέδια / κινηματογράφο.
    • Την έλλειψη χειρονομίας ευρετηρίου, καθώς και την αδυναμία να ζητήσει σωστά τους σοβαρούς δείκτες. Εάν το παιδί δεν εμφανίζει ένα δάχτυλο και οδηγεί ή ωθεί έναν ενήλικα στο αντικείμενο ενδιαφέροντος, είναι ένας λόγος να το σκεφτείς.
    • Εάν το παιδί δεν ανταποκρίνεται στο όνομά του, μπορεί επίσης να αποτελέσει σημαντικό λόγο για την επαγγελματική επιθεώρηση. Πολύ συχνά σε τέτοιες περιπτώσεις, πρώτα συμβουλευτεί με έναν σουριολόγο. Εάν η ακρόαση είναι εντάξει, μπορείτε να συμβουλεύετε να συμβουλευτείτε έναν ψυχίατρο.
    • Επαναλαμβανόμενη συμπεριφορά: περιστροφή γύρω από τον άξονά του, τζόκινγκ από γωνία σε γωνία, τρέχει κατά μήκος ευθείες γραμμές (φράχτη, ντουλάπα), μονότονη κινήσεις με τα χέρια, περπατώντας σε tiptoe. Αφύσικη, δηλαδή, που προέρχεται αυθόρμητα, χωρίς δεσμευτική την κατάσταση, οι κινήσεις και οι χειρονομίες πρέπει επίσης να ειδοποιήσουν τον γονέα.
    • Ανθεκτικές συνήθειες - Ένας άλλος λόγος διαβούλευσης με έναν ειδικό. Αυτό μπορεί να είναι μια συνήθεια ενός τύπου τροφής, μια ημερομηνία της ημέρας, μια συγκεκριμένη σειρά μεταξύ των παιχνιδιών (κατά κανόνα, να τα χτίσουν σε μια σειρά).
    • Εστίαση στις λεπτομέρειες. Για παράδειγμα, το ενδιαφέρον δεν είναι στο παιχνίδι ως σύνολο, αλλά στα αντικείμενά της: ένας τροχός που ένα παιδί μπορεί να στρέψει για πολύ καιρό.
    • Η απουσία φαντασίας, τόσο απαραίτητων για το παιχνίδι - ουσιαστικά ο μόνος προσπελάσιμος μηχανισμός της γνώσης του κόσμου. Αδυναμία να δαπανήσει ρόλο, τα παιχνίδια οικόπεδα, το παιχνίδι με τους συνομηλίκους - σημαίνει επίσης ότι το παιδί μπορεί να βρίσκεται στην περιοχή κινδύνου.

    Όχι όλα τα καταχωρημένα σημάδια πρέπει να εκδηλωθούν σε ένα παιδί με αγώνες. Ωστόσο, εάν παρατηρηθούν ορισμένοι από αυτούς, μπορείτε να πάρετε μια δοκιμή (αυτισμό-test.rf).

    Τι να κάνετε μια οικογένεια στην οποία το παιδί μεγαλώνει με μια αυτιστική διαταραχή φάσματος; Πρώτα απ 'όλα, πιθανότατα πρέπει να κάνετε θεραπεία με Ava (ανάλυση εφαρμοσμένης συμπεριφοράς). Το σύστημα που αναπτύχθηκε στη δεκαετία του 1980 στις Ηνωμένες Πολιτείες παραμένει η μόνη επιστημονικά αποδεδειγμένη μέθοδος διόρθωσης αυτισμού. Πρόκειται για μια συνεχής και στυλ δράση μάθησης με προτροπές και ενθαρρύνει την επιθυμητή συμπεριφορά. Μεταξύ πολλών επαγγελματιών και γονέων, το σύστημα αυτό αναγνωρίζεται ως το πιο αποτελεσματικό. Οι γονείς μπορούν να υποβληθούν σε διαδρομές στο Avastraplay τόσο σε εξειδικευμένα κέντρα όσο και σε σεμινάρια σε απευθείας σύνδεση.

    Ποιοι είναι οι γονείς και οι γιατροί μιλούν για τον αυτισμό

    Yana summ, Οργανωτής του Κέντρου Avasherapy, μητέρα ενός παιδιού με αυτισμό: "Η πονηριά της ασθένειας είναι ότι οι ελλείψεις για τις οποίες γίνεται η διάγνωση, δεν μοιάζουν με ένα τριετές παιδί κάτι που σημαίνει κάτι τέτοιο. Ο γιος μου πήγε ακόμη σε συνηθισμένες κούπες με την αδελφή της για 2 χρόνια. Μόλις έφυγα και ζήτησα τη μαμά να φροντίσει τα παιδιά. Μετά την επιστροφή μου, είπε: "Αυτό που βλέπω είναι μια καταστροφή. Άρχισε να χάνει όλες τις δεξιότητές του και κάθε μέρα γίνεται πιο ηλίθιο από χθες ». Η μαμά με φοβήθηκε και έκανε δεξιά. Τότε άρχισα να θυμάμαι προσεκτικά τις λεπτομέρειες, κυριολεκτικά μέρα με τη ζωή του. Την ημέρα, όταν γεννήθηκε η Βαλέρα μου, σκέφτηκα ότι εδώ ήταν ο γιος μου, αλλά είναι ακόμα λίγο στον εαυτό του, όπως ένας αλλοδαπός. Μια περιπλανητική εμφάνιση, αδιαφορία για μένα, ένα αδύναμο αντανακλαστικό πιπίλισμα ... Όταν ο μπαμπάς τον αγόρασε νίκησε, η Valera θα μπορούσε να οδηγήσει για 1,5 ώρες σε έναν κύκλο που έχασε όλα, αλλά δεν προειδοποίησε. Μόλις τα σανδάλια ήταν πολύ σκληρά με το δάχτυλό του και δεν γνώριζε τον πόνο. Η Valera, όπως και άλλοι αυστες, δεν αισθάνθηκε πολύ καλά και κατάλαβε το σώμα της. Δεν κατάλαβα πολλά πράγματα και τους έγραψα από τον χαρακτήρα τους, χαρακτηριστικά, ιδιοτροπίες. Είναι πολύ σημαντικό να κατανοήσουμε πριν από ένα χρόνο, υπάρχει αυτισμός ή όχι. Τρία χρόνια - αυτό δεν είναι πλέον η ηλικία της πρώιμης διάγνωσης. "

    Elena Bakhtinskaya, Ψυχίατρος των παιδιών: "Για πρώτη φορά, ο αυτισμός περιέγραψε τον Αστρο-Αμερικανό Παιδικό Ψυχίατρο Leo Kaner το 1943. Σήμερα, η γνώση της νόσου είναι αναμφισβήτητα περισσότερο, και το δυστυχώς, έχει γίνει πιο συνηθισμένο. Ο αυτισμός διαγιγνώσκεται πολύ νωρίτερα από ό, τι έγινε πριν από λίγα χρόνια. Σε μεγάλα κέντρα, μπορούν να πραγματοποιήσουν διαγνωστικά ήδη σε 1-1,5 χρόνια. Είναι πολύ σημαντικό οι γονείς να ενεργοποιηθούν εγκαίρως, ιδανικά πριν από το χρόνο. Σε αυτή την ηλικία, μπορείτε να δείτε μια παραβίαση της οπτικής επαφής: το παιδί δεν ανταποκρίνεται σε ένα χαμόγελο, κοιτάξτε, δεν τεντώνει τις λαβές του για να τον πάρει. Θα πρέπει να προειδοποιήσει και είναι πολύ σημαντικό οι γονείς να αναρωτηθούν οι ίδιοι το ερώτημα γιατί το παιδί δεν το κάνει. Η έγκαιρη διάγνωση δίνει περισσότερες ευκαιρίες για να βοηθήσει αποτελεσματικά το παιδί. Επιπλέον, υπάρχουν διαταραχές που είναι πιο κοντά στον κανόνα και αν αρχίσουν να τους προσαρμόζονται σε νεαρή ηλικία, το παιδί θα είναι σε θέση να σπουδάσει σε ένα συνηθισμένο σχολείο, να βρει δουλειά και να δημιουργήσει μια οικογένεια ».

    Alexander Galushchk, Ψυχοθεραπευτής Γιατρός της υψηλότερης κατηγορίας, υποψήφιος των ιατρικών επιστημών: "Τα πιο προφανή σημάδια προκύπτουν μετά από τρία χρόνια, όταν οι ενήλικες περιμένουν ένα ορισμένο επίπεδο ανάπτυξης. Και τα πρώτα σημάδια προκύπτουν νωρίτερα - σχεδόν από το πρώτο έτος της ζωής. Πρώτα απ 'όλα, αυτή είναι μια αντίδραση στη μαμά. Στα παιδιά που, υποπτεύουμε τον αυτισμό, δεν υπάρχει πρακτικά καμία αντίδραση (αναβίωση) στο γεγονός ότι η μητέρα πλησίασε, δεν υπάρχει αντίδραση στη φωνή της. Τι είναι το πολυσύχναστο; "Αυτό είναι όταν τα παιδιά κάνουν ήχους, γελούν, δείχνουν συναίσθημα, το οποίο μπορεί να ερμηνεύεται με ξεκάθαρα ως θετικό, χαρούμενο. Τα παιδιά με αυτισμό δεν περπατούν, δείχνουν συναισθηματική ουδετερότητα. "

    Yulia Presnyakova, Κλινικός Ψυχολόγος, Επικεφαλής του Έργου "Ένταξη": "Κατά τη διάρκεια των τάξεων και στην καθημερινή επικοινωνία με ένα παιδί, το πιο σημαντικό - ακόμη και συναισθηματικό υπόβαθρο. Πρέπει να δοκιμάσετε όλες τις φράσεις σας για να διατυπώσετε αποκλειστικά με θετικό τρόπο, είναι πολύ, πολύ ήρεμο και ουδέτερο. Δεν αξίζει να φορτώσετε την ομιλία από πολλές λέξεις που συμπληρώνουν ο ένας τον άλλον. Είναι καλύτερο να ρωτήσετε: "Θέλετε μια μπανάνα;". Φράση "και δεν θέλετε μια μπανάνα τώρα;" Υπερβολικά υπερφορτωμένο με νόημα. Σε μια ποικιλία λέξεων, μετατρέπεται σε θόρυβο για τέτοια παιδιά, και το καθήκον μας είναι να κάνουμε μια ομιλία λειτουργική και κατανοητή ».

    Ποια είναι τα σημάδια του αυτισμού στα παιδιά μέχρι ένα χρόνο;

    Ο αυτισμός είναι μία από τις σοβαρές διαταραχές της ψυχικής ανάπτυξης. Είναι σχεδόν αδύνατο να το διαγνώσει σε παιδιά μέχρι ένα χρόνο, καθώς δεν υπάρχουν ιατρικές αναλύσεις που θα μπορούσαν να εντοπίσουν αυτή την απόκλιση. Για να καταλάβετε ότι το μωρό σας είναι ένα AuTistist, μπορείτε να παρακολουθείτε μόνο τη συμπεριφορά του και να επισημάνετε την παρουσία χαρακτηριστικών χαρακτηριστικών.

    Οι αυστες είναι ειδικά παιδιά, συχνά εκδηλώνονται ως ταλαντούχα έκτακτα άτομα, αλλά τέτοια παιδιά είναι πολύ δύσκολο να διεξαχθούν κοινωνικά ενεργό ζωή. Δεν είναι εντελώς παρόμοιοι με τους συνομηλίκους και δεν προσπαθούν καν να τους μιμηθούν ούτε να επικοινωνήσουν με αυτά. Πώς να αναγνωρίσετε τα σημάδια του αυτισμού από τα ψίχουλα σας και να βοηθήσετε το μωρό να προσαρμοστεί όσο το δυνατόν περισσότερο στην κοινωνία;

    Ο αυτισμός δεν είναι ασθένεια, αλλά παραβίαση της αντίληψης και της επικοινωνίας, και έχει πολλές βαθμολογίες. Σε ορισμένα παιδιά, τα συμπτώματα της απόκλισης εκφράζονται περισσότερα και άλλα είναι μικρά και πρακτικά δεν παρεμβαίνουν σε αυτά για να επικοινωνούν και να επικοινωνούν με άτομα. Τα παιδιά-αρχάριοι αρχικά δεν διαφέρουν σαφώς από τους συνομηλίκους, αλλά ως τα συμπτώματα που τα καθιστούν ξεχωριστά, εκδηλώνται ισχυρότερα και ισχυρότερα. Γιατί λοιπόν τα παιδιά αυτά δεν μοιάζουν με όλους τους άλλους;

    Περίπου το ρολόι, ο εγκέφαλός μας παίρνει από οπτικές, ακουστικές και απτικές πληροφορίες και επεξεργάζεται το. Έτσι, αντιλαμβανόμαστε και αντιδρούμε στη γύρω πραγματικότητα. Στα παιδιά-αυστες, αυτή η αντίληψη παραβιάζεται κάπως - δεν μπορεί να αντιληφθούν σημαντικά πράγματα, και μερικά μικρά πράγματα απορροφώνται πολύ εντατικά. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο αντιδρούν στον κόσμο αλλιώς από τους απλούς ανθρώπους.

    Οι αυστες είναι πολύ σημαντικές μονοτονικότητα της ζωής, δεν τους αρέσει όταν κάτι νέο εμφανίζεται στο περιβάλλον ή στον τρόπο ζωής τους. Ανάλογα με τη σοβαρότητα της απόκλισης, η "καινοτομία" μπορεί να τις φέρει εύκολη δυσφορία ή να φέρει στην υστερία. Λόγω αυτού του χαρακτηριστικού, ο εγκέφαλός τους είναι πολύ σκληροί αντίληψη πληροφορίες, μερικές φορές να διδάξουν ένα AuTista για να καθαρίσετε τα δόντια το πρωί και το βράδυ, θα πρέπει να περάσετε λίγους μήνες, μετά την ημέρα μετά τη βάζετε αυτή τη συνήθεια.

    Τα παιδιά, η απόκλιση στην αντίληψη της οποίας δεν παρατηρήθηκε εγκαίρως και προσαρμόστηκε, δεν είναι σε θέση να χρησιμεύσουν και δεν μπορούν να επικοινωνήσουν με τους ανθρώπους. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι σημαντικό να βλέπετε το μωρό νωρίς για τα συμπτώματα άγχους και να αρχίσει να προσαρμόζεται με έναν εξειδικευμένο ψυχολόγο.

    Τα τελευταία χρόνια, η διάγνωση του "αυτισμού" είναι όλο και πιο ειδικός ασθενών. Εάν πριν από άλλη δεκαετία, υπήρχαν μόνο ένα αυτιστικό για 1.000 συνηθισμένα παιδιά, τώρα η δυναμική της ανίχνευσης της απόκλισης γίνεται τρομακτικό. Η παραβίαση της αντίληψης εκδηλώνεται από ένα παιδί 50 αγοριών και 80 κοριτσιών.

    Δεδομένου ότι τα συμπτώματα του αυτισμού είναι κυρίως συμπεριφορικά, για τον εντοπισμό των αποκλίσεων από τα νεογέννητα παιδιά είναι αδύνατο. Με δυσκολία, τα παιδιά μπορούν να διαγνωσθούν κάτω από το έτος, δεδομένου ότι τα συμπτώματα δεν είναι συγκεκριμένα. Αυτά ή άλλα σημάδια μπορούν να αφορούν τα χαρακτηριστικά της φύσης του παιδιού ή να είναι προσωρινά.

    Για παράδειγμα, η υπερβολική ασυμβίβαστη, ξαφνικά εκδηλώνεται, μπορεί να μιλήσει για την ηλικιακή κρίση του βρέφους μέχρι το έτος και την τελευταία σταθερά - για τα κενά στην εκπαίδευση ή την παρουσία προβλημάτων με το νευρικό σύστημα.

    Τα παιδιά με αυτισμό αρχίζουν να διαφέρουν από τους συνομηλίκους τους τους πρώτους μήνες:

  • Το μωρό δεν επιδιώκει να αγκαλιάσει τη μητέρα.
  • δεν ζητά μια λαβή.
  • δεν κοιτάζει τα μάτια.
  • δεν ανταποκρίνεται πάντα στους ήχους.
  • Δεν ανταποκρίνεται πάντα στο όνομά του.
  • Η περιφερειακή όραση επικρατεί - το μωρό δεν ακολουθεί τα αντικείμενα που κινούνται μπροστά του, αλλά ταυτόχρονα ανταποκρίνεται στα κινούμενα αντικείμενα στο πλάι.

    Αλλά αυτά τα σημάδια αυτισμού δεν είναι ακόμη εδραιωμένα για "διάγνωση" των αποκλίσεων στα παιδιά μέχρι το έτος. Συνολικά, είναι αδύνατο να μιλήσουμε για την παραβίαση της αντίληψης του νεογέννητου, με βάση το γεγονός ότι δεν αντιδρούν τους ήχους, καθώς οι υπηρεσίες ακρόασης των παιδιών τον πρώτο μήνα μόλις αρχίζουν να λειτουργούν.

    Τα αναφερόμενα συμπτώματα του αυτισμού μπορούν να είναι προσωρινά φαινόμενα σε παιδιά έως και ένα χρόνο, το οποίο σύντομα θα περάσει με ασφάλεια και το ψίχουλα σας θα αναπτυχθεί κοινωνικό και συνηθισμένο.

    Καθώς η ομιλία και η ανάπτυξη δεξιοτήτων ομιλίας και κινητήρων, τα συμπτώματα του αυτισμού στα παιδιά αυξάνονται. Τα παιδιά πιο κοντά στο χρόνο και οι ηλικιωμένοι χωρίζονται σε τρεις ομάδες:

  • Το παιδί δεν επιδιώκει να έρθει σε επαφή με τα παιδιά και με ενήλικες, είναι πολύ πιο άνετο να είσαι μόνος.
  • Αποφύγετε την οπτική επαφή - ακούγοντας σας, ένα αυτιστικό παιδί θα παρακολουθήσει τις χειρονομίες ή τα χείλη σας.
  • Τα παιδιά με αυτισμό δεν μοιάζουν με σωματική επαφή.
  • Εάν, σχετικά με το αποτέλεσμα του πρώτου έτους, τα συνηθισμένα παιδιά σηματοδότησαν την επιθυμία για απομίμηση και αντιγραφή, τότε οι αυστες στερούνται από αυτό. Το παιδί δεν θα παίξει παιχνίδια που παίζει ρόλους με κούκλες, "μιλάμε" όπως ο μπαμπάς, στο τηλέφωνο και επαναλάβετε την κίνηση.
  • Τα παιδιά μπορούν να συσχετίσουν υπερβολικά κρύα στα νοικοκυριά χωρίς να την τόνουν σε κανέναν. Η αντίστροφη μορφή του αυτισμού χαρακτηρίζεται από σταθερό παθολογικό προσκόλλόμενο σε ένα από τα μέλη της οικογένειας.
  • Η ιδιαιτερότητα της αντίληψης του περιβάλλοντος κόσμου από τους αυλούς εκδηλώνεται σε μια συγκεκριμένη επιλογή παιχνιδιών - το μωρό δεν θα ενδιαφέρεται για φωτεινά αγορασμένα αντικείμενα, μπορεί να λειτουργήσει για μεγάλο χρονικό διάστημα χωρίς απολύτως να μην προορίζεται για τα μωρά αντικείμενα: απώλεια α Σκάκι σκακιού, ένα βότσαλο ή ένα βήμα από ένα τηγάνι.
    1. Ο παιδικός-antist σημειώνει συχνότερα μια καθυστέρηση στην ανάπτυξη του λόγου, λέει ελάχιστα και εξαιρετικά απρόθυμη.
    2. Το παιδί σπάνια χαμογελάει σε απάντηση.
    3. Το Crocha θα ανταποκρίνεται απρόθυμα στα αιτήματά σας να δείξει κάτι ή να υποβάλει ένα συγκεκριμένο αντικείμενο.
    4. Το αυτιστικό παιδί θα αποφύγει την κοινωνία άλλων παιδιών και την επαφή με τους ενήλικες.
    5. Στο αποθεματικό ομιλίας του παιδιού, πολύ περισσότερο από τους συνομηλίκους του, ανύπαρκτα λόγια.
    6. Οι αυστες μπορούν σχεδόν να σταματήσουν να επαναλαμβάνουν απλές μυθετικές κινήσεις.
    7. Είναι δύσκολο να συνηθίσετε στην αλλαγή της κατάστασης, τα παιδιά μπορούν να φοβίσουν ένα νέο ρουχισμό ή το αντικείμενο των επίπλων που εμφανίστηκαν στο δωμάτιο.
    8. Οι παιδιές-αυστες θα ανταποκριθούν αρνητικά στην εμφάνιση άγνωστων ανθρώπων στο σπίτι ή στην αφθονία τους σε δημόσιους χώρους.
    9. Τα παιδιά ακολουθούν αυστηρά την καθιερωμένη ρουτίνα της ημέρας και αν μειώσετε κάποιο "στοιχείο" από το παραδοσιακό πρόγραμμα, μπορεί να οδηγήσει σε ιδιοτροπίες.
    10. Οι αυθεντοί αποφεύγουν την καινοτομία και στον τομέα του φαγητού: Μόλις δοκιμάσουν ένα συγκεκριμένο χυλό, θα το φάει μόνο, να μην επιτρέψει τις υποκαταστάσεις ή τις προσπάθειες να διακοσμήσουν πιάτα με μούρα ή φρούτα.

    Τα συμπτώματα του αυτισμού αυξάνονται και εκδηλώνονται πιο φωτεινά μαζί με τη μοιχεία του παιδιού. Τα πρώτα σημάδια ενός έμπειρου ειδικευμένου μπορούν να σημειωθούν σε ηλικία 3 λόγω διαγνωστικών δοκιμών, αλλά η πιο ακριβής "καθιστώντας την ετυμηγορία" μπορεί να είναι περίπου 3 χρόνια.

    Οι ακριβείς λόγοι για την εκδήλωση του αυτισμού δεν έχουν ακόμη εντοπιστεί, οι επιστήμονες υποδηλώνουν μόνο ότι η ανάγκη αυτής της απόκλισης μπορεί:

  • σύνθετη εργασία.
  • Γενικοί κρανιακοί τραυματισμοί.
  • να νικήσει τις λοιμώξεις του κεντρικού νευρικού συστήματος στην περίοδο ενδομήτριας ή μετά τον τοκετό.
  • Άγχος, κακές συνήθειες ή ασθένειες της μητέρας κατά τη διάρκεια του σελιδοδείκτη του νευρικού σωλήνα του εμβρύου.
  • Εισαγγεωτική συναισθηματική αστάθεια, λόγω της οποίας ο ίδιος ο ύπνος κλείνει από τον κόσμο.

    Οι ειδικοί πρόσφατα σημείωσαν την εμφάνιση του αποκτηθέντος αυτισμού, όταν ένα εντελώς υγιές παιδί σταδιακά παύει σταδιακά να έρχεται σε επαφή με τους άλλους, προσπαθούν για τη μοναξιά, αγαπάει κάποια ιδιαίτερη κατοχή και έχει υποβάθμιση των δεξιοτήτων ομιλίας. Κατά κανόνα, μια τέτοια μη ασθετική απόκλιση συνδέεται με το γεγονός ότι δεν ασχολούνται με το μωρό ή η κατάσταση είναι δυσμενής για την κανονική ψυχοφυσική ανάπτυξη.

    Είναι αδύνατο να θεραπεύσετε τον αυτισμό, αλλά όλη η αντοχή σας μετά τη διαμόρφωση αυτής της διάγνωσης θα πρέπει να στοχεύει στην κοινωνική προσαρμογή του παιδιού σας, επειδή χωρίς αυτό θα έχει αρκετά δύσκολο. Δεν θα μπορέσει να παρακολουθήσει τα εκπαιδευτικά ιδρύματα των παιδιών, να επικοινωνεί με τους συνομηλίκους, να διεξάγει κοινωνικές δραστηριότητες, να υπηρετούν και στη συνέχεια δεν θα μπορέσει να εργαστεί και να κάνει μια οικογένεια.

    Θα σας συνιστάται να επισκεφθείτε έναν ψυχολόγο με τον οποίο θα συνεργαστείτε για πολλά χρόνια και θα προσπαθήσετε να κάνετε το παιδί ως "κανονικό". Η μακροπρόθεσμη διόρθωση του αυτισμού θα αποσκοπεί στην προσαρμογή ενός παιδιού στην κοινωνία και θα μεταφερθεί απαραίτητο για τις δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης και ενηλίκων. Δεδομένου ότι τα παιδιά αυτά είναι ξεχωριστά, θα πρέπει να εισαχθούν στην καθιερωμένη ρουτίνα τους την ημέρα των απαραίτητων χειρισμών μέρα με τη μέρα.

    Μαζί με τον ψυχολόγο, θα αναπτύξετε ένα μεμονωμένο πρόγραμμα διόρθωσης αυτισμού κατάλληλο για το μωρό σας, στο τέλος του οποίου θα μπορέσει να γίνει το πιο κοινωνικοποιημένο και κοινωνικό. Ετοιμαστείτε ότι η διαδικασία προσαρμογής θα καθυστερήσει για πολλά χρόνια και θα σας απαιτήσει και το παιδί σας υψηλών αποσπασμάτων και σοβαρής ηθικής εργασίας.

    Προσπαθήστε να μην αυξήσετε τη φωνή στο παιδί και να τον διδάξετε υπομονετικά την ημέρα μετά την ημέρα τις ίδιες δεξιότητες, σταδιακά το ξαπλιάστε σε νέους ανθρώπους και σε επαφές με άλλα παιδιά. Βρείτε στη δική σας οικογενειακή οικογένεια που αντιμετωπίζει ένα παρόμοιο πρόβλημα, ίσως η προσωπική τους εμπειρία προσαρμογής θα σας βοηθήσει.

    Αυτισμός σε ένα παιδί: συμπτώματα και θεραπεία

    Ο αυτισμός ονομάζεται παραβίαση της ανάπτυξης, που χαρακτηρίζεται από την ανικανότητα της κανονικής επικοινωνίας και έλλειψη γλωσσικών δεξιοτήτων. Αυτά τα ελαττώματα συνοδεύονται από την παρουσία σοβαρών δυσκολιών στην αντίληψη και την ανεπαρκή αντίδραση σε καθημερινά κίνητρα (για παράδειγμα, ήχους), αντίκτυπο προσαρμογής στις περιβαλλοντικές αλλαγές και τις καθημερινές δραστηριότητες, καθώς και όταν οι περιβαλλοντικές αλλαγές και οι καθημερινές δραστηριότητες με δική τους πρωτοβουλία. Τα σημάδια του αυτισμού εμφανίζονται ακόμη και πριν το παιδί φτάσει στην ηλικία των 2,5 ετών και παρέμεινε σε όλη τη ζωή, αν και μερικά από τα συμπτώματα μπορούν να χάσουν την ευκρίνεια τους. Κάθε 10 χιλιάδες παιδιά που γεννιούνται ετησίως στις Ηνωμένες Πολιτείες, δύο υποφέρουν από αυτισμό.

    Αυτισμός - Αυτό είναι ένα σύνδρομο συμπεριφοράς, δηλαδή μια ομάδα συγκεκριμένων σημείων που εκδηλώνονται μαζί. Αν και αυτές οι αποκλίσεις επηρεάζουν τη συμπεριφορά του παιδιού με διαφορετικούς τρόπους, το σύνδρομο αυτισμού περιλαμβάνει πάντα μεγαλύτερη ή λιγότερη διαθεσιμότητα δυσκολιών στους ακόλουθους τομείς.

    Δυσκολίες στις σχέσεις με άλλους ανθρώπους.

    Παιδιά που πάσχουν από αυτισμόΕίναι δύσκολο να σχηματίσουμε συναισθηματική προσκόλληση στους γονείς και άλλους ανθρώπους. Αυτή η κατάσταση συχνά εκδηλώνεται σε παιδική ηλικία - για παράδειγμα, ένα παιδί μπορεί να αντιμετωπίσει αδιάφορα το γεγονός ότι παίρνει τα χέρια του, ή δεν το αγαπάει καν. Επιπλέον, το παιδί που πάσχει από τον αυτισμό από την πολύ μικρή ηλικία όχι μόνο δεν αισθάνεται μόνο την επιθυμία να δείξει προσκόλληση με τη μορφή φυσικής επαφής, αλλά και δεν δημιουργεί οπτικές επαφές με άλλους ανθρώπους, αντιδρά με κοινωνικά σε άλλα χαμόγελο ή άλλες αλλαγές στο την έκφραση. Φαίνεται ότι το παιδί δεν θεωρεί τους ανθρώπους ως άτομα, και μερικές φορές ακόμη και ως άνθρωποι. Πιο συχνά η εντύπωση είναι ότι το αυτιστικό παιδί ζει στον δικό του κόσμο.

    Όπως υποφέρουν Αυτισμό μωρό Αυξάνεται, αρχίζει συνήθως να συνειδητοποιεί ότι οι γονείς και άλλοι ενήλικες άνθρωποι γνωρίζουν τους ανθρώπους δίπλα του και αρχίζουν να δημιουργούν μερικά από αυτά Συναισθηματικές συνδέσεις και να αποκτήσουν αγάπη. Ωστόσο, η επικοινωνία με τους συνομηλίκους ή τη φιλία μαζί τους εξακολουθεί να απουσιάζει, καθώς δεν υπάρχει ικανότητα να παίζετε μαζί τους να παίξουν, να απαιτούν από κοινού συμμετοχή και συνεργασία. Επιπλέον, φαίνεται ότι τα παιδιά που πάσχουν από αυτισμό δεν γνωρίζουν τι είναι οι συμπάθειες, δεν μπορούν να «βάλουν τον εαυτό τους στη θέση άλλων ανθρώπων». Με την ηλικία της οξύτητας αυτών των προβλημάτων, μπορεί να μειωθεί, αλλά τα περισσότερα από τα αυτιστικά παιδιά και στην ενηλικίωση εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν σοβαρές δυσκολίες στην επικοινωνία.

    Δυσκολίες αμοιβαίας κατανόησης όταν χρησιμοποιείτε τη γλώσσα ως μέσο επικοινωνίας.

    Οι παραβιάσεις της γλωσσικής επικοινωνίας είναι χαρακτηριστικές όλων των αυτιστικών παιδιών. Αν και οι δυσκολίες που σχετίζονται με την ακοή δεν αποτελούν χαρακτηριστικό γνώρισμα του αυτισμού, τα μικρά αυτιστικά παιδιά συχνά αποδέχονται αρχικά κωφούς. Οι ειδικοί πιστεύουν ότι τα αυτιστικά παιδιά είναι πολύ δύσκολο να χειριστούν πληροφορίες σχετικά με τις αξίες των λέξεων, ομιλία, παρόλο που ακούνε είναι φυσιολογικές. Η γλωσσική ανάπτυξη των αυτιστικών παιδιών καθυστερεί για μεγάλο χρονικό διάστημα, και σε δύσκολες περιπτώσεις, καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής τους δεν είναι σε θέση να μιλήσουν.

    Εάν ένα παιδί που πάσχει από αυτισμό και αρχίζει να χρησιμοποιεί τη γλώσσα, τότε, συνήθως, τουλάχιστον, τουλάχιστον, δεν το κάνει για λόγους επικοινωνίας. Μερικές φορές φαίνεται ότι τα παιδιά δεν απολαμβάνουν τη γλώσσα απλά από ένα σύνολο ήχων. Ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα της χρήσης της γλώσσας των παιδιών-αυτών στα αρχικά στάδια είναι η Echolalia (η τάση να επαναλαμβάνεται τους ήχους και τα λόγια άλλων ανθρώπων). Σε ορισμένα παιδιά, η επανάληψη της αρχής της "ECHO" εμφανίζεται αμέσως μετά από αυτό ή αυτή η λέξη προφέρεται από άλλο άτομο. Άλλα αυτιστικά παιδιά έχουν μια εκπληκτική ικανότητα να απομνημονεύουν ολόκληρα αποσπάσματα από συνομιλίες ή τηλεοπτικά προγράμματα και εκπληκτικά για μεγάλο χρονικό διάστημα.

    Εάν το παιδί είναι αυτιστικό και δάσκαλος Σωστή ομιλίαΣυχνά διασχίζει με γραμματικά λάθη και γεμάτα με άλλες παραβιάσεις. Ένα, πολύ χαρακτηριστικό, το χαρακτηριστικό είναι η αδυναμία να χρησιμοποιήσει σωστά τις αντωνυμίες. Για παράδειγμα, ένα παιδί που ζητά να του δώσει ένα μήλο, μπορεί να πει "θέλετε ένα μήλο". Χαρακτηριστικό των αυτιστικών παιδιών είναι επίσης το γεγονός ότι δεν καταφέρνουν να απομνημονεύσουν τα ονόματα των αντικειμένων, να εκφράσουν αφηρημένες σκέψεις και να χρησιμοποιούν μεταφορές.

    Η ομιλία του αυτιστικού παιδιού είναι συνήθως φορτίο, μονότοννα, άχρωμο, χωρίς συναισθήματα και άλλες αποχρώσεις. Εάν ο τόνος της ομιλίας αλλάξει, τότε συχνά δεν είναι στο μέρος. Αυτό δεν συνοδεύεται από κατάλληλες εκδηλώσεις συναισθημάτων, όπως χειρονομίες ή αλλαγή στην έκφραση του προσώπου. Όλα αυτά τα προβλήματα επιμένουν στην ενηλικίωση.

    Δυσκολίες στον τομέα της αντίληψης και της αντίδρασης σε αισθησιακά ερεθίσματα.

    Τα αυτιστικά παιδιά αντιδρούν συνήθως σε τυχόν αισθησιακά ερεθίσματα με τον πιο απροσδόκητο τρόπο, δηλαδή, σε αντικείμενα και φαινόμενα που μπορούν να ακούσουν, να δουν, να αισθάνονται, να δοκιμάζουν ή να μυρίζουν. Για παράδειγμα, ένα παιδί μπορεί να είναι αδιάφορη για το έντονο φως, αλλά να πέσει στην κατάσταση της διαταραχής, έχοντας ακούσει ένα μακροπρόθεσμο χλοοκοπτικό που εργάζεται για έναν γείτονα. Οι ερεθιστές που δεν αντιλαμβάνονται ακόμη και άλλοι άνθρωποι μπορούν να προκαλέσουν παιδικό-autista μια αύξηση πυρετού δραστηριότητας ή, αντίθετα, μια παθητική κατάσταση στην οποία το παιδί ήταν χωρίς κίνηση για μεγάλο χρονικό διάστημα. Ένα παιδί δεν μπορεί να ανταποκριθεί στον τραυματισμό, τον πόνο. Μπορεί να μην δείξει σημάδια φόβου σε επικίνδυνες καταστάσεις. Σε γενικές γραμμές, φαίνεται να είναι για παιδιά-αυστες, είναι καλύτερα να χρησιμοποιήσετε το παλμισμό, τη γεύση και τη μυρωδιά από το όραμα και την ακοή, ως μέσο μελέτης του περιβάλλοντος και άλλων ανθρώπων.

    Δυσκολίες προσαρμογής στις αλλαγές στη γύρω πραγματικότητα ή την καθημερινή ρουτίνα της ζωής ή κατά την πραγματοποίηση αλλαγών σε αυτά με δική τους πρωτοβουλία.

    ΠΑΙΔΙΚΑ-ΑΡΧΙΤΕΣ Δείξτε την επιθυμία να διατηρήσετε τη σταθερή σειρά στη ζωή τους. Ακόμη και οι μικρές αλλαγές σε ένα τέτοιο παιδί μπορούν να προκαλέσουν μια μεγάλη αλλαγή, όπως η μετάθεση ενός συγκεκριμένου επίπλων στο διαμέρισμα. Επιπλέον, πολλά παιδιά μητρώου συνδέονται έντονα με φαινομενικά χωρίς νόημα άτομα - για παράδειγμα, κομμάτια υφάσματος, σχοινιού ή φαρμακοριακού λώρου από καουτσούκ - και είναι πολύ αναστατωμένοι εάν έχουν επιλεγεί από αυτά. Συχνά εμφανίζονται συχνά με τελετουργίες, για παράδειγμα, αγγίζουν συνεχώς ορισμένα άτομα σε μια σαφώς καθορισμένη ακολουθία.

    Η επιθυμία να διατηρηθεί ο επικεφαλής της τάξης της ζωής μπορεί επίσης να εξηγήσει γιατί ορισμένα αυτιστικά παιδιά έχουν παράξενες κινητικές διαταραχές, όπως συχνές, φαινομενικά άσχημες, στενές χεριών, τράνταγμα τους για τα μαλλιά τους, χτυπούν τον εαυτό τους στο κεφάλι, την ταλάντευση, την περιστροφή, την ταλάντευση πίσω προς τα εμπρός ή την αποδοχή "γλυπτικής" POS. Επιπλέον, τα παιδιά, τα παιδιά συχνά ανακουφίζονται από τα θέματα που εκτελούν επαναλαμβανόμενες κινήσεις. Απορροφούνται στα περιστρεφόμενα αντικείμενα, όπως οι οπαδοί ή ο Yula, ενώ χρησιμοποιούν τα συνηθισμένα παιχνίδια σε δημιουργικά παιχνίδια "Ponaroshka" συχνά δεν μπορούν.

    Τα ντουλάπια αυτών σε υψηλή ηλικία, καθώς και ενήλικες ασθενείς, παρουσιάζουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τέτοιες δραστηριότητες που σχετίζονται με το JAGGING, για παράδειγμα, θυμηθείτε να επαναλάβετε τα δρομολόγια των τρένων ή τις ιστορικές ημερομηνίες.

    Δυσκολίες με τη διατήρηση των ομοιόμορφων ποσοστών ανάπτυξης.

    Ο ρυθμός ανάπτυξης ενός παιδιού που πάσχει από τον αυτισμό είναι συνήθως τόσο άνισο, πόσο βαθμό της ανάπτυξής της. Για παράδειγμα, ένα παιδί μπορεί να μάθει να καθίσει σε πολύ μικρή ηλικία, αλλά στη συνέχεια για πολλά χρόνια να μην μάθει να περπατάει. Συχνά ο ρυθμός ανάπτυξης του παιδιού σε μία περιοχή υστερεί δραματικά πίσω από τους ρυθμούς ανάπτυξης σε ένα άλλο. Για παράδειγμα, ένα αυτιστικό παιδί ηλικίας επτά ετών μπορεί να είναι σε θέση να ντύσει και να ξεφύγει, αλλά δεν ξέρει πώς να χρησιμοποιήσει την τουαλέτα.

    Προκειμένου να τεθεί το παιδί μια διάγνωση του αυτισμού, είναι απαραίτητο να έχουμε όλα τα προαναφερθέντα σημάδια. Άλλες δυσκολίες μπορούν επίσης να συσχετιστούν με τον αυτισμό. Για παράδειγμα, πιστεύεται ότι περίπου το 75% των αυτιστικών παιδιών υποφέρουν, σε μεγαλύτερο ή μικρότερο βαθμό, από την καθυστέρηση της ψυχικής ανάπτυξης, η οποία μπορεί να περιπλέξει μόνο αυτό το σύνδρομο. Επιπλέον, περίπου το 25% των Αξιοστασίων στο τέλος αρχίζουν να υποφέρουν από επιληπτικές κρίσεις.

    Περίπου το 65% των αυτιστικών παιδιών συνεχίζουν να υποφέρουν από σοβαρά μειονεκτήματα και ενήλικα χρόνια. Συνήθως, τα υπόλοιπα είναι ικανά να λειτουργούν πιο ανεξάρτητα λόγω υψηλότερου επιπέδου ψυχικής ανάπτυξης και ανάπτυξης γλωσσικών δεξιοτήτων. Ωστόσο, αυτά τα παιδιά έχουν τις δυσκολίες επικοινωνίας, τη λειτουργία στην κοινωνία και την αντικειμενική σκέψη. Αυτό το φαινόμενο συχνά ονομάζεται υπολειπόμενος αυτισμός. Ορισμένα παιδιά έχουν βελτιώσει αυθόρμητα την προϋπόθεση, ωστόσο, γενικά, οι καλύτερες προοπτικές ανοίγουν τη συμμετοχή σε εξειδικευμένα προγράμματα εντατικής εκπαίδευσης.

    Παρά τη μεγάλη ποσότητα των μελετών, η αιτία του αυτισμού δεν έχει εγκατασταθεί. Δεν είναι γνωστός ειδικοί που είναι στο σώμα ότι δεν λειτουργεί ως αποτέλεσμα της οποίας συμβαίνει το προαναφερθέν σύνδρομο. Δεδομένου ότι ο αυτισμός συνδέεται με την απώλεια τέτοιων ικανοτήτων ως αντίληψη και επικοινωνία, ορισμένοι εμπειρογνώμονες έλαβαν μια πρόταση για την πιθανή σύνδεση του συνδρόμου με παραβίαση του έργου των κέντρων εγκεφάλου που είναι υπεύθυνες για τη λήψη και επεξεργασία πληροφοριών στην περιοχή ομιλίας.

    Ένα άλλο ερώτημα που πρέπει να απαντηθεί έχει ως εξής: Γιατί ο αυτισμός συνδέεται μερικές φορές με συγγενείς πολιτείες. Αυτό περιλαμβάνει: εγκεφαλίτιδα, μηνιγγίτιδα, ψυχική καθυστέρηση, αναδρομική ινοβλάση , Συγγενής ερυθρά (βλ rubella), Συγγενής σκλήρυνση σύφιλης και φυματίωσης . Οι ειδικοί δείχνουν ότι αυτά τα κράτη και ο αυτισμός μπορούν να ονομάζονται κοινές αιτίες. Οι επιστήμονες φαρμάκων μελετούν τώρα τη δυνατότητα μερικής εξάρτησης του αυτισμού από τους γενετικούς παράγοντες. Έχει μεγάλη σημασία για το γεγονός ότι οι εγγενείς αδελφοί ή οι αδελφές των αυτιστικών παιδιών, ο αυτισμός σηματοδοτεί 50 φορές πιο συχνά από ό, τι κατά μέσο όρο. Η συχνότητα άλλων παραβιάσεων, για παράδειγμα, παραβιάσεις ομιλίας στις οικογένειες, όπου υπάρχουν παιδιά, είναι επίσης υψηλότερα από ό, τι σε άλλα. Όσον αφορά τις αιτίες του αυτισμού, κάποιος φαίνεται σαφής: αυτό το σύνδρομο δεν συσχετίζεται με την έλλειψη εκπαίδευσης του παιδιού από τους γονείς. Δεν υπάρχει καμία αμφιβολία ότι το παιδί που πάσχει από τον αυτισμό πάσχει από αυτούς από τη στιγμή της γέννησης που τα παλαίστικα παιδιά μπορούν να γεννηθούν από τους γονείς, ανεξάρτητα από το πώς να αυξήσουν τα παιδιά, και ότι η πρακτική της αύξησης ενός παιδιού δεν επηρεάζει την εμφάνιση από αυτές τις ασθένειες. Ωστόσο, ανάλογα με το πώς οι γονείς αντιδρούν στην ασθένεια του παιδιού τους, μέσα στην ασθένειά του, μπορούν να επιτύχουν μεγάλα ή μικρότερα αποτελέσματα.

    ΔΙΑΓΝΩΣΗ. Κάθε παιδί που έχει τους γονείς υποψιάζονται παραβίαση της ανάπτυξης, είναι απαραίτητο να δείξουμε έναν παιδίατρο που να ειδικεύεται στην παραβίαση της ανάπτυξης. Παρόλο που, σύμφωνα με τους ειδικούς, τα σημάδια και τα σύνδρομα του αυτισμού στις περισσότερες περιπτώσεις εμφανίζονται από τη στιγμή της γέννησης, οι γονείς δεν παρατηρούν πάντα αυτά τα σημάδια έως ότου το παιδί αρχίσει να περπατάει ή ακόμα και σε μια μεταγενέστερη ηλικία. Τα περισσότερα παιδιά έχουν διάγνωση σε ηλικία 2-3 ετών, όταν οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν με τη γλώσσα και την επικοινωνία είναι προφανή, ειδικά σε σύγκριση με τους συνομηλίκους τους.

    Ιδιαίτερη σημασία αποκτά ακριβή και λεπτομερή διάγνωση της κατάστασης του παιδιού, το οποίο είναι ύποπτο για την ανάπτυξη του αυτισμού. Δεδομένου ότι οι διαταραχές συμπεριφοράς που σχετίζονται με τον αυτισμό είναι τόσο διαφορετικές, αυτό το σύνδρομο είναι πολύ εύκολο να δεχθεί για οποιαδήποτε άλλη παραβίαση, ειδικά όταν στην ίδια περιοχή, η διαταραχή είναι ασήμαντη και σε άλλες περιοχές είναι πολύ σοβαρές. Με εξαιρετική προσοχή, οι γονείς πρέπει να αντιμετωπίζονται με τους γιατρούς που εύκολα να κολλήσουν στο παιδί τους μια ετικέτα "αργής", "που πάσχουν από νοητική καθυστέρηση με αυτιστικές τάσεις (ή χαρακτηριστικά)". Αν και ο βαθμός σοβαρότητας της νόσου μπορεί να είναι διαφορετικός, ωστόσο, η διάγνωση του αυτισμού τοποθετείται μόνο όταν υπάρχουν όλες οι συμπτωματικές συμπεριφορές. Η καλύτερη κλινική για την απόκτηση σε βάθος και ακριβή διάγνωση είναι μια κλινική που αξιολογεί την ανάπτυξη ενός παιδιού με βάση ένα πανεπιστήμιο. Πάνω από την πιθανότητα ότι σε τέτοιες κλινικές, η προσέγγιση της υπόθεσης θα είναι διεπιστημονική και, επιπλέον, ομάδες ειδικών προετοιμασμένων και εκπαιδευμένων προκειμένου να αποκλείσει σωστά ορισμένα οδυνηρά κράτη που είναι εύκολο να συγχέουν με τον αυτισμό. Αυτά τα κράτη περιλαμβάνουν την κατάθλιψη, απώλεια ακοής, παραβιάσεις ομιλίας που σχετίζονται με την ανάπτυξη, τη νοητική καθυστέρηση, άλλες αναπτυξιακές διαταραχές, σχιζοφρένεια (βλ ψύχωση) και ασυνήθιστα αργή ανάπτυξη λόγω παραβιάσεων στο περιβάλλον παιδί.

    Για την επιβεβαίωση της διάγνωσης του αυτισμού συχνά απαιτεί πολύ χρόνο. Για αρκετές εβδομάδες, και μερικές φορές μήνες του παιδιού πρέπει να δείχνουν επανειλημμένα επαγγελματίες γιατρούς που ειδικεύονται σε αναπτυξιακές παραβιάσεις, ψυχίατρους, νευροπαθολόγο (ειδικός στο νευρικό σύστημα), έναν ωτορινολαρυγγολόγο (Ent-Doctor) και ειδικούς στην παθολογία ομιλίας (εμπειρογνώμονας σε γλώσσα που σχετίζεται με τη γλώσσα που σχετίζεται με γλώσσα και ομιλία). Για τη διάγνωση, πιθανότατα θα χρειαστούν φυσικές και ψυχολογικές εξετάσεις, μια μακρά παρατήρηση της συμπεριφοράς ενός παιδιού, ελέγχοντας τις ψυχικές του ικανότητες και την ακρόαση και την ομιλία του ελέγχου. Για τη διεξαγωγή ορισμένων μελετών του νευρικού συστήματος, μπορεί να χρειαστεί η νοσηλεία του παιδιού.

    Εάν οι γονείς αμφιβάλλουν την ορθότητα της διάγνωσης, πρέπει να προσελκύσουν τη γνώμη άλλου ειδικού. Επιπλέον, τα παιδιά με διάγνωση του αυτισμού θα πρέπει να είναι τουλάχιστον μία φορά το χρόνο, να επανεμφανίσουν έναν γιατρό με στόχο την προσαρμογή του προγράμματος θεραπείας στις τρέχουσες ανάγκες τους.

    Θεραπεία του αυτισμού στα παιδιά

    Η βοήθεια σε αυτιστικά παιδιά μπορεί να βρεθεί με βάση Κατάλληλος συνδυασμός Ειδικά προγράμματα κατάρτισης και εκπαίδευσης. Ο στόχος της μάθησης να μεγιστοποιεί τις δεξιότητες με τις οποίες πρέπει να αντισταθμίσουν τις ελλείψεις. Είναι απαραίτητο να φροντίζετε συνεχώς τα αυτιστικά παιδιά.

    Για τους γονείς, είναι πολύ σημαντικό να μάθετε πώς να μάθουν όσο το δυνατόν περισσότερο για τον αυτισμό, σχετικά με μια συγκεκριμένη μορφή που υποφέρει το παιδί τους. Οι γονείς πρέπει να απαιτούνται από τη διάγνωση και άλλους γιατρούς της πλήρους εξήγησης όλων των περιστάσεων.

    Επί του παρόντος, δεν υπάρχουν καθολικά αποτελεσματικά προγράμματα αυτισμού. Για να τεθούν σε νοσοκομεία αυτιστικών παιδιών, κατά κανόνα, δεν υπάρχει καμία ανάγκη, αλλά παρόλα αυτά, οι περισσότεροι εμπειρογνώμονες συμφωνούν ότι τα παιδιά που πάσχουν από αυτισμό θα πρέπει να παρακολουθήσουν τα σχετικά προγράμματα καθ 'όλη τη διάρκεια του έτους και να αρχίσουν να το κάνουν με σχεδόν τη διάγνωση. Κατά την επιλογή προγραμμάτων, οι γονείς πρέπει να αποφεύγουν εκείνους στους οποίους η έμφαση γίνεται μόνο σε ένα είδος θεραπείας, το οποίο λένε ότι οδηγούν σε εκπληκτικές επιτυχίες. Για παράδειγμα, οι γονείς πρέπει να υποψιάζονται σε εφαρμογές που, φέρεται ότι ο αυτισμός μπορεί να θεραπευτεί με φάρμακα. Μέχρι στιγμής, δεν υπάρχουν πειστικές αποδείξεις ότι αυτό το φάρμακο μπορεί να είναι αποτελεσματικό στην καταπολέμηση αυτής της ασθένειας. Ωστόσο, ορισμένα φάρμακα μπορεί να είναι χρήσιμα με την έννοια ότι σας επιτρέπουν να μετριάσετε τα συμπτώματα που δημιουργούν εμπόδια στην παιδική μάθηση.

    Όπως και με την επιλογή ενός διαγνωστικού κέντρου, οι γονείς εδώ πρέπει να αναζητηθούν ένα διεπιστημονικό πρόγραμμα κατά το οποίο οι μέθοδοι θεραπείας προσαρμόζονται στις ειδικές ανάγκες ενός ξεχωριστού παιδιού. Οι γονείς πρέπει να είναι πεπεισμένοι για τον ρεαλισμό ενός προγράμματος θεραπείας - για παράδειγμα, στο γεγονός ότι το παιδί δεν χρειάζεται περισσότερο από ό, τι είναι σε θέση να δώσει ή να επιτύχει. Το πρόγραμμα θα πρέπει επίσης να βοηθήσει τα μέλη της οικογένειας να μάθουν πώς να αντιμετωπίζουν οικογενειακές θεραπείες. Για να γίνει αυτό, είναι πολύ σημαντικό οι γονείς και οι γιατροί να εμπιστεύονται ο ένας τον άλλον και να σεβάσουν ο ένας τον άλλον, συχνά συναντήθηκαν για να συζητήσουν την επιτυχία του παιδιού.

    Γενικά, ένα καλό πρόγραμμα θεραπείας θα πρέπει να διακρίνεται από την παρουσία της δομής και θα πρέπει να συμβάλει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ομιλίας και επικοινωνίας σε ένα παιδί. Σε πολλά προγράμματα θεραπείας, χρησιμοποιούνται εντατικές αλλαγές στις τεχνικές συμπεριφοράς, στις οποίες το παιδί επαρκεί και ανταμείβεται, για αυτό που διδάσκει, και μόνο μερικές φορές τιμωρείται σωστά για την ανυπακοή.

    Η πιο νέα και πολλά υποσχόμενη προσέγγιση του σχηματισμού και της κατάρτισης των νεανικών αυτιστικών παιδιών είναι να τους εκπαιδεύσει σε έναν οικογενειακό κύκλο. Οι εμπειρογνώμονες από το Κέντρο Διαταραχών που συνδέονται με την ανάπτυξη του παιδιού για μεγάλο χρονικό διάστημα βρίσκονται στους συγγενείς του, τους διδάσκουν στις σχετικές μεθόδους εκπαίδευσης, τόνωσης και διαχείρισης συμπεριφοράς στον οικογενειακό κύκλο. Η εκπαίδευση πρέπει να ξεκινήσει μόλις διαγνωστεί το παιδί. Στο μέλλον, η κατάρτιση συμπληρώνεται από την άφιξη του παιδιού στην καθημερινή σχολή.

    Είναι πολύ δύσκολο να δεχτούμε το γεγονός ότι το παιδί σας υποφέρει από αυτισμό. Δεν είναι εύκολο να εντοπίσετε ότι μπορείτε να περιμένετε από το παιδί και να συνεχίσετε ταυτόχρονα να ασχοληθείτε σωστά στη θεραπεία και την κατάρτιση του στον οικογενειακό κύκλο. Πολλές οικογένειες είναι πεπεισμένες ότι οι διαβουλεύσεις και οι συμβουλές που λαμβάνουν τον εαυτό τους αποδεικνύονται μια ανεκτίμητη πηγή βοήθειας και υποστήριξης.

    Πρόληψη. Ενώ ο αυτισμός δεν υποκύπτει στην πρόληψη.

    Παιδί 2 χρόνια συμπτώματα του αυτισμού

    Καλή μέρα. Δεν πίστευα ότι ορισμένα σημεία είναι σημαντικά. Την άλλη μέρα ήρθε ένας φίλος με μια κόρη 1,8 ετών και για ό, τι ήταν ενδιαφέρον να δείξει το δάχτυλό του και έφερε τη μαμά. Ο γιος μου είναι 2 ετών. Δεν υπήρχαν προβλήματα στις προμήθειες. Και αυτό είναι που συναγερμοί: δεν υπάρχει χειρονομία δείκτη, ούτε δεν δείχνουν τίποτα, αν κάτι πρέπει να πάρει το χέρι ενός ενήλικα και να οδηγήσει το χέρι ενός ενήλικα. Εάν κάπου κάτι ενδιαφέρον βρήκε ότι δεν τρέχει να δείχνει με χαρά. Δεν μετατρέπεται σε κανέναν: μαμά, μπαμπά, baba, παππούς, απλά περιβάλλει αυτά τα λόγια στην ομιλία. Το λεξιλόγιο είναι πολύ λιθόστρωτο και αυτό των άψυχων αντικειμένων, βλέπει τις υποκείμενες κλήσεις. Στο όνομα ανταποκρίνεται, οι αιτήσεις εκτελούν. Το παιχνίδι αγαπά τον εαυτό του, αν παίρνω τη γραφομηχανή του και απομακρύνεται. Εκτός από την απουσία μιας χειρονομίας δείκτη, αγαπά να χτίσει αυτοκίνητα ή μια κονσερβοποιημένη πυραμίδα. Με μια κατσαρόλα οποιασδήποτε επιτυχίας. Ένας νευρολόγος καταγράφηκε μετά από 1,5 εβδομάδες. Τρελός για να πάει κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου. Ποιος είχε ένα παρόμοιο;

    "Στο όνομα ανταποκρίνεται, τα αιτήματα εκτελούν"

    Λοιπόν, ποιος είναι ο νεολίτες; εσείς Κανονικό παιδί. Και τα κορίτσια νωρίτερα από τα αγόρια αναπτύσσονται - αυτό είναι γεγονός

    Πρέπει να κάνετε με το παιδί. Ο Slogus για τα παιδιά αγοράζουν και μελέτες λέξεις. Και από μόνο του σίγουρα θα μιλήσει για μεγάλο χρονικό διάστημα

    Με ανησυχώ "αν κάτι πρέπει να πάρει από το χέρι ενός ενήλικα και οδηγεί τους ενήλικες χειρισμούς χειρός". Πολύ χαρακτηριστικό για τους αυληνιστές. Ένας άλλος συγγραφέας, θέλω να ηρεμήσω λίγο: Ήμουν σίγουρος ότι ο γιος του φίλου μου είναι επίσης ένα αυτιστικό, καλά, ένα πολύ σύνολο αυτιστικών γαμημένο ήταν τεράστιο. Έτσι σκέφτηκα μέχρι τα δύο χρόνια και 8 μήνες, και στη συνέχεια για τρεις μήνες Το αγόρι απλώς απορρίψει όλες αυτές τις ιδιαιτερότητες και τώρα είναι ένα φυσιολογικό αγόρι. Και τότε θεωρήθηκε ότι όλοι εφευρέθηκαν ότι ο φίλος μου δεν σας έλεγε ότι οι εκπαιδευτικοί το υποψιάζονταν επίσης. Είναι τώρα 4 χρονών.

    Στην περίπτωσή σας, δεν ήθελα επίσης να χτίσσω σε μια σειρά. Και πώς παίζει παιχνίδια; Δεν υπάρχει χρόνος διακοπής στα αυτοκίνητα; Περιστρέφει συνεχώς τους τροχούς στο τιμόνι; Πώς συμπεριφέρεται στο δρόμο; με τα παιδιά; Δεν λέω ότι αν θα πάτε στο site με άλλο τρόπο, και όχι το συνηθισμένο δεν θα είναι υστερικό;

    Αυτό που ανησυχείτε, ακόμα κι αν υπάρχει αυτισμός σε όχι ισχυρή μορφή που αντιμετωπίζεται. Ο φίλος του φίλου μου ήταν ένας αυτισμός, ήταν αποσταγμένος

    Σχετικά με το όνομα, τα αιτήματα εκτελούν, τότε δεν υπάρχει αυτισμός. Ακόμη και αν εκφράζονται όλα τα σημάδια του αυτισμού, κανείς δεν θα θέσει αυτή τη διάγνωση σε 2 χρόνια, τοποθετείται μετά από 3 χρόνια.

    Μην πιέζετε το δοχείο, εντάξει; Το πιο ήσυχο πηγαίνετε, τόσο πιο που θα πάρετε. Τέτοια τρομερή συγκροτήματα μπορούν να κερδηθούν σε αυτό, ο εχθρός δεν επιθυμεί. Υπάρχουν καλά άρθρα σχετικά με την ιστοσελίδα της Lara Mom. Πρόσφατα είδα το κείμενο σχετικά με τα προβλήματα των παιδιών των πολύ απαιτητικών γονέων. Δεν κατηγορώ! Ανησυχείτε, είναι κατανοητό. Αλλά έχετε πραγματικά ένα κανονικό αναπτυγμένο παιδί! Μην συγκρίνετε διαφορετικά παιδιά σε συνήθειες, Trifles, το διαφορετικοί άνθρωποι απολύτως! Από ένα διαφορετικό περιβάλλον, με ένα άλλο περιβάλλον και τον τρόπο ζωής βάρους.

    Έχω μια κόρη μόνο στην περιοχή των 2 ετών έχει γίνει ένα δοχείο για να περπατήσει. Πριν από αυτό σε καμία περίπτωση. Με την Κακιάνια ακόμη αργότερα. Προφανώς, δεν έχετε ωριμάσει αυτό το κέντρο. Πολλοί γενικά αρχίζουν να είναι φίλοι με το δοχείο μετά από 2,5 χρόνια και δεν ανέρχονται για αυτό.

    Δεν έδωσα προσοχή σε αυτό δεν συγκρίθηκε. Και εδώ είναι άμεσα σημαντικό, οπότε αυτή η ενδείκτη χειρονομία και η οικοδόμηση των μηχανών. Στο sandbox, η δέσμη των πλευρών κάνει μια σπάτουλα περίπου του ίδιου μεγέθους και σε μια ίση απόσταση - είναι ανησυχητικό. Αιτήματα εκτελεί, δηλαδή, το μυαλό αναπτύσσεται όπως πρέπει, και τις φράσεις: πηγαίνετε να πάρετε το απομακρυσμένο στο dresser και να μου δώσετε ένα δίδυμο καρτούν. Ας ντύνουμε - μεταφέρονται ρούχα. Όταν το ντους παίρνει, τον ζητήσω ήσυχα να μου δώσει να πλένω διαφορετικά μέρη και να διακρίνει το δεξί και το αριστερό πόδι. Με τα παιδιά άλλοι ή πάρτε κάτι, είτε μοιάζει με μεγάλα παιδιά παίζουν, μπορεί να αυξηθούν λόγω των παιχνιδιών αν είναι μια κλήρωση παιδιών, στο κέντρο διασκέδασης. Δηλαδή, η νοημοσύνη, όπως πρέπει, αλλά αυτά τα χαρακτηριστικά ανησυχούν. Και αυτό γενικά αντιφάσκει το Authis - αγαπά θορυβώδη πολυσύχναστα μέρη για να πάει ευθεία.

    Ο αυτισμός εδώ και χρόνια μέχρι 5 δεν θέτει. Στα παιδιά, τις ιδιότητες και τις προθεσμίες τους. Θυμάμαι τον εαυτό μου ως παιδί, ευχαριστώ τον Θεό κανείς κανείς να ενοχληθεί. Στον κήπο, δεν ήθελα να παίξω με κανέναν, αγνοούμενοι πιλότοι, έπαιξε μαζί μου. Οι ξένοι φοβόταν και φώναζαν. Οι γιατροί δεν αντιλαμβάνονται, ο οδοντίατρος Kusala, οι νοσηλευτές πολέμησαν αν η ένεση ήταν απαραίτητη. Στην πρώτη τάξη, ένας φράκτης από μολύβια και ήταν θυμωμένος αν άλλοι σπάσουν. Μεγάλωσε το μεταδοτικό, χαρούμενο, ανοιχτό πρόσωπο. Ακριβώς στην παιδική ηλικία, οι μητέρες δεν είχαν σκληρά και σηκώθηκα τι συνέβαινε. Είναι αυτό που είναι. Σχεδόν κατά τη γνώμη μου, θα είχα καλέσει ή θα πάω να αγνοήσω, ακόμα και τώρα. Με τους γιατρούς των νευρολόγων, οι Ψυχίατρες κοινοποιήθηκαν, ούτε υπαινιγμός αποκλίσεων.

    Αγαπά επίσης να βάλει τα πάντα στη σειρά και να χτίσει έναν πύργο κονσερβοποιημένο. Δεν υπήρχε χειρονομία δείκτη. Αντέδρασε μόνο από Μεγάλα αυτοκίνητα και τα σκυλιά. Το υπόλοιπο δεν ενδιαφέρεται. Στο δοχείο πήγε αμέσως μετά από δύο χρόνια. Αλλά πήγε, δεν αναγκάστηκε, δεν καθόταν. Μερικές φορές έδειξα τόσο τα πάντα όσο και τα πάντα, η διαδικασία πήγε τον εαυτό μου όταν ήταν δόση. Δεν ήταν ένα Lueulidam, μου παραδέχτηκε και ο σύζυγός της. Το υπόλοιπο φοβόταν και φώναξε. Τα παιδιά πήγαν γύρω από το πάρτι. Μετά από δύο χρόνια, όλα άλλαξαν δραματικά. Τώρα το χαρούμενο παιδί, παίζει τον κήπο με τα παιδιά, προσεκτικά με ενήλικες, αλλά μιλάμε, ερωτεύτηκε το κορίτσι :), οι πύργοι που χτίστηκαν και χτίσουν. Απλά αγαπά να χτίσει τα πάντα. Και σε μια σειρά μερικές φορές τα παιχνίδια καθαρά, αλλά αυτό είναι επειδή η μαμά είναι τόσο σχολαστική :))) συγγραφέα. Περίμενε λίγο. Ολα θα πάνε καλά

    Είμαι σε παιδική ηλικία 5 και 6 ουρών 6 μέτρων από μικρά παιχνίδια από τους Kinders παρατάσσονται. Σε αυτισμό δεν παρατηρείται

    Γιατί εφεύρετε τις διαγνώσεις του παιδιού σας; Όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά. Για έναν νευρολόγο πάει.

    Μαμά, γιατροί 33 φορές επιθεώρηση και Consilium Convene για να κάνετε μια διάγνωση ... θέλετε να αποφασίσετε στο Διαδίκτυο. Έχετε ένα φυσιολογικό αγόρι. Ίσως πάσχει από την απροσδόκητη σας. Ίσως ένα χαρακτηριστικό του χαρακτήρα. Μην πανικοβάλλεστε. Αγαπήστε το μωρό, διασκεδάστε με ένα παιδί.

    Είναι εκεί ένα επαγγελματικό σε αυτό και εκεί πολλοί άνθρωποι τους γράφουν όπως γράψατε εδώ τι είδους περίεργα παιδιά και οι μητέρες είναι ήδη πιο έμπειροι πολλές χρήσιμες πληροφορίες που σας γράψουν.

    Είναι περίεργο ότι είστε μόνο ένα έτος VM2 δεν ήταν από έναν νευρολόγο, μέχρι το έτος που κοιτάζει τα παιδιά συνεχώς

    Σε 1.3.6 μήνες και ένα χρόνο βρίσκονταν σε νευρολόγο. Ετησίως και δύο στον ψυχίατρο. Κανείς δεν μου είπε ακόμη και για αυτή τη χειρονομία και να οικοδομήσουμε μια σειρά. Ως κοινό παιδί

    Ο συγγραφέας περισσότερη συμβουλή. Υπάρχει ένας τέτοιος ιστότοπος του Sibmama (αυτές είναι οι μητέρες της Σιβηρίας το ίδρυσαν) και εδώ συνιστώ στο Yandex για να παραλάβετε τον αυτισμό Sibmama. Θα πάρετε το θέμα όπου υπάρχουν οι μητέρες των παιδιών της αυτικής Είναι εκεί σε αυτό και εκεί πολλοί άνθρωποι γράφουν όπως εσείς εδώ γράφετε αυτό που τα παιδιά των περίεργων και των μητέρων έχουν ήδη περισσότερη εμπειρία πολλές χρήσιμες πληροφορίες που σας γράψουν.

    Σας ευχαριστώ, σίγουρα θα δω

    Σε 2 χρόνια, ο εγγονός μου δεν έκανε σχεδόν τίποτα. Λοιπόν, φυσικά, ο μπαμπάς της μαμάς, δώστε. Λίγα περισσότερες λέξεις, αλλά δεν υπάρχουν προτάσεις. Η κόρη πήγε στον νευρολόγο, είπε ότι αν το παιδί καταλάβει τι είπε, γνωρίζει τα ονόματα των αντικειμένων (λέτε "φέρτε ένα φλιτζάνι" και είναι ένα φλιτζάνι που φέρει), τότε απλά περιμένετε. Αλλά είχαμε άλλα προβλήματα. Ακόμη και σε ένα χρόνο - και-μισό δεν μπορούσε να φορέσει νέα παπούτσια ή ρούχα. Απλά φώναξε και προσπάθησε να αφαιρέσει. Σταδιακά μίλησε με νέα πράγματα. Ήταν 1 g .3 μήνες, έχασε ένα μαθηματικό, τόσο νέο δεν μπορούσε να φορέσει, έτσι λυπάται ότι ολοκληρώθηκε, τεντώθηκαν τα μανίκια. Και η ολοκληρωμένη φυσαλίδες γιαγιάδωση στο δρόμο, λένε ότι αυτό είναι για τη μητέρα, το παιδί στον παγετό περπατά με γυμνά χέρια.)) Ήταν αδύνατο να αλλάξει λινάΟ βρώμικος έσυρε από το καλάθι στο κρεβάτι. Η κόρη έβαλε στη ρόμπα το πρωί, στη συνέχεια άλλαξε το κοστούμι στο σπίτι - και πάλι υστερικά και η απαίτηση να φύγει από το προηγούμενο. Στα 2,5 ετών θα μπορούσε να κυλήσει μια γραφομηχανή για μεγάλο χρονικό διάστημα, βλέποντας πολύ προσεκτικά τους τροχούς. Τα χρόνια σε τρία και μισά προσκλήθηκαν στο Σώμα του Λογοθεραπευτή. Τον παρακολούθησε για μια ώρα, προσπάθησε να εξετάσει μαζί του φωτογραφίες μαζί του στο βιβλίο, τον ρώτησε ερωτήσεις. Το αγνόησε καθόλου, σαν αυτήν και δεν υπήρχε χώρος. Μόνο θα έρθει σε αυτόν ένα βιβλίο, θα μιλήσει με κάτι, και αφαιρεί τα χέρια της και μαθαίνει το βιβλίο και με τέτοιο ρυθμό, ότι δεν έχει χρόνο να πει οτιδήποτε στην εικόνα.

    Μέχρι αυτή τη φορά, ο εγγονός πήγε στον κήπο για ένα χρόνο. Υπάρχουν επίσης προβλήματα. Συνεχίστε για πολύ καιρό, δύο εβδομάδες που έσκυψαν συνεχώς. Στη συνέχεια, όμως, πήγα χωρίς δάκρυα. Και γενικά (πιστέψτε με, γενικά απολύτως) δεν έτρωγα τίποτα στον κήπο, μόνο το νερό έπινε. Ο λογοθεραπευτής του λογοθεραπευτή ρωτά πώς στον κήπο είναι πολύ έκπληκτος όταν μαθαίνει ότι έχει δύο φίλους εκεί - Vlad και Danya. Βλέπω ότι αμφιβάλλει, δεν γνωρίζει τι να αποφασίσει. Και στη συνέχεια ζητάει μια ερώτηση: δεν έχει σημασία μεταξύ συγγενών ανθρώπων με παρόμοιες ιδιαιτερότητες. Λέω: ένας από τους παππούς. Ένας από τους υπολογισμούς είναι ήδη σε 20 χρόνια και αρνείται να αλλάξει, τρώει μόνο ότι η σύζυγος θα προετοιμαστεί. Λοιπόν, πολλά παρόμοια. Και βλέπω πώς ο λογοθεραπευτής αναστενάζει με ανακούφιση. Λέει ότι στην πρώτη σκέψη για τον αυτισμό, πολλά σημάδια, αλλά πολλά που οι αυστες δεν είναι τυπικοί (για παράδειγμα φίλους στον κήπο).

    Στη συνέχεια πήγαμε σε άλλο γιατρό. Για πρώτη φορά, ο εγγονός αρνήθηκε απλώς να επικοινωνήσει, δεν έβλεπε τα μάτια, δεν απάντησε στις ερωτήσεις. Ο γιατρός έχει ήδη σκεφτεί ότι έχει προβλήματα ακρόασης. Λέει σε αυτόν: κοιτάξτε την οροφή (επαφές του με το όνομα), δεν δίνει προσοχή στο μηχάνημα στο τραπέζι. Τον επαναλαμβάνει για δεύτερη φορά. Την ίδια αντίδραση. Εξετάζει τη μαμά στην αμηχανία, και στη συνέχεια ο εγγονός λέει ήσυχα: Δεν θέλω να κοιτάξω την οροφή σας.

    Και ήρθαν στον ίδιο γιατρό την επόμενη μέρα, οπότε ο εγγονός πήρε έναν γιατρό για το χέρι του, πήγε μόνος της μαζί της στο γραφείο και εντάχθηκε σε 40 λεπτά. Ο γιατρός είπε ότι ήταν ήδη έτοιμος για διάγνωση - αυτισμός. Αλλά μετά από μια τόσο μεγάλη επικοινωνία, ξέρει ακριβώς ότι δεν είναι αυτισμός, αλλά χαρακτηριστικά του χαρακτήρα.

    Γενικά, δεν αντιμετωπίστηκαν, πήγαν σε εκπαιδευτικές τάξεις. Τώρα εγγονός στο βαθμό 2, καλά μελέτη, επικοινωνεί με παιδιά και καθηγητές. Αλλά απολύτως δεν συμπαθεί θορυβώδη παιχνίδια, δεν φορούν αλλαγή, όπως τα υπόλοιπα παιδιά, και δεν τρώει στο σχολείο.

    poznavayka3-103.ru.

    • Ακατινόλης Μιμοινικά παιδιά: οδηγίες χρήσης, σχόλια σε παραβιάσεις μνήμης, αντίληψη και άλλες λειτουργίες εγκεφάλου ενηλίκων μπορούν να συνταγογραφήσουν ένα φάρμακο που ονομάζεται Akatinol Memantine. Αλλά επιτρέπεται να εφαρμόσει αυτό το φάρμακο στη θεραπεία των παιδιών; Η μορφή της απελευθέρωσης της μεμαντίνης ακραινολόλης απελευθερώνεται σε μορφή δισκίου. [...]
    • Η ασθένεια Αλτσχάϊμερ. Προσδόκιμο ζωής "με τη νόσο του Alzheimer πόσοι άνθρωποι ζουν;" - Μια τέτοια ερώτηση ανησυχεί τους συγγενείς του ασθενούς όταν ανακαλύπτουν τη διάγνωση. Υπάρχουν δύο κύριες μορφές ασθένειας του Alzheimer: το πιο συνηθισμένο synyl και προεπιλογές. Shenyl Shape Alzheimer - Πόσο καιρό ζουν. Αυτό [...]
    • Οι κλινικές παραλλαγές των αγγειακών άνοιας στο ICD-10 διακρίνονται από διάφορες παραλλαγές αγγειακής άνοιας: 1. Η άνοια πολλαπλών έμφραγμα (πολλαπλή εμπλοκή) είναι η πιο κοινή και τυπική μορφή αγγειακής άνοιας, που προκύπτει από μια σειρά ισχαιμικών επεισοδίων με το Εμφάνιση μικρών νεκρωτικών εστιών, κυρίως σε [...]
    • Έχοντας αναπνοή κατάθλιψη / αναπνευστική ανεπάρκεια ανεπαρκής αερισμός από τον εαυτό τους διαφορετικά, εξαρτάται από τον κύριο λόγο. Είναι δυνατόν: να μειωθεί η συχνότητα / όγκος της αναπνοής με την αποδυνάμωση του αναπνευστικού κέντρου ή της νευρομυϊκής μετάδοσης. Για το tahipne και την αναπνευστική δυσφορία όταν αποδυναμώσετε την αναπνευστική λειτουργία. [...]
    • Η αρρυθμία και το άγχος προκαλεί τις αιτίες της εμφάνισης ενός τεράστιου αριθμού διαφορετικών παθολογιών που συνοδεύονται από παραβίαση των τεμαχίων συχνότητας του καρδιακού μυός. Τις περισσότερες φορές η αρρυθμία είναι συνέπεια οποιασδήποτε ασθένειας ή τραυματισμού. Οι υπό όρους αρρυθμίες χωρίζονται σε διάφορες κατηγορίες: υπερφόρτωση (σωματικά και [...]
    • SOOO "SAMARA SUN SUN" Σαμάρας Περιφερειακός Δημόσιος Οργανισμός Σαμάρας "Οργάνωση υποστήριξης για άτομα με αναπηρίες με σύνδρομο Down" Samara Sunshikov "ενώνει περισσότερες από 100 οικογένειες της πόλης της Σαμάρας και της περιοχής Samara. Το 2011. Μια ομάδα γονέων παιδιών με Σύνδρομο Down United στην κοινότητα Samara Sunshikov με σκοπό να [...]
    • Τα σημάδια του συνδρόμου Down προσδιορίζονται κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης. Για να βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας είναι εντάξει, είναι απαραίτητο να πραγματοποιήσετε μια μελέτη υπερήχων. Μερικές φορές απαιτούνται διάφορα στάδια προβολής αν ο γιατρός ενοχλεί κάτι στα αποτελέσματα του υπερηχογράφου. Τι δείχνει το σύνδρομο κάτω κατά τη διεξαγωγή ενός υπερηχογράφου; Στις υπερηχογραφίες εμφανίζεται [...]
    • Στην ιστοσελίδα της Ομοσπονδιακής Κρατικής Στατιστικής Υπηρεσίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας (ROSSTAT), εκτός από τις τρέχουσες τρέχουσες στατιστικές πληροφορίες, σχετικά με την επίπτωση της επίπτωσης και της υγείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, της στατιστικής συλλογής "Υγεία της Ρωσίας", το τελευταίο Συλλογή - "Η υγεία στη Ρωσία, δημοσιεύεται μία φορά κάθε δύο χρόνια. [...]

    • (Πρώιμα σημάδια αυτισμού, επιλογή από το φόρουμ)

    Ο αυτισμός έχει ήδη ονομαστεί ασθένεια του 17ου αιώνα. Τα παιδιά με τις αποκλίσεις του αυτιστικού φάσματος γεννιούνται όλο και περισσότερο. Φυσικά, όλοι οι γονείς πιστεύουν ότι αυτή είναι μια μάλλον σπάνια απόκλιση και μπορεί να εκδηλωθεί από άλλους, αλλά όχι μόνο στην οικογένειά τους. Αυτός είναι ο προστατευτικός μηχανισμός της ψυχής, που ονομάζεται αντίδραση απόρριψης ή φροντίδας από την πραγματικότητα. Στην πραγματικότητα, μπορεί να εμφανιστεί ένα ειδικό παιδί σε οποιαδήποτε οικογένεια.

    Αυτό λένε οι στατιστικές

    Πίσω το 2000 πιστεύεται ότι ο επιπολασμός αυτής της ασθένειας είναι 5-26 περιπτώσεις ανά 10.000 πληθυσμό παιδιών. Το 2005, κατά μέσο όρο, 250-300 νεογέννητοι είχαν μία περίπτωση αυτισμού: είναι συχνότερη από την κώφωση και την τύφλωση συνδυασμένα, σύνδρομο κάτω, διαβήτη ή ογκολογικές ασθένειες της ηλικίας των παιδιών. Σύμφωνα με το Κέντρο ελέγχου Dizard (USA), η συχνότητα του ΚΓΠ είναι 1 περίπτωση στα 161 νεογνά, η οποία είναι παρόμοια με τα στοιχεία του Παγκόσμιου Οργανισμού Αυτισμού: το 2008, η υπόθεση αντιπροσώπευε 150 παιδιά. Για δέκα χρόνια, ο αριθμός των παιδιών με αυτή τη διάγνωση αυξήθηκε 10 φορές. Πιστεύεται ότι η τάση προς την ανάπτυξη της νοσηρότητας θα συνεχιστεί στο μέλλον. Σήμερα, ο αυτισμός μιλάει η ένωση ειδοποιεί την κυριαρχία του αυτισμού σε 1 από 88 παιδιά (1 από 54 αγόρια και 1 από 252 κορίτσια).

    Ο αυτισμός θεωρείται ανίατος, αλλά μπορεί να αποζημιωθεί τόσο πολύ ώστε η «ΑΕΡΓΑΡΙΑ» να μην παρεμβαίνει στο παιδί να ζει στην όχι πολύ ανεκτική κοινωνία μας και όσο νωρίτερα η διαδικασία αποκατάστασης θα ξεκινήσει, τόσο μεγαλύτερη είναι η πιθανότητα επιτυχίας. Σε ορισμένες περιπτώσεις, η έγκαιρη διάγνωση του αυτισμού θα μπορούσε να έχει γίνει μέχρι 1-1,5 έτη ... και, δυστυχώς, σε όλα τα κουδούνια είναι απαραίτητο να νικήσουμε τους γονείς, καθώς η επίσημη διάγνωση, κατά κανόνα, φαίνεται πολύ αργά (Αν και, φυσικά, είναι καλύτερα αργά από ποτέ και τα χέρια δεν μπορούν να μειωθούν σε οποιαδήποτε ηλικία).

    Αισθητικές δεξιότητες / γνωστικές διαδικασίες:

    • Η έλλειψη ενδιαφέροντος για τα παιχνίδια (τα παιχνίδια μπορούν να αντικαταστήσουν τα οικιακά αντικείμενα, πολύ συχνά αυτά είναι σχοινιά, καλώδια κ.λπ.).

    - Με τα συνηθισμένα παιχνίδια πραγματικά, αν παίξει, τότε έπαιξε πολύ περίεργο. Για παράδειγμα, όλα τα μηχανήματα εξαφανίστηκαν αμέσως τους τροχούς και άλλες λεπτομέρειες. Έριξε τον τοίχο ή χτύπησε ο ένας τον άλλον. Αλλά οι εφημερίδες ή το χαρτί συσκευασίας θα μπορούσαν να νικήσουν για μεγάλο χρονικό διάστημα. Τα σχοινιά οδήγησαν στο πάτωμα ή φορούσαν στα δόντια. Αργότερα έγινε ανασκαφή νήματος σε όλο το διαμέρισμα.

    • Ιδιόμορφα παιχνίδια (παιχνίδι με στοιχείο παιχνιδιών, κτίριο αντικειμένων σε μια σειρά ή γύρω από την περίμετρο, όχι επειδή είναι τόσο σχεδιασμένη στο Παιχνίδι σκηνής, όπως αυτό).

    - Όλα τα σκάκι εμφανίστηκαν πάντα γύρω από την περίμετρο του τραπεζιού. Ήταν ένα συναρπαστικό παιχνίδι και ασκούσε κάθε μέρα.

    • Ανεπαρκής αντίδραση σε αισθητικές επιδράσεις (πινελιές, φως, ήχοι, μυρωδιές).

    - Στο νοσοκομείο, ο γιατρός μου έλεγε ότι ο γιος μου μπλοκάρει όλα τα παιδιά στο παιδικό τμήμα και άχρηστα άψογα που οι επαγγελματίες ιατρικοί ειδικοί δεν μπορούσαν να ζήσουν όπως πρέπει: Οι λαβές σχεδόν κολλήσουν ... Το παιδί έχει αυξημένη ευαισθησία. Δεν το απενεργοποίησε σφιχτά: από του στόματος και σούβλα, ενώ οι πάνες δεν αποδυναμώνουν ... Σε 3 εβδομάδες, έχουμε ήδη μετακινηθεί στους ρυθμιστικούς και μπλούζες. (Εφεξής η περιγραφή της διαμονής στο σπίτι της γέννησης εξακολουθεί να πυροβολείται από φράσεις: και πάλι έκρηξη έξω, φώναξα την ώρα 2 στη σειρά, φώναξα μέχρι να φωνάζουν, τόσο φοβισμένοι κλάμα ...)

    - Ο Timka αγαπά να κοιτάξει κάτι, λυγισμένο, υπό γωνία (σκέψη, μελέτες έτσι). Ο Timka συναρπάζει το παιχνίδι του φωτός. Ηλιοβασίλεμα από την πρώιμη παιδική ηλικία για εμάς ήταν ξεκάθαρη ευχαρίστηση. Σε αυτό, είδα μόνο τα πλεονεκτήματα - ένα τέτοιο ενδιαφέρον για την ελαφριά σκιά - ίσως, ο φωτογράφος θα είναι;

    - Όταν ακούγεταιΕπαναλαμβανόμενοι ή ασυνήθιστοι ήχοι, ξεκίνησε σχεδόν το υστερικό γέλιο ... αλλά για ήρεμη μουσική ή ακόμα και ακριβώς κάτω από τους ήχους του πιάνου, αντίθετα, πάγωνα και δεν κινείται καν.

    • Τρώγοντας επιλεκτικότητα (μέχρι πλήρης αποτυχία Από τα τρόφιμα, και όχι μερικές φορές, επειδή έχω σιωπηλή ή χωρίς όρεξη, αλλά συνεχώς).

    - Το παιδί μου δεν έτρωγε. Ηλικιωμένοι κακοί. Έβγαλε άσχημα. Δοκίμασα το μείγμα, το μείγμα γενικά αρνήθηκε να φάει. Στη συνέχεια, υπήρχαν επίσης προβλήματα με τα γεύματα. Αν ναι, που κέρδισα στη μηχανή αναζήτησης, έτσι αυτό το "παιδί δεν τρώει". Έτσι ποιος θα ήξερε ότι συμβαίνει τόσο πολύ! Οι μαμάδες που έχουν το ίδιο πρόβλημα, πρέπει να επιλέξετε "επιλεκτικότητα στα τρόφιμα". Αρχικά άρχισε να εισάγει λαχανικά. Τρώγει. Τίποτα! Ούτε με ένα κουτάλι, ούτε από το δάχτυλο ούτε στη μουσική ή για το παιχνίδι. Είχα πολύ χρόνο, επίσης ενέργειες, υπήρχαν αρκετά χρήματα. Πήρα το πρόβλημα με τον ενθουσιασμό. Δοκίμασα διαφορετικά φρούτα και λαχανικά. Διαφορετικές θερμοκρασίες. Διαφορετική συνέπεια. Διαφορετικοί κατασκευαστές - και έκανε, και προσπάθησε έτοιμη που φτιάχτηκε πατάτες. Αποδείχθηκε ότι τρώμε μόνο ένα μήλο και μια μπανάνα. Τότε χυλό. Με τον ίδιο τρόπο. Cottage Cheese και το Kefir πλησίασε. Τότε το κρέας. Με τον ίδιο τρόπο. Σε γενικές γραμμές, κερδίσαμε τις δικές μας αναζητήσεις σχεδόν πλήρες αποφεύγοντας το παιδί των τροφίμων. Ο Nanny πέτυχε καλύτερα. Ελάτε στο US 1.3, φοβόταν πολύ ότι δεν θα το είχε και ξεκίνησε την πρώτη εβδομάδα από ένα εξοχικό τυρί και το Kefir (που έτρωγαν με ευχαρίστηση). Και πολύ σταδιακά επεκτάθηκε το μενού στο χυλό (διάφορα είδη), τυρί cottage, μήλα, μπανάνα, κοτόπουλο και σούπα. Αυτό εξακολουθεί να είναι τόσο μακριά. Η καραμέλα άρχισε να έχει μόλις πρόσφατα (και προσφέρεται σχεδόν πάντα - φυσικά σκιάχτρο, ότι το παιδί δεν τρώει και δεν ζητά γλυκά). Σε γενικές γραμμές, το παιδί δεν έτρωγε μαζί μας από ένα κουτάλι. Μόνο κομμάτια όταν θα μπορούσε να έχει φέτες.

    - Το παιδί τρώει μόνο ένα μπουκάλι. Με μεγάλη δυσκολία, η φούσκα Rodomanovsky με μια τρομερή θηλή εξαλείφθηκε, ο οποίος, μετανοημένος, έπρεπε να ζωγραφιστεί, αφού το παιδί αρνήθηκε να πάρει οτιδήποτε άλλο στο στόμα της ... αλλά μέχρι το τέλος, μόνο μία από την αιώνια θηλή. Επίσης επιμελώς, ως μερικές έλασης πατάτες με αγγούρι αλατιού.

    - και έπρεπε επίσης να ζωγραφίσω μια θηλή από το νοσοκομείο, γιατί Και εγώ, φώναξα πάντα, φώναξε παντού, φώναξα έτσι ώστε να μην θέλουμε να γράψουμε ...

    Κοινωνικοποίηση

    • Έλλειψη οπτικής επαφής (Είναι πολύ δύσκολο να πιάσετε μια ματιά, δεν κοιτάζει τα μάτια μακριά).

    - Σταθερό μια ματιά στα θέματα, το παιδί πρέπει να έχει ήδη 1 μήνα και το σημαντικότερο. Εγώ, όταν παρατήρησα ότι στη δεξιά ηλικία δεν ήταν, πέρασα ολόκληρο το μήνα κοντά στο παιδί με μια κουδουνίστρα στα χέρια μου. Κατά 2 μήνες μάθετε να την ακολουθήσουν. Και για εμάς αυτό το παιχνίδι ήταν ένα μεγάλο επίτευγμα. Αργότερα, ακριβώς η ίδια πρώτη κουτάλα χρησιμοποιήθηκε για να μάθει να "κοιτάξει στα μάτια". Το γεγονός ότι "η οπτική επαφή" υποφέρει ", οι σκέψεις δεν προέκυψαν.

    - κρίνω τις δικές μου, νεαρές μητέρες συχνά και δεν σκέφτομαι ειδικά (ή δεν ξέρω) ότι τα βρέφη (μέχρι το έτος) είναι εγγενές στο βλέμμα των ματιών στα μάτια - αυτό είναι ένα συνηθισμένο φαινόμενο. Αυτό είναι τώρα που έχω ήδη παρατηρήσει στα μωρά των άλλων ανθρώπων, αισθάνθηκε αμέσως - ένα παιδί επαφής, οι στόχοι γελούν αργά, βλέποντας σας. Θυμάμαι τη δική μου - ποτέ δεν κοίταξε τους ανθρώπους, κοιτάξτε "στο διάστημα", τόσο σοβαρό. Μου φάνηκε τότε, τα ανόητα μωρά στον θείο-να σκατά, και το στοχαστικό μου απλά.

    "Πράγματι, τα παιδιά κοιτάζουν τα μάτια για μεγάλο χρονικό διάστημα." Ο γιος δεν προσέφερε εδώ και πολύ καιρό. Αλλά παρακολούθησαν. Ως εκ τούτου, δεν θα μπορούσα να πω ποτέ "δεν κοιτάζει τα μάτια." Τώρα δείχνω επίσης τον σύζυγό μου, καθώς τα παιδιά φαίνονται - για μεγάλο χρονικό διάστημα, ουδέτερο. Ο Timka φαινόταν γρήγορα, αλλά η εμφάνιση δεν πήρε. Δεν φαινόταν να τον ενδιαφέρει. "Έχει το δικαίωμα να ενδιαφέρεται για το τι του αρέσει", σκέφτηκα. Σκέφτηκα επίσης ότι ο γιος μου ήταν καλύτερα ανεπτυγμένος - δεν κοιτάζει με ένα ακατανόητο χαμόγελο στον προσφορά και τον θείο, και ο ίδιος ο ίδιος κοιτάζει γρήγορα τα πάντα, και όλα καταλαβαίνουν αμέσως. Αν γνωρίζετε ότι η έλλειψη όρασης θα οδηγήσει σε τόσα πολλά προβλήματα!

    • Μερικές φορές, η έλλειψη αντίδρασης στους ήχους και τη φωνή.

    - Έχουμε έναν παιδίατρο για άλλους 3 μήνες η κώφωση υποπτεύεται ... Προσπάθησα να προσελκύσω την προσοχή του: Agukala, τα χέρια του Chlopal - καμία αντίδραση! Απλά ψέματα, συμπιέζοντας με ένα κομμάτι, και κοίταξε ένα σημείο. Αλλά το παιδί ξυπνάται από κάθε απώλεια ακοής αποκλείεται.

    - Επίσης ονομάζεται - Άλλα παιδιά ανταποκρίνονται στο όνομα, βλέπω ότι στην αυλή φώναξε: "Katya" - Το κορίτσι γύρισε αμέσως, και ο γιος μου μπορεί να καλέσει με τα κουδούνια, δεν θα γυρίσει οπουδήποτε στο δρόμο, ούτε στο σπίτι , ποτέ ....

    - Τέτοιες στάσεις και επέκταση του προσώπου είναι συχνά στην αυτόματη κατάσταση μας: οι ώμοι ανυψώνονται, ο λαιμός είναι τεμαχισμένος, τα χέρια πιέζονται στο στήθος.

    • Η απουσία απομίμησης, αυθόρμητης ανάπτυξης (δεν επαναλαμβάνεται για την κίνηση των ενηλίκων, τους ήχους).

    - Πήγαμε στην ανάπτυξη τάξεων του έτους σε ένα και μισό. Και ... Timka δεν επαναλάμβαναν την κίνηση. Δεν ακούγονται τις οδηγίες. Φαινόταν έτσι - πρώτα όλα τα παιδιά δεν μπορούσαν να επαναλάβουν τίποτα. Στη συνέχεια, αργά, αφήστε το στέμμα, οι λαβές που σηκώνονται, στριμμένα, πήγαν σε έναν κύκλο. Ο Tim κάθισε στο πλάι και δεν έκανε τίποτα. Ή έτρεξε μακριά.

    - ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕΟύτε μάθετε μόνο ό, τι χρειάζονται και ενδιαφέροντα και επειδή τα ενδιαφέροντά τους είναι πολύ στενά και περιορισμένα, τότε για τη ζωή αυτού του λίγο. Για περίπου ένα μήνα, μόλις δίδαξα να χτυπήσω τα χέρια του για μένα! Ο γιος δεν κατάλαβε και δεν ήθελε να κάνει τίποτα.

    - Όλα πρέπει να μάθουν, μερικές φορές ακόμη και τι πρέπει να είναι στο επίπεδο των αντανακλαστικών. Και αν δεν καταβάλλετε κάθε δυνατή προσπάθεια για να διδάξετε, ποτέ δεν έμαθε τίποτα.

    Υγεία / Φυσική Ανάπτυξη / Συμπεριφορά

    • Ανεπαρκής ανταπόκριση σε αυτό που συμβαίνει (σφάλματα, ιμπορία, ή αντίθετα, γέλια σε ακατάλληλη κατάσταση, απροθυμία να αλλάξει δραστηριότητα).

    - Οι κατηγορηματικά μου δεν ήθελα να περπατήσω, στο δρόμο όλη την ώρα φώναξε. Σε σύγκριση με τους νεότερους, οι νεότεροι μήνες στις 8 είχαν ήδη βοηθήσει να ντύσει (καλά, όχι πάντα, αλλά σε καλή διάθεση), και το μεγαλύτερο - πάντα φώναξε. Στη συνέχεια συνειδητοποίησα ότι το μεγαλύτερο απλώς δεν ήθελε να αλλάξει και αυτό είναι. Τώρα σπάνια πηγαίνει ήρεμα κάπου.

    - Στο δρόμο - με υστερίδες, από το δρόμο - με υστερία. Στο μπάνιο - με μια κραυγή, από το μπάνιο - επίσης. Στη συνέχεια, τα εξαρτήματα μπορούν να αλλάξουν.

    • Παρατηρητικές κινήσεις, Autostluculation (περιστροφή με τα χέρια, μετάγγιση / ύπνο κάτι, ταλάντευση / περιστροφή, ασταθής λειτουργίας).

    - Από τα πρώτα σημάδια μας διεγείρεται από 6 μήνες κάπου: η ηχητική - φώναξε σε διαφορετικές φωνές πολύ διάτρηση - του άρεσε; Οπτική - βλέποντας νερό στο ρολόι, περιστρεφόμενα τροχούς, φώτα; Απτική, αιθουσαίο - κλονισμένο, κρεμασμένο κάτω από το κεφάλι του.

    - Ν.Ο καπνός περιστρέφεται και ο χορός τρέχει γύρω από κάτι.ΣΕΑπό αυτούς - πρώιμα σημάδια ....

    - Έτρεξε με την ταχύτητα του φωτός σχεδόν όλη την ώρα, χωρίς να ανταποκρίνεται σε οτιδήποτε συνέβη σε όλα όσα συναντήθηκαν. Ήταν μια αίσθηση ότι το παιδί δεν βλέπει και δεν ακούει τη γύρω πραγματικότητα.

    Αγαπούσε να ρίξει βότσαλα. Ήταν αδύνατο να αποσπάσετε την προσοχή από αυτές τις τάξεις. Βασανιστήρια, επίσης, μόνο με μια τρομερή υστερία. Και έτσι μέρα καθημερινά.

    • Δυσλειτουργία του ύπνου, μη φαρμακευτική θεραπεία.

    - WEPT συχνά και πολλά, δεν κοιμόταν πολύ και συχνά.

    - Κατά τη διάρκεια της ημέρας, αν κοιμήθηκα, στη συνέχεια για 15-20 λεπτά. Τη νύχτα, κοιμήθηκα 5-6 ώρες με 5-6 διαστήματα. Οι επισκέψεις στους νευροπαθολόγους έχουν ελάχιστη βοήθεια, συχνά η αντίδραση στη θεραπεία ήταν αντίστροφη.

    Ομιλία / Επικοινωνία

    • Η παραβίαση της επικοινωνίας (η έλλειψη μιας χειρονομίας δείκτη δεν πληροί τις αιτήσεις).

    - Δεν θα μπορούσα να καταλάβω για τόσο πολύ καιρό που έχουμε Δεν υπάρχει χειρονομία δείκτη ! Το παιδί δεν δείχνει ένα δάχτυλο! Μόλις διδάχτηκα ότι ήταν άσεμνο να δείξω το δάχτυλό μου, και εγώ νοιαζόταν μάλιστα ότι το παιδί δεν είχε κακή συνήθεια. ΣΕ καλύτερη περίπτωσηΈδειξε όλη τη βούρτσα ή πήρε το χέρι μου στο δικό του και οδήγησε σε αυτό το στοιχείο που ήθελε.

    • Έλλειψη ομιλίας ή ανάπτυξης ομιλίας (μερικές φορές ακόμη και με το προβάδισμα των συνομηλίκων) και σταδιακή παλινδρόμηση.

    - ΣΕΟ Ράχτι με ρώτησε - πόσο άρχισε να Bete. Με βάση? Τι είναι? "Λοιπόν, λέω όταν το παιδί επαναλαμβάνει τις συλλαβές, το μάθημα." Φοβόμουν ... Ποτέ δεν είχαμε μια συμπίεση. Εμφανίστηκε μόνο πρόσφατα. Και έτσι, ήταν αμέσως η λέξη "μητέρα". Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, η "PA" εμφανίστηκε, τότε "Baba", στη συνέχεια "θείος", "αυτοκίνητο" - ένα σκάφος - όλα στον τόπο, σε μεγάλη ανάγκη (όταν ήταν πολύ απαραίτητο), και μια δέσμη ήχων που εγώ Έμαθα να διακρίνει - Ts-Train, ένα C-Bus, AAA-Water, A-Dog ... και έπειτα οι ήχοι εξαφανίστηκαν, και κάπως "μαμά" το χρησιμοποίησε όλο και λιγότερο. Και διάβασα όλες τις συμβουλές: "Το παιδί μου δεν μιλούσε μέχρι δύο χρόνια, και στη συνέχεια πώς να σπάσει." "Δώσαμε ένα παιδί σε ένα νηπιαγωγείο, και στη συνέχεια μίλησε - να εγκαταλείψει και εσύ!". "Μην ανησυχείτε, τα αγόρια λένε αργότερα." "Τώρα πολλά παιδιά αρχίζουν να μιλούν αργότερα". Δεν υπάρχουν χειρότερες από αυτές τις συμβουλές. Με την ευκαιρία, με κάποιο τρόπο ζήτησα τη μητέρα μου, που είπε ότι μόλις η κόρη έδωσε στον κήπο, μίλησε και πριν από αυτό ήταν σιωπηλός. Για χάρη ενδιαφέροντος, ρώτησα: "Πώς ήταν σιωπηλός; Δεν υπήρχαν λόγοι, ήχοι, χειρονομίες; " "Όχι, η μαμά απάντησε", είπε λέξεις 30, απλές φράσεις, απλά συνδεδεμένος διάλογος δεν λειτούργησε. " Αυτό είναι που σχεδιάζεται συχνά για τις λέξεις "στο νηπιαγωγείο, μέχρι δύο χρόνια κλπ. Το παιδί ήταν σιωπηλό, και στη συνέχεια μίλησε".

    Απόσπασμα από το ημερολόγιο:

    1,5 μήνες

    Έχετε ένα πολύ πλούσιο λεξικό. Αγαπημένες λέξεις "KU" και "GU". Είναι αυτούς που προφέρετε κατά κάποιον τρόπο με μια ειδική τρυφερότητα. Κατά τη διάρκεια των περιόδων χαρούμενου ενθουσιασμού, ο ήχος "AU" και "OGU". Ακόμα γλίστρησε "Go" και "Gee". Και όταν πιέζετε το μπουκάλι, αποδεικνύεται "ha".

    2,5 μήνες

    Η ομιλία μας έχει γίνει πιο διαφορετική και εκφραστική. Ο τόνος αλλάζει. Οι λέξεις "λέξεις" έχουν ήδη διπλασιαστεί, όπως το KIGA.

    3 μήνες

    Είχαμε τους επισκέπτες, ο καθένας, φυσικά, ήθελα πραγματικά να ακούσω πώς λέτε, αλλά ήσασταν σιωπηλός όλη την ημέρα ως κομματάτες.

    3,5 μήνες

    Εξακολουθείτε να συνεχίζετε να είστε σιωπηλοί. Ίσως ο λαιμός πονάει, αλλά δεν εκφράζετε "τις λέξεις" ... φυσικά, κλαίνε και άνεμος, αλλά αυτό είναι όλο.

    4.5 μήνες

    Τέλος, αρχίζατε να μιλάτε ξανά. Είναι αλήθεια, μέχρι στιγμής μόνο "OGU", αλλά είμαστε ήδη χαρούμενοι γι 'αυτό.

    (Ήταν η πρώτη μας υποχώρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας. Σκοπός εκείνη την ημέρα, όταν δεν άγνωστος εμφανίστηκε στο σπίτι. Ίσως μια σύμπτωση, αλλά το γεγονός παραμένει ένα γεγονός. Σε 4,5 μήνες, το παιδί άρχισε να κερδίζει γρήγορα τις λέξεις πρώτα, τότε οι λέξεις. Τελευταία εγγραφή για νέες λέξεις - σε 14 μήνες. Μέχρι τη στιγμή στο λεξικό μας, υπήρχαν 15-16 λέξεις. Και στη συνέχεια άρχισε να εξαφανίζεται και πάλι. Υπήρχαν μόνο 4 λέξεις που έδειξε εξαιρετικά σπάνια, μόνο όταν ήταν απαραίτητο γι 'αυτόν . Και αργότερα άρχισε να σχηματίζει "γλώσσα" του).

    Αυτό, φυσικά, δεν είναι μια πλήρης λίστα, αλλά οι πιο κοινές πρώτες εκδηλώσεις. Με την πάροδο του χρόνου, τα συμπτώματα επιδεινώνονται και νέα, όπως η αυτοαμηρή, τελετουργίες ...

    - Από τα έτη 1,5 ξεκίνησε Στερεότυπα και διαδρομές . Πρώτον, οι διαδρομές πήγαν στον ίδιο τρόπο. Τότε ήταν απαραίτητο να κάνουμε ορισμένες τελετουργίες. Να παραμείνετε στη γέφυρα και να πάτε ξανά. Το πηγάδι λέει - "νερό". Σε ένα από τα παράθυρα (αν δεν υπήρχε γάτα), πείτε "κανένα kitty!". Όταν φύγετε από το λουτρό - φροντίστε να κοιτάξετε τον καθρέφτη, τραβήξτε έξω το λουλούδι, βάλτε στο βάζο, φιλήστε τον εαυτό σας στον καθρέφτη ... κλπ. Υπήρχαν επίσης ενέργειες - ανοιχτές-κλείνουν τις πόρτες. Εκείνοι. Θα μπορούσαμε μισή ώρα για να σταθεί στις συρόμενες πόρτες, και ο Tim έτρεξε εκεί πίσω, και έτσι κάθε φορά που εισάγετε το κατάστημα. Ή ενεργοποιήστε το κλείσιμο της ώρας μικροκυμάτων. Ή χύνεται τσάι: Νάπολη νερό στο βραστήρα, βράζει, συμπλέγεται η κούπα, το τσάι θα κάνει, η ζάχαρη της νεφελοποίησης θα αποτρέψει, όλα θα πιάσουν και ... Πάλι, περίπου μία ώρα. Κάπως ο σύζυγός μου με ρώτησε: "Γιατί χρειάζεται μια από τις εισόδους για να πλησιάσει και να αγγίξει το χέρι του;" Έφερα χαρούμενα: "Αυτά είναι ενοχλητικές ενέργειες. Αποθηκεύει για το άγχος του. Κατανοεί ήδη ότι δεν λέει, και βιώνει από αυτό." Όχι, ένιωσα ότι ήταν λάθος.

    "Με το παιδί μου κάτι είναι λάθος", αυτό είναι το πώς οι πρώτες καταγγελίες της μητέρας διαμορφώνουν τις πρώτες καταγγελίες τους, τα οποία τα παιδιά στη συνέχεια διαγιγνώσκονται με αυτισμό. Αρχικά, είναι πολύ δύσκολο να διατυπωθεί ότι ανησυχεί για τη συμπεριφορά ενός παιδιού. Η μαμά είναι πολύ κουρασμένη και σωματικά, και ψυχολογικά, προσπαθώντας να βρούμε μια απάντηση από τον παιδίατρο, αλλά, κατά κανόνα, πηγαίνει με τίποτα - το παιδί είναι υγιές. Εξοικειωμένοι με τα παιδιά εξασφαλίζουν επίσης ότι δεν υπάρχει τίποτα που δεν ανησυχούν.

    - Γενικά, το πρώτο κουδούνι, ο οποίος χτύπησε - Είμαι πολύ σκληρός ! Δεν θα μπορούσα να πιστέψω, αλλά ήμουν πολύ σκληρός. Όλες οι φίλες φαίνεται να είναι δύσκολο στη χειρότερη περίπτωση για τους πρώτους έξι μήνες και στη συνέχεια καθιερώνεται η ζωή. Και σκέφτηκα ότι ήμουν τόσο αδύναμος, άσχετος που δεν μπορούσα να πάρω τίποτα. Και έχω to-lo. Άλλοι κάπως οι πρώτοι 3 μήνες είναι σκληροί, τότε ίσως ειρηνικές μητέρες με παιδιά. Και έχω στερεά στρες, στερεά νεύρα. Και εξωτερικά, φαίνεται ότι όλοι οι άλλοι, γιατί πολύ γρήγορα έμαθα να πιάσω μια κατάσταση και να το διευκολύνω. Αλλά αυτή είναι η ένταση ... Όταν ο σύζυγός της εξηγείται για τη νόσο μας, είπε: "Λοιπόν, πάντα, είχαμε σκληρά μαζί του". Και αυτός: "Ναι, τα πάντα από τους άλλους όπως και άλλοι - καλά, σβήνουν και θα σταματήσει". Και αυτό επιτεύχθηκε από το γεγονός ότι δεν έφερα στις "ιδιοτροπίες". Αλλά έβγαλε έξω.

    - Πώς να κατανοήσετε τον κανόνα ή όχι; Βλέπετε, εδώ η κύρια ιδέα να μεταφέρετε ότι είναι απαραίτητο να ανησυχείτε, όταν όχι ένα, δύο πόντοι πλησίασαν και τουλάχιστον 2 σε κάθε ομάδα. Ναι, φυσικά, όλα τα παιδιά αγαπούν να ρίχνουν βότσαλα, αλλά όχι για 2 ώρες στη σειρά! Και δεν λαμβάνονται από βότσαλα με τρομερή υστερία, σωστά; Ναι, πολλά παιδιά τρέχουν μακριά από τους γονείς τους, αλλά όχι κάθε παιδί θα φύγει για ένα χιλιόμετρο, ακόμη και χωρίς να κοιτάζει γύρω, ένα ή όχι, νιώστε τη διαφορά; Θυμάμαι πώς άρχισα να λέω σε έναν φίλο για τη συμπεριφορά μας, επίσης συχνά είπα ότι τα παιδιά τους συμπεριφέρονται επίσης ... "καλά, και τι, ότι όλη η ώρα τρέχει, είναι καλό για ένα αγόρι;" Και το γεγονός ότι όταν τρέχει, μπορεί να κάνει οτιδήποτε, για παράδειγμα, να "τελειώσει" από το μπαλκόνι του 7ου ορόφου, δεν ενδιαφέρεται πλέον ... μερικοί από αυτούς τους γνωστούς, κατάλαβαν αυτό που συζητήθηκαν, μόνο όταν ήταν μόνο όταν ήταν Με το παιδί τουλάχιστον λίγες ώρες στη σειρά ...

    - Moms που διαβάζουν αυτό το θέμα. Εάν ξαφνικά βρήκατε τα παιδιά σας, ξαφνικά σας ειδοποιήσουμε μόνο μια στιγμή - διαβάστε, μάθετε, συμβουλευτείτε τους γιατρούς! Αν γνωρίζετε μόνο μία θεία - γνωρίζετε μόνο μία θεία. Ο αυτισμός είναι πολύ διαφορετικός. Ο γιατρός σας δεν θα κάνει κάποια διάγνωση. Πηγαίνετε σε διαφορετικούς επαγγελματίες. Εάν αισθάνεστε "κάτι είναι λάθος με το παιδί!" - Θα περάσει γύρω από όλους! Ώρα - αυτό μπορεί να βοηθήσει! Αρχίσαμε να δουλεύουμε όταν το παιδί ήταν ήδη τριών ετών. Ξεκινήστε πριν. Υπάρχουν περισσότερες πιθανότητες. Μην φοβάστε να δείτε το πρόβλημα. Καλύτερα να βλάψει.

    - Ο αυτισμός σε τόσο μικρή ηλικία είναι πραγματικά πολύ δύσκολο να πιάσει. Εξακολουθώ να μην πιστεύω σε μένα ότι κάτι είναι λάθος με το γιο μου. Λοιπόν, βέβαια τον βλέπουν την ώρα την ημέρα στην αυλή, και έχω μια μέρα μαζί του και το γεγονός ότι μερικές φορές μοιάζει με μια αστεία φάρσα (καλά, νομίζετε ότι δεν ανταποκρίνεται, όταν καλεί η μαμά - Απλά απολαμβάνει, σκεφτείτε, δεν λένε "μαμά" - υπάρχει απλά καμία ανάγκη, πιθανότατα έχετε ένα Balsustet πάρα πολύ. σκεφτείτε, δαγκώνετε - όλα τα παιδιά δαγκώνει) για μένα ήδη ανοίγει ως μια καθορισμένη παραβίαση.

    - Και επίσης, μου φαίνεται ότι η εμφάνιση από την υγεία είναι ξεχωριστή. Προηγουμένως, Εκτός από το δικό μου, δεν γνώριζαν άλλα παιδιά με τέτοια διάγνωση. Τώρα πηγαίνουμε στις τάξεις και βλέπω αυτή την κοινή γραμμή. Πολύ σπάνια μοιάζει με μια πολύ προσεκτική, βαθιά άποψη, όχι ένα εύκολο, βαθιά μέσα σου σαν να κοιτάξει

    Μην φοβάστε αν το ζευγάρι χαρακτηριστικών είναι χαρακτηριστικό του παιδιού σας. Για τον ύποπτο αυτισμό, οι παραβιάσεις πρέπει να υπάρχουν και στις τέσσερις ομάδες και να επιβεβαιώσουν ή να εξαλείψουν τη διάγνωση να είναι βέβαιο ότι θα επικοινωνήσουν με τους ειδικούς που είναι αρμόδιοι σε αυτό το θέμα.

    Κατάλογος γιατρών και κέντρων στο Novosibirsk, το οποίο συνιστάται η Sibmama να επιβεβαιώσει ή να εξαλείψει τον αυτισμό:

    Το 2016, ο οποίος (Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας) ανέφερε ότι οι διαταραχές του αυτιστικού φάσματος βρίσκονται από ένα από τα 160 παιδιά. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι τόσο σημαντικό να έχουμε μια ιδέα για τα κορυφαία και δευτερεύοντα σημάδια του αυτισμού στα παιδιά.

    Σήμερα, οι έφηβοι μπορούν να καλέσουν το "αυτιστικό" ενός κλειστού συμμαθητή και οι παιδίατροι έχουν καταφέρει τη λέξη "Διακοπές". Αν και είναι σωστό να πούμε - "Άνθρωπος / παιδί με αυτισμό". Έτσι, η υπερηφάνεια που δεν θα γίνει κατανοητή.

    Προηγουμένως, ο αυτισμός θεωρήθηκε παιδική έκδοση της σχιζοφρένειας. Τώρα η γνώμη αυτή αναγνωρίστηκε από εσφαλμένη. Τώρα διαθέτουν φυλές του αυτιστικού φάσματος. Αυτό είναι ένα συγκρότημα διαφορετικών κρατών με παρόμοια συμπτώματα. Το κύριο χαρακτηριστικό είναι δύσκολο να επικοινωνήσει, να αλληλεπιδράσει με τους ανθρώπους, είναι άβολα στην κοινωνία. Που χαρακτηρίζονται επίσης από επαναλαμβανόμενες συμπεριφορές.

    Οι επιστήμονες δεν γνωρίζουν ακόμη τι προκαλεί αυτή την ασθένεια. Εμφανίζεται σε οποιαδήποτε κοινωνικά στρώματα, οποιαδήποτε έθνη είναι εξίσου συχνά. Συχνά σε αγόρια από τα κορίτσια - μια αναλογία 4: 1.

    Παράγοντες κινδύνου:

    • Ηλικία των γονέων ηλικίας άνω των 35 ετών.
    • Παθολογία της εγκυμοσύνης, γενική βλάβη.
    • ανεπιθύμητες ενέργειες κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης ·
    • την παρουσία στην οικογένεια παιδιών με αυτισμό, νοητική καθυστέρηση, καθυστερήσεις ομιλίας.
    • Ψυχιατρικές ασθένειες σε συγγενείς.

    Αυτισμός και εμβολιασμός

    Μερικές φορές τα σημάδια αυτισμού στα παιδιά γίνονται αισθητά μετά από εμβολιασμούς. Είναι δύσκολο για την αντίληψη, αλλά μετά - δεν σημαίνει ότι οφείλεται. Το Karapuzam για το πρώτο έτος της ζωής κάνει τουλάχιστον 7 εμβολιασμούς, έτσι ώστε οι συμπτώσεις αυτές είναι δυνατές.

    Μια υπόθεση ήταν δημοφιλής γι 'αυτό το πρώιμο αυτισμό προκαλεί εμβόλιο, ερυθρά και βακετρίτιδα (PDA). Ακριβώς, ο υδράργυρος περιέχει. Λόγω αυτής της πληροφορίας, πολλές μητέρες αρνήθηκαν να εμβολιάσουν τα παιδιά. Δεν μείωσε τον επιπολασμό του αυτισμού, αλλά οδήγησε στην επιδημία ιλαράς.

    Το 1998 ξεκίνησε τον χειρουργό, τον Andrew Wakefield και το άρθρο του στο Lancet Medical Journal (η παγκοσμίως σεβαστή έκδοση). Ο γιατρός έγραψε για τη μελέτη, κατά τη διάρκεια της οποίας αποδείχθηκε ότι το CCP προκαλεί αυτισμό.

    Άλλοι επιστήμονες προσπάθησαν να επαναλάβουν αυτό το πείραμα. Κανείς δεν μπόρεσε να πάρει ακόμη και εξ αποστάσεως παρόμοια αποτελέσματα. Το 2002, δήλωσε ο Kristen Madsen για την έρευνά του, η οποία απέδειξε την απουσία επικοινωνίας μεταξύ εμβολιασμών και φυλών.

    Το κίνητρο του Lia Wakefield ήταν χρήματα. Για παραποίηση, ο χειρουργός έλαβε περίπου 800 χιλιάδες δολάρια. Πληρώθηκε από δικηγόρο, Richard Barr. Ένα τέτοιο άρθρο ήταν απαραίτητο για να ζητήσει την υλική αποζημίωση για τα παιδιά με αυτισμό.

    Το 2010, το Δικαστήριο αναγνώρισε ότι το Wakefield ενήργησε παράνομα. Απαγορεύτηκε να συμμετάσχει στην πρακτική ιατρική στο Ηνωμένο Βασίλειο. Μετά την απόφαση του Δικαστηρίου "LANCET" δημοσίευσε την αναζήτηση.

    Πότε εμφανίζεται ο αυτισμός;

    Ο αυτισμός είναι ένα έμφυτο κράτος. Δεν μπορούν να μολυνθούν ή να ξεπεραστούν. Αλλά παρατηρήστε το λάθος πηγαίνει στραβά. Ειδικά αν το παιδί είναι το πρώτο, και το νεαρό ζευγάρι δεν έχει εμπειρία να επικοινωνήσει με τα παιδιά. Στη συνέχεια, οι νέοι γονείς δεν μπορούν να διακρίνουν σιγουριά να διακρίνουν την ηλικία από ανησυχητικά σήματα.

    Μέχρι ένα χρόνο, συνήθως δεν μιλούν για τον αυτισμό, αλλά μπορεί ήδη να υποτεθεί σε δύο. Διαταραχές που εκδηλώνονται μέχρι 3 ετών. Η επίσημη διάγνωση γίνεται σε 3-5 χρόνια και αργότερα.

    Συμπτώματα του αυτισμού


    Κλασικά σημάδια

    Υπάρχουν ένα κλασικό τριάς συμπτώματα.

    1. Προβλήματα με την κοινωνική αλληλεπίδραση. Το παιδί αποφεύγει να κοιτάζει τα μάτια, δεν ξέρει πώς να δείξει ότι χρειάζεται (δεν υπάρχει χειρονομία δείκτη, αντί να χρησιμοποιείται από ένα χέρι ενηλίκων), δεν θέλει να μοιράζεται, δεν καλώσει τους γνωστούς, δεν συμμετέχει Συλλογικά παιχνίδια.
    2. Μονότονη, επαναλαμβανόμενα συμφέροντα, συμπεριφορά, τελετουργίες. Αν πάτε στο κατάστημα, τότε ένα ακριβό. Hysteria όταν προσπαθείτε να αλλάξετε τη διαδρομή. Παιχνίδια Αντικείμενα μη θαλάμου (για παράδειγμα, ανάμεσα σε κούκλα και πλήκτρα επιλέγουν τα κλειδιά). Ασφαλής "οργάνωση" παιχνίδια: ευθυγράμμιση των αντικειμένων σε μέγεθος, χρώμα. Μπορεί να είναι το κυρίαρχο θέμα των συμφερόντων. Ας υποθέσουμε ότι είναι ένα τρένο. Στη συνέχεια, ο μαθητής θα γνωρίζει τις μικρότερες λεπτομέρειες σχετικά με τη δομή και την εργασία τους, χωρίς να γνωρίζει πώς να κρατήσει τις βασικές πληροφορίες για τον κόσμο στο κεφάλι (για παράδειγμα, τη χώρα κατοικίας, το επάγγελμα του Πάπα).

    Τα τελετουργικά είναι τέτοια: για να πλύνετε τα χέρια σας σίγουρα πέντε φορές, διπλό άκρο γύρω από το σπίτι κάθε πρωί, υπάρχει μόνο ένα κουτάλι, περπατήστε μόνο σε ένα κόκκινο πουκάμισο κλπ.

    1. Παραβιάσεις στην επικοινωνία. Ένα άτομο μιλάει λίγο, δεν προσπαθεί να μιλήσει με τους συνομηλίκους στην περιοχή, στο πάρκο. Το σχολείο δεν ανταποκρίνεται στην ερώτηση του δασκάλου, ακόμη και αν γνωρίζει την απάντηση ή χωρίζεται από ένα μόνο σε ετήσια βάση. Βιώνει ισχυρή δυσφορία εάν είναι απαραίτητο να απαντήσει στην κλήση, να καλέσετε, να ζητήσετε μια ερώτηση στον πωλητή στο σούπερ μάρκετ. Ένα τέτοιο άτομο θα προτιμούσε να χάσει τρεις φορές παρά να ζητήσει από τον δρόμο από έναν ξένο. Θα είναι σιωπηλός για τον πόνο, επειδή εξακολουθεί να είναι πιο εύκολο να υπομείνει τι να εφαρμοστεί στον ενήλικα.

    Πρόσθετα σημάδια

    Πρόσθετα κριτήρια αυτισμού:

    • ectolalia (χωρίς νόημα επαναλαμβανόμενα λόγια για τον συνομιλητή).

    - Ποιο είναι το όνομά σου?

    - Το όνομα σου.

    - Το όνομά σας είναι DIMA.

    - Καλέστε το DIMA.

    • μειωμένη ευαισθησία στον πόνο.
    • Στερεότυπα. Τα αυταπάτα παιδιά έχουν στερεότυπα ή ατμόσφαιρα / ατμό, δηλ. Επαναλαμβανόμενες μετακινήσεις, ακούγονται. Η SelfIlulation έχει διάφορες μορφές: τα μαλλιά που περιέχουν το δάχτυλο, δαγκώνοντας τον εαυτό του, φωνάζουν, μαζεύοντας στη μύτη, τραγουδιστές κ.λπ.
    • αυτοπεποίθηση (selfie);
    • μειωμένο αίσθημα αυτο-συντήρησης.
    • Αδυναμία κατανόησης των κοινωνικών σημάτων. Έμμεσες αιτήσεις, συμβουλές, εικονιστικές έννοιες - Όλα αυτά είναι αλλοδαπά να κατανοήσουν ένα άτομο με αγώνες. "Apple από το μήλο" - για αυτούς μια πραγματικά ιστορία για τα δέντρα.

    Το τηλέφωνο χτυπάει. Η μαμά ζητά την κόρη της:

    - Μπορείς να απαντήσεις? - Φυσικά, η μαμά ελπίζει ότι η κόρη θα αφαιρέσει το τηλέφωνο.

    "Μπορώ", το κορίτσι απαντά ήρεμα και δεν κινείται από το σημείο.

    Το τηλέφωνο συνεχίζει να καλεί.

    • την αδυναμία να αλλάξει τη συμπεριφορά τους ανάλογα με την κατάσταση ·
    • επιλεκτικότητα στα τρόφιμα, προβλήματα με την υποδοχή.
    • πολυπλοκότητα με το να κοιμάται.
    • επιθέσεις επιθετικότητας, θυμό.
    • Υπερκινητικότητα.
    • Μειωμένη συγκέντρωση ·
    • Αδυναμία εμφάνισης της Empathy, "Count" συναισθήματα ενός άλλου προσώπου σε τόνο, έκφραση προσώπου, θέτουν.

    Όλοι προβάλλουμε κάτι από αυτόν τον κατάλογο. Αυτό είναι φυσιολογικό: υπάρχει μια διαφορετική διάθεση, περιστάσεις, ευημερία.

    Πρέπει να πανικοβληθείτε όταν πολλά σημάδια συνεχώς αρχίζουν να εκδηλώνονται. Πρέπει να δώσετε προσοχή και για τη δύναμη των εκδηλώσεων τους. Για ένα παιδί, είναι φυσικό να έχουμε ένα αγαπημένο παιχνίδι και ντροπαλός άγνωστος ενήλικες. Αλλά αν η υστερία λόγω του ξεχασμένου αυτοκινήτου δεν υποχωρεί για την τρίτη ώρα και σκέφτεστε σοβαρά να ζητάτε έναν πιλότο να σταματήσει ... Κλείσιμο, ένταση, η μονιμότητα τέτοιων καταστάσεων είναι ο λόγος για να συμβουλευτείτε έναν γιατρό.

    Είναι σημαντικό να διακρίνουμε τον αυτισμό ως ανεξάρτητη ασθένεια από τον εκθέτοντα, η οποία προκλήθηκε από άλλη παθολογία (κατάθλιψη, σχιζοφρένεια κ.λπ.).

    Τα παιδιά των απαϊτών μοιάζουν με διαφορετικά; Πώς να τους αναγνωρίσετε σε μια συνάντηση; Χαρακτηριστικά είναι:

    • ο άνθρωπος δεν κοιτάζει στα μάτια.
    • βυθίζονται από μόνο του, αντιδρούν ελάχιστα σε αυτό που συμβαίνει γύρω.
    • Αποφεύγει την τυχαία απτική επαφή.
    • απών Έντονα συναισθήματα, Mimica;
    • Στην περίπτωση αυτή, μπορεί να υπάρξει υπερβολική ανεπαρκής αντίδραση σε ένα ελαφρύ ερεθιστικό.
    • Ανεπιθύμητη ενδυμασία.
    • αδεξιότητα.

    Εξωτερικά σημάδια αυτισμού σε παιδιά κάτω των 1 έτους:

    • Το παιδί χαμογελά λίγα?
    • σχεδόν δεν προσελκύει την προσοχή.
    • Δεν είναι κινούμενο με τη μαμά και τον μπαμπά.
    • όχι gulitis, δεν σημαίνει?
    • Η εμφάνιση είναι σταθερή.

    Οι άνθρωποι έχουν πάντα πνευματική καθυστέρηση με αγώνες;

    Δεν είναι πάντα. Σύμφωνα με το ποιος, περίπου το 50% των ατόμων με διαγνωσμένο αυτισμό έχουν ένα τέτοιο πρόβλημα.

    Το επίπεδο πνευματικής ανάπτυξης εξαρτάται άμεσα από το πόσο έγκαιρα ξεκινά η διόρθωση. Όσο νωρίτερα ξεκίνησε η θεραπεία, τα περισσότερα υψηλά αποτελέσματα θα επιτευχθούν.

    Πρέπει να λάβετε υπόψη την πολυπλοκότητα της διάγνωσης. Το νευροτυπικό (συνηθισμένο) μωρό μπορεί να πείσει να περάσει δοκιμές, εργασία. Ενθάρρυνση ενός ατόμου με αυτισμό να κάνει ό, τι δεν ενδιαφέρεται, πολύ πιο δύσκολο. Για τον ίδιο λόγο, η κατάρτιση τέτοιων παιδιών είναι δύσκολη.

    Άλλοι τύποι αυτισμού

    Σύνδρομο Asperger (Σύνδρομο Santea): Όλα τα σημάδια των αγώνων, εκτός από τις παραβιάσεις σε μια γνωστική (γνωστική) σφαίρα. Χαρακτηρίζεται από υψηλή νοημοσύνη, βαθιά εμβάπτιση στο θέμα που μελετήθηκε, ισχυρή αταξία. Τέτοιοι άνθρωποι λαμβάνουν αναγνώριση στην επιστήμη, την τέχνη.

    Σύνδρομο RETT: Συχνά βρεθεί στα κορίτσια. Χαρακτηριστικά κανονική ανάπτυξη κατά το πρώτο εξάμηνο της ζωής, μετά την οποία υπάρχει επιδείνωση με απώλεια δεξιοτήτων. Χαρακτηριστικό χαρακτηριστικό - επαναλαμβανόμενες κινήσεις των χεριών με τα χέρια. Μοιάζει με ένα παιδί συνεχώς τα χέρια μου.

    Όταν η μαμά παρατηρεί ότι το παιδί δεν ανταποκρίνεται στο όνομα, δεν κοιτάζει τα μάτια, προτιμά τον εκατοστό χρόνο για να αποσυνθέσει τις αρκούδες από ένα μεγαλύτερο για το μικρότερο και να μην παίξει με ένα γειτονικό Petka, φυσικά, απευθύνεται σε ο παιδίατρος ή ο ψυχολόγος των παιδιών.

    Και οι δύο ειδικοί υποχρεούνται να βλέπουν τα ανησυχητικά σημάδια και να στείλουν μια οικογένεια σε μια συμβουλευτική για έναν παιδικό νευρολόγο ή / και ψυχίατρο.

    Ερευνητικές μέθοδοι

    Η βάση για τη διάγνωση είναι καταγγελίες γονέων, εκπαιδευτικών και βλέποντας το παιδί. Η μητέρα και ο πατέρας είναι προσεκτικά ερωτευμένοι, ανακαλύπτοντας τους λόγους για το άγχος τους και την πορεία των γεγονότων.

    Μετά από αυτό, εφαρμόστε πρόσθετες μεθόδους έρευνας.

    ΜέθοδοςΓια το τι χρησιμοποιείται
    ΗλεκτροεγκεφαλογραφίαΓια να αναζητήσετε επιληπτικές εστίες. Η επιληψία συχνά συνοδεύει τον αυτισμό.
    Εγκεφαλικό τομέαΣας επιτρέπει να βρείτε ίχνη τραυματισμών, εντοπίστε πιθανούς σχηματισμούς όγκου που θα μπορούσαν να εξηγήσουν τις παραβιάσεις της συμπεριφοράς.
    Διαβούλευση Laura.Έλεγχος της ακουστικής και ομιλίας. Πρέπει να βεβαιωθείτε ότι το παιδί ακούει και μπορεί να απαντήσει, αλλά δεν χρησιμοποιεί αυτή την ευκαιρία.
    Επίπεδο θυρεοειδούς ορμονώνΤα προβλήματα της παράστασης του θυρεοειδούς επηρεάζουν πάντα τα συναισθήματα.
    Αίμα στην φαινυλκετονουρίαΕλλείψει θεραπείας, αυτή η ασθένεια μπορεί να δώσει παρόμοια συμπτώματα.

    Δοκιμές και ερωτηματολόγια

    Για τον προσδιορισμό του αυτισμού, τη χρήση:

    • Ερωτηματολόγιο M-Chat-r (για παιδιά 1-2 ετών).
    • Αυτισμός c.r.s. (για παιδιά 2-4 ετών) ·
    • Δοκιμή Assq (για παιδιά ηλικίας 6-16 ετών).
    • ερωτηματολόγιο για επαναλαμβανόμενη συμπεριφορά.
    • Ένα ερωτηματολόγιο για την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της θεραπείας κατά τη διάρκεια του αυτισμού.

    Βρίσκονται στο Διαδίκτυο. Μπορούν να κρατηθούν στο σπίτι, σε έναν υπολογιστή, δωρεάν.

    Είναι ενήλικες με αυτισμό;

    Στις χώρες της ΚΑΚ εξακολουθούν να "ξαναγράψουν" τον αυτισμό στη σχιζοφρένεια, μόλις εκπληρωθεί ο ασθενής 18. Δεν είναι απαραίτητο να είσαι ψυχίατρος, ώστε να μην παρατηρήσουμε τις ασυνέπειες σε αυτή την "λογική" αλυσίδα.

    Στην πραγματική ζωή, υπάρχουν ενήλικες με αυτισμό φυσικά. Ο τεκμηριωμένος αυτισμός παραμένει μια διάγνωση.

    Οι αποδεδειγμένες μέθοδοι θεραπείας δεν υπάρχουν. Δισκία από αυτισμό όχι. Αλλά υπάρχουν μέθοδοι εργασίας ψυχοκοινωνικής διόρθωσης. Αυξάνουν την ποιότητα της ανθρώπινης ζωής με διάγνωση και τους αγαπημένους τους.

    Φαρμακοθεραπεία

    Νευροληπτικά, οι ταρακοποιητές, οι noosropics, οι βιταμίνες χρησιμοποιούνται από τα φάρμακα.

    Η μόνη αυτοκατασταθείσα νευροληπτική - ρισπεριδόνη. Αυτό είναι ένα άτυπο νευροληπτικό, δηλ. Το φάρμακο μιας νέας γενιάς, δίνοντας λιγότερο Παρενέργειες. Τα ονόματα των φαρμάκων: Rispolept, Ripptid, Risperidone, Rissette. Η δόση επιλέγεται από τον θεράποντα ιατρό για κάθε ασθενή ξεχωριστά. Ο υπολογισμός διεξάγεται κατά βάρος, όχι κατά την ηλικία.

    Η τιμή του φαρμάκου ποικίλλει από 145 έως 400 ρούβλια ανά συσκευασία δισκίων.

    Σχέδιο διατροφής

    Εφαρμόστε μια δίαιτα χωρίς γλουτένη και Neceeper. Γάλα, ψωμί, σιτάρι, κριθάρι, σίκαλη αποκλείονται. Για να αξιολογήσετε αν οι διατροφικές περιορισμοί λειτουργούν, πρέπει να κρατήσετε χωρίς γλουτένη τουλάχιστον έξι μήνες.

    Η διατροφή ήταν δημοφιλής, καθώς βελτιώνει σημαντικά τη συμπεριφορά σε παιδιά με αγώνες.

    Προγράμματα αποκατάστασης

    Ένα τέτοιο παιδί θα είναι σαν τα πάντα;

    Πιθανότατα όχι. Είναι απίθανο ότι ένα άτομο με αγώνες θα αγαπήσει τα κόμματα, θα οδηγήσει ένα εκατομμύριο φίλους, θα γίνει ένας μεγάλος γονέας και οι πιο δημοφιλείς στην πόλη Tamada.

    Ωστόσο, είναι αρκετά δυνατό, αυτός:

    • μαθαίνει να εξυπηρετεί τον εαυτό του.
    • θα διαγράψει τους φίλους.
    • θα κερδίσει χρήματα.
    • Ζωντανός υπολογιστής και διαδικτύου.
    • θα κάνει μια καριέρα.
    • ενισχύει την οικογένεια των γονέων του.
    • Παίρνει τέχνη.

    Όλα αυτά θα απαιτούν τεράστιες επενδύσεις, δυνάμεις και χρήματα. Όλα αυτά μπορούν να συμβούν μόνο στην οικογένεια. Δεν υπάρχει κλειστό εξειδικευμένο ίδρυμα μωρών (Σχολείο επιβίβασης, το σπίτι των ατόμων με αναπηρίες) δεν δίνει τέτοια αποτελέσματα.

    Μερικοί άνθρωποι με υποστήριξη για γονείς ή κηδεμόνες θα χρειαστούν μια ζωή.

    Ο αυτισμός δεν μπορεί να προειδοποιηθεί. Αυτή η διάγνωση είναι αδύνατο να υποθέσουμε κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης. Δεν υπάρχουν ενδείξεις αυτισμού, ορατά σε υπερηχογράφημα ή ανάλυση του αίματος της μελλοντικής μητέρας.

    Τί μπορεί να γίνει?

    1. Συλλέξτε πληροφορίες σχετικά με τις οικογένειες και των δύο εταίρων. Μήπως οι ψυχιατρικές ασθένειες συμβαίνουν στην οικογένεια; Τι είδους? Οι οποίοι? Πώς αναπτύχθηκαν;
    2. Να προσεγγίσουν ικανά την εγκυμοσύνη και τον τοκετό. Πρότυποι κανόνες: Πλήρης διατροφή, ύπνος, ελάχιστες εμπειρίες, αρμόδιος μαιευτήρας-γυναικολόγος στο Rodzale.
    3. Έχουν εγρήγορση. Ζητήστε με τόλμη τις ερωτήσεις του παιδίατρου. Εάν η απάντηση του περιφερειακού γιατρού δεν καθησυχάσει, ζητήστε συμβουλές σε άλλους ειδικούς. Είναι κάτι ενοχλητικό στην ανάπτυξη του μωρού; Είναι πάντα πιο έξυπνο από την ανοικοδόμηση.
    4. Ήδη υπάρχει ένα παιδί με αγώνες; Αυτό δεν αποτελεί απαγόρευση της επόμενης εγκυμοσύνης. Ωστόσο, η διαβούλευση με τη γενετική κατά τον προγραμματισμό είναι απαραίτητο.

    Οι φίλοι μου έχουν ένα παιδί με αυτισμό. Πώς να επικοινωνήσετε μαζί τους;

    Τρόπους βοήθειας:

    • Συλλέξτε την υλική βοήθεια στην εργασία / στο αθλητικό σύλλογο κ.λπ.
    • βοήθεια με καθαρισμό / μαγείρεμα.
    • Καθίστε μερικές ώρες με ένα παιδί.

    Αυτό απαιτεί μεγάλη προσπάθεια παρά από έναν μαθητή νευροτυπία, αλλά όλα είναι απολύτως πραγματικά. Αυτή η βοήθεια είναι πολύ απαραίτητη, επειδή η μαμά θέλει μερικές φορές να πλέει ή να πίνει καφέ μόνο, αλλά οι ενθουσιώδεις για τους γιαγιάδες μετά τη διάγνωση γίνεται περισσότερο από λιγότερο.

    • Συζητήστε σε ποιες πληροφορίες οικογενειακές ανάγκες (μαθήματα αποκατάστασης, σχολεία με ένταξη, δασκάλους, παιδίατρους) και συναρμολογούν το Διαδίκτυο σε αυτό το θέμα.

    Δεν χρειάζεται να ρίξετε τα πάντα σε μια σειρά με ετικέτα # αυτισμό.

    • Συνεχίστε την επικοινωνία, καλέστε σε συμβάντα στην ίδια λειτουργία.

    • "Ανθρωπος της βροχής";
    • "Υδράργυρος σε κίνδυνο".
    • "Tample Grandin".
    • "Αλλα";
    • "Το Anton υπάρχει εκεί."
    • Mark Haddon "Μυστηριώδης νυχτερινή δολοφονία σκύλου"?
    • Marty labers "Daniel Silent".
    • Oliver Sax "Ανθρωπολόγος για τον Άρη".
    • Iris yuhhansson "ειδική παιδική ηλικία".

    Φωτογραφίες:

    • Έργα Timothy Archibald.

    συμπέρασμα

    Οι άνθρωποι με διαβήτη ήρθαν με φράση: "Ο διαβήτης δεν είναι ασθένεια, αλλά ένας τρόπος ζωής." Με τον αυτισμό, την ίδια ιστορία.

    Το να είσαι γονέας ενός παιδιού με αυτισμό είναι να ζει διαφορετικά. Οι μητέρες ειδικών παιδιών είναι εξοικειωμένοι ότι στην παιδική χαρά για να επιτευχθεί ο γιος ή οι κόρες τους δεν αναφέρονται. Και γνωρίζουν επίσης ότι η ευτυχία δεν είναι απολύτως σε αυτό.

    Γεια σας, είμαι η ελπίδα του ξυλουργού. Σπούδασα με επιτυχία στο Suursu σε έναν ειδικό ψυχολόγο, πολλά χρόνια έχουν αφιερωθεί στην εργασία με τα παιδιά με προβλήματα στην ανάπτυξη και τη διαβούλευση με τους γονείς στην ανατροφή των παιδιών. Η εμπειρία που αποκτήθηκε, συμπεριλαμβανομένης, στη δημιουργία αντικειμένων ψυχολογικού προσανατολισμού. Φυσικά, σε καμία περίπτωση, προσποιούμαι ότι είμαι η αλήθεια στην τελευταία περίπτωση, αλλά ελπίζω ότι τα άρθρα μου θα βοηθήσουν τους σεβαστούς αναγνώστες να αντιμετωπίσουν τυχόν δυσκολίες.

    Σήμερα, είναι μοντέρνο να μιλήσουμε για το θέμα των "δεν είναι τέτοια" παιδιά που δεν είναι σε θέση να προσαρμοστούν στον γύρω κόσμο. Πρέπει να τα εξετάσετε άρρωστα και να θεραπεύσουν; Ενώ οι γιατροί σπάζουν το κεφάλι τους πάνω από αυτά τα προβλήματα, για τους γονείς, ένα παιδί-AuTistist είναι μια τραγωδία. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο πολλοί ενδιαφέρονται για σημάδια αυτισμού σε παιδιά 2 ετών και τις προβλέψεις του.

    Δεν βλέπω τίποτα, δεν μπορώ να ακούσω τίποτα, δεν θα πω τίποτα σε κανέναν: τι δεν γνωρίζουμε για τον αυτισμό;

    Το Automist λέγεται πολλά, αλλά σχεδόν τίποτα δεν ξέρει. Οι επιστήμονες δεν μπορούν να πουν γιατί αυτή η παθολογία προκύπτει. Συνεπώς, είναι αδύνατο να προσδιοριστεί η ομάδα κινδύνου. Είναι γνωστό ότι σε διαφορετικές χώρες είναι εγγεγραμμένη από 4 έως 50 περιπτώσεις αυτισμού ανά 10.000 παιδιά, δηλαδή κάθε 88 παιδί είναι άρρωστος. Τα αγόρια είναι πιο ευαίσθητα σε αυτή την παραβίαση: Βρέθηκαν 3-4 φορές πιο συχνά από τα κορίτσια. Μεταξύ των αυτών υπάρχουν μωρά με τη διατηρημένη νοημοσύνη (και ακόμη με εξαιρετικές ικανότητες), αλλά το 30% των "ειδικών" παιδιών διαγιγνώσκονται επιπλέον με "νοητική καθυστέρηση".

    Η κλίμακα του προβλήματος είναι αρκετά σοβαρή. Κάθε χρόνο ανιχνεύονται όλο και περισσότερα παιδιά "από μόνα τους". Αλλά οι γιατροί συσχετίζουν αυτό με το γεγονός ότι αναπτύσσονται νέες δοκιμές, και ακόμη και τα υγιή παιδιά μπορούν να εμπίπτουν στην κατηγορία των αυτών σύμφωνα με τα αποτελέσματά τους.

    Τι σημαίνει ο νεολίτες;

    Για να περιγράψετε τον αυτισμό, αρκεί να γνωρίζετε πώς αυτή η λέξη μεταφράζεται από τη Λατινική. Δηλώνει "τον εαυτό του". Αυτή η παραβίαση στην ανάπτυξη του παιδιού, στην οποία είναι κλειστή στον εαυτό του, επαναλαμβάνει συνεχώς τις ίδιες ενέργειες και πάντοτε ακολουθεί τους κανόνες του.

    Δείτε επίσης:

    Σημάδια του αυτισμού που βρίσκονται συχνότερα κάτω από την ηλικία των 3 ετών. Από Παλαιότερο παιδίΌσο λιγότερο η σοβαρότητα των συμπτωμάτων αυτής της διαταραχής γίνεται. Σχετικά με τον αυτισμό μπορεί να κριθεί κατά τρία βασικά κριτήρια:

    • Μεγάλες δυσκολίες στην κοινωνικοποίηση.
    • Το παιδί υπάρχει στον κόσμο του και κατηγορηματικά δεν θέλει να αλληλεπιδράσει με άλλους (αυτό αφορά τους στενούς συγγενείς).
    • Περιορισμένο κύκλο ενδιαφέροντος και στερεοτυπικό μοντέλο συμπεριφοράς.

    Διάγνωση των αποτελεσμάτων των δοκιμών; Τα σφάλματα είναι δυνατά!


    Γιατί είναι δύσκολο να αναγνωριστεί η ασθένεια; Στις χώρες της Ευρώπης και στις Ηνωμένες Πολιτείες στις παραμικρές υποψίες αρχίζουν να εξετάζουν τα παιδιά (ανεξάρτητα από την ηλικία). Συνήθως δεν λυθούν από μια τέτοια διάγνωση μιας τέτοιας διάγνωσης. Τα σφάλματα συμβαίνουν πολύ συχνά και η πρόταση "αυτισμός" απομακρύνει τα υγιή παιδιά.

    Η διάγνωση πραγματοποιείται με δύο κύριες μεθόδους - στην κλίμακα αξιολόγησης και τις ειδικές δοκιμές. Αλλά δεν είναι τόσο ακριβείς για να βάλουν τους πιστούς σε όλες τις 100 διαγνώσεις. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να αξιολογηθεί πλήρως η υγεία του μωρού, να αναλύσει, σε ποιες συνθήκες ζει, πόσο αναπτύσσεται από τις ψυχικές του ικανότητες και τις επικοινωνιακές δεξιότητες και αν διατηρηθεί η ακρόαση.

    Τι πινακίδες μπορείτε να υποψιάζεστε το πρόβλημα των βρεφών;

    Υπάρχει μια τέτοια έκφραση: "Εάν είστε εξοικειωμένοι με το αυτιστικό, τότε γνωρίζετε μόνο ένα AuTista." Αυτό σημαίνει ότι όλα τα παιδιά που έχουν ένα τέτοιο χαρακτηριστικό της ψυχής δεν είναι παρόμοιες μεταξύ τους. Φυσικά, είναι ενωμένοι από τον εξωτερικό κόσμο και την άρνηση κοινωνικών, λεκτικών και άλλων επαφών, αλλά αυτός ο αρνητισμός εκδηλώνεται με κάθε τρόπο.

    Και όμως, είναι εξαιρετικά σημαντικό οι γονείς να γνωρίζουν αν το παιδί τους είναι αυτιστικό. Ταυτόχρονα, αναζητούν μια απάντηση σε αυτή την ερώτηση ενώ το μωρό βρίσκεται στο λίκνο. Ως εκ τούτου, ας καλέσουμε τα πιο κοινά σημάδια του αυτισμού σε παιδιά έως 1 χρόνο, όταν οι δεξιότητες ομιλίας δεν έχουν ακόμη σχηματιστεί και δεν υπάρχει δραστηριότητα τυχερών παιχνιδιών. Αυτό το πρόβλημα στα βρέφη μπορεί να έχει τέτοιες εκδηλώσεις:

    • Έλλειψη μηχανοκίνητου και ομιλίας αντίδραση στην προσέγγιση της μαμάς. Το παιδί δεν τεντώνει τις λαβές του σε αυτήν - αυτό δείχνει ότι δεν θέλει να εισέλθει στην απτική επαφή με αυτό.
    • έλλειψη συμπίεσης.
    • Πολύ γευματοποίηση WEATE.
    • unnainally ηρεμία συμπεριφορά: το μωρό βρίσκεται ήσυχα στη μανερό και κοιτάζει ένα σημείο?
    • Το παιδί δεν αναζητά οπτική επαφή με τη μαμά και τον μπαμπά.
    • Δεν χαμογελάω σε απάντηση σε ένα χαμόγελο, δεν εκφράζει συναισθήματα.
    • Όταν ταλαντεύεται ή η τροφοδοσία του μωρού είναι πολύ άμορφος ή, αντίθετα, πολύ τεταμένος.


    Μπορείτε να το κάνετε αυτό με τέτοια συμπτώματα:

    • Για να δείξετε σε κάποιο θέμα, το παιδί χειρίζεται το χέρι κάποιου άλλου αντί να δείχνει με το δάχτυλό του.
    • Το μωρό δεν ανταποκρίνεται στο όνομά του (ο οποίος καθιστά τους γονείς ύποπτο κώφωση από αυτόν).
    • Ανάπτυξη υπερβολικής προσκόλλησης στη μητέρα. Αν φύγει ακόμη και για ένα μικρό χρονικό διάστημα, το μωρό αντιδρά πολύ συναισθηματικά.
    • Το παιδί φοβάται τους ήσυχους ήχους και τις ελαφρές κινήσεις, αλλά εκδηλώνει την αδιαφορία σε ισχυρά ερεθίσματα.
    • Λαμβάνουν επαναλαμβανόμενη συμπεριφορά.
    • Το παιδί εκτελεί ρυθμικές άδειες κινήσεις.
    • Το μωρό δεν προσπαθεί να παίξει με τους συνομηλίκους, δεν ενδιαφέρεται για τα παιχνίδια, αλλά μπορεί να χειριστεί διάφορα αντικείμενα για ώρες.
    • Υπάρχουν περιορισμένα ενδιαφέροντα. Το παιδί συγχωνεύεται σε ένα παιχνίδι ή κινούμενα σχέδια και το βλέπει πολλές φορές σε μια σειρά κάθε μέρα.

    Υπάρχουν και άλλα σημάδια του αυτισμού σε ένα παιδί σε 2 χρόνια. Η μαμά θα είναι πάντα σε θέση να πει ακριβώς τι ακριβώς το μωρό της δεν μοιάζει με άλλα παιδιά της ίδιας ηλικίας.

    Συμπτώματα του αυτισμού σε ηλικία 3 ετών

    Τα σημάδια του αυτισμού σε ένα παιδί είναι 3 ετών γίνονται ακόμη πιο έντονοι - είναι απλά αδύνατο να μην τα παρατηρήσουμε. Το παιδί δεν χρησιμοποιεί χειρονομίες ευρετηρίου. Αυτός καθυστερεί στην ανάπτυξη ομιλίας: δεν μπορεί να χτίσει πλήρεις προτάσεις. Ωστόσο, μερικές φορές, ακόμη και μπροστά από τους καθιερωμένους κανόνες, αλλά τότε το μωρό ξαφνικά μεταφέρει και μπορεί να σταματήσει εντελώς να μιλήσει.

    Το παιδί δεν επικοινωνεί με άλλα παιδιά, δεν ενδιαφέρεται για τη διασκέδαση τους. Μπορεί να χειραγωγεί κάποιον για ώρες και είναι εξαιρετικά δυσαρεστημένος αν προσπαθεί να αποκόψει μακριά από μια τέτοια τάξεις. Δεν έχει εκφράσεις του προσώπου, ενδέχεται να εμφανιστούν αφύσικες κινήσεις. Δεν μπορεί να καθορίσει το διορισμό αντικειμένων. Τα στερεότυπα κινήματα του σχεδιάζονται: ταλαντεύοντας το σώμα, γυρίζοντας το κεφάλι του, swing χέρια. Συχνά υπάρχει μια διαταραχή ύπνου. Όταν μελετάτε ένα νέο παιχνίδι, προσπαθεί να το σηκώσει, προσπαθήστε να δοκιμάσετε, με πολύ στενά φέρνει στα μάτια του.

    Αυτή είναι μια διαταραχή ψυχής, η οποία χαρακτηρίζεται από έλλειψη κοινωνικής αλληλεπίδρασης. Τα παιδιά-αυστες έχουν δια βίου διαταραχές στην ανάπτυξη που επηρεάζουν την αντίληψή τους και την κατανόηση του κόσμου.

    Από ποια ηλικία μπορεί να φανεί ο αυτισμός;

    Ο αυτισμός των παιδιών σήμερα συμβαίνει σε 2 - 4 περιπτώσεις ανά 100.000 παιδιά. Σε συνδυασμό με νοητική καθυστέρηση ( Άτυπος αυτισμός) Ο αριθμός αυξάνεται σε 20 περιπτώσεις ανά 100.000. Η αναλογία των αγοριών και των κοριτσιών με αυτή την παθολογία είναι 4 έως 1.

    Ο αυτισμός μπορεί να συμβεί σε οποιαδήποτε ηλικία. Ανάλογα με την ηλικία, η κλινική εικόνα της ασθένειας αλλάζει. Διακρίνοντας συμβατικά τον αυτισμό των πρώτων παιδιών ( Μέχρι 3 χρόνια), αυτισμός των παιδιών ( Από 3 χρόνια έως 10 - 11 χρόνια) και εφηβική αυτισμός ( Παιδιά άνω των 11 ετών).

    Όσον αφορά τις τυποποιημένες ταξινομήσεις του αυτισμού, οι διαφορές δεν εγγραφούν μέχρι στιγμής. Σύμφωνα με τη διεθνή στατιστική ταξινόμηση των ασθενειών, συμπεριλαμβανομένου του ψυχικού, διακρίνουν τον αυτισμό των παιδιών, του άτυπου αυτισμού, του συνδρόμου επαναδιέδρου και το σύνδρομο Asperger. Σύμφωνα με την τελευταία έκδοση της αμερικανικής ταξινόμησης των ψυχικών ασθενειών, μόνο οι διαταραχές του αυτιστικού φάσματος διαφέρουν. Αυτές οι διαταραχές περιλαμβάνονται ως αυτισμός πρώιμων παιδιών και άτυπη.

    Κατά κανόνα, η διάγνωση του αυτισμού του παιδιού αυξάνεται σε ηλικία 2,5-3 ετών. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, οι παραβιάσεις της ομιλίας, οι περιορισμοί στην κοινωνική επικοινωνία και ο κλεισίματος εκδηλώσεως. Ωστόσο, τα πρώτα σημάδια της αυτιστικής συμπεριφοράς εκδηλώνονται κατά το πρώτο έτος της ζωής. Εάν το πρώτο παιδί είναι ο πρώτος, τότε οι γονείς, κατά κανόνα, παρατηρήστε αργότερα το "σε αντίθεση με" σε συνομηλίκους. Τις περισσότερες φορές γίνεται σαφές όταν το παιδί πηγαίνει στο νηπιαγωγείο, δηλαδή, όταν προσπαθεί να ενσωματωθεί στην κοινωνία. Ωστόσο, αν υπάρχει παιδί στην οικογένεια, τότε, κατά κανόνα, τα πρώτα συμπτώματα της μαμά του παιδιού-AuTista παρατηρεί τους πρώτους μήνες της ζωής. Σε σύγκριση με τον μεγαλύτερο αδελφό ή την αδελφή, το παιδί συμπεριφέρεται διαφορετικά, το οποίο εντυπωσιάζει αμέσως τους γονείς του.

    Ο αυτισμός μπορεί να εκδηλωθεί αργότερα. Η χρέωση του αυτισμού μπορεί να παρατηρηθεί μετά από 5 χρόνια. Ο συντελεστής πληροφοριών σε αυτή την περίπτωση είναι υψηλότερη από ό, τι σε παιδιά που έχουν χρέωση του αυτισμού μειώθηκε κατά την ηλικία έως και 3 χρόνια. Σε αυτές τις περιπτώσεις διατηρούνται στοιχειώδεις δεξιότητες επικοινωνίας, αλλά η Insoxose από τον κόσμο εξακολουθεί να κυριαρχεί. Σε τέτοια παιδιά, γνωστικές διαταραχές ( την επιδείνωση της μνήμης, της ψυχικής δραστηριότητας και ούτω καθεξής) Δεν είναι τόσο έντονη. Πολύ συχνά έχουν έναν υψηλό συντελεστή νοημοσύνης.

    Στοιχεία αυτισμού μπορεί να είναι στο πλαίσιο του συνδρόμου Rett. Διαγιγνώσκεται μεταξύ των ηλικιών του έτους σε δύο. Αυτισμός με τη διατήρηση των γνωστικών λειτουργιών, η οποία ονομάζεται σύνδρομο Asperger ( ή μαλακό αυτισμό), συναντάται μεταξύ 4 και 11 ετών.

    Αξίζει να σημειωθεί ότι υπάρχει μια ορισμένη περίοδος μεταξύ των πρώτων εκδηλώσεων του αυτισμού και της στιγμής της διάγνωσης. Υπάρχουν ορισμένα χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά ενός παιδιού που δεν δίνουν τιμές. Ωστόσο, αν τονίσει την προσοχή της μαμάς σας σε αυτό, τότε αναγνωρίζει πραγματικά κάτι σαν το παιδί της.

    Έτσι, οι γονείς του παιδιού, ο οποίος ήταν πάντα υπάκουος και δεν δημιουργούσαν προβλήματα, θυμηθείτε ότι στην παιδική ηλικία το παιδί σχεδόν δεν κλαίνε, το ρολόι μπορούσε να κοιτάξει το σημείο στον τοίχο και ούτω καθεξής. Δηλαδή, ορισμένα χαρακτηριστικά χαρακτήρων στο παιδί υπάρχουν αρχικά. Είναι αδύνατο να πούμε ότι η ασθένεια εμφανίζεται ως "βροντή ανάμεσα στον καθαρό ουρανό". Ωστόσο, με την ηλικία, όταν αυξάνεται η ανάγκη για κοινωνικοποίηση ( Νηπιαγωγείο, σχολείο) Αυτά τα συμπτώματα ενωθούν από άλλους. Εδώ, σε αυτή την περίοδο, οι γονείς για πρώτη φορά και ζητήστε συμβουλές από έναν ειδικό.

    Τι είναι ιδιαίτερο στη συμπεριφορά ενός παιδιού με αυτισμό;

    Παρά το γεγονός ότι τα συμπτώματα αυτής της νόσου είναι πολύ διαφορετικά και εξαρτώνται από την ηλικία, παρ 'όλα αυτά, υπάρχουν ορισμένα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς που είναι εγγενείς σε όλους τους αυστες-αυστες.

    Τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς του παιδιού με τον αυτισμό είναι:

    • παραβίαση των κοινωνικών επαφών και αλληλεπιδράσεων ·
    • Περιορισμένα ενδιαφέροντα και χαρακτηριστικά του παιχνιδιού.
    • μια τάση επαναλαμβάνοντας τις ενέργειες ( Στερεότυπα);
    • Παραβιάσεις προφορική επικοινωνία;
    • πνευματικές διαταραχές.
    • διαταραγμένη αίσθηση αυτο-συντήρησης ·
    • Χαρακτηριστικά του βάδισης και των κινήσεων.

    Παραβίαση των κοινωνικών επαφών και αλληλεπιδράσεων

    Είναι το κύριο χαρακτηριστικό της συμπεριφοράς των παιδιών με αυτισμό και βρίσκεται 100 τοις εκατό. Τα παιδιά-απαϊτού ζουν στον δικό τους κόσμο και η υπεροχή αυτής της εσωτερικής ζωής συνοδεύεται από την αναχώρηση από τον εξωτερικό κόσμο. Είναι μη εμπνευσμένα, αποφεύγουν ενεργά τους συνομηλίκους τους.

    Το πρώτο πράγμα που μπορεί να φαίνεται περίεργο είναι ότι το παιδί σχεδόν δεν ζητάει χέρια. Τα παιδιά του μαστού ( Παιδιά μέχρι το έτος) Διαφορετικές αδράνειας, χαμηλής ταχύτητας. Δεν είναι τόσο απασχολημένοι όσο άλλα παιδιά, αντιδρούν σε ένα νέο παιχνίδι. Έχουν μια αδύναμη αντίδραση στο φως, τον ήχο, μπορούν επίσης σπάνια να χαμογελούν. Ένα συγκρότημα αναζωογόνησης που είναι εγγενές σε όλα τα μικρά παιδιά, οι αυλείς λείπουν ή δεν αναπτύσσονται κακή. Τα παιδιά δεν ανταποκρίνονται στο όνομά τους, δεν αντιδρούν τους ήχους και άλλα κίνητρα, τα οποία συχνά μιμούνται την κώφωση. Κατά κανόνα, σε αυτή την ηλικία, οι γονείς αρχικά στρίβουν στον σουριολόγο ( Ειδικός για τα προβλήματα ακοής).

    Προσπάθειες να εισέλθουν σε επαφή, το παιδί αντιδρά με διαφορετικούς τρόπους. Μπορούν να προκύψουν επιθέσεις επιθετικότητας, σχηματίζονται φόβοι. Ένα από τα πιο γνωστά συμπτώματα του αυτισμού είναι η έλλειψη οπτικής επαφής. Ωστόσο, εκδηλώνεται μακριά από όλα τα παιδιά, και συναντά σε πιο σοβαρές μορφές, οπότε το παιδί αγνοεί αυτή την πτυχή Κοινωνική ζωή. Μερικές φορές ένα παιδί μπορεί να μοιάζει με ένα άτομο.
    Πιστεύεται ότι όλα τα παιδιά-αυστά δεν είναι σε θέση να δείξουν συναισθήματα. Ωστόσο, δεν είναι. Πράγματι, πολλοί από αυτούς Συναισθηματική σφαίρα Πολύ φτωχοί - σπάνια χαμογελούν, και η έκφραση του προσώπου τους είναι η ίδια. Υπάρχουν όμως και τα παιδιά με πολύ πλούσια, ποικίλα και μερικές φορές δεν είναι αρκετά επαρκή πίστη.

    Καθώς μεγαλώνετε, το παιδί μπορεί να βγει στον κόσμο του. Το πρώτο πράγμα που προσελκύει την προσοχή είναι η αδυναμία επικοινωνίας των μελών της οικογένειας. Το παιδί σπάνια απευθύνει έκκληση για βοήθεια, αρχίζει νωρίς ότι εξυπηρετεί τον εαυτό του. Το παιδί - ένας Αϊντιστές πρακτικά δεν χρησιμοποιεί τις λέξεις "δίνουν", "πάρτε". Δεν έρχεται σε επαφή με σωματική - κατόπιν αιτήματος να δώσει ένα ή ένα άλλο στοιχείο, δεν δίνει στο χέρι, αλλά ρίχνει. Έτσι, περιορίζει την αλληλεπίδρασή του με τους γύρω ανθρώπους. Τα περισσότερα παιδιά δεν ανεχτούν αγκαλιές και άλλες φυσικές επαφές.

    Τα πιο σαφώς προβλήματα γίνονται γνωστά όταν το παιδί οδηγεί στον κήπο. Εδώ, όταν προσπαθείτε να εισαγάγετε το μωρό σε άλλα παιδιά ( Για παράδειγμα, τα βάζετε για ένα κοινόχρηστο τραπέζι ή συμμετέχετε σε ένα παιχνίδι) Μπορεί να δώσει διάφορες συναισθηματικές αντιδράσεις. Αγνοώντας το περιβάλλον μπορεί να είναι παθητικό ή ενεργό. Στην πρώτη περίπτωση, τα παιδιά απλά δεν δείχνουν ενδιαφέρον για τα γύρω παιδιά, τα παιχνίδια. Στη δεύτερη περίπτωση, ξεφύγουν, κρύβονται ή ενεργούν επιθετικά σε σχέση με άλλα παιδιά.

    Περιορισμένα ενδιαφέροντα και χαρακτηριστικά του παιχνιδιού

    Ένα πέμπτο αυτιστικό παιδί αγνοούν τα παιχνίδια και όλα τα είδη Δραστηριότητα τυχερών παιχνιδιών. Εάν το παιδί παρουσιάζει ενδιαφέρον, είναι συνήθως ένα παιχνίδι, σε μια τηλεοπτική μετάδοση. Το παιδί δεν παίζει καθόλου ή παίζει μονότονο.

    Τα παιδιά του μαστού μπορούν να καθορίσουν την εμφάνιση τους στο παιχνίδι για μεγάλο χρονικό διάστημα, αλλά δεν το φτάνουν. Τα μεγαλύτερα παιδιά μπορούν να παρακολουθήσουν το ηλιόλουστο λαγουδάκι στον τοίχο, την κίνηση των αυτοκινήτων έξω από το παράθυρο, δεκάδες φορές περιηγεί στην ίδια ταινία. Ταυτόχρονα, η απορρόφηση των παιδιών μπορεί να ανησυχθεί από αυτή την κατοχή. Δεν χάνουν το ενδιαφέρον για το μάθημά τους, μερικές φορές παράγουν εντυπώσεις απουσίας. Όταν προσπαθείτε να τα αποκόψετε τα μαθήματα, εκφράζεται δυσαρέσκεια.

    Παιχνίδια που απαιτούν φαντασία και φαντασία σπάνια προσελκύουν τέτοια παιδιά. Εάν το κορίτσι έχει μια κούκλα, δεν θα το καθυστερήσει, θα καθίσει στο τραπέζι και θα εξοικειώσει με άλλους. Το παιχνίδι της θα περιορίσει τη μονότονη δράση, για παράδειγμα, το χτένισμα των μαλλιών σε αυτή την κούκλα. Αυτή η ενέργεια μπορεί να κάνει δεκάδες μία φορά την ημέρα. Ακόμη και αν το παιδί κάνει αρκετές ενέργειες με το παιχνίδι του, πάντα στην ίδια σειρά. Για παράδειγμα, ένα αυτιστικό κορίτσι μπορεί να χτένει, να κολυμπήσει και να ντύσει την κούκλα του, αλλά πάντα με την ίδια σειρά, αλλά σε καμία περίπτωση διαφορετικά. Ωστόσο, κατά κανόνα, τα παιδιά δεν παίζουν με τα παιχνίδια τους και τα ταξινομούν περισσότερα. Κατασκευάστε και ταξινομήστε τα παιχνίδια σας Το παιδί μπορεί σε διάφορα κριτήρια - χρώμα, σχήμα, μέγεθος.

    Τα αιθέρια παιδιά διαφέρουν από τα συνηθισμένα παιδιά και τις ιδιαιτερότητες του παιχνιδιού. Έτσι, δεν καταλαμβάνουν συνηθισμένα παιχνίδια. Η προσοχή του Autist είναι πιο ελκυσμένη στα οικιακά αντικείμενα, όπως τα κλειδιά, ένα κομμάτι υλικού. Κατά κανόνα, αυτά τα στοιχεία κάνουν τον αγαπημένο τους ήχο ή διαθέτουν το αγαπημένο τους χρώμα. Συνήθως τέτοια παιδιά συνδέονται με το επιλεγμένο αντικείμενο και δεν το αλλάζουν. Οποιαδήποτε προσπάθεια να χωρίσει το παιδί με το "παιχνίδι" του ( Δεδομένου ότι μερικές φορές μπορεί να είναι επικίνδυνες, για παράδειγμα, αν μιλάμε για το πιρούνι) συνοδεύεται από αντιδράσεις διαμαρτυρίας. Μπορούν να εκφραστούν σε έντονη ψυχοκινητική διέγερση ή, αντίθετα, να φύγουν.

    Το ενδιαφέρον του παιδιού μπορεί να μειωθεί σε πτυσσόμενα και οικοδομικά παιχνίδια σε μια συγκεκριμένη ακολουθία, για να υπολογίσετε τα αυτοκίνητα στο χώρο στάθμευσης. Μερικές φορές μπορεί να υπάρχουν ακόμη διαφορετικά χόμπι στα αυλάκια. Για παράδειγμα, συλλέγοντας μάρκες, ρομπότ, στατιστικά στοιχεία πάθους. Η διαφορά όλων αυτών των συμφερόντων είναι η έλλειψη κοινωνικού περιεχομένου. Τα παιδιά δεν ενδιαφέρονται για τους ανθρώπους που απεικονίζονται σε γραμματόσημα ή χώρες από όπου αποστέλλονται. Δεν ενδιαφέρονται να παίζουν, αλλά μπορούν να προσελκύσουν διάφορα στατιστικά στοιχεία.

    Στα χόμπι τους, τα παιδιά δεν επιτρέπονται, ακόμη και τα ίδια με αυτά είναι αυστες. Μερικές φορές η προσοχή των παιδιών προσελκύονται ούτε καν παιχνίδια, αλλά ορισμένες ενέργειες. Για παράδειγμα, μπορούν να ενεργοποιηθούν και να απενεργοποιήσουν τον γερανό μετά από ορισμένα διαστήματα για να παρακολουθήσουν τις ροές νερού, να ενεργοποιήσουν το αέριο για να εξετάσουν τις γλώσσες φλόγας.

    Πολύ λιγότερο συχνά στα παιχνίδια των αυτιστικών παιδιών υπάρχει μια παθολογική φαντασία με μετενσάρκωση σε ζώα, άψυχα αντικείμενα.

    Μια τάση επαναλαμβάνοντας τις ενέργειες ( Στερεότυπα)

    Οι επαναλαμβανόμενες ενέργειες ή τα στερεότυπα παρατηρούνται στο 80% των παιδιών, ασθενείς με αυτισμό. Ταυτόχρονα, τα στερεότυπα παρατηρούνται τόσο στη συμπεριφορά όσο και στην ομιλία. Τα πιο συχνά αυτά είναι τα στερεότυπα των κινητήρων, τα οποία μειώνονται σε μονότονη στροφές της κεφαλής, συσσωρεύονται τους ώμους, κάμπτοντας τα δάχτυλα. Με σύνδρομο Rett, υπάρχει ένα στερεότυπο κλείσιμο των δακτύλων, το πλύσιμο των χεριών.

    Βρέθηκαν συχνά στερεοτυπικές ενέργειες κατά τη διάρκεια του αυτισμού:

    • Ενεργοποιήστε και απενεργοποιήστε το φως.
    • Άνοιξη, μωσαϊκό, κούκλα;
    • Ταλάντευση πόρτες.
    • Στερεοτυπικός λογαριασμός;
    • ζύμωμα ή σπάσιμο χαρτιού.
    • Τάση και χαλάρωση των άκρων.

    Τα στερεότυπα που παρατηρούνται στην ομιλία ονομάζονται Echolalia. Μπορεί να χειριστεί με ήχους, λέξεις, φράσεις. Ταυτόχρονα, τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις λέξεις που ακούγονται από τους γονείς τους, στην τηλεόραση ή από άλλες πηγές χωρίς να γνωρίζουν το νόημά τους. Για παράδειγμα, με την ερώτηση "θα είναι ο χυμός;", \u200b\u200bτο παιδί επαναλαμβάνει "θα είστε χυμός, θα είστε χυμός, θα είστε χυμός."

    Ή ένα παιδί μπορεί να ζητήσει την ίδια ερώτηση, για παράδειγμα:
    Παιδί - "Πού πηγαίνουμε;"
    Μαμά - "Στο κατάστημα."
    Παιδί - "Πού πηγαίνουμε;"
    Μαμά - "στο κατάστημα για το γάλα".
    Παιδί - "Πού πηγαίνουμε;"

    Αυτές οι επαναλήψεις είναι ασυνείδητες και σταμάτησαν μερικές φορές μόνο μετά τη διακοπή του παιδιού με παρόμοια φράση. Για παράδειγμα, στην ερώτηση "Πού πηγαίνετε;", η μαμά απαντά "Πού πηγαίνετε;" Και στη συνέχεια το παιδί σταματάει.

    Συχνά υπάρχουν στερεότυπα στα τρόφιμα, τα ρούχα, οι διαδρομές των βόλτες. Αποκτούν τη φύση των τελετουργιών. Για παράδειγμα, ένα παιδί πάντα πηγαίνει στον ίδιο τρόπο, προτιμά το ίδιο φαγητό, ρούχα. Τα παιδιά-αυτιστές δείχνουν συνεχώς τον ίδιο ρυθμό, ώθηση στα χέρια του τροχού, ταλαντεύονται κάτω από μια συγκεκριμένη τακτική σε μια καρέκλα, γυρίζουν γρήγορα τα βιβλία των βιβλίων.

    Τα στερεότυπα επηρεάζουν άλλες αισθήσεις. Για παράδειγμα, τα στερεότυπα γεύσης χαρακτηρίζονται από περιοδική γλείψιμο αντικειμένων. Olfactory - σταθερά sniffing στοιχεία.

    Όσον αφορά πιθανές αιτίες μιας τέτοιας συμπεριφοράς υπάρχουν πολλές θεωρίες. Οι υποστηρικτές ενός από αυτούς θεωρούν τα στερεότυπα ως τύπο συμπεριφοράς αυτο απεικονίσεων. Σύμφωνα με αυτή τη θεωρία, το σώμα ενός παιδιού AuTista είναι επικίνδυνο και επομένως παρουσιάζει αυτο-ηλικία για να διεγείρει το νευρικό σύστημα.
    Υποστηρικτές άλλου, αντίθετης έννοιας πιστεύουν ότι το περιβάλλον είναι μια υπερβλοία για ένα παιδί. Για να ηρεμήσει το σώμα και να εξαλείψει τον αντίκτυπο του περιβάλλοντος κόσμου, το παιδί χρησιμοποιεί στερεοτυπική συμπεριφορά.

    Παραβιάσεις της λεκτικής επικοινωνίας

    Η παραβίαση της ομιλίας, σε ένα βαθμό ή άλλο, συμβαίνει με όλες τις μορφές του αυτισμού. Η ομιλία μπορεί να αναπτυχθεί με καθυστέρηση ή να μην αναπτυχθεί καθόλου.

    Οι διαταραχές της ομιλίας είναι πιο έντονες με αυτισμό της πρώιμης παιδικής ηλικίας. Σε αυτή την περίπτωση, μπορεί να σημειωθεί ακόμη και το φαινόμενο του μύθου ( Πλήρης απουσία ομιλίας). Πολλοί γονείς σημειώνουν ότι μετά το παιδί άρχισε να μιλάει κανονικά, μετακινεί σε μια συγκεκριμένη στιγμή ( Έτος ή περισσότερο). Μερικές φορές ακόμη και στα αρχικά στάδια, το παιδί στην ανάπτυξη ομιλίας του είναι μπροστά από τους συνομηλίκους του. Στη συνέχεια, από 15 - 18 μήνες υπάρχει μια παλινδρόμηση - το παιδί σταματά να μιλάει με άλλους, αλλά ταυτόχρονα μιλούσε πλήρως με τον εαυτό του ή σε ένα όνειρο. Με το σύνδρομο Asperger, οι ομιλίες και οι γνωστικές λειτουργίες αποθηκεύονται μερικώς.

    Στην πρώιμη παιδική ηλικία, ενδέχεται να μην υπάρχουν Σχαγιές, διστάζοντας ότι, φυσικά, η μητέρα θα ανησυχήσει αμέσως. Επίσης, σημειωμένη σπάνια χρήση χειρονομιών στα παιδιά. Καθώς το παιδί αναπτύσσεται, υπάρχουν συχνά διαταραχές της εκφραστικής ομιλίας. Τα παιδιά χρησιμοποιούν εσφαλμένα αντωνυμίες, κυκλοφορία. Πιο συχνά καλούνται στο δεύτερο ή τρίτο πρόσωπο. Για παράδειγμα, αντί να "θέλω να φάω", το παιδί λέει "θέλει να φάει" ή "θέλει να φάει". Επίσης, απευθύνεται στο τρίτο πρόσωπο, για παράδειγμα, "Anton χρειάζεται μια λαβή". Συχνά, τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιήσουν αποσπάσματα από μια συνομιλία που ακούγεται σε ενήλικες ή στην τηλεόραση. Στην κοινωνία, ένα παιδί μπορεί να μην χρησιμοποιεί καθόλου μια ομιλία, να μην απαντήσει σε ερωτήσεις. Ωστόσο, μόνο με τον εαυτό του, μπορεί να σχολιάσει τις πράξεις του, να δηλώσει ποιήματα.

    Μερικές φορές η ομιλία του παιδιού αποκτά έναν τρόμο χαρακτήρα. Είναι γεμάτο με εισαγωγικά, νεολογισμούς, ασυνήθιστες λέξεις, ομάδες. Στην ομιλία τους, η Autodiamology επικρατεί και η τάση για το ρυθμό. Η ομιλία είναι συχνά μονότονη, χωρίς τον τόνο, σχολιάζοντας φράσεις που επικρατούν σε αυτό.

    Επίσης, η ομιλία των αυτών χαρακτηρίζεται συχνά από περίεργο τόνο με την κυριαρχία των υψηλών τόνων στο τέλος της πρότασης. Συχνά υπάρχουν φωνητικά κρότωνες, φωνητικές διαταραχές.

    Η καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας είναι συχνά η αιτία της μετατροπής των γονέων του παιδιού στους λογοθεραπευτές και τα ελαττώματα. Προκειμένου να κατανοηθεί η αιτία των διαταραχών ομιλίας, είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί αν χρησιμοποιείται σε αυτή την περίπτωση για να επικοινωνήσει. Η αιτία των διαταραχών ομιλίας στον αυτισμό είναι η απροθυμία να αλληλεπιδράσει με τον κόσμο σε όλο τον κόσμο, μεταξύ άλλων μέσω συνομιλίας. Οι ανωμαλίες ανάπτυξης ομιλίας στην περίπτωση αυτή αντικατοπτρίζουν την παραβίαση της κοινωνικής επαφής των παιδιών.

    Διαταραχές πνευματικής σφαίρας

    Σε 75 τοις εκατό περιπτώσεις, παρατηρούνται διάφορες διαταραχές πληροφοριών. Μπορεί να είναι διανοητική καθυστέρηση ή ανομοιογενής ψυχική ανάπτυξη. Τις περισσότερες φορές, είναι ένας διαφορετικός βαθμός υστέρησης στην πνευματική ανάπτυξη. Το αυτιστικό παιδί παρουσιάζει δυσκολίες στη συγκέντρωση, εστίαση. Έχει επίσης γρήγορη απώλεια ενδιαφέροντος, διαταραχή προσοχής. Γενικά αποδεκτές ενώσεις και γενικεύσεις είναι σπάνια διαθέσιμες. Δοκιμές σε χειρισμούς και οπτικές δεξιότητες Ένα αυτιστικό παιδί, κατά κανόνα, εκτελεί καλά. Ωστόσο, οι δοκιμές που απαιτούν συμβολική και αφηρημένη σκέψη, καθώς και η συμπερίληψη λογικής, εκτελούνται άσχημα.

    Μερικές φορές τα παιδιά ενδιαφέρονται για ορισμένους κλάδους και το σχηματισμό των ατόμων της νοημοσύνης. Για παράδειγμα, έχουν μια μοναδική χωρική μνήμη, ακοή ή αντίληψη. Σε 10 τοις εκατό των περιπτώσεων, η αρχικά επιταχυνόμενη πνευματική ανάπτυξη περιπλέκεται από την αποσύνθεση της διάνοιας. Στο σύνδρομο Asperger, η νοημοσύνη διατηρείται εντός του κανονισμού ηλικίας ή ακόμα υψηλότερος.

    Σύμφωνα με διάφορα στοιχεία, η μείωση της νοημοσύνης μέσα σε ελαφριά και μεσαία διανοητική καθυστέρηση χαρακτηρίζεται από περισσότερα από τα μισά παιδιά. Έτσι, οι μισοί από αυτούς κατέχουν IQ κάτω από 50. Σε ένα τρίτο των παιδιών, σημειώνεται μια νοημοσύνη στο επίπεδο των συνόρων ( 70.). Ωστόσο, η μείωση της διάνοιας δεν φέρει συνολικό χαρακτήρα και εξαιρετικά σπάνια φθάνει στον βαθμό βαθιάς νοητικής καθυστέρησης. Όσο χαμηλότερος ο συντελεστής πληροφοριών στο παιδί, τόσο πιο δύσκολη είναι η κοινωνική της προσαρμογή. Τα υπόλοιπα παιδιά με υψηλό συντελεστή νοημοσύνης έχουν μη τυποποιημένη σκέψη, η οποία επίσης συχνά περιορίζει την κοινωνική τους συμπεριφορά.

    Παρά τη μείωση των ευφυών λειτουργιών, πολλά τα ίδια τα παιδιά μελετούν τις δημοτικές σχολικές δεξιότητες. Μερικοί από αυτούς εκπαιδεύονται ανεξάρτητα στην ανάγνωση, αποκτούν μαθηματικές δεξιότητες. Πολλοί μπορούν να διατηρηθούν μουσικές, μηχανικές και μαθηματικές ικανότητες για μεγάλο χρονικό διάστημα.

    Για διαταραχές πνευματικής σφαίρας, η παρατυπία είναι χαρακτηριστική, δηλαδή περιοδικές βελτιώσεις και επιδείνωση. Έτσι, ενάντια στο υπόβαθρο της κατάστασης, ενδέχεται να συμβούν ασθένειες της παλινδρόμησης.

    Παραβιάστηκε αίσθηση αυτο-συντήρησης

    Η παραβίαση της αίσθησης αυτο-συντήρησης, η οποία εκδηλώνεται από την αυτοάγηση, συμβαίνει στο ένα τρίτο των αυτιστικών παιδιών. Η επιθετικότητα είναι μία από τις μορφές αντίδρασης σε διάφορες όχι ευνοϊκές σχέσεις ζωής. Αλλά κατά τη διάρκεια του αυτισμού δεν υπάρχει κοινωνική επαφή, τότε η αρνητική ενέργεια προβάλλεται από μόνο του. Για παιδιά-αυστες χαρακτηρίζονται από απεργίες στον εαυτό τους, τα τσιμπήματα του εαυτού τους. Πολύ συχνά δεν έχουν "αίσθηση άκρων". Εξακολουθεί να παρατηρείται στην πρώιμη παιδική ηλικία, όταν το μωρό κρέμεται πάνω από την πλευρά του καροτσιού, ανεβαίνει πάνω από το παρκοκρέβατο. Τα μεγαλύτερα παιδιά μπορούν να πηδήξουν έξω στον οδόστρωμα ή να πηδήξουν από το ύψος. Πολλοί από αυτούς δεν έχουν την εδραίωση της αρνητικής εμπειρίας μετά την πτώση, εγκαύματα, περικοπές. Έτσι, το συνηθισμένο παιδί, πτώση ή πνιγμός μία φορά, θα το αποφύγει στο μέλλον. Το παιδί Authist μπορεί να κάνει το ίδιο αποτέλεσμα των δεκάδων φορές, ενώ κάνει τραυματισμούς, αλλά δεν σταματά.

    Η φύση αυτής της συμπεριφοράς έχει μελετηθεί ελάχιστα. Πολλοί ειδικοί δείχνουν ότι η συμπεριφορά αυτή οφείλεται σε μείωση του κατωφλίου ευαισθησίας του πόνου. Αυτό επιβεβαιώνεται από την έλλειψη κλάματος κατά την επίθεση και την πτώση του μωρού.

    Εκτός από την αυτοαγωγή, η επιθετική συμπεριφορά που στοχεύει σε κάποιον μπορεί να παρατηρηθεί. Η αιτία μιας τέτοιας συμπεριφοράς μπορεί να είναι μια προστατευτική αντίδραση. Πολύ συχνά παρατηρείται αν ο ενήλικας προσπαθεί να σπάσει τον συνηθισμένο τρόπο ζωής του παιδιού. Ωστόσο, μια προσπάθεια να αντέξει αλλαγές μπορεί επίσης να εκδηλωθεί στην αυτοαγωγή. Ένα παιδί, ειδικά αν πάσχει από τη βαριά μορφή του αυτισμού, μπορεί να δαγκώσει τον εαυτό του, να κτυπήσει, να χτυπήσει σκόπιμα. Αυτές οι δράσεις τερματίζονται μόλις σταματήσει η παρέμβαση στον κόσμο της. Έτσι, στην περίπτωση αυτή, αυτή η συμπεριφορά είναι μια μορφή επικοινωνίας με τον εξωτερικό κόσμο.

    Διαθέτει το βάδισμα και τις κινήσεις

    Συχνά, υπάρχει ένα συγκεκριμένο βάδισμα για τους αυληνιστές που παρατηρούνται. Τις περισσότερες φορές μιμούνται την πεταλούδα, ενώ περπατούν σε tiptoe και εξισορροπούν τα χέρια τους. Μερικοί κινούνται καψάκια. Ένα χαρακτηριστικό των κινήσεων του αυτιστικού παιδιού είναι κάποια αμηχανία, γωνιώδες. Η εκτέλεση τέτοιων παιδιών μπορεί να φανεί γελοία, γιατί κατά τη διάρκεια του κουνούσαν τα χέρια τους, τα πόδια τους απλώθηκαν ευρείες.

    Επίσης, τα παιδιά που πάσχουν από αυτισμό μπορούν να περπατήσουν με ένα κατάλληλο βήμα, να ταλαντεύονται κατά τη διάρκεια του περπατήματος ή να περπατούν αυστηρά καθορισμένη ειδική διαδρομή.

    Τι μοιάζουν τα παιδιά όπως ο αυτισμός;

    Παιδιά μέχρι το έτος

    Εμφάνιση Το μωρό διακρίνεται από την έλλειψη χαμόγελων, εκφράσεων του προσώπου και άλλα φωτεινά συναισθήματα.
    Σε σύγκριση με τα υπόλοιπα παιδιά, δεν είναι τόσο ενεργό και δεν προσελκύει την προσοχή. Το βλέμμα του συχνά στερεώνεται σε κάποιο είδος ( συνεχώς το ίδιο) Θέμα.

    Το παιδί δεν τεντώνει στα χέρια του, δεν έχει ένα συγκρότημα αναβίας. Δεν αντιγράφει συναισθήματα - αν χαμογελάει, δεν απαντά στο χαμόγελο, το οποίο είναι εντελώς μη χαρακτηριστικό για μικρά παιδιά. Δεν έχει πειράξει, δεν δείχνει τα στοιχεία που χρειαζόταν. Το μωρό δεν σημαίνει ως άλλα παιδιά ηλικίας ενός έτους, όχι gulit, δεν ανταποκρίνεται στο όνομά τους. Ένα θωρακικό αυτιστικό παιδί δεν δημιουργεί προβλήματα και την εντύπωση ενός "πολύ χαλαρωτικού παιδιού". Για πολλές ώρες, παίζει χωρίς να κλαίει, χωρίς να δείχνει ενδιαφέρον για τους άλλους.

    Είναι εξαιρετικά σπάνιο στα παιδιά υπάρχει καθυστέρηση στην ανάπτυξη και την ανάπτυξη. Ταυτόχρονα, με άτυπο αυτισμό ( Αυτισμός με νοητική καθυστέρηση) Οι σχετικές ασθένειες συχνά σημειώνονται. Τις περισσότερες φορές, είναι ένα σπασμωδικό σύνδρομο ή ακόμα και επιληψία. Ταυτόχρονα, σημειώνεται καθυστέρηση στη νευροψυχική ανάπτυξη - το παιδί είναι αργά αρχίζει να καθίσει, παίρνει τα πρώτα βήματα αργά, υστερεί πίσω από τη μάζα και την ανάπτυξη.

    Παιδιά από έτος έως 3 χρόνια

    Τα παιδιά συνεχίζουν να είναι κλειστά από μόνα τους και μη μειωμένους. Κακή μιλήστε, αλλά πιο συχνά δεν μιλούν καθόλου. Σε 15 - 18 μήνες, τα παιδιά μπορούν να σταματήσουν να μιλάνε καθόλου. Παρατηρήθηκε μια ανασταλτική εμφάνιση, το παιδί δεν κοιτάζει τα μάτια του συνομιλητή. Πολύ νωρίς, τα παιδιά αυτά αρχίζουν να εξυπηρετούν τον εαυτό τους, εξασφαλίζοντας έτσι ότι αυξάνουν την ανεξαρτησία από τον κόσμο. Όταν εξακολουθούν να αρχίζουν να μιλάνε, εκείνα που περιβάλλουν την ειδοποίηση ότι ονομάζονται στον δεύτερο ή τρίτο πρόσωπο. Για παράδειγμα, το Oleg θέλει να πίνει "ή" θέλει να πίνει ". Στην ερώτηση: "Θέλετε να πιείτε;" Απαντούν: "Θέλει να πίνει". Η διαταραχή του ομιλίας που παρατηρείται στα μικρά παιδιά εκδηλώνεται στην Echolalia. Επαναλαμβάνουν τα αποσπάσματα φράσεων ή φράσεων, ακούγονται από το στόμα άλλων ανθρώπων. Συχνά παρατηρούμενα φωνητικά κρότωνες, τα οποία εκδηλώνονται σε μια ακούσια προφορά ήχων, λέξεων.

    Τα παιδιά αρχίζουν να περπατούν, και η προσοχή των γονέων προσελκύει το βάδισμα τους. Συχνά υπάρχει ένα περπάτημα στο Tiptoe, με τα χέρια swinging ( Πώς θα μιμείται την πεταλούδα). Σε ένα ψυχοκινητικό σχέδιο, τα παιδιά με αυτισμό μπορούν να είναι υπερκινητικά ή υπο-ενεργητικά. Πιο συχνά, παρατηρείται η πρώτη επιλογή. Τα παιδιά βρίσκονται σε συνεχή κίνηση, αλλά οι κινήσεις τους είναι στερεότυπες. Κούνια σε μια καρέκλα, κάνουν ρυθμικές κινήσεις οδήγησης. Οι κινήσεις τους είναι μονότονοι, μηχανικοί. Κατά τη μελέτη ενός νέου αντικειμένου ( Για παράδειγμα, αν η μητέρα μου αγόρασε ένα νέο παιχνίδι) Το Sniff είναι προσεκτικά, αισθάνονται, κουνήστε, προσπαθώντας να εξαγάγετε μερικούς ήχους. Οι χειρονομίες που παρατηρούνται στα αυτιστικά παιδιά μπορούν να είναι πολύ εκκεντρικές, ασυνήθιστες και αναγκαστικές.

    Το παιδί φαίνεται όχι αρκετά συνηθισμένες τάξεις και χόμπι. Συχνά παίζει με νερό, συμπεριλαμβανομένης και απενεργοποίησης του γερανού, ή με ένα διακόπτη φωτός. Η προσοχή των συγγενών προσελκύει το γεγονός ότι το παιδί είναι πολύ σπάνια κλάμα, ακόμα και όταν χτυπά πάρα πολύ. Σπάνια ρωτά κάτι ή ιδιοτροπία. Το αυτιστικό παιδί αποφεύγει ενεργά την κοινωνία άλλων παιδιών. Στις ημέρες των παιδιών της γέννησης, οι γαϊδούρες που κάθεται ένα ή τρέχει μακριά. Μερικές φορές στην εταιρεία άλλων παιδιών, οι αυλείς μπορούν να γίνουν επιθετικοί. Η επιθετικότητα τους συνήθως αποσκοπεί στον εαυτό της, αλλά μπορεί επίσης να προβάλλεται σε άλλους.

    Συχνά τέτοια παιδιά εντυπωσιάζονται από τα χαλασμένα. Είναι επιλεκτικά στα τρόφιμα, μην συναντώνται με άλλα παιδιά, έχουν πολλούς φόβους. Τις περισσότερες φορές, είναι ο φόβος του σκοτεινού, θορύβου ( Ηλεκτρική σκούπα, κουδούνι), ένα συγκεκριμένο είδος μεταφοράς. Σε σοβαρές περιπτώσεις, τα παιδιά φοβούνται τα πάντα - να εγκαταλείψουν το σπίτι, να αφήσουν το δωμάτιό τους, να μείνουν μόνοι τους. Ακόμη και ελλείψει ορισμένων διαμορφωμένων φόβων, τα παιδιά είναι πάντα buggy. Τα σφάλματα τους προβάλλονται από τον κόσμο γύρω, επειδή είναι άγνωστο για αυτούς. Ο φόβος αυτού του άγνωστου κόσμου είναι το κύριο συναίσθημα του παιδιού. Για να αντισταθούν στην αλλαγή της μείωσης και να περιορίσουν τους φόβους, συχνά κυλά με υστερίδες.

    Εξωτερικά, τα αρσενικά παιδιά φαίνονται πολύ διαφορετικά. Πιστεύεται ότι τα παιδιά με αυτισμό έχουν λεπτή, τραβηγμένα πρόσωπα στα οποία εμφανίζονται σπάνια τα συναισθήματα ( Το πρόσωπο του πρίγκιπα). Ωστόσο, αυτό δεν συμβαίνει πάντα. Σε νεαρή ηλικία, μπορεί να υπάρχουν πολύ δραστικές εκφράσεις του προσώπου, ένα αδέξιο βάδισμα κατάποσης. Μερικοί ερευνητές λένε ότι η γεωμετρία του προσώπου των αυτιστικών παιδιών και άλλων παιδιών είναι ακόμα διαφορετική - έχουν ευρύτερα μάτια τοποθετημένα, Κάτω μέρος Τα άτομα είναι σχετικά σύντομα.

    Παιδιά προσχολικής ηλικίας ( από 3 έως 6 χρόνια)

    Σε παιδιά αυτής της ηλικιακής ομάδας, υπάρχουν δυσκολίες με την κοινωνική προσαρμογή. Αυτές οι δυσκολίες είναι πιο έντονες όταν το παιδί πηγαίνει σε ένα νηπιαγωγείο ή προπαρασκευαστική ομάδα. Το παιδί δεν παρουσιάζει ενδιαφέρον για τους συνομηλίκους, δεν του αρέσει η νέα επίπλωση. Για τέτοιες αλλαγές στη ζωή τους, αντιδρά με μια γρήγορη ψυχοκινητική διέγερση. Οι κύριες προσπάθειες του παιδιού στοχεύουν στη δημιουργία ενός είδους "κέλυφος" στο οποίο κρύβει, αποφεύγοντας τον έξω κόσμο.

    Τα παιχνίδια σας ( Αν ναι, υπάρχουν) Το μωρό αρχίζει να βγει σε μια συγκεκριμένη σειρά, συχνότερα σε χρώμα ή μέγεθος. Το περιβάλλον παρατηρεί ότι σε σύγκριση με άλλα παιδιά στο δωμάτιο του παιδιού-AuTista, υπάρχει πάντα ένας συγκεκριμένος τρόπος και η τάξη. Τα πράγματα αποσυντίθενται στις θέσεις τους και ομαδοποιούνται σύμφωνα με μια συγκεκριμένη αρχή ( Χρώμα τύπου υλικού). Η συνήθεια όλων και πάντα βρίσκουν στα μέρη τους προκαλεί το παιδί μια αίσθηση άνεσης και ασφάλειας.

    Εάν το παιδί αυτής της ηλικιακής ομάδας δεν συμβουλεύτηκε από έναν ειδικό, κλείνει ακόμη περισσότερο στον εαυτό του. Πρόοδο των διαταραχών της ομιλίας. Για να σπάσει ο συνηθισμένος τρόπος ζωής του AuTista γίνεται όλο και πιο δύσκολη. Προσπάθεια να φέρει το παιδί στο δρόμο συνοδεύεται από ταραχώδη επιθετικότητα. Το Puggy και οι φόβοι μπορούν να κρυσταλλωθούν σε ιδεοειδείς συμπεριφορές, σε τελετουργίες. Μπορεί να είναι ένα περιοδικό πλύσιμο των χεριών, ορισμένες ακολουθίες στα τρόφιμα, στο παιχνίδι.

    Τις περισσότερες φορές από τα υπόλοιπα παιδιά, υπάρχουν υπερκινητικές συμπεριφορές σε αυτιστικά. Σε ένα ψυχοκινητικό σχέδιο, ορίζονται και αποδιοργανωμένες. Τέτοια παιδιά βρίσκονται σε συνεχή κίνηση, δύσκολα μπορεί να αντισταθεί σε ένα μέρος. Έχουν δυσκολίες στη διαχείριση των κινήσεών τους ( Αποσύνδεση). Επίσης, οι αυστες έχουν συχνά καταναγκαστική συμπεριφορά - συμβουλεύουν σκόπιμα τις ενέργειές τους για ορισμένους κανόνες, ακόμη και αν οι κανόνες αυτοί αυξάνονται με κοινωνικούς κανόνες.

    Πολύ λιγότερο συχνά, τα παιδιά μπορεί να διαφέρουν με υπο-ενεργή κίνηση. Ταυτόχρονα, μπορούν να υποστούν μικρές κινητικές δεξιότητες, οι οποίες θα προκαλέσουν δυσκολίες σε ορισμένες κινήσεις. Για παράδειγμα, ένα παιδί μπορεί να αντιμετωπίσει δυσκολίες με τη γραβάτα των κορδονιών, με ένα μολύβι που κατέχει στο χέρι του.

    Παιδιά ηλικίας άνω των 6 ετών

    Οι μαθητές-αυστες μπορούν να παρακολουθήσουν τόσο εξειδικευμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα όσο και σε ένα σχολείο ευρείας προφίλ. Εάν το παιδί δεν έχει διαταραχές στην πνευματική σφαίρα και καλύπτει τη μάθηση, τότε παρατηρείται η επιλεκτικότητα των αγαπημένων του αντικειμένων. Κατά κανόνα, είναι ένα πάθος για το σχέδιο, τη μουσική, τα μαθηματικά. Ωστόσο, ακόμη και με τη σύνορα ή τη μεσαία νοημοσύνη, τα παιδιά έχουν έλλειμμα προσοχής. Σίγουρα επικεντρώνονται στα καθήκοντα, αλλά ταυτόχρονα εστιάζουν στις τάξεις τους. Τις περισσότερες φορές από άλλες από τους αυληνιστές έχουν δυσκολία στην ανάγνωση ( δυσλεξία).

    Ταυτόχρονα, σε μία δέκατα περιπτώσεις, τα παιδιά με αυτισμό επιδεικνύουν ασυνήθιστο Πνευματικές ικανότητες. Μπορεί να είναι ταλέντα στη μουσική, την τέχνη ή τη μοναδική μνήμη. Σε ένα τοις εκατό των περιπτώσεων, οι αυλείς παρατηρούνται από το σύνδρομο Santend, στην οποία οι εκκρεμείς ικανότητες σημειώνονται σε διάφορους τομείς γνώσης.

    Τα παιδιά που έχουν μείωση της νοημοσύνης ή σημαντική φροντίδα των ίδιων ασχολούνται με εξειδικευμένα προγράμματα. Πρώτον, σε αυτή την ηλικία υπάρχουν διαταραχές ομιλίας και κοινωνική προθεσμία. Στην ομιλία, το παιδί μπορεί να καταφύγει μόνο σε περίπτωση οξείας ανάγκης να αναφέρει τις ανάγκες του. Ωστόσο, και ότι προσπαθεί να αποφύγει, αφού άρχισε να εξυπηρετεί τον εαυτό του πολύ νωρίς. Το χειρότερο η γλώσσα επικοινωνίας στα παιδιά αναπτύσσεται, τόσο πιο συχνά δείχνουν επιθετικότητα.

    Οι αποκλίσεις στη συμπεριφορά των τροφίμων μπορούν να αποκτήσουν τη φύση σοβαρών διαταραχών μέχρι την εγκατάλειψη από τα τρόφιμα. Σε ελαφρές περιπτώσεις, το γεύμα συνοδεύεται από τελετουργίες - πρόσληψη τροφής σε μια συγκεκριμένη σειρά, σε ορισμένες ώρες. Η επιλεκτικότητα των μεμονωμένων πιάτων δεν πραγματοποιείται από το κριτήριο γεύσης, αλλά στο χρώμα ή με τη μορφή ενός πιάτου. Για παιδιά-αυστες, έχει μεγάλη σημασία, τι μοιάζει το φαγητό.

    Εάν η διάγνωση διοργανώθηκε σε πρώιμο στάδιο και ελήφθησαν μέτρα θεραπείας, πολλά παιδιά μπορούν να προσαρμοστούν καλά. Μερικοί από αυτούς τελειώνουν εκπαιδευτικά ιδρύματα, κύρια επαγγέλματα. Τα παιδιά με ελάχιστη ομιλία και πνευματικές διαταραχές προσαρμόζονται καλύτερα.

    Ποιες δοκιμές θα βοηθήσουν στον εντοπισμό του αυτισμού σε ένα παιδί στο σπίτι;

    Ο σκοπός της χρήσης των δοκιμών είναι να προσδιοριστεί ο κίνδυνος αυτισμού στο παιδί. Τα αποτελέσματα των δοκιμών δεν είναι λόγοι για τη διάγνωση, αλλά είναι ένας λόγος για την έκκληση σε ειδικούς. Αξιολογώντας τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης των παιδιών, είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη η ηλικία του παιδιού και να χρησιμοποιήσει τις δοκιμές που συνιστώνται για τα έτη της.

    Οι δοκιμές για τη διάγνωση του αυτισμού στα παιδιά είναι:


    • Αξιολόγηση της συμπεριφοράς των παιδιών στους γενικούς δείκτες ανάπτυξης - από τη γέννηση σε 16 μήνες.
    • Δοκιμή M-Chat ( Τροποποιημένη δοκιμή διαλογής για αυτισμό) - Συνιστάται για παιδιά από 16 έως 30 μήνες.
    • Κλίμακα αυτισμού αυτοκινήτων ( Αξιολόγηση αυτισμού σε παιδιά) - από 2 έως 4 έτη.
    • Δοκιμή διαλογής AssQ - σχεδιασμένο για παιδιά από 6 έως 16 χρόνια.

    Δοκιμάζοντας ένα παιδί για την τάση του αρχάριου από τη στιγμή της γέννησης

    Τα ιδρύματα υγείας των παιδιών συμβουλεύουν τους γονείς να τηρούν τη συμπεριφορά του μωρού από τη στιγμή της γέννησής του και όταν εντοπίζουν ασυνέπειες για να επικοινωνήσουν με τους ειδικούς των παιδιών.

    Οι αποκλίσεις στην ανάπτυξη των παιδιών από τη γέννηση σε ένα και μισό έτος ηλικίας είναι η έλλειψη των ακόλουθων παραγόντων συμπεριφοράς:

    • Χαμογελάει ή προσπαθεί να εκφράσει χαρούμενα συναισθήματα.
    • Αντίδραση αντίδρασης σε ένα χαμόγελο, χωματό, ήχους ενηλίκων.
    • Προσπαθεί να δημιουργήσει οπτική επαφή με τη μητέρα κατά τη διάρκεια της σίτισης ή των ανθρώπων που περιβάλλουν τους ανθρώπους.
    • αντίδραση στο όνομά σας ή σε μια γνωστή φωνή.
    • χειρονομώ, κουνώντας τα χέρια?
    • Χρησιμοποιήστε τα δάχτυλα για να υποδείξετε τα στοιχεία του παιδιού.
    • Προσπαθεί να αρχίσει να μιλάει ( Σχάρα, μεγαλώνει);
    • Παρακαλώ πάρτε το στο χέρι.
    • Χαρά από τη διαμονή στα χέρια σας.

    Εάν εντοπιστεί μία από τις παραπάνω αποκλίσεις, οι γονείς πρέπει να συμβουλευτούν έναν γιατρό. Ένα από τα σημάδια αυτής της ασθένειας αποτελεί εξαιρετική προσκόλληση σε κάποιον από τα μέλη της οικογένειας, πιο συχνά - η μητέρα. Εξωτερικά, το παιδί δεν αποδεικνύει την λατρεία του. Αλλά σε περίπτωση απειλής για διακοπή, τα παιδιά μπορούν να αρνηθούν τα γεύματα, έχουν εμετό ή η αύξηση της θερμοκρασίας.

    Δοκιμή M-Chat για την έρευνα των παιδιών από 16 έως 30 μήνες

    Αποτελέσματα αυτής της δοκιμής, όπως και άλλα εργαλεία για την εξέταση των παιδιών ( Ερευνες), δεν έχουν εκατό τοις εκατό ακρίβεια, αλλά αποτελούν τη βάση για τη διέλευση διαγνωστικών ερευνών από ειδικούς. Απάντηση Οι δοκιμές M-Chat χρειάζονται "ναι" ή "όχι". Εάν το φαινόμενο που αναγράφεται στην ερώτηση, όταν παρατηρείται, το παιδί εκδηλώθηκε για όχι περισσότερο από δύο φορές, το γεγονός αυτό δεν διαβάζεται.

    Οι ερωτήσεις δοκιμών M-Chat είναι:

    • №1 - Το παιδί λαμβάνει ευχαρίστηση όταν το ταλαντεύονται ( Στα χέρια, τα γόνατα)?
    • №2 - Το παιδί έχει ενδιαφέρον για άλλα παιδιά;
    • № 3 - Το παιδί θέλει να χρησιμοποιεί αντικείμενα όπως βήματα και ανακατεύει πάνω τους;
    • № 4 - Το παιδί λαμβάνει ευχαρίστηση από ένα τέτοιο παιχνίδι σαν να κρυφτεί και να αναζητήσει;
    • № 5 - Το παιδί μιμείται οποιαδήποτε ενέργεια κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού ( Μιλώντας στο φανταστικό τηλέφωνο, κουνάει μια μη υπάρχουσα κούκλα)?
    • № 6 - Το παιδί χρησιμοποιεί το δείκτη όταν χρειάζεται σε κάτι;
    • № 7 - Το παιδί χρησιμοποιεί το δείκτη του για να τονίσει το ενδιαφέρον του για το θέμα, πρόσωπο ή δράση;
    • № 8 - Το παιδί χρησιμοποιεί τα παιχνίδια του για σκοπό ( Κατασκευάζει φρούρια από κύβους, κούκλες ρούχων, κυλίνδρους στο πάτωμα)?
    • № 9 - Το παιδί επικεντρώθηκε ποτέ στα συμφέροντα των θεμάτων, φέρνοντάς τους και δείχνοντας τους γονείς;
    • № 10 - Μπορεί ένα παιδί να κατέχει οπτική επαφή με ενήλικες πάνω από 1 - 2 δευτερόλεπτα;
    • № 11 - είτε υπήρχαν ποτέ σε ένα παιδί σημάδια αυξημένης ευαισθησίας σε ακουστικά ερεθίσματα ( Είτε έκλεισε τα αυτιά της κατά τη διάρκεια της hands-free μουσική, ζήτησε να απενεργοποιήσει την ηλεκτρική σκούπα)?
    • № 12 - Το παιδί συμβαίνει μια απάντηση σε ένα χαμόγελο;
    • № 13 - αν το παιδί επαναλαμβάνει τους ενήλικες της κίνησης τους, οθυγερώς, τον τόνο.
    • № 14 - Το παιδί μιλούσε στο όνομά της;
    • № 15 - Καθορίστε ένα παιχνίδι ή άλλο αντικείμενο στο δωμάτιο με το δάχτυλό σας. Το παιδί θα τον κοιτάξει;
    • № 16 - Πηγαίνει το παιδί;
    • № 17 - Κοιτάξτε κάποιο θέμα. Το παιδί θα επαναλάβει τις ενέργειές σας;
    • № 18 - Ήταν ένα παιδί στη διάπραξη ασυνήθιστων χειρονομιών με τα δάχτυλα κοντά στο πρόσωπό του;
    • № 19 - Το παιδί προσπαθεί να προσελκύσει την προσοχή στον εαυτό του και τι κάνει;
    • № 20 - Το παιδί δίνει λόγο να σκεφτεί τι έχει προβλήματα με την ακοή;
    • № 21 - Είναι σαφές στο παιδί τι λένε οι άνθρωποι γύρω του;
    • № 22 - Μήπως το παιδί περιαγωγής ή έκανε κάτι χωρίς στόχο, η εντύπωση μιας πλήρους απουσίας;
    • № 23 - Όταν συναντάτε άγνωστοι άνθρωποι, τα φαινόμενα, το παιδί κοιτάζει τους γονείς, προκειμένου να ελέγξει την αντίδραση;

    Αποκάλυψη Απαντήσεις Δοκιμή M-Chat
    Για να καθορίσετε το παιδί πέρασε αυτή τη δοκιμή ή όχι, θα πρέπει να συγκρίνετε τις ληφθείσες απαντήσεις από εκείνους που δίνονται στην ερμηνεία της δοκιμής. Κατά τη σύμπτωση τριών συνηθισμένων ή δύο κρίσιμων σημείων, το παιδί πρέπει να εξεταστεί από γιατρό.

    Τα στοιχεία διερμηνείας M-chat test είναι:

    • № 1 - δεν;
    • № 2 - δεν ( Κρίσιμο σημείο);
    • № 3, № 4, № 5, № 6 - δεν;
    • № 7 - δεν ( Κρίσιμο σημείο);
    • № 8 - δεν;
    • № 9 - δεν ( Κρίσιμο σημείο);
    • № 10 - δεν;
    • № 11 - Ναί;
    • № 12 - δεν;
    • № 13, № 14, № 15 - δεν ( Κρίσιμα σημεία);
    • № 16, № 17 - δεν;
    • № 18 - Ναί;
    • № 19 - δεν;
    • № 20 - Ναί;
    • № 21 - δεν;
    • № 22 - Ναί;
    • № 23 - δεν.

    Κλίμακα αυτοκινήτων για τον προσδιορισμό του αυτισμού σε παιδιά από 2 έως 6 χρόνια

    Η κλίμακα αυτοκινήτων είναι μία από τις πιο χρησιμοποιούμενες δοκιμές για τον προσδιορισμό των συμπτωμάτων του αυτισμού. Η μελέτη μπορεί να πραγματοποιηθεί από τους γονείς με βάση την παρατήρηση του παιδιού κατά τη διάρκεια της παραμονής του στο σπίτι, στον κύκλο των συγγενών, συνομηλίκων. Πρέπει επίσης να συμπεριληφθούν πληροφορίες που λαμβάνονται από εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτικούς. Η κλίμακα περιλαμβάνει 15 κατηγορίες που περιγράφουν όλες τις σημαντικές για τη διάγνωση της περιοχής.
    Κατά τον εντοπισμό της συμμόρφωσης με τις προτεινόμενες επιλογές, χρησιμοποιήστε το σκορ που υποδεικνύεται απέναντι από την απάντηση. Κατά την καταμέτρηση των δοκιμαστικών τιμών, μπορούν επίσης να ληφθούν υπόψη ενδιάμεσες τιμές ( 1.5, 2.5, 3.5 ) Σε περιπτώσεις όπου η συμπεριφορά του παιδιού θεωρείται ο μέσος όρος μεταξύ των περιγραφών των απαντήσεων.

    Τα στοιχεία βαθμολόγησης αυτοκινήτων είναι:

    1. Σχέσεις με τους ανθρώπους:

    • Δεν υπάρχουν δυσκολίες - Η συμπεριφορά του παιδιού πληροί όλα τα απαραίτητα κριτήρια για την ηλικία του. Μπορεί να τοποθετηθεί λάμψη ή συστολές σε περιπτώσεις όπου η κατάσταση δεν είναι εξοικειωμένη - 1 σημείο;
    • Φως δυσκολίες - το παιδί ασχολείται, προσπαθώντας να αποφύγουμε μια άμεση εμφάνιση ή να σταματήσουμε να μιλάμε σε περιπτώσεις όπου η προσοχή ή η επικοινωνία είναι παρεμβατική και δεν προχωρά στην πρωτοβουλία του. Επίσης, τα προβλήματα μπορούν να εμφανιστούν με τη μορφή περιορισμού ή υπερβολικής εξάρτησης από τους ενήλικες σε σύγκριση με τα παιδιά της ίδιας ηλικίας - 2 σημεία;
    • Δυσκολίες μεσαίου χαρακτήρα - Οι αποκλίσεις αυτού του τύπου εκφράζονται σε επίδειξη της έκπτωσης και αγνοώντας τους ενήλικες. Σε ορισμένες περιπτώσεις, προκειμένου να επιτευχθεί η προσοχή των παιδιών, η επιμονή είναι απαραίτητη. Για επαφή με δική σας αίτηση, το παιδί είναι πολύ σπάνιο - 3 σημεία;
    • Σοβαρά προβλήματα στις σχέσεις - το παιδί στις πιο σπάνιες περιπτώσεις είναι υπεύθυνη και ποτέ δεν δείχνει ενδιαφέρον για το τι είναι απασχολημένοι οι άλλοι - 4 σημεία.

    2. Απομιμήσεις και δεξιότητες απομίμησης:

    • Οι ικανότητες αντιστοιχούν στην ηλικία - Ένα παιδί μπορεί εύκολα να αναπαράγει ήχους, τηλεόραση, λέξεις - 1 σημείο;
    • Οι δεξιότητες προσομοίωσης είναι λίγο σπασμένες - Ένα παιδί χωρίς δυσκολία επαναλαμβάνει απλούς ήχους και κινήσεις. Πιο πολύπλοκη απομίμηση πραγματοποιούνται με τη βοήθεια ενηλίκων - 2 σημεία;
    • Μεσαίο επίπεδο παραβιάσεων - να αναπαράγουν ήχους και κινήσεις, το παιδί χρειάζεται υποστήριξη από την πλευρά και τη σημαντική προσπάθεια - 3 σημεία;
    • Σοβαρές προβλήματα απομίμησης - το παιδί δεν επιχειρεί να μιμηθεί ακουστικά φαινόμενα ή φυσικές ενέργειες, ακόμη και με ενήλικες - 4 σημεία.

    3. Συναισθηματικό υπόβαθρο:

    • Συναισθηματική απάντηση στο κανονικό - Η συναισθηματική αντίδραση του παιδιού αντιστοιχεί στην κατάσταση. Η έκφραση του προσώπου, η στάση και η συμπεριφορά ποικίλλει ανάλογα με τα συμβάντα που συμβαίνουν - 1 σημείο;
    • Υπάρχουν μικρές παραβιάσεις - Μερικές φορές η εκδήλωση των συναισθημάτων των παιδιών δεν σχετίζεται με την πραγματικότητα - 2 σημεία;
    • Το συναισθηματικό υπόβαθρο υπόκειται σε διαταραχές μεσαίας σοβαρότητας. - Η απάντηση των παιδιών στην κατάσταση μπορεί να κρατηθεί εγκαίρως, να εκφράζεται πολύ φωτεινά ή, αντίθετα, συγκρατημένο. Σε ορισμένες περιπτώσεις, το παιδί μπορεί να γελάσει χωρίς λόγο ή να μην εκφράσει τυχόν συναισθήματα που αντιστοιχούν σε αυτό που συμβαίνει συμβάντα - 3 σημεία;
    • Το παιδί αντιμετωπίζει σοβαρές δυσκολίες στο συναισθηματικό σχέδιο. - Οι απαντήσεις των παιδιών στις περισσότερες περιπτώσεις δεν πληρούν την κατάσταση. Η διάθεση του παιδιού παραμένει αμετάβλητη για μεγάλο χρονικό διάστημα. Μπορεί να εμφανιστούν αντίστροφες καταστάσεις - το παιδί αρχίζει να γελάει, να κλαίει ή να εκφράζει άλλα συναισθήματα χωρίς ορατούς λόγους - 4 σημεία.

    4. Έλεγχος σώματος:

    • Οι δεξιότητες αντιστοιχούν στην ηλικία - Το παιδί κινείται καλά και ελεύθερα, οι κινήσεις έχουν ακρίβεια και σαφή συντονισμό - 1 σημείο;
    • Εύκολη διαταραχές του σταδίου - το παιδί μπορεί να βιώσει κάποια αμηχανία, μέρος των κινήσεών του είναι ασυνήθιστα - 2 σημεία;
    • Μεσαίο επίπεδο αποκλίσεων - Η συμπεριφορά του παιδιού μπορεί να περιλαμβάνει τέτοιες στιγμές ως ποδηλασία Tiptoe, να ανατρέπουν το σώμα, τις ασυνήθιστες κινήσεις των δακτύλων, η σύζευξη θέτει - 3 σημεία;
    • Το παιδί αντιμετωπίζει εντυπωσιακές δυσκολίες με την κατοχή του σώματός του. - Στη συμπεριφορά της παιδικής ηλικίας, υπάρχουν συχνά παράξενες, ασυνήθιστες καταστάσεις ηλικίας και κινήσεων που δεν σταματούν ακόμη και όταν προσπαθούν να επιβάλουν μια απαγόρευση τους - 4 σημεία.

    5. Παιχνίδια και άλλα αντικείμενα στην καθημερινή ζωή:

    • κανόνας - Το παιδί παίζει με παιχνίδια και χρησιμοποιεί άλλα αντικείμενα σύμφωνα με τον προορισμό τους - 1 σημείο;
    • αποκλίσεις σε μικρό βαθμό - μπορεί να παρατηρήσει τις ιδιαιτερότητες κατά την αναπαραγωγή ή την αλληλεπίδραση με άλλα πράγματα ( Για παράδειγμα, ένα παιδί μπορεί να δοκιμάσει τα παιχνίδια γεύση) - 2 σημεία;
    • Τα προβλήματα της μέτριας σοβαρότητας - Το παιδί μπορεί να έχει δυσκολίες για τον προσδιορισμό του σκοπού των παιχνιδιών ή των αντικειμένων. Μπορεί επίσης να δώσει μεγάλη προσοχή σε μεμονωμένα μέρη της κούκλας ή το μηχάνημα, σε μεγάλο βαθμό συμμετέχουν λεπτομερώς και ασυνήθιστα χρησιμοποιούν παιχνίδια - 3 σημεία;
    • Σοβαρές παραβιάσεις - Το παιδί είναι δύσκολο να αποσπάσει την προσοχή από το παιχνίδι ή, αντίθετα, να καλέσετε για αυτό το μάθημα. Τα παιχνίδια χρησιμοποιούνται περισσότερο ως περίεργα, ακατάλληλα. 4 σημεία.

    6. Πρόοδος προς τις αλλαγές:

    • Η αντίδραση του παιδιού συναντά την ηλικία και την κατάσταση - Όταν αλλάζουν συνθήκες, το παιδί δεν αντιμετωπίζει μεγάλο ενθουσιασμό - 1 σημείο;
    • Υπάρχουν μικρές δυσκολίες - Το παιδί έχει κάποιες δυσκολίες στην προσαρμογή. Έτσι, όταν αλλάζετε τις συνθήκες του επιλυμένου προβλήματος, το παιδί μπορεί να συνεχίσει την αναζήτηση για τη λύση χρησιμοποιώντας τα αρχικά κριτήρια - 2 σημεία;
    • Αποκλίσεις μεσαίου επιπέδου - Όταν αλλάζετε την κατάσταση, το παιδί αρχίζει να αντισταθεί ενεργά αυτό, βιώνει αρνητικά συναισθήματα - 3 σημεία;
    • Η απάντηση στις αλλαγές συμμορφώνεται πλήρως με τον κανόνα - οποιαδήποτε αλλαγή το παιδί αντιλαμβάνεται αρνητικά, μπορούν να συμβούν υστερικά - 4 σημεία.

    7. Οπτική αξιολόγηση της κατάστασης:

    • Κανονικοί δείκτες - Το παιδί χρησιμοποιεί πλήρως την όραση για τη χρονολόγηση και την ανάλυση νέων ανθρώπων, αντικειμένων - 1 σημείο;
    • Φως Παραβιάσεις - τέτοιες στιγμές μπορούν να αποκαλυφθούν ως "ματιά στο πουθενά", αποφεύγοντας την οπτική επαφή, αυξημένο ενδιαφέρον για καθρέφτες, πηγές φωτός - 2 σημεία;
    • Τα προβλήματα της μέτριας σοβαρότητας - Το παιδί μπορεί να αντιμετωπίσει δυσφορία και να αποφύγει την άμεση εμφάνιση, να χρησιμοποιήσετε μια ασυνήθιστη γωνία θέασης, να φέρει τα αντικείμενα πολύ κοντά στα μάτια. Προκειμένου το παιδί να κοιτάξει το θέμα που χρειάζονται αρκετές φορές για να τον υπενθυμίσω - 3 σημεία;
    • Σημαντικά προβλήματα όρασης - Το παιδί αναλαμβάνει τη μέγιστη προσπάθεια για την εξάλειψη της οπτικής επαφής. Στις περισσότερες περιπτώσεις, το όραμα χρησιμοποιείται με έναν ασυνήθιστο τρόπο - 4 σημεία.

    8. Ανταλλαγή ήχου στην πραγματικότητα:

    • Κανόνας συμμόρφωσης - η αντίδραση του παιδιού στα ήχοντα ερεθίσματα και η ομιλία αντιστοιχεί στην ηλικία και τη ρύθμιση - 1 σημείο;
    • Υπάρχουν μικρές διαταραχές - Ένα παιδί μπορεί να μην απαντήσει σε μερικές ερωτήσεις ή να ανταποκριθεί σε αυτές με καθυστέρηση. Σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορεί να ανιχνευθεί αυξημένη ευαισθησία ήχου - 2 σημεία;
    • Αποκλίσεις μεσαίου επιπέδου - Η αντίδραση του παιδιού μπορεί να είναι διαφορετική στα ίδια ηχητικά φαινόμενα. Μερικές φορές η απάντηση δεν έρχεται ακόμη και μετά από αρκετές επαναλήψεις. Για μερικούς συνηθισμένους ήχους, ένα παιδί μπορεί να αντιδράσει ενθουσιασμό ( Κλείστε τα αυτιά δείχνουν δυσαρέσκεια) - 3 σημεία;
    • η ανταπόκριση ήχου δεν απαντά πλήρως το πρότυπο - Στις περισσότερες περιπτώσεις, η αντίδραση του παιδιού στους ήχους είναι μειωμένη ( ανεπαρκής ή υπερβολική) - 4 σημεία.

    9. Η χρήση τέτοιων αισθήσεων ως μυρωδιά, αγγίζοντας και γεύση:

    • κανόνας - Στη μελέτη νέων αντικειμένων και φαινομένων, το παιδί χρησιμοποιεί όλες τις αισθήσεις σύμφωνα με την ηλικία. Με τον πόνο παρουσιάζει μια αντίδραση που συναντά το επίπεδο του πόνου - 1 σημείο;
    • Μικρές αποκλίσεις - Μερικές φορές ένα παιδί μπορεί να αντιμετωπίσει δυσκολίες με τις αισθήσεις που πρέπει να ενεργοποιηθούν ( Για παράδειγμα, προσπαθήστε να δοκιμάσετε τα ασυνείδητα αντικείμενα). Έχοντας ζωγραφισμένο, το παιδί μπορεί να εκφράσει υπερβολικό ή να υποβαθμίσει το νόημά της - 2 σημεία;
    • Προβλήματα μεσαίου βαθμού - Το παιδί μπορεί να δει στο ότι Sniffs, προκαλεί, δοκιμάζει τη γεύση των ανθρώπων, τα ζώα. Η αντίδραση στον πόνο δεν είναι αλήθεια - 3 σημεία;
    • Σοβαρές παραβιάσεις - γνωριμία και μελέτη στοιχείων σε μεγαλύτερο βαθμό Ασυνήθιστους τρόπους. Το παιδί προσπαθεί να δοκιμάσει τα παιχνίδια, τα ρούχα sniffs, αίσθημα ανθρώπων. Σε περίπτωση οδυνηρών αισθήσεων, τους αγνοεί. Σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορεί να ανιχνευθεί μια υπερβολική αντίδραση σε μια μικρή δυσφορία - 4 σημεία.

    10. Φόβοι και ανταπόκριση στο άγχος:

    • Φυσική αντίδραση στο άγχος και την εκδήλωση των φόβων - το μοντέλο συμπεριφοράς του παιδιού αντιστοιχεί στην ηλικία και τα συμβάντα της - 1 σημείο;
    • Μη επιλεγμένες διαταραχές - Μερικές φορές ένα παιδί μπορεί να φοβηθεί ή δεν είναι περισσότερο από το συνηθισμένο σε σύγκριση με τη συμπεριφορά άλλων παιδιών σε παρόμοιες καταστάσεις - 2 σημεία;
    • Παραβιάσεις μέτριας σοβαρότητας - Η αντίδραση των παιδιών στις περισσότερες περιπτώσεις δεν ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα - 3 σημεία;
    • Ισχυρές αποκλίσεις - Το επίπεδο φόβου δεν μειώνεται, ακόμη και μετά το παιδί βιώνει παρόμοιες καταστάσεις αρκετές φορές, ενώ ηρεμώντας το μωρό είναι αρκετά δύσκολο. Μπορεί επίσης να παρατηρηθεί πλήρης απουσία εμπειριών υπό συνθήκες ότι άλλα παιδιά αναγκάζονται να ανησυχούν - 4 σημεία.

    11. Ικανότητες επικοινωνίας:

    • κανόνας - το παιδί επικοινωνεί με το περιβάλλον σύμφωνα με τις δυνατότητες που χαρακτηρίζουν την ηλικία του - 1 σημείο;
    • Εύκολη απόκλιση - Μπορεί να αποκαλυφθεί μια μικρή καθυστέρηση ομιλίας. Μερικές φορές αντικαθίστανται οι αντωνυμίες, χρησιμοποιούνται ασυνήθιστες λέξεις - 2 σημεία;
    • Διαταραχές μεσαίου επιπέδου - το παιδί ρωτάται ένας μεγάλος αριθμός από Οι ερωτήσεις μπορούν να εκφράσουν την ανησυχία με ορισμένα θέματα. Μερικές φορές μπορεί να απουσιάζει ή να διατηρεί χωρίς νόημα εκφράσεις - 3 σημεία;
    • Σοβαρές παραβιάσεις της λεκτικής επικοινωνίας - Είναι σχεδόν απουσιάζει. Συχνά, στην επικοινωνία, το παιδί χρησιμοποιεί περίεργους ήχους, μιμείται ζώα, μιμείται μεταφορά - 4 σημεία.

    12. Δεξιότητες μη λεκτικής επικοινωνίας:

    • κανόνας - το παιδί χρησιμοποιεί πλήρως όλες τις δυνατότητες μη λεκτικής επικοινωνίας - 1 σημείο;
    • Μικρές παραβιάσεις - Σε ορισμένες περιπτώσεις, το παιδί μπορεί να αντιμετωπίσει δυσκολίες προκειμένου να ορίσει τις επιθυμίες ή τις χειρονομίες του - 2 σημεία;
    • Μεσαίες αποκλίσεις - Βασικά, το παιδί είναι δύσκολο να εξηγηθεί χωρίς λόγια τι θέλει - 3 σημεία;
    • Σοβαρές διαταραχές - Είναι δύσκολο για το παιδί να κατανοεί τις χειρονομίες και την έκφραση του προσώπου των άλλων ανθρώπων. Στη χειρονομία του, χρησιμοποιεί μόνο ασυνήθιστες κινήσεις που δεν είναι χαρακτηριστικές για την προφανή αξία - 4 σημεία.

    13. Σωματική δραστηριότητα:

    • κανόνας - το παιδί συμπεριφέρεται με τον ίδιο τρόπο όπως οι συνομηλίκοι του - 1 σημείο;
    • μικρές αποκλίσεις από τον κανόνα - Η δραστηριότητα των παιδιών μπορεί να είναι ελαφρώς υψηλότερη ή κάτω από τον κανόνα, τι προκαλεί δυσκολίες των δραστηριοτήτων του παιδιού - 2 σημεία;
    • Μέσος βαθμός παραβιάσεων - Η συμπεριφορά του παιδιού δεν αντιστοιχεί στην κατάσταση. Για παράδειγμα, με ένα απόβλητο για ύπνο, χαρακτηρίζεται από αυξημένη δραστηριότητα και κατά τη διάρκεια των φορέων ημέρας σε υπνηλία κατάσταση - 3 σημεία;
    • Ακανθώδης δραστηριότητα - το παιδί σπάνια κατοικεί σε καλή κατάσταση, στις περισσότερες περιπτώσεις που δείχνουν υπερβολική παθητικότητα ή δραστηριότητα - 4 σημεία.

    14. Νοημοσύνη:

    • Η ανάπτυξη του παιδιού είναι υπεύθυνη για τον κανόνα - Ανάπτυξη παιδιών ισορροπημένη και δεν διακρίνεται από ασυνήθιστες δεξιότητες - 1 σημείο;
    • Διαταραχές εύκολης πτυχών - το παιδί έχει τυπικές δεξιότητες, σε ορισμένες περιπτώσεις η νοημοσύνη του είναι χαμηλότερη από αυτή των συνομηλίκων - 2 σημεία;
    • Αποκλίσεις μεσαίου τύπου - στις περισσότερες περιπτώσεις, το παιδί δεν είναι τόσο έξυπνο, αλλά σε ορισμένες περιοχές οι δεξιότητές του αντιστοιχούν στον κανόνα - 3 σημεία;
    • Σοβαρά προβλήματα στην πνευματική ανάπτυξη - Η νοημοσύνη των παιδιών είναι χαμηλότερη από τις γενικά αποδεκτές αξίες, αλλά υπάρχουν περιοχές στις οποίες το παιδί κατανοεί πολύ καλύτερα από το ένα έτος του - 4 σημεία.

    15. Γενική εντύπωση:

    • κανόνας - Εξωτερικά, το παιδί δεν παρουσιάζει σημάδια της ασθένειας - 1 σημείο;
    • Εύκολη εκδήλωση Αυτισμός - Σε ορισμένες περιπτώσεις, το παιδί καταδεικνύει τα συμπτώματα της ασθένειας - 2 σημεία;
    • μέσο επίπεδο - το παιδί εκδηλώνει διάφορα σημάδια αυτισμού - 3 σημεία;
    • Βαρύ αυτισμό - Το παιδί παρουσιάζει έναν εκτεταμένο κατάλογο εκδηλώσεων αυτής της παθολογίας - 4 σημεία.

    Μετρώντας τα αποτελέσματα
    Πρέπει να συνοψιστεί η αξιολόγηση που αντιστοιχεί στη συμπεριφορά ενός παιδιού.

    Τα κριτήρια για τον προσδιορισμό της κατάστασης του παιδιού είναι:

    • Αριθμός σημείων από 15 έως 30 - Δεν υπάρχει αυτισμός.
    • Αριθμός σημείων από 30 έως 36 - πιθανώς η εκδήλωση της νόσου σε ήπιο και μέτριο βαθμό ( Σύνδρομο Άσπεργκερ);
    • Αριθμός σημείων από 36 έως 60 - Υπάρχει ο κίνδυνος να είναι άρρωστος το παιδί με βαρύ αυτισμό.

    Δοκιμή Assq για τη διάγνωση παιδιών από 6 έως 16 χρόνια

    Αυτή η μέθοδος δοκιμής έχει σχεδιαστεί για να καθορίσει την τάση στον αρχάριο και μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τους γονείς στο σπίτι.
    Κάθε ερώτηση στη δοκιμή περιλαμβάνει τρεις επιλογές για απαντήσεις - "Όχι", "εν μέρει" και "ναι". Η πρώτη απάντηση σημειώνεται με μηδενική τιμή, η απάντηση "εν μέρει" συνεπάγεται 1 σημείο, η απάντηση "ναι" - 2 μονάδες.

    Ερωτήσεις δοκιμής Assq είναι:


    • Είναι δυνατόν να χρησιμοποιηθούν τέτοιες εκφράσεις ως "ντεμοντέ" παιδί στην περιγραφή του παιδιού ή "όχι έξυπνα";
    • Καλούν τους συνομηλίκους του παιδιού "ένα εκκεντρικό καθηγητή choknut ή εκκεντρικό";
    • Είναι δυνατόν να πούμε για το παιδί ότι βρίσκεται στον δικό της κόσμο με ασυνήθιστα κανόνες και συμφέροντα;
    • Συλλέγει ( ή θυμάται) Είναι τα δεδομένα των παιδιών και τα γεγονότα σε μεμονωμένα θέματα, όχι αρκετά ή ταυτόχρονα δεν τους καταλαβαίνουν;
    • Είτε η κυριολεκτική αντίληψη των φράσεων δήλωσε με την εικονική έννοια;
    • Το παιδί χρησιμοποιεί ένα ασυνήθιστο στυλ επικοινωνίας ( ντεμοντέ, περιθώρια, διακοσμητικά)?
    • Ήταν ένα παιδί που παρατήρησε σε αυτό που έρχεται με τις δικές του εκφράσεις ομιλίας και λέξεις;
    • Είναι δυνατόν να καλέσετε τη φωνή ενός παιδιού ασυνήθιστου;
    • Το παιδί χρησιμοποιεί τέτοιες τεχνικές όπως ουρλιάζοντας, συρρικνωθεί, φωνάζει σε λεκτική επικοινωνία;
    • Υπήρξε μια έντονη επιτυχία ενός παιδιού σε ορισμένες περιοχές και μια ισχυρή υστέρηση σε άλλες περιοχές;
    • Είναι δυνατόν να πούμε για το παιδί που χρησιμοποιεί μια ομιλία καλά, αλλά δεν λαμβάνει υπόψη τα συμφέροντα άλλων ανθρώπων και τους κανόνες θέσης στην κοινωνία;
    • Είναι η δήλωση σχετικά με το γεγονός ότι το παιδί είναι δύσκολο να κατανοηθεί τα συναισθήματα των άλλων ανθρώπων;
    • Το παιδί εκκρίνεται το αφελές και ενοχλητικό το υπόλοιπο των ανθρώπων και τα σχόλια;
    • Είναι ένας μη φυσιολογικός τύπος οπτικής επαφής;
    • Το παιδί είναι επιθυμητό, \u200b\u200bαλλά δεν μπορεί να οικοδομήσει σχέσεις με τους συνομηλίκους;
    • Μείνετε με άλλα παιδιά είναι δυνατή μόνο με τους όρους του;
    • Το παιδί δεν έχει έναν καλύτερο φίλο;
    • Είναι δυνατόν να πούμε ότι στις ενέργειες του παιδιού λείπουν ΚΟΙΝΗ ΛΟΓΙΚΗ?
    • Υπάρχουν δυσκολίες στο παιχνίδι εντολών;
    • Ήταν οι αμήχανες κινήσεις και οι αδέξια χειρονομίες;
    • Το παιδί συνέβη ακούσια κινήσεις από το σώμα, το πρόσωπο;
    • Υπάρχουν δυσκολίες στην εκτέλεση καθημερινών καθηκόντων, κατά νου εκείνους που επισκέπτονται το παιδί των εμμονικών σκέψεων;
    • Το παιδί έχει δέσμευση να παραγγείλει σύμφωνα με τους ειδικούς κανόνες;
    • Το παιδί έχει ειδική προσκόλληση σε θέματα;
    • Είναι το παιδί από τους συνομηλίκους που εκτίθενται;
    • Το παιδί χρησιμοποιεί ασυνήθιστα μιμητικά κινήματα;
    • Είχαμε παράξενες κινήσεις με τα χέρια ή άλλα μέρη του σώματος;

    Ερμηνεία των ληφθέντων δεδομένων
    Εάν το συνολικό ποσό των σημείων δεν υπερβαίνει τα 19, το αποτέλεσμα της δοκιμής θεωρείται φυσιολογικό. Με μια τιμή που ποικίλλει από 19 έως 22 - η πιθανότητα αυτισμού είναι αυξημένη, πάνω από 22 - υψηλά.

    Πότε πρέπει να συμβουλευτώ έναν γιατρό σε παιδικό ψυχίατρο;

    Είναι απαραίτητο να επικοινωνήσετε με το γιατρό στην πρώτη υποψία των στοιχείων του αυτισμού στο παιδί. Ειδικός πριν από τη δοκιμή ενός παιδιού, παρατηρεί τη συμπεριφορά του. Συχνά, η διάγνωση του αυτισμού δεν είναι δύσκολη ( Υπάρχουν στερεότυπα, δεν υπάρχει επαφή με το περιβάλλον). Ταυτόχρονα, η διάγνωση απαιτείται να συλλέξει προσεκτικά την ιστορία της νόσου του παιδιού. Ο γιατρός προσελκύει λεπτομέρειες σχετικά με το πώς το παιδί έχει αναπτυχθεί και αναπτυχθεί τους πρώτους μήνες της ζωής, όταν εμφανίστηκαν οι πρώτες ανησυχίες των μητέρων και τι συνδέονται με.

    Τις περισσότερες φορές, οι γονείς έχουν ήδη επισκεφθεί τον ψυχίατρο των παιδιών ή έναν ψυχολόγο στον παιδικό ψυχίατρο, υποψιάζοντας ένα παιδί σε κώφωση ή άδειο. Ο γιατρός αποσαφηνίζει όταν το παιδί σταμάτησε να μιλάει και πώς προκλήθηκε. Τιμές μετάλλων ( Έλλειψη ομιλίας) Με τον αυτισμό από μια άλλη παθολογία, το γεγονός ότι κατά τη διάρκεια του αυτισμού αρχικά το παιδί αρχίζει να μιλάει. Μερικά παιδιά αρχίζουν να μιλάνε ακόμα νωρίτερα από τους συνομηλίκους τους. Επιπλέον, ο γιατρός ζητά τη συμπεριφορά του παιδιού στο σπίτι και στο νηπιαγωγείο, για τις επαφές του με άλλα παιδιά.

    Παράλληλα, ο ασθενής παρακολουθείται - όπως το παιδί συμπεριφέρεται στη ρεσεψιόν του γιατρού, όπως προσανατολίζεται σε μια συνομιλία, κοιτάζει τα μάτια. Η έλλειψη επαφής μπορεί να υποδεικνύει το γεγονός ότι το παιδί δεν δίνει αντικείμενα στο χέρι και τους ρίχνει στο πάτωμα. Η υπερκινητική, η στερεοτυπική συμπεριφορά μιλάει υπέρ του αυτισμού. Εάν το παιδί λέει, εφιστά την προσοχή στην ομιλία του - αν υπάρχουν λέξεις που πρέπει να επαναλάβουν σε αυτό ( ectolalia), είτε η μονοτονία επικρατεί είτε, αντίθετα, η εγκατάλειψη.

    Τρόποι για τον εντοπισμό των συμπτωμάτων Η μαρτυρία στον αυτισμό είναι:

    • Παρακολούθηση του παιδιού στην κοινωνία ·
    • ανάλυση μη λεκτικών και λεκτικών δεξιοτήτων επικοινωνίας ·
    • μελέτη των συμφερόντων του παιδιού, τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς του.
    • Διεξαγωγή δοκιμών και ανάλυση των αποτελεσμάτων.

    Οι αποκλίσεις στη συμπεριφορά τροποποιούνται με την ηλικία, οπότε ο παράγοντας ηλικίας πρέπει να λαμβάνεται υπόψη κατά την ανάλυση της συμπεριφοράς των παιδιών και των χαρακτηριστικών της ανάπτυξής του.

    Σχέση του παιδιού με τον έξω κόσμο

    Οι κοινωνικές παραβιάσεις στα παιδιά με τον αυτισμό μπορούν να εκδηλωθούν από τους πρώτους μήνες της ζωής. Οι αυστες από το εξωτερικό φαίνονται πιο ήρεμοι, ανεπιθύμητοι και κλειστές σε σύγκριση με τους συνομηλίκους τους. Ενώ στην κοινωνία, άλλοι άνθρωποι ή άγνωστοι άνθρωποι, αντιμετωπίζουν ισχυρή δυσφορία, η οποία, καθώς συμφώνησαν να σταματήσουν να απενεργοποιήσουν. Εάν ένα άτομο από το πλάι προσπαθεί να επιβάλει την επικοινωνία ή την προσοχή του, το παιδί μπορεί να ξεφύγει, να κλαίει.

    Σημάδια για τα οποία μπορείτε να καθορίσετε την παρουσία αυτής της ασθένειας σε ένα παιδί από τη γέννηση σε τρία χρόνια, είναι:

    • Έλλειψη επιθυμίας να έρθει σε επαφή με τη μητέρα και άλλους στενούς ανθρώπους.
    • Ισχυρή ( Πρωτόγονος) Προσάρτηση σε κάποιον από τα μέλη της οικογένειας ( Το παιδί δεν δείχνει λατρεία, αλλά όταν μπορεί, μπορεί να έχει υστερικές, η ανόδου της θερμοκρασίας);
    • την απροθυμία να είναι στα χέρια της μητέρας.
    • έλλειψη πρόβλεψης στάση όταν η μητέρα πλησιάζει.
    • Μια έκφραση δυσφορίας ενώ προσπαθεί να καθιερώσει επαφή με το παιδί.
    • Έλλειψη ενδιαφέροντος για το τι συμβαίνει γύρω από τα γεγονότα.
    • Επίδειξη αντοχής όταν προσπαθεί να προσελκύσει ένα παιδί.

    Τα προβλήματα με την κατασκευή σχέσεων με τον περιβάλλοντα κόσμο παραμένουν σε μεταγενέστερη ηλικία. Αδυναμία κατανόησης των κινήτρων και των ενεργειών άλλων ανθρώπων κάνει τους αυλούς με κακούς συνομιλητές. Προκειμένου να μειωθεί το επίπεδο των εμπειριών τους σχετικά με αυτό, τέτοια παιδιά προτιμούν την προστασία της ιδιωτικής ζωής.

    Σε συμπτώματα που δείχνουν ότι ο αυτισμός σε παιδιά ηλικίας 3 έως 15 ετών περιλαμβάνουν:

    • Αδυναμία σύνδεσης φιλικές σχέσεις;
    • Επίδειξη διανομής άλλων ( η οποία μπορεί μερικές φορές να αντικαταστήσει την εμφάνιση ισχυρής προσκόλλησης σε ένα άτομο ή έναν στενό κύκλο ατόμων);
    • Έλλειψη επιθυμίας να επικοινωνήσει με δική σας πρωτοβουλία.
    • δύσκολη κατανόηση των συναισθημάτων, πράξεις άλλων ανθρώπων.
    • Συγκροτικές σχέσεις με τους συνομηλίκους ( Χόρτο από άλλα παιδιά, χρήση σε σχέση με το παιδί των προσβλητικών ψευδώνυμα);
    • Υποδομή για να λάβετε μέρος στα παιχνίδια ομάδας.

    Δεξιότητες λεκτικής και μη λεκτικής επικοινωνίας με αυτισμό

    Τα παιδιά με αυτή την ασθένεια αρχίζουν να μιλάνε πολύ αργότερα από τους συνομηλίκους τους. Στη συνέχεια, η ομιλία αυτών των ασθενών χαρακτηρίζεται από μειωμένη ποσότητα συλλόγων επιστολών, γεμάτη με τη μηχανική επανάληψη των ίδιων φράσεων που δεν σχετίζονται με τη συζήτηση.

    Οι αποκλίσεις της ομιλίας και της θρεπτικής επικοινωνίας σε παιδιά ηλικίας 1 μήνας έως 3 ετών με δεδομένα από την ασθένεια είναι:

    • Έλλειψη προσπαθειών να αλληλεπιδρούν με τον εξωτερικό κόσμο με χειρονομίες και εκφράσεις του προσώπου.
    • την απουσία του βοσκού κάτω από την ηλικία του έτους ·
    • Μη χρήση σε μια συνομιλία σε ένα και μισό χρόνια μεμονωμένων λέξεων.
    • την αδυναμία οικοδόμησης πλήρων προτάσεων ηλικίας κάτω των 2 ετών ·
    • έλλειψη χειρονομίας δείκτη.
    • gesticulation WEATE.
    • Αδυναμία εκφράστε τις επιθυμίες σας χωρίς λέξεις.

    Οι επικοινωνιακές παραβιάσεις που ενδέχεται να δείχνουν τον αυτισμό σε ένα παιδί της οποίας η ηλικία υπερβαίνει τα 3 χρόνια, είναι:

    • Παθολογία ομιλίας ( Ακατάλληλη χρήση μεταφορών, αναδιάταξη της αντωνυμίας);
    • Χρησιμοποιήστε τη συνομιλία Squeal, Scream.
    • Τη χρήση λέξεων και φράσεων που δεν είναι κατάλληλες στο νόημα.
    • Περίεργο mimica ή την πλήρη απουσία του.
    • το απουσιάζει, αγωνίζοντας στην εμφάνιση "πουθενά"?
    • Αδύναμη κατανόηση των μεταφορών και των εκφράσεων της ομιλίας, είπε εικαστικά.
    • να εφεύρουν τα δικά σας λόγια.
    • Ασυνήθιστες χειρονομίες που δεν έχουν προφανή αξία.

    Ενδιαφέροντα, συνήθειες, χαρακτηριστικά συμπεριφοράς ενός παιδιού με αυτισμό

    Τα παιδιά με αυτισμό με δυσκολία κατανοούν τους κανόνες του παιχνιδιού με τέτοια κατανοητά παιχνίδια, για παράδειγμα, μια γραφομηχανή ή κούκλα. Έτσι, ο νεολιτιστικός δεν μπορεί να κυλάει ένα αυτοκίνητο παιχνιδιών, αλλά να στρίψει τον τροχό του. Ένα άρρωστο παιδί είναι δύσκολο να αντικατασταθεί κάποια αντικείμενα από άλλους ή να χρησιμοποιούν φανταστικές εικόνες στο παιχνίδι, δεδομένου ότι η ασθενώς αναπτυγμένη αφηρημένη σκέψη και η φαντασία είναι ένα από τα συμπτώματα αυτής της ασθένειας. Ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα αυτής της ασθένειας είναι παραβιάσεις στη χρήση οργάνων όρασης, ακοής, γεύσης.

    Οι αποκλίσεις στη συμπεριφορά ενός παιδιού κάτω των 3 ετών, που δείχνουν την ασθένεια, είναι:

    • Η συγκέντρωση του παιχνιδιού δεν είναι στο παιχνίδι, αλλά στα ξεχωριστά του στοιχεία.
    • δυσκολίες στον προσδιορισμό του σκοπού των αντικειμένων ·
    • Κακός συντονισμός των κινήσεων.
    • Αυξημένη ευαισθησία στα ηχητικά ερεθίσματα ( Ισχυρή κλάμα λόγω του ήχου μιας τηλεόρασης εργασίας);
    • Έλλειψη αντίδρασης στην έκκληση με όνομα, αιτήματα γονέων ( Μερικές φορές φαίνεται ότι το παιδί έχει προβλήματα ακοής);
    • Μελέτη στοιχείων με ασυνήθιστο τρόπο - η χρήση δεν είναι για το σκοπό των αισθήσεων ( Ένα παιδί μπορεί να κολλήσει ή να δοκιμάσει τα παιχνίδια);
    • Χρησιμοποιώντας μια ασυνήθιστη γωνία θέασης ( Το παιδί κοντά στα μάτια φέρνει αντικείμενα ή κοιτάζει τους να κλίνει στο πλάι);
    • Στερεότυπες κινήσεις ( mahi χέρια, κουνώντας το σώμα, το κεφάλι περιστροφής);
    • μη πρότυπο ( Ανεπαρκής ή υπερβολική) Απάντηση στο άγχος, πόνος;
    • Προβλήματα με τον ύπνο.

    Τα παιδιά με αυτισμό σε μεγαλύτερη ηλικία διατηρούν τα συμπτώματα που είναι χαρακτηριστικά αυτής της ασθένειας, καθώς και, καθώς άλλα σημάδια αναπτύσσονται και αναπτύσσονται. Ένα από τα χαρακτηριστικά των παιδιών που πάσχουν από αυτισμό είναι η ανάγκη για ένα συγκεκριμένο σύστημα. Για παράδειγμα, το παιδί μπορεί να επιμείνει σε μια βόλτα κατά μήκος της διαδρομής που καταρτίζεται και να μην το αλλάξει για αρκετά χρόνια. Όταν προσπαθείτε να κάνετε αλλαγές στους κανόνες που καθορίζονται από αυτόν, ο αυτιστής μπορεί να εκφράσει ενεργά δυσαρέσκεια και να δείχνει επιθετικότητα.

    Τα συμπτώματα του αυτισμού σε ασθενείς των οποίων η ηλικία ποικίλλει στην περιοχή από 3 έως 15 έτη, είναι:

    • αντίσταση στην αλλαγή, την τάση να μονοτονία.
    • Αδυναμία αλλαγής από έναν τύπο δραστηριότητας στο άλλο.
    • επιθετικότητα προς τον εαυτό σας ( Σύμφωνα με μια μελέτη, περίπου το 30% των παιδιών με αυτισμό που δαγκώνει τον εαυτό τους, τσίμπημα και προκαλούν άλλους πόνους πόνου);
    • Κακή συγκέντρωση της προσοχής.
    • Αυξημένη επιλεκτικότητα στην επιλογή των πιάτων ( ότι στα δύο τρίτα των περιπτώσεων προκαλεί προβλήματα με την πέψη);
    • στενώς απομονωμένες δεξιότητες ( Απομνημόνευση ότι έχουν γεγονότα γεγονότων, πάθους για θέματα και τάξεις που είναι δυσδιάκριτες);
    • Ασθενής αναπτυγμένη φαντασία.

    Δοκιμές που επιτρέπουν τον εντοπισμό του αυτισμού και την ανάλυση των αποτελεσμάτων τους

    Ανάλογα με την ηλικία, οι γονείς μπορούν να χρησιμοποιήσουν Ειδικές δοκιμέςΑυτό θα συμβάλει στον προσδιορισμό της παρουσίας ενός παιδιού σε αυτή την παθολογία.

    Οι δοκιμές για τον προσδιορισμό του αυτισμού είναι:

    • Δοκιμή M-Chat για παιδιά ηλικίας 16 έως 30 μηνών.
    • Αυτοκίνητα Αυτοκίνητα Αξιολόγηση κλίμακας για παιδιά από 2 έως 4 έτη.
    • Δοκιμή Assq για παιδιά από 6 έως 16 χρόνια.

    Τα αποτελέσματα οποιασδήποτε από τις παραπάνω δοκιμές δεν είναι λόγοι για την πραγματοποίηση τελικής διάγνωσης, αλλά είναι ένας αποτελεσματικός λόγος για να αναφέρονται στους ειδικούς του επαγγέλματος.

    Αποκωδικοποίηση αποτελεσμάτων m-chat
    Για το πέρασμα αυτής της δοκιμής, οι γονείς καλούνται να απαντήσουν σε 23 ερωτήσεις. Οι απαντήσεις που λαμβάνονται με βάση τις παρατηρήσεις του παιδιού πρέπει να συγκριθούν με τις επιλογές που υποδεικνύουν τον αυτισμό. Κατά τον εντοπισμό τριών αγώνων, πρέπει να δείξετε το μωρό στο γιατρό. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί σε κρίσιμα σημεία. Σε περίπτωση που η συμπεριφορά του παιδιού ανταποκρίνεται σε δύο από αυτά, απαιτείται εξειδικευμένη διαβούλευση.

    Ερμηνεία του αυτισμού των αυτοκινήτων
    Η κλίμακα αυτισμού αυτοκινήτων είναι μια μελέτη surround που αποτελείται από 15 τμήματα που επηρεάζουν όλους τους τομείς της ζωής και της ανάπτυξης των παιδιών. Κάθε στοιχείο περιλαμβάνει 4 απαντήσεις με τα κατάλληλα σημεία. Εάν οι γονείς δεν μπορούν να επιλέξουν τις προτεινόμενες επιλογές με σταθερή εμπιστοσύνη, μπορούν να κατορθώσουν στην ενδιάμεση τιμή. Για την πληρότητα, οι πίνακες χρειάζονται παρατηρήσεις που παρέχονται από αυτούς τους ανθρώπους που περιβάλλουν το παιδί έξω από το σπίτι ( Εκπαιδευτές, δάσκαλοι, γείτονες). Έχοντας σημεία ανύψωσης για κάθε στοιχείο πρέπει να συγκρίνει τη συνολική ποσότητα με τα δεδομένα που δίνονται στη δοκιμή.

    Κανόνες για τον προσδιορισμό του αποτελέσματος των διαγνωστικών σε κλίμακα Τα αυτοκίνητα είναι:

    • Εάν το συνολικό ποσό ποικίλλει στην περιοχή από 15 έως 30 μονάδες - το παιδί δεν υποφέρει από αυτιστική.
    • Ο αριθμός των σημείων κυμαίνεται από 30 έως 36 - υπάρχει πιθανότητα το παιδί να είναι άρρωστο ( Αυτισμός εύκολη ή μέτρια);
    • Η αξία των σημείων υπερβαίνει τα 36 - ο κίνδυνος το παιδί έχει σοβαρό αυτισμό.

    Τα αποτελέσματα των δοκιμών με AssQ
    Η δοκιμή ελέγχου ASSQ αποτελείται από 27 ερωτήσεις, καθένα από τα οποία προσφέρεται 3 τύποι ανταπόκρισης ( "Όχι", "μερικές φορές", "ναι") Με κατάλληλο βραβείο 0, 1 και 2 βαθμών. Σε περίπτωση που τα αποτελέσματα των δοκιμών δεν υπερβαίνουν την αξία των 19 - δεν υπάρχουν λόγοι ανησυχίας. Με ένα ποσό από 19 έως 22, οι γονείς πρέπει να αναφέρονται στον γιατρό, καθώς υπάρχει μέση πιθανότητα της νόσου. Όταν το αποτέλεσμα της μελέτης υπερβαίνει τα 22 σημεία, ο κίνδυνος της νόσου θεωρείται υψηλή.

    Η επαγγελματική βοήθεια του γιατρού δεν είναι μόνο στην ιατρική διόρθωση των διαταραχών συμπεριφοράς. Πρώτα απ 'όλα, αυτά είναι ειδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τα αυτιστικά παιδιά. Τα πιο δημοφιλή προγράμματα στον κόσμο είναι aba και ο χρόνος δαπέδου ( χρόνος αναπαραγωγής). Το ABA περιλαμβάνει πολλά άλλα προγράμματα που απευθύνονται στη σταδιακή κάλυψη του κόσμου. Πιστεύεται ότι τα αποτελέσματα της μάθησης καθιστούν γνωστή εάν ο χρόνος μάθησης είναι τουλάχιστον 40 ώρες την εβδομάδα. Το δεύτερο πρόγραμμα χρησιμοποιεί τα συμφέροντα του παιδιού για να αποδείξει επαφή με αυτό. Ταυτόχρονα, λαμβάνονται υπόψη ακόμη και τα "παθολογικά" χόμπι, όπως η πτήση άμμου ή μωσαϊκού. Το πλεονέκτημα αυτού του προγράμματος είναι ότι οποιοσδήποτε γονέας μπορεί να το μεταφέρει.

    Η θεραπεία του αυτισμού μειώνεται επίσης στις επισκέψεις σε έναν λογοθεραπευτή, έναν αλατιστό και έναν ψυχολόγο. Διαταραχές συμπεριφοράς, στερεότυπα, οι φόβοι διορθώνονται από έναν ψυχίατρο και ψυχοθεραπευτή. Γενικά, η θεραπεία του αυτισμού είναι πολύπλευρη και αποστέλλεται στους τομείς ανάπτυξης που υποφέρουν. Όσο νωρίτερα πραγματοποιήθηκε η έκκληση προς το γιατρό, τόσο πιο αποτελεσματική η θεραπεία. Πιστεύεται ότι η πιο αποτελεσματική θεραπεία μέχρι 3 χρόνια.

     
    Άρθρα σχετικά με το θέμα:
    Φθινόπωρο Equinox, Tasten, Radoching Ποια ημέρα είναι καλύτερη να κοπεί Καπέλα: Προβολές, μοντέλα, μορφές, μπαστούνια Οι πιο μεγάλες οικογένειες στον κόσμο είναι η πιο παραγωγική εγκυμοσύνη Τις πιο μεγάλες οικογένειες στην ιστορία τις πιο μεγάλες οικογένειες: αρχεία της Ρωσίας και του κόσμου
    Νέος:
    Δεν είναι έφηβος: ο ήρεμος χρόνος στη ζωή ...
    Δεν είναι έφηβος: ο ήρεμος χρόνος στη ζωή ...
    12 Ιουνίου γεγονότων στην ιστορία του κόσμου
    Συγχαρητήρια για την ημέρα των ανδρών Τι αριθμό ...
    Άνοιξη Equinox όταν η ημέρα του Equinox ...
    Τι αλλάζει η μεταρρύθμιση για όσους έχουν ήδη εργαστεί
    Δημοφιλής:
    Άνοιξη Ημέρα Άνοιξης της Άνοιξης ...
    Μηχανήματα κοπής και επεξεργασίας πέτρας Τι είδους ...
    Τσιγγάνη ύπνωση: Πώς να προστατεύσετε τον εαυτό σας από την τεχνολογία ...
    Μείωση του χρόνου εργασίας
    Δύο χρόνια αργότερα, θα εμφανιστεί ένα μεγάλο σημάδι στον ουρανό
    Το FIU προετοίμασε ένα σημείωμα σε τοπικό ...