Συναγωνιστές:
Σήμερα, όλοι οι εμπειρογνώμονες αναγνωρίζουν τη σημασία της προσέλκυσης των γονέων να συμμετάσχουν στο έργο του νηπιαγωγείου, αλλά έχουν καθοριστεί δυσαρμονία στις πραγματικές σχέσεις εκπαιδευτικών και γονέων. Η πρόληψη της ανάπτυξης αυτών των σχέσεων μπορεί να είναι τόσο προσωπικός όσο και επαγγελματικός παράγοντες: η έλλειψη χρόνου, η αίσθηση της αφερεγγυότητας, τα εθνοτικά στερεότυπα - όλα αυτά μπορούν να οδηγήσουν στο σχηματισμό προσωπικών και επαγγελματικών προκαταλήψεων που εμποδίζουν τις οικογένειες να γίνουν ενεργοί συμμετέχοντες στην ανατροφή του τα παιδιά τους. Ως εκ τούτου, εμείς, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να δείχνουν την πρωτοβουλία και να καταλάβουν πώς να αλληλεπιδρούν με κάθε ατομική οικογένεια προς όφελος του παιδιού. Χρησιμοποιώντας την αρχή μιας ατομικής προσέγγισης στη συμμετοχή των γονέων, μπορείτε να αναπτύξετε διάφορους τρόπους για να συμμετάσχετε στο έργο των περισσότερων οικογενειών.
Μέχρι σήμερα, μπορεί να ειπωθεί ότι στο νηπιαγωγείο μας υπήρχε ένα συγκεκριμένο σύστημα στην εργασία με τους γονείς. Η χρήση μιας ποικιλίας μορφών εργασίας έδωσε ορισμένα αποτελέσματα: οι γονείς από τους "θεατές" και οι "παρατηρητές" έχουν γίνει ενεργοί συμμετέχοντες στις συναντήσεις και τους βοηθούς του εκπαιδευτικού, δημιούργησε μια ατμόσφαιρα αμοιβαίου σεβασμού. Η εμπειρία έδειξε: η θέση των γονέων καθώς οι εκπαιδευτικοί έγιναν πιο ευέλικτοι. Τώρα αισθάνονται πιο ικανοί στην ανατροφή.
"Το παιχνίδι είναι ένα τεράστιο φωτεινό παράθυρο,
μέσω της οποίας ο πνευματικός κόσμος του παιδιού
Η ζωή της οπτικής απεικόνισης χύνεται,
Έννοιες για τον κόσμο γύρω.
V.a. Sukhomlinsky
Συνάντηση γονέα-δάσκαλος Με τη μορφή της συζήτησης των "παιχνιδιών των παιδιών μας".
σκοπός: Βοηθήστε τους γονείς να ανακαλύψουν νέες ευκαιρίες για την αναπαραγωγή της ειρηνευτικής αντανάκλασης.
Καθήκοντα:
Προκαταρκτική εργασία:
Αριθμός ανταγωνισμού 2. « Επιδέξια λαβές"(Κάνοντας παιχνίδια, παιχνίδια μαζί με παιδιά), ποιήματα και αινίγματα σχετικά με τα παιχνίδια (μάθηση ποιημάτων, μυστηρίων με παιδιά, μπορούν να συνθέσουν από κοινού)
Περίπου δύο εβδομάδες πριν από τη συνάντηση, οι γονείς καλούνται να απαντήσουν στα ζητήματα του ερωτηματολογίου:
Αγαπητέ Ivan Ivanovich και Olga Petrovna!
Σας προσκαλούμε 12. 02. 2012 θα είναι πολύ ενδιαφέρον
Και είναι πολύ χρήσιμο για εσάς - πολλά διαφορετικά πράγματα για να μάθετε:
Πώς να δημιουργήσετε ένα παιχνίδι
Όπως ένα παιχνίδι επιλέξτε
Πώς να βρείτε το παιχνίδι
Με το αγαπημένο σας Τσαντ
Καλούμε όλα τα προβλήματα να συζητήσουμε
Μιλήστε για τα πάντα!
Ελάτε στη συνάντηση
Ακριβώς 5 χωρίς να καθυστερείτε!
"Το παιχνίδι είναι απαραίτητο στη ζωή του παιδιού, έχει το ίδιο νόημα με έναν ενήλικα έχει δραστηριότητες, εργασία, υπηρεσία. Τι παιδί είναι ένα παιχνίδι, έτσι με πολλούς τρόπους θα είναι στην εργασία όταν μεγαλώνει. Ως εκ τούτου, η ανατροφή του μελλοντικού ηγέτη πραγματοποιείται κυρίως στο παιχνίδι. "
Α. S. Makarenko
"Ένα παιχνίδι χωρίς προσπάθεια, ένα παιχνίδι χωρίς ενεργή δραστηριότητα είναι πάντα ένα κακό παιχνίδι."
Α. S. Makarenko
"Η πνευματική ζωή του παιδιού είναι γεμάτη μόνο όταν ζει στον κόσμο των παιχνιδιών, παραμύθια, μουσική, φαντασιώσεις, δημιουργικότητα. Χωρίς αυτό, είναι ένα αποξηραμένο λουλούδι. "
V. Α. Sukhomlinsky
"Το παιχνίδι είναι ένα τεράστιο φωτεινό παράθυρο, μέσω της οποίας ο πνευματικός κόσμος του παιδιού χύνεται από μια δυτική ροή παρασκευασμάτων, έννοιες για τον κόσμο γύρω."
V.a. Sukhomlinsky
(Επιλογή της λογοτεχνίας σε αυτό το θέμα)
Σου αρέσει να παίζεις?
Ποια παιχνίδια παίζετε στο σπίτι;
Έχετε τα αγαπημένα σας παιχνίδια; Τι είδους?
Πες μου πώς παίζετε μαζί τους.
Οι ενήλικες παίζουν μαζί σας; Οι οποίοι! (Γιαγιά, παππούς, μαμά, μπαμπά).
Αν όχι, πώς νομίζετε γιατί;
Τι κάνεις στην οικογένειά σας, αν το παιχνίδι έσπασε, έσπασε;
"Τι παιχνίδια χρειάζονται ένα παιδί"
Η συνάντηση πραγματοποιείται στη μουσική αίθουσα, οι αφίσες κρέμονται με τη μορφή παιχνιδιών με τις δηλώσεις των σπουδαίων δασκάλων, στον πλευρικό τοίχο του συγγνώμη με την εικόνα των γωνιών της οικογένειας, διακοσμημένα "κατάστημα παιχνιδιών" με διαφορετικούς τύπους Των παιχνιδιών, η έξοδος από την αίθουσα είναι ένας βράχος με το "Crib" και τον πίνακα ψηφοφορίας.
Συνάντηση.
(Ακούγεται το τραγούδι "Πολύχρωμο παιχνίδι" Μούσες. B.Savelev, λέξεις L. Hrubalskaya)
1. Εισαγωγή.
Έτσι ώστε η παιδική ηλικία των παιδιών μας να είναι ευτυχισμένη, το κύριο πράγμα είναι ο κύριος τόπος στη ζωή τους θα πρέπει να πάρει το παιχνίδι. ΣΕ Παιδική ηλικία Το παιδί έχει ανάγκη για ένα παιχνίδι. Και θα πρέπει να ικανοποιηθεί όχι επειδή η υπόθεση είναι χρόνος, διασκέδαση - μια ώρα, αλλά επειδή παίζοντας, το παιδί μαθαίνει και ξέρει τη ζωή.
"Το παιχνίδι διαπερνά ολόκληρη τη ζωή του παιδιού. Αυτός είναι ο κανόνας ακόμη και όταν το παιδί κάνει ένα σοβαρό πράγμα. Έχει πάθος και πρέπει να είναι ικανοποιημένος
2. Οι γονείς προσφέρονται για να δουν μια ταινία εκπαίδευσης και ντοκιμαντέρ (2 μέρη) από τη ζωή των παιδιών της μεσαίας ομάδας των νηπιαγωγείων.
Ερώτηση για να συζητήσετε το πρώτο μέρος της ταινίας:"Ποιο είναι το πρόβλημα του δασκάλου που δημιουργήθηκε στο εκπαιδευτικό παιχνίδι παιχνιδιών του Ομίλου;"
Η βάση του πρώτου μέρους της ταινίας περιλαμβάνει: τα τυχερά παιχνίδια αναπτυσσόμενα μέσα της μεσαίας ομάδας νηπιαγωγείου, η οποία είναι κορεσμένη με υλικό τυχερών παιχνιδιών Σε πολύ μεγάλες ποσότητες, συμπεριλαμβανομένων των παιχνιδιών που δεν αντιστοιχούν στην ηλικία των παιδιών.
Συζήτηση
Ερώτηση για να συζητήσετε το δεύτερο μέρος της ταινίας:"Τι νομίζετε ότι πρέπει να εξετάσετε όταν επιλέγετε ένα παιχνίδι για ένα παιδί;"
Το δεύτερο μέρος της ταινίας περιλαμβάνει: το παιχνίδι που αναπτύσσει το περιβάλλον της μεσαίας ομάδας στο οποίο γίνονται τα παιχνίδια (πρόσωπο - αράχνη και κούκλα winx). Δημιουργείται μια κατάσταση προβλήματος (τα παιδιά αντιδρούν διαφορετικά σε αυτά τα παιχνίδια).
Συζήτηση
3. "Πεζοπορία σε ένα κατάστημα παιχνιδιών"
Το έργο: Οι γονείς καλούνται να πάνε σε ένα αυτοσχεδιασμένο κατάστημα και να επιλέξουν ένα παιχνίδι για το παιδί σας.
Κάτω από το τραγούδι "καραμέλα" μουσική και λέξεις v.tretyakov, οι γονείς επιλέγουν ένα παιχνίδι για το παιδί τους και καθίστε στα μέρη.
Στη συνέχεια, στην οθόνη βίντεο, οι γονείς εξοικειωθούν με τις απαραίτητες απαιτήσεις κατά την επιλογή παιχνιδιών και έτσι ορίζουν την ορθότητα της επιλογής τους.
v παιχνίδι πρέπει να είναι πεδιάδακαι Διαθέσιμος.
Μερικές φορές οι ενήλικες πιστεύουν ότι οι πιο διαφορετικές ιδιότητες και οι ιδιότητες έχουν ένα παιχνίδι, τόσο το καλύτερο, αλλά μια τέτοια "ποικιλομορφία" αποπροσανατολίζει μόνο το μωρό.
v παιχνίδι πρέπει Ενθαρρύνετε την ενεργή δράσηΠαιδί.
Η "χρησιμότητα" απέχει πολύ από το μόνο κριτήριο για την αξιολόγηση του υλικού του παιχνιδιού, στην οποία τα καθήκοντα των ενηλίκων και τα συμφέροντα του παιδιού είναι συνήθως τέμνα. Αλλά το παιχνίδι πρέπει απαραίτητα να φέρει χαρά και ευχαρίστηση στο μωρό.
v πληρούν τα συμφέροντα του παιδιού - Η πιο σημαντική απαίτηση για το παιχνίδι, το οποίο, στην πραγματικότητα, το κάνει ένα παιχνίδι.
v Στο παιχνίδι πρέπει να τοποθετηθεί Ηθική, αισθητική, πολιτισμός.
Ο στόχος της είναι να προκαλέσει καλές, ανθρώπινες συναισθήματα, απαράδεκτα την παρουσία των ιδιοτήτων σε αυτό να διεγείρει τις ασυμβίβαστες δράσεις, τη βία, τη σκληρότητα, την επιθετικότητα, αδιάφορο τρόπο απέναντι σε ολόκληρη τη ζωή.
v Όταν επιλέγετε τα παιχνίδια πάντοτε να τα λάβετε υπόψη Καλλιτεχνική, αισθητική.
v Επιλέξτε ένα παιχνίδι, φροντίστε να λάβετε υπόψη Ηλικιακές ιδιαιτερότητες Παιδί.
v. Παιδιά πέντε ετών έξι ετώνΑγοράστε σύνολα διαμορφωμένων παιχνιδιών για ενδιαφέροντα θέματα γι 'αυτούς: Ζωολογικός κήπος, πόλη, σιδηρόδρομος,Χώρος.
v Για να λάβετε υπόψη ότι οι ανώτεροι προσχολικοί και οι νεότεροι μαθητές είναι ενδιαφέροντα τόσο τυπωμένα παιχνίδια για την ανάπτυξη μνήμης, λογαριασμών, προσδιορισμός της ποσότητας.
να θυμάστε ότι η σημαντική αξιοπρέπεια των παιχνιδιών είναι η ίδια Επικοινωνία με λαϊκές πολιτιστικές παραδόσεις.
v Τα παιχνίδια "Παραδοσιακά" όχι μόνο έχουν εθνογραφική ή ιστορική και πολιτιστική σημασία, αλλά και ένα απαραίτητο μέσο εκπαίδευσης και ανάπτυξης παιδιών.
v και, φυσικά, κατά την επιλογή παιχνιδιών, είναι σημαντικό να αξιολογηθούν οι τεχνικές του ιδιότητες, πρώτα απ 'όλα Αντοχή και ασφάλεια.
4. Μοιραστείτε την εμπειρία
Οι γονείς λένε για το πώς δημιουργούν στο χώρο του παιχνιδιού στο σπίτι για ένα παιδί, αναφερόμενοι σε φωτογραφικά υλικά.
5. Συνοψίζοντας τους εκπαιδευτικούς:
Η επιλογή παιχνιδιών για ένα παιδί είναι ένα δύσκολο έργο για τους γονείς. Προσεκτικά και υπεύθυνα προσεγγίζοντας την απόκτηση παιδικών παιχνιδιών, προσπαθήστε όχι μόνο να φέρετε τη χαρά του μωρού, αλλά επίσης συνέβαλε στην ανάπτυξή της, αφύπνιση του ενδιαφέροντος της γνώσης, αποκάλυψε Δημιουργικές δεξιότητες Παιδί.
6. Αξιολόγηση της εκδήλωσης.
Οι γονείς καλούνται να αξιολογήσουν αυτό το γεγονός (όταν αφήνονται από το τραπέζι προσφέρονται για ψηφοφορία σε γονείς χρωματιστές μάρκες):
Επίσης, οι γονείς καλούνται να επιλέξουν την απαραίτητη βιβλιογραφία στο καλάθι του αναγνώστη για να εξερευνήσουν το σπίτι για να διαλέξετε και να επωφεληθούν από τα παχνιά.
Απόφαση Γονική συνέλευση:
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:
Εκπαιδευτής για την εργασία με την οικογένεια // Ed. N.F. Vinogradova, Μ., "Διαφωτισμός", 1989, σελ. 107-108
LAVRENOVA L.E. Παιδικές διακοπές στο σχολείο και σπίτια, Αγία Πετρούπολη, "ισοτιμία", 2001, σελ. 123-127
Naumova L.A. Γνωστικές διακοπές-Leougure για Preschoolers, Μ., "Μωσαϊκό-Σύνθεση", 2003, σ. 6-7, 9
Ostrovskaya l.f. Παιδαγωγικές καταστάσεις Β. οικογενειακή εκπαίδευση Preschoolers, Μ., "Διαφωτισμός", 1990, σελ. 14, 21, 59,70, 100, 106, 127,131
Παράρτημα: app.docx (3.32 MB)
Γραμματεία γονικής συναρμολόγησης
Απόγευμαπαιχνίδια, ή πώς να βοηθήσετε το παιδί σας να αφαιρέσει την ένταση κατά τη διάρκεια της ημέρας
πωςΧρησιμοποιήστε το παιχνίδι κατά τη διάρκεια της ασθένειας ενός παιδιού
πωςΒρείτε χρόνο για παιχνίδια με το μωρό
πωςΕπιλέξτε ένα παιχνίδι για ένα παιδί
Το παιχνίδι- την πηγή της χαράς του παιδιού
ΠαιχνίδιαΓια παιδιά από 0 έως 7 χρόνια
Δημοτική αιτιώδη προσχολική εκπαιδευτικό ίδρυμα
Yushinsky Νηπιαγωγείο
Γονική συνάντηση "Παιχνίδι και παιχνίδι στη ζωή ενός Preschooler"
Εκτελείται: Ο δάσκαλος του Murzov L.L.
Θέμα: "Παιχνίδι και παιχνίδι στη ζωή ενός προσχολικού"
Καθήκοντα:- Συζητήστε με τους γονείς το πρόβλημα του παιχνιδιού και τα σύγχρονα παιχνίδια για την ψυχική ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας.
- δείχνουν τη δυνατότητα αναπαραγωγής για την ανάπτυξη της πνευματικής και γνωστικής δραστηριότητας του παιδιού ·
- να δείξουν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα των σύγχρονων παιχνιδιών.
- να τονώσει το γονικό ενδιαφέρον για τη χρήση της δραστηριότητας τυχερών παιχνιδιών για επικοινωνία με το δικό σας παιδί.
Μορφή εκμετάλλευσης: Διαβούλευση με τους γονείς με στοιχεία εκπαίδευσης τυχερών παιχνιδιών.
Προπαρασκευαστικές εργασίες:Αίθουσα εγγραφής.
Στοιχεία σχεδιασμού αίθουσας: Μια αφίσα με ένα σύνθημα "Ας επεκταθούν στα παιδιά σας μια ευτυχισμένη παιδική στιγμή", Ερωτήσεις για συζήτηση: 1. Τι ρόλο το παιχνίδι και το παιχνίδι παίζουν στη ζωή του παιδιού; 2. Πόσο σημαντικό είναι για τον πνευματικό και συναισθηματικό σχηματισμό του παιδιού; 3. Μπορεί το παιχνίδι να βοηθήσει το παιδί να ξεπεράσει τις δυσκολίες επικοινωνίας με τους συνομηλίκους; (Οι ερωτήσεις γράφονται σε μια αφίσα).
Την πορεία της συνάντησης
Ι. ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ.
Προσφέρουμε να συζητήσουμε τις ακόλουθες ερωτήσεις:
(Οι ερωτήσεις γράφονται σε μια αφίσα).
"Ας παίξουμε!" - Πόσο συχνά ακούμε αυτό το αίτημα από τα παιδιά. Και ποια τεράστια χαρά βιώνει όταν συμφωνούμε. Μπορούμε να είμαστε ασθενής ή πωλητής, φοιτητής ή ένα αρκουδάκι κλεισίματος. Συνήθως, παίζοντας με το παιδί, ακολουθούμε την επιθυμία του: ο ίδιος εξηγεί σε εμάς τι να κάνουμε. Και εμείς, αν αποφασίσετε να του δώσετε ευχαρίστηση, πληροί την ικανοποίηση όλων των απαιτήσεών του.
Ωστόσο, το παιχνίδι δεν είναι μόνο ευχαρίστηση και χαρά για ένα παιδί, το οποίο από μόνο του είναι πολύ σημαντικό. Στο παιχνίδι, το παιδί κατοχυρώνει τις δεξιότητες με τις οποίες πρόσφατα κατέκτησε, αναπτύσσει τα σημαντικότερα κόμματα στην ψυχή του. Τα παιδιά στο παιχνίδι αισθάνονται ανεξάρτητα - κατά τη θέληση, επικοινωνούν με τους συνομηλίκους, να εφαρμόσουν και να εμβαθύνουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους. Παίζοντας, τα παιδιά γνωρίζουν ο κόσμος, Μάθετε τα χρώματα, τη φόρμα, τις ιδιότητες του υλικού και του χώρου, εξοικειωμένοι με φυτά, ζώα, προσαρμοστούν στην ποικιλία των ανθρώπινων σχέσεων κ.λπ.
Στο παιχνίδι, το παιδί αποκαλύπτεται σε τέτοιες δυνατότητες που δεν εφαρμόζονται ακόμη στην καθημερινή ζωή. Μοιάζει με μια ματιά στο μέλλον. Στο παιχνίδι, το παιδί είναι ισχυρότερο, ευγενικό, σκουριασμένο, πιο συνέπεια από ό, τι σε πολλές άλλες καταστάσεις. Και είναι φυσικό.
Το παιδί πρέπει να συνδέει τις επιθυμίες του με τις επιθυμίες άλλων παιδιών, διαφορετικά θα υιοθετηθεί απλά στο παιχνίδι. Μπορεί να είναι ιδιοφωνός με τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς, αλλά όχι με τους συνεργάτες του παιχνιδιού. Το παιχνίδι αναπτύσσει επικοινωνιακές ικανότητες από το παιδί, πρέπει να μάθει πώς να εγκαταστήσει ορισμένες σχέσεις με τους συνομηλίκους. Λαμβάνοντας έναν ή τον άλλο ρόλο, το παιδί αφομοιώνει και είναι απαραίτητο για την εκτέλεση αυτού του ρόλου ο κανόνας της συμπεριφοράς και όχι μόνο συμπεριφέρεται όσο που ήθελε σε αυτό το λεπτό. Πρέπει να είναι απαλή και να φροντίζει στο ρόλο ενός γονέα, του είδους και προσεκτικούς ως γιατρούς, ευγενικούς και τακτοποιημένους στο ρόλο του πωλητή.
Το παιχνίδι σχηματίζει τόσο γνωστικές ικανότητες όσο και η ομιλία και η αυθαίρετη συμπεριφορά. Δεδομένου ότι είναι μερικές φορές δύσκολο να ελεγχθεί το παιδί, ειδικά τα κινήματα της. Ταυτόχρονα, αρκεί να πούμε απλά ένα αδέξιο παιδί που τώρα θα είναι ένα λαγουδάκι και πρέπει να πηδήσει έτσι ώστε η Λίζα να μην τον ακούει, και όλες οι κινήσεις του θα γίνουν ακριβείς.
Το παιχνίδι αναπτύσσει γρήγορα τη φαντασία του παιδιού: από τις καρέκλες χτίζει ένα τρένο, από κύβους γκαράζ. Το παιδί βελτιώνεται συνεχώς στο παιχνίδι. Προσπαθώντας να χρησιμοποιήσετε όλους και γύρω του. Λοιπόν, όταν ένας ενήλικας βοηθά να εφεύρει τα οικόπεδα και το πιο σημαντικό - συμμετέχει άμεσα στο παιχνίδι. Με αυτό, δεν δίνει μόνο τη χαρά του παιδιού, αλλά τον βοηθά στην ανάπτυξη.
Τα παιδιά που παρακολουθούν ενήλικες, αναζητούν τα πάντα, ζουν μαζί τους σε ισότιμη βάση, αναπαραγωγή στο παιχνίδι, αυτό που είναι κοντά και ενδιαφέροντα (οι ενέργειες των ανθρώπων στην καθημερινή ζωή, τις εργασιακές διαδικασίες, τις σχέσεις των ανθρώπων μεταξύ τους, τις διακοπές τους, την ψυχαγωγία τους, κλπ . δ.). Σε αυτά τα παιχνίδια, το θέμα, το περιεχόμενο, η ακολουθία των εμφανιζόμενων συμβάντων είναι σημαντική (ο σοφέρ οδηγεί το αυτοκίνητο, το πιλότο - το αεροπλάνο, η μητέρα διδάσκει κόρη και όχι αντίστροφα). Αυτά τα παιχνίδια ονομάζονται Creative, Plot Playing Games. Είναι εγγενές σε ένα παιδί μετά από 3-4 χρόνια.
Ερωτήσεις στους γονείς.
1. Ποιο είναι το νόημα, κατά τη γνώμη σας, έχετε το ρόλο στον ηθικό σχηματισμό του προσώπου που παίρνει το παιδί;
2. Τι νομίζετε ότι είναι η εκπαιδευτική έννοια των παιχνιδιών;
Παιδαγωγός.
Στο παιχνίδι, το παιδί αποκτά νέες και αποσαφηνίζει τις γνώσεις που είναι ήδη διαθέσιμες γι 'αυτόν, ενεργοποιεί το λεξικό, αναπτύσσει περιέργεια, βασανιστήρια, καθώς και ηθικές ιδιότητες: το θάρρος, το απόσπασμα, την ικανότητα να εγκαταλείψουν. Έχει την αρχή του κολεκτιβισμού. Το παιδί στο παιχνίδι απεικονίζει αυτό που είδε, επέζησε, κυριαρχεί την εμπειρία της ανθρώπινης δραστηριότητας. Το παιχνίδι αναλαμβάνει τη στάση απέναντι στους ανθρώπους, στη ζωή, μια θετική στάση των παιχνιδιών βοηθά να κρατήσει τη χαρούμενη διάθεση.
Στα παιδιά ηλικίας 3-4 ετών, η βάση του παιχνιδιού γίνεται αναπαραγωγή των σχέσεων μεταξύ τους. Ο κόσμος ανοίγει με τα παιδιά είναι ακόμα πληρέστερη και περισσότερο. Έχουν ήδη δει ότι ο οδηγός δεν στρέφει μόνο το τιμόνι, αλλά εισέρχεται επίσης σε ορισμένες σχέσεις με τους επιβάτες, ότι ο γιατρός δεν κάνει μόνο ένα φράγμα στον ασθενή, αλλά επίσης επικοινωνεί μαζί του. Η κεντρική στιγμή των παιχνιδιών Preschoolers είναι η σχέση μεταξύ ενηλίκων, τα χαρακτηριστικά της επικοινωνίας τους.
Αλλά για να αναπαράγει αυτή τη σχέση, είναι απαραίτητο να αντέξει έναν ορισμένο ρόλο παιχνιδιού. Δηλαδή, για την εκπλήρωση αυτών των αρμοδιοτήτων που φέρνουν κάθε ρόλο και να εκτελούν αυτά τα δικαιώματα που να το δώσουν. Ο γιατρός πρέπει να είναι ευγενικός και προσεκτικός με τους ασθενείς, να συμμορφώνεται με την απαραίτητη ακολουθία ενεργειών στη θεραπεία. Ταυτόχρονα, έχει το δικαίωμα να χρησιμοποιεί τα παιχνίδια - τα χαρακτηριστικά που έχει. Ο ασθενής είναι υποχρεωμένος να εκπληρώσει τις συνταγές του γιατρού, αλλά ταυτόχρονα έχει το δικαίωμα να διαμαρτυρηθεί για τις πιο διαφορετικές ασθένειες, να ζητήσει νέα φάρμακα.
Προκειμένου οι ρόλοι να "αναπτυχθούν περισσότερο", τα παιδιά προσχολικής ηλικίας πηγαίνουν από μεμονωμένες ενέργειες με παιχνίδια (σίτιση, ντύσιμο, τοποθέτηση ύπνου) στην αναπαραγωγή μιας ολόκληρης αλυσίδας δράσης. Σταδιακά, το παιδί αρχίζει να πληροί τον ρόλο που υποτίθεται.
Παράδειγμα παιχνίδι ρόλωνΟργανωμένη από την ανάπτυξη της αλυσίδας των ενεργειών
Μαζί με το παιδί να μαγειρεύει κούκλα δείπνου. Τραβήξτε το, στη συνέχεια πλύνετε μαζί και αφαιρέστε τα πιάτα. Στη συνέχεια, χωρίστε το και βάλτε τον ύπνο στο κρεβάτι. Στη συνέχεια, μπορείτε να πάρετε σπίτι από το σπίτι: να πλύνετε τα βρώμικα πράγματα, σκουπίστε τη σκόνη και ούτω καθεξής.
Σε αυτό το παιχνίδι, βλέπουμε μια ακολουθία ενεργειών τυχερών παιχνιδιών, και αυτό είναι ακριβώς το πώς το θέτει σε υψηλότερο επίπεδο.
Αργότερα, τα παιδιά μαθαίνουν να παίζουν τα οικόπεδα των παραμυθιών, ταινιών ίδιες, δημιουργούν σενάρια για παιχνίδια. Η ανάπτυξη των οικοπέδων των παιδικών παιχνιδιών καθορίζεται περισσότερο από τους ενήλικες, ο οποίος εισάγει το μωρό με διαφορετικούς τομείς της ζωής, εμπλουτίζει και αναπτύσσει τις δραστηριότητες του παιχνιδιού του, το διδάσκει σε σχεδόν τα πάντα.
Το καθήκον μας είναι να παρακολουθήσουμε το παιδί, καθώς παίζει έξω, με τους συνομηλίκους, μπορεί να διαπραγματευτεί με τα παιδιά σχετικά με την εκπλήρωση του ρόλου του. Να τον βοηθήσει σε αυτό. Αλλά είναι αδιαμφισβήτητο να το κάνει. Μετά από όλα, είναι ένα συλλογικό παιχνίδι που αναπτύσσει την ικανότητα να δημιουργεί σχέσεις με τους συνομηλίκους. Εάν ένα παιδί έχει δυσκολία, ένας ενήλικας θα τον βοηθήσει να επιλέξει το οικόπεδο, να εξηγήσει τον καλύτερο τρόπο διανομής ρόλων, και, φυσικά, να γίνει συνεργάτης στο παιχνίδι. Βοηθώντας ένα παιδί να αυτοσχεδιάζει κατά μήκος του παιχνιδιού, ένας ενήλικας αναπτύσσει τη δημιουργική φαντασία του παιδιού, η ικανότητα να ανακατασκευάσουν γρήγορα τις σχέσεις με τους εταίρους.
Ερωτήσεις στους γονείς.
1. Τι νομίζετε ότι είναι ο ρόλος της ανάπτυξης του παιδιού;
2. Τι νομίζετε ότι η μελέτη του παιδιού κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού;
(Ο εκπαιδευτικός καλεί εκείνους που επιθυμούν να μιλήσουν, μετά από τα οποία διστάζει τις απαντήσεις.)
Παιδαγωγός.
Στο παιχνίδι, το παιδί μαθαίνουν:
Σκοπεύοντας συναισθηματικά, "να αναπτυχθούν" στον πολύπλοκο κοινωνικό κόσμο των ενηλίκων.
Μετακινήστε τις καταστάσεις ζωής άλλων ανθρώπων ως δικό τους, κατανοούν την έννοια των ενεργειών και των ενεργειών τους.
Συνειδητοποιήστε το πραγματικό σας μέρος μεταξύ άλλων ανθρώπων.
Σεβαστείτε τον εαυτό σας και πιστεύετε στον εαυτό σας. Επίλυση των προκλήσεων του παιχνιδιού, τα παιδιά δείχνουν τη μέγιστη ικανότητα, ενεργούν με αυτοπεποίθηση, χωρίς να ζητήσουν ερωτήσεις σε έναν ενήλικα και να μην το ζητήσουν άδεια. Το παιχνίδι είναι ένα Isna της επιτυχίας των παιδιών και των επιτευγμάτων. Το καθήκον των ενηλίκων είναι να εδραιώσει την εμπιστοσύνη από το παιδί, να δείχνει μια θετική στάση απέναντι στις δραστηριότητες τυχερών παιχνιδιών του.
Ελπίδα για τη δική σας δύναμη Όταν μια σύγκρουση με ένα πρόβλημα: Το παιχνίδι παρέχει στα παιδιά την ευκαιρία να βάλουν και να λύσουν τα δικά τους καθήκοντα. Τα παιδιά με μεγάλη πρακτική τυχερών παιχνιδιών είναι πιο εύκολο να αντιμετωπίσουν τα πραγματικά προβλήματα της ζωής από το μικρό παιχνίδι.
Εκφράστε ελεύθερα τα συναισθήματά σας. Ένα παιδί που ζει κάτω από συνεχή έλεγχο μη βαρύτητας των ενηλίκων, αρχίζει να συμπεριφέρεται αφύσικη. Δεν είναι αρκετά τολμηρό και αποφασιστικό για να εντοπίσει τα αληθινά του συναισθήματα, γι 'αυτό η συμπεριφορά του υπολογίζεται. Υπάρχουν εμπόδια στην επικοινωνία. Ως εκ τούτου, οι ενήλικες πρέπει να σχετίζονται θετικά με τα γνήσια συναισθήματά του και να δείξουν τη φυσικότητα και την καθαρότητα των σχέσεων.
Βοηθήστε τον θυμό σας, το φθόνο, το άγχος και το άγχος. Στα δωρεάν παιχνίδια των παιδιών, ο φόβος, η επιθετικότητα και η ένταση βρίσκουν την έξοδο και αποδυναμώνει, γεγονός που διευκολύνει σημαντικά την πραγματική σχέση μεταξύ παιδιών.
Ii. Πολλοί από εμάς παρέμειναν για πάντα στη μνήμη τους και μέσα πραγματική ζωή Παιχνίδια της παιδικής σας ηλικίας. Σπασμένα, με σκισμένα αυτιά και τα πόδια, διατηρούν την ομορφιά τους σε εμάς, μυρίζουν την παιδική μας ηλικία, μοναδική χαρά της χρονολόγησης στον κόσμο. Σε πολλές οικογένειες, τα παιχνίδια των γονέων έχουν γίνει παιδικά παιχνίδια. Οι γονείς λένε στα παιδιά τους την ιστορία των παιχνιδιών τους στη ζωή τους, χωρίζονται με μνήμες παιδικών παιχνιδιών και διασκέδασης.
Την είσοδο των γονέων σχετικά με το θέμα της συνάντησης.
Με τη σειρά τους, όλοι οι γονείς εκφράζουν τις απόψεις τους, μοιράζονται με την εμπειρία τους στο σχηματισμό ενός παιδικού κουλτούρα παιχνιδιών με παιχνίδια και περάσουν την μπάλα σε έναν κύκλο.
- Ευχαριστώ για τη συζήτηση. Στην προσχολική περίοδο, το παιχνίδι είναι η κύρια πηγή γνώσεων και ανάπτυξης. Ένα παιχνίδι για ένα παιδί, αφενός, είναι ένα μέσο αυτο-έκφρασης, από την άλλη - ένα συγκεκριμένο ιδανικό, μια εικόνα που τοποθετείται στο υποσυνείδητο. Φυσικά, κάθε κατηγορία ηλικιών παιδιών έχει τα δικά τους παιχνίδια.
III. Ομιλία για το θέμα "Ο ρόλος των παιχνιδιών στη ζωή ενός παιδιού 2-4 ετών".
Αρχικά, ας μιλήσουμε για ποια παιχνίδια είναι για αυτό που χρειάζονται και ότι ο καθένας από αυτούς μπορεί να δώσει για ανάπτυξη. Υπάρχει ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ Παιχνίδια για παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ.
1. Οικόπεδο, ή Διαμορφωμένα, παιχνίδια - κούκλες, ζωικά στοιχεία, έπιπλα, πιάτα, οικιακά αντικείμενα.
Η κεντρική θέση δίνεται στην κούκλα. Ένα παιδί κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού σαν να κυματίζει μια κούκλα, να μιλάει μαζί της, εμπιστεύοντας τα μυστικά και τη χαρά του, δείχνοντας τη φροντίδα της. Για αυτή την ομάδα παιχνιδιών περιλαμβάνουν τους υπέροχες χαρακτήρες. Στα διαμορφωμένα παιχνίδια ανήκουν επίσης σε εκείνους που απεικονίζουν ζώα, κατοικίδια ζώα. Τα παιδιά τα τροφοδοτούν, μπάνιο, που κοιμούνται, απολαύστε, πηγαίνετε μαζί τους για μια βόλτα
2. Τεχνικά παιχνίδια.
Αυτά τα παιχνίδια περιλαμβάνονται όλο και περισσότερο. Αυτά περιλαμβάνουν: μεταφορά, σχεδιαστές, όλα τα είδη τεχνικών μονάδων. Ειδική δημοτικότητα στα παιδιά απολαμβάνουν μια ποικιλία σχεδιαστών "Lego", αναπτύσσοντας μικρή κινητικότητα, προσανατολισμό στο διάστημα, σκέψη, δημιουργικότητα.
3. Παιχνίδια-διασκέδαση.
Αυτά είναι οι αστείες μορφές των ζώων, των ζώων, των ανδρών, όπως ένα λαγουδάκι που παίζουν το τύμπανο ή ένας μάγειρας που προετοιμάζει τα ομελέτα. Βασίζονται στην κίνηση, έκπληξη, έκπληξη. Το διορισμό τους είναι να πυροβολούν τα παιδιά, να προκαλέσουν το γέλιο, την ενσυναίσθηση, τη χαρά, να αυξήσουν την αίσθηση του χιούμορ.
4. Μεταμφίεση Χριστουγεννιάτικα στολίδια.
Συνδέονται με τον εορτασμό του νέου έτους. Μοναδούν κάτι ένα ή άλλο χαρακτήρα (ουρά, ράμφος, αυτιά, αλλά αυτό είναι αρκετό, ώστε τα παιδιά να έπαιξαν - έζησαν στην εικόνα.
5. Αθλητικά και κινητήρα παιχνίδια.
Αυτός είναι ένας ειδικός τύπος παιχνιδιών που συμβάλλουν στο Κινητήρα Παιδιά, ανάπτυξη συντονισμού των κινήσεων, προσανατολισμός στο διάστημα.
6. Παιχνίδια θεάτρου.
Αυτά τα παιχνίδια περιεχομένου είναι εικονιστικά, αλλά έχουν έναν ειδικό σκοπό - εξυπηρετούν τους στόχους της αισθητικής εκπαίδευσης, της ανάπτυξης του λόγου, τη φαντασία. Αυτά περιλαμβάνουν, για παράδειγμα, μαϊντανό, κούκλες Bibabo.
7. Μουσικά παιχνίδια.
Αυτά είναι κουδουνίστρα, καμπάνες, bubrels, dulls, παιχνίδια που απεικονίζουν πιάνο, μπαλαλαιική κλπ. Μουσικά όργανα.
8. Διδακτικά παιχνίδια.
Αυτά τα παιχνίδια διαθέτουν μια ιδιαίτερη θέση. Μέσω διδακτικά παιχνίδια Τα παιδιά εξοικειωθούν με χρώμα, σχήμα, μέγεθος κλπ. Περιλαμβάνει πολύχρωμες επενδύσεις, matryoshki, μωσαϊκό, παζλ, lotto, κλπ. Αυτά τα παιχνίδια αυξάνουν τη συγκέντρωση των παιδιών, την επιμονή, την αφοσίωση, την ικανότητα να φέρει την υπόθεση στο τέλος, και συμβάλλουν επίσης στην ανάπτυξη ρηχό κινητήρα.
9. Παιχνίδια κατασκευής.
Αποτελούνται από γεωμετρικά σώματα.
Μεταξύ όλων των παραπάνω παιχνιδιών, υπάρχουν μεγάλα, όπως τα σκούτερ, τα παιδικά πεντάλ αυτοκίνητα, τα τρακτέρ κ.λπ. που κάθεται στο τραπέζι, το παιδί θέλει, πιο πιθανό να παίξει μικρά, ανθεκτικά παιχνίδια, αλλά για το δρόμο Μικρά παιχνίδια Δεν ταιριάζεις.
Ερώτηση στους γονείς.
Έχετε συναντήσει ότι ένα παιδί έχει διαφορετικά παιχνίδια, αλλά δεν παίζει μαζί τους;
(Μητρική γνώμη)
Παιδαγωγός.
Μερικές φορές οι ενήλικες είναι απογοητευμένοι, θα είναι ακόμη θυμωμένοι με ένα παιδί για το γεγονός ότι τα παιχνίδια δεν χρησιμοποιούνται, χωρίς ύποπτο ότι απλά δεν ξέρει πώς να το παίξει όλα. Παιδί λένε: "Παίξτε!" Παίρνει τα παιχνίδια και με ένα βαρετό πρόσωπο δημιουργεί έναν αστροναύτη που οδηγεί μια ζέβρα και η κούκλα του Μαλβιν - στον ρινόκερο, τότε κάνει έναν μοτοσικλετιστή, και φαίνεται πολύ καιρό καθώς γυρίζει στο πάτωμα. Τα ίδια τα παιχνίδια, τίποτα για το παιδί δεν σημαίνει αν δεν ξέρει πώς να παίξει μαζί τους. Σας συμβουλεύουμε να νικήσετε τα παιχνίδια μαζί με το παιδί, να προτείνετε και να δείξετε δράσεις μαζί τους.
Το παιχνίδι πρέπει να πληροί διάφορες απαιτήσεις: να είναι αισθητική και πρέπει να ταιριάζει με την ηλικία του παιδιού σας, να προκαλέσει μια επιθυμία να επικοινωνήσει μαζί του. Η διαδικασία παιχνιδιού πρέπει να προκαλέσει θετικά συναισθήματα Το παιδί έχει. Είναι πάντοτε απαραίτητο να δοθεί προσοχή, από την οποία το υλικό γίνεται παιχνίδι, στην ποιότητα της κατασκευής. Ποτέ μην ξεχνάτε ότι το παιχνίδι δεν πρέπει να είναι όχι μόνο όμορφο, φωτεινό και ελκυστικό, αλλά πρώτα απ 'όλα ασφαλές. Τα παιχνίδια για τα νεότερα παιδιά δεν πρέπει να έχουν μικρές λεπτομέρειες, αιχμηρά πρόσωπα. Μετά από όλα, ο μικρός ιχνηλάτης είναι το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνετε, παίρνοντας ένα παιχνίδι στα χέρια του, το τραβάει στο στόμα της - είναι σημαντικό να το θυμηθούμε γι 'αυτό.
Στο δεύτερο ή τρίτο έτος της ζωής, ο ενήλικας γίνεται δείγμα θεμάτων δράσης - τα παιχνίδια χρειάζονται προσφορά δράσης (λεπίδες, ζύβλα, ζύβλα, κουκλοθέατρα). Το παιδί αρχίζει να αφομοιώνει το διορισμό αντικειμένων, η χαρτογράφηση παιχνιδιών της πραγματικής ζωής θα βοηθήσει το παιδί να κατακτηθεί στην ομάδα.
Εκτός από τα τελικά παιχνίδια από 2-3 χρόνια που χρησιμοποιούνται από το παιδί, τα κιβώτια, τα πτερύγια υφάσματος, τα ραβδιά - τα σκουπίδια όσον αφορά τους ενήλικες εμφανίζονται όσον αφορά τους ενήλικες, ωστόσο, για ένα παιδί, αυτά είναι πολύ σημαντικά πράγματα που είναι υλικά για τη δημιουργικότητα και την ανάπτυξη φαντασίας.
Το σπίτι πρέπει να διατεθεί για παιχνίδια και αποθήκευση παιχνιδιών. Το παιδί πρέπει να ξέρει πού βρίσκεται κάθε παιχνίδι. Μερικές φορές πρέπει να ελέγξετε αν το παιδί παίζει με όλα τα παιχνίδια, αν ορισμένοι δεν έχουν εμπλακεί στο παιχνίδι για μεγάλο χρονικό διάστημα, τότε πρέπει να κρυφτούν για λίγο. Ο καθαρισμός στη γωνία του παιδιού πρέπει να γίνει αποδεκτή για να το κάνετε μόνοι σας. Και το πιο σημαντικό είναι να παίξετε ένα παιδί να μάθει. Και ο ρόλος των εκπαιδευτικών είναι σε σας, γονείς!
Συνοψίζοντας.
Παιδαγωγός:
- Νομίζω ότι ο καθένας μας πήρε πολλές πληροφορίες για την προβληματισμό και Καλές συστάσεις Ανάλογα με το ζήτημα του ενδιαφέροντος. Και για την αντίο, θέλω να μάθω ότι ο καθένας από εσάς έδωσε τη σημερινή μας συνάντηση ότι έχετε μάθει νέα και χρήσιμα σήμερα, που αξίζει να σκεφτείτε. (Οι γονείς περνούν την μπάλα σε έναν κύκλο και εκφράζουν τις απόψεις τους).
- Ας βάλουμε ένα χαρούμενο σημείο στο τέλος της συνάντησής μας. Τώρα θα σας πω μικρές φράσεις αν συμφωνήσετε μαζί τους, εκτελέστε τις κατάλληλες κινήσεις. Εάν δεν συμφωνείτε, δεν κάνετε τίποτα.
- Αν νομίζετε ότι όταν παίζετε με ένα παιδί, τα συναισθήματα δεν είναι τόσο σημαντικά, αγγίξτε την άκρη της μύτης.
"Αν νομίζετε ότι ένα παιχνίδι είναι ένας φορέας πληροφοριών για ένα παιδί, όπως μια εφημερίδα ή ένα ενήλικο internet, σκουπίστε τα πόδια σας.
- Εάν είστε σίγουροι ότι οι ενήλικες πρέπει να παίζουν παιχνίδια με παιδιά, χαμόγελο.
- Εάν νομίζετε ότι με τη βοήθεια του παιχνιδιού, η μάθηση και η κοινωνικοποίηση του παιδιού συμβαίνει πιο αποτελεσματικά και η ανατροφή είναι πιο ευχάριστη, κλέβει το κεφάλι σας.
- Αν νομίζετε ότι το παιχνίδι δεν πρέπει να είναι μόνο ένα όργανο του παιχνιδιού, αλλά και να δημιουργήσει συνθήκες για την ανάπτυξή της, μπορείτε να θαυμάσετε το χέρι σας.
- Εάν πιστεύετε ότι το παιχνίδι είναι σε θέση να προγραμματίσει τη συμπεριφορά του παιδιού και να το επηρεάσει τόσο θετικά όσο και αρνητικά, έπαινο στα χέρια σας.
- Σας ευχαριστώ όλους για ενεργό έργο!
Ανήλθε σε: Εκπαιδευτής Sußnina Ε.Α., Kurgan
Σκοπός:
Παιδαγωγός. Αγαπητοί γονείς! Έχουμε ήδη μιλήσει μαζί σας ότι το παιδί χρειάζεται ένα παιχνίδι. Το παιχνίδι των παιδιών είναι αδιαχώριστο από τα παιχνίδια. Οι περισσότεροι από εμάς έχουν μια παιδική ηλικία που σχετίζεται με τα αγαπημένα σας παιχνίδια που έχουν παραμείνει στη μνήμη ως στενοί φίλοι. Παιχνίδια για ένα παιδί - αυτό το "περιβάλλον", το οποίο σας επιτρέπει να εξερευνήσετε τον κόσμο σε όλο τον κόσμο, να διαμορφώσετε και να εφαρμόσετε δημιουργικές ικανότητες, να εκφράσετε τα συναισθήματα. Τα παιχνίδια διδάσκονται να επικοινωνούν και να γνωρίζουν τον εαυτό σας. Επιλογή παιχνιδιών - Το θέμα είναι σοβαρό και υπεύθυνο. Η διάθεση του παιδιού και η πρόοδος στην ανάπτυξή της εξαρτώνται από την επιτυχή λύση αυτού του προβλήματος. Έτσι, μπορείτε να πλοηγηθείτε στα τεράστια στοιχεία της αγοράς παιχνιδιών, θα μιλήσουμε για τα πιο πολύτιμα και χρήσιμα.
Αρχικά, ας μιλήσουμε για ποια παιχνίδια είναι για αυτό που χρειάζονται και ότι ο καθένας από αυτούς μπορεί να δώσει για ανάπτυξη. Υπάρχουν διαφορετικοί τύποι παιχνιδιών για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Η κεντρική θέση δίνεται στην κούκλα. Ένα παιδί κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού σαν να κυματίζει μια κούκλα, να μιλάει μαζί της, εμπιστεύοντας τα μυστικά και τη χαρά του, δείχνοντας τη φροντίδα της. Για αυτή την ομάδα παιχνιδιών περιλαμβάνουν τους υπέροχες χαρακτήρες. Στα διαμορφωμένα παιχνίδια ανήκουν επίσης σε εκείνους που απεικονίζουν ζώα, κατοικίδια ζώα. Τα παιδιά τα τροφοδοτούν, μπάνιο, που κοιμούνται, απολαύστε, πηγαίνετε μαζί τους για μια βόλτα
Αυτά τα παιχνίδια περιλαμβάνονται όλο και περισσότερο. Αυτά περιλαμβάνουν: μεταφορά, σχεδιαστές, όλα τα είδη τεχνικών μονάδων. Ειδική δημοτικότητα στα παιδιά απολαμβάνουν μια ποικιλία σχεδιαστών "Lego", αναπτύσσοντας μικρή κινητικότητα, προσανατολισμό στο διάστημα, σκέψη, δημιουργικότητα.
Αυτά είναι οι αστείες μορφές των ζώων, των ζώων, των ανδρών, όπως ένα λαγουδάκι που παίζουν το τύμπανο ή ένας μάγειρας που προετοιμάζει τα ομελέτα. Βασίζονται στην κίνηση, έκπληξη, έκπληξη. Το διορισμό τους είναι να πυροβολούν τα παιδιά, να προκαλέσουν το γέλιο, την ενσυναίσθηση, τη χαρά, να αυξήσουν την αίσθηση του χιούμορ.
Συνδέονται με τον εορτασμό του νέου έτους. Μοιάζουν με κάτι ένα ή άλλο χαρακτήρα (ουρά, ράμφος, αυτιά)Αλλά αυτό είναι αρκετό για να παίξουν τα παιδιά - έζησαν στην εικόνα.
Πρόκειται για ένα ειδικό είδος παιχνιδιών που συμβάλλουν στην αύξηση της κίνησης των παιδιών, η ανάπτυξη συντονισμού των κινήσεων, ο προσανατολισμός στο διάστημα.
Αυτά τα παιχνίδια περιεχομένου είναι εικονιστικά, αλλά έχουν έναν ειδικό σκοπό - εξυπηρετούν τους στόχους της αισθητικής εκπαίδευσης, της ανάπτυξης του λόγου, τη φαντασία. Αυτά περιλαμβάνουν, για παράδειγμα, μαϊντανό, κούκλες Bibabo.
Αυτά είναι κουδουνίστρα, καμπάνες, bubrels, dulls, παιχνίδια που απεικονίζουν πιάνο, μπαλαλαιική κλπ. Μουσικά όργανα.
Αυτά τα παιχνίδια διαθέτουν μια ιδιαίτερη θέση. Με τη βοήθεια των διδακτικών παιχνιδιών, τα παιδιά εξοικειώνονται με χρώμα, σχήμα, μέγεθος κλπ. Περιλαμβάνει πολύχρωμες επενδύσεις, matryoshki, μωσαϊκό, παζλ, lotto, κλπ. Αυτά τα παιχνίδια αυξάνονται σε συγκέντρωση παιδιών, επιμονή, σκοπιμότητα, την ικανότητα Να φέρει την υπόθεση στο τέλος, και να συμβάλει επίσης στην ανάπτυξη της ρηχής μοτοσικλέτας.
Αποτελούνται από γεωμετρικά σώματα.
Μεταξύ όλων των παραπάνω παιχνιδιών, υπάρχουν μεγάλα μεγέθη, όπως σκούτερ, παιδικά πεντάλ, τρακτέρ, κλπ. Καθιστώντας στο τραπέζι, το παιδί θέλει, πιο πιθανό να παίξει μικρά, σταθερά παιχνίδια, αλλά για το δρόμο, τα μικρά παιχνίδια είναι δεν είναι κατάλληλο.
Ερώτηση στους γονείς.
Έχετε συναντήσει ότι ένα παιδί έχει διαφορετικά παιχνίδια, αλλά δεν παίζει μαζί τους;
(Μητρική γνώμη)
Παιδαγωγός.
Μερικές φορές οι ενήλικες είναι απογοητευμένοι, θα είναι ακόμη θυμωμένοι με ένα παιδί για το γεγονός ότι τα παιχνίδια δεν χρησιμοποιούνται, χωρίς ύποπτο ότι απλά δεν ξέρει πώς να το παίξει όλα. Παιδί λένε: "Παίξτε!" Παίρνει τα παιχνίδια και με ένα βαρετό πρόσωπο δημιουργεί έναν αστροναύτη που οδηγεί μια ζέβρα και η κούκλα του Μαλβιν - στον ρινόκερο, τότε κάνει έναν μοτοσικλετιστή, και φαίνεται πολύ καιρό καθώς γυρίζει στο πάτωμα. Τα ίδια τα παιχνίδια, τίποτα για το παιδί δεν σημαίνει αν δεν ξέρει πώς να παίξει μαζί τους. Σας συμβουλεύουμε να νικήσετε τα παιχνίδια μαζί με το παιδί, να προτείνετε και να δείξετε δράσεις μαζί τους.
Μέχρι 4-5 χρόνια, είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τα παιδιά. Αντικείμενα που είναι συμπληρωματικά παιχνίδια, όπως καπάκια, τσάντες με κόκκινο σταυρό, μπουρνούζια, καπάκια, κιάλια και άλλα. Ρωτήστε ένα παιδί πώς θα παίξει με ένα παιχνίδι που αυτός θα καλέσει Κοινό παιχνίδιότι θα τον χρειαστεί. Μπορείτε να κάνετε το απαραίτητο χαρακτηριστικό με τα χέρια σας. Σε αυτή την ηλικία, η ανάπτυξη του παιχνιδιού δεν είναι από το παιχνίδι, αλλά από τη σκέψη. Αν νωρίτερα το παιχνίδι έσπρωξε το παιδί στο παιχνίδι, τότε τα μεγαλύτερα παιδιά χρειάζονται οποιοδήποτε στοιχείο κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, μπορούν να βρουν το υποκατάστατο ή το περιεχόμενό του με λεπτομέρειες κοστουμιών, κιάλια, καπέλο κλπ.
Για τα παιχνίδια, τα παιδιά αγαπούν να ταιριάζουν στα γύρω αντικείμενα, όπως η ανατρεπόμενη πολυθρόνα, μπορούν να εκτελέσουν το ρόλο ενός αυτοκινήτου που πρέπει να επισκευαστεί. Τα παιδιά χρειάζονται τέτοια παιχνίδια που μπορούν να κατασκευαστούν από φυσικό και οικιακό υλικό, όπως φύλλα, κοχύλια, πηνία, καλαμάκια, κλωστές, όλα τα κουτιά, φυσαλίδες. .. όπως δείχνει η εμπειρία, το παιδί σε αυτή την ηλικία αγαπά όλα τα είδη "μυστικών" και οι ενήλικες πρέπει να θυμόμαστε.
Έτσι, στην παιδαγωγική λογοτεχνία η υπόθεση περιγράφεται όταν η μητέρα βρήκε μια τσάντα από μια τσάντα, μάλλον βαριά και βρώμικα. Υπήρχαν βότσαλα, φύλλα, λουλούδια, κουρέλια, κομμάτια από γυαλί και σίδερο. .. η μητέρα έριξε βρώμικα πράγματα, τυλιγμένο και ψιθυρίζει την τσάντα, το έβαλε πίσω κάτω από το μαξιλάρι. Το πρωί το κορίτσι φώναξε πικρά, ρώτησε, γιατί η μαμά έριξε, το πιο Καλά παιχνίδια Και τι θα παίξει τώρα. Η μητέρα εξήγησε ότι ήταν αδύνατο να παίζεις με βρώμικα και αιχμηρά πράγματα, υποσχέθηκε να αγοράσει νέα παιχνίδια, αλλά η κόρη ήταν ανεξάρτητα. Στη συνέχεια, η μαμά βρήκε το Motley Loskutka, προσέφερε το κορίτσι να ράψει μια νέα όμορφη τσάντα και υποσχέθηκε ποτέ να μην ρίξει τους θησαυρούς της.
Ερώτηση στους γονείς.
Τι βασίζεστε στην επιλογή των παιχνιδιών;
(Μητρική γνώμη)
Παιδαγωγός.
Μερικές φορές οι ενήλικες αγοράζουν παιχνίδια κατά την κρίση τους, εστιάζοντας στην τιμή, την καινοτομία, τη φωτεινότητα. Κατά κανόνα, μην σκεφτείτε την παιδαγωγική σκοπιμότητα των παιχνιδιών. Εάν αγοράζετε πολλά παιχνίδια ή δώστε ένα παιδί, τότε δεν θα ευχαριστήσει τίποτα. Θα σπάσει εύκολα ένα παιχνίδι, γνωρίζοντας ότι θα αγοράσει ένα νέο. Εάν όλα τα παιχνίδια είναι ομοιογενή - αυτό θα οδηγήσει στη μονοτονία του οικόπεδο του παιχνιδιού. Πιστεύω τα παιχνίδια, αφαιρέστε προσωρινά τον ίδιο τύπο, μετά από λίγο καιρό τους με το παιδί. Για παράδειγμα, δημιουργήστε μια κατάσταση επιστροφής κούκλες από ένα μακρύ ταξίδι. Ή διαιρέστε τα παιχνίδια σε διάφορα ισοδύναμα σύνολα και περιοδικά (1-2 φορές το μήνα) Αλλάξτε τα. Εάν υπάρχουν δύο παιδιά στην οικογένεια, τότε θα πρέπει να έχουν και τα δύο κοινά, τόσο μεμονωμένα παιχνίδια. Πάρτε ένα παιδί για να αφαιρέσετε το παιδί, θα βοηθήσει στην αύξηση της πειθαρχίας και της ευθύνης στο μέλλον.
Μερικές φορές τα παιδιά είναι πολύ ερωτηθέντα και ακόμη και η ζήτηση να αγοράσουν ένα νέο παιχνίδι. Οι ψυχολόγοι δεν συνιστούν τη χρήση της λέξης "Ποτέ", για παράδειγμα: "Ποτέ δεν θα έχετε αυτά τα παιχνίδια, ποτέ δεν θα το αγοράσω". Πρέπει να το καταλάβουμε σε αυτή την κατάσταση. Για παράδειγμα, ένα καλό παιχνίδι, και τώρα δεν έχετε χρήματα για την αγορά της, αυτό σημαίνει ότι μπορείτε να υποσχεθείτε σε ένα παιδί που θα το δώσει ο Άγιος Βασίλης ή θα βρει μια εναλλακτική λύση που είναι πολύ φθηνότερη. Προσοχή Μικρό παιδί Προσπαθήστε να αλλάξετε.
Παιχνίδι χρήσιμο και επιβλαβές. Δυστυχώς, ένα καλά αγορασμένο παιχνίδι είναι ότι αυτό αρέσει ενήλικες. Αλλά συχνά είναι λιγότερο κατάλληλη για τα παιδιά. Σε πολλά από τα τρέχοντα παιχνίδια, τα παιδιά είναι μόνο ότι είναι μικρά. Τι πρέπει να είναι ένα παιχνίδι για ένα παιδί; Η πηγή της χαράς, το κίνητρο για το παιχνίδι. Θα πρέπει να δημιουργήσει συνθήκες ανάπτυξης, αφήνοντας την ευκαιρία για ανεξάρτητη δημιουργικότητα. Σε αντίθεση με αυτό, τα σύγχρονα παιχνίδια, τα πιο συχνά κατασκευασμένα στα δυτικά δείγματα, μην αφήνουν χώρο για την "κερδοσκοπία του οικοπέδου". Ένα παιδί που περιβάλλεται από πλαστικό Barbie, Cyborgs, μετασχηματιστές, είναι ένα πρόσωπο που χρεώνεται από τις ενέργειες της Δυτικής Εταιρείας.
Ερωτήσεις γονείς.
Η στάση σας στα παιχνίδια τέρας;
(Μητρική γνώμη)
Παιδαγωγός.
Τώρα στην πώληση ένας μεγάλος αριθμός από Τα μαλακά παιχνίδια από τις οθόνες των τηλεοράσεων και της "προωθημένης" παιδικής τηλεόρασης σειράς: Pokemon, τέρατα κλπ. Αυτοί οι χαρακτήρες, οι φανταστικοί σε έξυπνες αγγλικές, ιαπωνικές, αμερικανούς ψυχολόγους, φέρνουν τεράστια έσοδα στους προγραμματιστές.
Νίντζα \u200b\u200bχελώνες, μετασχηματιστές ρομπότ, Batman, Spiderman - Αυτά τα παιχνίδια συμβάλλουν στη συσσώρευση επιθετικών φαντασιών ενός παιδιού που συχνά εφαρμόζεται στη ζωή προς τα ασθενέστερα ζώα ή μικρά παιδιά. Ένα επτάχρονο αγόρι είναι ένας εραστής τέτοιων παιχνιδιών - που αλιεύονται κοτόπουλα και τα βασανίστηκαν μπροστά από τα παιδιά των τεσσάρων πέντε ετών, παρά τα δάκρυα και τα αιτήματά τους. Πριν από αυτό, παρακολούθησε ένα περιοδικό με τις "εγκεφαλικές ταινίες των παιδιών" πολλές φορές και το αγαπημένο του παιχνίδι είχε μια αράχνη.
Υπάρχει μια γνωστή ψυχολογική τεχνική "ανύπαρκτο ζώο": ένας ενήλικας ή παιδί προσφέρεται να σχεδιάσει ένα ζώο που δεν είναι στον κόσμο, δώστε το όνομα (όνομα) Και να πείτε πού ζει ότι του αρέσει να κάνει ό, τι ο ειδικός τροφοδοτεί τη φύση της εικόνας και η ιστορία μπορεί να καθορίσει το επίπεδο των ανθρώπινων ικανοτήτων, τη φύση της σχέσης με τον εξωτερικό κόσμο, τέτοια χαρακτηριστικά όπως το άνοιγμα ή το άγχος, την ανταπόκριση ή επιθετικότητα κ.λπ.
Οποτε εδω. Ο Pokemon ήρθε με, προφανώς, ένα άτομο εξοικειωμένο με αυτή την τεχνική, αλλά το πιο εξαιρετικά επιθετικό και ανησυχητικό. Δικαστής για τον εαυτό σας. Μεταφράστηκε "Pokemon" - Τέρας τσέπης. Ένα τέτοιο πλάσμα δεν μπορεί να έχει ακριβείς αναλόγους στην άγρια \u200b\u200bφύση, δεν φαίνεται να είναι ένα από τα γνωστά ζωντανά όντα. Για παράδειγμα, ο συνηθισμένος λαγουδάκι Pokemon δεν είναι, αλλά ένα φωτεινό κίτρινο λαγουδάκι, ικανό να χτυπήσει το ρεύμα, όπως μια ηλεκτρική πλαγιά, ονομάζεται ήδη pokemon pikachu. Μέγιστο παράλογο, αφύτης, πονηρή και επιθετικότητα - Αυτό είναι που είναι εγγενείς σε όλες τις pokeMones.
Εμφάνιση στην Ιαπωνία πριν από λίγα χρόνια, ένα κινούμενο σχέδιο για τις pokemones προκάλεσε διάφορες ψυχικές και σωματικές διαταραχές από περισσότερα από 600 παιδιά, πολλοί ήρθαν στο νοσοκομείο με τα συμπτώματα των επιληπτικών κρίσεων. Το κινούμενο σχέδιο απομακρύνθηκε από την παράσταση, επαναρυθμίστηκε. .. που πωλείται στη Ρωσία. Τα παιδιά μας ερωτεύτηκαν με το Pokemon και τους φορούσαν σε ρούχα, τρώνε με τη μορφή γλυκών, διαβάζουν γι 'αυτούς σε βιβλία και, το σημαντικότερο, απαιτούν από τους γονείς να αγοράσουν τέτοια παιχνίδια. Και εκείνοι και χαίρομαι, χωρίς να σκέφτονται τις συνέπειες της πρόσφυγής τους να επικοινωνούν με το "απότομο αρνητικό πεδίο πληροφοριών", όπως λένε οι επιστήμονες.
Η εμφάνιση του Corninger "Pokemon" στο πρώτο κανάλι διακόπτεται, αλλά η κατανάλωση προϊόντων στα κίνητρά του συνεχίζεται. Σχεδόν το ήμισυ των αγοριών και των κοριτσιών σε όλο τον κόσμο είναι τρελοί για το Pokemon και οι παγκόσμιες πωλήσεις των προϊόντων "Pokemon" παίζουν κάρτες, βιντεοπαιχνίδια, χρωματισμό, γλυκά κ.λπ. - υπολογίζονται σε 6 δισεκατομμύρια δολάρια. Θήκες κλοπής αυτών των "κοσμημάτων" από χαρτοφύλακες και αγώνες εξαιτίας αυτών δεν είναι ασυνήθιστες, έτσι σε μια σειρά σχολείων της Μόσχας εισήγαγαν "απαγόρευση του Pokemon".
Τα τέρατα περιλαμβάνουν όλα τα είδη των παιχνιδιών μετασχηματιστή. Man-machine, άνθρωπος τέρας, ρομπότ άνθρωπος. Ποια συναισθήματα φέρνουν αυτά τα παιχνίδια από το παιδί; Έτσι, μέσα από τα άσχημα παιχνίδια κυνικά, η ανάγκη του παιδιού για μαγεία και ένα παραμύθι λειτουργεί! Οι ενήλικες σαν να ξεχάσουν ότι το παιχνίδι, όπως είπαμε στην αρχή, δεν είναι απλά διασκεδαστικό. Βάζει τις αρχικές έννοιες του καλού και του κακού στην ψυχή. Και είναι επικίνδυνο αν συμβεί σε ένα παιχνίδι με ένα αρνητικό ήρωα-παιχνίδι και αυτός ο κίνδυνος αυτό είναι άμεσα ανάλογος με την επιθετικότητα του χαρακτήρα.
Τι είναι κακό στα τέρατα - είναι απλά παιχνίδια; Οποιοδήποτε παιδί έπαιξε δράση είναι σε θέση να αναπαραχθεί στην πραγματικότητα. Εάν το παιδί στο παιχνίδι είναι σε θέση να συμπεριφέρεται ανθρωπιστικά, προσεκτικά, προσεκτικά, τότε έχει δείγμα για το πώς να το κάνει. Αντίθετα, αν το παιδί στο παιχνίδι αναγκάζεται να είναι επιθετικό, ακατέργαστο, σκληρό, σίγουρα θα αναπαραχθεί κάποια στιγμή σε μια κατάσταση ή άλλη. Το πρόγραμμα παιχνιδιών τη συμπεριφορά του παιδιού. Και είναι σημαντικό να κατανοήσουμε πώς επηρεάζει το παιχνίδι και τι είδους πρόγραμμα ασκεί από μόνο του. Επειδή υπάρχει ένα καλό και κακό, ιδανικό και αντιολισθητικό, παιχνίδι, όπως θα μπορούσαμε να βεβαιωθούμε ότι μπορεί να είναι ένα αντι-chap.
Το παιχνίδι είναι σε θέση να προκαλέσει τέρατα στην ψυχή ενός μικρού ανθρώπου. Με αυτό, δυστυχώς, είναι απαραίτητο να αντιμετωπίσετε όλο και περισσότερο όχι μόνο ψυχολόγους, αλλά και παιδικούς ψυχίατρους, γιατρούς. Γίνονται όλο και περισσότερο. Εδώ είναι ένα παράδειγμα.
Η γιαγιά της έξι ετών εγγονή ήρθε στον ψυχολόγο: ένα κορίτσι κοιμάται άσχημα, πηδάει τη νύχτα, συχνά κλαίει, φοβισμένος να εισέλθει στο σκοτεινό δωμάτιο. Αποδείχθηκε ότι η εξαιρετικά σύγχρονη μητέρα αγόρασε μια μαύρη κόρη με κέρατα και μια ουρά, αρκετά, όπως είναι τώρα μοντέρνα να εκφράζεται, "Cool" τέρας. Αρχικά, η κοπέλα ήταν ευτυχισμένη, παίζοντας μαζί του. Αλλά τότε όλες αυτές οι νευρωτικές εκδηλώσεις άρχισαν και η ίδια η κοπέλα παραπονέθηκε στη γιαγιά της ότι «ο διάβολος την κοιτάζει» και ανησυχούσε περισσότερο. Μια σοφή γιαγιά μαζί με την εγγονή του πήρε ένα παιχνίδι και σε μια βόλτα στο πάρκο, η οικοδόμηση μιας ομοιότητας μιας φωτιάς, καίγεται τέρας, και τα υπόλοιπα θάφτηκαν κάτω από το δέντρο. Το κορίτσι ηρεμήσει, οι νευρωτικές εκδηλώσεις εξαφανίστηκαν.
Εάν το παιδί σας από την παιδική ηλικία περιβάλλεται από εκπροσώπους Ακάθαρτη δύναμη, Στη συνέχεια, η ικανότητα να πίστη, συμπόνια, συμπάθεια, έλεος θα είναι ατροφικός σε αυτό, ίσως για πάντα. Γίνε ένας ενήλικας, θα προγραμματιστεί να εξυπηρετήσει εκείνους των οποίων οι πλαστικές ομοιότητες έδωσε τις πρώτες στιγμές του παιχνιδιού στη ζωή του, της οποίας η βοήθεια ήταν η γνώση του κόσμου.
Μετά από όλα, δεν θα σας δώσετε στα χέρια ενός αγοριού ή ενός κοριτσιού ραδιενεργού μήλου, ένα φορτισμένο πιστόλι ή φάρμακο. Τα παιχνίδια τέρατα είναι ισοδύναμα με αυτά. Το δαιμονικό παιχνίδι είναι μεταφραστής πνευματικής καταστροφής: Νευρούς, τάση αυτοκτονίας (αυτοκτονία) και τα λοιπά.
Ερωτήσεις γονείς.
Πώς νιώθεις για κούκλα Barbie;
(Μητρική γνώμη)
Παιδαγωγός.
Σχεδόν ένας πενήντα ετών δημοσιογράφος έγραψε ένα εξωφρενικό άρθρο στην κεντρική εφημερίδα - μια διαμαρτυρία - η απάντηση στην καταδίκη του κοινού και του Υπουργείου Παιδείας της Barbie κούκλες ως διεφθαρμένα και μη ψυχικά παιχνίδια. Budraja κοινή γνώμη, ρωτάει: "Και τι είναι πραγματικά κακή σεξουαλικότητα; Η σεξουαλικότητα γεννήθηκε στην παιδική ηλικία. .. Ο φόβος Barbie είναι αδύνατος. Αργά ή γρήγορα, το παιδί μαθαίνει για τη φύση του ανθρώπου, και, αν συμβεί αυτό στο σπίτι, πίσω από το παιχνίδι στο Barbie, όταν οι γονείς είναι μόνο καλοί. "
Οι ψυχολόγοι των παιδιών διαμαρτύρονται. Πιστεύουν ότι ο σχηματισμός της "υγιούς σεξουαλικότητας" στα παιδιά κάτω των 16 ονομάζεται εργοστάσιο, συμπεριλαμβανομένης της πνευματικής, είναι εγκληματικές και τιμωρείται από το νόμο.
Είναι επίσης γνωστό ότι οι αναλογίες της Barbie προκαλούν κορίτσια μια σταθερή δυσαρέσκεια με το σχήμα τους - ένα σύμπλεγμα κατωτερότητας, οδηγώντας σε νεύρωση.
Τέσσερα χρόνια είναι η ηλικία όταν το παιδί κυριαρχεί το σώμα του σε αρμονική κίνηση. Τα παιχνίδια πρέπει να παρέχουν μια ευκαιρία για ομιλητές, χορό (Μουσικά κουτιά, μπάλες, μπάλες, κορδέλες σε chopsticks κ.λπ.). Στα κορίτσια αυτής της εποχής, το ένστικτο της μητρότητας είναι ισχυρό, βρίσκει την ενσωμάτωσή του στο παιχνίδι με μια κούκλα. Επομένως, σε αυτή την εποχή είναι καλύτερα να μην αγοράσετε Barbie. Μετά από όλα, η Barbie είναι ένα ψευδο-ιδανικό μοντέλο μιας γυναίκας, ένα σεξ σύμβολο της κοινωνίας κατανάλωσης, η τερατώδης πνευματική υποκατάσταση του αρχέτυπα της μητέρας. Μπορεί να φορεθεί, να γδύνομαι, να αποκτήσουν όλα τα νέα πράγματα γι 'αυτήν. Ένας τρόπος ζωής μεταδίδεται μέσω της Barbie - ατελείωτες στολές, ψυχαγωγία, μετατοπίσεις συνεργατών. Σε σχέση με αυτή την κούκλα, το κορίτσι θα νιώσει σαν υπηρέτρια, υπηρέτης, μέσα καλύτερη περίπτωση Η φίλη, όχι η μητέρα μου, νταντά. Αυτό δεν είναι ένα μικρό ανυπεράσπιστο πλάσμα που θέλω να νοσηλευτεί, να τροφοδοτήσει, να χαλαρώσει, να θεραπεύσει, δηλ., Αφήστε τον εαυτό σας τουλάχιστον στο βήμα παραπάνω, ενήλικες. Η κούκλα σε αυτή την ηλικία θα πρέπει να εστιάσει την προσοχή του παιδιού δεν είναι στην "ομορφιά", αλλά πρώτα απ 'όλα τα συναισθήματα ανησυχίας.
Ερωτήσεις γονείς.
Γιατί τα παιδιά σαν τα μαλακά παιχνίδια;
(Μητρική γνώμη)
Παιδαγωγός.
Το πιο σημαντικό διορισμό ενός μαλακού παιχνιδιού είναι να δώσει τρυφερότητα στο μωρό. Αυτή η λειτουργία χρησιμοποιείται από τους ψυχοθεραπευτές και τους παιδίατρους. Καθώς η πρακτική δείχνει, χνουδωτή αρκούδα, ένας όμορφος ελέφαντας ή ένα σκυλί shaggy μπορεί να "θεραπεύσει ένα παιδί από τους φόβους και ακόμη και τη νυχτερινή ουσία. Ορισμένες πολύ βαθιές ανάγκες ενός μικρού πλάσματος ενσωματώνονται σε ένα μαλακό παιχνίδι, όχι μόνο ο άνθρωπος.
Αμερικανοί ερευνητές-ψυχολόγοι σύζυγοι Harlow, εξερευνώντας τους νέους πιθήκους, βρήκαν τα εξής: Εάν ένας πίθηκος είναι σε θέση να επιλέξει ανάμεσα σε δύο "υποκατάστατες μητέρες", ένα από τα οποία είναι από το καλώδιο, αλλά με ένα μπουκάλι γάλα, και το άλλο από το άλλο από το Τεχνητή γούνα, αλλά χωρίς ένα μπουκάλι, τότε φοβισμένος και πεινασμένος νέος επιλέγει. .. το δεύτερο, μαλακό και άνετο, δίνοντας τόσο αίσθηση ασφάλειας τόσο πολύ. Δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι τα μικρά παιδιά μας αγαπούν τα αφράτα ζώα.
Γονική Συνέλευση "Τι παιχνίδια τα παιδιά σας χρειάζονται;"
Mdo "Νηπιαγωγείο № 62" Birch " Πόλεις Belovo Combined View »
Σκοπός:
Προκαταρκτική εργασία.
1. Να μελετήσει τα παιχνιδιάρικα ενδιαφέροντα των παιδιών με τη δοκιμή γονέων:
Το παιδί σας αρέσει να παίζει; - Τι παιχνίδια παίζετε με τα παιδιά στο σπίτι;
Τι μπορεί να διδάξει τα παιδιά αυτά τα παιχνίδια;
Αγαπημένο παιχνίδι μωρών στο σπίτι;
Τι είδους παιχνίδια θέλετε να παίξετε με τον μπαμπά;
Τι είδους παιχνίδια θέλουν να παίξει το παιδί με τη μαμά;
Τι παιχνίδια αγοράζετε ένα παιδί;
Πρέπει να παίξω με ένα παιδί και γιατί;
Τι είναι οι χαρακτήρες κινουμένων σχεδίων αγαπημένοι χαρακτήρες
το παιδί σου?
2. Επιλογή μουσικής.
3. Εγγραφή της έκθεσης παιχνιδιών (από παραδοσιακό έως μοντέρνο).
Συνάντηση.
1. Χαιρετισμός.
Εκπαιδευτής: Αγαπητοί γονείς! Έχουμε ήδη μιλήσει μαζί σας ότι το παιδί χρειάζεται ένα παιχνίδι. Το παιχνίδι των παιδιών είναι αδιαχώριστο από τα παιχνίδια. Ένα ανεξάρτητο παιχνίδι ενός παιδιού 1,5-3 ετών εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τον τρόπο με τον οποίο οι ενήλικες οργανώνουν την επιλογή των παιχνιδιών και της θέσης τους, δηλ. Υπάρχει ένα περιβάλλον τυχερών παιχνιδιών.
Τι είναι ένα παιχνίδι;
Ένα παιχνίδι είναι ένα ειδικά προοριζόμενο θέμα για τα παιχνίδια των παιδιών, βοηθά το παιδί να εκπληρώσει την ιδέα του, φέρνοντας το παιχνίδι στη δράση. Για να φανταστεί τον εαυτό σας με τη μαμά, πρέπει να έχετε μια κόρη-κούκλα, η οποία μπορεί να στοιβάζεται, να τρώει, φόρεμα κλπ. Το παιχνίδι πρέπει να είναι τέτοιο ώστε το παιδί να μπορεί ενεργά να ενεργεί με αυτό, να παίζει εκφραστικά το ρόλο του. Συμβαίνει επίσης ότι το πιο όμορφο παιχνίδι δεν βοηθά στην άσκηση του σχεδίου του παιχνιδιού. Η σωστή επιλογή των παιχνιδιών είναι ένα σοβαρό θέμα.
Υπάρχουν διαφορετικοί τύποι παιχνιδιών για παιδιά προσχολικής ηλικίας. (Η ιστορία μπορεί να συνοδεύσει τη διαδήλωση των ίδιων των παιχνιδιών ή τις εικόνες τους.)
Μπορείτε να περάσετε μια περιήγηση στην αίθουσα του ομίλου, δείξτε τα παιχνίδια της γωνίας παιχνιδιών.
Αυτά είναι σκηνή ή διαμορφωμένα, παιχνίδια - κούκλες, ζωικά στοιχεία, έπιπλα, πιάτα, είδη οικιακής χρήσης.
Η κεντρική θέση δίνεται στην κούκλα. Το παιδί κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού σαν το OED-μασάει η κούκλα μιλάει μαζί της, εμπιστευόμαστε τα μυστικά και τη χαρά του, δείχνοντας τη φροντίδα της. Για αυτή την ομάδα παιχνιδιών περιλαμβάνουν υπέροχα φτερά. Στα διαμορφωμένα παιχνίδια ανήκουν επίσης σε εκείνους που απεικονίζουν ζώα, κατοικίδια ζώα, μεταξύ τους - ένα αρκουδάκι αγαπημένο από τα παιδιά. Τα παιδιά τους ταΐζουν, μπάνιο, που κοιμούνται, απολαύστε, πηγαίνετε μαζί τους για μια βόλτα.
Τεχνικά παιχνίδια που περιλαμβάνονται όλο και περισσότερο. Αυτά σχετίζονται με αυτά: μεταφορά, σχεδιαστές, κάθε είδους τεχνικές μονάδες. Ειδική δημοτικότητα στα παιδιά απολαμβάνουν μια ποικιλία σχεδιαστών "Lego" , Ανάπτυξη μικρής κινητικότητας, προσανατολισμού στο διάστημα, σκέψη, δημιουργικότητα.
Παιχνίδια - διασκέδαση, αστείες μορφές ζώων, ζώων, μικρών ανδρών, όπως ένα λαγουδάκι που παίζουν το τύμπανο, ή ένας μάγειρας που προετοιμάζει τα ομελέτα. Βασίζονται στην κίνηση Lev-Live, έκπληξη, έκπληξη. Το διορισμό τους είναι να μεταφορτώσει τα παιδιά να προκαλέσουν γέλιο, ενσυναίσθηση, χαρά, να αυξήσουν την αίσθηση του χιούμορ.
Μεταμφίεση - Χριστουγεννιάτικα παιχνίδια συνδέονται με τον εορτασμό του νέου έτους. Μοιάζουν με κάτι ένα ή άλλο χαρακτήρα (ουρά, ράμφος, αυτιά)Αλλά αυτό είναι αρκετό για να παίξουν τα παιδιά - έζησαν στην εικόνα.
Αθλητισμός - Παιχνίδια αυτοκινήτων που συμβάλλουν στην αύξηση της δραστηριότητας κινητήρα του κινητήρα, η ανάπτυξη συντονισμού των κινήσεων, ο προσανατολισμός στο διάστημα.
Τα θεατρικά παιχνίδια στο περιεχόμενο είναι εικονιστικές, αλλά έχουν ειδικό σκοπό - εξυπηρετούν τους στόχους της αισθητικής εκπαίδευσης, την ανάπτυξη της ομιλίας, τη φαντασία. Αυτά περιλαμβάνουν, για παράδειγμα, μαϊντανό, κούκλες Bobbo (ένα παιχνίδι γάντι, το οποίο τοποθετείται στο χέρι, έτσι ώστε ένα δάχτυλο να κρατά το κεφάλι της, και δύο άλλα - τα χέρια).
Μουσικά παιχνίδια - κουδουνίστρες, καμπάνες, bubresty, duffers, Ig-κουρτίνες που απεικονίζουν πιάνο, μπαλαλαιική κλπ. Μουσικά όργανα.
Διδακτικά παιχνίδια - Με τη βοήθεια των παιδιών που είναι εξοικειωμένοι με το χρώμα, τη μορφή, την αξία κλπ. Περιλαμβάνει πολύχρωμες επενδύσεις, συρτάρια με σχισμές, matryoshki, μωσαϊκό, παζλ, lotto, κλπ. Αυτά τα παιχνίδια αυξάνουν τη συγκέντρωση των παιδιών, επιμονή , σκοπιμότητα, η ικανότητα να φέρει την υπόθεση στο τέλος, και συμβάλλει επίσης στην ανάπτυξη της ρηχής κινητικότητας.
Τα παιχνίδια κατασκευής είναι γεωμετρικά σώματα. Μεταξύ αυτών είναι ογκώδη, όπως σκούτερ, παιδικά πεντάλ, τρακτέρ και tr.
3. Συζήτηση σχετικά με τους κινδύνους και τα οφέλη των σύγχρονων παιχνιδιών. Παιχνίδι και παιχνίδι - εξειδικευμένα μέσα ενημέρωσης. Δεδομένου ότι κατέγραψαν τις κύριες τάσεις του αντίκτυπου στη συνείδηση \u200b\u200bκαι τη συμπεριφορά ενός ατόμου, τρόπους και μέσων της ανατροφής της. μεσο ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ (μέσα μαζικής ενημέρωσης) Χτισμένο στις αρχές του παιχνιδιού (Τι δεν είναι παιχνίδια σύγχρονες εφημερίδες με σταυρόλεξα, παζλ;). Και πόσοι παιχνίδια στην τηλεόραση;! Το παιχνίδι είναι το ίδιο μέσο αποθήκευσης για ένα παιδί που η εφημερίδα ενηλίκων.
Δεδομένου ότι το παιχνίδι δεν είναι μόνο η συνοδεία του παιχνιδιού, αλλά και ένα μέσο μάθησης, ψυχαγωγίας και ακόμη και θεραπειών. Θα ήθελα να μάθω τη γνώμη σας ως συνδικάτα προσωρινά παιχνίδια;
Οι γονείς προσφέρονται διάφορα παιχνίδια (Matryoshka, Barbie, Σετ κοιλιάς, Telepusik, Πυραμίδα, Σχεδιαστής κ.λπ.). Πρέπει να διαιρέσετε το φύλλο χαρτιού στο μισό και να εξετάσετε τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα οποιουδήποτε παιχνιδιού με επιλογή. Στη συνέχεια, συλλογικά βρίσκει τη χρησιμότητα, την άντληση ή τη βλάβη αυτού του παιχνιδιού
4. Οι γονείς προσφέρονται μαζί με έναν ψυχολόγο για την ανάπτυξη κριτηρίων για την επιλογή παιχνιδιών.
Για παράδειγμα:
5. Διαβούλευση "Παιχνίδια τέρατα" .
Τα παιχνίδια τέρατα μπορούν να διδάξουν τη σκληρότητα και την αδιάφορη στάση απέναντι στον πόνο. Στα ρωσικά παραμύθια υπάρχουν δράκοι, και ο Chu-Dov, αλλά πάντα μιλούν από την πλευρά του κακού, θετικές, οι ίδιοι ήρωες δεν είναι ποτέ τέρατα. Αυτά τα παραμύθια και τα παιχνίδια στη βάση τους διδάσκουν στα παιδιά να διακρίνουν το καλό από το κακό, ξοδεύοντας ένα σαφές σύνορο μεταξύ τους.
Οι επισκέψεις που προσφέρονται είναι τώρα διάφορα τέρατα, σκελετικοί πολεμιστές, κλπ. Συμμετοχή στο παιχνίδι τόσο από την πλευρά των καλών όσο και από τις κακές δυνάμεις, οπότε το παιδί είναι μερικές φορές δύσκολο, ακόμη και μερικές φορές είναι αδύνατο να γίνει διάκριση καλός από το κακό, "Κακό" από "Καλός" . Παιχνίδια με βάση το περιεχόμενο των μαχητικών κινούμενων σχεδίων με παιχνίδια - Monsters σχηματίζονται στην παιδική επιθετικότητα, στάση στη βία ως κάτι εντελώς φυσιολογικό.
Το γεγονός ότι το παιδί προσελκύεται από αρνητικούς χαρακτήρες, σύμφωνα με τους ψυχολόγους, συνδέεται με τα συναισθήματα της επιθετικότητας. Συμβαίνει ότι η τάση για την εξαφάνιση οφείλεται στην επιδεινούμενη ανάγκη προστασίας από τον εξωτερικό κόσμο. Το παιδί που κατέχει τα τέρατα λαμβάνει μια ευκαιρία στο παιχνίδι (αλλά όχι στη ζωή) Νιώστε τον εαυτό σας ισχυρό. Η επιθυμία να έχουν τέρατα ενός είδους δοκιμής για μια ορισμένη ψυχολογική κατάσταση του γιο: Όσο περισσότερο συνδέεται με τέτοια παιχνίδια, τόσο περισσότερο ξοδεύει στην εταιρεία τους, τόσο πιο ευάλωτη, αισθάνεται αβέβαιη και διαταραχή.
Για τα άτομα με ευγενείς, ένα παιχνίδι με τρόπο τέρατα για να πετάξει την υπερβολική ενέργεια. Αλλά πιο συχνά το παιχνίδι δεν ηρεμήσει, και ακόμη πιο ενοχλητικό παιδί, σχηματίζει ψυχική εξάρτηση. Το παιχνίδι με τέρατα δεν μπορεί να απαγορευτεί, καθώς είναι αδύνατο να απαγορεύσετε τους φόβους και το άγχος των παιδιών. Μπορείτε να βοηθήσετε μόνο το παιδί να δημιουργήσει ένα διαφορετικό πεδίο παιχνιδιού στο οποίο θα εφαρμοστεί
Οι ανάγκες των αγοριών αισθάνονται ισχυρούς και ατρόμητους.
Ως εκ τούτου, αγαπητοί γονείς, μην επιδιώκουν να αγοράσουν τέτοια τρομακτικά παιχνίδια τόσο μια τρόμο και να συμβάλλουν στην επιθετικότητα σε αυτά. Υπάρχουν και άλλες επιλογές. Για παράδειγμα, είναι γνωστό ότι τα παιδιά αγαπούν να ντύνονται. Για αυτό, δεν χρειάζονται περίπλοκα κοστούμια - είναι ικανοποιημένοι με ένα ξεχωριστό στοιχείο, γνωστό. Για παράδειγμα, ένα κασκόλ στο κεφάλι και τα σπιτικά γυαλιά γυρίστε το κορίτσι στη γιαγιά, χρησιμοποιούν ένα κομμάτι παλιού τούλι ως πέπλο. Δώστε στα παιδιά μερικά κομμάτια, και αυτοί οι ίδιοι θα εφεύρουν τα κοστούμια τους. Δημιουργήστε ένα παιδί ήρεμο, άνετο μέρος για να παίξετε. Khorosh Sho, αν έχει το δικό του δωμάτιο, ένα τραπέζι και μια καρέκλα για παιχνίδια. Μπορείτε να τοποθετήσετε παιχνίδια στο χαλί ή να κρεμάσετε καταφύγιο. Φροντίστε για μια μόνιμη γωνιά παιχνιδιών όπου μπορείτε να κανονίσετε έπιπλα κούκλας και παιχνίδια. Είναι σημαντικό το παιδί να έχει την ευκαιρία να σώσει το παιχνίδι και να διακοπεί το παιχνίδι. Εάν ξέρει ότι το αυτοκίνητό του ή η κατασκευή παραμένει απαραβίαστη, τότε χωρίς λόγια θα πάνε δείπνο. Έρευνα από καιρό σε καιρό με ένα παιδί τη γωνία του, διδάξτε το να σκουπίσει τη σκόνη, να καθαρίσει μαζί, να πλύνετε τα παιχνίδια, επιλέξτε κατεστραμμένο, "Θεραπεύω" Βρίσκονται στο νοσοκομείο. Επικοινωνία με τους γονείς και τους Σοβαρή στάση Στο παιχνίδι και τα παιχνίδια χρειάζονται ένα παιδί. Θα αισθανθεί τη συμμετοχή των γονέων στα προβλήματά του, να βιώσει συναισθηματική άνεση, θετικά συναισθήματα. Υπάρχουν τέτοιες περιπτώσεις που οι ίδιοι οι γονείς αφαιρούνται από τέτοιες περιπτώσεις, παρακινώντας αυτό στην έλλειψη ελεύθερου χρόνου ή το γεγονός ότι μόνο οι ειδικοί πρέπει να εμπλακούν.
9. Γενίκευση των αποτελεσμάτων: Οι γονείς χωρίζονται σε ομάδες, με βάση την ανάλυση των απόψεων κάθε μικρο-ομάδας, συμπληρώστε ένα ξεχωριστό φύλλο μετρήσεων "Παραγωγή" όπου εκφράζουν την άποψή τους για το παρελθόν κατοχή.
Συνάντηση γονέα-δάσκαλος
« Για το παιχνίδι σοβαρά "
Ετοιμος:
Σκοπός:
Καθήκοντα:
Προπαρασκευαστικό στάδιο
· Γραπτές συμβουλές για τους γονείς "Ποια παιχνίδια χρειάζονται τα πρώτα παιδιά".
· Πάρτε τα παιχνίδια που είναι κατάλληλα για διαφορετικές κατηγορίες (προώθηση της ανάπτυξης, μην δίνετε τίποτα στην ανάπτυξη, τα παιχνίδια που δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν όταν εργάζεστε με μικρά παιδιά).
Η ανάπτυξη ενός παιδιού είναι αδιανόητη χωρίς τα παιχνίδια. Είναι αυτοί που επιτρέπουν στο παιδί να εκφράσει τα συναισθήματά τους, να εξερευνήσει τον κόσμο γύρω μας, διδάσκουν να επικοινωνούν και να γνωρίζουν τον εαυτό σου. Η επιλογή των παιχνιδιών είναι μια σοβαρή και υπεύθυνη επιχείρηση. Επιλέξτε το παιχνίδι είναι σήμερα εξαιρετικά δύσκολο: μαζί με παραδοσιακές (κούκλες, αρκουδάκι, μηχανή), τα νέα παιχνίδια προσκαλούνται και δεν είναι εξοικειωμένοι με τους ίδιους τους γονείς. Πώς να πλοηγηθείτε σε αυτόν τον τεράστιο κόσμο των προϊόντων παιχνιδιών; Πώς να αξιολογήσετε τα τυχερά παιχνίδια τους και να αναπτύξουν το δυναμικό τους; Πώς να επιλέξετε Ποιο είναι το παιδί σας; Ελπίζω ότι αυτή η συνάντηση θα σας βοηθήσει να απαντήσετε σε αυτές τις ερωτήσεις.
Και να ξεκινήσετε με την άσκηση "Τι παιχνίδια είναι;"
1 . Άσκηση "Τι παιχνίδια είναι;"
Σκοπός: Δημιουργήστε μια δημιουργική ατμόσφαιρα εργασίας στην ομάδα, την ενεργοποίηση της ψυχικής δραστηριότητας.
Η μπάλα μεταδίδεται σε έναν κύκλο και αυτός που είναι στα χέρια του, απαντά στην ερώτηση "Τι παιχνίδια είναι;" Μία ή περισσότερες λέξεις.
Τώρα ας μιλήσουμε για τα παιχνίδια των παιδιών μας. Τι είδους αντικείμενα και παιχνίδια σας αρέσει να κάνετε το παιδί σας;
2. Δημιουργία "χτύπημα-παρέλαση της διασκέδασης των παιδιών".
Σκοπός: Προσδιορίστε τα βασικά συμφέροντα των παιδιών που σχετίζονται με δραστηριότητες τυχερών παιχνιδιών.
Κάθε συμμετέχων εκδίδεται μια λίστα στοιχείων και παιχνιδιών (βλέπε προσάρτημα 1). Από τη λίστα, επιλέξτε τα κορυφαία τρία αγαπημένα παιχνίδια και τις τάξεις του παιδιού σας, ο κατάλογος μπορεί να συμπληρωθεί. Στη συνέχεια στην ίδια λίστα μεγαλύτερο μέγεθος Υπάρχει μια σειρά από ψήφους που δίνονται σε ένα ή ένα άλλο παιχνίδι, το μάθημα. Έτσι, καταρτίζεται μια παρέλαση για διασκέδαση των παιδιών της ομάδας μας.
Η μελέτη των προτιμήσεων τυχερών παιχνιδιών που αποκτήθηκε ως αποτέλεσμα αυτής της άσκησης έδειξε ότι τα παιδιά της ομάδας μας προτιμούν τα παιχνίδια και τα παιχνίδια με την ακόλουθη σειρά:
Η πρώτη θέση έφτασε με κούκλες και με ένα μεγάλο σχεδιαστή "παιδί".
Στη δεύτερη θέση να παίζει με νερό και με οικονομικά αντικείμενα.
Στην τρίτη θέση ανάγνωση και κοιτάζοντας τα βιβλία.
Ανάλυση των πληροφοριών που ελήφθησαν να συμπληρώσουν Επισκόπησηαπαραίτητο για τα παιχνίδια των παιδιών στην ομάδα. Και επίσης καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι μια ποικιλία αντικειμένων που μερικές φορές οι ενήλικες φαίνεται να είναι περιττές σκουπίδια, διάφορα οικιακά αντικείμενα ενδιαφέρονται μερικές φορές για τα παιδιά περισσότερο από τα πιο όμορφα και Φωτεινά παιχνίδια. Είναι ακριβώς εκείνοι κατά την πρώτη ματιά των μπιχλιμπίδι που συμβάλλουν στην ανάπτυξη της φαντασίας και της δημιουργικότητας των παιδιών.
Με την αγορά του παιδιού σας άλλο παιχνίδι, σκεφτείτε τι διδάσκει ένα παιδί; Ποια συναισθήματα θα προκύψουν από αυτόν; Δεν τον φοβάται; Ποιες μνήμες θα παραμείνουν γι 'αυτήν όταν το μωρό σας θα μεγαλώσει και θα έρθει τη σειρά του για να επιλέξει παιχνίδια στα παιδιά του; Εμείς, οι γονείς δεν πρέπει να ξεχαστούν ότι το παιχνίδι δεν πρέπει μόνο να διδάξει το παιδί, αλλά και να ξυπνήσει σε χαρούμενα, ζεστά συναισθήματα. Δυστυχώς, πολύ συχνά, αγοράζοντας παιχνίδια για τα παιδιά, προσπαθούμε να επιλέξουμε ένα παιχνίδι "όχι χειρότερο από έναν γείτονα", πιασάρικο, φωτεινό ή επικεντρωμένο στην τιμή και δεν σκέφτεστε: Είναι ασφαλές για το μωρό; Ποιες ιδιότητες φέρνουν σε αυτό;
1. Άσκηση "κατάστημα παιχνιδιών"
Σκοπός: Για να βοηθήσετε τους γονείς να περιηγηθεί στον κόσμο των σύγχρονων παιχνιδιών, διατηρώντας την ισορροπία μεταξύ των επιθυμιών του παιδιού και το όφελος γι 'αυτόν.
Η ομάδα χωρίζεται από το παιχνίδι στις υποομάδες των 5 ατόμων. Στο πάτωμα Αίθουσα παιχνιδιών Τοποθετημένα παιχνίδια, είδη παιχνιδιών. Κάθε εντολή παίρνει μια εργασία για να επιλέξει από όλα τα παιχνίδια και τα στοιχεία παιχνιδιού:
Η 1η ομάδα είναι "χρήσιμα παιχνίδια", δηλαδή τα παιχνίδια που είναι απαραίτητα για την ανάπτυξη μικρών παιδιών.
Η 2η ομάδα είναι "άχρηστα παιχνίδια", δηλαδή, τα παιχνίδια δεν δίνουν τίποτα στην ανάπτυξη ενός παιδιού.
Η 3η ομάδα είναι "επιβλαβή παιχνίδια", δηλαδή τα παιχνίδια που δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν όταν εργάζεστε με μικρά παιδιά.
Και σκεφτείτε ποια κριτήρια καθοδηγείται με την επιλογή αυτής της κατηγορίας παιχνιδιών (από αυτά τα παιχνίδια είναι χρήσιμα, είναι άχρηστο γιατί επιβλαβής).
Συζήτηση Ας ξεκινήσουμε με την τρίτη ομάδα. Ποια κριτήρια καθοδηγείτε επιλέγοντας τα παιχνίδια επιβλαβή για την έλατο;
Οι γονείς δείχνουν τα παιχνίδια που επιλέχθηκαν από αυτούς σε ένα ή ομάδες και εξηγούν το κριτήριο με το οποίο τους επέλεξαν. Ο δάσκαλος συνοψίζει για κάθε κριτήριο.
· Εκπρόσωποι αυτής της ομάδας: Σκόπιμα φωτεινά, δυσάρεστα μυρωδιά μπάλες, κούκλες, καουτσούκ παιχνίδια, μαλακό παιχνίδι με φωτεινό σπειροειδές μαλλί, σπασμένο μηχάνημα.
Το κριτήριο είναι η ασυνέπεια των παιχνιδιών με υγειονομικές και υγιεινές απαιτήσεις. Βασικά, αυτά είναι τα φθηνά κινέζικα παιχνίδια. Ο έλεγχος τέτοιων παιχνιδιών στην τοξικότητα αποκάλυψε ότι οι κανόνες της συγκέντρωσης των χημικών ουσιών σε αυτούς ξεπέρασαν σε δεκάδες φορές, η βαφή σε κυτταροειδή και καουτσούκ παιχνίδια περιείχαν μόλυβδο. Αγοράζοντας ένα τέτοιο παιχνίδι, πληρώνετε την υγεία του παιδιού. Αυτό περιλαμβάνει επίσης παιχνίδια με μικρές εύθραυστες λεπτομέρειες και σπασμένα με αιχμηρές άκρες.
· Εκπρόσωποι: τέρατα, ρομπότ με παραμορφωμένα κακόβουλα πρόσωπα κλπ.
Κριτήριο - Επιθετικά παιχνίδια, δηλαδή τα παιχνίδια που περιέχουν προφανή σημάδια επιθετικότητας και σκληρότητας ή προκαλώντας φόβο από το παιδί. Το παιδί, το οποίο περιβάλλει τέτοια παιχνίδια, μπορεί να φέρει το δικό του παιχνίδι στην πραγματικότητα, αντιλαμβάνοντας τον κόσμο γύρω από την ουσία που κατοικείται από εχθρούς που πρέπει να εξουδετερωθούν και να καταστραφούν. Εάν ένα παιδί στο παιχνίδι αναγκάζεται να είναι επιθετικός, αγενής, σκληρός, σίγουρα θα αναπαραχθεί κάποια μέρα σε μια συγκεκριμένη κατάσταση ζωής. Το παιχνίδι προγραμματίζει τη συμπεριφορά ενός παιδιού. Η επιθετικότητα ενός μικρού προσώπου συσσωρεύεται και με την πάροδο του χρόνου μπορεί να λάβει ανεξέλεγκτες, επικίνδυνες μορφές. Τέτοια παιχνίδια μπορούν να συμβάλουν στην εμφάνιση νευρωτικών εκδηλώσεων από το παιδί (διαταραχές ύπνου, την εμφάνιση διαφόρων φόβων κλπ.).
· Εκπρόσωποι: Παιχνίδια που περιέχουν μικρά μέρη (μωσαϊκό, όπλο με σφάλματα).
Κριτήριο - παιχνίδια που είναι ακατάλληλα παιδικό παιδί. Οι μικρές λεπτομέρειες είναι επικίνδυνες για τα μικρά παιδιά.
Η δεύτερη ομάδα επέλεξε άχρηστα παιχνίδια. Ποια κριτήρια καθορίσατε την απογοητευτική τους;
· Εκπρόσωποι: ένα τεράστιο μαλακό σκυλί, σφιχτό και με ένα σκούρο που ανοίγει matryoshka, το αυτοκίνητο του οποίου οι τροχοί είναι κακώς κύλισης και ούτω καθεξής.
Κριτήριο - Παιχνίδια που ένα παιδί δεν μπορεί να παίξει για το σκοπό τους, δηλαδή, τα παιχνίδια που δεν μπορούν να αποτελέσουν αντικείμενο της αντίστοιχης παιδικής δραστηριότητας. Τα μεγέθη ή οι τεχνικές ιδιότητες αυτών των παιχνιδιών δεν δίνουν στο παιδί τη δυνατότητα να εκτελεί τις αντίστοιχες δράσεις τυχερών παιχνιδιών στο έπακρο.
· Αντιπροσώπους: Διάφορα παζλ, επιτραπέζια παιχνίδια για παιδιά ανώτερης ηλικίας προσχολικής ηλικίας κλπ.
Κριτήριο - παιχνίδια που είναι ακατάλληλα παιδικό παιδί. Τέτοια παιχνίδια δεν αντιστοιχούν στα συμφέροντα του ίδιου του παιδιού, μην δίνουν χώρο για ανεξάρτητες ενέργειες.
· Αντιπροσώπους: Κομψή κούκλα πορσελάνης, μοντέλο μηχανής Rary, κλπ.
Κριτήριο - Ακριβά παιχνίδια, πιθανότατα αυτά είναι τα παιχνίδια για ενήλικες και όχι για παιδιά. Από την άποψη του παιδιού, τα παιχνίδια αυτά δεν φέρνουν κανένα πρακτικό όφελος και παρέχουν σταθερή ταλαιπωρία. Δεν μπορούν να απολαύσουν πλήρως ("Προσοχή, θα σπάσετε!"), Δεν μπορούν να αφαιρεθούν στην αυλή ή στο νηπιαγωγείο, είναι δυνατόν να παίζετε μαζί τους μόνο υπό την εποπτεία των ενηλίκων. Όμορφο αγαπητό παιχνίδι μπορεί να μετατραπεί γρήγορα σε μια πηγή ερεθισμού και θυμό στο παιδί.
Επίσης, η δέκατη κούκλα θα είναι άχρηστη, το όγδοο βελούδινο σκυλί, το εικοστό πέμπτο μοντέλο του μηχανήματος κλπ. Δεν θα δώσουν στο παιδί τίποτα άλλο από το πάθος στη συσσώρευση.
Η πρώτη ομάδα επέλεξε τα απαραίτητα παιχνίδια για την ανάπτυξη μικρών παιδιών. Ποια κριτήρια καθοδηγείτε με την επιλογή παιχνιδιών;
· Εκπρόσωποι: Πυραμίδες, Matryoshki, Μεγάλα παζλ, μεγάλους σχεδιαστές, γεωμετρικά, επενδύσεις, παιχνίδια, παιχνίδια, Πλαστικά δοχεία, κενά κουτιά κ.λπ.
Κριτήριο - Παιχνίδια, Εκπαιδευτικές πνευματικές και ενημερωτικές και κινητικές ικανότητες. Παίζοντας μαζί τους, το παιδί μαθαίνει τον περιβάλλοντα στόχο τον κόσμο, να καταρρεύσει διάφορες ενέργειες με αντικείμενα, μαθαίνει να συνδέει τη φόρμα, το μέγεθος, τη θέση των μεμονωμένων λεπτομερειών.
· Εκπρόσωποι: Παιχνίδια μαλακών ζωικών ζώων, κούκλες με όλα τα είδη μαριονέτων (αναπηρικές καρέκλες, κούνιες, πιάτα, έπιπλα κλπ.), Σουίτες και χαρακτηριστικά για να δεχθούν και να κρατούν τον ρόλο αναπαραγωγής (μπουρνούζι και καπάκι σκύλου, τιμόνι αυτοκινήτου κλπ .), τα παιχνίδια μεταφοράς, τηλέφωνο.
Κριτήριο: Παιχνίδια που συμβάλλουν στην κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη, που υποδηλώνουν επικοινωνία ή θεραπεία μαζί τους με ζωντανούς χαρακτήρες.
Παίζοντας μαζί τους, το παιδί προσεγγίζει τον ρόλο ενός ενήλικα, αντιγράφει τις πράξεις του, εισέρχονται σταδιακά στον κόσμο των πραγματικών καταστάσεων της ζωής, των ανθρώπινων σχέσεων. Καθώς η πρακτική δείχνει, το αφράτο αρκουδάκι, ένας όμορφος ελέφαντας ή ένα σκυλί shaggy μπορεί να "θεραπεύσει" το παιδί από τους φόβους και ακόμη και τη νυχτερινή ουσία.
· Αντιπροσώπους: μπάλες Διαφορετικό μέγεθος, Kegley.
Κριτήριο: Παιχνίδια που συμβάλλουν στην ανάπτυξη φυσικών ιδιοτήτων.
Όλα τα παιχνίδια που επιλέγονται από την πρώτη ομάδα είναι σίγουρα χρήσιμα, αλλά τα "βοηθητικά" παιχνίδια από την άποψη της ανάπτυξης του παιδιού απέχουν πολύ από το μόνο κριτήριο αξιολόγησης. Το παιχνίδι πρέπει, αφενός, να αναπτύξει τις ικανότητες του παιδιού, και από την άλλη - να φέρει τη χαρά και την ευχαρίστηση σε αυτόν. Προκειμένου το παιχνίδι να συμβάλει στην ανάπτυξη, πρέπει να συμμορφώνεται με τα συμφέροντα και τις ανάγκες του ίδιου του παιδιού. Το παιχνίδι πρέπει να προσελκύσει την προσοχή του παιδιού και να προκαλέσει την επιθυμία να δράσει μαζί της.
Έτσι, η επιλογή των παιχνιδιών είναι μια σοβαρή υπεύθυνη επιχείρηση. Από πόσο επιτυχημένη είναι η επιλογή σας, η διάθεση του παιδιού και η πρόοδος στην ανάπτυξή της εξαρτάται. Όταν αγοράζετε παιχνίδια, ακολουθήστε Απλή κανόνας - Τα παιχνίδια πρέπει να επιλέξουν και να μην συλλέγουν! Επομένως, είναι τόσο σημαντικό να περιηγηθείτε στον κόσμο των σύγχρονων παιχνιδιών, διατηρώντας την ισορροπία μεταξύ των επιθυμιών του παιδιού και το όφελος γι 'αυτόν.
Ενόχλησε με γνώση σχετικά με τα οφέλη και τους κινδύνους των παιχνιδιών, πηγαίνετε στο κατάστημα. Τι νομίζετε, αξίζει να πάρετε ένα παιδί μαζί σας;
4.Συζήτηση για αυτό το θέμα).
Οι ψυχολόγοι δεν συνιστούν τη λήψη στο κατάστημα για την αγορά παιδιών παιχνιδιών μέχρι τρία χρόνια. Τα παιδιά από τρία έως πέντε ετών μπορούν να επιλέξουν παιχνίδια, αλλά όχι κάθε μέρα, αλλά για κάθε περίσταση (γενέθλια, για τις διακοπές, με την ευκαιρία της "νέας ημέρας παιχνιδιών" στην οικογένεια κλπ.). Μην οδηγείτε ένα παιδί συχνά σε ένα κατάστημα παιχνιδιών με πολλά σαγηνευτικά, αλλά πολύ ακριβά ή άχρηστα (επιβλαβή) για τα παιδικά παιχνίδια σας. Πόσα δάκρυα και τα δεινά των παιδιών είδαν τις κούκλες που κάθονται στα ράφια, αρκούδες, στέμματα μηχανές! Αυτές οι εμπειρίες, όταν ένα παιδί δεν μπορεί να πάρει αυτό που θέλω, δεν χρειάζεται καθόλου. Μόνο όταν εσείς είστε έτοιμοι να δώσετε τη χαρά του παιδιού, να το οδηγήσετε στο κατάστημα και να τον κάνετε διακοπές.
1. Απόφαση παιδαγωγικών καταστάσεων.
Σκοπός: Διδάξτε τους γονείς να αναλύουν τις τυπικές καταστάσεις και να αναπτύξουν στρατηγικές συμπεριφοράς στο ψήφισμά τους.
Κάθε μία από τις τρεις ομάδες λαμβάνει μια κάρτα με περιγραφή της κατάστασης, η οποία πρέπει να επιλυθεί με διάφορους τρόπους και να αναπτύξει ένα σημείωμα σε αυτό το θέμα (ένα σημείωμα εκδίδεται από την εντολή Watman List).
Κατάσταση 1. Πέρασα δύο ώρες στον "Παιδικό Κόσμο, επιλέγοντας ένα δώρο για πολύτιμο Τσαντ. Προσπάθησαν να εξετάσουν τα πάντα και αγόρασαν ένα μεγάλο παιχνίδι! Και φωτεινά, και ενδιαφέροντα και ασφαλή, καθώς και την ανάπτυξη και είναι κατάλληλη για την ηλικία. Έχοντας έρθει στο σπίτι, τεντώστε το μωρό ένα πολύχρωμο κουτί, αρχίζει να το σκίζει με καύση μάτια, προσπαθώντας να κοιτάξει μέσα στο εσωτερικό. Τέλος, αφαιρέθηκε το παιχνίδι έξω. Σκουπίστηκε κατά τη διάρκεια των λαβών με μια αμηχανία θέα, οδήγησε, ήταν αμείωτη και μετά από μερικά λεπτά ξεχάσαμε εντελώς την ύπαρξη ενός νέου πράγματος. Βρίσκεται τόσο μοναχική, απολύτως νέα κανείς δεν χρειάζεται ... Ερώτηση - Γιατί και τι να κάνετε τώρα;
Κατάσταση 2. Μέχρι να προετοιμαστείτε το μεσημεριανό γεύμα, το μωρό σας παιχνίδι στο δωμάτιο. Κοιτάζοντας προς αυτόν, βρίσκετε ένα πλήρες Kavardak. Τα παιχνίδια είναι διάσπαρτα σε όλο το δωμάτιο. Το παιδί σας δεν αρέσει να καθαρίζει το παιδί σας. Βρείτε τρόπους για να την προσελκύσετε για τον καθαρισμό παιχνιδιών.
Κατάσταση 3. Δεν έχετε ένα σπίτι, αλλά ένα υποκατάστημα ενός καταστήματος παιχνιδιών. Τα παιχνίδια είναι ήδη τόσο πολύ που δεν έχουν πουθενά να αποθηκεύουν. Το μεγαλύτερο μέρος του παιδιού δεν παίζει (από μερικούς, έχει αυξηθεί, μερικοί ήδη κουρασμένοι από αυτόν). Το παιδί ζητά νέα παιχνίδια. Αλλά τι να κάνετε με τόσα πολλά παλιά παιχνίδια;
Στο τέλος της συζήτησης, οι γονείς εκφράζουν τις συμπεριφορές τους σε αυτές τις καταστάσεις και διαβάζουν ένα σημείωμα. Ο εκπαιδευτικός συνοψίζει κάθε κατάσταση.
Κατάσταση 1. . Συχνά οι γονείς δείχνουν ότι αρκεί να δώσει το παιχνίδι στο μωρό αρκετά για να τον ενδιαφέρει. Αυτό δεν είναι αληθινό. Το παιδί είναι δύσκολο να καταλάβει τι είναι και τι να κάνει με αυτό. Ως εκ τούτου, πριν από την παράδοση του παιδιού, το εισαγάγετε σε αυτήν, πείτε μου ποιο είναι το όνομά της. Προετοιμάστε ένα παιδί με αυτόν τον τρόπο, είστε ταυτόχρονα το προωθήσετε. Στη συνέχεια, δείξτε πώς, στην πραγματικότητα με αυτή τη λαβή παιχνιδιών, παίξτε λίγο μαζί. Εάν το μωρό δεν εμφανίζει την πρωτοβουλία, μπορείτε να παίξετε αντί για αυτό - αφήστε τον εξωτερικό παρατηρητή να είναι ευτυχισμένη. Και σε καμία περίπτωση δεν τον αναγκάζετε στο παιχνίδι. Το παιδί πρέπει να προσκολληθεί στο παιχνίδι, να συνηθίσει στην παρουσία της. Μην κατηγορείτε το παιδί: "Eh, Katya, που αναστατώνετε τη μαμά τόσο πολύ! Προσπάθησα, επέλεξα ένα δώρο. " Αυτές οι λέξεις αναστατώσατε μόνο το παιδί. Ως εκ τούτου, είναι καλύτερο σε αυτή την κατάσταση να αποφύγετε πρόωρα συμπεράσματα, περιμένετε λίγο χρόνο και να δείξετε λίγα κόλπα και εφευρετικότητα.
Κατάσταση 2. . Οποιαδήποτε επιχείρηση μπορεί να μετατραπεί σε ένα συναρπαστικό παιχνίδι, συμπεριλαμβανομένου του καθαρισμού των παιχνιδιών. Προσφέρετε το μωρό να πάει σε ένα ταξίδι, και κάθε επιβατικό παιχνίδι πρέπει να πάρει τη θέση του. Καθαρίστε τα παιχνίδια μαζί με το παιδί. Ανεξάρτητα από το πόσα παιχνίδια θα αφαιρέσουν το μωρό και πόσο εσείς. Το κύριο πράγμα είναι να δώσουμε να αισθανθείτε το παιδί ότι είναι συμμετέχων σε μια πολύ σημαντική περίπτωση. Δώστε το εκ των προτέρων να γνωρίζετε ότι ήρθε η ώρα να αφαιρέσετε τα παιχνίδια. Το παιδί πρέπει σίγουρα να επαινέσει για το έργο. Καταγράψτε τι έκανε. Θαυμάστε το δωμάτιο: "Ω, πόσο όμορφη! Τι παραγγελία! "
Τα συγκρατητικά παιχνίδια, επικοινωνήστε μαζί τους, όπως τα ζωντανά όντα, και μέσα από αυτά "ας εγκαταλείψουμε" ένα παιδί για ύπνο, φαγητό κ.λπ. Για παράδειγμα, πριν από τον ύπνο, πάρτε μια κούκλα, μπορείτε να πείτε: "Lyalya, πηγαίνετε στο κρεβάτι. Ο Masha πηγαίνει επίσης να κοιμηθεί τώρα, στο κρεβάτι του θα πέσει έξω. "
Κατάσταση 3. Θυμηθείτε ότι όλα τα αγαπημένα σας παιχνίδια πρέπει να αλλάξουν και να ενημερώνονται περιοδικά. Εάν έχετε παρατηρήσει ότι το παιδί δεν παίρνει ένα παιχνίδι για μεγάλο χρονικό διάστημα, αυτό σημαίνει ότι απλά δεν χρειάζεται τώρα. Κρύψτε το μακριά και μετά από λίγο η εμφάνισή της θα προκαλέσει νέο συναισθηματικό ή γνωστό ενδιαφέρον από το παιδί.
Να είστε εξαιρετικά προσεκτικοί, να απορρίπτετε τον κόσμο παιχνιδιών του παιδιού σας. Μπορείτε να ρίξετε τυχαία τα αγαπημένα του παιχνίδια. Μετά από όλα, το αγαπημένο σας παιχνίδι δεν είναι απαραίτητα νέο, ακριβό και πολύχρωμο. Μην πιέζετε ένα παιδί ποτέ με τα χέρια σας να ρίξει σπασμένα ή ξεπερασμένα παιχνίδια! Κάθε ένα από αυτά συνδέεται με θετικά συναισθήματα και εμπειρίες. Δώστε ξεπερασμένα παιχνίδια νηπιαγωγείο, οποιοδήποτε παιδί που δεν έχει ένα τέτοιο παιχνίδι.
Παιδιά - Φαντασίες και εφευρέτες από τη φύση. Μια πτώση της φαντασίας των παιδιών μπορεί εύκολα να μετατρέψει το συνηθισμένο ραβδί και σε ένα κουτάλι, και στο ακουστικό, και σε ένα θερμόμετρο. Η κορδέλα θα γίνει ένα ποτάμι σε μια διαδρομή κούκλα, καλώδιο ρυμούλκησης για το μηχάνημα, επίδεσμο σε ένα νοσοκομείο παιχνιδιών. Οι ενήλικες ήταν επίσης παιδιά. Ας ελέγξουμε: Εάν δεν εργάσατε να φανταστείτε.
Θυμηθείτε την παιδική σας ηλικία. Σίγουρα μπορείτε να καυχηθείτε σπιτικό παιχνίδι. Επομένως, μην στερήσετε τα μωρά σας σαν. Εφαρμόστε τη φαντασία, εξαγάγετε διάφορους κατασκευαστές παιχνιδιών και θα βρείτε πολλούς τρόπους για να ενημερώσετε δωρεάν τον κόσμο παιχνιδιών του μωρού. Τι γίνεται με τα χέρια και τα χέρια των αγαπημένων σας, φέρει το αποτύπωμα των συναισθημάτων και των συναισθημάτων τους, μέρος της εισπνοής της ψυχής στο παιχνίδι.
Θυμηθείτε τα αγαπημένα σας παιχνίδια! Αυτό δεν είναι απαραίτητα τεράστια, κομψά, ακριβά λιοντάρια και τίγρεις, υπερβολικές κούκλες και ηλεκτρικά αυτοκίνητα. Κάποιος έχει μια θλιβερή αρκούδα χωρίς ένα μάτι, ένα μικρό κουτάβι, και μπορεί να υπάρχει ένα μικρό, ραμμένο κουτάβι με ένα τεράστιο αριθμό αδιανόητων ρούχων από τούλι και διαφορετικά πτερύγια. Γιατί το παιδί είναι ένα αγαπημένο παιχνίδι; Στη συνέχεια, γιατί εμείς, οι ενήλικες, όχι μόνο τα παιδιά, οι γονείς, οι συνάδελφοι εργασίας, αλλά και οι φίλοι και οι αγαπημένοι. Θέλω να πω ότι το παιχνίδι, η μνήμη της οποίας το παιδί θα σβήσει καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής του, και ίσως και θα του δώσει στα παιδιά του μαζί με την αίσθηση της εγγύτητας και της ζεστασιάς που ένιωσαν μαζί. Κάθε παιδί πρέπει να έχει ένα τέτοιο παιχνίδι που μπορεί να παραπονεθεί, το οποίο θα επαινέσει και θα τιμωρήσει, θα μετανιώσει και θα ανέβει. Είναι αυτή που θα τον βοηθήσει να ξεπεράσει τον φόβο της μοναξιάς, όταν οι γονείς πηγαίνουν κάπου, ο φόβος του σκοταδιού όταν το φως σβήνει και κοιμάται, αλλά όχι μόνος, αλλά με μια φίλη παιχνιδιών. Είναι μερικές φορές θυμωμένοι, τιμωρούνται και ακόμη και σπάζουν, ρίχνοντάς το σε μια μακρινή γωνία, αλλά θυμόμαστε στις στιγμές της θλίψης των παιδιών, βγάλουν από τη γωνία και αποκαλύπτουν, διδάσκουν τα ξεκάθαρα μάτια και τα χείλη, Ράψιμο αυτιά και ουρές.
Είναι δύσκολο να το φανταστείτε Παρόμοια στάση Ένα παιδί μπορεί να βιώσει ένα ρομπότ-μετασχηματιστή, να βρυχάται και να αυξάνεται αυτοκίνητο.
Το παιχνίδι, όπως μπορούσαμε να σιγουρευτούμε σοβαρά, επηρεάζει σοβαρά την παιδιατρική ψυχή και την ανάπτυξη του μωρού στο σύνολό του. Μετά από όλα, γι 'αυτόν είναι ζωντανή και πραγματική. Πάρτε ένα παιχνίδι με ένα παιχνίδι, το παιδί αναγνωρίζει πιο συχνά τον εαυτό της μαζί της, τις "συνήθειες" της, την εμφάνιση, την κρυμμένη ουσία της. Ένα παιχνίδι δεν είναι απλώς διασκεδαστικό. Βάζει στην ψυχή των αρχικών εννοιών του καλού και του κακού, δίνει φωτεινές αποτυπώσεις εικόνων και σε αυτό που συχνά εξαρτώνται από το σχηματισμό ηθικών και ηθικών αναπαραστάσεων της προσωπικότητας και της ανάπτυξής του γενικά.
6. Αντανάκλαση. Αξιολογήστε προσωπική χάρη από αυτή τη συνάντηση σε ένα σύστημα πέντε σημείων (Πόσο χρήσιμες πληροφορίες ήταν χρήσιμες για εσάς). Ποιες άλλες πληροφορίες θέλετε να πάρετε σε αυτό το θέμα; (Η εργασία εκτελείται γραπτώς).
Συνημμένο 1.
Τι είδους αντικείμενα και παιχνίδια σας αρέσει να κάνετε το παιδί σας;
· Με μηχανή
· Με νερό
· Με έναν μεγάλο σχεδιαστή, κύβους.
· Με αντικείμενα εξοπλισμού (χρώματα, μολύβια κ.λπ.)
· Με μπάλες
· Με επιχειρηματικά αντικείμενα (πιάτα, πλαστικά δοχεία με καπάκια κ.λπ.)
· Με κουτιά
· Με κούκλες
· Με ρούχα (ενήλικες και φυτώριο), με ύφασμα
· ΑΠΟ Μαλακά παιχνίδια
· Με άμμο
· Με ένα μεγάλο μωσαϊκό, παζλ
· Mamina καλλυντικά
· Κρίκος
· Με τα καουτσούκ παιχνίδια
· Με δυναμικά παιχνίδια (κλινική, κίνηση)
· Με μηχανήματα, εργαλεία
· Με βιβλία (λαμβάνοντας υπόψη τα βιβλία ανάγνωσης)
· Με το τηλέφωνο
Πώς να διδάξετε το μωρό σε ένα νέο παιχνίδι.
· Πριν από την παράδοση του παιδιού, το εισαγάγετε σε αυτήν, πείτε μου, ως το όνομά της. Προετοιμάστε ένα παιδί με αυτόν τον τρόπο, είστε ταυτόχρονα το προωθήσετε.
· Δείξτε πώς να χειριστείτε αυτό το παιχνίδι, παίξτε λίγο μαζί.
· Διαχειριστείτε το ενδιαφέρον σας για το νέο παιχνίδι. Πολύ καλό, αν το παιδί "Nezarok" θα σας βρει για το παιχνίδι με το "Newcomer". "Τι θαυμάσιο παιχνίδι που έχετε! Έτσι δεν θα μπορούσα να κρατήσω, έπαιξε λίγο, "Τον πείτε, αφήνοντας το δωμάτιο. Αυτό το παιδί είναι μπερδεμένο, θα θελήσει να εξοικειωθεί με το αντικείμενο ενδιαφέροντος σε έναν ενήλικα. Δεδομένου ότι η μητέρα μου έπαιξε, σημαίνει, πραγματικά στέκεται πράγμα.
· Εάν το μωρό δεν εμφανίζει πρωτοβουλία, μπορείτε να παίξετε αντ 'αυτού - αφήστε τον ανελκυστήρα να είναι ευτυχισμένος.
· Σε καμία περίπτωση δεν αναγκάζετε το μωρό στο παιχνίδι. Το παιδί πρέπει να προσκολληθεί στο παιχνίδι, να συνηθίσει στην παρουσία της.
· Μην κατηγορείτε το παιδί: "Eh, Katya, ότι είστε τόσο αναστατωμένοι με τη μαμά! Προσπάθησα, επέλεξα ένα δώρο. " Αυτές οι λέξεις αναστατώσατε μόνο το παιδί.
· Χρησιμοποιήστε το αποτέλεσμα έκπληξης. Βάλτε μια καινοτομία στο αγαπημένο σας ντουλάπι κουζίνας, γνωρίζοντας ότι το μωρό συστηματικά φέρνει τη σειρά ή κρύβεται στη στοίβα των βιβλίων του, στο παχνί, απλά άλμα μεταξύ των άλλων παιχνιδιών. Σε γενικές γραμμές, σε μέρη που το παιδί έχει απεριόριστη και τακτική πρόσβαση. Αργά ή γρήγορα θα βρει μια τέτοια έκπληξη και σίγουρα θα ενδιαφέρεται. Ο στόχος σας είναι να υποστηρίξετε αυτό το ενδιαφέρον.
Πώς να προσελκύσετε ένα παιδί για τον καθαρισμό παιχνιδιών.
· Απαιτείται για τον καθαρισμό των παιχνιδιών ως μια σημαντική περίπτωση, πληρώστε αυτόν τον ειδικό χρόνο και μην το κάνετε σε μια βιασύνη.
· Προσδιορίστε τη θέση αποθήκευσης των παιχνιδιών. Μην αποθηκεύετε όλα τα παιχνίδια σε ένα κουτί και τοποθετήστε τα σε διαφορετικά μέρη. Για παράδειγμα, τα αυτοκίνητα βρίσκονται στο "γκαράζ", τα πιάτα στα ράφια του ντουλαπιού, οι μπάλες στο κουτί κλπ. Ωστόσο, αυτά τα μέρη θα πρέπει να είναι σταθερά, έτσι ώστε το παιδί να γνώριζε πού να το θέσει αυτό ή άλλο παιχνίδι.
· Καθαρίστε τα παιχνίδια μαζί με το παιδί. Ανεξάρτητα από το πόσα παιχνίδια θα αφαιρέσουν το μωρό και πόσο εσείς. Το κύριο πράγμα είναι να δώσουμε να αισθανθείτε το παιδί ότι είναι συμμετέχων σε μια πολύ σημαντική περίπτωση.
· Δώστε στο παιδί σας εκ των προτέρων να γνωρίζετε ότι ήρθε η ώρα να καθαρίσετε τα παιχνίδια. Μπορείτε να συνοδεύσετε τις ενέργειές σας από στίχους:
Και τώρα είναι ένα φιλικό πράγμα,
Πρέπει να αφαιρέσετε τα παιχνίδια!
MIG πήραμε την υπόθεση -
Και το έργο βρασμένο!
· Κάθε επιχείρηση μπορεί να μετατραπεί σε ένα συναρπαστικό παιχνίδι, συμπεριλαμβανομένων των παιχνιδιών καθαρισμού. Προσφέρετε το μωρό να πάει σε ένα ταξίδι, και κάθε επιβατικό παιχνίδι πρέπει να πάρει τη θέση του.
· Συνειδητοποιώντας τα παιχνίδια, επικοινωνήστε μαζί τους, όπως τα ζωντανά όντα, και μέσα από αυτά "ας εγκαταλείψουμε" ένα παιδί για ύπνο, φαγητό κ.λπ. Για παράδειγμα, πριν από τον ύπνο, παίρνοντας μια κούκλα, μπορείτε να πείτε: "Lyalya, πηγαίνετε στο κρεβάτι. Ο Masha πηγαίνει επίσης να κοιμηθεί τώρα, στο κρεβάτι του θα πέσει έξω. "
· Το μωρό πρέπει σίγουρα να επαινέσει για το έργο του. Καταγράψτε τι έκανε. Θαυμάστε το δωμάτιο: "Ω, πόσο όμορφη! Τι παραγγελία! "
Τι να κάνετε με τα παιχνίδια στα οποία το παιδί έχει χάσει το ενδιαφέρον;
· Θυμηθείτε ότι όλα τα αγαπημένα σας παιχνίδια πρέπει να αλλάξουν και να ενημερώνονται περιοδικά.
Εάν έχετε παρατηρήσει ότι το παιδί δεν παίρνει ένα παιχνίδι για μεγάλο χρονικό διάστημα, αυτό σημαίνει ότι απλά δεν χρειάζεται τώρα. Κρύψτε το μακριά και μετά από λίγο η εμφάνισή της θα προκαλέσει νέο συναισθηματικό ή γνωστό ενδιαφέρον από το παιδί.
· Να είστε εξαιρετικά προσεκτικοί, να απορρίπτετε τον κόσμο παιχνιδιών του παιδιού σας.
Μπορείτε να ρίξετε τυχαία τα αγαπημένα του παιχνίδια. Μετά από όλα, το αγαπημένο σας παιχνίδι δεν είναι απαραίτητα νέο, ακριβό και πολύχρωμο.
· Μην πιέζετε ένα παιδί ποτέ με τα χέρια σας να ρίξει σπασμένα ή ξεπερασμένα παιχνίδια! Κάθε ένα από αυτά συνδέεται με θετικά συναισθήματα και εμπειρίες.
· Δώστε ξεπερασμένα παιχνίδια στο νηπιαγωγείο, οποιοδήποτε παιδί που δεν έχει ένα τέτοιο παιχνίδι.
· Από πολλά ελαττωματικά παιχνίδια, μπορείτε να κάνετε ένα νέο ενδιαφέρον παιχνίδι.
