Kolmanda elu aasta lõpuks neelab laps peamisi ideid värvi, summa, vormi; kuulab muinasjutte; õpib tegelikke objekte oma piltidega maalides; Peab maastikke.
Väike laps on lihtsam väljendada oma muljeid visuaalse aktiivsuse abil (ümbritsev pilt on modelleerimisel, Silhouette - aplikatsioonis, graafilises joonisel). See edastab plastiiniga, värvilise paberiga, värvidega objektide pilte. Need materjalid peavad olema alati käepärast. Aga see ei ole piisav. Te peate arendama beebi loomingulisi võimeid, näidake modelleerimise meetodeid, õpetama välja värvilisest paberist välja, tutvustage erinevaid joonistusmeetodeid. Visuaalsete oskuste parandamiseks tuleks moodustada vormi, värvi, rütmi, esteetiliste esinduste tajumise taju.
Laps on 3-4-aastane teab, kui palju: pesta käed, hambaid harjata, iseseisvalt süüa, kleit ja riietuda, kasutage tualetti. Kestil on lihtsad kõne argumendid. Ta on hea meel vastata täiskasvanute küsimustele, venib teiste lastega suhtlemiseks; See arendab oma mänguoskusi ja meelevaldset käitumist. Lapsel on huvi joonistamise, modelleerimise ja aplikate vastu. Esiteks on ta huvitatud joonistusprotsessist, kuid järk-järgult hakkab laps pildi kvaliteeti huvi pakkuma. Ta püüab kujutada teema võimalikult ja pärast klassi imetleda oma tööd, ütle, mis värvi ta valis ja miks, mida saab selle objekti saab teha, mida tema joonis osutus.
Arenguks laste loovus Visuaalsete tegevuste omandamine peab arvestama laste huve, kasutama organisatsiooni (individuaalset ja kollektiivset tööd) erinevaid teemasid ja vorme. On väga oluline luua klassiruumis sõbralik õhkkond.
Sisse käesolev juhend Värviliste pliiatside joonistamise põneva praktiseerivate tavade kokkuvõtted värvilistel pliiatsidel, guuašš ja akvarell värvib traditsioonilisi ja ebatavalisi viise. Need klassid aitavad kaasa emotsionaalse reageerimise arengule ja suurepärase tunne kasvatamisele; kujutlusvõime, sõltumatuse, püsivuse, täpsuse ja raske töö arendamine, võime lõpuni tööle tuua; Visuaalsete oskuste ja oskuste moodustamine.
Klassid on koostatud temaatilisel põhimõttel: üks teema ühendab kõik klassid (vastavalt maailmale üle maailma, kõnealasse arengule, modelleerimisele vastavalt taotlusele vastavalt joonisele) nädala jooksul. ARSTIJAD JUHTIMISEGA LASTE 3-4 aastat toimub kord nädalas ja kestab 15 minutit. Käsiraamat esitab 36 abstraktset põhjalikud ametidmõeldud õppeaasta (septembrist maini).
Loe klasside ette hoolikalt ja kui midagi ei sobi teile, teha muudatusi; Valmistama nõutav materjal ja seadmed. Pre-töö on oluline (lugemine kunstiteos, tutvuda ümbritsevate nähtuste, vaatamisjooniste ja maalidega). Parem on joonistada joonistus joonistamisel pärast seda, kui lapsed on juba skulpteerinud ja täitnud selle teema rakenduse.
Vaadates iga lapse klassi või teiste lastega mängus, saate temast rohkem teada saada ja toime tulla raskustega tema käitumises.
Kui laps viskab tema okupatsiooniNiipea kui ta ei töötanud, tähendab see, et ta ei tea, kuidas takistusi ületada. Seda saab õpetada, pakkudes talle teisi viise soovitud ühe saavutamiseks. Laps mõistab, et mis tahes olukorrast on väljund. Näiteks kui laps ei tõmba lumememm, paku talle lumememm plastilisest teiega.
Kui laps kaotab kiiresti huvi õppetundi vastuVõib-olla on talle liiga lihtne või raske. Mõista põhjus ja raskendada või hõlbustada ülesannet. Näiteks peab laps suurema kartulite juhtima. Kui ta on talle liiga lihtne, soovitage maalida repka koos tippu. Kui ülesanne on liiga keeruline, võib laps oma sõrmedega palju punkte joonistada, kartuli kujutamisel kotis.
Kui laps kiiresti väsinud, ei saa istuda viie minuti jooksul, proovige arendada oma vastupidavust massaaži, kõvenemise, spordiharjutuste abil; Klassis asuvad aktiivne ja rahulik tegevus.
Lapsele mõistis ülesannet ja tegi seda, On vaja arendada tähelepanu ja võime keskenduda. Mängi temaga mänguga "Mis on muutunud?" Pane 3-4 mänguasja lapse ette ja seejärel peidage üks mänguasja või muutke mänguasju. Püüdke meelitada lapse loogiliseks järelduseks ülesande ("Joonistame Hedgehog rajale, mille kohaselt ta saab koju," "tõmbame kala rohkem vett Akvaariumis, vastasel juhul ei ole neil kuhugi ujuda ").
Jooniste klasside ehitatakse vastavalt järgmisele ligikaudsele kavale:
Hasartmängude loomine laste tähelepanu ja emotsionaalse reageerimise (mõistatuste, laulude, funktsioonide väljatöötamise loomine
Objekti pilt (vaatamine ja teema tundmine, mõnel juhul näidates pildi vastuvõttude);
Jooksemise lõpuleviimine täiendavate elementidega (peate pöörama tähelepanu väljendusrikaste esindajatele - õigesti valitud soovitud värvid, huvitavad üksikasjad);
Saadud töö vaatamine (lapse joonised antakse ainult positiivse hinnangu; lastega tuleb tulemus tagasi lükata ja õppida oma tööd hindama).
Huvitavad krundi mängimise ülesanded põhjustavad lastele soovi täita oma tööd nii palju kui võimalik.
Me loetleme 3-4-aastaste lastega töötavate joonistusmeetodeid.
Joonistamise sõrmed. Laps ketas sõrme veega veega, valib sõrmeotstele Gouache ja vajutab selle paberilehele, tehes punkti.
Foam Foam Tamponi joonistamine. Laps omab kolm sõrme vaht tampooni otsa, ja teine \u200b\u200btema end alandab guuašš, lahjendatakse veega ja seejärel tõmbab need joone või värvid objekti sees kontuuri.
Joonistus palmi. Laps vähendab kogu peopesi kaussiga koos guavasega, lahjendati veega ja teeb paberile printimise peopesa siseküljele.
Kartuli trükkimine. Laps viib päring kartuli otsast, vähendab selle teist otsa guašš ja vajutab paberile printimiseks, siis võtab teise pitseri ja teeb uue värvi väljatrükke.
Joonis harja ja värvide (Gouache ja akvalaator). Laps hoiab harja kolme sõrmega, mis on lihtsalt raua otsa kohal, vähendab harja otsa ja valib värvi ainult vaial; Juhib laia liinid harja laiad jooned või üritavad pinda hoolikalt ja sujuvalt värvida ilma kontuurjooneta jätmata.
Joonistus värviliste pliiatsitega. Laps omab pliiatsit oma paremas käes suurte ja keskmiste sõrmede vahel, mis kleepub soovitusliku peal, mitte liiga pigistades sõrmede ja ei ole ka deposible otsa lähedal; Kui joonistus ei lükata paberil kõva, hoiab lööki ühes suunas, ilma puhastamiseta.
Sukkpüksid jäigad poolkuiv harja. Laps on üsna natuke gouavalu kuiva harja ja hoides harja vertikaalselt, teeb "kännu" ("lööb kreeni kinga"), täites soovitud ruumi.
Joonistage vaha värvidega. Laps hoiab kriit oma paremas käes suuremate ja keskmiste sõrmede vahel, hoides indeksi peale, ilma pöidla pigistamiseta ja ei ole liiga lähedal deposible otsale; Kui joonistus ei näe ette paberile tugevalt, hoiab lööki ühes suunas.
Jooniste klasside puhul on vaja: värvipliiatsid, guuašš, akvarell värvid, vaha kriit, pehme ja jäik tutid, vaht tampoon, klaas veega, PVA liim, õli vooder ja riie.
Hinnangulised lapse oskused ja võime 4 aastat:
on moodustanud huvi erinevate materjalide ja meetodite joonistamisega;
teab ja kutsub neid materjale, mida saab kasutada ja neid kasutada õigesti (omab harja ja pliiatsiga kolme sõrmega, mitte liiga lähedal joonise otsa lähedale; saavutab oma käe vaba liikumise pliiatsiga ja harjaga joonistamise ajal; valib värvi Ainult vaiadel; enne kruvige teise värvi värvi, loputades hästi vee purki; see värvib aeglaselt värviliste pliiatsidega värviliste pliiatsidega, pani ühes suunas lööki);
teab ja helistab värve (punane, oranž, kollane, roheline, sinine, lilla, must, hall, valge) ja teab, kuidas neid valida pildielementidele;
teab, kuidas edastada objektide erinevust suurust;
teab, kuidas rütmiliselt rakendada lööki ja plekke (rohi, kleit mustrid);
Oskab kaunistada toodet erinevalt (SUNDRESS-i mustrid, tass, lihavõttemunad);
teab, kuidas joonistada jooni ja määrduda. Lihtsad esemed (puude lehtedest langevad teed);
teab, kuidas juhtida objekte, mis koosnevad liinide kombinatsioonist (jõulupuu, tara, raudtee);
teab, kuidas luua eraldi elemendi ümmargune pilt, ovaalsed, ristkülikukujulised ja kolmnurkne kuju ja objektid, mis koosnevad mitmest osast (valgusfoori, lipp, Bolk);
teab, kuidas luua lihtsaid laule ja lihtsate kruntide (okassa metsa, Hedgehog jookseb mööda teed);
Märkige mittetraditsiooniliste joonistusmeetoditega: sõrmed, palm, vaht tampoon, kartuliprintide printimine.
Soovime teile edu!
Eesmärk. Õpetage lastele, kes tõmbavad vahuvormi ümmarguseid esemeid ja värvi neid hoolikalt ettevaatlikult ettevaatlikult. Leevendada reageerimisvõimet ja headust.
Demonstreerimismaterjal. Kaks korda täidisega mänguasjad - kassipojad.
Jaotusmaterjal. Albumileht, millel kaks kassipoega on joonistatud; Vaht tampoon, Gouache, Bowl veega.
Loe laste luuletus V. Berestov "Kitten":
Küsi lapsed arvata, kes tulevad neid nüüd külastama. Kui nad arvavad õigesti, ütle mulle: "See on õige, poisid! Täna külastasid meid kaks väikest kassipoega. Kassipojad on väga kurb. Küsime, mis nendega juhtus. Tuleb välja, et kassipojad on igav, nad ei mängi. Mida kassipojad armastavad mängida? " (Pallid, lõime, köie tanglid.)
Kui keegi on kohapeal nihkunud,
Kassipoeg visatakse teda.
Kui midagi Rolling
Tema jaoks haarab kassipoeg.
Hüppamine Gallop! Dapecker!
Kas sa jätad oma käpad!
Eesmärk. Arendada laste võimet juhtida ja värvida ümar kujundeid; Kinnitage võime võtta pintsli värvi. Arendada kõnet ja mõtlemist.
Demonstreerimismaterjal. Lõigatakse kaheks osaks kartulipildiga ja lõigatakse neljaks osaks suhkrupeedi kujutisega; Looduslikud kartulid, porgandid ja peet.
Jaotusmaterjal. Albumileht, guašš, harja, veega klaas.
Näita laste köögivilju - kartulid, porgandid ja peet - ja paluge neil neid helistada. Räägi poistele, kuidas kasvatada köögivilju (kui nad purustavad maa, nagu ja kus seemned istutatakse, hoolitsevad nad kasvavate köögiviljade kasvavate ja koristamise eest). Koos lastega koguda pilt kartuliga tükkideks, seejärel pildiga peet.
Näita poisid, kuidas hoida harja kolme sõrmega ja valitakse värvi kuhja. Mõtle nendega kartulite ja anda lastele võimaluse juhtida seda kõigepealt kuiva harja esmalt ja seejärel maalida lehe kujul ringi ja värvi.
Mõtle peet lastega. Määrake, et tal on saba ja juur.
Peetide on raskem joonistada kui kartulid, nii et kui vaja, minna lapsele ja suunata kätt või joonistada lihtne pliiats muster.
Eesmärk. Õpetage lastele joonistage ja värvi harja ümardatud kuju suured ja väike suurus; Õpi hoidma harja õigesti, korja värvi vaia peale, loputage harja põhjalikult. Arendada kõnet ja mõtlemist. Õpi teadlikult vahetama tähelepanu.
Demonstreerimismaterjal. Kaks mänguasja jänes (suured ja väikesed), looduslikud puuviljad - oranž ja mandariin.
Jaotusmaterjal. Album lehed (see peab olema painutatud pooleks ja seejärel murda), gouache, harja, klaasi veega.
Näita lastele Kaks mänguasja jänemist ja küsida: "Mis vahe on nende bunnies?" (Üks suur, teine \u200b\u200bväike.)
Kuluta liikuv mäng. Istutage jänesed ruumi erinevates kohtades. Teie meeskonna poolt: "Me jookseme suure jänes!" Lapsed peavad töötama suure hare, meeskonnas: "Me jookseme väike jänes! " - jookseb kuni väike jänes.
Veeta füüsiline kinnitus. Teie meeskonna järgi: "Big!" Lapsed tõstavad käed ja seista sokid, meeskond: "Väike!" - SAT.
Näita lastele puuvilja - oranž ja mandariin, võrrelda neid suurusega (suured ja väikesed) ja kuju (mõlemad puuviljad). Pane ees iga lapse painutatud poole ja siis purustatud albumilehe ja pakkuda portreerida suur oranž paremal poolel lehel ja väike mandariin vasakul pool kõigepealt kuiva harjaga, seejärel harja koos värvi.
Eesmärk. Õpetage lastele juhtida punkte tihedad sõrmed. Arendada rütmi tunnet. Leevendada reageerimisvõimet.
Demonstreerimismaterjal. Mänguasja vares (või muu lind), pildid marjadega (maasikad, Red Rowan, viinamarjad, kirsid).
Jaotusmaterjal. Pool albumilehest, Gouache, harja, veega kaussiga.
Näita lastele Toy Hore ja ütle mulle: "Poisid, vares lendas meid täna külastama. Siiski ütle talle hello ja kuulake, mida ta küsib. "
Vares. Ma olen väga näljane. Tunne mind palun.
Küsi varedust: "Mida sa tahad süüa?".
Vares. Ma armastan marjaid süüa. Ainult ma ei mäleta, kuidas mu lemmik marju nimetatakse.
Aidake ronk meeles pidada marjade nimesid: näidata talle ja lastele pilte erinevate marjadega ja nimetage need.
Vares. Ma mäletasin! Ma armastan viinamarjasid! Palun tõmmake mulle viinamarjad.
Taas kaaluge hoolikalt pildi lastega, millele viinamarjad on kujutatud viinamarjade kuju ja värvi. Pange tähele lapsi, et viinamarjad on üksteisele tihedalt pressitud.
Niisutama
Joonis lastega: spetsialisti nõuanded, mängude süsteem, ideed
Joonis lastega: Spetsialistide nõuanne. Peamised sammud,mängutööülesannete ja klasside, ideede ja teemade süsteem, lastega reeglid 1 aastast kuni 3 aastani.
Joonis lastele 1 aasta kuni 3 aastat on põnev mäng, maailma uute värvide avamine, liinide ilu ja vormid, värviplaunid, katsetamine. Varasem laps tõmbab - seda parem. Ja punkt siin ei ole mitte ainult väikese liikuvuse arendamisel, vaid kui palju on suur mõju, mis juhib lapse arengut varases lapsepõlves. Ja nii imeline, kui beebi tõmbab kodus ema kõrval ja koos vanemate vendade ja õdedega.
See artikkel on teie jaoks kõige väiksema juhtimise juhend. Vene teadlaste pedagoogiliste uuringute keskmes - õpetajad (nn Doronov ja S.G. Jacobson, T. KOMAROVA, N.P. Sakulina, E.a. Yanushko jt) ning laste õppimissüsteem, mis on välja töötanud, samuti praktiline Kogemused saidi autor "Native tee" õpetamisel lastel 1 aasta kuni 3 aastat.
Sellest artiklist õpid:
JAGU 1. Miks õpetada KID joonistust: peamised ülesanded õppida joonistamise väikeste laste 1 kuni 3 aastat, kui kasulik joonistamist lapse arendamiseks.
2. jagu Kuidas õpetada lapsele 1 aasta 3 aastani:
3. jagu Põhitehnikate joonistusja laste materjalid varajane iga
4. jagu. R. issue lastega 1 kuni 2 aastat: see väga oluline "Karakul etapp".
5. JAGU 5. Joonistage beebiga 2 aasta kuni 3 aastani: jada ja ideede ülesanded, kuidas õpetada lapse hoida harjaid, kasulikke näpunäiteid.
6. jagu. Kasulikud raamatud Lastega 1-2-aastaste joonistamise kohta.
Selles artiklis vastasin ka küsimustele "Native tee" lugejate küsimustele ja rääkisime, kuidas saate toime tulla tüüpiliste vigade või raskustega, mis on alati leitud väikeste lastega suhtlemise praktikas ja nende koolituse praktikas.
Enne midagi, peate endalt küsima: miks ma seda teen? Kas on vaja juhtida mu ikka väikest väike laps? Võib-olla see kasvab üles - ja ta õpib. Kas see on ohutu, et anda muretu pliiats ja värvi? Millisest vanusest saate oma lapsele anda? Tegeleme koos ja vastused nendele küsimustele.
Meie peamine ülesanne õppida nooremaid lapsi lastest 1 aasta kuni 3 aastat - loo tingimused joonistamise päritoluks, toetage lapse soovi juhtida, luua, uurida. Kõige tähtsam joonistamisel on lapse rõõm ja rõõm protsessist ja mitte "õige töö üleval viiele viiele, mida malli välja andis", mida saate teiste ees kiita.
On väga oluline, et meil põhjustada lapse huvide joonistamise, selliste tingimuste loomise vastu nii et laps tahtis kujutada paberil joonistamisel, mis on emotsionaalselt pildistatud, et ta (mitte täiskasvanud) on huvitav!On väga oluline, et laps "flipped" oma kogemusi paberil ja muljetel, sest ta meeldis talle portida, mida ta teda muretseb.
Seetõttu lähenemine joonistus lastele on väga erinev "kooli" joonistus lähenemine hinnangul õppetundide.
Kui me joonistame väikseima, saate kombineerida ka joonise teiste laste tegevustega, mis põhjustavad talle emotsionaalset vastust. - Mängib muusikariista (näiteks pärast vihma joonistamist, saate mängida meloodia meloodiat metalfone), laulu, tantsu liikumise muusika, vaatamise maalid, luuletus, nukuteater.
Niisiis, joonistus beebidega on rõõmsate ühiste kogemustega täiskasvanu ja lapse, rõõmu katsetamise ja teadmisi maailma värvi ja vormide. Ja lapse joonistamise peamine tulemus on tema huvi joonise vastu, soov joonistada, rõõmu oma joonisest (mitte sobivate siledate joonistusliinide saavutamine, nagu mõnikord kaalutud).
Joonistus ei ole ainult haiglarav või meeldiv ajaviide beebi ja täiskasvanu jaoks. Joonis on lapse kõige praegusem haridustegevus.
Iga laps aasta-aastalt kolme aasta jooksul jooniste väljatöötamisel läbib mitu etappi.
Jooniste esimeses etapis anname lapsele värvide või pliiatsiga katsetada, kuid me ei anna mingit ülesandeid kujutada.
Siiski vaadates juhuslikult saadud joonist lapse, me võime mõtet, et see tuli välja: "Oh, vaata, suits läheb"! (Me räägime, näidates lapsele doodle kujul ringide ja lööki kujul). Või: "See on vihma kõndides cap-cap-cap-cap-cap" (kui laps tõmbab pliiats ülevalt alla)
Laps selles vanuses ei saa veel täiskasvanuna ülesande anda (täiskasvanu sellise ülesande näide: "Ma joonistan jänku"). Isegi kui laps on 2-aastane ja seadke endale selline ülesanne ("Ma tahan juhtida lumi"), siis ta kaotab selle kiiresti ja selle asemel, et lume asemel pildil on välja selgitab, mis juhtub :).
Seetõttu mõtleb mängu väljakutse ja joonistamise ülesanne mõtleb ja paneb lapse täiskasvanuga, see näitab, et ja kuidas joonistada, edastab visuaalsete materjalidega meetodite meetodi meetodite meetodi.
Selles etapis kõige sagedamini täiskasvanu valmistab ette tausta ette ja kutsub esile teema joonistamise teema ja laps sekkub selle taustal fragmente.
Näide 1:Teema "Salute" joonistamisel kasutab täiskasvanu eelnevalt lapse une ajal (nii et ta ei näe) öösel ja pakub seda valmis tausta. Pärast puhkust ja vaatluse taevas taevas, täiskasvanu pakub beebi kujutada tervitust ja laps teeb plaatide pintsliga taevas "tervitus" - sama, nagu ta nägi taevas. Allpool on eeskujulik skeem - sellise mustri algoritm.
Näide 2: Learn poiss värvi ja luua mängu olukorda. Täiskasvanu tõmbab auto ja tee valge paberilehele. Ta ütleb, et tee on valge ja sa pead selle lumest puhastama. Laps värvib tee halli või pruuniga ("Lumi puhastamine", nii et auto saaks teedel sõita).
Praegusel etapil näitab täiskasvanu beebi harja ja pliiatsi kasutamiseks.
Kõige esimene joonistamismeetodid harjaga joonistab toonita ja joonistades tychi. Oluline on, et me oleme üksteise nähtumisel kõne kaasas kaasas ja et need tegevused ja kõned on näiteks rütmilised, teevad harja ja ütlevad "kork" iga tulemuse saamiseks. Cap-Cap-CAP-kork - selgub vihma ja rütmiliste liikumiste rütm pildilähega. Lapse imiteerib täiskasvanud.
Sageli saab selles etapis kõigepealt kasutada vastuvõttu "käsi käes", See tähendab, et võtke lapse käepide käes ja joonistage kõigepealt koos. Täiskasvanu saadab käe kätt. Siis me laseme lapsele lahti lasta ja ta hakkab ennast tegutsema.
Praeguses etapis õpetame lapsi ümmarguste joonte joonistamiseks, sest Nad on kõige raskem väike laps. Näiteks ta saab juba joonistada jänku, palli, lumememm. See etapp tuleb lähemal kuni kolme aasta vanusele.
On võimalik eristada mitut tüüpi joonistamise mänguklasside väikeste lastega.
Burging Beebid algab mitte palli, lindude, lugude või mõne muu objekti pildiga oma elust. See algab lapse eksperimenteerimisega materjali ise - värvid või pliiatsid - ja teadmised Kraso omadustest ja omadustestet .
Mõtle, kuidas see on parem tutvustada beebi uute esemetega selle jaoks - pliiats ja värvid, harja.
Ma tean beebi värvidega nagu uue teemaga
Enne lapse kujutamist on oluline tutvuda värvidega nagu ebatavaline uus toode - lihtsalt sõrmega sõrmega võtta paberilehel ja õppida, mida selgub, värv jätab rada! Ja need jäljed võivad olla erinevad - ja punktid (panna sõrme vertikaalselt) ja triibud (me toome oma sõrme paberile alla ja saada "rada") ja isegi kõige veider vormid!
Andke võimaluse laste segamiseks erinevaid värve segada, proovige neid rakendada, et tõrgeteta ja töötlemata paberile ja vaadata erinevusi.
Loomulikult toimub selline tuttav poiss mitte korraga. Ta vajab aega ja aitate täiskasvanutel uurida uut subjekti kõigist külgedest.
Kui laps ei antud selle perioodi elamiseks, siis tekib selline olukord. Kui täiskasvanu annab lapsele uus asi ja hakkab selgitama joonistamise tehnikaid ja tahab midagi lapse õpetada, siis laps ei kuula teda, ta imendub uue elemendiga, venitab värvi, tahab proovida Tema hammas, ei kuula, kapriisi. Lõppude lõpuks ei olnud tema uurimisvajadused rahul. Kui laps on teema juba tuttav, on ta hea meel teada, mis selgub, tema abiga, mida saate teha! Ja valmis proovima selle jaoks uusi viise.
Ma tean beebi pliiatsiga uue teemaga
Enne pliiatsiga maali alustamist vastab beebi kõigepealt pliiatsiga nagu teema - ta saab selle rullida, proovige teha redelid pliiatsidest või panna need vertikaalselt, eriti lauale ja pange need tabelisse uuesti Ja jälle langetada pliiats uuesti, koputage pliiatsid üksteisest söögipulgaga.
Selliseid uuringuid lapsele ei ole võimalik keelata. Vastupidi, on vaja neid julgustada, toetada lapse kognitiivseid tegevusi. Tavaliselt on see esimene "uuringu" etapp laps jookseb 1 kuni 2 aastat. Varasem langeb pliiatsi või värvi käes, seda kiiremini see etapp lõpeb.
Teeme olulise järelduse alustada meie klasside joonistus väikseim:
Järeldus 1. Kõigi laste esimese klasside tüüp on hea materjalide tutvus.. See on tingitud asjaolust, et kõik lapsed kõigepealt on esimene etapp - on huvi materjali vastu (pliiatsid, värvid, kriidid) ja alles pärast selle rahulolu, huvi teatud esemete joonistamise huvides, elu kehastuse joonistamisel liinil ja värvus areneb. Kui me ei tutvustanud beebi ette värvi ja Tassel ja loodan, et ta hakkab viivitamatult juhtima meie pildi - siis enamasti ei juhtu midagi. Laps selle asemel, et joonistada uute asjade uurimiseks huvitavad teemad. Ja see on normaalne ja loomulik oma vanusele.
Järeldus 2. Väga oluline meie ülesanne laste joonistamise etapis - Mängus on lapsele nähtamatu, et aidata tal näha midagi sarnast eluga oma juhuslikult vastuvõetud piltides. Näiteks imikutel tõmmates punkte, et näha suvel suvel - vihma ja talvel - lumi ja võib-olla ... võilillid heinamaal (sõltuvalt hooajast ja lapse muljest elust), rohelises Ovaalsed "Nimetage" ja helistage lapse kurkidele ning punasetele ringkondadele - pallid, roheliste vertikaalsete lööki - maitsetaimed ja musta taustaga mitmevärvilised kohad - tervitus. Ja alles pärast seda hakkab laps teadlikult kujutama paberit, mida ta elus näeb.
Võite joonistada lapsega midagi ja kõikjal ja mis tahes materjale. Ja rääkides temaga, mis selgub.
Selliste kaebuste näited:
A) Kõige sagedamini juhime selliseid objekte või krundid lapsele, kus ta saab osaleda, Näiteks me joonistame metsa ja väikelapse "korrigeerimise" koega tõmmatakse metsas metsas erinevate loomade jälgi. Või me joonistame kliiringu, taeva, Tucca. Ja laps tõmbab vihmapiisad, mis lähevad Tucca juua lilled meie muru.
B) Täiskasvanu saab lapse järjekorda juhtida, mida ta küsib. See ei ole oluline, et te ei ole kunstnik ja "ei tea, kuidas joonistada." Laps ei ole "idioot", see on tema jaoks oluline üsna teine \u200b\u200b- loovuse rõõm! Kui laps palub teil traktori juhtida - seejärel juhtige traktor, helistage IT-osadele, nende suurusele, kujule, värvile, miks need autos vajavad.
C) Täiskasvanu saab oma plaani juhtida Teie lemmikpildil ja kommentaar ja arutage beebi joonistamist.
Iga vaatlus lapse täiskasvanu joonistamiseks peetakse tingimata täiskasvanute ja lapse teatises, mis kommenteerivad täiskasvanuid kõik, mida ta teeb. Täiskasvanud räägib lapsele ja kuidas ta tõmbab. Kommenteerimine eelnevalt ei ole leiutatud, see on loomulik suhtlemine lapsega kaaslaseks, pärineb elust, lapse huvidest ja ema.
Näiteks: Vaata, nüüd ma joonistan sinu jaoks jänku. Mis värvi meie jänku on - valge või hall (laps valib). Noh, me ja teil on valge jänku - valge nagu lumepall! Võtke valge värv. Kus me valge värvi on? Siin on õige (laps andis õige värvi purki), olles päästis oma harja purk. Vaata hoolikalt - ma keppisin harja mitte lõpuni, vaid pooleks. Võtta vähe värvi ja et see ei määrduda. Mis siis tuleb teha - Kas sa mäletad? (Küsimus on esitatud ainult siis, kui laps on kogemusi ja saab teile vastata. Kui sellist kogemust ei ole, selgitab täiskasvanu kõike ise). Nüüd ma pean pressima harja umbes serva JAR. Ekstra värvi klaasi purgi - niimoodi, CAP-CAP-CAP-CAP-kork, voolas purk. Nüüd on kõik valmis! Siin on jänku pea. Ta pea ringi nagu pall. Ma seisan silmitsi Tasseli peaga ja katta see: niimoodi niimoodi! (Täiskasvanud värvid pea kontuuri). Valge pea selgus. Ilus! Ja milliseid punkte? Digid, õigus. Siin on üks kõrva Dynamic - dünaamiline (täiskasvanu juhib liini ja samaaegselt Tassi liikumisega ütleb "dijinous"), kuid teine \u200b\u200bkõrva on pikk. Ja bunny torso on pikk või ümmargune (mänguasja vaatamine) - ümmargune pallina. Nüüd ma katta torso. See on nii, et ma triikida harja koos Tassel. Ülalt alla, ülemine-alla! Löönud jänku kõhule. Ja ta sai valgeks! Kas sulle meeldib valge jänku kõht? See juhtus torso. Ay-like kukk! Ja mis saba jänku, pikk või lühike? Ei, lühike. Kuidas see välja näeb? Saba kui väike pall. Ai-Jah Bunny, Bunny - Popper. Out of Me Bunny metsa - ülemine ülemine osa. Tahad hüpata? Võtke harjad ja joonistage ülemine ülemine top. Käivitage jänku. Väike! jne.
Kui laps ei ütle veel, siis saab see kommentaar lihtsustada ja rääkida lihtsamaid lühim pakkumisi. Näiteks te joonistate rada rajal. Üles Üles Üles Üles, see Matryoshka läks teed mööda teed. Või hüpata hüpata hüpata, siin kulutatud jänku kulutati. Neil oli Cap-Cap-Cap - see oli vihma tucka. "Luzhzhzhzhzhzhzhzhzh" (joonistage pikk horisontaalne joon lehe ühest servast teisele) - see sõitis auto. Võite juhtida suuri ja väikesi jälgi ja tutvustada beebi nende mõistetega: suured jäljed - see Teddy top-top top (rääkida aeglaselt, madal hääl, iga "top" on üks reguleerimine harjaga). Little Traces - Top Top Top-Top - See hiir Ran (rääkige kõrge häälega, üks silp on üks "hiiretapp").
Reeglina esimene kord, kui laps ei osale, kuid lihtsalt jälgib. Aga kui sa tahad teha teise jänku ("sõber" eelmise jänes :)), siis laps saab juba väljendada soovi osaleda joonisel. Tavaliselt lapsed, kui neile meeldis selline okupatsioon, küsivad nad täiskasvanu taastada uuesti. Anna lapsele see võimalus! Ja võite alati tõmmata "sõber" jänku, tema vend või lihtsalt teise jänku murul metsas.
Ei ole vaja oodata, et laps tõmbab kõike ise, ta lihtsalt liitub teie joonisega ja tõmbab mõned üksikasjad.
Isegi kui laps ei taha ennast juhtida, aga ta vaatab ja kuulab teid - ärge muretsege, kõik läheb vajadusele. Kuigi ta "neelab" uusi muljeid, ja ei vaja kiirustada seda "kohe juhtida jänes." Lase tal veel vaadata, aeg, mil ta ise võtab käepideme harja, lihtsalt tuleb veidi hiljem.
Oluline on teada: Isegi kõige keskendunud laps ei saa kuulata teid tähelepanelikult rohkem kui 3-5 minutit. Ja võib teostada 2-3-4 meetme ahelat, mitte rohkem. Seetõttu kõik meie selgitused ja kommentaarid sisaldavad alati laste aktiivseid tegevusi ise ja väga lühiajaliselt.
Näiteks, "Peske harjad joonistamiseks ja kuivamiseks ja kuivatamiseks" on beebi 2 aasta jooksul saadaval kahe toimingu kett 2 aasta jooksul. Aga kett: "Tulge idee - istus teda paberilehel värvid - pange töö kuivatamiseks - pesta oma harja - kuivatage harja - eemaldage see paigas" - liiga keeruline laps isegi 3 - 4 aastat :).
Kõige olulisem edutegur sellise joonise on teie huvi, pühkimine, oma emotsioonid ja rõõm! See on täiskasvanu emotsioonide kaudu, mida saab lapse vastu.
Lapsed joonistavad, mida nad tahavad, nagu nad tahavad ja kui palju nad tahavad.
Meie ülesanne on anda neile loominguline keskkond selle jaoks (näiteks sulgege tabel liimi või põrandakile paigal), anna värvid, pliiatsid, värvipliiatsid. Ja pärast koos lapse ja selle asemel, et puhastada ja eemaldada kõik paigas.
On vaja kaaluda, et 1-aastast vanuses "keskmine" laps algab tavaliselt väsinud 10-15 minuti pärast mis tahes eluaseme pärast, sealhulgas joonistust. Seega, kui te näete väsimus märke, saate lapse vahetada midagi muud (jalutama, lugege raamatut, mängige liikuvat mängu mänguasjadega, mis põhinevad tema joonise põhjal).
Joonistustehnikate omandamine koos täiskasvanutega mängude kaudu
Kers tõmbab midagi betooni koos täiskasvanutega. Täiskasvanute aitab ja suunab, seab mängu krundi, näitab lapse joonistusnumbrid, harjade õige püüdmine ja pliiats jne.
Kui esimesed kolm tüüpi mänguklassid koos lapsega kodus joonistamisel saab pidada teisel aastal elu lapse, siis neljanda liiki hakkame kasutama pärast 2-aastaseid vanuses kolmandal aastal lapse elu kolmandal aastal .
Seda tüüpi joonistusmajad on kergesti liikuvad ühe teise ja antakse maamärgiks.. Näiteks, kui näitasite joonistamist (teine \u200b\u200bvorm) ja pärast seda tahtis laps ennast valada (kolmas välimus), siis anname talle materjale ja lase tal olla loominguline!
Või teine \u200b\u200bnäide: laps hakkas ennast juhtima, kuid küsis abi. Veelgi enam, see taotlus väljendatakse lapse keeles: "UU, Bibi!" :), mis tähendab: "See ei töötanud, aidake mind palun juhtida masinat." Loomulikult on antud juhul võimalus. Me näitame, kuidas auto juhtida ja poiss ise juhtida. Kas joonistage oma paberilehele lapse ees ja kommenteerib selle kohta, mida me teeme.
Ma rõhutasin siin neljatüüpi, et me ei unusta, et joonistamine võib olla erinev ja igasugused on vajalikud ja olulised. Iga liigi täidab oma ülesande arendamisel lapse.
Iga sellist tüüpi mänguseanside kestus kestab 5 minutit (kui teie laps liigub ja rahutu, ei saa pikka aega kontsentreerida) kuni 10 minutit.
Maksimaalne kestus (see on kogu protsess, mis sisaldab mitte ainult joonistamist, vaid ka dialoogi mängumärgiga, esitades selle joonistamise, laulu või mängu töö lõpus joonistamise teemal) - 15 minutit . Nendest ei võta joonistus mitte kogu aeg ja asendusliige teiste lapse aktiivsusega.
Ilma intressita joonisteta ei ole eduka lahendus väikeste laste visuaalsete oskuste õppimise ülesandeks. Lõppude lõpuks on joonistus lapse jaoks keerulisem visuaalse aktiivsuse tüüp kui modelleerimine (rohkem modelleerimisest beebide modelleerimisega 1 aastast kuni 3 aastani, põhikirjade põhireeglid, reeglite esitamise krundid, mida saate lugeda artiklis lugeda modelleerimisel.
On lapsi, kes hakkavad kohe olema huvitatud värvidest ja harjast, kriitist ja rõõmuga. Ja seal on need lapsed, kes lihtsalt kardavad värvid! Või nad ei taha joonistada, nad on palju huvitavamad paberilehe pisar tumble.
Aga see on oluline mõista - mis tahes lapsed 1 aasta kuni 3 aastat ei ole hea meel teha koolituse ülesandeid joonistamise (joonista muru, vihma, pallid - pallid jne), kui ta ei saa aru, miks ta vaja seda? Seetõttu on iga lapse joonistusõpetus alati mänguautomaati.
Sellise mängupildi näide: Me tahame lapsega porgandeid joonistada. Mis on krunt? Kes saab neid porgandeid vajada? Üks võimalusi - nad võivad vajada jänku. Seetõttu saab meie krundi ümber pöörata: see pärineb jänku metsast. Ta on ärritunud. Ta kõndis läbi metsa ja kaotas korvi metsas. Ja seal olid porgandid. Ei ole midagi tuua teda koju tuua oma koju. Bunny palub lapsel teda aidata ja tõmmata porgandid teda tegeleb, sest ta vajab neid nii palju toita oma suurt perekonda!
Kuidas veeta selline mäng - mänguasjade joonistamine lapsega? Nüansid on siin väga olulised!
Reegel 1. Kuidas tutvustada mänguasja - iseloomu joonistamisel lapsega.
Vale: Te võtate mänguasi ja ütle oma lapse häälele: "Vaata, Masha! Siin on jänku. Ta palub teil joonistada porgandid tegelevad. Ta kaotas porgandid metsas. " Või sa lihtsalt ütlevad ilma mänguasjadeta - "aitame teid aidata ja juhtida neid porgandeid." Enamik lapsi ei võta mängu ja keelduge tema sel juhul.
Õigesti: te võtate mänguasi ja mänguasja ise enda jaoks on teine \u200b\u200b(mitte sinu) häälega: "Tere, Masha! Ma tulin sinu juurde metsast. Kas sa elad ka metsas? Mitte? Ja kus? Ja siin sel aastal külas hädas - Crouching! Ei toitu! Ja me vajame nii palju toitu ennast toita ja kiirustab meie sööda. Sa ei saanud porgand teha - joonistage? ".
Reegel 2. On kasutu lihtsalt öelda lapsele lugu ilma mänguasjata. See on oluline, et laps näeks seda betooni jänest, millele ta aitaks, kuulda, kuidas ta temaga räägib, veenduge, et ta vajab abi - Sellisel juhul vajab ta porgandeid :). Ja siis ta võtab õppimisülesande ja hea meelega aitaks bunny, joonistus. Ja lõpuks annab oma porgandid jänes ja ta tänab teda ja omistage need metsale.
Reegel 3. Saadud joonistustulemus tuleb "kasutada kohtumiseks" kohe, et laps oleks veendunud, et ta ei proovinud asjata. See tähendab, et me anname porgandi jänku, tänu ja väga õnnelik, isegi laulu tänu, et laulda või tolmu. Ja jänku võtab kiiresti meie joonised metsasse. See hetk on lapse jaoks kõige olulisem ja see on võimatu jätta.
Mänguklasside jaoks on palju selliseid krundeid joonistamisel beebiga! Looge, improviseerige, kasutage krundid laste muinasjuttudest, luuletustest, lauludest meie majapidamistest. Näpunäiteid ja ligikaudne loend võimalikest krundidest Ma annan allpool laste vanuse kirjelduses.
Loomulikult anname kindlasti positiivse hinnangu lapse joonisele.
Siin on kolm olulist punkti.
Esiteks. Kui laps tegi mänguasja ülesande joonistamise, siis hinnatakse tööd iseaga (Näiteks jänku "võtab" porgandite värvitud laps, tänu nende eest),
Teiseks. Kui teil on vaja midagi parandada lapse pildil, siis me teeme seda mängu kujul. Näiteks:
Kolmandaks. Veenduge, et arutage oma jooniseid lapsega. Selline arutelu surub beebi visuaalsete oskuste väljatöötamisse, loob usalduse suhte ema ja lapse vahel.
Kui joonis osutus edukaks, siis reeglina ei esine see täiskasvanutel. Ja iga täiskasvanu leiab alati, mida lapsele vastata ja mida talle oma joonisest rääkida. Aga kui joonis on teile täiesti arusaamatu. Kuidas olla? Aga laps tõi selle teile, see tähendab, et ta ootab teie kommentaare, ootab rõõmu ja kannatamatust. Kuidas saata lapsi? Lõppude lõpuks, lihtsalt "Jah Jah. Pane joonistus siin ", laps ei ole selgelt rahul ega isegi solvata? Me analüüsime konkreetseid juhtumeid elust.
Näide 1. Teie laps 2 aastat vana tõi sulle midagi arusaamatu pildil kujul ringi ja ütleb, et see on ema või vanaema (Ja nii tõmmake täiskasvanud palju lapsi). Ära vaikne ega ole üllatunud. Ja siis ütle talle: "Mis huvitav ema Sul on! Ja kus on mu juuksed? Ja silmad? Pliiatsid? Jalad? " Lase poiss doseerib pildi üksikasjad, et ta juba teab hästi ja mis on selle jaoks saadaval pildi jaoks.
Näide 2. Oletame, et teie laps tõmbas sama ringi ja tõi teile selle joonise. Aga samal ajal ei tea ta ise, mis see on ja mida ta kujutas. Sel juhul võite hakata hakkama mängima temaga mõistatustes ja paluge tal kohe küsida: "Kas see on kolobok juhtis või plaat? Või äkki see on jänku? Või kuu? Ma ei saa arvata! Tõenäoliselt on see ümmargune kella - jah või mitte? ". Kõik lapsed armastavad seda mängu! Isegi kui nad ei kavatse midagi teha teile, nad kohe võtta rolli naeruvääristada ja nägu rõõm. Ja nii arvan, kuni teie laps nõustub, et sa "arvan", et ta kujutas.
Selliste dialoogide abiga õpetame noortele lastele leida sarnasusi read, plekid, vormid pildil meie elu objektidega, arendades kujutlusvõimet. Uute ja keerukamate etappide joonistamise arendamise suurendamine usaldav suhe perekonnas.
Kindlasti kiita pilti lapse, isegi kui see tundub teile, et see "oli hullem kui võiks" või "hullem kui naaberlaps." Kiitus on selles vanuses väga oluline. Laps on oluline rõõm ja uhkus saavutuste jaoks, ta on väga üritav ja tal on endiselt raske juhtida. Me joonistame lastega mitte näituste ja eeskujuliku tulemuse pärast (kus on sageli võimatu mõista, ja kuidas laps värvis või täiskasvanud tegi kõik tema jaoks kõik?), Aga lapse ise. Seetõttu ütle lapsele oma joonistamise kohta ja leidke see, mida sulle meeldib - helge värvid, rõõmsameelne kloun, ilusti pööratud silmad või lumi või mis tahes muu joonise fragment.
Alates lapse vanusest 2-aastasest saame juba planeerida meie kodumänguklasside joonistamisel. Selleks, et kasutada aega võimalikult tõhusalt, peate teadma väikeste laste õppimise põhieeskirju.
Esimene koduklasside reegel lapse joonistamisel. Alguses, kui laps on lihtsalt õppida, et hoida pliiatsit ja taset käes ja joonistage need, mängutegevuse sagedus ja järjestus on väga oluline.
Väikese lapse jaoks 1 aasta kuni 3 aastani on väga oluline jälgida teadmiste põhjal õppe planeerimise põhimõtet vanuse omadused Lapsed. Teadusuuringud (M. Lyamin) näitas, et kui me õpetame lapsi midagi uut, siis on parem planeerida meie klassid niimoodi: veeta kaks päeva järjest ja korrake materjali 2-3 päeva jooksul. Mõtle sellisele järjestusele näites.
Näiteks me tahame õpetada lapsele vertikaalsete joonte joonistamiseks ja oma võime säilitada harja korralikult.
Kuidas planeerida mänguklassid varajase joonise lapsega:
See on õige, lapse lihtne ja tõhusamalt seda teha. Me planeerime kolm väikest mänguklassit, mille jooksul me joonistame erinevad krundid beebiga, kuid kõigis neist on peamised vertikaalsed read.
Näiteks:
Uue võimekuse planeerimise tsükkel (antud juhul joonistatakse vertikaalliinid). Järgmisena saame seda materjali juba igal päeval ja katkestuste korral korrata. Näiteks me jääme taas selle võime paar päeva 17. aprillil ja joonistage uus sama vertikaalliinidega krunt, näiteks raudtee. Sa veedate kaks horisontaalset joont ette paberilehele. Ja laps tõmbab vertikaalsed. Sellel rongil nendel rööbastel ja Spalades tulevad külastama sõber ja armastatud vapustav mänguasja kangelane - kukk, mängukaru või jänku.
Alles pärast seda, kui laps sellise lühikese aja jooksul on juba õppinud oma kätt hallata, hoiab oma tutti õigesti, õppinud selle kasutamise reegleid, saate planeerida ennast "Drink Day" kord nädalas ja see on õige.
Tüüpilised vead planeerimisel:
Näide tüüpiline viga Ei. 1. Ei ole väga tõhus ja seetõttu valesti.
Selline võimalus õppimise joonistus on liiga keeruline, sest Ei võta arvesse väikese lapse olemust ja asjaolu, et 1-aastased lapsed ja 2-aastased lapsed ei ole nii kiiresti ja mitte ainult uued oskused, mis on vastupidiselt vanematele lastele - eelkooliealistele. Nii et ei pea tegema.
Tüüpilise vea numbri näide 2: ka tõhusalt ja seega ebaõigesti
Esmaspäeval õpetame lapsi juhtima vertikaalsed jooned teisipäeval ringikujulisel ja kolmapäeval - horisontaalsel. Laps on segaduses, sest Iga meetme puhul vajate paberilehe erilist liikumist ja siiani on see raske. Lülita väikesele lapsele on raske.
Niisiis, kokku esimene reegel. Lapsega joonistamiseks oli lihtne, lihtne ja nauditav ning lapse jaoks ning täiskasvanu jaoks peate kaaluma meie mängude tegevuste planeerimise reeglit. Kui me tahame lapse õpetada uue võimega, siis peame kordama seda materjali mitu korda järjest mitu korda lapsega, kuid erinevates mängude krundides. Kui poiss juba juhib vabalt ja omab peamisi liikumisi ja oskusi, siis saame planeerida ainult ühe püsiva "joonistuspäev" nädala jooksul klasside koos lapse poolt sellise tegevusega.
Reegel 2: Lapse joonistamist on võimatu ainult täiskasvanute mänguklasside mängimiseks. Sama oluline ja võib-olla rohkem, lapse tasuta joonistus oma plaani. Ta tuleb anda vähemalt aega kui täiskasvanute "õppimine"!
Seetõttu plaan ja aeg, kui sa lihtsalt annavad lapse värvi ja võimalus teha nendega, mida ta soovib! Kui laps ei tea, mida teda juhtida, siis ütle mulle idee ja abi. Kui laps ise on loovus ise - siis sekkuda oma vaba loovusse ja eriti teha oma malle sellesse ("Kuidas sa seda maalida? Valesti? Kuidas ma sind õpetas?" :)) Äärmiselt ebasoovitav. Lõppude lõpuks, kes ütles, et meie joonistamisviis on ainus tõeline ja parim igale isikule? Lapsil on täielik õigus oma joonise meetodi leiutamiseks!
Lasteaedades ja lastekeskustes on areneva keskkonna loomine lapse joonise väljatöötamiseks tavaliselt kavandatud: 2 Õppimine Mänguklassid joonistamisel, siis kolmanda - laste plaani joonistamisel. Ja jälle 2 koolitusalasse ja nende järel - kolmandal määral lapse kavatsusest või selle katsetamise eesmärgil värvidega. Plus iga päev laste vaba juurdepääs iga päev on plaani joonistamiseks värvid ja pliiatsid.
Noorte lastega joonistamiseks saate kasutada erinevaid materjale:
Teil on vaja ka:
Mis saab joonistada lapsega 1-2 aastat:
Saate joonistada lastega:
Väikeste lastega saate kasutada üsna erinevaid joonistusmeetodeid. Näiteks:
See on väga tähtis: Eelistatavalt järgivad uue oskuste või uue joonistusmeetodi õppimisel ülaltoodud planeerimist. Siis laps õpivad üle kanda võime uusi tingimusi, õpivad juhtima iseseisvalt, leiutama oma krundid põhjal juba õppinud oskusi, saame konsolideerida uusi oskusi. Vastasel juhul, kui te pidevalt "hüpata" - liikuda ühest tehnikast teisele tehtavale tehnikale (täna nad kiirenenud tychi, homme - kohandamine, järgmisel nädalal me joonistame ringid ja siis nädalal - liinidel ja kõik on reserveeritud ainult üks kord ), siis pole oskusi, mida laps ei sure kindlalt ja ei õpi joonistama. See sõltub täiskasvanu ja tema ideedest. Ja me vajame, et laps on õppinud väljendama oma muljed joonistel ja et seda vajate seda vabalt õppida oma vanuse eest piisavalt vabalt oma harja ja pliiatsiga.
Me kirjeldame põhilisi joonistusmeetodeid, mis on saadaval ka väikseimatele lastele.
Tychi juhtimiseks on vaja pool-kuivat jäik harja ja värvi harja.
Tychi joonistamisel tassil on vertikaalselt. Lühem hõõrdepintsel on paberilehe kõige selgesõnalisem tekstuur paberile. Seega, kui teil on pikk harjamine - siis tehke seda eelnevalt vaia. Harja peab olema piisavalt suur, et "post" osutus suureks.
Värv sellise joonistamise eest võtab paks, tavaliselt see on Gouache värv. Tassel ei tohiks olla märg.
Aluse aluseks - joonise taust valmistub täiskasvanu ja laps täidab selle "tykomesiga" - harja printimisega. See võib olla erinevad lood.
Näited tychi joonistamise stseenide näited:
Võite juhtida tychi mitte ainult jäiga harja, vaid ka võlukepp, mis on kinnitatud tahke keermega tükk vahtkummi.
Tychka joonistus on saadaval isegi väikseimatele lastele poolteist aastat.
Trükkimine - See on meetod Tasseli joonistamise meetod, millega saab ilma kunstiliste oskusteta üsna huvitava pildi. Te vajate värvid - Gouache. samuti harja "valk" joonistamiseks. Tassel peaks olema pehme ja jätab suure jälje.
Me värbame värvi harja ja reguleerime harja kuhja paberilehele. See selgub jäljend.
Selliste väljatrükkide kasutamine saate erinevaid pilte:
Nagu tempel, mis jätab imprint paberile, võib olla vaht spoonium, puuvill või sõrme lapse ise. Templid erinevad kuju Samuti saate lõigata köögiviljadest, näiteks kartulitest või porganditest. Ilusad väikesed templid saab valmistada roogade pesemiseks tavalisest käsnast. Sellised templid võivad olla näiteks mitmevärvilised jõulukaunistused Jõulupuu siluette kohta.
Selliste seadmete jaoks on vaja mõningaid taldrikut ja mõningaid tihendusi (iga värvus - oma taldrik, kus selle pitser või käsna surub).
Mida saab templite abil joonistada:
Et juhtida last meeldib, on väga oluline, et täiskasvanu valmistas oma loovuse jaoks värvi tausta.
Oleme kõige rohkem läbi vaadanud lihtsad viisid Joonistus, mis on veel saadaval teise eluaasta lastele.
Käituge vertikaalsed, horisontaalsed jooned, ringide ja ovaalsete joonistamine Lapsele on palju raskem raskendada liikumise head koordineerimist ja meie abi nende omandamisel. Seetõttu räägin nende liinide joonistamisest imikutega väga üksikasjalikult allpool järgmises osas.
Vanus 1 aasta kuni 2 aastat nimetatakse "vanuses Karakul". Kuidas see läheb ja kuidas "joonistus" areneb väikseima lapse? Mis need Doodle on väärtuslik ja miks kõikide riikide ja rahvaste lapsed teevad neid selles vanuses?
Teises eluaastal hakkab laps hoidma lusikat, võlukeppi ja pliiatsi ning juhivad neid paberil. Ta avastab, et pliiats jätab märgi paberile! See on lapse tõeline avastus! Muidugi. Et laps ei tea, et saate joonistada pliiatsit. Ta lihtsalt klamber pliiatsiga nukk ja viib need erinevates suundades, mõnikord avad paberit oma rõõmsatest jõupingutustest. Väga sageli, väikesed lapsed esimest korda tegutsema pliiatsis erinevalt - leida, et pliiats annab jälgi paberile, nad hakkavad neid tabanud kogu jõudu mööda LEAT - liikumine kogu käepide küünarnuki või isegi õlast. Neile meeldib pliiatsi jälje ja pliiatsi koputamise heli.
Siis hakkab laps uurima pliiatsi jälgi paberile ja proovige neid erinevalt muuta. Esiteks on kaos read, juhuslik joonistus, peaaegu alati paber on rebenenud. Selle jaoks ei ole vaja jätkata - lapse meistrite paberilehe ruumi teab maailma.
Järk-järgult hakkab laps sõitma paberile pliiatsiga, nii et mõned selle liikumised muutuvad rütmiliseks ja korratavaks. Selle "joonisel" on piisavalt homogeenseid jooni.
Kasulikud nõuanded kogemustest: Joonis, laps vanuses 1 aasta kuni 2 aastat on välja leht ja ei tea, kuidas joonistada ainult lehel. Seetõttu kindlasti anda joonistusruumi palju rohkem kui paberileht (panna õli- või muud materjalid kaitsta mööbel).
Järk-järgult, kui lapsel on juurdepääs pliiatsid, siis hakkab nad uurima, hakkab ta tellima paberile rohkem tellitud liikumisi - siin / siin, spiraalid, ümmargused kiiged ja jooned. Nad on tavaliselt rütmilised ja see annab lapse rõõmu ja rahustab teda. See on omamoodi elurütm elu ja selle tegevust lapsele, mis on talle väga soodne. Lõppude lõpuks on kogu loodus rütm (rütmi muutuse aastaaegade ja päeva osade, loodete ja voolu osade, kuude rütmi jne)
Ligikaudu 2 aastat vana, laps võib underduda mõned paberilehed pliiatsiga ilma selle protsessi katkestamata. Ta on paberile väga huvitav jäljed! Selline "joonistus" ühe aasta vana laps ei ole veel peen tegevusAga see on tema tõsine ettevalmistus! Lõppude lõpuks arenevad sellistes "doodles", koordineeritud rütmilised liikumised käte ja visuaalse kontrolli all!
Tavaliselt lasteaedade ja lastekeskustes, pliiatsid "Doodle joonistus" hakkavad andma lastele umbes poolteist aastat ja vanem. Kodu saab manustada enne. Aga tingimata lastele tõmmatakse täiskasvanu järelevalve all, sest Pliiats on ägeda lõppu element. Ja alates 2 aastast ja hiljem on võimalik alustada õppimist tegelikult visuaalseks tegevuseks.
Kui laps selles vanuses ei antud pliiatsid ja värvid tasuta kasutamiseks maja või stuudios, siis tavaliselt joonistus toimub lapsele palju hiljem - umbes 2, 5-3 aastat.
Selline "joonistus" Karakul ei nõua meie tähelepanu, vaid nõuab ainult selle tagame, et me tagame lapse suure hulga paberiga, eredate värviliste pliiatsitega ja ei hirmutanud ja julgustas oma huvi sõltumatu uuringu vastu!
Aga kui me aitame beebi - siis õpivad laps Doodle joonistusperioodidel juba tema jaoks väga olulisi uusi oskusi. mis sobib talle veidi hiljem joonistamisel.
Näide 1. Võite öelda lapsele hoida doodle samas joonistades doodle paberilehe teise käega ja näidata, kuidas see on tehtud.
Näide 2. Võite sulgeda 2 aastat, et näidata, kuidas hoida pliiats käepidemega.
Näide 3. Igal vanusel lugeda lapse pilti, võib seda leida sellest, millest see näeb välja nagu tõeline nähtus või teema - "Oh, mis sa said - Cap-Cap - Cap-CAP !!!" (vertikaalsetes löögis). Selline meie pehme abi lükkab laps pliiatsi võimaluste uue etappi.
Lisaks pliiatsidele saate anda lapsele ja markeritele. Aga ainult tunda-meetrit, ma ei soovita teil piirata seda, kuigi see on kindel, et lapsed armastavad neid rohkem. Ja sellepärast. Flomers on väga lihtne juhtida ja jälgi osutub väga heledaks. Ja pliiats vajab rõhul joonistamisel - see tähendab, et väike käepideme jõupingutused. Seetõttu pliiatsi doodlid on palju kasulikum arendamiseks lapse käepideme (madalad mootorid) kui markerid. Seetõttu ühendage mõlemad!
Oluline on teada:
Kolmanda eluaastal Me õpetame lapsele mitte ainult sõita pliiatsit või koe paberilehel, vaid ka joonistage teatud elemendi - tee või palli, õppige ja helistage, mis on värvitud täiskasvanu.
Mis tõmbab beebi peaks olema väga hea ja talle tuttav isiklik kogemus - Mida ta saab puudutada, paisuda, uurida, millega ta ise mõjutab. On oluline, et laps oleks tuttav ja teadma punkte, nende kuju ja suurust. Lõppude lõpuks, me edastame need paberile pildile.
Selles vanuses lapsed saavad õppida:
Laps näeb, kuidas ta täiskasvanu tõmbab ja jäljendage sama lihtsat joonistamist (tõmmake kurgid pangas - "Babushkina tahvlid", Hedgehogi jaoks Apple või palli kingituse kassipoeg).
Selles vanuses on lapsed juba hakanud määrama "ilusat - kole". Kasutage neid sõnu oma kõnes: "See ongi ilus kimp Me saime sinuga. Bright, elegantne, pidulik! ". Arvestades pilte raamatutes, leida ka ilusad üksikasjad - ilus elegantne kleit Dolls või kork petersellist, ütle beebile, miks sa arvad, et see pilt on ilus kui sa imetleda seda: "Vaata, mis ilus kass! Raamatule pandud punased saapad, raamat võttis ja läks külastama. Rõõmsameelne, naeratav! "
Oluline on teada: At vanuses 2 aastat, laps ei ole veel võimalik kujutada midagi plaanis. See tähendab, et laps ei saa veel eesmärki panna - päikese tõmmata - ja see eesmärk on täita. See on endiselt protsessis, tema tulemus ja eesmärk ei ole üldse tähtis! Seetõttu ei ole üllatunud, kui laps on lihtsalt haarates, mis on lihtsalt kõvasti maalinud.
Selle vanuse lapse lapsega ei ole vaja "analüüsida" ja "demember" ilu osades. See on väga oluline, et emotsionaalne imetlus, terviklik taju. Väga täpselt kirjutas selle kohta V. A. Sukhomlinsky:
"Ilu ise mõjutab hinge ja ei vaja selgitusi. Me imetleme roosi lille, sest see oli ühe tervikuna ja ilu hävitatakse, kui me lahkusime lille kroonlehtedest ja analüüsisime selle olemuse sisu. "
Kui teie laps sai pliiatsi käes ja harja käes piisavalt varakult, siis ta on juba läbinud Karakuli etapi 2 aastat ja on valmis joonistama, kuvama maailma pildil.
Kahe kuni kahe ja poole aasta jooksul olev laps joonistamisel on väga oluline kogeda kombata ja mootorsõnad materjalidest ja toimingutest ( sensoorne areng Baby), värvi ja kuju visuaalne taju, teadmiste rõõm materjalide omadustest ja omadustest ning ümbritseva maailma objektide vormi! On oluline, et ta tunneks palli, rida, nurka, pikk ja lühike, paks ja õhuke, töötlemata ja sile, hele ja kahvatu.
On olemas teatud järjepidevus lapse ülesannete keerulisi keerulisi keerukaid. Mõtle seda etappides.
Vertikaalsed jooned pliiatsiga ja harjaga on võime, millest on parem alustada lapse õpetamist pliiatsi ja harja valdusse. Ma tuletan teile meelde, et me hakkame tegema umbes umbes 2 aastat.
Oluline on teada ja arvestada: vertikaalsed jooned - see on lapse lihtsaim pilt lapsele. Seda seletab asjaolu, et lapse käega harja või pliiatsiga ilma erilise visuaalse juhtimiseta võib kergesti kukkuda. Horisontaalsed ja ringjooned on lapsele palju raskem raskemad. Sellepärast alustame vertikaalsete joontega.
Millised on teemad ja krundid vertikaalsete jooniste joonistamise pliiatsiga ja harjaga, saame pakkuda lapsele:
Samal ajal esimeses etapis õpetame beebi, et tasssel hoida ja värvide kasutamist.
Kuidas hoida harja:
Horisontaalseid roogasid võib lapsele pakkuda 2-3 aastat sellistel kruntidel:
Käepidemeliigutused on kõige raskemini liinide ja liikumise käega. Tavaliselt on lapsed võimelised kapten ümmarguse liikumise 2, 5 aastat ja varasemast vanusest me ei paku selliseid ülesandeid.
Ideed mängude koolitustegevuseks ringkondade ja ovaalsete jooniste ja ovaalsete jaoks:
SEE ON TÄHTIS: Kui lapse värvid Ümara kujuga, Te võite talle meelde tuletada, kuidas seda teha. Me näib olevat "pakkimine mahuti kreemiga." On vaja, et laps on õppinud liikumise pildi värvima vastavalt objekti vormile - ringikujulisele.
On huvitav teada:Kolmanda eluaastal, isegi lapsed, kes ei õpetanud üldse betooni esemete pilti, neid suurepäraselt juhtima! Kuid ühe seisundi all - kui neil on pidev juurdepääs, on kõik visuaalsed materjalid ja nad sageli värvi ja nad ise tahavad. Kuid seda täheldatakse lastel 2-3-aastastel lastel ainult nende nähtuste või teemade puhul, mis on oluliselt tabanud. Sellised esemed näivad olevat "silmade silma", nii et tal on lihtsam neid kujutada.
See selgitab asjaolu, et noorte laste kõige levinumad ja lihtsamaid pilte, mis on sageli palju halvemad kui väga keerulised esemed, kuid see on nende jaoks emotsionaalselt oluline. Pealegi on iga laps selles osas "oma huvi" Ei ole vaja keelata lapsele tõmmata kohutavaid objekte talle vastupidi, lase tal need nii palju kui ta vajab. Hiljem ei ole see sündmus enam nii mures ja see teema jätab oma jooniste.
Selle küsimuse vastused ei ole ühtegi arvamust.
Ts KOMAROVA ja N.P. Sakulinil on veel üks arvamus. Nad usuvad, et see on parem alustada joonisega pliiatsiga ja esmalt veeta 3-4 mänguklass koos beebiga pliiatsidega. Ja pärast seda mine joonistamise harja ja värvidega.
Tassel ja pliiatsit tuleb hoida kolm sõrme, mitte liiga palju suruda. Sellisel juhul hoitakse Breater või pliiats suurte ja keskmiste sõrmede vahel ning indeksi sõrm on peal.
Pliiatsi kinnitus ei ole tema Gifflile liiga lähedal (kaugus leina sõrmedest on umbes 2 cm).
Tassesi hoitakse sõrmedega veidi raua otsa kohal.
Harja on valatud paberilehele kergesti, vabalt, rütmilisele. See on õppinud lapsele kolmandal eluaastal.
Muidugi, see ei ole vaja selgitada seda lapsele suuliselt - sa lihtsalt vaja näidata, kuidas hoida ja aidata, kui midagi ei tööta.
See õige pliiatsi püüdmine ja harjad, mis tahes laps ei ole korraga. Vaatame, kuidas teda aidata.
Mis siis, kui laps paneb Tassel või pliiats keskmise sõrme?
Vastus: abiga "käes käes" (võtke - haarake oma lapse käsi käes) ja eemaldage oma sõrme Sidel.
Mis siis, kui laps ei lase sul oma kätt oma kätt võtta?Ja hoiab harjasid ainult rusikas, keeldudes selle hoidmisest erinevalt?
Vastus: proovige õrnalt kallistada beebi harja koos tutiga ja värvi oma käsi heledates värvides huvitavaid mustreid.
Mis siis, kui laps 2-3 aastat vana ei saa õppida, kuidas hoida oma harja käes?
Vastus:Noh aitab arengut võime korralikult hoida pliiatsit või harja, et joonistada tehnikat "Tychi joonistamine". Selle meetodi nimest on juba selge, et sellise käega liikumise joonis vertikaalselt ülevalt allapoole. Ja jäljend selgub koheselt kiire tegevus käed.
Tee beebi võlukepp - "pane." Selleks, tavalise võlukepp (võite kasutada odav pliiats, korter mõlemal küljel) mähkida tükk õhuke vahtkummi. Kinnitage tugev sünteetiline niit, nihutades seda mitu korda ümber ja kinnitades sõlme.
Näita, kuidas hoida võlukepp - õmblema õigesti (kolm sõrme, keda võlukepp on pakitud). Beebi vahustab võlukepp värvi ja asetades selle vertikaalselt paberilehele, saab prindib. Nii saate juhtida võilillide, helmeste, tervituse, lillede puhastamise ja palju muud.
Selgitage beebi, et jäljend osutub ilusaks, peate natuke hoidma paberile barbelli ja mitte kohe seda ära rebima, veidi vajutage. Siis selgub sujuva vooru "pallid".
Kui laps õpib kergesti tõmmatud võlukepp - "Tychka", anna talle puuvilla WANDS. Lubage lilled, marjad, mustrid neid mõjutavad.
Nii järk-järgult langes laps mööda õiget haaret ja pärast puuvilla pulgade õiget püüdmist läheb pliiatsi ja tutti õige püüdmise juurde.
Väga tihti unustavad väikesed lapsed värvide kasutamise reeglid. Näiteks te unustate vali see purk ja harja harja ilma värvi paber, üllatunud, et jälgi ei jää. Või nad unustavad eemaldada liigse värvi pilte Tassels või te saada see liiga palju ja selle tulemusena saad blot lehel. Seetõttu täiskasvanu pidevalt aitab beebi ja meenutab, mida teha järgmine:
Lapse esimene tutvus peaks olema lühike, kuid paksu käepidemega. Ja see peab olema harja, mis tõmbab paksud selged jooned. Ja ainult siis, kui laps kapten joonise sellise harjaga, võib ta anda harja õhukesemaks.
Parim lastele mõeldud maitsete joonistamiseks suur suurus (№10-14). Need võivad olla loomulikud (näiteks poni, valk) või pehme sünteetiline.
Suure pinna maalimiseks (taeva taust, rohi taust) kasutage laias lamedat pesasid või käsnad.
Saate juhtida Zheetsky harjaste harjastega. Kuidas teha rida, sa juba teate.
Esimene pliiats lapse saab vallandada, kuid see ei ole vajalik. Peaasi on see, et see peaks olema üsna suur.
Vihje 1. Kui te kavatsete anda lapse joonise, siis rääkige kindlasti temaga ja lubage selle eest luba: "Kas sa tahad, et me annaksime oma vanaema?" Ja võtta vastu lapse arvamust. Kui ta ei taha seda joonist anda, siis on parem teise kingitusena joonistada. Ja nii armastatud beebi joonistus hoida kodus.
Vihje 2. Kui soovite midagi, mida soovite näidata lapse joonistusprotsessi ajal, siis näidata - näidata seda elementi või joonistamise meetodit oma paberilehele ja mitte lapselehel. Siis lapse töö on lapse töö ilma teie sekkumiseta. Jah, mitte nii ilus kui teie proov. Aga laps õpib! Ja kohe ei saa õppida tegema kõik "viis", kuid see ei ole vajalik.
Vihje 3. On väga oluline, et treeningu mänguklasside ajal beebi kõrval joonistamisel ei olnud häirivaid esemeid. Näiteks, kui teil on vaja ainult 4 värvid joonistamiseks - me küpsetame neid ainult ja pannakse lauale, eemaldame teised värvid, nii et laps ei näe neid ja ei saa neid jõuda. Kui me vajame ainult ühte värvi - siis tõmbame selle värvi värvi, ülejäänud ei pane lauale.
Objektide arvukus häirib ainult väikese lapse oma ülesandest.
Mugav valik šokk lastele - kui midagi ei ole enam vaja, siis pärast kasutamist paneme selle elemendi (näiteks käsna) läbipaistmatu suletud plastmahutis nii, et laps ei oleks veelgi häiritud.
Lõppude lõpuks, igaüks, kes kunagi välja tõmmatud väikese lapsega teada, kui jätkusuutlikult tema tähelepanu - nägi võõrkeha, häiritud ja ... Unustasid joonistamise!
Vihje 4. Ärge kiirustage 2 aastat õpetama lapse tahtliku pildi ja "templid - proovid" - "See, kuidas sa pead joonistama jänku, kuid see on hobune! Kas mulle meeldib mulle. See on õige ja kuna sa oled maalinud - see on vale. " See vanus on veel üks tähtsam ülesanne! Ja miks me äkki otsustas, et meil on ainus õige pilt? Laps saab oma teed leiutada ja see on imeline!
Vihje 5. Ärge püüdke oma lapse joonistatud rida oli sama ja absoluutselt sile. Me ei tõmba ega joonista :). Vaadake ringi looduse maailma - selles ei ole identseid jooni. Vastupidi, liin on elus looduses ja pildil. Ta edastab kunstniku meeleolu, tema viis tajuda maailma. Pildi joon võib olla rahulik või pingeline, rõõmsameelne või hirmunud, kurb või julge. FARD need hetked ja erineva iseloomuga liinide ja vormide laps. Näiteks ütle oma lapsele: "Mis vapper oma palli! Nii et kiirustab taevasse lennata, vaevalt vaevalt hoiab oma lõime. Aga see pall on argpüks, kardan taevasse lennata. Ja mis on kolmas pall? "
Nüüd on olnud palju huvitavaid joonistusmeetodeid. Seetõttu ei ole absoluutselt vaja piirduda värvide ja pliiatsitega. Ma ütlen teile ühe ebatavalise joonistusmeetoditega lastega 2-3 aastat, sest Ma armastan tööd lapiga.
Mis abi värvide kangast (kallis versioon) või tavalise värvi rümba (ökonoomne ja juurdepääsetav valik) koos 2-aastase lapsega oma individuaalsete nukuteksiilide või reaalsete kingitustega, mis on valmistatud kangast lapse mänguasjade jaoks - bunnide jaoks , nukumaja külalistele. Või saate oma kodu jaoks midagi lihtsat teha - isegi kodusõiduks või rätikud kodus on reaalsed. Me kõik oleme sellises töös tõeliselt disainerid. Ja see on nagu lapsed!
Sa pead joonistama beebiga:
Joonistustehnika: Võlvitama
Mustrite valikud:
Kuidas juhtida rümpade beebiga 2-3 aastat:
- Samm 1. Kohustuslik samm! Laual pani ekstra õliõli. Ja Canllenka - soovitud suurusega puhas riie.
Näiteks, kui me joonistame nukulabilennukivi - siis peate veidi suuruse suurust võtma rohkem kui suurus Nukukorteris olemasoleva nukutaud. Sa võid nukk nukk. Või taskurätik karu jaoks. Bow bunny või mini-käekott jaoks putas.
- 2. samm. Me joonistame tyk muster ringidest mööda kogu kanga pinda. Selleks petta meie templite või puuvillatappide värvi ripsmetušš (iga värvuse jaoks - oma WAND) ja keerdub vertikaalselt kangale. Täitke kogu kanga kogu pind. See on esimene võimalus, kõige lihtsam ja kõige armastatud lapsed-win tootmise kangast mitmevärviline polka dots. Me püüame teha kogu pinna kangast kaetud värviliste herned.
Järgmine kord saate lapsele pakkuda keerulisemat mustrit.
- 3. samm. Ootame mustrit täiesti kuiv (sel ajal võib tekkida päevas magada, jalutuskäik või muud huvitavad või igapäevased sündmused).
- 4. samm. Siduge oma kolvid kuuma rauda. Kui teil on vaja serva suitsetada, siis me naerame. Kõik on valmis! Saadud nukk asi (ja võib-olla see on teie köögi tõeline tack!) Käsitsi kustutamine on võimalik kustutada, see ei poola.
— 5. samm. Kõige olulisem samm lapse jaoks ja seetõttu ei saa seda edasi anda. Me anname meie toote, kellele see oli mõeldud. Niisiis, kui me tegime majapidamises olevate nukkude laudlinalable - see tähendab, et me mängime majapidamistööd, me kogeme külalisi ja kohtleme neid. Kui me tegime nina taskurätik Mishatka jaoks - siis võtame ta taskurätikud. Ta tänab meid. Kui me tegime nuku põlli - see tähendab, et me vaatame oma kingituse pühalikult. Nukk püüab lapsele ja tänu lapsele ja kohe valmistab meile midagi maitsvat ja tegeleb meid.
Üks veel joonistustehnika lastega 2-aastaste - see on geacograafi tehnikat.
Ma valisin sellesse jaosse need raamatud, mida iga perega arusaadav ja millel on lapsega värvimine lihtne.
1. Yanushko E.A. Joonistus väikeste lastega. 1-3 aastat. Book + CD.
Raamatus leiad mängutegevuse ideid ja stsenaariume varajaste lastega seotud osade kaupa:
See raamat on väga mugav klasside lastega ringi ja kodus, sest Annab mänguülesannete ja paljude ideede süsteemi. See raamat on tegelikult "valmis tööriist", valmis tehnoloogia mängimise klasside mängimise klasside mängimiseks, mis on väga lihtne ja lihtne kasutada mis tahes perekonnas või mis tahes lastekeskuses.
2. Albumid lastele Daria Koldina "Mängu joonistus" kolmest osast (kirjastus "sfäär"). Album annab valmis taustaga ja lapse ülesanded 2-3 aastat.
Varem toodetud ja jätkata albumite tootmist D. Koldiina joonistamiseks seeriast "See võib teie laps". Näiteks on laste album 1-3 aastat vana "rõõmsameelne joonistus" sisaldab selliseid ülesandeid ja valmis taustaga:
Pluss sellised albumid - Valmis kraanid, ilus, saate võtta ja kasutada.
On ka miinus - üks album sisaldab ülesandeid täiesti erinevatele oskustele, nii et saate kasutada albumeid täiendava materjalina (nii et ise ei tee taustal), kuid ei ole mugav nendega nendega tegeleda. Paljudele ülesannetele, peate endiselt valmistama lapse käepidet ette valmistama esialgsete mängude harjutuste ettevalmistamiseks, et ta saaks neid täita (vt eespool mänguklasside mängimise tõhusa planeerimise, mis võtab arvesse 2-aastaste laste omadusi, \\ t Siin seda reeglit ei võeta arvesse).
3. "Laste loovuse album. Junior vanus (1, 5-3 aastat) "- annab ka ka valmis mallid - tausta taustad ja ülesande valikud. Eelmise albumite plusse ja puudusi. Sina pead mõtlema, millises järjekorras ja kuidas kõige paremini pakkuda ülesandeid albumitest oma lapsele. Kõige vajate arvutada, millised ülesanded saate kohe anda, ja enne, mida peate kõigepealt vajama ettevalmistavate mängude harjutusi, mis on neile toime tulema.
Kui see artikkel on teie jaoks kasulik ja vajalik - ma olen tänulik, kui jagate seda sotsiaalsetes võrgustikes ja kirjutate kommentaari. Lõppude lõpuks on meie ümber palju vanemaid, kes tahavad oma lapsega maalida, kuid lihtsalt ei tea, kust alustada.
Kui te maaliin selle artikli materjalide midagi huvitavat - ma olen rõõmus, kui jagate oma tulemust meiega.
Iga laps armastab joonistada. Keegi juhib läbimõeldud krundid, keegi Kalyaki-hammas. Kuigi Kalyaki-Malyaks on ainult meile, täiskasvanutele. Ja laps ja nende tähendus on sätestatud.
Suurepärane, kui laps tõmbab iseseisvalt.
Püüan mitte sekkuda protsessi ja mitte anda nõu. Tere tulemast ühisravi. Nii saate näidata lastele huvitavaid tehnikaid, mida ta kindlasti kasutatakse tulevikus ise.
Me hiljuti õppinud uue joonistus tehnikat oma tütar. Tõsi, me proovisime seda varem, kuid nagu ta ei läinud. Ilmselt on meie jaoks 3-4-aastane vanus ideaalne kokteilitoru joonistamiseks.
See joonistusmeetod on suurepärane ja lapse liigendus aparaat.
Paber
Soovitatav on valida kitsas paberSee ei kahjusta kohe värvi. Tihedad maastiku lehed või akvarellpaber on täiuslikud.
Värvid
Saate juhtida gouache, veidi lahjendatud veega; Vearell (joonised ei ole väga heledad) või tindiga (eriti hea puiduplatide joonistamiseks).
Vahendid
Long võlukepp kokteilide ja paksude jäiga harja jaoks.
Minu tütar ja me tõmbasime guašši printeripaberiga veidi lahjendati. Ta neelab kiiresti värvi ja ei ole väga mugav.
Joonistustehnika toruga
Kõik on väga lihtne: tilgutatakse paberile harjaga suure tilga värvi ja löökivad veider mustrid läbi õlgede kaudu.
Me tõmbasime ainult mustad Gouache. Võite kasutada palju heledaid ja värvilisi värve ja saada särav abstraktne pilt.
Me saime puud. See jääb ainult trikk lehtedele. Seda saab teha värvide, pliiatsitega. Ja saate kasutada aplikeni tehnikat: Stick kortsunud tükid salvrätikud erinevad värvid (Kollane, roheline, punane), kuivatatud ja purustatud lehed ja saad.
Anyutka otsustas sügise juhtida. Piltide taust on valmistatud õli pastellist (kriit sobib küljele ja kerge pressita neid paberil veeta). Vasakul pildil olevad lehed on valmistatud akvarell (jäik harja, mida rakendatakse "Tykhoes"). Ja paremal oleval pildil tõmmatakse lehed tütarõli pastell.
Sellel joonisel ainult akvarell. Trunks purustas veidi märgalt harjast, kuid kõik see ei häbistanud: "See on lihtsalt torm, nüüd loputan nagu taevas lehtede lehtede ja siis langes."
Anya armastab joonistada pliiatsid, väikesed ja värvid. Kuid mõnel põhjusel eelistab ühte värvi joonistamisel. Reeglina on tal üks pilt - üks värv. Next saab teha teises värvi, vaid ka ühes.
Ainult aeg-ajalt, joonistades värvidega, saadakse tütarlastel kahe kolme värvi maal.
Ma olen rõõmus ainult üks. Joonisel tunnistatakse tütar meie ühist loovust, kuid käsitöö.
Mõnikord joonistame ühe pildi kokku, mõnikord iga enda teema. Siin on ühise loovuse tulemus.
Taust värvitud koos. Värvid valis Anya. Ma värvisin puu (joonistus vasakul) ja kõik muu Anya. Heledad mitmevärvilised maalid osutusid. Pärast sellist liigese joonistamist juhib ANYA värvi maalid mõnda aega ja seejärel tagastatakse ühe värvi.
Ja kuidas sa lastega joonistate?
Alustasime joonistamise umbes 1 aasta. Esiteks tegi Antoshka seda sõrmevärvid vannitoas. Pärast paari kuu möödumist tegi abikaasa Molberti ja poeg kohtus harja ja Gouache'ga.
Põhimõtteliselt tõmbab laps kõike, mida ta tahab materjale, mida ma tahtsin või annan. Tasuta joonistus peab praktiseerima nii tihti kui võimalik. Aga mitte ainult sellega piiratud.
Selles artiklis ma jagan ideid joonistamise lastega 1 - 3 aastat vana, ma räägin erinevate joonistusmeetodite värvide, pliiatside ja muude materjalidega, isegi raseerimisvaht.
Võite alla laadida ka värvaine väikeste ja mustrite jaoks sõrmedega joonistamiseks.
Ma ei räägi lastega joonistamise eelistest. Ma arvan, et sa tead hästi, mida ta arendab lapse kujutlusvõimet, loominguline algus, parandab käte liikumise koordineerimist ja väikemootor sõrmed.
Artiklis rakenduste kohta rääkisin raamatust E.A. Yanushko. Sellel autoril on ka raamat. "Väikeste lastega joonistamine" (Labürint, osoon). See on ilus tööriistakomplekt Vanemate ja õpetajate jaoks lisatakse sellele ka demonstreerimismaterjalidega CD-ketas.
Raamatus on esindatud klasside maalimise meetodid lastega 1 - 3 aastat. Paljud ideed Ma võtan temast välja.
Enne lapse joonistamist on siin mõned lihtne nõukogu minult:
Ärge parandage last! Lase tal joonistada lilla taevas ja punane rohi. Noh, et lehmad ei lenda, kuid vikerkaare ei ole aiasid. Teie lapse meeles on endiselt margid. Ta on tõeline kaater.
Mida suurem erinevad materjalid Pildi loovuse jaoks kasutate seda paremat.
Tulemusena on vaja alustada kõige lihtsamaid arenguga (näiteks sõrmevärvides), saavutades tavalistele pliiatsidele.
Me joonistame:
Jooksemiseks lastega 1 - 3 aastat vana, saate kasutada järgmisi materjalid:
Te vajate ka klaas vee (soovitavalt turbulentne) ja palett Värvide segamiseks.
Nagu ma ütlesin, hakkasime sõrmevärvidega juhtima kusagil 1 aasta jooksul. Ja nad tegid seda vannitoas. Siis nad sisse paberile.
Sõrmevärv Ohutu ja ei vaja vee kasutamist. Neid saab asendada Gouache'ga.
Lihtsaim asi, mida saate teha, on juhtida oma sõrmede punkti:
Saate maalida punkti sõrmedega, kasutades valmis mustreid.
Lae mustrid sõrmede joonistamiseks ühe failiga.
Ja muidugi laske beebi värvi paisutada kogu lehe sõrmedega, peopesadega.
Kõik joonistamismeetodid näitavad erinevate materjalide kasutamist sõltuvalt lapse vanusest ja võimekust. Anname värvid, värvipliiatsid, vildistajad ja vanemad beebi - pliiatsid jne.
Kõik tehnikate nimekiri lisaks keerukuse suurendamisele.
Tasuta joonistus
Minu poeg kutsub sellist joonist "Kalyaki-Malyaki".
Tutvustame joonistusmaterjalidega last ja anname talle võimaluse katsetada. Sellisel juhul ei tee ülesandeid midagi konkreetset anda.
Praktika tasuta joonistus nii tihti kui võimalik igas vanuses lapse. See arendab täiesti fantaasia.
Lehtmaal
Laske lapse värvil, kriidil jne Ja me soovitame joonistada:
Laps tuleb värvida lehele ja mitte teha üksikute labade jne. See ülesanne toime tulla ahviga.
Samuti on suur kasutada rolls joonistamiseks - lihtne või lokkis.
Maalielement
Joonistage alus (väike pilt loomade ja erinevad objektid) Ja paluge lapsel varjata neid, hoone:
Väga väikeste lastega on huvitav teha seda käsnaga, lastega 2 aastat on kasulik maalida pliiatsitega elemente.
Joonistama
Eelregistreerimise aluse joonisele - lind, et laps sööb, Buscece, millele marjad kasvavad jne.
Pakkuda lapsele joonistada: terad, marjad, lumi, vihmapiiskused, bagel poppy seemnete, freckles, polka dots peal kleit.
Joonistavad ringid, ovaalsed
Pallid, õunad, kommid, jõulukaunistused, Helmed, õhupallid, Rowan, marjad, mullid, munad, muhke.
Spiraalide joonistamine
Paku lapsele joonistada: Snail maja, suits, mesilane, lokid, rõngad lambad, niit.
Testimine
Antsoshka armastab mängida sellist mängu: ma ütlen, et üks poiss värvis erinevaid kujundeid, kuid ei joonistanud ja ma teen ettepaneku proovida oma poja proovida. Ta teeb seda suure rõõmuga. Nii et me õpetame:
Lihtne joonistamine
See on joonise väljatöötamisel kõige raskem etapp. Siin ühendab laps erinevad tehnikad Täiskasvanu ülesande täitmine.
Alternatiivselt pakuvad lapse juhtida erinevaid objekte, mis lõpuks muutuvad midagi konkreetset. Aga anda lapsele maksimaalse vabaduse, mis on võimalik.
Sellise joonise eesmärk on näidata lapsele, kuidas valmis pilt ilmneb.
Laps võib hoida käsna kätega või tavalise riietusega.
Lihtne joonistus käsnaga:
Joonista käsnale, mida vajate - kolmnurk, puu või isegi tähed. Lõigatud. Paku lapsele supel käsna guašš ja teha print paberile.
Beebiharjad muudavad vahu musteril raseerimiseks. Seega on võimalik lumepuu, maja, teha lumevalu, jne.
Vahtu saab rakendada kummist mänguasjadele. See on lapse suur meelelahutus.
Ma rääkisin joonistamisest alates semoline artikleid, samuti umbes. On kaks võimalust joonistada cum:
1 tee. Sa pead valada väikese maankey peale pinnale külgedega: salve, küpsetusplaadi, kate suur kasti kingad. Ja siis juhib beebi sõrme või tassel lihtsaid pilte - laineid, teed, ringid jne, muudab sõrmejäljed või erinevad esemed.
2 tee. Prindi värvimine väikseim. Soovita beebi rakendada liimi pildi ja puista see semika. See on maalitud semaalsega. Aga sa saad lihtsalt anda lapsele harjaga lapsele ja lase tal kaootiliselt joonistada selle lehele ja seejärel valades manna, raputab ja vaata, mis muster selgub.
Ma värvin Gouache. Manka asemel saate laste loovuse liiva kasutada.
Võrgustikul on mul korduvalt tekkinud selline arvamus, et lastele kooli koolis on võimatu anda. Väidetavalt nad sekkuvad loominguline areng Laps. Mõned vanemad lihtsalt kardavad, et lapsele värvida, teistel on tõeline foobia.
I ma ei näe värvuses midagi halba. Ja pigem ainult kasu nende kasutamisel mõõdukalt. Ja peamine prioriteet, et anda tasuta joonistus, mida ma eespool ütlesin.
Babyshami toetab lihtsaid värvaineid, kus kasutatakse 1-2 värvi. Alates 1,5 aastast saate proovida värvaineid, mis eeldab mitme värvi kasutamist. Kuid kõik samad elemendid peaksid olema suured. Ja nad peavad muidugi värvima.
Aga see on parem värvida pliiatsid või markerid värvida väikeste piltide, sest lapsel lihtsalt ei ole piisavalt kannatlikkust.
1 - 2 aasta jooksul on ka huvitavad lapsed vee värvimine (Labyrinth, osoon, minu kauplus).
Seal on valmis tavaline värvimine (labürint, osoon, minu kauplus) müügil.
Sa saad ka Lae alla värvimine Lapsed ühe failiga.
Lõika kujul kujundeid, mida võiks värvida ühe värvi. Võite värvida nii kuju ja tausta.
Seal on suur valik odavaid šabloonid (labürint, osoon, minu kauplus).
Laps võib olla ka huvitav ringi ja värvida erinevaid objekte, oma kätt.
Kõik lapsed, kellel on suur rõõm tõmmata strackers. Neid saab teha iseseisvalt. Näiteks käsnad õhuste pesemiseks, köögivilju. Võib kasutada mänguasjade, mänguasjade templitena.
Ja saate osta valmis templite või isegi tervete komplekti joonistamiseks (labürint, osoon, minu kauplus).
Ma tõesti loodan, et artikkel oli teile kasulik. Värvige lapse ja siis ta armastab seda okupatsiooni. Ja mis joonistusmeetoditest kõige rohkem nagu teie laps?
Natalia Lukyanova
Lukyanova Natalia Vladimirovna. "Minu kandma". Peaklass. Ebatavaline joonistus tehnikas"jäiga harja õmblemine" lapsed 3-4 aastat vana.
Ülesanded:
Harjutus lapsed ebatavaline joonistusmeetod keerdse jäiga harjaga;
Jätkake võimet rakendada joonist kogu pinnal;
Edastage joonistamisfunktsioonides väline vaade kandma;
Harida täpsust;
Visuaalse tegevuse jaoks püsiv huvi;
See võtab töö:
gouache pruun;
kõva harja(liim);
tühi tala kontuuriga;
tühi silm ja tross;
Töö toimub kahes etapp:
maalimine
apique
Esimene aste:
Ei kuivata harja, Mis asub paksu hapukoori järjepidevuse ja karu kujutisega lehel, on kontuur ja seejärel keskel, täitke kogu ruumi. Tass On vaja hoida vertikaalselt.
Anda värvi kuivatada ja jätkata teise etapp: Applices.
Mitte kõik väikesed lapsed Tuleb välja töötada tahke liimiga, nii et saate aidata määrduda silmad ja tild (Nad liimivad ise) Või võtke PVA liimi või tapeedi liimi, siis kulub veel ühe liimi puhtana harja Ja salvrätikud sõtkumiseks.
See töö oli keskpika perioodi projekti "lugude tulemus mishmka.".
Tulemuseks oli rahul laste ja vanematega!
TÖÖTLEMINE TEEMA:
Kunstiline loovus NOD "mittetraditsiooniline joonistustehnika: kuivharja käp" "Hedgehog serval" Kunstiline loovus NOD "mittetraditsiooniline joonistustehnika: õmblema kuiva harja" "Hedgehog serval." Sisse vanemrühm. Tutor Solovyov.
Abstraktsed klassid Gouamahahase meetodi joonistamisel tihedalt pool-kuiva harjaga keskastme "liiva-jänes" Eesmärk. Harjutamine tavapärase joonistusmeetodiga harjaga. Turvaline võime ühtlaselt rakendada kännu kogu teema pinnale. Arendada.
Hiljuti vanematega laste aed Me tegime interuktuumapärase joonise põhiklassi. Vastuvõtt, mida me otsustasime kasutada, on print.
Ma esitan teile magistrikraadi magistriõppeklassi. Me arendame väikese laste mootorratsioone, kes tegelevad nendega plastiaga. Materjali.
Ebatavaline joonistus käsnaga teemal: "Sügismetsa" Eesmärk: õpetada lapsi ebatavaline tehnoloogia joonistus käsnaga; Näita õpetajaid.
Master klass mittetraditsioonilise joonistus tehnikat seebimullid Laste nooremate lastega.
Kallid kolleegid! Ma kõik kogemata tabas kursusi ebatavaline joonistus (joonistus liiv). Pärast nende järel püüdsin ma idee kehastada.
.jpg)