Διορθωτικό και αναπτυσσόμενο πρόγραμμα "ζωντανή άμμος"
Σάμη Το καλύτερο παιχνίδι Για τα παιδιά - μια δέσμη άμμου!
Κ.δ. Ushinsky
Επεξηγηματικό σημείωμα
Προβλήματα των παιδιών που έχουν παραβιάσεις συμπεριφοράς που σχετίζονται με τις μαθησιακές δυσκολίες είναι σήμερα ιδιαίτερα σημαντικές. Συνεχώς ενθουσιασμένοι, απροσδόκητα, υπερκινητικά παιδιά χρειάζονται προσοχή. Βοηθήστε τα παιδιά με διαφορετικά ψυχολογικά προβλήματα να είναι θεραπεία με άμμο.
Το παιχνίδι με άμμο είναι μία από τις πιο αγαπημένες δραστηριότητες των παιδιών. Αλλά το παιχνίδι με άμμο δεν είναι ένα απλό χόμπι. Αυτό είναι πολλά νέα συναισθήματα και εκπαιδευτικά παιχνίδια. Ο ίδιος ο παιδικός εκτείνεται στην άμμο και είναι απαραίτητο μόνο να δοθεί αυτό το δημιουργικό συστατικό στοιχείο και μια εκπαιδευτική διαδικασία λαμβάνεται από συμβατική συλλογή στην άμμο.
Το κύριο πλεονέκτημα της θεραπείας με άμμο είναι ότι ένα παιδί με έναν απλό και ενδιαφέρον τρόπο μπορεί να χτίσει έναν ολόκληρο κόσμο, αισθάνεται τον εαυτό του από τον δημιουργό αυτού του κόσμου.
Η θεραπεία με άμμο για τα παιδιά είναι μια εξαιρετική ευκαιρία για την αυτο-έκφραση, την ανάπτυξη δημιουργικών κλίσεων στο παιδί, καθώς και απλό και Ένας αποτελεσματικός τρόπος Μάθετε να εκφράζετε τα συναισθήματά σας, τα συναισθήματα, τις εμπειρίες σας.
Οι τάξεις θεραπείας άμμου παρέχουν εναρμόνιση ψυχο-συναισθηματική κατάσταση Το παιδί στο σύνολό του, και επίσης θετικά επηρεάζει την ανάπτυξη μικρής κινητικότητας, αισθητικής, ομιλίας, σκέψης, νοημοσύνης, φαντασίας. Τα παιδιά είναι συχνά δύσκολο να εκφράσουν τα συναισθήματα και τα συναισθήματά τους και να παίζουν στην άμμο, το παιδί μπορεί να μην παρατηρεί τον εαυτό του, να μιλήσει για συναρπαστικά προβλήματα και να αφαιρέσει την ψυχο-συναισθηματική ένταση.
Ο κύριος σκοπός της διόρθωσης - Αφαίρεση ψυχο-συναισθηματικού στρες, η ανάπτυξη της αφής ευαισθησίας, δημιουργώντας μια θετική συναισθηματική στάση. Για την εφαρμογή του καθορισμένου στόχου, χρησιμοποιούνται διάφορα παιχνίδια και ασκήσεις με κινητική άμμο: "βροχή άμμου", "κομμάτια στο κομμάτι", "Magic Hollyk", "Knittsa and Fences", "Βρείτε και το όνομα", μετατρέπουν μια διορθωτική και αναπτυσσόμενη Μάθημα σε ένα ενδιαφέρον και συναρπαστικό το παιχνίδι, σε όλη την οποία τα παιδιά ενοχλούν συναισθηματικά, εκφράζουν ενεργά και ελεύθερα τα συναισθήματα και τη διάθεσή τους στην κατασκευή άμμου.
Η χρήση αυτού του θεραπευτικού παράγοντα, καθώς η κινητική άμμος συμβάλλει στη διόρθωση της σχετικής συμπεριφοράς στα προσχολικά, η απομάκρυνση των συμπτωμάτων του άγχους, της υπερρεκαταστατισμένης, η στενότητα, ο σχηματισμός της ικανότητας έκφρασης των συναισθημάτων, η βελτίωση της αυτοεκτίμησης και ο σχηματισμός του εαυτού -αυτοπεποίθηση.Η κινητική άμμος αναπτύσσεται Μικρός κινητήρας Τα χέρια, επηρεάζουν ευνοϊκά τις απτικές αισθήσεις και επίσης χαλαρώνουν και χαλαρώνουν τους μυς των χεριών. Επιλεγμένα επιλεγμένα παιχνίδια και ασκήσεις με άμμο συμβάλλουν στην απομάκρυνση του ψυχο-συναισθηματικού στρες, καθώς και την ανάπτυξη της ενδιάμεσης αλληλεπίδρασης.
Κινητική άμμος - άμμος, η οποία είναι ο μέσος όρος μεταξύ της πλαστελίνης και της άμμου από το sandbox. Από αυτό μπορείτε να γλυπτείτε διάφορα στοιχεία ή να τα κόψετε με τη βοήθεια καλουπιών και στη συνέχεια θα μετατραπεί στην τσαλακωμένη αμμώδη μάζα με το ένα χέρι που κινείται πίσω στην εύθραυστη άμμο. Η κινητική άμμος κατά 98% αποτελείται από φυσική άμμο και κατά 2% του πολυμερούς, αλλά το 2% έχει μεγάλη σημασία. Η άμμος δεν παγώνει και δεν προκαλεί αλλεργικές αντιδράσεις. Δεν διασκορπίζεται σε μικρούς κόκκους και δεν αφήνει ίχνη λίπους όπως πλαστελίνη. Η μαγική υφή της μάζας είναι τόσο ευχάριστη για την αφή και απίστευτη για τα αποτελέσματα, τα οποία συναρπάζουν τα παιδιά και τους ενήλικες τουλάχιστον την κατασκευή κάστρων άμμου στην ακτή της θάλασσας. Τα παιδιά είναι ικανοποιημένα με ένα ενδιαφέρον παιχνίδι και οι ενήλικες δεν ανησυχούν για τα εξατμισμένα έπιπλα, το δωμάτιο και τα χέρια του παιδιού.
Η θεραπεία με άμμο είναι χρήσιμη εάν ένα παιδί είναι:
Κακός ύπνος, εφιάλτες?
Ανεπαρκώς αναπτυγμένες μικρές κινητικές δεξιότητες.
υστερικά, ανυπακοή, ιδιοτροπία.
logoneurosis (τραύλιση), καθυστερήσεις στην ανάπτυξη ομιλίας, καθώς και άλλα προβλήματα ομιλίας.
συστολή, αβεβαιότητα.
επιθετικότητα, άγχος?
Δεν υπάρχει αμοιβαία κατανόηση με τους γονείς.
νευρωτικές διαταραχές.
ακράτεια ούρων ή κόπρανα (Enuresis, enchnoprez).
ψυχοσωματικές ασθένειες.
Φόβος του σχολείου, νηπιαγωγείο.
Συχνή πλαστικότητα (χωρίς λόγο).
Το παιδί επέζησε ένα ισχυρό άγχος.
Τα αποτελέσματα είναι ατομικά και εξαρτώνται από τους στόχους που ορίζονται στην αρχή του πορεία διόρθωσης:
Βελτίωσε τη γενική συναισθηματική κατάσταση του παιδιού.
Θα αφήσουμε φόβους, αρνητικά συναισθήματα, εμπειρίες.
Ανάπτυξη φαντασίας, δημιουργικού δυναμικού.
Ανάπτυξη της σκέψης, της ομιλίας, της μνήμης, της προσοχής, της ρηχής κινητικότητας.
Ανάπτυξη αυτοεκτίμησης και αυτοπεποίθησης.
Προσαρμογή στο νέο περιβάλλον (νηπιαγωγείο, σχολείο).
Βελτίωση των σχέσεων με τους γονείς και τους συνομηλίκους.
Σχηματισμός θετικών χαρακτηριστικών χαρακτηριστικών.
Παιχνίδια και ασκήσεις με άμμο.
Αυτό το παιχνίδι θα βοηθήσει να διδάξει ένα παιδί από έναν λογαριασμό σειράς.
Θα χρειαστείτε κινητική άμμο και ένα μικρό παιχνίδι, όπως η έκπληξη του Kinder.
Κάνετε μερικά σωρό από την άμμο, σε ένα από αυτά κρύβουν ένα παιχνίδι. Το παιδί πρέπει να το βρει στην άκρη ενηλίκων: "Ψάξτε για τον τρίτο σωρό δεξιά" ή "στην πέμπτη αριστερά". Αφού μπορέσετε να προσφέρετε το μωρό σας να κρύψετε το παιχνίδι και να σας ζητήσω πώς να το βρείτε.
Αυξάνουν σταδιακά τον αριθμό του σωρού.
"ΧΑΡΤΗΣ ΘΗΣΑΥΡΟΥ".
Αυτό το παιχνίδι θα βοηθήσει το παιδί να κυριαρχήσει μια τέτοια δύσκολη ύλη ως σχέδια διαγράμματα, συμβάλλει επίσης στην ανάπτυξη της χωρικής σκέψης και της φαντασίας.
Θα χρειαστεί για το παιχνίδι , σύνολο μικρών παιχνιδιών, χαρτιού, στυλό πιλότου, μολύβι ή στυλό.
Αρχικά, ο ψυχολόγος, μαζί με το παιδί αντλεί ένα σχέδιο χάρτη, όπου συμβαίνει συμβατικά στο σπίτι, τα δέντρα, τα ποτάμια, τους δρόμους και τα παρόμοια. Στη συνέχεια, το παιδί κατασκευάζει ανεξάρτητα μια αμμώδη σύνθεση χρησιμοποιώντας ένα σχεδιασμένο χάρτη. Όταν όλα είναι χτισμένα, το μωρό στρέφεται μακριά και ο ενήλικας κρύβει τα παιχνίδια σε διάφορα μέρη της αμμώδους σύνθεσης και ο χάρτης σηματοδοτεί θέσεις με "θησαυρούς". Στο τέλος του παιχνιδιού, το παιδί ψάχνει για αντικείμενα σε κινητική άμμο χρησιμοποιώντας το χάρτη.
Μια επιλογή παιχνιδιού είναι δυνατή, όπου το παιδί αντλεί χάρτη και κρύβει "θησαυρούς" και οι ενήλικες τους αναζητούν.
"Μαντέψτε ένα αίνιγμα".
Αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί ακόμη και με τα παιδιά. Παρά την απλότητα, αυτό το παιχνίδι βοηθά στην ανάπτυξη της ρηχής κινητικότητας και της σκέψης.
Για το παιχνίδι θα χρειαστείτε ένα sandbox με ζωντανή ή κινητική άμμο και μικρό παιχνίδι.
Οι κανόνες είναι πολύ απλοί - το παιδί στρέφεται μακριά και κρύβετε στην άμμο-παιχνίδι-απάντηση στο αίνιγμα. Στη συνέχεια, το παιδί γυρίζει, κάνεις ένα αίνιγμα και πρέπει να το μαντέψει και να ελέγξει την ορθότητα της απάντησης, να βρούμε ένα gueau στην άμμο.
"Χαρούμενο αγρόκτημα".
Αυτό το παιχνίδι θα βοηθήσει το παιδί στην ανάπτυξη της ικανότητας ταξινόμησης, προσοχής, μνήμης.
Για το παιχνίδι χρειάζεστε ένα sandbox με κινητική κοσμική άμμο και μικρό παιχνίδι.
Ξεκινάμε το παιχνίδι με το γεγονός ότι ζητάμε να οικοδομήσουμε ένα χαρούμενο αγρόκτημα στο sandbox και να εγκατασταθεί μόνο τα κατοικίδια ζώα σε αυτό. Το παιδί πρέπει να χτίσει μια αμμώδη σύνθεση και να επιλέξει από το προτεινόμενο παιχνίδι που απαιτείται απλά. Στη συνέχεια, θυμηθείτε όλα τα ζώα, τα οποία εγκαταστάθηκαν στο αγρόκτημα. Μετά από αυτό, στρέφεται και αφαιρείτε ένα από τα παιχνίδια. Όταν το μωρό γυρίζει, πρέπει να βρει και να καλέσει ποιος λείπει. Με αναλογία, μπορείτε να κάνετε ένα υπέροχο δάσος, έναν μαγικό κήπο, ένα λουλούδι και ένα άλλο.
Το παιχνίδι "ασυνήθιστα ίχνη".
Το παιδί βάζει τις παλάμες και τις κάμερες του στην άμμο, τις άκρες των δακτύλων στην επιφάνεια του, κινείται τα χέρια σε διαφορετικές κατευθύνσεις, κάνει την επιφάνεια του κυματιστή, κινείται με όλα τα δάχτυλα την ίδια στιγμή - ο στόχος, η προσομοίωση των ινών των ζώων, ερπετά, πουλιά και έντομα.
Το παιχνίδι "Βρείτε τη διαφορά".
Το παιδί αντλεί οποιαδήποτε απλή εικόνα στην επιφάνεια της άμμου, τότε το δείχνει έναν ενήλικα και αυτή τη στιγμή στρέφεται μακριά. Ο ενήλικος δεσμεύει κάποιες λεπτομέρειες και δείχνει την προκύπτουσα εικόνα στο παιδί. Το παιδί πρέπει να παρατηρήσει τι έχει αλλάξει στην εικόνα. Οι ενήλικες και το παιδί μπορούν να αλλάξουν ρόλους στο παιχνίδι.
Άσκηση "βροχή άμμου"
Σκοπός: ρύθμιση της μυϊκής έντασης, χαλάρωση.
Υποδοχή: Μια ασυνήθιστη βροχή άμμου μπορεί να πάει στο sandbox μας και να χτυπήσει τον αμμώδη άνεμο. Είναι πολύ καλό. Εσύ ο ίδιος μπορεί να κανονίσει μια τέτοια βροχή και τον άνεμο.
Οδηγίες: Το παιδί είναι αργό και στη συνέχεια γρήγορα το μανίκι της άμμου από το cam του στο sandbox, στην παλάμη ενός ενήλικα, στην παλάμη του.
Άσκηση "ασυνήθιστα ίχνη"
Σκοπός: Ανάπτυξη της αφής ευαισθησίας.
"Πηγαίνετε μια αρκούδα" - ένα παιδί με κάμερες και φοίνικες με πιεστήρια δύναμης στην άμμο.
"Jacket Jump" - Οι άκρες των δακτύλων χτύπησαν την επιφάνεια της άμμου, κινούνται σε διαφορετικές κατευθύνσεις.
Το "Snake crawls" - ένα παιδί χαλαρωμένο / τεταμένο χέρια κάνει την επιφάνεια της άμμου κυματιστές (σε διαφορετικές κατευθύνσεις).
Το "Fugger-Spiders τρέχει" - το παιδί κινείται με όλα τα δάχτυλα, μιμείται την κίνηση των εντόμων (μπορείτε να βυθίσετε πλήρως τα χέρια σας στην άμμο, να συναντήσετε κάτω από τα χέρια άμμου μεταξύ τους - "Bugs χαιρετήστε").
Άσκηση "φίδι"
Σκοπός: Αφαιρέστε τη συναισθηματική ένταση
Εργασία: Εκφράστε τη στάση σας, δείχνοντας αυτό στις οδηγίες του παιχνιδιού: Πάρτε ένα φίδι για το κεφάλι ή την ουρά σας και περάστε στην άμμο. Τώρα πάρτε το σχοινί ως λαβή, πηγαίνετε ομαλά κατά μήκος του κομματιού φιδιού. Το παιδί παίρνει ένα φίδι για το κεφάλι του και γράφει σχέδια: κούπες, βρόχους, μπαστούνια.
Τα φίδια στην άμμο έπαιξαν
Τα γράμματα δεν διαβάζονται με κανέναν τρόπο!
Και η ουρά της λέξης έγραψε,
Πώς να γνωρίζετε τα φίδια της;
Το πρότυπο καλύφθηκε
Τι συνέβη? Οπου? Και πως?
Αυτά είναι γράμματα στη μαμά-φίδι.
Τώρα έχετε έναν οδηγό!
Αλλά το αεράκι σάρωσε
Γράψτε σύντομα λόγια
Και χύθηκε τα πάντα στην άμμο.
Να σας βοηθήσει μαμά-φίδι
Και στη θλίψη Mama-Snake: καλή δύναμη της μαγείας
Παιχνίδι "Οικοδόμοι"
Πολύ συχνά στη διαδικασία παίζοντας παιδιά δημιουργούν διάφορα αμμώδη γλυπτά και κτίρια από την άμμο (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε επιπλέον ειδικά καλούπια), τώρα όταν χρησιμοποιείτε αυτή την άμμο, οι κλειδαριές άμμου θα είναι χρωματισμένα, ψάρια και θαλάσσιοι κάτοικοι του motley, όπως και στην πραγματικότητα Θάλασσα, και στο ελατήριο λιβάδι θα υπάρχουν πολύχρωμες πεταλούδες.
Το παιχνίδι "Μαγικοί μετασχηματισμοί"
Δεν είναι λιγότερο ενδιαφέρον να συνδέσετε διάφορους τύπους έγχρωμης άμμου και ταυτόχρονα να πάρουν εκπληκτικούς συνδυασμούς, οι οποίοι με τη μορφή ασυνήθιστων εικόνων συμμετέχουν ενεργά στο παιχνίδι.
Παιχνίδι "Χρωματιστά νησιά" (ομάδα)
Τα παιδιά καλούνται να πάρουν την άμμο οποιουδήποτε χρώματος και να δημιουργήσουν το νησί στην επιφάνεια του τραπεζιού με τη βοήθειά του, ενώ μπορείτε επιπλέον να χρησιμοποιήσετε μικρογραφικά στοιχεία. Στη συνέχεια, τα παιδιά ταξιδεύουν μέσα από τα νησιά του άλλου, λέγοντας γι 'αυτούς.
Γράμματα
Μάθετε επιστολές; Και η κινητική άμμος θα σας βοηθήσει. Είναι εύκολο και εύκολο να προσομοιωθεί από αυτό, οπότε φροντίστε να ασκήσετε. Είναι εξαιρετικά συναρπαστικό να κερδίσετε τις επιλογές επιστολής και τρένων για την προφορά τους.
“Συνομιλία με τα χέρια "
Σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά να ελέγχουν τις ενέργειές τους. Αν το παιδί ήρθε, έσπασε κάτι ή προκάλεσε κάποιον πόνο, μπορείτε να προτείνετε ένα τέτοιο παιχνίδι: να περιγράψετε τη σιλουέτα των παλάμες στην άμμο. Στη συνέχεια, προσφέρετε τον να αναβιώσει τις παλάμες - για να τους τραβήξει τα μάτια, το στόμα, το χρώμα με χάντρες, βότσαλα ή κελύφη δάχτυλα. Μετά από αυτό, μπορείτε να ξεκινήσετε μια συνομιλία με τα χέρια σας. Ρωτήστε: "Ποιος είσαι εσύ, ποιο είναι το όνομά σου;", "Τι σου αρέσει να κάνεις;", "Τι δεν σας αρέσει;", τι είσαι; ". Εάν το παιδί δεν συνδεθεί σε μια συνομιλία, πείτε τον διάλογο μόνοι σας. Είναι σημαντικό να τονίσουμε ότι τα χέρια είναι καλά, ξέρουν πόσο (λίστα τι είναι), αλλά μερικές φορές δεν ακούνε τον ιδιοκτήτη τους. Τελειώστε το παιχνίδι χρειάζεται μια "σύναψη συμφωνίας" μεταξύ των χεριών και του ιδιοκτήτη τους. Αφήστε τα χέρια να υποσχεθούν ότι μέσα σε 2-3 ημέρες (σήμερα ή, στην περίπτωση της εργασίας με υπερδραστήρια παιδιά, ένα σύντομο χρονικό διάστημα) θα προσπαθήσουν να κάνουν μόνο καλά πράγματα: να κάνουν, να χαιρετούν, να παίζουν και δεν θα βλάψουν κανέναν.
Εάν το παιδί συμφωνεί με τέτοιες συνθήκες, μετά από μια προκαθορισμένη χρονική περίοδο, είναι απαραίτητο να παίξετε ξανά αυτό το παιχνίδι και να ολοκληρώσετε μια σύμβαση για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα, να επαινέσετε τα υπάπευτα χέρια και τον ιδιοκτήτη τους.
Στις αρχές του 20ού αιώνα, ο ελβετικός ψυχολόγος και ο Karl Gustav Junk Philosofher επέστησαν πρώτα την προσοχή στο θεραπευτικό αποτέλεσμα από το παιχνίδι με άμμο στις ψυχικές διαταραχές των παιδιών και των ενηλίκων. Άρχισε να εφαρμόζει αυτή τη μέθοδο για την ψυχολογία των ασθενών του και αργότερα το περιγράφει. Αυτή η μέθοδος απέκτησε το όνομα του UNGIAN. Χρησιμοποιήθηκε ευρέως στην πρακτική ψυχολογία.
Το αναμφισβήτητο θεραπευτικό αποτέλεσμα της μεθόδου της UNGIAN επιτρέπει την επίτευξη σημαντικών αποτελεσμάτων στη θεραπεία ψυχοσωματικών διαταραχών στα παιδιά του προσχολικού και του κατώτερου Σχολική ηλικία. Επιπλέον, το παιχνίδι με άμμο είναι μια υπέροχη βοήθεια για την ανάπτυξη δεξιοτήτων και δεξιοτήτων των παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Αυτή η τεχνική ονομάστηκε Sandplay.
Παιχνίδια θεραπείας με άμμο :
Όλοι αυτοί οι θησαυροί πρέπει να φυλάσσονται σε ένα συγκεκριμένο μέρος, ώστε να ζουν στο σπίτι τους.
Οι άνθρωποι θα γνωρίζουν τον κόσμο μετά από 5 αισθήσεις και την αρχαιότερη απτική αίσθηση. Η πρώτη αίσθηση του παιδιού στον κόσμο είναι ένα απτικό συναίσθημα. Και υποσυνείδητα οι άνθρωποι συνηθίζουν να τον εμπιστεύονται. Είναι αυτή η εμπιστοσύνη στις τακτικές-κιναισθητικές αισθήσεις και καθιστά τα θεραπευτικά παιχνίδια με άμμο ως αποτελεσματική. Επομένως, είναι απαραίτητο να ξεκινήσετε έναν παίκτη με μια απτική χρονολόγηση με άμμο. Υπάρχουν ορισμένες μέθοδοι, ως αρμόδιες και σωστά κατασκευάζουν αυτές τις τάξεις.
Γνωριμία με άμμο σύμφωνα με τη μέθοδο Sandplay - παιχνίδια για μικρά παιδιά
Προσφέρετε τα παιδιά να κάνουν τα εξής με άμμο:
Αλληλεπίδραση με την άμμο στη διαδικασία παιχνιδιού, το παιδί λαμβάνει την πρώτη εμπειρία του προβληματισμού (αυτο-ανάλυση), μαθαίνει να αναγνωρίζει και να αναγνωρίζει τα συναισθήματά του, η μικρή κινητικότητα των χεριών αναπτύσσεται. Όταν ένα παιδί προσπαθεί να προφέρει τα συναισθήματά του, υπάρχει μια ομιλία, σκέπτοντας, επομένως, η αξία της θεραπείας με άμμο είναι δύσκολο να υπερεκτιμηθεί.
Ασκήσεις θεραπείας με άμμο
Πώς βοηθά η θεραπεία με άμμο στη θεραπεία ψυχοσωματικών ασθενειών;
Τα παιδιά είναι πολύ δύσκολο να εκφράσουν με λόγια τι αφορά και τους ενοχλούν βαθιά μέσα. Έχουν ένα μικρό λεξιλόγιο, και ακόμη και οι ενήλικες δεν μπορούν πάντα να φτάσουν στην πηγή εσωτερικής δυσφορίας, όπου το μωρό μπορεί να αντιμετωπίσει αυτό το αφόρητο έργο. Αλλά οι φόβοι και οι αμφιβολίες βασανίζονται από την ψυχή του και τη μεταφορά αυτού του πνευματικού πόνου στο σώμα. Αυτό εμφανίζεται τσιμπούρι, τραύλιση, η ενούρηση, επιθετική συμπεριφορά.
Οι ψυχολόγοι καλούν τέτοιες ασθένειες ψυχοσωματικές. Η θεραπεία τέτοιων ασθενειών φαρμάκων δεν φέρει επιτυχία. Εδώ, όπως στην Ομοιοπαθητική - αυτό αντιμετωπίζεται σαν αυτό.
Οι ψυχολόγοι λένε ότι σε τέτοιες καταστάσεις είναι απαραίτητο να προβλεφθεί ο εσωτερικός τους κόσμος στον κόσμο. Μπορείτε να σχεδιάσετε την κατάστασή σας, αλλά τα μικρά παιδιά δεν ζωγραφίζουν καλά. Είναι αναστατωμένοι, κραυγή και οι ενήλικες δεν μπορούν να τα καταλάβουν. Χάρη στην αναπαραγωγή εσωτερικών εμπειριών στα θεραπευτικά παιχνίδια άμμου, τα παιδιά απελευθερώνονται από το καταπιεστικό φορτίο των εσωτερικών εμπειριών και πηγαίνουν στην τροπολογία.
Ενήλικες, βλέποντας τη συμπεριφορά τους κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, μαθαίνουν να κατανοούν και να αποκρυπτογραφήσουν τη συμπεριφορά τους και να την ανταποκριθούν επαρκώς. Τέτοια παιχνίδια καλούνται προβολικόςΚαι η αξία τους είναι δύσκολο να υπερεκτιμηθεί.
Η θεραπεία με άμμο Jungian, μαζί με τη θεραπεία του παιχνιδιού, είναι απλά μια παρόμοια προσέγγιση, η οποία σε μη λεκτική μορφή με τη βοήθεια του παιχνιδιού με άμμο και τη μετάξη των μικροσκοπικών φιγούρων, καθώς και μέσω της κατασκευής των ζωγραφιών άμμου, σας επιτρέπει να διεισδύουν τα βαθιά στρώματα της ψυχής, σε ασυνείδητα συναισθήματα. Η μέθοδος καθιστά δυνατή την προσδιορισμό, βλέπε στην πιο κατασκευή, στην καλλιτεχνική μορφή η συναισθηματική κατάσταση του πελάτη του παιδιού, η φύση της σχέσης μεταξύ της συνείδησης και του ασυνείδητου, μεταξύ του εγώ και του εαυτού. Εργασία με άμμο, όπως ένα αυθόρμητο παιχνίδι, σας επιτρέπει να βρείτε μέσα στις ψυχικές δυνάμεις που το μετακινούν στην επούλωση και την ολοκλήρωση, την επίλυση της σύγκρουσης που αντιμετωπίζει ένα ψυχοσωματικό σύμπτωμα. Μια τέτοια φωτεινότητα και σχηματισμός εικόνας μιας μεθόδου που περιλαμβάνει ένα ανεξάρτητο και κανένα επιβληθέν παιδικό παιχνίδι με άμμο συμπληρώνεται με συνοδευτικά θέματα και σχόλια από ένα ειδικό είδος από το τμήμα του θεραπευτή. (Prilutskaya Maria Igorevna - Κλινικός Ψυχολόγος (MSU M.V. Lomonosov), ψυχοθεραπευτής των παιδιών, ειδικός στην αναλυτική εργασία με ψυχοσωματικές διαταραχές σε παιδιά και ενήλικες, Ένωση Μόσχας Αναλυτικής Ψυχολογίας (MAAP).
Παραδείγματα προβολικών παιχνιδιών:
V. Andreeva, Sand Transapist, Jungian Analyst:
Η χρήση της μεθόδου της θεραπείας με άμμο μας προσκαλεί σε ένα ταξίδι, όπου μερικές φορές δεν θα είναι εύκολο, αλλά πάντα ενδιαφέρον. Η διαδικασία ξεδιπλώνεται σαν ένα παραμύθι, σε ένα εσωτερικό βαθιά σημασία, ένα όνειρο, χαμένα μέρη της ίδιας και οι σχέσεις. Δεν σταματά να εκπλήσσει και να εμπνεύσω τα στοιχεία που έρχονται στους πίνακες, καθώς συνδέουν το παρελθόν και το μέλλον, επιτρέπουν να εξοικειωθούν μαζί τους και να οδηγήσουν κατά μήκος της διαδρομής του ατόμου.
Ν. Skibinskaya, αναλυτικός ψυχολόγος, θεραπευτής άμμου:
Υπάρχουν παιδιά που δίνουν τα χέρια στον αγκώνα στην άμμο και βουτιά στο sandbox, όπως στο νερό. Έχουν ένα ευτυχισμένο χαμόγελο στο πρόσωπο, και λένε: "Πόσο καλό! Τόσο ευτυχής!" Αυτή τη στιγμή δεν θέλω να μιλήσω για τίποτα, και υπάρχει μια ηρεμία και ηρεμία.
Άλλα παιδιά μερικές φορές φοβούνται ακόμη και να αγγίξουν την άμμο. Ένα παιδί κατέβηκε αργά το δάχτυλό του στο πλάι του sandbox, με κοιτάζοντας κατευθείαν στα μάτια, σαν να φοβόταν να καεί. Έτσι συνήθως αγγίζει το νερό για να καταλάβει, είναι ζεστό ή κρύο; Προσπάθησε να καταλάβει αν θα μπορούσα να με εμπιστευθώ αν δεν τον εξαπατήθηκα; Αλλά μόλις σιγουρευτεί ότι η άμμος και η κατάσταση γύρω του δεν τον απείλησε, ήταν εύκολο να αλληλεπιδράσει μαζί του.
Μερικοί ρίχνουν πολύ νερό στο sandbox. Τους αρέσει να χάλια γύρω από αυτή τη "βρωμιά". Στο δρόμο συνήθως μαμάδες δεν καλωσορίζουν, αλλά εδώ μπορείτε. Η διαδικασία εργασίας στην υγρή άμμο είναι πολύ συναρπαστική, και αυτή η κατάσταση μερικές φορές θέλει να επεκταθεί. Η υπερχείλιση με διάφορα συναισθήματα της ψυχής σε αλληλεπίδραση με υγρή άμμο βρίσκει μια ήρεμη απελευθέρωση. Η ψυχή φαίνεται να αντιμετωπίζει τον εαυτό του. Ο εσωτερικός χώρος απαλλάσσεται για μια νέα θετική εμπειρία και συναισθήματα υιοθεσίας, εμπιστοσύνης και αγάπης.
Πολλά παιδιά στην άμμο αγαπούν να παίζουν κρυφά και να αναζητούν. Θάβουν κάτι στην άμμο, και ο θεραπευτής πρέπει να το βρει. Στη συνέχεια, αλλάξτε σε μέρη. Έτσι, τα παιδιά προσπαθούν να αισθάνονται την ανάγκη και την αξία τους για τους γονείς στη μεταφορά του θεραπευτή.
Πολλοί θεραπευτές που ασκούν την αμμώδη θεραπεία πιστεύουν ότι ο πρώτος κόσμος στην άμμο, η οποία χτίζει ένα παιδί, αυτός είναι ο κόσμος της μητέρας του. Δηλαδή, το παιδί γεμίζει με το μητρικό ασυνείδητο, το οποίο μερικές φορές τον επηρεάζει καταστροφικό. Η θεραπεία με άμμο βοηθά στην απελευθέρωση του εσωτερικού χώρου του παιδιού για τον εαυτό του, σπάστε τη συγχώνευση με τη μητέρα, σταματήστε να μεταφέρετε τις μητρικές προβολές σε αυτόν, σταματήστε να αναπαράγετε το αρνητικό οικογενειακό σενάριο και να γίνετε ο δημιουργός της ίδιας της ζωής τους.
Η τεχνική Sandplay μπορεί να εφαρμοστεί όχι μόνο στην ψυχολογία για ψυχολογία, αλλά στο σπίτι σε γνωστικούς σκοπούς. Οι γονείς που ανησυχούν σοβαρά για την ανατροφή ενός μικρού ατόμου θα μπορούν να χρησιμοποιήσουν τη συμπεριφορά των παιδιών τους με τη βοήθεια της θεραπείας με άμμο.
Στη διαδικασία του παιχνιδιού, η φαντασία των παιδιών, η ομιλία, η σκέψη, η ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας, αναπτύσσονται, Δημιουργικές δεξιότητες. Θα ήταν ωραίο να οργανώνετε ακόμα ένα τραπέζι με γυαλί και οπίσθιο φωτισμό για σχέδιο άμμου. Το κόστος δεν είναι υπέροχο εδώ, τα ακριβό παιχνίδι κοστίζουν πολύ περισσότερο. Αλλά η επιστροφή από τέτοια παιχνίδια θα ξεπεράσει τις πιο έντονες τις προσδοκίες σας.
Sandbox - Το τέλειο πεδίο για την ανάπτυξη του δημιουργικού δυναμικού του μωρού, των εκδηλώσεων του χαρακτήρα και την ατομικότητά τουΠου παρουσιάζονται επιδέξια Δραστηριότητα παιχνιδιών Στο sandbox, μπορεί να βοηθήσει στην ανάπτυξη των εσωτερικών δυνατοτήτων του μωρού, να το διδάξει μια χωρική φαντασία, καθώς και την ικανότητα να σκέφτεται εικαστικά και λογικά. Εκτός από την ανάπτυξη της ρηχά κινητικότητας, η θεραπεία με άμμο εισάγει ένα παιδί με την αρμονία του κόσμου γύρω από αυτό και δείχνει σε μια απλή και προσιτή μορφή, τι είναι καλό και τι είναι κακό.
Οι ιδιότητες της μαγείας άμμου επιτρέπονται έτσι να αναβιώσουν ήδη γνωστές παραμύθια και το παιδί δεν είναι πλέον θεατής, αλλά ο συμμετέχων και ακόμη και ο διευθυντής. Βλέποντας το αποτέλεσμα των δραστηριοτήτων της, το παιδί μαθαίνει να είναι υπεύθυνο, αναπτύσσει νέες ιδιότητες.
Η αρχή της θεραπείας με άμμο είναι απλή: Εργασία με άμμο, το παιδί χαλάει κάτω. Η θεραπεία με άμμο είναι ιδιαίτερα χρήσιμη για τα παιδιά με υπερκινητικότητα (συνιστούμε την ανάγνωση :). Σε κάθε άμμο, φαίνεται σαν ένα μικρό κομμάτι ήλιου, το οποίο μας τροφοδοτεί και χρεώνει ενέργεια. Βλέπουμε ότι η θεραπεία με άμμο είναι ένα ισχυρό εργαλείο ανάπτυξης και οποιαδήποτε ηλικία.
Στο πρόγραμμα της θεραπείας με άμμο, η γυμναστική για τα χέρια συνδυάζεται με τις δεξιότητες που ενεργεί, και όλα αυτά στο συγκρότημα βελτιώνει το συναισθηματικό υπόβαθρο των ψωμιών, αναπτύσσει ευαίσθητες και κινητικές δεξιότητες, διεγείρει το έργο των γνωστικών διαδικασιών. Η θεραπεία με άμμο μπορεί να εφαρμοστεί από Νεαρή ηλικίαΈτσι, τότε είναι δυνατό να μάθετε ότι το παιδί είναι ενοχλητικό ότι είναι τρομακτικό. Μερικές φορές ακόμη και ένας ενήλικας είναι δύσκολο να εκφράσει τα συναισθήματά του. Τα στοιχεία που χρησιμοποιεί ένα παιδί στη δημιουργία του δικού του κόσμου με τη μέθοδο της θεραπείας με άμμο μπορεί να πει για φαντασιώσεις και προβλήματα που συναρπαστούν το μωρό.
Η χρήση μιας ποικιλίας μικρών μορφών επιτρέπει στο παιδί να δημιουργήσει τον μοναδικό κόσμο του. Ποιος είναι ο σκοπός της θεραπείας με άμμο; Το πρόγραμμα δεν κάνει μια πρόκληση να αλλάξει το παιδί ή να διδάξει τις δεξιότητες συμπεριφοράς. Το πιο σημαντικό είναι να δώσουμε στο παιδί την ελευθερία της δημιουργικότητας.
Η θεραπεία με άμμο για παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι καλό και το γεγονός ότι τα παιδιά δεν χρειάζονται ειδικές γνώσεις και δεξιότητες, όπως στο σχέδιο. Οι συνθέσεις δημιουργούνται εύκολα και απλά, πράγμα που σημαίνει ότι αυτή η διαδικασία φέρνει μόνο θετικά συναισθήματα: Διασκέδαση, γυμναστήριο, πτήση πτήσης. Δεν υπάρχουν σφάλματα εδώ και δεν μπορούν να είναι, πράγμα που σημαίνει ότι δεν υπάρχουν λόγοι διαταραχής. Η δημιουργία ενός νέου κόσμου είναι μια συναρπαστική διαδικασία και πολύ ευχάριστη.
Η θεραπεία με άμμο είναι ένα είδος παιχνιδιού όπου ο Kroch μαθαίνει να λύσει σύνθετες καταστάσεις, να καταπολεμήσει τις δυσκολίες και να εξοικειωθεί με τον κόσμο γύρω του. Σχεδόν θα πρέπει πάντα να υπάρχει ενήλικας, ψυχολόγος ή εκπαιδευτικός για να μπορέσει να ζητήσει την απόφαση μιας δύσκολης κατάστασης εγκαίρως.
Η θεραπεία με άμμο είναι αρκετά εφικτή στο σπίτι. Για αυτό χρειάζεστε:
Το κουτί είναι καλύτερο να πάρει του μπλε χρώματοςΤότε θα είναι σε θέση να γίνει μια θάλασσα, και τους τοίχους - ουρανός Ποιο υλικό είναι κατάλληλο για την κατασκευή sandbox στην άμμο θεραπεία; Δέντρο ή πλαστικό. Η πρόληψη του ψεκασμού άμμου μπορεί να οφείλεται σε υψηλά άμυνα. Ο πυθμένας ζωγραφίζεται σε μπλε χρώμα. Συμβολίζει τη δομή του νερού και της ουράνιας. Αυτό θα κάνει τη διαδικασία δημιουργίας της εικόνας ακόμα πιο εύκολη.
Η άμμος για ασκήσεις μπορεί να είναι βρεγμένη ή στεγνή. Θα υπάρχει επίσης ένα σύνολο αριθμών μινιατούρας μορφής. Στην αρχή της κατοχής θεραπείας με άμμο, ο δάσκαλος ζητά από το παιδί να αναπαράγει τη διάθεσή του με τη βοήθεια της άμμου. Το Kroch μπορεί να επιλέξει οποιοδήποτε από τα διαθέσιμα στοιχεία κατά την κρίση του.
Πρέπει να δοθεί μεγάλη προσοχή στα στοιχεία. Πρέπει να είναι τόσο διαφορετικές ώστε να είναι σε θέση να αντικατοπτρίζουν οποιαδήποτε σφαίρα ζωής. Μεταξύ άλλων, προετοιμάζουν:
Πώς μπορούν αυτά τα στοιχεία να μοιάζουν, μπορείτε να δείτε τη φωτογραφία στο διαδίκτυο. Οι παιδαγωγοί σε ένα par με ψυχολόγους μπορούν να χρησιμοποιήσουν θεραπεία με άμμο και στο νηπιαγωγείο και το σχολείο. Οι κλασικές τεχνικές μάθησης χάνουν τη θεραπεία με άμμο στην αποδοτικότητα. Ένα παιδί, δημιουργώντας μια εικόνα των χεριών του, αντικαθιστώντας εύκολα την εποχή του έτους, οδηγίες, γράμματα (συνιστούν ανάγνωση :).
Εκτός από εξειδικευμένα στοιχεία για θεραπεία με άμμο, τα διάφορα βότσαλα είναι επίσης κατάλληλα, δασικά δώρα (κώνοι, φύλλα, κλαδιά), διακοσμήσεις Η θεραπεία με άμμο για παιδιά 4-5 ετών, μαζί με την ανάπτυξη της σκέψης χρησιμοποιώντας εικόνες, διεγείρει το έργο της μνήμης και της αντίληψης. Η συμβολή της θεραπείας με άμμο για τη βελτίωση της μικρής κινητικότητας και των ευαίσθητων αντιλήψεων είναι η κολοσσιαία. Μπορείτε να εξοικειωθείτε με τις τεχνικές και τις τεχνικές τέχνης της θεραπείας στην πράξη χρησιμοποιώντας βίντεο.
Οι τεχνικές εφαρμογών θεραπείας άμμου μπορεί να είναι διαφορετικές:
Αναφέρουμε τα σημαντικά βασικά καθήκοντα που η θεραπεία με άμμο ορίζονται. Στόχοι:
Η θεραπεία με άμμος τέχνης χρησιμοποιείται για τον Carapaus. Επιστημονικά αποδείχθηκε το γεγονός ότι η άμμος έχει την ικανότητα να απορροφά την αρνητική ενέργεια, καθώς και ηρεμία και να δημιουργήσει εσωτερική αρμονία λόγω του επίπονου έργου μικρής κινητικότητας. Ως εκ τούτου, ο Crocham είναι εξαιρετικά χρήσιμος για να χάσει και να παίξει στο sandbox.
Αναφέρουμε μια σειρά παιχνιδιών που προτείνονται κ.λπ. Zinkevich-Evstigneeva στο βιβλίο "Παιχνίδια στη θεραπεία παραμύθι". Όλη η ακόλουθη τεχνολογία της θεραπείας με άμμο συμβάλλουν στην ανάπτυξη της μικρής κινητικότητας, της φαντασίας, της απτικής ευαισθησίας και της κιναισθητικής ευαισθησίας και διευκολύνουν τη διαδικασία της γνώσης του περιβάλλοντος και του δικού του εσωτερικού κόσμου:
Τέτοια, φαίνεται ότι οι πρωταρχικές μέθοδοι θεραπείας με άμμο φέρουν τον εαυτό τους τεράστιο όφελος για την ανάπτυξη της ψυχής του παιδιού. Για τις αρχές της θεραπείας με άμμο, θα θέσουμε το συναισθηματικό υπόβαθρο, καθώς και το γεγονός ότι η διέγερση της ρηχής κινητικότητας κάνει μια τεράστια συμβολή στην ανάπτυξη δραστηριοτήτων ομιλίας, μνήμης και προσοχής. Η θεραπεία με άμμο βοηθάει να ακούσετε τους εαυτούς τους και να κατανοήσουν τα συναισθήματα και τα συναισθήματά τους.
Σχέδιο στην άμμο - ένας ξεχωριστός τύπος θεραπείας, ο οποίος θα πρέπει αναγκαστικά να δοκιμάσει σε ένα παιδί Ένα ατομικό σχήμα θεραπείας με άμμο βοηθά στην αναγνώριση:
Η θεραπεία με άμμο στο νηπιαγωγείο με μια προσέγγιση ομάδας επιτρέπει τη διάγνωση:
Ο διορθωτικός αντίκτυπος στην ψυχοθεραπεία μέσω της θεραπείας με άμμο χρησιμοποιείται εάν το παιδί έχει διαταραχές στο συναισθηματικό σχέδιο και τη συμπεριφορά με νευρωτικό χαρακτήρα. Χρησιμοποιείται επίσης ως ενίσχυση για τη βελτίωση των δεξιοτήτων ανίχνευσης, την αφαίρεση του συναισθηματικού στρες κλπ. Η μέθοδος είναι επίσης καλή από την άποψη της ψυχολογίας των εφήβων, χρησιμοποιείται ως ψυχολέγματος σε δύσκολα στάδια της ανάπτυξης του παιδιού.
Η εργασία άμμου βελτιώνει τη μικρή κινητικότητα, η οποία είναι απίστευτα σημαντική για Χειρουργική ανάπτυξη παιδί 
Η θεραπεία με άμμο χρησιμοποιείται επίσης ευρέως στη θεραπεία ομιλίας. Τα παιδιά με προβλήματα στην ομιλία είναι πολύ πιο εύκολο να κυριαρχήσει τα μαθήματα με τη βοήθεια ορισμένων τύπων θεραπείας με άμμο. Τα παιδιά κάνουν ευχαρίστως γράμματα, κακή τύχη, προκαλώντας δυσκολίες και λέξεις. Οι δυσκολίες στην ομιλία στα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι ευκολότερα για τα παιδιά, επειδή η υφή της άμμου επηρεάζει τα απτικά και τα κιναισθητικά κέντρα που έχουν σύνδεση με εγκεφαλικά ημισφαίρια που είναι υπεύθυνα Δραστηριότητες ομιλίας. Ένας άλλος τύπος θεραπείας με άμμο θα είναι η κατασκευή μιας ιστορίας που βασίζεται στην ιστορία της ιστορίας. Αυτή η άσκηση είναι κατάλληλη για μεγαλύτερα παιδιά (συνιστούμε να διαβάζουμε :). Έτσι μαθαίνουν να επαναλαμβάνουν, και αυτή η διαδικασία είναι πραγματικά συναρπαστική, επειδή είναι διασκεδαστική και ενδιαφέρουσα να περιγράψει την εμφάνιση και την χαμένη κατάσταση.
Το πρόγραμμα είναι πολύ χρήσιμο. Η θεραπεία με άμμο για παιδιά με, εφαρμογή και ONR. Τα κύρια χαρακτηριστικά αυτών των παιδιών είναι αστάθεια στο συναισθηματικό σχέδιο, την απουσία αυτοέλεγχου, της επιθετικότητας, της πολυπλοκότητας της προσαρμογής στην ομάδα των παιδιών, συχνές διαφορές διάθεσης, φόβο, εξοικείωση, μικροσκοπική. Η γοητεία της θεραπείας με άμμο είναι ότι το ίδιο το παιδί καθορίζει τους χαρακτήρες των χαρακτηριστικών μορφών του. Αυτοί οι ήρωες έρχονται σε συνομιλίες και ενέργειες που το παιδί σχεδιάζει επίσης. Συχνά συμβαίνει ότι το παιδί καλεί έναν ενήλικα να ενταχθεί στο παιχνίδι, τον οδηγεί ένα ρόλο να διαχειριστεί οποιοδήποτε χαρακτήρα. Το παιδί είναι ο διευθυντής, η τύχη του κόσμου που του δημιούργησε. Όλα που εφευρέθηκαν στην άσκηση είναι η ενσάρκωση του υποσυνείδητου των παιδιών, η μυστική του επιθυμίες και εμπειρίες. Με τη βοήθεια μεθόδων θεραπείας με άμμο, ένας ψυχολόγος μπορεί να διαβάσει την ιστορία του τρόπου ζωής ενός μικρού δημιουργού που γράφτηκε από την άμμο.
Η μέθοδος της θεραπείας με άμμο θα είναι καλή και σε περίπτωση παρουσίας σε ένα παιδί. Για παράδειγμα, για τα παιδιά με, χρησιμοποιείται μια σειρά παιχνιδιών άμμου, η οποία στοχεύει στη βελτίωση της φωναγικής ακοής, τη διόρθωση της προφοράς και τους διδάσκει επίσης να γράψουν και να διαβάσουν. Διαφορετικά είδη Και οι αρχές των τάξεων καθιστούν δυνατή την ανάπτυξη και διδασκαλία των εφήβων παιδιών με τις πιο διαφορετικές αποκλίσεις.
Τα παιδιά με αποκλίσεις στην πνευματική ανάπτυξη παίζονται συνήθως σε ένα sandbox για περίπου μία ώρα. Το σαφές οικόπεδο ταυτόχρονα, κατά κανόνα, όχι, αλλά αισθητά αντιπαράθεση, τμήμα της επικράτειας, παράλληλο παιχνίδι κτιρίου.
Η πρόληψη των ψυχικών διαταραχών μέσω της θεραπείας με άμμο πραγματοποιείται προκειμένου να εξαλειφθεί η εμφάνιση καταστάσεων προβλημάτων. Η άμμος απορροφά την αρνητική ενέργεια, δηλαδή ιδανική για την ψυχοπροφύλαξη. Τοποθετώντας τα παραμύθια της ή τα δημοφιλή μύθους στο sandbox, το παιδί παίρνει ένα θαυμάσιο προληπτικό εργαλείο από κάθε είδους ψυχικά προβλήματα. Συμμετέχετε στη θεραπεία μαζί με τα παιδιά, έτσι μπορείτε να τα μεταφέρετε πολλά χρήσιμα μαθήματα και να διδάξετε τη σοφία της ζωής.
"Φαντασία άμμου"
Επεξηγηματικό σημείωμα
Από την παιδική ηλικία, το παιχνίδι άμμου γίνεται ένα από τα πιο αγαπημένα σχεδόν για όλα τα παιδιά. Τι θα μπορούσε να είναι το φυσικό παιδί που παίζει στο sandbox; Και δεν υπάρχει γονέας, ο οποίος δεν θα αγοράσει τα καλούπια, τους κάδους και το syduce για την άμμο. Το Sandbox γίνεται επίσης ένας από τους πρώτους τόπους επικοινωνίας και Κοινά παιχνίδια Μικρό παιδί με άλλα παιδιά. Αλληλεπίδραση με άμμο, όπως κάθε παιχνίδι, συμβάλλει στον κινητήρα και τη γνωστική ανάπτυξη του παιδιού. Τα παιχνίδια άμμου είναι μια πολύ ευχάριστη και δημιουργική κατοχή, σχεδόν πάντα συνδεδεμένη με τη δημιουργία κάτι. Οι Arthetechants επέστησαν την προσοχή σε αυτό και ανακάλυψαν ότι το παιχνίδι με άμμο έχει εκτεταμένες ευκαιρίες στον τομέα της ψυχοθεραπείας. Αυτή εμφανή θεραπεία με άμμο.
Θεραπεία με άμμο - Πρόκειται για μια ιδιωτική μέθοδο θεραπείας της τέχνης (ψυχολογία της δημιουργικότητας), με στόχο την παροχή ψυχολογικής / ψυχοθεραπευτικής βοήθειας μέσω της αλληλεπίδρασης με άμμο. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί ξεχωριστά, σε συνδυασμό με άλλες τεχνικές και οδηγίες, καθώς και ξεχωριστά στοιχεία της θεραπείας με άμμο σε ψυχολογική συμβουλευτική. Αποτελεσματική θεραπεία με άμμο για παιδιά, εφήβους και ακόμη και ενήλικες. Η αρχή της σύγχρονης θεραπείας με άμμο προτάθηκε από έναν εξαιρετικό ψυχολόγο - Κ.Κ. Jung, και ως εκ τούτου για μεγάλο χρονικό διάστημα αυτή η κατεύθυνση έχει αναπτυχθεί κυρίως λόγω της έρευνας και των προσπαθειών των οπαδών της σχολής της Ινβιτσικής. Η θεραπεία με άμμο για τα παιδιά επιτρέπει σε ένα παιδί να εκφράσει πραγματικά το πρόβλημα, το οποίο δεν είναι σε θέση να φτιάξει και να εξηγήσει. Επιπλέον, η αλληλεπίδραση με την ίδια την άμμο έχει ένα καταπραϋντικό αποτέλεσμα, συμβάλλει στη βελτιστοποίηση και τη σταθεροποίηση της συναισθηματικής κατάστασης.
Σε πολλές περιπτώσεις, το παιχνίδι άμμου λειτουργεί ως ηγετική μέθοδος διορθωτικής πρόσκρουσης (όπως, για παράδειγμα, παρουσία συναισθηματικών και συμπεριφορικών διαταραχών ενός παιδιού μιας νευρωτικής φύσης). Σε άλλες περιπτώσεις, ως ενίσχυση, επιτρέποντας την τόνωση ενός παιδιού, την ανάπτυξη των δεξιοτήτων του αισθητήρα κινητήρα, τη μείωση του συναισθηματικού στρες κλπ. Συχνά είναι δυνατό να χρησιμοποιήσετε ένα sandbox ως ψυχοπροφυλικός, αναπτυσσόμενος παράγοντας.
Η χρήση της θεραπείας με άμμο είναι πλέον κατάλληλη για την εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας. Χρειάζεστε ιδιαίτερα μια τέτοια θεραπεία για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας με ZPR. Δεδομένου ότι τα κορυφαία χαρακτηριστικά αυτών των προσχολικών, η αδύναμη συναισθηματική σταθερότητα, η παραβίαση του αυτοέλεγχου σε όλες τις δραστηριότητες, η επιθετικότητα της συμπεριφοράς και ο προκλητικός χαρακτήρας του, οι δυσκολίες προσαρμογής στην ομάδα των παιδιών, η αίσθηση, η συχνή αλλαγή της διάθεσης, το συναίσθημα του φόβου, της κατεύθυνσης, της εξοικείωσης προς τους ενήλικες διακρίνονται.
Η προτεινόμενη τεχνική μπορεί να είναι πολύ χρήσιμη. Μη λεκτική έκφραση χρησιμοποιώντας μια ποικιλία αντικειμένων, άμμου, νερού, καθώς και δομικά και πλαστικά υλικά για αυτούς είναι το πιο φυσικό, το οποίο γίνεται ιδιαίτερα σημαντικό εάν υπάρχουν ορισμένες παραβιάσεις ομιλίας σε ένα παιδί.
Οι παραβιάσεις της ψυχικής υγείας συνδέονται όχι μόνο με σωματικές ασθένειες, αλλά και με διάφορους δυσμενούς παράγοντες περιβαλλοντικού και στρες που επηρεάζουν άμεσα την ψυχή και διεγέρονται από κοινωνικές συνθήκες, οι οποίες επιβεβαιώνουν τις επιπτώσεις του άμεσου περιβάλλοντος στην υγεία του παιδιού και της συναισθηματικής ευημερίας του .
Υπάρχει ανάγκη να δημιουργηθεί και να αναπτυχθεί ένα ολιστικό σύνολο μέσων, τεχνικών και μεθόδων, των οποίων το σύνολο θα συμβάλει στην αποτελεσματική αύξηση του κινητήρα και της γνωσιακής ανάπτυξης του παιδιού και συνέβαλε στην απομάκρυνση της αγχωτικής κατάστασης.
Οι πολυετές παρατηρήσεις και η εμπειρία των εκπαιδευτικών αποδεικνύουν ότι το παιχνίδι στην άμμο επηρεάζει θετικά τη συναισθηματική ευημερία των παιδιών και των ενηλίκων και είναι ένας εξαιρετικός ψυχοπροφιλικός πράκτορας.
Σήμερα Θεραπεία με άμμο - Όχι λιγότερο γνωστό Ψυχοθεραπευτική τεχνικήΜαζί με τέτοια Γηθεραπεία , Ζωγραφική , Εργασία με πλαστελίνη και πηλό, Μουσική θεραπεία et αϊ. Ωστόσο, σε σύγκριση με άλλες μορφές Θεραπεία τέχνης, Θεραπεία με άμμο Διαφέρει την απλότητα των ενεργειών, την επαναλαμβανόμενη επανάληψη και τη δημιουργία οικόπεδων, τη δυνατότητα ανασυγκρότησης Αμμώδης σύνθεση.
Το παιχνίδι με άμμο και τα παιχνίδια είναι μια φυσική κατοχή για το παιδί, οπότε η εκπλήρωση των καθηκόντων το φέρνει εκτός από τη νέα γνώση, επίσης ευχαρίστηση. Έτσι, το ερευνητικό ενδιαφέρον αναπτύσσεται, το οποίο χρησιμεύει ως βάση για τη γνωστική δραστηριότητα και την επιθυμία να μάθουν.
Ο K.D. Shushinsky έγραψε: "Το καλύτερο παιχνίδι για τα παιδιά είναι μια δέσμη άμμου!". Το παιχνίδι του παιδιού με άμμο είναι γνωστό για μεγάλο χρονικό διάστημα και είναι ένα από τα πιο αγαπημένα παιδιά δημιουργικής δραστηριότητας. Η χρήση μεθόδων θεραπείας άμμου στην εργασία με τα παιδιά είναι ο πιο προσιτός και φυσικός τρόπος ανάπτυξης και αυτο-θεραπείας.
Υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός Ασυνήθιστους τρόπους Και οι δύο τεχνικές σχεδίασης, αλλά σχεδιάζουν άμμο - γοητεία. Άμμος - υλικό που προσελκύει τον εαυτό σας. Η αύξηση του προσελκύει παιδιά και ενήλικες. Οι ειδικοί παραψυχολόγοι υποστηρίζουν ότι η άμμος παίρνει την αρνητική ψυχική ενέργεια και η αφή επαφή σταθεροποιεί τη συναισθηματική κατάσταση.
Με την οργάνωση ειδικών συνθηκών, ώστε το παιδί να μπορεί να παίξει τους φόβους του με τη βοήθεια άμμου, συγκρατημένη επιθετικότητα και άλλα αόρατα συναισθήματα και έμαθε να βρει μια εποικοδομητική διέξοδο από τις καταστάσεις των συγκρούσεων.
Ο πίνακας φωτεινής άμμου είναι ένα μικρό μοντέλο του γύρω κόσμου, ένα μέρος όπου οι εσωτερικές μάχες και οι συγκρούσεις ενός μικρού ατόμου μπορούν να παίξουν στον εξωτερικό κόσμο. Και εκφράζοντας τα έξω και κοιτάζοντας τον εσωτερικό του κόσμο από την πλευρά, το παιδί που παίζει βρίσκει λύσεις για αρκετά πραγματικά καθήκοντα ζωής. Αυτό συμβαίνει λόγω του γεγονότος ότι σε κάθε τάξη το μωρό σας δημιουργεί επανειλημμένα ένα σχέδιο από την άμμο - σβήνει - δημιουργεί ένα νέο - και πάλι και πάλι ... χάρη στην οποία ο φόβος των λαθών, η αβεβαιότητα στις ικανότητές τους, η αβεβαιότητα στις ικανότητές τους, Αμφιβολίες - αυτό δίνει στην ευαισθητοποίηση του παιδιού ότι το μόνο που μπορεί να περάσει, να τερματίσει και στην περιοχή του παλιού, το νέο θα αρχίσει και ως εκ τούτου φοβάται αυτό το μεγάλο και μέχρι στιγμής μια τέτοια άγνωστη ζωή δεν αξίζει τον κόπο, Μπορείτε να είστε σίγουροι ότι θα αντιμετωπίσει!
Επιπλέον, το ίδιο το υλικό - έχει μια μοναδική ιδιοκτησία σε αλεσμένα αρνητικά συναισθήματα, τα οποία, σαν να "αφήνουν μέσα από την άμμο", εναρμονίζοντας έτσι την κατάσταση του ατόμου.
Σκοπός του προγράμματος:Σταθεροποίηση της ψυχο-συναισθηματικής κατάστασης του παιδιού, την ανάπτυξη απτικής αισθήσεων.
Εργασίες προγραμμάτων:
Ανάπτυξη γνωστικών διαδικασιών (αντίληψη, προσοχή, μνήμη, εικονιστική λογική σκέψη, χωρική φαντασία, ομιλία).
Ανάπτυξη διαδικασιών αυτορρύθμισης ·
Ανάπτυξη της αισθητικής-αντιληπτικής σφαίρας,
Σχηματισμός του δημιουργικού δυναμικού του παιδιού.
Εκπαιδεύστε μια ρηχή κινητικότητα των χεριών.
Δημιουργήστε την εγκατάσταση σε μια θετική στάση απέναντι στον εαυτό σας.
Μείωση του άγχους και της ψυχοφυσικής τάσης
Μέθοδοι και τεχνικές θεραπείας εκκόλαψης:
1. Έρευνα, πρακτική δραστηριότητα, η οποία περιλαμβάνει εργασία με φυλλάδια (συμπτώσεις, καλούπια, βούρτσες), στοιχεία πειραματισμού, παρατήρηση.
2. Δραστηριότητες τυχερών παιχνιδιών (Παίζοντας καταστάσεις ("άμμο", "ρίχνει βροχή", σχέδιο, θεατρικά στοιχεία).
3. Οι λεκτικές μέθοδοι είναι συνομιλίες, ιστορία ενός δασκάλου, διαβάζοντας τα έργα της λογοτεχνίας (ποιήματα, παραμύθια), τη χρήση λαϊκού είδους (φούτερ, βραχίονες).
4. Οπτικές μέθοδοι (εμφάνιση παιχνιδιών, προβολή ζωγραφικής και εικονογραφήσεις, μοντελοποίηση).
5. Χαλάρωση.
6. Συγκέντρωση.
7. Λειτουργική μουσική.
8.Τα θεραπεία.
Μορφές εργασίας:
1. Παιχνίδια σκηνών - "Κατασκευάστε ένα κομμάτι (σπίτι, φράχτη)", "Minks για ένα ποντίκι". Έχοντας μάσει την απλή κατασκευή, επιτρέψτε μου να περιπλέκω τη χρήση Ηχητικό υλικό (ραβδιά, γρασίδι, σανίδα, μαντήλι κ.λπ.).
2. Παιχνίδια-διασκέδαση - "Βρείτε το θέμα", "Έκπληξη βουτιά", "Απόκρυψη σας και θα αναζητήσω", έκτακτα ίχνη ".
3. Διδακτικές ασκήσεις - "Σχέδια στην άμμο", "Δημιουργούμε την Ειρήνη".
4. Μιλώντας παραμύθια - γλυπτά τους ήρωες ή σχεδιάζουν ένα παραμύθι στην άμμο με ένα ραβδί και συνοδεύουν την ιστορία.
5. Απόσταση: κορίτσι chumazay, "ψήσιμο πίτες".
6. Διαβάζουμε στην άμμο - προ-κουδούνι τα καλούπια των ζώων ή των αντικειμένων, και στη συνέχεια δείχνουν τα παιδιά και να διαβάσει το ποίημα, για παράδειγμα, από τον κύκλο Α. Barto "παιχνίδια".
7. Σχέδιο με άμμο - Ξηρό ξηρό και βυθισμένο άμμο πληκτρολογείται στην παλάμη ή ρίχνεται στους κλιπ με μια τεμαχισμένη γωνία και σχεδιάστε μια εικόνα στο τελικό περίγραμμα.
8. Σχεδιασμός - Χρησιμοποιούμε τη μέθοδο "αλάτι" (η ημι-υγρή άμμος χύνεται σταδιακά σε μια συγκεκριμένη μορφή "κάστρο άμμου").
9. Οι Delight Days είναι διατεταγμένες, για παράδειγμα, "Ημέρα άμμου". Θεματικές διακοπές: "Διακοπές άμμου", "διακοπές νέων καλουπιών" κλπ.
Το sandbox είναι ένα ελκυστικό μέσο για την εφαρμογή μιας ιστορικής προσέγγισης. Για τις τάξεις με παιδιά, τα καθήκοντα και τα παιχνίδια με μια υπέροχη μορφή επιλέγονται. Για παράδειγμα: "φράχτες". (Τα παιδιά με τα χέρια κάνουν φράχτες σε έναν κύκλο, ενώ ένας τέτοιος φράκτης μπορείτε να αποκρύψετε ένα λαγουδάκι από ένα κακό γκρίζο λύκο). Ταυτόχρονα, η αρνητική αξιολόγηση των δράσεων και τα αποτελέσματα του παιδιού αποκλείεται εντελώς και η φαντασία και η δημιουργική προσέγγιση είναι όπως ενθαρρύνεται.
Πρόγραμμα "Φαντασία άμμου" Σχεδιασμένο για 1 έτος, για παιδιά από 4 έως 7 ετών. Οι τάξεις κρατούνται με παιδιά 1 φορά την εβδομάδα. Μεμονωμένα με ένα παιδί ή με μια μικρή υποομάδα 3-4 ατόμων. Η διάρκεια της κατοχής είναι 20-25 λεπτά.
Προβλεπόμενα αποτελέσματα:
1. Το παιδί απομακρύνεται στην επικοινωνία δυσκολίες, οι φόβοι, τα τσιμπούρια, οι εμμονή και άλλες διαταραχές εξαφανίζονται
2. Η συμπεριφορά ρυθμίζεται (επιθετικότητα).
3. Βελτιώνει την ανάπτυξη της ρηχής κινητικότητας, των γνωστικών διαδικασιών.
4. Το παιδί θα μάθει να διερευνά τα συναισθήματα και τις επιθυμίες του.
5. Το παιδί θα λάβει εμπειρία Αποδοτική επικοινωνία με τους συνομηλίκους.
6. Το παιδί θα μάθει πώς να αντιμετωπίσει δύσκολες καταστάσεις με τους εσωτερικούς πόρους της.
7. Το παιδί θα επεκτείνει τις γνώσεις του για τα συναισθήματα, να μάθουν να κατανοούν τη συναισθηματική κατάσταση άλλων ανθρώπων.
Εξοπλισμός του υπουργικού συμβουλίου της θεραπείας με άμμο.
1.Με άμμο με άμμο
Η άμμος διαρκεί περίπου το ένα τρίτο του όγκου του κουτιού, θα πρέπει να είναι καθαρό, κοσκινισμένο, όχι μεγάλο, αλλά όχι πολύ μικρό και, επιθυμητό, \u200b\u200bαρκετά ελαφρύ. Είναι σημαντικό να είναι ευχάριστο για την αφή.
2. Τεχνικές συσκευές
Κάμερα, υπολογιστής
3. Συλλογή μικροσκοπικών μορφών και αντικειμένων.
Για θεραπεία με άμμο, είναι απαραίτητο να επιλέξετε τα στοιχεία διαφόρων θεμάτων.
- Στοιχεία ανθρώπων διαφόρων φύλων και ηλικίας, εκπρόσωποι διαφόρων ιστορικών εποχών, διάφορα επαγγέλματα. Κούκλα οικογένεια, φανταστικά πλάσματα, παραμύθια χαρακτήρες, μύθοι, μύθοι, θεοί και θεά διαφορετικών λαών, μάγοι, μάγισσες κλπ.
-Των ζώων(χερσαία, ιπτάμενα, κατοίκους του νερού) τόσο άγρια \u200b\u200bόσο και οικεία, καθώς και εξαφανισμένα και προϊστορικά εκπρόσωποι της πανίδας, φανταστικά ζώα (μονόκερος, γαρδρίνη, pegasus κ.λπ.)
- Στο σπίτι,Άλλες κατοικίες, έπιπλα, γέφυρες, σκάλες., Φράχτες, πύλες, κτίρια με ειδικό σκοπό (σιδηροδρομικούς σταθμούς, νοσοκομεία, σχολεία κ.λπ.), ναοί διαφόρων θρησκειών.
- Τροφή, σπιτικά σκεύη, εργαλεία εργασίας.
- Δέντρα Θάμνους, λουλούδια και άλλα φυτά.
- Φυσικό υλικό: Βότσαλα, βρύα, φλοιός δέντρων, δέντρα φρούτα, κοχύλια, κοράλλια, φτερά, ξηρά κλαδιά, αποξηραμένα λουλούδια.
Ουράνια αντικείμενα (ήλιος, φεγγάρι, αστέρια, ουράνιο τόξο κ.λπ.)
Οχήματα (έδαφος, νερό, αέρας)
Πολύχρωμο γυαλί και κρυστάλλινες μπάλες και πολλά άλλα.
Νομίσματα, κουμπιά, κοσμήματα, κλωστές, κομμάτια δέρματος, γούνα.
Μινιατούρα μουσικά όργανα.
Τελετουργικά αντικείμενα.
- "Χαρακτήρες κινουμένων σχεδίων.
Καθρέφτες
Lars, κουτιά.
Υλικά θεραπείας δύναμης.
Αυτά περιλαμβάνουν διάφορα Στοιχεία που χρησιμοποιούνται στη θεραπεία με άμμο. Όλοι έχουν ένα συγκεκριμένο περιεχόμενο χωρίζεται σε Διαφορετικές ομάδες Και προκαλούν διάφορες αντιδράσεις σε ένα παιδί.
Υλικά από τα οποία γίνονται αντικείμενα θεραπείας άμμου:
Μέταλλο - ίσως
Πέτρα -
Γυαλί και κρύσταλλα -
Μεταλλικά στοιχεία.
Νεροχύτης
Θεματικός σχεδιασμός
1 έτος σπουδών
|
Οκτώβριος |
|
|
Ο σκοπός και το θέμα της συνάντησης: |
Θέμα |
|
1. "Χώρα λείανσης". Σκοπός: γνωριμία με sandbox και τρόπους παιχνιδιού με άμμο. |
1. "κανόνες λείανσης" 2. "Επίσκεψη άμμου νεράιδα" 3. "Είμαστε wizards" 4. "κομμάτια άμμου" |
|
Νοέμβριος Δεκέμβριος |
|
|
2. "μαγικό δάσος" Σκοπός: γνωριμία με την παγκόσμια ανάπτυξη, ομιλία, κινητικότητα. |
1. "Δάσος ήχοι" 2. "Είναι ο κήπος στον κήπο" 3. "Αέρας άμμου" 4. "Μαντέψτε τι είναι κρυμμένο στην άμμο" 5. "Η γιαγιά στο χωριό" 6. "Bird Dvor" 7. "Επιλέξτε και βάλτε" 8. "Κατασκευάστε ένα σπίτι για κούκλα" |
|
Ιανουάριος Φεβρουάριος |
|
|
3. "Hello Sand" Στόχος: Να δώσετε σε παιδιά μια έννοια σχετικά με τις ιδιότητες της άμμου, να αναπτύξει μια μικρή μοτοσικλέτα, φαντασία, συντονισμό των κινήσεων. |
1. "μοτίβα άμμου" 2. "Σχέδιο στην άμμο" 3. "Ποιος ήρθε σε εμάς;" 4. "Χάντρες για τη μαμά" 5. "Αστεία παλάμες" 6. "Χρυσά καλύμματα" 7. "Ρίξτε βότσαλα" 8. "Επιτάχυνση της άμμου μέσα από μια χοάνη" |
|
Μάρτιος Απρίλιος |
|
|
4. "Το παραμύθι μου" Σκοπός: Εξοικείωση με τον εξωτερικό κόσμο, την ανάπτυξη της σκέψης, της ομιλίας, της κινητικότητας. |
1. "Εορταστικές διακοσμήσεις" 2. "Μυστικό έργο για το κοράκι" 3. "Εικόνες στην άμμο" 4. "ηλιακοί αγώνες" 5. "φράχτες" 6. "Mink για το ποντίκι" 7. "έγχρωμοι φράχτες" 8. "Χρώμα χαλί" |
|
5. "Πειράματα και πειράματα με άμμο" Στόχος: να δώσει στα παιδιά μια έννοια για τις ιδιότητες της άμμου, να αναπτύξει μια ρηχή μοτοσικλέτα, τη φαντασία, τον συντονισμό των κινήσεων |
1 "Παιχνίδια με τσουγκράνα" 2. "Ιδιότητες υγρής άμμου" 3. "υγρό βότσαλα" 4. "εκπληκτικό μοτίβο" |
"Αμμώδης φαντασία".
1 έτος σπουδών
1. "Χώρα λείανσης"
Σκοπός: γνωριμία με την παγκόσμια ανάπτυξη, ομιλία, κινητικότητα.
1. "κανόνες λείανσης"
Γνωριμία με τους κανόνες συμπεριφοράς στο sandbox. Βασίλισσα άμμου.
Δεν υπάρχουν επιβλαβή παιδιά στη χώρα -
Μετά από όλα, ο τόπος είναι στην άμμο!
Δεν μπορείτε να ενοχλήσετε εδώ, να πολεμήσετε
Και στα μάτια της άμμου ρίχνουν!
Δεν υπάρχουν άλλες χώρες να καταστρέψουν!
Άμμος - μια ειρηνική χώρα.
Μπορείτε να χτίσετε και να δείτε,
Μπορείτε να δημιουργήσετε πολλά:
Βουνά, ποτάμια και θάλασσα,
Αυτή η ζωή γύρω ήταν.
Παιδιά, με καταλάβουν;
Ή πρέπει να επαναλάβω;!
Να θυμάστε και να είστε φίλοι!
Προσαρμόστε για να εργαστείτε στο Sandbox, βελτιώνοντας την εμπιστοσύνη στις ικανότητές σας.
Οδηγίες: "Σήμερα θα είστε ένας οδηγός. Περπάτησες σε όλο τον κόσμο για πολύ καιρό, τότε ο τόπος όπου το πόδι του ανθρώπου δεν πηγαίνει. Και τώρα ήρθατε στην έρημο, όπου μόνο η άμμος. Και τώρα, πρέπει να μετατρέψετε αυτή την έρημο σε μια υπέροχη χώρα. Συγκεκριμένα, έχετε ήδη δει πώς έκανα τα βουνά, τη θάλασσα, το λιβάδι. Τα δάση.
2. "Επίσκεψη άμμου νεράιδα"
Νεράιδα άμμου. Στη χώρα μου, μια ασυνήθιστη βροχή άμμου μπορεί να πάει και να χτυπήσει τον αμμώδη άνεμο. Είναι πολύ καλό. Εσείς ο ίδιος μπορεί να κανονίσει μια τέτοια βροχή και τον άνεμο. Δείτε πώς συμβαίνει αυτό.
Το παιδί είναι αργό και στη συνέχεια γρήγορα ο κοιμός της άμμου από το cam του στο sandbox, στην παλάμη ενός ενήλικα, στην παλάμη του.
Το παιδί κλείνει τα μάτια του και βάζει μια παλάμη στην άμμο με ένα διατεταγμένο δάχτυλο, μια ενήλικη άμμος είναι σε οποιοδήποτε δάχτυλο και το παιδί καλεί αυτό το δάχτυλο. Στη συνέχεια αλλάζουν ρόλους.
3 "Είμαστε wizards"
4. "κομμάτια άμμου"
Ο δάσκαλος με το παιδί περπατάει στην άμμο, αφήνοντας ίχνη, ενώ μπορείτε να υπογραφείτε: " ΜΕΓΑΛΑ πόδια Περπάτησε κατά μήκος του δρόμου: to-o-p, to-o-p, to-o-p. Τα μικρά πόδια έτρεχαν κατά μήκος της διαδρομής: Αρχή σελίδας Αρχή σελίδας! Μπλουζα! Αρχή σελίδας Αρχή σελίδας! Μπλουζα! »Οι ενήλικες και το παιδί μπορούν να αλλάξουν αυτό το παιχνίδι, που απεικονίζουν κάποιον που μπορεί να αφήσει μεγάλα και μικρά ίχνη. Μεγάλα ίχνη αφήνουν μια αρκούδα κλεισίματος. Τα μικρά ίχνη θα αφήσουν πίσω από ένα μικρό σκίουρο.
2. "μαγικό δάσος"
Σκοπός: γνωριμία με την παγκόσμια ανάπτυξη, ομιλία, κινητικότητα.
1. "Δάσος ήχοι"
Άσκηση χαλάρωσης χρησιμοποιώντας μουσική συνοδεία.
2. "Είναι ο κήπος στον κήπο"
Με το τσίμπημα μαγικό ραβδί Ένα sandbox μετατρέπεται σε έναν κήπο φρούτων, το άλλο στον κήπο. Τα παιδιά καλούνται να φυτέψουν τον κήπο και τον κήπο. Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, τα παιδιά το λένε ότι όπου μεγαλώνει. Ο ενήλικας ζητά από το παιδί να περιγράψει τα λαχανικά και τα φρούτα σε σχήμα, χρώμα, γεύση.
3. "Αέρας άμμου"
Τα παιδιά μαθαίνουν να αναπνέουν μέσα από το σωλήνα χωρίς να σφίγγουν την άμμο σε αυτό. Τα μεγαλύτερα παιδιά μπορούν να προσφερθούν πρώτα Ευχάριστη επιθυμία Για τους φίλους μου, να δώσω την επιθυμία μιας αμμώδους χώρας, να "φυσάει στην άμμο", μπορείτε επίσης να φυσήξετε την εμβάθυνση, κοιλώστε την επιφάνεια της άμμου. Για αυτά τα παιχνίδια, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε σωληνώσεις κοκτέιλ μίας χρήσης.
4. "Μαντέψτε τι είναι κρυμμένο στην άμμο"
Ανάπτυξη της δυνατότητας υποβολής αντικειμένων σύμφωνα με τη λεκτική περιγραφή τους. Τα πόδια προσφέρονται χρησιμοποιώντας μικροσκοπικά στοιχεία, οικοδομήσουμε μια αμμώδη εικόνα που ονομάζεται "Τι δεν συμβαίνει στον κόσμο". Μετά την ολοκλήρωση του έργου του παιδιού καλείται να πει τι συνέβη. Προσπαθήστε να γράψετε ένα παραμύθι μαζί του.
5. "Η γιαγιά στο χωριό"
Ενηλίκων σε ένα έντυπο παιχνιδιών εισάγει ένα παιδί με χωρικές έννοιες (ή ενοποιεί τη γνώση): "Η κορυφή είναι", "δεξιά - αριστερά", "Over - κάτω", "λόγω - από κάτω", Corner ". Το παιδί στη λεκτική διδασκαλία ενός ενήλικα με τα δάχτυλα "περπατάει, άλματα, σέρνεται" στην άμμο, απεικονίζοντας διάφορους χαρακτήρες.
6. "Bird Dvor"
Ο δάσκαλος επιτρέπει στα καουτσούκ παιχνίδια στο νερό. "Δείτε πόσο πάπια κολυμπάει. Τώρα θα στρίψω το ραβδί στο νερό (κάνει Κυκλικές κινήσεις με ένα ραβδί). Η πάπια κινείται. Αυτό είναι το ενδιαφέρον! Και τώρα, ο Kohl, που σας φέτα, στρίψτε σε αυτήν, κλπ. Άλλα παιδιά. Υπάρχει μια πάπια, και τώρα πόσο; μετά τον εκπαιδευτικό, προτείνει να πάρετε τα παιχνίδια από το νερό και να τα τρίψετε με ένα πανί. Είναι υγρό, σκουπίστε τα παιχνίδια, τώρα έχουν στεγνώσει. Βάλτε τα παιχνίδια στη θέση τους. Πιάμαστε το νερό από τη λεκάνη. Έτσι χύνεται.
7. "Επιλέξτε και βάλτε"
Ο παρουσιαστής ζητά από το παιδί να επιλέξει ζωικά στοιχεία και να τα διευθετήσει σε σπίτια.
8. "Κτίριο ενός σπιτιού για κούκλα"
Ο δάσκαλος φέρνει τα παιδιά στο sandbox. "Δείτε τι κίτρινη άμμος. Βάση στη σέσουλα και αρνείται αρκετές φορές: Ω, άμμος, άμμος! Εδώ είναι η άμμος! Είμαι μια μικρή άμμος, χρυσό σύμβολο!
Ας κάνουμε μια διαφάνεια από την άμμο. Υψηλή διαφάνεια. Βοήθησέ με. Ας βάλουμε σε ένα slide λουλούδια και θάμνους (κλαδιά). Μαζί με τον εκπαιδευτικό, τα παιδιά τους κολλάνε στην άμμο. Εδώ είναι τι όμορφο κήπο! Και ποιος θα περπατήσει σε αυτό; Τα παιδιά υποδηλώνουν ότι η κούκλα της Νίνας. Ας την καλέσουμε. Εμφανίζεται μια κούκλα. "Γεια σας παιδιά! Τι όμορφο κήπο! Πόσο όμορφη είναι γύρω! Θέλω να χτίσω ένα σπίτι! "- Ας οικοδομήσουμε ένα σπίτι για μια κούκλα. Χτίζει. Βλασφημία ένα σκυλί. Για την κατασκευή του ένα περίπτερο.
Η κατσίκα εμφανίζεται, τρώει γρασίδι, λουλούδια, χαλάει τον κήπο. Ο σκύλος οδηγεί το κατσίκι - φλοιός πάνω της. Κούκλα χάρη το σκυλί για τη βοήθεια.
3. "Hello Sand"
Στόχος: Να δώσετε σε παιδιά μια έννοια σχετικά με τις ιδιότητες της άμμου, να αναπτύξει μια μικρή μοτοσικλέτα, φαντασία, συντονισμό των κινήσεων.
1 "Γεια σας, άμμος!"
Κύριος. Η νεράιδα άμμου θέλει να δείξει τα παιδιά και τα παιχνίδια τους πολύ Ενδιαφέροντα παιχνίδια στον αμμώδη κόσμο. Ας πούμε γεια στη νέα μας φίλη - άμμο.
Για μια περιγραφή της άσκησης, δείτε τις "παιχνίδια-μαθήματα με στεγνή άμμο".
Κανόνες παιχνιδιού στο Sandbox
για μωρά
Σε αυτό το στάδιο, συνιστάται να εξοικειωθεί το παιδί με τους κανόνες συμπεριφοράς στο Sandbox (τα νεότερα παιδιά, τους μικρότερους κανόνες). Από το τμήμα της άμμου συνήθως, όταν το παιχνίδι χύνεται έξω από το sandbox, πρέπει να τραβήξετε την προσοχή του παιδιού σε αυτό το γεγονός.
Κύριος. Η νεράιδα άμμου εργάστηκε, επειδή οι βαθμοί βαθμοί της χάθηκαν και δεν μπορούσαν να επιστρέψουν στο σπίτι στο sandbox. Η άμμος νεράιδα σας ρωτάει, παιδί:
1. Φροντίστε την άμμο - μην τα πετάτε έξω από το sandbox. Εάν κατά λάθος κάθισαν, δείξτε έναν ενήλικα και θα τους βοηθήσει να επιστρέψουν στο sandbox. Είναι αδύνατο να ρίξετε την άμμο από το sandbox.
2. Οι αμμουδιές δεν τους αρέσει όταν λαμβάνονται στο στόμα της ή τα βιάζονται σε άλλα παιδιά. Δεν μπορείτε να πάρετε άμμο στο στόμα σας και να το πετάξετε σε άλλους ανθρώπους.
3. Η νεράιδα άμμου αγαπά όταν τα παιδιά έχουν καθαρές λαβές και στόχους. Παίχθηκε με άμμο - σπάσιμο της λαβής και δείχνουν καθαρές παλάμες στον καθρέφτη.
Τελετουργικό "απελευθέρωση" από μια χώρα σποράς
Στην εμφάνιση των παλάμες μας -
Η σοφία άρχισε να είναι!
Σας ευχαριστώ, χαριτωμένος άμμος,
Πρέπει να γίνετε πιο τολμηρός!
2. "μοτίβα άμμου"
Δεδομένου ότι η υγρή άμμος λαμβάνεται σαφέστερα μοτίβα, κομμάτια, μπορούν να χρησιμοποιηθούν στα παιχνίδια ταξινόμησης. Για παράδειγμα, στο κυματιστό κομμάτι μόνο οι άνθρωποι πηγαίνουν μόνο τα αυτοκίνητα μόνο στα αυτοκίνητα και μόνο τα πουλιά κάθονται στο φράχτη - το παιδί επιλέγει τα επιθυμητά στοιχεία ή εικόνες και τους βάζει στην πίστα. Στη συνέχεια, μπορείτε να αναπτύξετε το οικόπεδο και να συνθέσετε ένα μίνι παραμύθι "ο οποίος, πού, γιατί και τι συνέβη;". Σε υγρή άμμο μπορείτε να σχεδιάσετε αρκετά καθαρά άτομα, να διδάξετε ένα παιδί με γραφικούς τρόπους για να ορίσετε ανθρώπινα συναισθήματα: χαρά, θλίψη , θυμού, φόβος, έκπληξη.
3. "Ποιος ήρθε σε εμάς;"
Το παιδί αποδεικνύεται, ο ενήλικας κατασκευάζει με τη βοήθεια των άξονων των εκτυπώσεων ανάγλυφου / καύσης, τότε το παιδί έδωσε το καλούπι που χρησιμοποιείται ένας ενήλικας. Στη συνέχεια αλλάζουν ρόλους. Τα καλούπια είναι προ-εξετασμένα και οίδημα, εμφανίζονται τα περιγράμματα τους. Επιπλάστε τις εργασίες - ένα παιχνίδι με νέα καλούπια χωρίς προηγούμενη αίσθηση.
4. "Ασυνήθιστα ίχνη"
Πηγαίνετε μια αρκούδα "- ένα παιδί με κάμερες και φοίνικες με πιεστήρια δύναμης στην άμμο.
"Jacket Jump" - Οι άκρες των δακτύλων χτύπησαν την επιφάνεια της άμμου, κινούνται σε διαφορετικές κατευθύνσεις.
Το "Snake Crawls" - ένα παιδί με χαλαρά / τεταμένα χέρια κάνει την επιφάνεια της άμμου κυματιστές (σε διαφορετικές κατευθύνσεις).
Το "Ruff-Spiders" τρέχει "- το παιδί κινείται με όλα τα δάχτυλα, μιμείται την κίνηση των εντόμων (μπορείτε να βυθίσετε εντελώς τα χέρια σας στην άμμο, συνάντηση κάτω από την άμμο με τα χέρια σας μεταξύ τους -" Bugs χαιρετήστε ").
"Krokushable" - τα παιδιά αφήνουν στην άμμο μια μεγάλη ποικιλία ίχνη, καταλήγουν με ένα όνομα για ένα φανταστικό ζώο, το οποίο άφησε τέτοια ίχνη (αργότερα αυτό το ζώο μπορεί να τραβηχτεί και να γίνει κάτοικος της αμμώδους χώρας).
5. "Χάντρες για τη μαμά"
Χάντρα για μια χάντρες για να συλλέξει σε ένα νήμα.
Το δώρο μου που γνωρίζω, θα προκαλέσει ένα χαμόγελο.
Η μαμά θα το αρέσει και αυτή σε απάντηση
Θα πει ότι όμορφο λεωφορείο Δεν υπάρχει κανείς!
Ο εκπαιδευτικός προτείνει να κάνουν όμορφες χάντρες για τη μαμά
6. "Διασκέδαση Ladoshki"
Ο δάσκαλος και το παιδί αφήνουν εκτυπώσεις στην υγρή άμμο των χεριών και των ποδιών τους, και στη συνέχεια τους σχεδιάζουν ή συμπληρώνονται με βότσαλα για να πάρουν αστεία φράχτες, ψάρια, σίγαση, πουλιά κλπ.
7. "Χρυσά καλύμματα"
Τα παιδιά μαζί με τους ενήλικες σχεδιάζουν ένα σχέδιο χάρτη με συμβάσεις ενός δέντρου, ποτάμια, βουνά, δάση, σπίτια. Το παιδί κάτω από αυτό το σχήμα κατασκευάζει μια αμμώδη εικόνα. Το παιδί καλείται να απομακρυνθεί και αυτή τη στιγμή ένας ενήλικας κρύβει μυστικά σε διάφορα τμήματα της εικόνας. Στο Σχέδιο Χάρτης στον τόπο όπου τίθεται κρυφά, το σημείο. Το παιδί στρέφεται και βρίσκει τα μυστικά ακολουθώντας το σχέδιο χάρτη. Το παιχνίδι μπορεί να είναι περίπλοκο. Το παιδί κρύβει μυστικά και σηματοδοτεί τη θέση τους σε ένα σχέδιο χάρτη. Ο ενήλικας ανακαλύπτει.
8. "Ρίξτε βότσαλα στο φρεάτιο"
Μια μικρή ομάδα παιδιών στέκεται ή κάθεται ένα ημικύκλιο σε απόσταση 2, 5 μέτρων από το sandbox. Ο εκπαιδευτικός προσφέρει το παιδί να πάρει βότσαλα έξω από το κουτί, δείχνει πώς να σηκωθεί σε απόσταση 1 από το κουτί, υποδηλώνει να ρίχνει βότσαλα σε αυτό. Εάν η πέτρα δεν μπήκε στο στόχο, προτείνει να σταματήσετε ξανά, αλλά να πλησιάσετε.
Upr.8. "Η άμμος μετακινείται μέσα από μια χοάνη"
Ο εκπαιδευτικός φέρνει μια ομάδα παιδιών (όχι περισσότερο από 8 άτομα) στο sandbox. Πείτε σε παιδικά μπουκάλια, κάδους, καλούπια. Δείχνει πώς η άμμος κυλάει μέσα από τη χοάνη, όπως ψαλίδια από τον κάδο στο καλούπι. Στη συνέχεια, πότισμα το τμήμα της άμμου, αναμιγνύει τη σέσουλα και δείχνει ότι η υγρή άμμος είναι αδύνατη να ρίξει, αλλά από αυτό μπορείτε να γλυπθείτε, δίνοντας μια διαφορετική μορφή. Ο δάσκαλος δείχνει τα παιδιά πώς να γεμίσει το καλούπι, πατήστε την άμμο με τα δάχτυλά του ή μια σέσουλα, χτυπήστε πάνω από το καλούπι στο πλάι του sandbox, διακοσμήστε το "κέικ", "κέικ".
4. "Το παραμύθι μου"
Σκοπός: Εξοικείωση με τον εξωτερικό κόσμο, την ανάπτυξη της σκέψης, της ομιλίας, της κινητικότητας.
1. "Εορταστικές διακοσμήσεις"
Το ενήλικο δάχτυλο, η άκρη της παλάμης, η φούντα στο πάνω μέρος του sandbox αντλεί διάφορα γεωμετρικά σχήματα (σύμφωνα με το Πρότυπα ηλικίας Ανάπτυξη). DETTY Διακοσμήστε τα στοιχεία με διάφορα μικρά αντικείμενα.
2. "Μυστικό έργο για το κοράκι"
Νεράιδα άμμου. Σήμερα, τα χέρια μας μπορούν να μετατραπούν σε γραμμομόρια. Σαν αυτό. (Ο ενήλικας ορκίζεται τα χέρια του και τους διπλώνει με "διευκρινίσεις", που δείχνει το παιδί ζωγραφισμένο στους αρθρώσεις των δακτύλων του ματιού, της μύτης και δύο δόντια.) Θέλετε να μετατρέψετε τα χέρια σας σε moles; Είναι απαραίτητο να βοηθήσετε το mole μου να εκτελέσει ένα σημαντικό μυστικό έργο υπόγειο. (Κατόπιν αιτήματος του παιδιού, ένας ενήλικας αντλεί απαλά τη μύτη και τα μάτια της στις αρθρώσεις των δακτύλων του). Λοιπόν, τι βυθίζονται στην άμμο; Κοιτάξτε και κάνατε, όπως το mole μου.
Ο ενήλικας βυθίζει το ένα χέρι στην άμμο, το μετακινείται κάτω από την άμμο (αντλεί την προσοχή του παιδιού για να αλλάξει στην επιφάνεια της άμμου) και στη συνέχεια κυλάει απαλά κάθε δάκτυλο. Στη συνέχεια, το ίδιο παιδί κάνει. Μετά από αυτό, κυλούν τα χέρια του άλλου (μπορείτε να φυσήξετε την άμμο, να χρησιμοποιήσετε ένα φτερό, ραβδιά, φούντες).
Επιλογή: Όλες οι ενέργειες για την άσκηση με κλειστά μάτια - Αναζητήστε τα δάχτυλα της άμμου του άλλου, κουνώντας τους (οι γραμμές χαιρετούν απαλά ή με τη δύναμη κουνιέται το ένα άλλο πόδια).
3. "Εικόνες στην άμμο"
Την ανάπτυξη του δημιουργικού δυναμικού των παιδιών.
4. "ηλιακοί αγώνες"
Ένα παιδί στην άμμο αντλεί έναν κύκλο με οποιονδήποτε τρόπο και το διακοσμεί με διάφορα αντικείμενα: βότσαλα, σπόρους, κουμπιά, κέρματα, χάντρες. Το παιδί μπορεί να δώσει το όνομα στον "αμμώδη ήλιο" του.
5. "φράχτες"
Νήπια χέρια Leopames φράχτες σε έναν κύκλο. Σε ένα τέτοιο φράχτη μπορείτε να αποκρύψετε ένα λαγουδάκι από έναν κακό γκρι λύκο. Ή να κυλήσει κατά μήκος του ένα φορτηγό.
6. "Mink για το ποντίκι"
Το παιδί, μαζί με τον εκπαιδευτικό, σκάβει μικρά κοιλώματα - μινκλά με τα χέρια ή ένα χτύπημα. Στη συνέχεια, η μαμά φωνή του παιχνιδιού, για παράδειγμα, ένα ποντίκι-Nirushka, μπιπ, επαινεί το μωρό για ένα υπέροχο σπίτι, ενθαρρύνοντας ένα παιχνίδι σε αυτό.
7. "έγχρωμοι φράχτες"
Στο τραπέζι υπάρχουν μετρήσιμα ραβδιά διαφορετικών χρωμάτων. Ένας ενήλικας ζητά από το παιδί να επιλέξει τα μπλε μπαστούνια και να χτίσει έναν μπλε παλαιστή. Στη συνέχεια - κόκκινα ραβδιά και οικοδομήσουμε έναν κόκκινο επικεφαλής. Μπορείτε να προσφέρετε ένα παιδί για να χτίσετε ένα μεγάλο φράχτη, εναλλασσόμενα μπαστούνια στο χρώμα.
8. "Χρώμα χαλί"
Ένα ενήλικο δάχτυλο ζωγραφίζει ένα μεγάλο τετράγωνο. Τα παιδιά διακοσμούν το "χαλί" διαφόρων μικρών αντικειμένων.
5. "Πειράματα και πειράματα με άμμο"
Στόχος: να δώσει στα παιδιά μια έννοια για τις ιδιότητες της άμμου, να αναπτύξει μια ρηχή μοτοσικλέτα, τη φαντασία, τον συντονισμό των κινήσεων
1 "Παιχνίδια με τσουγκράνα"
Ο δάσκαλος δείχνει πώς να βυθιστεί η άμμος μέσα από το βράδυ. Το παιχνίδι θα γίνει πιο ενδιαφέρον αν, κοσκίνισμα άμμο, το παιδί θα βρει μικρές μορφές παιχνιδιών (για παράδειγμα, από την "Kinder-Surprise")
2. "Ιδιότητες υγρής άμμου"
Ο εκπαιδευτικός δείχνει πώς να παίξει με υγρή άμμο (γλυπτό το λαγουδάκι, πίτα, φέτα)
3. "υγρό βότσαλα"
Παιχνίδια με νερό και βότσαλα (προβολή μοτίβων σε βότσαλα)
4. "εκπληκτικό μοτίβο"
Δεδομένου ότι η υγρή άμμος λαμβάνεται σαφέστερα μοτίβα, κομμάτια, μπορούν να χρησιμοποιηθούν στα παιχνίδια ταξινόμησης. Για παράδειγμα, στο κυματιστό κομμάτι μόνο οι άνθρωποι πηγαίνουν μόνο τα αυτοκίνητα μόνο στα αυτοκίνητα και μόνο τα πουλιά κάθονται στο φράχτη - το παιδί επιλέγει τα επιθυμητά στοιχεία ή εικόνες και τους βάζει στην πίστα. Στη συνέχεια, μπορείτε να αναπτύξετε το οικόπεδο και να συνθέσετε ένα μίνι παραμύθι "ο οποίος, πού, γιατί και τι συνέβη;".
1. Barinova N. Sand - Water - Palms. // παιδί στο νηπιαγωγείο. - 2010. - №2. - από. 2.
2. Berengina N. F. Χρησιμοποιώντας το sandbox στη διόρθωση των συναισθηματικών και κοινωνικών σφαίρων των παιδιών προσχολικής ηλικίας. // Παιδαγωγική προσχολική παιδαγωγική. - 2007. - №1. - από. πενήντα
3. Grabenko T. M. Παιχνίδια με άμμο, ή θεραπεία με άμμο. // Παιδαγωγική προσχολική παιδαγωγική. - 2004. - №5. - από. 26.
4. Danyukova Α. Σας αρέσουν τα έργα; //Κρίκος. -2001.-№4.-C. 11-13.
5. Epankinseva o.yu. Ο ρόλος της θεραπείας με άμμος στην ανάπτυξη συναισθηματική σφαίρα Παιδιά προσχολικής ηλικίας. - Αγία Πετρούπολη: "Παιδική ηλικία", 2010
6. Θεραπεία με άμμο Zhelieva. // παιδί στο νηπιαγωγείο. - 2006. - №4. - από. 65.
7. Zinkevich-Evstigneeva TD "Path to the Magic" Speal "της Αγίας Πετρούπολης", 1998
8. Zinkevich-Evstigneeva TD, Grabenko Τ.μ. Θαύματα στην άμμο. SPB: "Ομιλία", 2005
9. Kuzub N., Osipuk E., που επισκέπτονται την άμμο νεράιδα. Οργάνωση παιδαγωγικών παιχνιδιών με άμμο για παιδιά προσχολικής ηλικίας // Δελτίο πρακτικής ψυχολογίας της εκπαίδευσης - №1 / 2006
10. Panfilova N. στον λογοθεραπευτή ή στο sandbox; //Κρίκος. - 2005. - №5. - από. 39.
11. Θεραπεία με άμμο στη διόρθωση της συναισθηματικής σφαίρας των παιδιών. // Παιδαγωγική προσχολική παιδαγωγική. - 2006. - №4. - από. 56.
12. Μέθοδος έργου σε δραστηριότητες προσχολική ίδρυμα: Εγχειρίδιο για τους διαχειριστές και τους πρακτικούς εργαζόμενους Dou. / Auth. - SOST. L. S. Kiselev και άλλοι. - Μ.: Arcta, 2003. - 96 σελ.
13. Sankovich N.A. Τεχνολογικό παιχνίδι στην άμμο. Παιχνίδια στη γέφυρα. - SPB.: Peter, 2001.
14. Jung K.G. Ο άνθρωπος και τα σύμβολά του. M.: Ασημένιο νήμα, 2002
Η μεταξένια ζεστή άμμος είναι ελκυστική για άτομα οποιασδήποτε ηλικίας. Το αίσθημα της μικρής χύδην υφή χαλαρώνει, απελευθερώνει, καταπραΰνει. Επομένως, τόσο ελκυστική καύση άμμου για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Αλλά όχι πάντα η τιμή αναψυχής σας επιτρέπει να πάρετε το μωρό στη θάλασσα αρκετές φορές κατά τη διάρκεια του έτους. Με βάση αυτό, οι ψυχολόγοι αναπτύχθηκαν από το πρόγραμμα "θεραπεία με άμμο".
Το πρόγραμμα "Sand Therapy" είναι γνωστή από το 1920, χάρη στους ψυχοθεραπευτές Α. Freud, Ε. Erickson, κλπ. Στη δεκαετία του 1930, σχηματίστηκε η "θεραπεία με άμμο", η οποία άρχισε να εφαρμόζεται με επιτυχία για την επίλυση ψυχολογικών προβλημάτων σε παιδιά και ενήλικες .
Η "θεραπεία με άμμο" αφαιρεί τη συναισθηματική ένταση, είναι ένα μέσο ψυχολογικής διάγνωσης, βοηθά στην αποκατάσταση της ειλικρινούς αρμονίας. Παράλληλα, η εικαστική σκέψη, η φαντασία, η μνήμη, ο μικρός κινητήρας αναπτύσσεται. Για τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας, αυτές οι τάξεις καθιστούν δυνατή την έκφραση των φόβων και των φόβων χωρίς υπέρταση. Τα παιδιά αναζητούν τους συναγερμούς και τους καταστρέφουν, απελευθερώνοντας από την εσωτερική ένταση.
Το πρόγραμμα των τάξεων αποσκοπεί στην υπέρβαση των προβλημάτων στην επικοινωνία, σχετικά με τη διαμόρφωση ευθύνης για απόφαση Και τις συνέπειές του. Η "θεραπεία με άμμο" καθιστά δυνατή τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να απαλλαγούν από τις συνέπειες του άγχους και των ψυχολογικών τραυματισμών, αυξάνει την αυτοεκτίμηση. Η τιμή αυτών των τάξεων είναι η πνευματική ειρήνη και η αρμονία του παιδιού σας.
Τα μαθήματα "θεραπεία με άμμο" υποδηλώνουν μια σταδιακή μετάβαση από το ένα στάδιο στην επόμενη στον ατομικό ρυθμό του παιδιού.
Αυτό είναι το αρχικό στάδιο για τα παιδιά όταν ρίχνουν στην άμμο πολλά παιχνίδια χωρίς να τα ομαδοποιούν σε μέγεθος, χρώματα, αξεσουάρ ζώων, θέματα κλπ. Αυτό μαρτυρεί τους βαθιούς εσωτερικούς φόβους και εμπειρίες, σύγχυση.
Το παιδί αρχίζει να διαιρεί τα στοιχεία στις αντίθετες ομάδες. Εμφανίζονται καλά και κακά, κακά και καλά αριθμητικά στοιχεία. Μην τραβήξετε το μωρό, προσφέροντάς του έναν καλό ήρωα. Αφήστε όλους τους φόβους, τη δυσαρέσκεια και τις αμφιβολίες να διαρροή. Αυτό το στάδιο θα ολοκληρωθεί με την έναρξη του κόσμου σε πολλαπλά κόμματα.
το Το τελικό στάδιο Άτομα, ισορροπία και αρμονία. Όλα τα στοιχεία σε ζεύγη ή μικρές ομάδες. Φωτεινά στοιχεία εμφανίζονται. Οι κινήσεις γίνονται ήρεμοι και ομαλές.
Μαθήματα "θεραπεία με άμμο" είναι παιχνίδια των παιδιών, δίνοντας την ευκαιρία να εκδηλωθούν.
Προτείνετε το μωρό να αγγίξει την άμμο, το χτύπημα, βυθίστε τα χέρια σας στην άμμο. Σχεδιάστε τα κύματα και τα φίδια. Κορνίζες με φοίνικες, κάμερες, άκρες χεριών, δάχτυλο.
Σχόλιο σχετικά με τις αισθήσεις, ρωτήστε τις ηγετικές ερωτήσεις. Τσιμπήματα φωτεινών, χαρούμενων και ευγενικών ενώσεων.
Αφήστε το μωρό να πάρει την άμμο μέσα στο cam και να ρίξει σταδιακά στην ανοιχτή παλάμη ή το χέρι σας. Αυτό το παιχνίδι χαλαρώνει, ρυθμίζει Μυϊκός τόνος.
Το παιδί πρέπει να μάθει τη δύναμη των ειδωλίων που θαμμένα στην άμμο. Αυτό το παιχνίδι αναπτύσσει μια ρηχή κινητικότητα των χεριών και της φαντασίας, αποτελεί αυτοπεποίθηση.
Βάλτε τα ειδώλια στην άμμο σε μια συγκεκριμένη σειρά, δείξτε στο παιδί, επιτρέψτε μου να θυμηθώ. Στη συνέχεια, κάψτε τα παιχνίδια στην άμμο τυχαία. Το μωρό πρέπει να βρει τα ειδώλια στην άμμο και να τα βάλει στην αρχική του παραγγελία.
Αφήστε το παιδί να χτίσει μια αγαπημένη πόλη, βάζει τα αγαπημένα του στοιχεία σε αυτό, οργανώνει ένα μέρος για τον εαυτό του.
Μπορείτε να εξερευνήσετε τις έτοιμες περιλήψεις των τάξεων στην "θεραπεία με άμμο", αλλά καλύτερα να οικοδομήσουμε τη λογική στη λογική Μεμονωμένα χαρακτηριστικά Κάθε παιδί ή ομάδα παιδιών. Οι περιλήψεις σας θα περιλαμβάνουν όλα τα ίδια βασικά παιχνίδια, αλλά σε μια μεμονωμένη ακολουθία, με το ρυθμό που χρειάζεστε. Οι προτεινόμενες περιλήψεις θα σας βοηθήσουν να βρείτε το κατάλληλο ποιητικό υλικό, τα μπλούζες των παιδιών, τα βραχίονα που θα δημιουργήσουν μια ατμόσφαιρα καλής θέλησης στο μάθημα.
Δώστε προσοχή στο απόθεμα που προσφέρει έτοιμες περιλήψεις. Η τιμή του είναι απολύτως διαθέσιμη. Θα χρειαστείτε:
Για ομαδικές τάξεις, πρέπει να αγοράσετε ένα sandbox ( μέση τιμή - 3000 ρούβλια) και σύνολα για "θεραπεία με άμμο".
