Harjutused kõne selgituse jaoks pärinevad igaühele individuaalselt ja võivad olla:
Need harjutused on mõeldud kõrvaldamiseks kehtib Kõnede defektid, parandades sõnastamise kinnitamine, kõnetehnoloogia moodustamine.
Klasside tõhusus on märgatav ainult siis, kui korrapärane Põhjaliku programmi rakendamine. Mõnedel juhtudel nõuavad klasside kõneterapeutiga klassi, kuid enamasti võivad vanemad ise sellise ülesandega toime tulla.
Kõnedefektid:
Seda tüüpi kõnedefektid määravad iseseisvalt üsna keeruliseks, nii et üks neist kahtlustab ühe neist kahtlusega, on vaja konsulteerida arstiga ja edastada määratud ravi.
Kolm korda päevas nelja minuti jooksul peate korrata teatud harjutusi. Peaasi on õige rakendamine ja õppimise püüdlemine, vastasel juhul peab positiivne tulemus ootama väga pikka aega.
Kõigi eeskirjade ja eeskirjade kohaselt tekib harjutuste mõju mõne kuu pärast. Kõlaritega klassid annavad tulemuse palju kiiremini.
Seega järgneb sellest, millal mees Kahtlane puuduste esinemise kohta kõneterapeutiga pöördumiseks, sest käivitatud probleemid on väga raske kõrvaldada.
Harjutused Kõnetehnikate kohta Abi lapsel hääle saada, kuid selle jaoks on vaja igapäevaseid jõupingutusi ja jõupingutusi.
Igal juhul annab see meetod tulemuse aja jooksul, kustutades kõne tehnikat.
Kõne sõnalt on väga oluline tegur, nii et see tuleks välja töötada varajasest lapsepõlvest.
Viie minuti laadimine, mis koosneb kümnest treeningust, mis on võimeline lühikese aja jooksul, et muuta pilk iseseguliseks kõneks, praktiliselt ilma pingutusteta.
Mitmed näpunäited harjutuse läbiviimisel:
Harjutused, laps, kuna lapsepõlve parandab selle diktsioonJa koos sellega töötab ta oma hääle aja, nii et tulevikus suudab mõjutada inimesi hääletamise abiga, mis on tingitud teatud häälsageduste suurenenud tundlikkusest.
Sageli tulemusena Sysyukanya ja sõnade vale hääldamise tulemusena arendab laps kõnevigu.
Kõige enam mõjutatud selliste nähtuste arendamisele on lapsed kaks kuni viis aastat, sest kogu selle aja jooksul hakkavad lapsed õppima oma mõtteid mõistma.
Harjutused vilistamise hääldamise, hissimise helide, samuti "P" ja "l" parandamiseks:
Peaasi on defektide tüübi õigesti seadistamiseks ja korralikult ja õigeaegne Tehke ettenähtud harjutused, siis tulemus ei tee pikka aega ootama. Isegi väga rasketel juhtudel kannatavad nähtavad muutused pärast seanssi pool aastat.
Stuttering on kõne defekt, millega ei ole lihtne töötada.
Seetõttu on vaja teha harjutusi kõnes hingamise arendamiseks enne klassi ja proovida luua mängude atmosfääri, mille abil laps lõdvestub.
Ärge kiirustage tulemust, peamine asi ei ole klasside lõpetamine ja tänulikkus teie jõupingutuste eest, teie laps ütleb hüvasti selle haiguse ja oma kõne arendamisega.
Tuleb märkida, et laste ja täiskasvanute töötamise põhimõte on sama, erinevus on ainult see, et lastele töötatakse välja mänguvormid ja see ei ole täiskasvanute jaoks vajalik.
Otsima lühike video Harjutuse kohta: liigendus Võimlemine - Jam
Esimesed helid ja sõnad väikemees Päris lõbus ja põhjustada naeratusi täiskasvanutel. Kuid keegi ei naerata, kui kuulete täiskasvanutelt ümberpööratud sõnu ja arusaamatuid lauseid. Suhtlemine on meie elu oluline element. Võime õigesti ja pädevalt väljendada oma mõtteid, võime selgelt sõnastada vastuseid küsimustele, samuti võime eksisteerida kõik helid - mida sa pead püüdma mitte ainult lastele, vaid ka täiskasvanutele.
Kõneravi klassid Lastele kodus - see on pidev suhtlemine lapsega mängus. Huvitatud lapsest, saate temaga tegeleda, mängides selliseid mänge kõnearenduse jaoks
Kõige raskem on lapse huvi. Ja see on väga tõsine ülesanne. Lõppude lõpuks, see ei ole nii lihtne istuda ja lihtsalt. Üldiselt ei ole see vajalik ja istuv, võite lapsega toime tulla, kui ta mängib oma Shala või diivanil hüpata. Klassid tuleks hoida mängu kujul. Siis on teie jaoks lihtsam ja beebi materjal ootab hüsteerikata ja kapriisi.
Kas otsite kõneteraapia klasside lastele 2 - 3 aastat vana?
Mitmed näpunäited enne lastega laste alustamist kodus:
Tahaksin jääda üksikasjalikumalt iga mängijate liikide kohta, kus peate lapsega mängima.
Sõrmemängud on üks arenguliike. Lähisuhe on paigaldatud inimese käe ja aju kõnekeskuse vahel.
Tekstide õppimine "Finchikova" võimlemine stimuleerib kõne, ruumilise mõtlemise, tähelepanu, kujutlusvõime arengut, avab reaktsiooni kiiruse ja emotsionaalse ekspressiivsuse. Laps mäletab poeetilisi tekste paremini; Selle kõne on väljendusrikkam.
Sa pead tegema iga päev 5 minutit, siis sellised harjutused on tõhusad.
Articulate Võimlemine on keele ja huulte võimlemine. Keel on kõneorganite peamine lihas. Keel peab olema koolitamine ja arendamine nii, et see saaks õigesti teostada teatud konkreetseid liikumisi, mis helistavad helitasemele. Lips ja keel peavad olema paindlikud ja tugevad.
Teostada liigendus võimlemine vajate peeglit. Laps peaks nägema, kuidas tema keel töötab, kus see asub. Automaatse kasutamise juhtimiseks peate pidevalt kasutama. Oluline on harjutusi õigesti teha, järgida hoolikalt keele asukohta.
Sa pead kasutama iga päev 5-7 minutit. Eelistatavalt 2 korda päevas. Tulemuseks on õige ja selge kõne.
Nõuetekohase heli puhul on vaja teha ka ülesandeid, mis on suunatud hääle, hingamise ja kõne kuulamise arengule.
Kõne või fondemaatiline ärakuulamine - See on võime õigesti kuulda, tunnustada ja eristada helisid.
Kuulmise arendamise mängud
1. "Kõrvad - tervendaja"
Eesmärk: Kinnitage võime eristada helisid, arendada kuulte tähelepanu.
Kõneterapeut näitab puidust, metallist lusikatsioone, kristallklaasi. Lapsed kutsuvad neid punkte. Õpetaja soovitab kuulata nende esemete heli. Olles installinud ekraani, kordab heli nende esemete omakorda. Lapsed saavad helisid teada ja kutsuda oma vanemate esemeid.
2. "Kes ütles:" Meow? ""
Eesmärk: Parandada võime eristada kodumaiste häälkõnede vahel.
Materjali: Tape salvestaja, helisalvestus lemmikloomade helidega.
3. "Kes on valgusfoori?"
Eesmärk:arendage kuulte tähelepanu õppimisele ja kõnele.
Materjal: Tape salvestaja ja helisalvestus tänava müraga.
Kõneterapeut sisaldab heli salvestamist tänava helidega. Lapsed kuulavad helisid ja kõne transporti, peatati valgusfoori (sõiduauto, veoauto, traktor, mootorratta, ostukorv, trammi).
4. Kus see rõngas? "
Eesmärk: Arendada kuulte tähelepanu, võime navigeerida ruumi silmadega suletud.
Lapsed seisavad suletud silmadega. Kõne terapeut koos Belli vaikselt liigub mööda rühma ja rõngad. Lapsed, silma avamata, punkt käsitsi heli allika suunas.
5. Finger Game "äikesetorm"
Eesmärk: Kooskõlastada liikumist tekstiga, võttes arvesse heli dünaamika ja heli tempo muutust.
Kõneterapeut loeb mängu sõnad ja lapsed täidavad liikumist vastavalt tekstile.
Langes tilk (Koputage lauale kahe pressitud sõrmega).
Sajab (vaikselt koputab neli sõrme mõlema käega).
Ta valab nagu ämber (pulgad valju neli sõrme).
Saada kraadid (lööb sõrmede luud, fraktsiooni koputades).
Äike (trumli rusikate lauale).
Sparkling Lightning (Me joonistame sõrmedega õhus tõmblukuga, avaldage heli W).
Kõik kiiresti sõita koju (Puuvill käes, käsi peidab tagakülje taga).
Hommikul särab päike eredalt (Kirjeldage suur ringi mõlema käega).
Kõne imitatsioon või heli vastupidavus
See reprodutseerimine pärast kõnede helisid, sõnad, fraasid.
Mängu jaoks kasutage loomade arvud või pilte. Ema ja nende noored. Lõppude lõpuks, mama-konn karjub KWA, kuid konnast Quir. Mäletad muinasjutt kolme karu kohta, isa-karu takerdub valjusti, mama-bear potache ja karu on praetud.
Mängud leibkonna müra imiteerimiseks:
Kõneravi Rhythm või logo - liikumise, kõne ja muusika ühendamine. Täiskasvanu loeb salmi ja näitab liikumisi, laps kordab. Miski pole raske. Lapsed on lõbus ja huvitav. Loomulikult peab täiskasvanu ette lugema ja õppima vajalikke luuletusi ja õppima liikumist nende poole. Samuti peate tegema ka luuletuste muusikalist saadet. Soovitatav on teha pärastlõunal 2-3 korda nädalas.
Mäng "Walk" (Üldine autojuhtimine)
Kitsas rajal (jalutuskäik)
Meie jalad kõndivad (Suured tõstmise jalad)
Pebbles, veeris (Sulgege jalgsi jalgadele aeglaselt tempos)
Ja auk ... Boo! (võtke sõna viimasele sõnale)
Liik on lühikesed riimiv fraasid. Liik on parimad harjutused kõnede selguse ja kirjaoskuse väljatöötamiseks. Sertifikaadid suurendavad lapse sõnavara, parandage diktsiooni ja arendades ka kõnekuulamist.
Nii et laps võiks rääkida pädevalt, teadis, kuidas väljendada oma mõtteid ja tundeid, ta vajab oma sõnavara.
Teie lapse sõnavara koosneb:
Esialgu lapse aktiivse sõnavara lapse aga aja jooksul sõnad, mis olid passiivses sõnastik toimub aktiivselt. Mida suurem on passiivne sõnastik, seda parem.
Sõnavaravaru suurendamiseks vaadake pilte koos, lugege raamatuid, kommenteerige oma tegevusi.
Klasside oma lapsega kasutan erinevaid eeliseid, üks viimaseid edukaid omandamisi on "BIG album kõne arengu" ja "Logopia õppetundide arendamise kohta. Mängud kõne arendamiseks. "
See raamat koosneb kolmest osast, iga osa on esitatud. Üksikasjalikud juhised Kuidas õppida
Ostsin selle raamatu siin. Kui teil on küsimusi raamatu kohta, küsige.
Selles raamatus on 3 plokki, millest igaüks on teatud vanuses:
See raamat sobib märkimisväärselt lapse sõnavara suurendamiseks, loogilise mõtlemise, tähelepanu, mälu ja kujutlusvõime suurendamiseks.
Ma ei leidnud sama raamatut (ON Osoon ilmus), aga seal on eraldi raamatud lastele lapsed 3 kuni 6 aastat ja vanem koolieelsed lapsed. Mis on ka väga mugav, kui vajate 4-aastase lapse raamatut. Ma leidsin selle raamatu, kui mu poeg oli juba 3-aastane. Aga ma ei muretse, mu tütar kasvab temaga ja me tegeleme esimese ploki.
Tegeleda lapse ainult sisse hea tujuUskuge oma lapsele, rõõmusta oma edusamme, aitavad ületada ebaõnnestumisi. Spordiklassid koos lastemajaga aitab teil veelgi lähemale ja sugulasemaks muutuda. Kannatlikkus teile ja õnne!
Ja kuidas sa lapsega teed? Mida sa selleks kasutate? Kas sulle meeldib teha? Jaga, palun, kommentaarides oma kõnearenduse meetodeid lapse ja kui palju aega veedate, teostades teatud harjutusi.
Kuidas õpetada lapsele öelda, mida teha, aga mis on võimatu.
Enamik eelkooliealistel on kõnes teatud probleemid. Õnneks saate oma olukorda parandada, täidavad regulaarselt lihtsaid harjutusi lapsega.
Kui laps ei vaidlusta ühtegi helisid, "tuleb" sõnad, ütleb: nagu putru tema suu viskas, - ärge heitke meeleheide! Kõige sagedamini on kõne probleemiks vanus ja kooli, enamik lapsi hakkavad rääkima puhtalt ja paremale. Muidugi on olemas ka keerulisi juhtumeid, kui ilma kõneterapeutita ei saa seda teha. Kuid kõigepealt tasub püüda parandada lapse kõnet kodumaiste harjutustega.
Keldatava õpperaapia klassid peavad mängu kujul läbima, vastasel juhul ei pruugi laps teha. Tehke klassid regulaarselt, 2-3 korda päevas. Alusta 3-5 minutit, suurendades järk-järgult õppetund 15-20. Parim aeg Klasside puhul - pärast hommikusööki ja päeva pärast magamist. Seadke harjutused, kui laps on halb tuju, haige või väsinud. Harjutused lapsega näitab kõiki näiteid liikumisi. Tehke peegli ees olev elukutse, et Kroch nägi, kuidas tema huuled ja keele liikumine.
Oleme harjunud mõtlema, et kõneterapeudid on vajalikud ainult lastele, kes ei kuulata kõiki helisid. Kõige sagedamini põhjustavad probleemid "p", "l", "c", hissimine. Siiski juhtub aga see, et laps on hääletanud hääldust, kuid ütleb siiski, et vilkumine, vaikselt, mittevajalik, ei ole selge, puuduvad helid või silbid, segage neid. seetõttu kõneteraapia harjutused Suunatud mitte ainult usaldusväärsete jõupingutuste kujundamisele, vaid ka kõne üldisele arengule.
Käivitage iga õppetund võimlemine, stimuleerides kõneseadme lihaseid. Pakkuda risti:
Lastele 4-5 aastat, harjutused, mis arendavad heli tajumist. Mängi sellises mängus: lase lapsel teeskleb, et ta magab (langeb oma kätele, sulgeb silmad) ja te aeglaselt sõnade kirjutate. Kuulanud teatud heli (näiteks "A"), laps peab "ärkama." Muud võimalused sama mängu jaoks: klammerduge oma käed, põrgatama, tõusma, olles kuulnud heli.
Nii et mäng on kõne arengu jaoks väga kasulik. Pilt koos mootoriga crumb-heliga, lendude õhusõidukite, veetaseme, lehma pesemise, tiigerrõnga, tuvi ja pr.
Võib-olla see on lapse kõige raskem heli. Et aidata Karapuzu temaga toime tulla, mängige neid mänge:
Kadunud heli "L" soodustamine aitab selliseid harjutusi:
Käivitage lapse käsi oma huultele ja ütle "C" heli. Ta peab tundma õhku jetit. Siis tuua kätt oma huuled ja paluda tal seda heli korrata. Samal ajal saate kujutada, mida sa ütled kellelegi käituda küna: "tcccc".
Probleem Hissingi hääldusega on nii levinud, mida leidub isegi laste klassikas. Näiteks Draganski "Denisian lugudes": "... ... mitte Foofka, mitte põske ja husky!". Õpetada koolieeleri hääldamiseks hissing, proovige harjutusi:
Püügiajaelase kõne puhtus on tema tulevase üliõpilaste võitude võtmeks. Ei ole saladus, et lapsed, kellel on probleeme helide hääldamisega, on halvemad õppima. Lisaks on need suletud, sest suhtlemine, millele nad peavad eakaaslastega minema, võtma liiga palju jõude.
Et mõista, peavad sellised lapsed proovima ja seetõttu on just 5-6-aastased kompleksid, mis võivad isikule ülejäänud eluga kaasas olla. Vanemad saavad end kodus aidata.
Selles materjalis esitame mõned kõige tõhusamad kõneteraapia uuringud ja -meetodid kõnede arengu jaoks lastele 5-6 aastat.
Sageli usuvad sageli vanemad, kes teatavad oma lapsele teatud tasu sõnade ja fuzzy hääldamise eest, usuvad ekslikult, et vanusega kõik tehakse iseenesest.
See on tõe osakaal - eelkooliealiste laste kõneaparaadid on ebatäiuslikud, see on muutumas. Mitmed helide hääldusprobleemid on tõesti võimalik "arendada". Siiski on see vastutustundetu seda tugineda, eriti kuna mitte kõik kõnedefektid ei ole iseenesest kohandatud.
5-6 aasta jooksul võib lapsel olla erinevad rikkumised, mis nõuavad erinevaid lähenemisviisi ja abi erinevate spetsialistide:
Samal ajal, rikkumise kuulujuri lapse ei ole häiritud, ei ole väljendunud probleeme kõneaparatuuri, kuid ta Valesti väljendab konsonante.
Kõige sagedamini on lapsed segaduses helid "sh", "w", "l", "p". Laps saab asendada heli sõna sarnane (mägi-koore), võib-olla üldiselt vahele heli vahele, võib hääldada seda valesti - uimastada või vargsi.
Sisse koolieelne vanus Selline defekt vastab kõige sagedamini. See avaldab ennast peatumisel, kui hääldus ja raskusi hääldus.
Põhjused, mis võivad põhjustada stuttering komplekt - neuroloogilistest probleemidest psühho-emotsionaalsetele häiretele. 5-6 aasta jooksul kõne defekt on väga väljendunud, see on võimatu segadusse midagi muud segadust.
Selliste reofoyside kohta ütlevad nad "Gundosat". Mõnikord juhtub üsna raske mõista, mida laps täpselt ütleb, sest nina hääldus on isegi emakeele lihtsad helid.
Sageli sellise defekti põhjus on LOR patoloogiaNäiteks adenoidide tõttu nina ummikutes. Kuid pärast ravi otolarüüdloogiga võib laps jätkata rääkida mõnda aega ninas harjumuse kohta. Ta vajab kõneteraapia klasside arendamist.
Tavalises arengus ei tekiks lastel lastel vanuses raskusi ettepanekute ettevalmistamisega, isegi pikk, milliseid sõnu kasutatakse erinevatel juhtudel ja keeldudes.
Kõne vähesel veerendamisel tekib laps raskusi individuaalsete sõnadega "ühendamisega" suurele loogilisele ahelale ja probleemide puhul on probleeme isegi tuntud sõnadega. Sageli on see tingitud asjaolust, et vanemate põlvkonna vanemad ja esindajad lapsega suhtlemisel ka tahtlikult moonutatud sõnad, tarbitakse palju väheseid sufiksid(Tass, plaat, kingad), samuti "Syuhukali".
Selline rikkumine võib olla tingitud täiskasvanute ebapiisava suhtlusest, teabevahetuse puudumisest, kontakt eakaaslastega ja võib olla ka neuroloogiliste häirete tagajärg või sümptom, kesknärvisüsteemi patoloogiad.
Lisaks homeopeedilistele klassidele on soovitav külastada neuroloogi arsti, grupi klassides osalemiseks kõneratta spetsialisti.
Majaklassidel on kliinikus ärijuhtidega võrreldes mõned eelised. Avaleht Laps on kõik tuttav ja arusaadav, ei ole vaja häbeneda tundmatu inimesed. Mängu kujul, kodumajapidamiste seanssid ei ole väiksemad kui mitte väiksemad tulemused kui korrigeerimine kontoris professionaalne kõne terapeut.
DEFECE SWEE SWEEP B. kaasaegne maailm Lapsed kohtuvad kahjuks sagedamini kui lapsepõlve ajal nende vanemate ajal. Juhtumite arvukus, mis suures osas asendab lapsi varajane iga Vaja suhelda.
Selle asemel, et mängida sõbra või tüdruksõbraga saidil, eelistavad lapsed internetis lasteaiast vabalt veeta aega, mängides tableti või arvutiga, vaadates läbi paljude teleri karikatuure. Kõik see ei aita kaasa kõne arengule.
Kodus, vanemad saavad kombineerida kõneteraapia klassi koolitus kooli. See on piisavalt lihtne selleks, et seda teha, see on piisav, et kombineerida helisid helide ja silpide hääldus mälu, mis rongi mälu, takistades seibide ja proosa mälestusi, assimilatsiooni uue teabe üle maailma.
Areng madaliku liikuvuse õpetamise joonistus ja kirjalikult aitab kaasa ka kõneaparaadi parandamisele.
Klassid kodus ei ole mitte ainult haridusmängud ja harjutused kõnedefektide parandamiseks, vaid ka lapse ja täiskasvanute vahelise meeldiva suhtluse ja koostoime parandamiseks. See toob kahtlemata kasu kõigile selle protsessi osalejatele.
Valmistage ette lapse käepidemed kirjale ja samal ajal parandades oma kõneparaadi tööd sõrmemänge. Nende jaoks saate kasutada valmis komplekti sõrme tähemärki - kangelased oma lemmik muinasjutte.
Võite koostada oma muinasjutte ja lugusid liikvel ja see aitab lapsel arendada ka fantaasia. Noh, kui "sõrmede" tutvustamine "kaasneb puhastusvahendite elementidega ettenähtud salmid.
Puhastusvahendid on paremad valida mitte ainult probleemi heli, mis ei ole tegelikult lapsele hääldamiseks, vaid ka teiste keeruliste helide jaoks. Näiteks, kui laps on probleeme hissimisega või heli "L" probleem, tasub valida puhastajaid, mis nõuavad nende helide täpse hääldamise poiss:
Ja meil on sega - Thistle kasvas,
Õppida segadust, rekvisiidid Thistle!
Kui probleeme heliga, "C" sobib sellise puhastusvahendi:
SU-SU-SU-SU-SU-SU-SU-SU-SU-SUHTLEMINE EI OLE METSI OSKL.
Mu õde ja ma tõin metsas vorsti.
Sa-SA-SA, SA-SA-SA lendas meile,
Fox kasutas meid, külastas Dragonfly.
Kui probleeme hääli hääldamisega "P" aitab sellist luuletust:
Ra-Ra-Ra, see on aeg meile kodus
RU-RU-RU, Joonista Kangaroo,
Ro-ro, vihma tilgub ämbris,
Ry-kala, tiigrid hüppas mäest.
On võimalik koostada Cleanrs ja iseseisvalt, peamine asi on panna probleemi heli alguses ja lõpus fraasi nii, et ei ole võimalik asendada see konsonandi muu heli või alandada üldse. See ei ole üldse raske.
Puhastuse kõige edukam näide oli meie vanaematele ja suur-vanaematele teada. See on kõik tuttav "Luli-Luli":
Luli-Luli-Luli, lendas Guli,
Gulishe Guli, armas lapid,
OHU Luli-Luli-Luli, me splared neile pärg.
Paljud "folk" riimid "ja teised inimesed, ha-ga-ha" ja teised, kes on lapsepõlvest tuttavad, on suurepärane kõnetravi mõju.
Te saate ehitada järgmise skeemi järgi okupatsiooni:
Järk-järgult sisestage käive ja Spearpractor ("Schit A ÜPP ei ole By - Kolpakovsky, Lita Bell ei ole pool kella", "Sasha oli maanteel ja imetud kuivatamine", "sisehoovis rohu" , jne.).
Tehke lapse kõneaparaadi jaoks eriline jõusaal. Kõige parem on alustada teist õppetundi. See võimaldab teil valmistada lihaseid, sidemeid, keelt ja huuled kõlari häälduste hääldamiseks.
Võimlemine on suunatud närimisele, neelamisele ja mimilistele lihastele, see on nad solidaarselt hääldusprotsessis, nad räägivad katki ja arusaadavana.
Protsessis hääldus, mitte ainult huuled ja keel, vaid ka elundite hingamine, rindkere, õlad, hääl sidemed on kaasatud. Kaaluge seda võimlemise ajal ja proovige kasutada kõiki häälkujunduse komponente võrdselt.
Võimlemine peaks jääma, on soovitav veeta 2-3 klassi päeval, samas igaüks tuleks jätta mitte rohkem kui 5 minutit, sel ajal peab laps täitma 2-3 harjutusi kompleksist.
Eel-vanemad peavad kapten kõiki harjutusi iseseisvalt, et oleks võimalik näidata eelkooliealist ja saavutada selge ja neto jõudluse. Huulte väljatöötamiseks tasub seda väärt lihtsad harjutused, näiteks huulte hoidmine naeratades, samas kui hambad peavad olema täielikult suletud.
Start tähistab 30 sekundit ja hoida järk-järgult naeratus 1-2 minutit. Samuti arendab tõhusalt huule huulte liigendus toru poolt. Põhimõte on sama - kõigepealt huulte toru peab olema 20-30 sekundit, kuid järk-järgult suureneb treeningu kestus.
Veidi raskem rasket rasva huule huule kottidesse, samas kui hambad on tihedalt suletud ja huuled tõmmatakse toruga välja, kuid avatud, nii et näete hambaid. Järk-järgult raskendavad ülesanded ja lisage liikumist, mis peaks andma liikuvuse huultele. Niisiis, torude huuled võivad liikuda ringi, vasakule ja paremale, üles ja alla, kujutades elevandi või põrsa plaastri pagasiruumi.
Piklikud huuled, volditud nagu kala, suletud ja hägusus. Seega selgub lõbusa vestluse kalade allosas merele. Ja kui te hõõrute suu kaudu, sundides huuled õhuvoolust vibreerima, saad väga naljakas vihane hobune, mis närbub nagu reaalne.
Tugevdada lapse huuled aitavad väga rõõmsameelne mängKui laps peab olema pigistatakse huulte vahel pliiatsiga, et juhtida midagi õhku. Täiskasvanu ülesanne on ära arvata, mida laps kujutas.
Et koolitada põsed, saate mängida õhupallid, inflatsiooni põsed ja hoides neid sellises riigis nii kaua kui võimalik. Samal ajal saate naeruväärseid nägu teha. Kui paned paremale, siis vasak põske, siis hamster osutub ja kui te juhtida nii põsed suuõõne sees ja hoidke neid selles asendis, see töötab välja näljane ja naljakas GOP.
Sektsioonid: Töö koolieelsete
On teada, et lastega lapsed täheldavad psühhomotoorse arengu tempos, sest Kõne defekt mõjutab negatiivselt neuropsühholoogia ja kognitiivse aktiivsuse arengut.
Rütmi üldise arengu kohta inimese psühhfüüsilises valdkonnas erinevatele kõrvalekalletele kirjutas V.A. Giner, N.S. Samalenko, N.A.Vlasova, D.S. Vozerskovsky. Rütmiliste harjutuste kasutamine aitab kaasa kesknärvisüsteemi närviliste protsesside liikuvuse koolitusele, aktiveerides aju ajukoore, tähelepanu arengut, mälu, mis on kahtlemata positiivne mõju eelkooliealiste kõnede rikkumise parandamisele.
Korrapärase töö korraldamise teel kõneteraapia rühmMeil on väga oluline harjutuste kasutamiseks kõne liigutamise koordineerimiseks. Need harjutused lisatakse sisse erinevad Laste tegevused: klassid, kõnnib, režiimi hetked, kõneteraapia viis minutit jne Kasutatakse järgmisi töövorme:
Seega lahendame järgmised ülesanded:
Rütmiliste harjutuste kasutamine koordineerimises kõnega aitab luua tingimusi iga lapse edukaks õppimiseks. Nende paranduslik orientatsioon eeldab mootori, kõne, käitumuslike häirete korrigeerimist, suhtlemise rikkumisi, kõrgemate vaimsete funktsioonide puudulikkust.
Logokond
Rütmiliste harjutuste kasutamist mitte ainult muusikaliste saate logo harjutustes, vaid ka muudes lapse tegevustes: kõne ajal ravi ajal viis minutit, üksikute ja alarühma klassides, Fizminutki.
Kõnematerjal treeningu andmete valitakse väikese mahuga, lihtne meelde jätta. See võib olla õitsev, väikesed kvatriinid, cleanrs jne Kui ülesanne on automatiseerida mis tahes heli, siis kõnematerjali peab olema küllastunud selle heliga.
Heli [c]
Helide diferentseerimine [S] - [SH]
Heli [l]
Heli [p]
Logo klassid toimuvad üks kord nädalas ja on üks tõhusad vahendid Mõju parandusalaste sündmuste kompleksis. Abstraktne klasside 1. liites.
Graforitmika
Graphoritimics on kõne- ja graafiliste liikumiste kombinatsioon. Sellised ülesanded on üsna keerulised eelkooliealiste jaoks, kellel on orja ja nõuavad korduvat kordumist. Kõigepealt peate õppima quatrain (see peaks olema ka sisus lihtne), seejärel töötage välja graafiline treening. Siis saab laps õpetaja kõne toetuseks graafilisi toiminguid. Ja alles siis koordineerib kõne oma liikumistega. Kui ülesanne on heli automatiseerida, peab laps kontrollima ka heli õige hääldust. Hoolimata ülesannete keerukusest on need harjutused üsna tõhusad parandamisel, nii lapse heliuskindel kui ka psühhomotoorse arengus. Eelkooliealised tõesti sellised harjutused.
Helid [S] - [Z] - [c]
Paberilehe sinise taustaga joonistame linde "Tick" ja hääldamise kujul:
Linnud on lõbusad lendavad
Ja kevadel meid nimetatakse
Kõlab [sh] - [f]
Dušš tõmmatakse paberilehele. Ma räägin quatrain ja joonistage vee servad.
Siin jalgadest ja kõrvadest
Peseb Zhenya kuuma hinge.
Macushist ja jalgadele
Zhenya kuum dušš polnea.
Heli [l]
Paberilehel tõmmati jõulupuu pagasiruumi. Ma räägin quatrain ja samal ajal tõmmake pagasiruumi oksad.
Jõulupuu, puu,
Kaelakee
Mitte kui meid, puu,
Sa pead oma nõela
Helid [p] - [рь]
Paberileheküljel. Ma räägin quatrain ja joonistage jõe ringid (vähid).
Tiki, puugid,
Mine meie jõe cray
Minna tagasi ette
Otsin vähid Brod jõe ääres.
Massaaži arendamine
Massaaž harjade, sõrmede, nägu viiakse läbi looduse kingituste abil (pähklid, koonused, suled) ja ilma nendeta. Massaaž võimaldab teil aktiveerida Interrgoracki suhtlemist, sünkroniseerida nii aju poolkera töö. V.A. Sukhomlinsky väitis, et "lapse mõistus on tema sõrme vihjeid." Teadusuuringud V.M. BEKHTEREVA, A.N. Leontiev, A.R. Luria, N.S. Leitehes, P.K. Anokhin tõestas käsitsi manipulatsiooni mõju kõrgeima närvilise tegevuse funktsioonile, kõne arendamisele.
Me veedame massaaži koordineerimises kõnega. Samal ajal on poeetiliste komplekside sisu ja rütm võimalikult lähedal liikumise olemusele nii, et lapsel oleks konkreetne pilt.
Pilt 1
|
Icicles-helinast, helin! |
sõitke pähkli paremal |
|
Ärka üles - klaas, klane! |
sõitke pähkli vasakus käes |
|
Lumi sulanud, lumi. |
riisimutter õigused. Käsi vasaku käe tagaküljel |
|
Breaks - töötab, töötab. |
veeremine walnut Lion. Käsi parema käe tagaküljel |
|
Thunder samme: Top, Top. |
rollmutter peopesade vahel |
|
Neerud kuuldavad: Clap, Clap. |
me viskame mutri paremale. Palm, siis lõvi. palm |
|
See lind on öösel, |
power vasakul palmi |
|
See lind on sparrow, |
valage pliiats lõvi tagaküljele. Palm |
|
See lind on Sovice, |
|
|
Unine pea. |
venitada pliiatsi sõrmede vahel |
|
See lind - magus, |
pöörake sulg paremale peopesale |
|
See lind on nurgas, |
pange pliiats paremale tagaküljele. Palm |
|
See hollandi lind, |
venitada pliiatsi sõrmede vahel |
|
Sereny Pyryshko. |
venitada pliiatsi sõrmede vahel |
|
See on meistrivõistlustel, |
pat in Palmis |
|
See - süüdlane, |
me paistame tee tagaküljel sulg. |
|
See - rõõmsameelne Chizh |
Mängud kuivade basseinidega, teravilja nukud, folk käsitöö mänguasjad
Neid mänge saab teha nagu vaba aegja klassis. Näiteks sorteeri nukk, mis on täis teravilja ja hääldada luuletuse kõnealasse.
Joonis 2.
Või matemaatika klassis saada väiksed osad mahutist (bassein), mis on täidetud teraviljaga, kuulates hoolikalt haridustöötajat ja edeneb summa.
Õpetaja:
Toit emaga loomaaias
Ja ma pean kõike järjest.
Soovitas dike
Laps:
Õpetaja:
Puhastab Öökideniid,
Laps:
Õpetaja:
Kolmandaks sai Wolverine,
Ja neljas kilpkonn.
Hall hunt kiirustas magama,
Laps:
See on viis.
Õpetaja:
Paksute paksuse papagoi
Laps:
Kuuendal.
Õpetaja:
Siin on nende lähedal asuvad lobs
Saab olema
Laps:
Seitse ja kaheksa.
Õpetaja:
Üheksa on jõehobu.
Suu nagu Bebushkin Rind.
Lõvi on Cosmata lõvi
Ta on viimane
Laps:
Me peame uuesti alustama!
Poeetilised kompleksid ise massaaž kuiva basseini valitakse laias sordis. Samuti on võimalik automatiseeritud heli samaaegselt parandada.
Joonis 3.
Helid [S] - [Z] - [c]
Vähendage käsi basseini käes hernestega, tihendage ja suruge sõrmedega, öeldes:
Herned valatakse kaussi
Ja käivitati sõrmed
Segade korraldamise korral
Nii et teie sõrmed ei ole kurb.
Heli [H]
Alandage käsi basseinis, kujutame, kuidas tainas on paigutatud.
Mesia, Meema Doop,
Ahjus on koht.
On ahjust
Kuklid ja Kalachi
Heli [sh]
Teostama Ümmargused liikumised Harja päripäeva ja vastupidises suunas.
Me valmistame suppi.
Me ei vaja abi!
Lohistage Vesi Vanechka,
Anya puhastab köögivilju!
Meie praktikas kasutatakse folk käsitöö puidust mänguasju laialdaselt: Matryoshki, naela, tasakaalustamine, mõistatused, mõistatused. Sellised harjutused on eriti tõhusad, kui kõlab kõlab kõigis etappides: silbides, sõnad, puhastused.
Heli [c]
Isoleeritud:me edendame tippu, kui see keerutab, hääldage "S-C-C ..."
Joonis 4.
Sypiblesis:me veedame Caterpillar labürindi aukudele niipea, kui see kuulub auku, öelge silp "CA" (sama "CO" silpidega "," SU "," SY ")
Joonis 5.
Sõnades:me tuleme välja sõnadega "C" sõnadega "C", me tabasime iga sõna vasaraga pearheadiga, siis võrrelda, kes rohkem "viskas" pegs.
Puhastusvahendid: Kvartali "lennuk ehitab iseendale" A. Barto, me edendame pinkide pendeli, et tšiches perses quatriinid.
Joonis fig6.
Selliseid mänge saab teha teise heli automatiseerimisel.
Aquaprzedura
Veemängud viiakse süstemaatiliselt läbi koolieelsete lastepesu ajal süstemaatiliselt. Palms on kuuletum kui keel. Nad kujutavad articulatsiooni kujutab ja tehke liikumisi.
Heli [alates] : hõõruge veevoog sirge peopesaga ja hääldage muda heliga "C";
Heli []: Me värbame "tassi" peopesas vett ja hääldage selle heli silme;
Heli [H]: "Nagu" suur ja indeksi sõrm sõrme vool ja hääldada siländid selle heliga;
Heli [SH]: "Sarnaselt" suur ja keskmise sõrmega vool ja hääldada siländid selle heliga;
Heli [L]: Tegemine "rõngad" indeksist ja pöidlatest vee joa ümber ja hääldada selle heliga silpe
Heli [R]: Me jookseme "sõrmede vee joa ja hääldada ka siländid.
Sõrmemängud
Kõne arendamise tase lastel on alati otsene sõltuvus sõrmede õhukeste liikumiste arendamise astest.
Mängud sõrmedega kasutavad meie laia valikut ja erineva režiimis. Tänapäeval on palju selliseid mänge suur hulk Kirjandus erinevate sõrmede harjutustega. Ma tahtsin lihtsalt märkida, et pöörame erilist tähelepanu sõrmeteatrile. Puidust sirgendav stiil muinasjutud, sõrmede nukuteatrid on väga sarnased poisid. Nende atribuutide kasutamine suurendab motivatsiooni, arendab kujutlusvõimet, loovust, aktiveerib tähelepanu, mälu, suurendab kõnetegevust. Juba keskel õppeaastal Eelkooliealised koos õpetajaga koostavad iseseisvalt stseene sõrmede ideede juurde, rõõmustava vanemate ja nooremate poistega.
Joonis 7.
