Panimula
Kabanata 1. Mga Tampok ng Edad at Software at Regulatory Framework pisikal na edukasyon Mga bata preschool age. 11
1.1. Mga Tampok ng Edad ng mga bata 4-6 taon 11.
1.1.1. Pisikal na pag-unlad 12.
1.1.2. Mga pattern ng pag-unlad ng mga pisikal na katangian 18.
1.1.3. Mga tampok ng pag-unlad ng mga proseso ng kaisipan 22.
1.2. Program at regulatory frameworks ng pisikal na edukasyon ng mga bata sa preschool 30
1.3. Pagsasanay at edukasyon ng mga bata sa iba't ibang mga pangkat ng edad 39
Kabanata 2. Mga Paraan at Organisasyon ng Pag-aaral 47.
2.1. Mga pamamaraan sa pananaliksik 47.
2.2. Organisasyon ng pananaliksik 51.
2.3. Mga katangian ng contingent ng mga paksa 53.
Kabanata 3. Dynamics ng mga katangian ng pisikal at mental na pag-unlad ng mga bata na 4-6 taon sa konteksto ng pagsasanay at edukasyon sa Dou 54
3.1. Pisikal na pag-unlad 55.
3.2. Preparedness ng doktor 60.
3.3. Mga proseso ng kaisipan 69.
Kabanata 4. Ang pagiging epektibo ng pamamaraan ng pisikal na edukasyon para sa mga bata ay 4-6 na taon sa iba't ibang grupo ng edad 78
4.1. Mga katangian ng programa ng pisikal na edukasyon ng mga bata 4-6 taon sa iba't ibang mga pangkat ng edad 78
4.1.1. Ang mga pamamaraan ng pisikal na edukasyon sa iba't ibang mga pangkat ng edad 88
4.2. Mga tuntunin ng pedagogical eksperimento 114.
4.3. Mga Resulta ng Pag-eksperimento ng Pedagogical 115.
4.3.1. Pisikal na pag-unlad 115.
4.3.2. Pisikal na paghahanda 118.
4.3.3. Mental na proseso 122.
Buod 126.
Mga sanggunian 135.
Appendices 156.
Panimula sa trabaho
Kaugnayan. Ang pangunahing kondisyon para palakasin ang pampulitika at pang-ekonomiyang papel Pederasyon ng Russia At ang pagpapabuti ng kapakanan ng populasyon nito ay upang matiyak ang paglago ng competitiveness ng bansa.
Ang pangunahing bentahe ng mataas na binuo bansa ay ang potensyal ng tao, ay higit na tinutukoy ng edukasyon. Sa kasalukuyang yugto ng pag-unlad ng lipunan ng Russia, nasa larangan na ito ang susi upang matiyak ang napapanatiling paglago ng ekonomiya ng bansa sa daluyan at mahabang panahon.
Malinaw, ang pag-unlad ng sosyo-ekonomiko, sa unang lugar, ay nakakaapekto sa pagbuo ng isang modernong sistema ng edukasyon ng iba't ibang antas at tinitiyak ang availability nito.
Ang konsepto ng Federal Task Force Development Development Program para sa 2006-2010 ay nagbibigay ng intensification ng proseso ng edukasyon sa lahat ng institusyong pang-edukasyon ng Russia, kabilang ang sa antas preschool na edukasyon . Kasabay nito, ang tesis na binuo sa pinakamahalagang dokumentong ito sa pangangailangan na magkaroon ng pagpapabuti ng kalidad ng pedagogical labor ay nagpasimula ng pangangailangan upang maghanap ng mga bagong diskarte upang mapabuti ang kahusayan ng mga propesyonal na gawain ng iba't ibang mga kategorya ng mga espesyalista na lumahok sa proseso ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool (Dou).
Isa sa mga posibleng paraan upang madagdagan ang antas ng paggana ng mga pedagogical na koponan ng mga institusyong pang-edukasyon ng pre-school sa mga modernong kondisyon, ayon sa maraming mga siyentipiko at praktikal na manggagawa, ay ang organisasyon ng pagsasanay at edukasyon ng mga preschooler sa mga grupo na nabuo ng isang multi-year na prinsipyo .
Ang magagamit na domestic at dayuhang karanasan sa edukasyon at pagsasanay ng mga preschooler sa iba't ibang mga pangkat ng edad ay napatunayan
ang bilang ng mga pakinabang ng pamamaraang ito ng pag-oorganisa ng pang-araw-araw na gawain ng mga bata.
Ang diskarte na ito ay ipinatupad din sa maraming mga institusyong pang-edukasyon ng pre-school ng Central Russia, Siberia, Stavropol Territory at Roshon Region. Sa kasalukuyan, hanggang sa 52% ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool sa teritoryo ng Krasnodar na gawa sa mga bata na nakaayos sa mga grupo ng multisopter. Sa Krasnodar mula sa 180 institusyong pang-edukasyon ng pre-school - 54 mababang temperatura kindergarten, kung saan dalawa hanggang anim na grupo ay nabuo rin mula sa mga bata ng iba't ibang edad.
Kasabay nito, ang mga resulta ng pagtatasa ng mga dokumento ng estado na kumokontrol sa organisasyon at makabuluhang pundasyon ng proseso ng edukasyon sa DOU, kung saan may mga multi-year group ng mga bata, ay nagpapahiwatig ng kawalan ng mga rekomendasyon batay sa siyentipiko para sa nilalaman, samahan at, pinaka-mahalaga, methodical support. mga gawaing pang-edukasyon Ang mga pedagogues, kabilang ang pinakamahalagang uri ng kanilang propesyonal na paggawa, ang pisikal na edukasyon ng mga preschooler.
Batay sa nabanggit, maaari itong sabihin na ang program-regulasyon at pangunahing teknolohikal na aspeto ng pisikal na edukasyon ng mga bata sa preschool ay nabuo na mga gaps na dulot ng kakulangan ng mga pang-agham na diskarte sa paglutas ng mga kontradiksyon sa problemang sitwasyon. Ang kakanyahan ng problema ay ang kagyat na pangangailangan upang bumuo ng isang programa at ang mga pamamaraan ng pisikal na edukasyon ng mga bata sa iba't ibang mga pangkat ng edad at sa kawalan ng mga sistema na pinag-aralan ng mga paraan upang malutas ito sa tunay na pagsasanay.
Kaya, ang pananaliksik na may kaugnayan sa pag-aaral ng mga problema ng pisikal na edukasyon sa iba't ibang mga pangkat ng edad, sa aming opinyon, ay tila may kaugnayan.
Ang layunin ng pag-aaral ay ang proseso ng pisikal na edukasyon ng mga bata sa preschool.
Ang paksa ng pananaliksik ay ang programa-regulasyon at methodological tampok ng pisikal na edukasyon ng mga bata na 4-6 taon sa midstrans.
Ang layunin ng pag-aaral ay upang bumuo at eksperimento patunayan ang programa ng pisikal na edukasyon sa gitna dOU GROUPS.Nag-aambag sa isang pagtaas sa antas ng pisikal at mental na pag-unlad ng mga bata na 4-6 na taon.
Pananaliksik sa hypothesis. Ito ay kilala na ang pagsasanay at edukasyon ng mga batang preschool sa iba't ibang mga pangkat ng edad ay may malaking bilang ng mga pakinabang kumpara sa mga tradisyunal na paraan upang maisaayos ang mga gawaing pang-edukasyon.
Alam din na ang pisikal na edukasyon bilang isang social phenomenon ay isang malakas na insentibo na nag-aambag sa pagtindi ng psychophysical development ng bata.
Ipinapalagay na ang pag-unlad at pang-eksperimentong pagpapatibay ng pagiging epektibo ng programa ng conjugate pisikal at mental na pag-unlad ng mga bata na 4-6 taon sa iba't ibang mga pangkat ng edad at mga rekomendasyon sa pamamaraan Ayon sa pagpapatupad nito sa pagsasanay, mapabuti ang Program-regulatory frameworks ng pisikal na edukasyon sa Dou at ay makakatulong sa pagtaas sa antas ng pag-unlad ng mga pangunahing pisikal na katangian at mental na proseso ng mga preschooler.
Mga gawain sa pananaliksik:
1. Upang matukoy ang mga katangian ng edad ng mga dynamics ng mga tagapagpahiwatig ng pisikal na pag-unlad, pisikal na fitness at mental na proseso ng mga preschooler 4-6 taon.
2. Bumuo ng isang programa ng pisikal at mental na pag-unlad ng mga bata na 4-6 na taon sa panahon ng sapilitang anyo ng pisikal na edukasyon sa mga grupo ng Dour, ang prosesong pang-edukasyon na inorganisa ng multi-year principle.
3. Pagsusuri ng eksperimento ang pagiging epektibo ng programang binuo para sa pisikal na edukasyon ng mga bata na 4-6 na taon sa mga grupo ng multi-taon.
Ang methodological batayan ng pag-aaral ay bumubuo ng mga modernong ideya tungkol sa tao bilang isang natural at panlipunan (S.L. Rubinshtein, A.n. Lyontiev, D.i.feldstein); tungkol sa publiko makasaysayang kondisyon at nangungunang papel ng mga gawain sa pagbuo ng isang tao bilang isang tao (B.G. Ananyev, A.n. Lyontiev); Ang pagkakaisa ng mental at pisikal na pag-unlad bilang batayan para sa pagbuo ng maayos na personalidad ng mga bata at ang pinakamahalagang papel na ginagampanan ng pisikal na kultura sa pagpapaunlad ng prosesong ito (v.k. Balsevich, S.D.Vherkovich, n.n.visiati, v.m. Volrin,
A.v. forec); Lohika (Harmony) ng pag-unlad (L.S.vigotsky, g.natalov).
Ang teoretikal na batayan ng pag-aaral ay batay sa mga siyentipikong probisyon ng teorya ng kultura (v.e. davydov, yu.a. Evdanov, N.S. zlobin); Mga teorya ng mga aktibidad at sikolohikal na teorya ng pormasyon ng personalidad (B.G. Ananyev, l.S.vugotsky, s.d.vherovic); Theories of Physical Culture (L.P. Matsev, V.K. Balsevich, L.i.Lubysheva, G.Natalov); Ang pagtuturo sa physiological mekanismo at ang mga batas ng indibidwal na pag-unlad (i.a. ashavsky, e k.aganyantz).
Pang-agham na bagong bagay
1. Ang mga peculiarities ng dynamics ng mga figure ng pisikal na pag-unlad, pisikal na fitness at mental na proseso ng mga bata na 4-6 taon ay nakilala, na kung saan ay isang layunin na batayan para sa pagpaplano ng may layunin pisikal at mental na pag-unlad ng mga preschooler sa panahon ng organisadong mga uri ng pisikal Edukasyon sa iba't ibang mga pangkat ng edad sa Dou.
2. Ang isang programa ay binuo para sa pisikal na edukasyon ng mga bata sa iba't ibang mga pangkat ng edad, na nagpo-promote ng intensification ng proseso ng pisikal at mental na pag-unlad ng mga preschooler.
3. Ang pamamaraan ng pamamaraan sa pagpapatupad ng programa ng pisikal na edukasyon ng mga bata na 4-6 na taon sa iba't ibang mga pangkat ng edad ay napatunayan.
Ang teoretikal na kahalagahan ng mga resulta ng pananaliksik ay upang idagdag ang teorya at pamamaraan ng pisikal na edukasyon ng mga batang preschool na may mga probisyon na nagpapahiwatig ng posibilidad ng naka-target na pisikal at mental na pag-unlad ng mga bata na 4-6 na taon sa mga kondisyon ng espesyal na organisadong pisikal na edukasyon sa iba't ibang grupo ng edad , isinasaalang-alang ang pangangailangan na magbigay ng karagdagang epekto sa pedagogical sa mga preschooler 6- Summer Age.
Ang praktikal na kahalagahan ng mga resulta ng pag-aaral:
1. Ang nakilala na mga tampok na ontogenetic ng pisikal at mental na pag-unlad ng mga bata na 4-6 na taon sa stimulating pagsasanay at edukasyon ay nagbibigay-daan sa kalikasan halos, isinasaalang-alang ang itinatag na mga kagustuhan sa edad ng isang sensitibong kalikasan, upang planuhin ang paggamit ng mga tool sa pisikal na kultura sa pagkakasunud-sunod upang mapabuti ang pagiging epektibo ng pedagogical epekto.
2. Ang binuo na programa ng pisikal na edukasyon ng mga bata na 4-6 taon sa iba't-ibang mga pangkat ng edad ay organically complementing ang mga dokumento regulating ang proseso ng pisikal na edukasyon sa Dou at makabuluhang nagpapabuti sa pagiging epektibo ng mga pedagogical na mga koponan na naglalayong pagpapabuti ng pisikal at mental na pag-unlad ng mga bata sa preschool.
3. Ang mga resulta ng pag-aaral ay maaaring gamitin sa paghahanda ng mga espesyalista sa preschool, kabilang ang pisikal, edukasyon sa konteksto ng pagpapabuti ng kalidad ng kanilang propesyonal na kakayahan sa mga isyu: pagtaas ng antas ng pisikal na fitness at mental na proseso ng mga bata na nag-aaral at nagtuturo sa iba't ibang mga pangkat ng edad; Pag-unlad ng mga programang pang-edukasyon sa larangan ng pisikal na edukasyon ng mga bata ng edad preschool.
Ang mga probisyon ay nananatili para sa proteksyon.
1. Ang isang umiiral na umiiral na pangangailangan upang bumuo ng mga diskarte sa siyentipiko batay sa pisikal na edukasyon ng mga bata na 4-6 na taon sa iba't ibang mga pangkat ng edad ay dahil sa pagkakaroon ng isang malaking bilang ng Dou sa Russian Federation, pag-oorganisa ng mga gawaing pang-edukasyon ng mga preschooler sa prinsipyong ito , at ang kawalan ng mga dokumento ng software at regulasyon ng estado, makahulugan at teknolohikal na nagbibigay ng prosesong ito.
2. Ang proseso ng pisikal na edukasyon ng mga bata na 4-6 na taon sa iba't ibang mga pangkat ng edad ay kapaki-pakinabang na pagpapatupad batay sa programang binuo at makatuwiran sa mga resulta ng pag-aaral ng mga rekomendasyong pamamaraan, tinitiyak ang isang makabuluhang pagtaas sa antas ng pisikal at pag-unlad ng kaisipan ng mga preschooler sa panahon ng pagpapasigla sa pag-aaral at edukasyon sa Dou.
3. Ang pangunahing mga tampok na pamamaraan na matiyak ang pagiging epektibo ng pagpapatupad ng programa para sa pisikal na edukasyon ng mga bata na 4-6 na taon sa mga grupo ng midstraint ay:
Ang pangkalahatan ng mga makabuluhang bahagi ng proseso ng pisikal na edukasyon ng mga preschooler, na naiiba sa pagiging kumplikado at antas ng pisikal na aktibidad, depende sa mga tampok ng edad ng edad;
Dahil sa mga gawain ng isang tiyak na panahon ng proseso ng pisikal na edukasyon ng mga bata na 4-6 taong gulang, ang pinakamainam na ratio ng joint, frontal, pisikal at sports na gawain ng mga preschooler, pati na rin ang grupo at indibidwal na paraan ng pag-oorganisa ng mga estudyante sa kurso ng mga pangunahing paraan ng mga sesyon ng pagsasanay;
Aktibong mga gawain ng anim na taong gulang na mga bata bilang mga katulong ng mga guro Dou sa proseso ng pagsasagawa ng iba't ibang anyo ng pisikal na edukasyon ng mga preschooler batay sa kanilang paunang pagsasanay.
Ipatupad ang mga resulta. Sa paksa ng thesis-publish 6 na gawa, kabilang ang dalawa metalisikong manwal. Ang mga materyales sa pananaliksik ay iniulat sa mga siyentipikong kumperensya ng propesoriko at tauhan ng pagtuturo ng CSUFKST noong 2003-2005.
Ang mga resulta ng pag-aaral ay ipinatupad sa proseso ng edukasyon pisikal na kultura Mga institusyong pre-school ng mga bata № 6, 32, 232, 230 Krasnodar.
Istraktura kung saklaw ng disertasyon. Ang tesis ay binubuo ng pagpapakilala, apat na kabanata, konklusyon, konklusyon, praktikal na rekomendasyon, mga aplikasyon at mga gawa ng pagpapatupad. Ang saklaw ng sanaysay ay 183 mga pahina ng naka-print na teksto na isinalarawan ng 34 mga talahanayan at 7 mga guhit.
Ang listahan ng sanggunian ay binubuo ng 226 na mga item, kabilang ang 28 sa mga banyagang wika.
Sa kasalukuyan, sa pagsasagawa ng pag-aaral at edukasyon ng mga bata sa mga institusyong pang-edukasyon ng pre-school ng Russian Federation ay ginagamit malaking bilang ng Iba't ibang mga programa.
Ang lahat ng mga programa sa pisikal na edukasyon para sa mga bata sa preschool ay maaaring nahahati sa mga kumplikado at bahagyang mga.
Kumplikado, o pangkalahatang mga arrayer, ang mga programa ay naglalayong bumubuo ng isang bata ng mga pangkalahatang kakayahan. Kabilang dito ang: "pagkabata"; "Bahaghari"; "Mga pinagmulan"; "Pagpapatuloy."
Kasama sa bahagyang, o mga espesyal na programa ang isa o higit pang mga direksyon para sa pagpapaunlad ng bata. Kabilang sa mga ito ay naka-highlight na mga programa ng pisikal na pagbawi, mga direksyon ng valeologic at lubos na dalubhasa. Ang mga programa ng pisikal na edukasyon at destinasyon ng libangan ay: "Pisikal na kultura - mga bata sa preschool"; "Programa ng Aktibidad ng Motor at. wellness work. kasama ang mga bata" ; "Kalusugan"; "Theatre of Physical Education of Preschoolers"; "Isang programa sa pisikal na kultura mula 3 hanggang 17 taon."
Ang mga programa ng valeological direksyon ay kinabibilangan ng: "Kalusugan mula sa pagkabata"; "Kamusta" ; Upang makitid ang mga espesyal na programa - "magsimula"; "SA-F-DANCE".
Ang iba't ibang mga teknolohiya ay inilaan din, halimbawa: Socio-health technology na "Healthy Preschooler".
Ang isang pisikal na programa ng kultura sa kindergarten ay isang dokumento na kinabibilangan ng isang listahan ng kaalaman sa pisikal na edukasyon at ehersisyo para sa mga bata sa preschool.
Ang mga bagong programa na nagpapatupad ng prinsipyo ng kooperasyon ay nagbibigay ng modelo ng personal na nakatuon sa pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro sa mga bata sa pagsasanay. Sa kabila ng katotohanan na ang mga programa ay naiiba sa bawat isa sa istraktura at nilalaman, karaniwan sa kanila ay ang nilalaman ng seksyon na "Pisikal na Edukasyon" ay batay sa "programa para sa edukasyon at pagsasanay sa hardin ng mga bata" na na-edit ni Ma Vasilyeva. Bilang pangunahing mga layunin, may pag-aalala para sa kalusugan ng mga bata, ang kanilang komprehensibong pag-unlad at edukasyon alinsunod sa mga katangian ng edad, paghahanda para sa paaralan.
Pag-aaral (Programa "Na-edit ni Ma Vasilyeva para sa mga bata paghahanda para sa pangkat ng paaralan, M. Sleap, P. Warburton tala na mayroong isang malawak na hanay ng mga gawain sa ito, kabilang ang pagbuo ng mga kasanayan sa motor sa mga bata. Gayunpaman, karagdagang pagpapabuti ng iba't ibang mga paggalaw , lalo na ang sports character (skating, paglalakad sa skis, mga elemento ng sports games, atbp.), Higit sa lahat dahil sa antas ng pag-unlad ng mga pisikal na katangian, kung wala sila ay hindi matutupad, at ang aspeto sa programang ito ay walang tamang pagmuni-muni .
Ang programa ng "pagkabata" ng may-akda ay binubuo ng 3 bahagi, alinsunod sa tatlong hakbang ng edad ng preschool. Ang bawat bahagi ay batay sa mga karaniwang ideya na nagpapakita ng mga kondisyon para sa epektibong pag-unlad ng bata sa mga taon ng preschool, ang ganap na personal na pagbuo at pagbuo ng pagiging handa para sa edukasyon sa paaralan.
Ang pangunahing layunin ng programa: pagtiyak ng isang malusog na pamumuhay, ang unang pagsasapanlipunan, ang pagpapakilala ng mga bata sa mga pangkalahatang halaga na humahantong sa mga lugar ng pagkatao.
Ang gawain ng edukasyon ay hindi upang i-maximize ang acceleration ng pag-unlad ng bata, hindi upang bumuo ng mga deadline at ang bilis ng pagsasalin ng ito sa daang-bakal ng paaralan edad, at, higit sa lahat, upang lumikha ng bawat preschooler ang lahat ng mga kondisyon para sa pinaka-kumpleto Pagbubunyag at pagsasakatuparan ng natatanging, tiyak na potensyal na edad.
Ang pangunahing batayan para sa pagpapatupad ng nilalaman ng programa ay ang bloke ng "Healthy Lifestyle". Ang kanyang appointment ay upang lumikha ng mga kondisyon para sa buong pisikal at mental na kalusugan ng bata sa kindergarten, tulungan siya master ang kalinisan kultura, ipakilala sa isang malusog na pamumuhay, upang bumuo ng isang ugali ng hardening at pisikal na kultura. Gayunpaman, ang programa ay hindi sapat na sakop nang detalyado ang mga isyu ng pag-aayos ng mga aktibidad na reconcilitating sa mode ng institusyon ng pre-school (hardening, tinatayang araw na mode, mga kondisyon sa kalinisan).
"Rainbow" - isang bagong henerasyon na programa, nagbabago ang isang pagtingin sa pakikipag-ugnayan ng isang may sapat na gulang na may isang bata. Sa unang pagkakataon sa pagsasagawa, ipinatupad ang personal na nakatuon sa komunikasyon. Mahalaga hindi lamang upang makabisado ang kaalaman, kundi pati na rin ang pag-aalala para sa pisikal at mental na kalusugan ng bata, tungkol sa kanyang emosyonal na kagalingan.
Ang programa na "Rainbow", tulad ng tradisyunal na programa, ay naglalagay ng mga karaniwang layunin ng pagtiyak ng maligayang pagkabata, isang malusog na pamumuhay at ang buong pisikal at mental na pag-unlad ng mga bata. Sa pagtukoy ng mga layunin ng pag-unlad ng kaisipan, ang programa ay batay sa konsepto ng N.a. Lyontieva at M.i. Lysina, na nagtatanong sa mga sumusunod na lugar: ang pag-unlad ng mga target na aktibidad, ang pag-unlad ng kamalayan, ang pag-unlad ng pagkatao ng bata.
Hindi tulad ng iba pang mga programa, ang espesyal na pansin ay binabayaran sa edukasyon sa mga bata ng personal na pisikal na kultura, ang pagbuo ng pangangailangan para sa pisikal na pagpapabuti, kaalaman, kasanayan at kakayahan ng mga independiyenteng gawain, ang pag-unlad ng kakayahan na kumilos nang tama sa mga sitwasyon na nagbabanta sa buhay , at ang kakayahang pigilan sila.
Ang pagka-orihinal ng programa ay ang aktibidad at interes ng mga bata sa mga klase ay pinasigla ng mga motif ng kahulugan ng kahulugan - ang pagpapakilala ng mga character ng laro at mga laro sa eksena Sa lahat ng klase.
Ang programa ay may ilang mga puwang sa pagitan ng ipinahayag pangkalahatang teoretikal sikolohikal na lugar at ang mga tiyak na layunin at ang nilalaman ng proseso ng pedagogical. Ang mga disadvantages ng programang Rainbow ay ang katunayan na hindi ito nagbabayad ng sapat na pansin sa mga gawain ng pisikal na pag-unlad at edukasyon sa bawat pangkat ng edad, ang listahan ng mga mobile phone ay hindi naisumite: Ang mga tagapagpahiwatig ng pisikal na fitness ay hindi ibinigay.
Ang isa sa mga mahahalagang gawain ng programa na "pagpapatuloy" ay upang mapanatili at palakasin ang kalusugan ng mga bata na naghahanda para sa pagsasanay sa paaralan.
Ang mga pangunahing prinsipyo ng programa: kasapatan ng nilalaman ng pisikal na pagsasanay sa indibidwal na estado ng bata; Harmonization at pag-optimize pisikal na pagsasanay; Kalayaan ng pagpili ng pisikal na aktibidad alinsunod sa mga personal na hindi pagkakapare-pareho at kakayahan ng bawat bata. Mahalaga na huwag kalimutan na ang pagpapatuloy ay hindi upang matiis ang terminolohiya, mga tool sa pisikal na edukasyon mula sa paaralan preschool Institution.At sa TSH upang umasa sa umiiral na karanasan sa motor ng mga preschooler.
Pag-aaral ng mga katangian ng edad ng dinamika ng mga katangian at mga uri ng mga pangunahing mental na proseso ng mga bata ng edad ng preschool, na nagbibigay-daan upang makuha ang mga dami ng mga pagbabago sa mga pagbabago na nagaganap sa natural na pagsasanay at edukasyon, ay paulit-ulit pagkilala sa mga posibilidad ng organisadong pedagogical epekto sa mental na globo ng bata.
May kaugnayan sa itaas, ang mga sumusunod na pribadong gawain ay nalutas sa seksyon na ito: - Kilalanin ang mga tampok ng edad ng pag-unlad ng mga mental na proseso ng mga bata 4-6 na taon; - Tukuyin ang katumpakan ng mga pagbabago sa mga parameter ng mga proseso ng kaisipan sa taunang cycle; - Kilalanin ang dynamics ng medium TPR. Mga katangian ng mga mental na proseso ng mga bata na 4-6 taon sa taunang ikot; - Itaguyod ang pagkakaroon ng mga elemento ng sekswal na dimorphism sa mga pinag-aralan.
Ang mga halaga ng mga tagapagpahiwatig ng medium-group ng mga proseso ng kaisipan (pag-iisip, pansin, memorya, imahinasyon, pang-unawa) sa una at ikalawang yugto ng paunang pananaliksik ay iniharap sa talahanayan 3.14.
Ang mga resulta na nakuha ay nagbibigay-daan sa iyo upang biswal na sabihin ang katangian ng parehong mga lalaki at babae, isang pagtaas sa mga nasa edad na tagapagpahiwatig ng mga pangunahing mental na proseso bilang mga bata ay lumalaki. Kasabay nito, ang isang husay na pagtatasa ng katotohanang ito ay maaaring ibigay batay sa isang paghahambing ng mga pagkakaiba sa pag-unlad ng mga pinag-aralan na mga palatandaan sa taunang ikot sa pagitan ng katabing edad at sa pagitan ng mga lalaki at babae na 4-6 na taon.
Ang pag-aaral ng mga resulta na nagpapakilala sa mga pagbabago sa mental na proseso sa taunang ikot sa mga bata (Table.3.15) ay nagpapahiwatig ng pagtaas sa bilang ng mapagkakatiwalaang pagbabago ng mga tagapagpahiwatig sa pamamagitan ng 6 na taon. Ang pagbubukod ay ang mga katangian ng pag-iisip, pansin, memorya ng mga batang babae at lalaki sa loob ng 4 na taon, pati na rin ang mga tagapagpahiwatig ng mga batang babae at lalaki sa loob ng 5 taon at alaala ng mga lalaki sa loob ng 5 taon. Ang mataas na antas ng pagtaas (P 0.001) ay natagpuan sa mga katangian ng pang-unawa sa mga batang babae 5, 6 taong gulang, pati na rin ang mga lalaki na 6 na taon. Dapat pansinin na ang mga batang babae ay may antas ng pagiging maaasahan ng pagbabago ng mga palatandaan ng mga palatandaan na may pagtaas ng edad, at ang mga lalaki ay may ganitong pagtaas sa mga tagapagpahiwatig ng memory sa edad na 6 na taong gulang. Sa mga tuntunin ng pang-unawa, ang mga lalaki na may edad, mayroong isang wastong maaasahang pagtaas sa pinag-aralan na tagapagpahiwatig. Sa mga bata sa lahat ng edad, ang mga maaasahang pagbabago sa mga tagapagpahiwatig ng mga proseso ng pag-iisip sa taunang ikot ay naganap sa 70.0% ng mga kaso.
Sa panahon ng paunang pag-aaral, isang pagtatangka ang ginawa upang makilala ang mga tampok ng edad ng pagbabago ng CRP. Mga tagapagpahiwatig ng mga mental na proseso ng mga bata na 4-6 na taon, na pinag-aralan batay sa pagtatasa ng mga halaga ng medium-range sa taon ng paaralan (Table 31.16).
Mataas na TPR. Ang mga tagapagpahiwatig ng mga proseso ng kaisipan ay nakilala sa mga lalaki sa loob ng 4 na taon (imahinasyon), 6 taong gulang (memorya), 5 at 6 na taong gulang (pang-unawa). Ang mga batang babae sa lahat ng edad ay nakilala ang mataas na TPR. Sa mga tuntunin ng imahinasyon at pang-unawa.
Ang data na nagpapakilala ng mga pagbabago sa dinamika ng edad ng daluyan ng TPRS. Ang mga tagapagpahiwatig ng mga proseso ng kaisipan sa mga bata na 4-6 na taon sa taunang cycle ay iniharap sa Figure 3.3.
Ang programang pisikal na edukasyon para sa mga bata ay 4-6 taong gulang ay binubuo ng isang projective, makabuluhan, pamamaraan at mga bloke ng accounting.
Kabilang sa projective block ang: Layunin, ang mga pangunahing gawain ng programang pisikal na edukasyon, pati na rin ang mga pribadong gawain ng pagsasanay at edukasyon (kalusugan, pang-edukasyon at pang-edukasyon) para sa mga bata 4-6 na taon.
Ang mga pribadong gawain (wellness, pang-edukasyon at pang-edukasyon) ay isiwalat sa projective block para sa mga bata ng bawat edad. Sa proseso ng pagsakop, kung saan ang solusyon ng iba't ibang mga gawain ay itinataguyod para sa mga subgroup sa edad, ang guro ay dapat na matandaan tungkol sa pangangailangan na igalang ang ninanais na pagkakasunud-sunod ng proseso ng edukasyon na may paggalang sa bawat subfuppe sa edad.
Ang yunit ng programa ay nagpapakita ng nilalaman ng ehersisyo (paglalakad pagsasanay, pagtakbo, paglukso, sa pagkahagis, pangingisda at pagkahagis; magsanay sa pag-akyat, pag-crawl at paksa, pagsasanay sa punto ng balanse, pangkalahatang arraying exercises, pagsasanay sa konstruksiyon, mga mobile na laro: may run, jumps, crawling at lazagan; pagkahagis at pangingisda, pagkahagis, lumiligid, ifas sa orientation sa espasyo, ifa may mga panuntunan, na may isang balangkas at walang isang balangkas) para sa mga bata 4, 5, 6 na taon, para sa bawat edad nang hiwalay, pati na rin ang mga alituntunin para sa kanilang pagpapatupad.
Ang pamamaraan ng bloke ng Profamma ay nagpapakita ng batayan ng pagpaplano, ang organisasyon ng trabaho, ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga klase at pedagogical kondisyon para sa pagpapatupad ng pamamaraan ng pisikal na edukasyon sa midstakes.
Pagsusuri ng mga programa sa pag-aaral at pag-aalaga sa Dou, lalo na ang kanilang mga bloke sa pamamaraan, ay nagbibigay-daan sa iyo upang sabihin na, tulad ng sa lahat ng pang-edukasyon at pang-edukasyon na trabaho, ang guro na halo sa edad ng FFA kapag ang pagtukoy sa layunin at mga gawain ng pisikal na edukasyon ay dapat magpatuloy mula sa Mga kinakailangan ng profamm para sa bawat edad ng hardin ng mga bata at accounting ng mga kasanayan at kasanayan na magagamit sa mga bata ng kanilang mga flappumes. Practice convinces na may tamang kumbinasyon ng mga kinakailangan sa profamine sa estado ng pisikal na edukasyon, ang aktwal na komposisyon ng grupo ay maaaring ayusin ang isang pedagogical na proseso upang ang mga bata ng lahat ng mga kasanayan sa edad ay medyo at magkakaiba, master ang kaukulang mga kasanayan sa edad at kasanayan.
Sa pagkontrol ng bloke, ang mga pamamaraan ng pagtatasa ng pisikal na pag-unlad, pisikal na fitness at mental na proseso ay iniharap, na nagbibigay-daan upang piliin ang pinakamainam mOTOR MOTION., subaybayan ang pagsunod sa ipinanukalang programa. Ang pagsusuri ng pisikal na pag-unlad ay isinasagawa sa mga tuntunin ng haba ng katawan, timbang ng katawan, OGK, Pintea Index at Bruside Dynamometry (tingnan ang Ch. 2. Clause 2.1.). Ang antas ng pisikal na fitness ay tinutukoy gamit ang mga gawain sa pagsubok na ipinakita sa Kabanata 2 (Clause 2.1), at ang mga binuo na halaga ng antas ng pag-unlad ng mga integral na tagapagpahiwatig ng mga pangunahing pisikal na katangian (Appendix 22). Ang pagsusuri ng antas ng pag-unlad ng mga integral na tagapagpahiwatig ng pisikal na fitness at mental na proseso / etii ay isinasagawa gamit ang mga diskarte na nakalagay sa annexes 23 at 24.
Ang trabaho sa pisikal na edukasyon ng mga bata ng iba't ibang edad ay inirerekomenda upang ayusin sa iba't ibang mga anyo: 1. Pisikal na edukasyon (na may mga elemento ng paglipat ng mga laro at pagsasanay, relaxation). 2. Physical and recreational work (morning gymnastics, hardware events, gymnastics pagkatapos ng pagtulog, pag-pause ng pisikal na edukasyon). 3. Magtrabaho sa Pisikal na Edukasyon sa. araw-araw na buhay, Paglipat ng mga laro, mga aktibidad sa sarili na naglalaman ng mga motor, paglalakad. 4. Aktibong paglilibang (pisikal na paglilibang, pista opisyal). Ang mga pedagogical na obserbasyon at mga espesyal na pag-aaral ay nagpapakita na ang mas perpekto ay ang organisasyon ng mga pangunahing anyo ng pisikal na edukasyon, mas epektibo ang iba pang mga bata at ang impluwensya nito para sa mental at pisikal na pagganap, paghahanda sa motor, kalagayan sa kalusugan.
Ang pagpaplano ng trabaho sa pisikal na edukasyon ng mga preschooler sa iba't ibang mga pangkat ng edad sa taunang cycle ay may 4 pangunahing yugto (mga panahon). Ang pagkakasunud-sunod at nilalaman ng mga yugtong ito ay iniharap sa Table 4.1.
Sa simula ng buong ikot ng trabaho (Setyembre), ang pangunahing diagnosis ng antas ng pisikal at mental na paghahanda ng mga bata ay nakaayos. Ang panahon ng paghahanda (Setyembre - Oktubre) ay naglalayong mapabuti ang mga pisikal na katangian na nabuo sa mga bata sa nakaraang pangkat ng edad, at ang paghahanda ng katawan ng bata sa kasunod na mga panahon.
Upang mapaglabanan ang mga disadvantages at pagbutihin ang kahusayan ng pinagsamang pagsasanay sa iba't ibang mga pangkat ng edad, kinakailangan upang lumikha ng mga naaangkop na kondisyon batay sa mga formulated didactic na kinakailangan.
1. Kaalaman ng guro ng nilalaman at mga tampok ng programa, ang kakayahang malayang mag-navigate pang-edukasyon na materyal Para sa lahat ng mga pangkat ng edad. Sa parehong oras, ang pag-aaral ng nilalaman at methodological tampok ng pagpapatupad ng programang pang-eksperimento ay dapat na pinagsama sa isang detalyadong kakilala ng mga espesyalista ng DOW sa lahat ng mga dokumento ng regulasyon ng programa na ginagamit sa proseso ng pag-aaral at edukasyon ng mga bata ng preschool edad. Ang layunin ng pamilyar sa mga dokumentong ito ay ang humiram mula sa mga programang ito ng mga orihinal na pisikal na pagsasanay, mga pangyayari sa pisikal na edukasyon at mga pista opisyal. Ang isang mahalagang gawain ay upang masiguro ang pagpapatuloy ng estado at pang-eksperimentong programa sa kaso ng kanilang parallel na paggamit sa pagsasanay ng pisikal na edukasyon ng mga bata ng edad preschool.
2. Isang sapat na antas ng propesyonal na kakayahan ng mga espesyalista ng DWA konteksto ng kamalayan ng ontogenetic at malambot na mga tampok ng pag-unlad ng mga bata preschool. Dapat pansinin na ang pagtatasa ng mga pamantayan ng pang-edukasyon ng estado ng sekundaryong edukasyon sa bokasyonal (SPO) sa mga specialty ng pagsasanay sa pre-school ay nagpapahiwatig ng hindi sapat na propesyonal na kakayahan ng mga nagtapos ng mga pedagogical na paaralan at kolehiyo sa dalawang magkakaugnay na aspeto, na dapat bayaran:
a) Sa isang maliit na saklaw ng mga relo sa pag-aaral, inilaan sa pag-aaral ng mga disiplina, na nagbibigay ng medikal at biological na bahagi ng propesyonal na pagsasanay ng mga espesyalista na may pangalawang bokasyonal na edukasyon, kabilang ang anatomya, pisyolohiya, kalinisan, pisikal na kultura at iba pa;
b) Ang praktikal na kawalan ng bentahe ng pinakamahalagang disiplina sa edukasyon - edad pisyolohiya, dynamic na anatomya, medikal at biological na pundasyon ng pisikal na edukasyon ng mga bata, mga sikolohikal na katangian ng pisikal na edukasyon at mga aktibidad sa sports, teorya at pamamaraan ng pagbubuo ng personalidad ng ang edad ng preschool ng bata sa pamamagitan ng pisikal na kultura.
Mga naka-install na tampok ng proseso ng mga espesyalista sa pagsasanay sa. preschool na edukasyon Ito ay itinakda ng pangangailangan upang makakuha ng karagdagang edukasyon, kapwa sa balangkas ng paghahanda sa sarili at pagsasanay sa post-paaralan sa mga espesyal na advanced na kurso sa pagsasanay para sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon.
3. Paggawa ng mga guro ng mga pangunahing pamamaraan ng pamamaraan; tiyak na mga gawain sa gawain; Isang paliwanag ng nilalaman ng mga karaniwang gawain sa kanilang pagkita ng kaibhan sa pamamagitan ng mga subgroup sa edad para sa mga bata. Ang pangangailangan na ito ay sumusunod mula sa pangkalahatang didaktikong pundasyon ng proseso ng pag-aaral at edukasyon ng mga preschooler, pati na rin mula sa mga partikular na katangian ng proseso ng edukasyon sa mga grupong multi-taon. Ang proseso ng pisikal na edukasyon ng mga bata sa iba't ibang mga pangkat ng edad ay napapailalim sa pagkilos ng lahat ng mga pangkalahatang anyo, prinsipyo, mga pamamaraan na ginagamit sa mga teknolohiya para sa pagbuo ng mga pagkilos ng motor at pag-unlad ng mga pisikal na katangian. Kasabay nito, ang presensya sa mga grupo ng mga bata ng iba't ibang edad ay tumutukoy sa pagsasaalang-alang sa mga katangian ng edad ng mga preschooler, lalo na upang matiyak ang mga prinsipyo ng pagiging naa-access, pagkakapare-pareho, pagsunod pisikal na naglo-load mga pagkakataon sa bata. Sa kabila ng katotohanan na ang mga tampok na ito ay isinasaalang-alang sa pag-unlad ng mga prospective na mga dokumento sa pagpaplano (seksyon 4.1.), Dapat gawin ang mga espesyalista sa pamamaraan ng pisikal na edukasyon sa iba't ibang mga grupo ng mga pagsasaayos, isinasaalang-alang ang mga kakaibang katangian ng mga bata , Mga lokal na kondisyon (climatogoographic), pambansang tradisyon at tradisyon sa isang kongkretong institusyong pang-edukasyon na pre-school.
4. Ang paggamit ng frontal, grupo at indibidwal na pamamaraan ng organisasyon ay nakikibahagi sa mga pangunahing at pribadong gawain ng pisikal na kultura. Ito pamamaraan na kinakailangan Talaga dahil sa mga partikular na katangian ng pisikal na edukasyon ng mga bata sa mga grupo ng multi-time. Una sa lahat, ang pangangailangan na gamitin ang data ng tatlong pangunahing pamamaraan ng pag-oorganisa ng mga preschooler sa proseso ng pisikal na edukasyon sa mga grupong multi-stage ay sanhi ng mga detalye ng prosesong ito, sa mga pangunahing elemento na kinabibilangan ng:
Ang pangangailangan na magkasamang magsagawa ng pisikal na pagsasanay, paglipat ng mga laro at iba pang mga mode ng aktibidad ng motor, na nagtataguyod ng argued application ng frontal method.
Sa kurso ng iba't ibang anyo ng pisikal na edukasyon sa mga multi-time na grupo, batay sa mga target na pag-install ng proseso ng edukasyon, maipapayo sa detalyadong pag-aaral software. Isinasaalang-alang ang mga partikular na posibilidad ng mga bata ng bawat grupo. Sa kasong ito, walang duda ang kapaki-pakinabang na aplikasyon ng paraan ng grupo, na nagpapahiwatig ng pamamahagi ng mga bata sa pamamagitan ng mga indibidwal na mga subgroup sa edad. Ang isang tampok ng application ng paraan ng pag-oorganisa ng mga bata, siyempre, ay ang komplikasyon ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng mga propesyonal na tungkulin ng mga methodologist at instructor ng pisikal edukasyon Dou.. Sa pagsasaalang-alang na ito, sa aming opinyon, maipapayo na maakit ang mga tagapagturo para sa mga indibidwal na grupo na magsagawa ng mga klase.
Marina Starygin.
Ang abstract ng pisikal na edukasyon sa multi-taong pangkat ng pamilya
Kindergarten.
Paksa: ’’ Maglakad sa pamamagitan ng taglagas kagubatan ''.
Mga gawain: Junior Age - upang matuto upang mapanatili ang isang matatag na balanse kapag naglalakad sa isang mas mataas na suporta; Mag-ehersisyo sa isang energetic repulsion mula sa sahig at isang malambot na landing sa semi-baluktot binti sa paglukso nang may maaga. Bumuo ng kagalingan ng kamay. Magdala ng organisidad.
Senior age - ehersisyo sa pangangalaga ng punto ng balanse, jumps. Bumuo ng pagtitiis. Turuan pisikal na edukasyon at sports..
Material K. aralin.: Pagtatalaga ng kuwarto sa paksa, dyimnastiko bench, hoops, bola, dahon, 3 mga laruan - frogs, musikal accompaniment.
1. Paglalakad sa paligid ng bulwagan ng komistoro sa pagitan ng '' puno ''.
2. Tumatakbo sa isang bilog ('' Ang mga ibon ay lumipad "').
3. Paglalakad at muling pagtatayo sa mga haligi.
1. '' nagpahinga sa araw ''.
I. p. - Mga batayan. Tumayo, kamay pababa.
- Itaas ang iyong mga kamay sa pamamagitan ng mga panig up, 2-in at. p. -3-4 beses mas bata mga bata
5-6 beses na mas matatandang bata
Para sa 1 mga bata na mas matanda na tumataas sa medyas, koton sa kanyang ulo.
2. '' ang mga puno ay nakikipag-swing.
I.p. - Sa lapad ng mga balikat, mga kamay sa itaas
1NACLON sa kanang bahagi, 2-at. n. Ang parehong sa kaliwang bahagi.
Mga bata sa isang arbitrary na bilis 4 beses,
ang mga matatandang bata ay 6 beses.
3. '' Calm Moser ''
I. p. - pangunahing rack,
1- umupo, kamay maaga, koton.
2-in at. p. -5 beses
4. '' beetles ''.
at. P. - nakahiga sa tiyan.
1-4 - Kasabay nito ay taasan
Dahan-dahan taasan ang mga kamay at binti magkasama.
5. '' hut ''.
I.P. - Nakatayo sa kanyang mga tuhod, mga kamay sa paghinto sa harap.
1. Ituwid ang iyong mga binti, tumingin sa unahan;
2. b at. P. Mas lumang mga bata gumanap ehersisyo 5 beses.
6. '' Kasayahan masaya ''.
I. P- pangunahing rack, jumping. (Senior age jumping sa paligid niya) Sa lugar na kahalili sa paglalakad. 2 beses sa loob ng 10 segundo.
2. Pangunahing bahagi: '' Ipapasa namin ang tulay ''. Ang mga bata ay lumalakad sa bangko. Ang mga kamay sa sinturon, sa gitna ng umupo, ang mga kamay sa mga gilid, tumayo, dumaan sa bangko at umalis.
Senior age - Naglalakad sa isang dyimnastiko bangko sa medyas, kamay para sa kanyang ulo, umupo sa gitna. Pumunta patagilid, na may naaangkop na hakbang.
'' Paglukso ng isang puddle ''.
Senior age - tumatalon sa dalawang binti mula sa isang singsing papunta sa singsing, ang mga hoop ay nakaayos sa isang checker order. Junior Age. - Jumping sa dalawang binti, paglipat ng pasulong sa item sa distansya 3m. (bago palaka).
'' Nakakatawang lalaki ''.
Senior age - pagkahagis ng bola sa bawat isa na may dalawang kamay mula sa ibaba, dahil sa ulo.
3. Huling bahagi:
Naglalakad sa paligid ng bulwagan.
P / at '' frogs ''.
Palipat-lipat na laro ng maliit na kadaliang kumilos
'' Maghanap ng isang palaka ''.
Mga Publikasyon sa paksa:
Ang abstract ng psychologist ng guro sa mga bata ng gitnang grupo "Paglalakbay sa pamamagitan ng taglagas kagubatan" Abstract Pacific psychologist klase sa mga bata middle Group. "Paglalakbay sa pamamagitan ng mga gawain ng taglagas": - Paglikha ng isang emosyonal na kapaligiran.
Abstract node sa multi-year group "Maglakad sa pamamagitan ng taglagas kagubatan" Ang Compensating Type ng Moscow District ng St. Petersburg ay isang abstract node sa nasa katanghaliang-gulang na grupo na "dwarfs" ng GDDOU No. 6 na bayad.
Ang abstract ng pisikal na edukasyon sa laro sa unang bunsong grupo "lumakad sa kagubatan sa likod ng mga snowdrop" Ang abstract ng pisikal na edukasyon sa laro sa unang bunsong grupo "lumakad sa kagubatan sa likod ng mga snowdrop"
Abstract musical entertainment para sa mga bata ng unang bunsong grupo "lumakad sa pamamagitan ng taglagas kagubatan" Abstract Musical Entertainment para sa mga bata 1. junior Group. "Maglakad sa nilalaman ng Autumn Forest" software ng software: Mga gawaing pang-edukasyon:.
Responsable: Music Leader.: Z. F. Khalilova. Komisyon: Pinuno ng MBDOU " Kindergarten. "Luche": Frolova S. F. Kalihim: Cyric.
Isang abstract na iskursiyon "Lumakad sa parke ng taglagas" para sa mga bata ng nakababatang grupo. Layunin: upang bumuo sa mga ideya sa preschooler tungkol sa kalagayan ng kalikasan.
Abstract ng organisadong mga aktibidad pang-edukasyon pisikal na kaunlaran: "Sa isang pagbisita sa Christmas tree."
Abstract ng organisadong pang-edukasyon na gawain: "Sa isang pagbisita sa Christmas tree".
Pagsasama ng mga pang-edukasyon na lugar:Pisikal na pag-unlad, artistikong at aesthetic, nakapagtuturo.
"Skis fast take ....... Naglalakad ng malawak na hakbang (hakbang ng skier)
At sa niyebe ay pupunta kami. "
"At mataas na drifts, kami ay hakbang sa" ... .. Naglalakad, mataas na pagtaas ng kanyang mga tuhod.
"Narito, sa Ice Ice Froze.
Malinaw, maingat ".................. Ang karaniwan.
"Upang hindi kami mahulog sa niyebe,
Napaka, napakabilis na nagmamadali "............ . Madaling tumakbo.
"Mga bushes at puno,
Pupunta kami ng ahas ".................. Paglalakad ng ahas.
"At sa magandang Christmas tree,
Darating kami sa lalong madaling panahon ".................. Paglalakad ordinaryong. Gusali sa isang bilog.
-Tell, kumuha ng isang maliit na pahinga!
Paghinga ng pagsasanay "Maglakad sa kagubatan"
(Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ang tutor ay nagpapakita ng isang larawan na may larawan ng isang puno sa easel, ang bawat kilusan ay ginanap nang 3 beses)
1. "Narito ang isang mataas na pine na nagkakahalaga .................. .Y.p.-oh. Tumayo, 1- Pagharap - Mga Kamay In.
At ang mga sanga mekanika ".............. mga partido, 2 - maubos ang katawan sa kanan,
............................... 3- Inhale - Bumalik sa I.P.,
................................ 4 - maubos ang katawan sa kaliwa, bumalik sa at. P.
2. "Narito ang Christmas tree baluktot, ......................... .I.p. - Mga paa bukod, kamay tinanggal.
Green needles »............... 1-HALATION, 2 - pagbuga ng katawan pasulong;
................................. 3-4 - lumanghap, bumalik sa at. P.-Exhaler.
3. "Worth Alena, isang manipis na kiskisan ..................... I. p. - mga paa bukod, ang mga kamay ay tinanggal
White Sarafan ».................... - Lumanghap sa gilid up, umakyat sa medyas,
................................. 2 - huminga nang palabas - kamay pasulong at pababa.Bumaba sa buong hintuan
.................................. 3-4 ulitin, bumalik sa at. P.
"Nagpahinga, oras na upang pumunta, isang Christmas tree ay naghihintay para sa amin!"
Naglalakad sa isang bilog na may muling pagtatayo: "Para sa mga gabay, pares, sa pamamagitan ng sentro."
Senior tumagal dyimnastiko sticks kasama ang landas. Sa gitna, isang Christmas tree na may mga laruan.
2. "Mula sa kalangitan ay hinahain sa taglamig ............ .I.p. - Nakatayo sa kanyang mga tuhod, mga kamay pasulong at pababa
At magsulid sa ibabaw ng lupa ............... 1 - Mga kamay, 2 - pabalik sa at. P.
Soft Guns, ...................... (6 - 8 beses)
Puti ... .. "
Snowflakes.
3. "Lumalaki ito sa kanyang ulo, ............ I.p. - Sed sa takong, kamay pababa,
Hindi sa tag-araw ay lumalaki, at sa taglamig. ............. 1 - Tumayo sa iyong mga tuhod, mga kamay, sa
Ngunit ang araw ay plotting ito, ................. Mga partido, 2 - bumalik sa at. P.
Siya ay hihiyaw at mamatay ".................. (6 - 8 beses)
Icicle.
4. "Sino ang malamig sa taglamig ................... .I.p. - Suporta sa mga medyas ng kamay at paa.
Naglalakad ng masama, gutom? ". .......... 1 - Suporta para sa bisig at tuhod,
Wolf. ............................2 - Bumalik sa at. p. (6 - 8 beses)
5. "Big sa Berorod, ............. I.p. - nakahiga sa likod, clasped ang iyong mga kamay,
Natutulog ang isang residente ng kagubatan, ..................... ay tuhod. 1 - mga binti tuwid,
Spring ay papalapit na ..................... kamay kasama ang katawan. 2 - Bumalik sa IP.
Isang residente wakes up "...................... (6 - 8 beses)
Bear.
6. "Sa isang burol - tumakbo ............ .Y.p.-nakahiga sa likod, mga kamay kasama ang katawan.
Well, at mula sa mga slide - Kyrkom. " ........ 1 - i-on ang kanang bahagi, 2 - sa tiyan,
Hare. ..................... 3 - i-on ang kaliwang bahagi, 4 - onpabalik
.............................. parehong sa kabaligtaran direksyon.(3-4 beses sa bawat direksyon)
7. "Mula sa sangay sa sangay, .................. .. bearings sa dalawang binti, kamay sa sinturon -
Mabilis, tulad ng isang bola, .............. Mas bata, mas matanda - stick sa likod ng iyong ulo
Jumps deftly ................... paglukso sa kaliwa at kanang binti,
Red Circus. .................. Alternatibong pagbabago ng kaliwa at kanang binti.
Ardilya ..................(Paglukso sa alternasyon sa paglalakad ng 2-3 beses)
Ang mga pangunahing uri ng paggalaw.
"Huwag makita ang kalsada, ......................... Bearings sa dalawang binti,
Hindi nakikita ang mga bakas. ............. na may promosyon pasulong (mas bata, 4 bar),
Kami guys nimble, ................. jumping sideways (senior. 6 bar)
Tumalon sa ibabaw, sa pamamagitan ng isang snowdrift. "
"Masaya sa taglamig, ............... .. Pag-crawl sa isang dyimnastiko bangko sa
Rush na may isang yelo yelo! ............ tiyan, kumukuha ng iyong mga kamay (mas bata)
Hunhon at balik, .............. pag-crawl sa isang dyimnastiko bangko,
Walang lags sa likod! " ................ nakatayo sa kanyang mga tuhod, pinipigilan ang kanyang mga kamay (senior.)
"Gusto ko ng taglamig, ............... Pagkahagis sa isang pahalang na layunin.
Naglalaro kami ng snowballs. ............ Para sa mas lumang distansya - 3 metro,
Ang pinaka importanteng bagay, ................. Para sa mas bata - 2 metro.
Sa target upang makakuha! "
Movable Game "Dalawang Frost"
Aling laro ang maaari mo pa ring i-play ang glade mula sa Christmas tree?
(pangunahing kilusan - tumatakbo nang may kumpiyansa)
Hindi kami natatakot sa pagbabanta, ........................ .. Pagkatapos ng mga salita, tumatakbo ang mga bata
At hindi ka natatakot sa hamog na nagyelo! " ............. Sa tapat na direksyon.
Isaalang-alang namin (frozen) nahuli ang mga bata.
Ang laro ng maliit na kadaliang kumilos "Ano ang nakabitin sa Christmas tree?"
- Guard, at alam ko ang isa pang laro, gusto mo bang maglaro? Tumayo tayo sa isang bilog, kung tatawagan ko ang mga bagay na nakabitin sa puno ng Pasko, umakyat ka sa mga medyas at mga kamay, kung hindi sa Christmas tree - huwag lumipat.
"Naglalaro sila ng kasiyahan
At isang maliit na pagod,
Oras na para magpaalam
At bumalik sa grupo! "
-Ano ang babalik tayo? (i-on ang musika, naglalakad sa karaniwan, naglalakad ng malawak na hakbang (hakbang ng skier))
Isaalang-alang ang paglalakad at pagpapatakbo ng mga kasanayan sa mga bata: sa medyas, mataas na pagtaas ng kanyang mga tuhod, na tumatakbo sa magkasanib na paa pabalik.
Mapabuti ang pamamaraan ng mga paksa ng pagpapatupad sa ilalim ng arc (lalaki), checkout sa hoop (mga batang babae); Naglalakad sa isang dyimnastiko bench na may isang bag sa ulo (mga batang babae), nagdadala ng isang tuwid na binti sa gilid, bahagyang lamutak (lalaki), ibinabato ang bola mula sa dibdib mula sa orihinal na posisyon sa basketball player rack (batang babae), tuhod ( lalaki);
Bumuo ng pansin ng visual at pandinig, kagalingan ng kamay, ang kakayahang mapanatili ang balanse at tamang pustura kapag naglalakad kasama ang isang limitadong eroplano, metro ng mata.
Itaas ang organisasyon, sipi, friendly na relasyon Sa koponan, positibong emosyonal na saloobin, ang pagnanais na maging malusog.
Municipal Casual Preschool Educational Institution
"Mkdou Kindergarten Number 8 ng Kirensk"
Isang abstract ng pisikal na edukasyon
sa gitna ng pangkat ng edad mula 5 hanggang 7 taon
Paksa: "pagiging malusog na gusto"
Handa:
Kirillova tp.
Pisikal na kultura magtuturo
Mkdou "kindergarten № 8 g kirensk"
Kirensk, 2012.
Ang abstract ng pisikal na edukasyon ng grupo ng multi-taon mula 5 hanggang 7 taon
Paksa: "pagiging malusog na gusto"
layunin : Ayusin sa mga bata na naglalakad at tumatakbo kasanayan: sa medyas, mataas na pagpapalaki ng kanyang mga tuhod, tumatakbo sa magkakapatong ang mga binti pabalik.
Mapabuti ang pamamaraan ng mga paksa ng pagpapatupad sa ilalim ng arc (lalaki), checkout sa hoop (mga batang babae); Naglalakad sa isang dyimnastiko bench na may isang bag sa ulo (mga batang babae), nagdadala ng isang tuwid na binti sa gilid, bahagyang lamutak (lalaki), ibinabato ang bola mula sa dibdib mula sa orihinal na posisyon sa basketball player rack (batang babae), tuhod ( lalaki);
Bumuo ng pansin ng visual at pandinig, kagalingan ng kamay, ang kakayahang mapanatili ang balanse at tamang pustura kapag naglalakad kasama ang isang limitadong eroplano, metro ng mata.
Pag-aralan ang organisasyon, pagkakalantad, mapagkaibigan na relasyon sa koponan, positibong emosyonal na saloobin, ang pagnanais na maging malusog.
Nilalaman ng software:
Pagsasama ng mga pang-edukasyon na lugar:
Cognition: pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga bahagi ng isang malusog na pamumuhay;
Musika : Kakayahang magsagawa ng mga paggalaw sa musika, pakiramdam ang pagbabago ng bilis ng musical accompaniment, isang emosyonal na kalagayan;
Komunikasyon : Kakayahang iugnay ang kilusan sa pagsasalita;
Pagsasapanlipunan : Kakayahang kumilos nang magkakasama, sumunod sa pagkakaiba sa pagitan ng mga batang babae at lalaki.
Kagamitan: plastic bucket (2) sa bilang ng mga bata: Boys (timbang 50 gr), mga batang babae (walang laman na timba); 1 bench, 6 na layunin, 6 singsing, tamburin, hiwa na may asin para sa mga batang babae, singsing na may rack, arc, tape recorder, audio recording, card para sa isang wrench, card para sa ATS.
Paglalakbay kurso:
Ang mga bata ay pumasok sa bulwagan ay itinayo sa Shan.
Dalhin ang iyong sarili! Namri!
a) welcome correctional game "Hello!"
Kumusta, mga batang babae!Tinatanggap ng guro ang kamay.
Kamusta! Itinataas ng mga batang babae ang kanyang kamay at ginagawa ito.
Hello, boys!Tinatanggap din ng guro ang mga lalaki.
Kamusta! Binubuo ng mga lalaki ang kanyang kamay.
Sun, Hello!Lahat ng pagtaas ng kamay.
Hello hello!Cross tuwid kamay sa itaas ng iyong ulo.
Ang araw ay napakaganda!Mag-abot tuwid kamay pasulong.
Hello hello!Clap sa iyong mga kamay.
Mabuti sa ilalim ng ArawItaas ang mga kamay, tumayo sa medyas
Kami ay lumalaki, at mag-abot hangga't maaari.
Siya ay nagiging kalusuganPisilin ang iyong mga daliri sa fists,
Araw-araw! ang kress ang mga kamay sa mga balikat ay nakatago sa mga gilid.
Lahat ay natipon!? Lahat ng malusog!? Patakbuhin, maglaro, handa na? Well, pagkatapos ay pull up, huwag yaw at hindi tamad, pagkuha sa warm-up! Sa kanan, isang beses, dalawa! Bypass sa paligid ng hall isang hakbang sa Marso. (Naisakatuparan iba't ibang uri lakad)
Ang paglalakad ay karaniwang nasa haligi ng isa
Naglalakad sa mga medyas sa mga balikat, pataas;
Naglalakad sa mga takong ng mga kamay sa likod ng iyong ulo;
Paglalakad, mataas na pagtaas ng kanyang mga tuhod, pagpindot sa kanyang palad.
Naglalakad sa labas ng mga paa ng ahas sa pagitan ng mga plastic bucket;
Paglalakad ordinaryong.
Tumatakbo na karaniwan;
Pagpapatakbo ng ahas sa pagitan ng mga plastic bucket;
Tumatakbo sa isang mataas na lifting tuhod, pagpindot sa kanyang palad.
Tumatakbo sa nagniningning na likod;
Paglalakad ordinaryong;
Mga pagsasanay sa paghinga.
Sa pamamagitan ng sentro ng bulwagan na may mga mag-asawa na Hakbang Marso. Mayroong dalawang beses sa lugar. Sa pinahabang kamay pasulong, bukas bukas. Circle, oras, dalawa!"Upang lumaki at patigasin, haharapin namin ang sports!
Ip: oh. s., Ang mga kamay na may mga timba ay tuwid sa mga gilid.
1-bend kamay sa elbows, timba sa dibdib;
2-ip. (7-8 beses)
IP: nakatayo. Binti sa lapad ng mga balikat, kanang kamay na may isang bucket up, kaliwang kamay Na may isang bucket pababa.
1-8 - Circular rotations na may mga kamay na may mga bucket pasulong.
Ang parehong likod. (4-5 beses pabalik-balik)
IP: nakatayo, binti sa lapad ng paa. Kamay na may mga timba sa gilid.
1-2 - foldering, kunin ang mga kamay pabalik; pagkonekta ng mga bucket sa parehong oras
Kanang binti pabalik sa aking medyas;
3-4 - i.p.
Pareho, binabawasan ang kaliwang binti. (7-8 beses)
IP: nakatayo, binti scratch, kamay na may mga bucket maaga.
1-2 - Umupo in -ures walang mga kamay;
3-4 - Kumuha ng up. (5-6 beses)
I.p.: Sitting, mga kamay upang tumuon mula sa likod. Magkakasama, ang mga timba ay nasa paa.
1-lift legs up;
2- Alisin sa mga partido;
3-Bawasan ang magkasama;
4-ip. (6-7 beses)
I.p.: Nakahiga sa tiyan, mga binti tuwid, brushes ay baluktot sa elbows ng mga kamay sa balikat. Mga timba sa kanang bahagi.
1-4 - Pag-aangat ng katawan na may suporta sa mga brush at paa, upang ilipat ang katawan sa kabilang panig ng mga timba.
Ang iba pa. (5-6 beses sa bawat direksyon)
IP: nakatayo, binti sa lapad ng paa, mga kamay sa sinturon. Ang mga bucket ay naihatid sa sahig sa layo na 50 cm mula sa isa.
Paglukso "walong" sa parehong mga binti sa paligid ng mga timba. (3-4 beses sa bawat direksyon)
Paghinga pagpapanumbalik ehersisyo.
1) i.p. Nakatayo, mga binti sa lapad ng mga balikat, mga kamay sa harap ng dibdib. Minsan - ang mga kamay ay ginugol sa mga gilid, na naghinga sa pamamagitan ng ilong na "tik", dalawang mabagal na huminga sa pamamagitan ng bibig na "kaya" (lalaki).
2) i.p. Nakatayo binti sa lapad ng mga balikat, kamay kasama ang katawan. Kung minsan - ang mga kamay ay dahan-dahan na magbabangon sa mga salitang "lagyan ng tsek", samantalang sa parehong oras na gumagawa ng hininga sa pamamagitan ng bibig, dalawang-exhalation. Omitting hands down na nagsasabing "kaya" (mga batang babae).
Sa mga oras, dalawa, paksa. Bypass sa paligid ng hall isang hakbang sa Marso. Sa lugar. Manatili, dalawa. Kaliwang oras, dalawa.
Paggawa ng mga kagamitan sa sports sa pamamagitan ng tungkulin para sa mga pangunahing uri ng paggalaw: lalaki - (bench, rack na may hoop, arc), mga batang babae - (singsing, sako bag).
Ang mga pangunahing uri ng paggalaw.
- Naglalakad sa isang dyimnastiko bangko, nagdadala ng isang tuwid na binti sa gilid, bahagyang squeezing (lalaki), paglalakad sa isang dyimnastiko bangko na may isang bag sa ulo (mga batang babae);
Checkpoint sa hoop (mga batang babae), napapailalim sa arc (lalaki);
Paglipat ng bola mula sa unang posisyon ng dibdib na nakatayo sa mga tuhod (lalaki), isang basketball player stand (batang babae).
Ang mga opisyal ng tungkulin ay nag-aalis ng mga kagamitan sa sports sa lugar.
Ang Movable Game "Maging Kalusugan"
Sa panahon ng paggalaw ng mga bata kasama ang bulwagan, ang magtuturo sa pisikal na kultura ay nagbabasa ng mga tula, pagkatapos ng katapusan ng tula, hinihinto ng mga bata, panoorin ang larawan at gawin ang mga paggalaw na itinatanghal sa larawan (5 beses). Tapos na. Magaling!
Nakatayo ako sa isang swarming, sa mga libreng lugar, gumanap ng wellness massage "mga daliri - ang aming lekari"
3. Incusional part
Wellness.
Prevention. malamig na sakit. Self-Massage:
"Sa lalamunan ay hindi nasaktan,
Kami ay matapang sa kanya.
Ang noo ay naiiba kami
Palm ilagay ang visor.
Daliri gawin daliri,
Ang mga masa ng mga tainga ay mahusay ka.
Alam namin, alam, oo oo, oo,
Hindi namin kailangan ng malamig! "
Sa isang ranggo pagkuha. Dalhin ito, Malakas! Ang trabaho ay tapos na. Sa tamang oras, dalawa. Sa pamamagitan ng pagpunta sa paligid ng bulwagan sa grupong Hakbang Marso.
Abstract node sa pisikal na kultura sa grupo ng multi-taong (2-6 taon)
"Magic Journey"
Alaga sa: guro
Rusakova k.n.
LAYUNIN: Upang bumuo sa mga bata malusog na larawan Buhay, sa form ng laro upang bumuo ng kagalingan ng kamay, bilis, lakas.
Mga gawain:
Pang-edukasyon:
Patuloy na matutong lumakad sa haligi nang isa-isa.
I-secure ang kakayahang tumalon sa dalawang binti na may sumusulong, maglakad kasama ang isang limitadong ibabaw na may naaangkop na hakbang. Magsagawa ng pangkalahatang pagsasanay sa isang tinukoy na bilis.
I-fasten ang kakayahang mag-navigate sa espasyo. Upang makamit ang tiwala at aktibong pagpapatupad ng mga pangunahing pangkalahatang paggalaw, mga pangunahing paggalaw.
Pagbuo:
Secure ang kakayahang mag-navigate sa espasyo.
Upang makamit ang tiwala at aktibong gumaganap ng mga pangunahing paggalaw.
Bumuo ng isang ritmo at tulin ng mga paggalaw, mga elemento ng pinakasimpleng konstruksiyon sa isang signal ng musika.
Na bumubuo ng tamang pustura sa paglalakad.
Paunlarin at secure ang mga pangunahing uri ng paggalaw, bumuo ng koordinasyon ng mga kilusan ng kamay.
Wellness:
Maikling kagalingan ng kamay, instill pag-ibig para sa pisikal na pagsasanay. Panatilihin ang tamang pustura habang naglalakad.
Kagamitan: Butterflies sa pamamagitan ng bilang ng mga bata. Dalawang tunnels.. Easel, na may bulaklak glade. Dalawang hoops.. Plastic rings iba't ibang diameter.. Wooden shelter.. Layout ng apoy. Mga lubid sa bilang ng mga bata. Blue tape 10 metro. Dalawang lubid. Hakbang - Platform. Karton bulaklak (petals ng iba't ibang kulay).
I. Paghahanda bahagi.Host: Hello guys! Ngayon ay inaanyayahan ka naming pumunta sa isang paglalakbay. At ang paglalakbay ay hindi magiging simple, ngunit ang kaakit-akit. Malayo wonderland.May isang pambihirang bulaklak doon, maaari niyang matupad ang anumang pagnanais, at siya ay tinatawag na pitong daloy ng bulaklak. Ngunit isang araw ang isang matigas na hangin ay sinira sa bansang iyon at nakakalat ang mga petals ng magic flower. Pumunta tayo sa landas at dalhin ang lahat ng at lahat ng petals ng magic flower na ito. Handa ka na? Pagkatapos ay paraan.
(Naglalakad sa haligi para sa bawat isa.)
4 minuto
Sundin ang pustura.
Malambot, madali, huminga ang iyong ilong.
Bumalik tuwid, mga kamay sa sinturon.
Obserbahan ang isang distansya (1m).
II. Pangunahing bahagi
Host: guys! Hanapin, kung ano ang isang magandang gleyd, at makulay na butterflies nakatira ayon dito. Pumunta sa bawat isa sa butterfly. Maingat na huwag takutin. Iniimbitahan ang mga bata na mag-ehersisyo sa mga butterflies.
1) i.p. - Squatting malapit sa butterflies. 1 - 2 - mga binti magkasama, kamay kasama ang katawan, umupo. 3 - 4 - Kumuha ng up, butterflies sa palms sa harap ng mga ito. I.p. - Gayundin. Ulitin 3 - 4 beses.
2) Itaas ang mga kamay. 1 - 2 - mas mababa ang butterfly sa harap ng mga ito. 3 - 4 - Alisin ang kanang kamay gamit ang butterfly sa kanan. Ulitin 3 - 4 beses. 5 - 6 - Twist sa kanan. Lumiliko sa kanan at kaliwa. I.p. - Gayundin. Ulitin 3 - 4 beses.
3) Squat. 1 - 2 - umupo malapit sa butterfly i.p. - Gayundin. 3 - 4 - Kumuha ng up. I.p. - Gayundin. Ulitin 3 - 4 beses.
Well done boys! Dalhin ang aming mga butterflies sa bulaklak glade at ang bawat isa sa kanila ay mahanap ang iyong bulaklak - isang bahay.
Ang mga bata ay umaangkop sa easel kung saan ang maraming kulay na bulaklak ay iguguhit. Ang mga guys mahanap ang bawat butterfly ng bulaklak at fastened sa isang modelo ng isang butterfly bulaklak.
At narito ang unang leaflet - pula (pagsamahin ang talulot sa easel). At nagpapatuloy kami.
Tagapagturo:
Narito ang isang lumubog sa daan
Narito ang mga guys ay hindi pumasa!
Mula sa paga sa Bump Jump
Ipakita ang iyong kakayahan!
(Mga bata gumanap jumps mula sa isang singsing sa singsing)
Iyon ang ikalawang talulot - orange. Oh, guys, tingnan, bago sa amin ang isa pang mga obstacles ay mountain tunnels.
Tayo ay magtagumpay sa tunel.
Kami ay maayos sa loob nito
At sa itinatangi layunin
Sa lalong madaling panahon ay darating kami.
(ang mga bata ay nakuha sa apat at pag-crawl sa pamamagitan ng mga kulay tunnels)
At isa pang petal namin natagpuan - dilaw. Oh, at ang mahirap na paraan ay ang landas. Hayaan ang mga guys, kami ay magpahinga at ayusin ang huminto. At sa gayon ay interesado kami, kinokolekta namin ang isang siga. Ngunit para dito kailangan namin upang mangolekta ng isang maliit na sanga. Maging guys sa dalawang haligi, kami ay magiliw at mabilis na magtipon ng isang brushwood para sa aming sunog.
Relay "siga". Ang mga bata, sa isang tanda ng tagapagturo, isa-isa ay tumatagal ng mga kahoy na bugal at inililipat ang mga ito sa singsing - "magsunog ng apoy". Pagkatapos nito, habang ang lahat ng mga bugal ay lumipat, ang nangunguna ay nagsasabi:
"Sabihin nating magkasama - isang beses, dalawa, tatlo,
well, ang aming siga ay sumunog! "
Muli, guys, lahat ng sama-sama! Ay hindi nasusunog. At alam ko kung ano ang gagawin, mayroon kaming mahiwagang paglalakbay, na nangangahulugang kailangan nating isara ang iyong mga mata at ulitin muli ang mga mahiwagang salita. (Habang sinasabi ng mga bata ang mga salita, itinatakda ng tutor ang layout ng sunog).
Halika sa apoy, umupo tayo at maglaro. At kapag ang apoy ay naiilawan, lumilitaw ang usok. At maglalaro kami sa manipis na ulap (ang mga bata ay kumuha ng mga ribbons na inilatag sa paligid ng "apoy").
Plastic Etude "Smoky".
I.p. - Upo sa takong sa paligid ng singsing, ang lubid, nakatiklop sa helix.
1 - Ang mga bata ay kumuha ng lubid para sa mga nodule at circular Movements. "Hatiin ito."
2 - pagkatapos ay dalhin namin ang lubid pasulong, pabalik 2 beses.
3 - Digmaan down ang lubid sa kanan, kaliwa 2 beses.
4 - sugat ang lubid sa palad.
Nagpahinga? Ipagpatuloy namin ang aming paraan. Guys, at kung ano ang gagawin sa apoy. Upang ilabas! Imposibleng iwanan ito. Ngayon kami ay nagtatago sa kanya.
Respiratory Gymnastics "Campfire". Ang mga bata ay gumawa ng ilang malalim na paghinga at huminga nang palabas patungo sa apoy.
Presenter: Hindi ito gumagana. Gumawa ng malalim na paghinga at pagbuga sa mga saradong mata. (Ang tutor ay nililinis ang apoy at hinahanap ang talulot ng berde). Isa pang petal na nakita namin. Guys, bago kami pahinga! At sa ilalim nito ay nakabitin ang tulay! Ito ay isang pagsubok para sa pinaka-bold. Maaari kang lumipat sa gilid? Pagkatapos ay ipasa!
"Suspensyon Bridge". Gumagawa ang mga bata sa paglalakad na may angkop na hakbang sa isang lubid na matatagpuan sa sahig. May hawak na mga kamay para sa ikalawang lubid na matatagpuan sa antas ng dibdib.
Ano ang mga naka-bold na guys! At narito ang isa pang talulot - asul.
Guys, tumingin, kami ay dumating sa malaking ilog sa iyo, at tulay twisted sa pamamagitan ng ito. Kailangan naming i-cross mo sa kabila ng ilog. Pupunta kami nang maingat sa mga tulay, huwag itulak ang isa't isa, huwag ibabad ang mga paa, ang tubig sa ilog ay napakalamig. (Ang mga bata ay gumaganap sa isang dyimnastiko na bangko.).
At narito ang ikaanim na talulot - asul, tulad ng isang drayber, sa aming ilog.
Dumating kami sa lambak ng hangin. Narito na ang pinaka-mischievous wind nakatira. Walang nakita sa kanya, ngunit gustung-gusto niyang maglaro. Maglaro tayo sa kanya.
I-movable ang "simoy". Ang mga bata ay naging isa sa kotse. Sa pangunguna sa mga kamay ng singsing, na bahagyang nakikipag-swing. Ang mga bata ay sumulong at nagsasabi ng mga salita:
"Hangin, hangin, sumigaw mas malakas,
Upang magsaya "
Magsimula sa gitna at pumutok sa singsing. Nagsisimula itong i-rotate nang mabilis. Ang mga bata ay nagpapatuloy sa mga salita:
"Well, ang hangin, huwag yawny
Mas mahusay na makipaglaro sa amin! "
Pagkatapos ng mga salita, tumatakbo ang mga bata. Ang mga presentador catchies, paglalagay sa mga bata ang singsing (ulitin 2 - 3 beses).
Host: At narito ang huling - lilang petal (ang tutor ay nag-aayos ng huling ikapitong talulot sa bulaklak)
17 minuto
Ang likod ay makinis, ang mga kamay ay tuwid, gumaganap kami ng malinaw, maindayog.
Lumiliko sa lahat ng katawan, ang mga binti mula sa sahig ay hindi mag-alis.
Kapag lumukso sa dalawang binti.
Sundin ang mga bata upang magsagawa ng mga pagsasanay sa isang ligtas na distansya mula sa bawat isa.
Dapat gawin ng mga bata ang lahat ng pagsasanay sa pangkat ng mga may sapat na gulang, sa isang ligtas na distansya.
Sat malalim, tuhod magkasama.
Mandatory insurance on ropes.
Mandatory insurance sa isang dyimnastiko bangko.
III. Huling bahagi
Host: guys, tumingin, ang aming bulaklak ay dumating sa buhay! At matutupad ang ating pagnanais. At kung ano ang aming pinatalsik na kami, at ang aming mga bisita, at lahat - lahat ng aming mga kamag-anak ay malusog.
Tunog ang "Magic" na musika.
Guys! Natupad ang Magic Flower ang aming pagnanais. Salamat, ikaw ay isang mahiwagang bulaklak. At oras na para sa amin na bumalik sa kindergarten.
2 minuto
