|
|
Ανώτερη ομάδα
Σεπτέμβριος.
1. Ερωτηματολόγιο: "Τι θέση παίρνει η λαϊκή τέχνη στην οικογένεια;"
2. Συνάντηση γονέων Θέμα: «Η επίδραση των λαϊκών χειροτεχνιών στην αισθητική εκπαίδευση των παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ».
3. Γωνιά για τους γονείς. Συρόμενος φάκελος «Τύποι ζωγραφικής.
4. Συνομιλία με τους γονείς: "Η αξία της δημιουργίας ενός περιβάλλοντος ανάπτυξης θέματος για παιδιά σε μια ομάδα."
Οκτώβριος.
- Συνομιλία με την επιτροπή γονέων: "Δημιουργία περιβάλλοντος ανάπτυξης παιδιών για παιδιά".
- Διαβούλευση: "Διακοσμητική και Εφαρμοσμένη Τέχνη της Ρωσίας".
- Μια γωνιά για τους γονείς. Συμβουλές: "Πώς να διδάξετε ένα παιδί να σχεδιάσει."
- Διαβούλευση: "Γενικά θέματα ανάπτυξης των δημιουργικών ικανοτήτων στα παιδιά."
Νοέμβριος.
- Συνομιλία με τη μητρική επιτροπή σχετικά με την αναγκαιότητα κατασκευής ρωσικών λαϊκών φορεμάτων για παιδιά.
- Σημείωση για τους γονείς: "Δημιουργική ανάπτυξη του παιδιού."
- Γωνιά για γονείς «Εισαγωγή παιδιών λαϊκές πινακίδες φθινόπωρο, ποίηση και αινίγματα. "
- Διαβούλευση: "Χρήση ρωσικών λαϊκών παιχνιδιών στην οικογένεια."
Δεκέμβριος
- Μια γωνιά για τους γονείς. Ας παίξουμε μαζί! - ευρετήριο καρτών λαϊκών παιχνιδιών.
- Διαβούλευση: "Η ιστορία της εμφάνισης των ρωσικών κούκλων φωλιάσματος."
- Διαβούλευση: "Η παιδαγωγική αξία της δημιουργίας κούκλας ένθεσης για παιδιά προσχολικής ηλικίας."
- Δημιουργική έκθεση παιδικών έργων, που δημιουργήθηκε μαζί με τους γονείς: "Τέτοιες διαφορετικές κούκλες φωλιάσματος."
Ιανουάριος
- Γωνία για τους γονείς: «Παρουσιάζοντας τα παιδιά στις λαϊκές πινακίδες χειμωνιάτικους μήνες, ποιήματα και αινίγματα. "
- Διαβούλευση: " Λαϊκή τέχνη - "Χρυσό Khokhloma".
- Υπόμνημα για τους γονείς: "Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη των παιδιών στην οικογένεια."
- Δημιουργικό εργαστήριο. Master - μάθημα για τους γονείς "Dymkovo νεαρή κοπέλα".
Φεβρουάριος
- Μια γωνιά για τους γονείς. Αναφορά φωτογραφίας «Κοινή χρήση οικογενειακής εμπειρίας. Κάθε οικογένεια έχει τις δικές της παραδόσεις. "
- Διαβούλευση: «Αυτό είναι ένα θαύμα - μπλε Gzhel. Μια ιστορία για την ιστορία της αλιευτικής βιομηχανίας ».
- Διαγωνισμός: "Η καλύτερη πίτα σύμφωνα με τη συνταγή της γιαγιάς."
- Έκθεση φωτογραφίας "Bogatyrsky Skaz" - ένα δώρο για μπαμπάδες στις 23 Φεβρουαρίου
Μάρτιος
- Διαβούλευση: «Vesely Gorodets. Η ιστορία της προέλευσης της ζωγραφικής των Γοροδίτων ».
- Δημιουργικό εργαστήριο. Κύρια τάξη για γονείς: "Μπουκέτο Zhostovo σε δίσκο".
- Διαβούλευση: «Vologda δαντέλα. Η ιστορία της δημιουργίας λαϊκής τέχνης ".
- Ενημερωτική - θεματική βραδιά για τους γονείς: "Η Ρωσία των τεχνιτών".
Απρίλιος
- Διαβούλευση: "Φουλάρια και σάλια από Pavlovo - Posad."
- Έκθεση φωτογραφίας του μαθήματος με τα παιδιά "Shawl για την ομορφιά της άνοιξης ..." χρησιμοποιώντας μη συμβατικές τεχνικές σχέδιο.
- Διαγωνισμός "Μεγάλο Πάσχα". Δημιουργικές τέχνες μαζί με παιδιά.
- Μια γωνιά για τους γονείς. Σχεδιασμός του περιπτέρου "Δεν χάνουμε το τσάι μας".
- Γωνία για τους γονείς: "Παρουσιάζοντας τα παιδιά σε λαϊκές πινακίδες της άνοιξης, ποιήματα και γρίφους."
- Διαβούλευση "Ψάρεμα πατρίδα... Kasimovskaya Khokhloma ".
- Επίσκεψη μαζί με τα παιδιά στο Μουσείο Kasimov "Russian Samovar".
- Γονική συνάντηση. Συνάντηση στρογγυλής τραπέζης. Θέμα: Παρουσίαση του έργου "Folk Crafts".
Ένα μακροπρόθεσμο σχέδιο για τη συνεργασία με τους γονείς
Προπαρασκευαστική ομάδα
Σεπτέμβριος
- Σχεδιασμός του περιπτέρου - κολάζ "2014 - έτος πολιτισμού".
Οκτώβριος
- Ερωτηματολόγιο "Λαϊκή τέχνη στη ζωή της οικογένειάς σας"
- Διαβούλευση "Η επίδραση των λαϊκών χειροτεχνιών (ομίχλη) στην αισθητική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας"
- Γονική συνάντηση. Θέμα: «Θαυμάσιο θαύμα, υπέροχο θαύμα. Εισαγωγή των παιδιών στην προέλευση της λαϊκής τέχνης ».
Νοέμβριος
- Υπόμνημα "Θέλετε να μεγαλώσετε μια ιδιοφυΐα;"
- Διαβούλευση: «Μίνι-μουσείο« Ρωσική καλύβα »- ως μέθοδος εισαγωγής των παιδιών προσχολικής ηλικίας στην ιστορία».
- Συνομιλία με τη μητρική επιτροπή: "Ανανέωση του μίνι-μουσείου του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος με είδη οικιακής χρήσης του ρωσικού λαού"
Δεκέμβριος
- Διαβούλευση: "Ιδιότητες των κούκλων matryoshka διαφόρων λαϊκών τεχνών."
- Υπόμνημα για γονείς: "Ταλαντούχο παιδί".
- Βιβλίο "Δείγματα διακοσμητικής ζωγραφικής".
- Συνομιλία "Τι σημαίνει - ένα δημιουργικό παιδί;"
Ιανουάριος
- Συνομιλία με τη μητρική επιτροπή «Προετοιμασία κοστουμιών Dymkovo για το βράδυ - διασκέδαση».
- Έκθεση φωτογραφίας από τις γιορτές "Χριστούγεννα"
Φεβρουάριος
- Συστάσεις για γονείς: "Στο μουσείο με ένα παιδί."
- Μια γωνιά για τους γονείς. " Λαϊκές διακοπές - Ευρεία Shrovetide.
- Έκθεση φωτογραφίας «Maslenitsa. Αντίο στο χειμώνα ».
- Δημιουργικό σαλόνι "Διδασκαλία γονέων σε στοιχεία της ζωγραφικής Khokhloma".
Μάρτιος
- Συμβουλές για γονείς: "Πώς να παρακολουθήσετε έργα τέχνης."
- Μια γωνιά για τους γονείς. "Η εκμάθηση της γλώσσας στριφογυρίζει με παιδιά."
- Διαβούλευση: "Ανατροφή των παιδιών στις παραδόσεις του ρωσικού πολιτισμού."
- Συνομιλία με τους γονείς: "Ετοιμαστείτε για το Πάσχα."
Απρίλιος
- Ενημερωτική - θεματική βραδιά για γονείς:
"Οπτική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο: μάθηση και δημιουργικότητα ".
- Δημιουργική έκθεση "Μεγάλο Πάσχα" με παιδιά.
- Διαβούλευση: "Η Pysanka είναι σύμβολο του ήλιου και της καλοσύνης."
- Προετοιμασία και συμμετοχή στις διακοπές "Fair".
| Κυκλογράφημα για πολύπλοκο - θεματικό σχεδιασμό εργασίας με παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας Θέμα της εβδομάδας: Χειροτεχνία Όροι εφαρμογής ____________________________ Προγραμματισμένα προϊόντα για αλληλεπίδραση παιδιών - ενηλίκων: Έκθεση
Δραστηριότητες
| Καθήκοντα
| Μορφές οργάνωσης αλληλεπίδρασης παιδιών-ενηλίκων
| Αλληλεπίδραση με οικογένειες μαθητών
|
| Playroom |
Εμπλουτίστε το περιεχόμενο
πλοκή και θεατρικά παιχνίδια παιδιών με βάση την εξοικείωση με τις λαϊκές τέχνες.παιδικές εντυπώσεις από την επίσκεψη στο μουσείο, εκθέσεις λαϊκής τέχνης, οικόπεδα βίντεο - ταινιών, τηλεοπτικών προγραμμάτων κ.λπ. στο παιχνίδι.
Ενοποίηση γνώσεων για είδη
λαϊκές χειροτεχνίες.
Καλλιεργήστε την ικανότητα αναγνώρισης
και επισημάνετε χαρακτηριστικά σημάδια διακόσμηση, στοιχεία ζωγραφικής και συνδυασμοί χρωμάτων.
Χρησιμοποιήστε παραγωγικό
δραστηριότητες στη δημιουργία του απαραίτητου περιβάλλοντος παιχνιδιού. |
1. Παίξτε παιχνίδια: - "Μουσείο", "Περιήγηση στο Μουσείο Gorodets" (5, 101), "Μια οικογένεια τεχνιτών από τους Gorodets". - "Εκθεση", - "εργαστήριο τέχνης", - "Εκθεση", - "Κατάστημα αναμνηστικών ειδών". 2. Διδακτικά παιχνίδια και γυμνάσια, τυπωμένα επιτραπέζια παιχνίδια: "Εύρεση ζεύγους", "Δημιουργήστε ένα μοτίβο", "Μάθετε τα στοιχεία ενός μοτίβου", "Βρείτε ένα σκίτσο", "Dymkovo Lotto", d / s: "Στην έκθεση" (13, 163) ; «Το περίπτερο είναι ανοιχτό» (13, 146). 3. Θεατρικά παιχνίδια: - επιτραπέζιο θέατρο "Οι επισκέπτες έχουν έρθει σε εμάς" (χρησιμοποιώντας παιχνίδια Filimonov) (1), - παραστάσεις βασισμένες στα παραμύθια "Tops and Roots", "Ένας άντρας και μια αρκούδα" και άλλοι (χρησιμοποιώντας το παιχνίδι του Μπογκορόντσκ "), - βασίζεται σε έργα λαογραφίας. | 1. Παροχή βοήθειας στην κατασκευή χαρακτηριστικών και κοστουμιών για παιχνίδια ρόλων.
2. "Διαβούλευση με γονείς" Εισαγωγή παιδιών σε λαϊκές τέχνες ".
3. Δημιουργήστε και συνθέστε ένα σταυρόλεξο (rebus) στο θέμα
|
| Γνωστική - έρευνα |
Να σχηματίσετε ζωντανές καλλιτεχνικές εικόνες μέσω επισκέψεων σε μουσεία, εκθέσεις, προβολή αναπαραγωγών, εικονογραφήσεις, άλμπουμ, βιβλία. Εμπλουτίστε με οπτικές εντυπώσεις.
Αναπτύξτε ένα γνωστικό ενδιαφέρον για τη λαϊκή τέχνη, τις λαϊκές τέχνες.
Συμβάλλετε στην ανάπτυξη της ψυχικής δραστηριότητας.
Να αναπτύξει την ικανότητα να εκφράζει τεκμηριωμένες εκτιμήσεις και κρίσεις για αυτό που είδε, να εμπλουτίσει το λεξικό.
|
1. Παρατηρήσεις στη φύση:- Ανά όμορφο σχήμα φύλλα. - Για έντομα, πουλιά, λουλούδια, φωτεινά έργα ζωγραφικής. - παγωμένα μοτίβα στα παράθυρα. 2. Εκδρομές και στοχευμένες βόλτες: σε μουσεία και εκθέσεις λαϊκών τεχνών - Υπαίθριο μουσείο "Angarsk village", Αίθουσα έκθεσης τέχνης. 3. Συλλογή: (σετ καρτ-ποστάλ, ειδώλια, πίνακες ζωγραφικής, εικόνες, φωτογραφίες, βίντεο - ταινίες κ.λπ.). 4. Εξέταση: - άλμπουμ "Gorodets painting" (8), "Fairy Gzhel" (7), "Floral σχέδια του Polkhov-Maidan" (9), - πίνακες ζωγραφικής του B. Kustodiev: Balagany "," Maslenitsa "," Fair on Red Square ". - γραφικά βιβλίων: λαογραφία (V. Chizhov, L. Tokmakov, Yu. Vasnetsov, V. Konashevich) · - αναπαραγωγές, εκθέματα, άλμπουμ, καρτ-ποστάλ, βιβλία, - εικονογραφήσεις: "Κύριοι της Ρωσικής Γης", "Οικιακά είδη από φλοιό σημύδας", "δαντέλα Vologda", Λαϊκές χειροτεχνίες (παιχνίδια διαφόρων τύπων και υλικών, είδη οικιακής χρήσης κεντήματος, κεραμικά). |
1. Οργάνωση εκδρομών με τη συμμετοχή των γονέων.
2. Βοήθεια των γονέων στην επιλογή (μαζί με τα παιδιά) γνωστικού και οπτικού υλικού σχετικά με το θέμα "Λαϊκές τέχνες και χειροτεχνίες".
3. Παροχή βοήθειας στους γονείς για την αναπλήρωση των εκθεμάτων του μίνι-μουσείου "Babushkin's chest".
4. Προσκαλέστε τη μητέρα της Zhenya K. με μια συλλογή προϊόντων Gzhel, πείτε της. |
| Ομιλητικός |
Συνεχίστε την εισαγωγή παιδιών
την ιστορία της προέλευσης των λαϊκών χειροτεχνιών, τους τύπους τους.
Διδάσκοντας στα παιδιά να βλέπουν την ομορφιά
παραδοσιακή τέχνη.παιδιά για τα εκφραστικά χαρακτηριστικά των λαϊκών χειροτεχνιών,η ικανότητα διάκρισης του ενός εμπορίου από το άλλο. Αναπτύξτε το συναίσθημα πατριωτισμός, εθνική υπερηφάνεια.
Προώθηση του σεβασμού για την εργασία
και το ταλέντο των δασκάλων
| 1. Ιστορίες, συνομιλίες: "Στην ιστορία του εμπορίου", "Λαϊκές τέχνες της Ρωσίας" (5, 105). Συνομιλίες για παροιμίες και ρητά, για την εργασία, ηθικές ιδιότητες των ανθρώπων,% Συνομιλίες για τη σημασία της λαϊκής τέχνης στην ανάπτυξη της χώρας. «Επίσκεψη των τεχνιτών του Gorodets» (5, 105; 8, 24); "Καλά Gorodets" (5, 100; 6, 68); "Χρυσό Khokhloma" (2, 480; 5, 97); "Folk Crafts of Our Region", "The Art of Gzhel Masters" (2, 483; 3, 26), "Dymkovo Toy" (5, 90), "Russian Folk Ceramic Crafts" (5, 94). "Ρωσικά λαϊκά παιχνίδια" (5, 102). "Παιχνίδια Filimonovskie" (6, 66); "Floral μοτίβα του Polkhov - Maidan" (9, 24) 2. Σύνθεση ιστοριών (δημιουργικό, περιγραφικό): από παιχνίδια (Dymkovo, λαϊκό παιχνίδι - matryoshka), "Το μπλε θαύμα του Gzhel" 3. Σύνθεση παραμυθιών: "Εφευρέθηκε ένα παραμύθι για το τριαντάφυλλο Gzhel" (5, 95). επινοώντας ένα παραμύθι με βάση τα παιχνίδια του Μπογκορόντσκ (5, 103) · 4. Μαντέψτε και μαντέψτε αινίγματα για παιχνίδια Dymkovo, κούκλες ένθεσης (5 93, 103), συνθέτοντας σταυρόλεξα, παζλ:
5. Εκμάθηση ρωσικών λαϊκών παροιμιών και ρημάτων:
|
1
1. Συν-δημιουργία γονέων και παιδιών: εκπόνηση βιβλίου - ένα μωρό για κάθε είδους λαϊκή χειροτεχνία (Σύνταξη ιστορίας ή παραμυθιού, σχέδια ενός παιδιού για αυτούς) 2. Μαζί με τα παιδιά που βλέπουν μια παρουσίαση διαφανειών σε λαϊκές τέχνες, που δημιουργήθηκε από παιδικά σχέδια, ιστορίες, φωτογραφίες.
|
| Εργασία
|
Μάθετε να σέβεστε το δικό σας και κάποιον άλλο
εργασία, φροντίστε τα προϊόντα της εργασίας.
Διασφαλίστε την ένταξη στο
εργασιακές σχέσεις με συνομηλίκους και ενήλικες.ανεξάρτητες δράσεις. | 1
... Κατάλογος καθηκόντων σε μια γωνιά της φύσης, προετοιμασία υλικού για κοινές δραστηριότητες 2
... Ατομικές και ομαδικές εργασίες στο θέμα. 3
... Καθήκοντα: επιλογή αντικειμένων, προϊόντων, εικόνων λαϊκής τέχνης για τη δημιουργία μιας έκθεσης. 4.
Κοινές δράσεις παιδιών και ενηλίκωνγια την κατασκευή χαρακτηριστικών για παιχνίδια, για το σχεδιασμό άλμπουμ, εκθέσεις σχεδίων και χειροτεχνίας κ.λπ. | |
| Διαβάζοντας τη μυθοπλασία |
Να διευκρινίσει και να εμβαθύνει τις γνώσεις σχετικά με λαϊκές χειροτεχνίες, τεχνίτες, λαϊκούς τεχνίτες.
Διεύρυνε τους ορίζοντές σου.
Εισαγάγετε τα παιδιά στον πλούτο
Ρωσική ομιλία, εμπλουτίστε την ομιλία των παιδιών με εκφραστικά μέσα (συγκρίσεις, επίθετα, συνώνυμα, ανώνυμα)
Σύνδεσμος εικονογραφημένος
δημιουργικότητα λαϊκών καλλιτεχνών με προφορική λαϊκή τέχνη. |
1. Γνωστική: "Εγκυκλοπαίδεια της Ιστορίας της Ρωσίας: λαϊκές τέχνες", Uvarova I. "Πηλός, νερό και φωτιά", L. Dyakonov "Βαμμένο πηλό Dymkovskiy".2. Ιστορίες: Volkov "Αρχιτέκτονες" (μια ιστορία για Ρώσους τεχνίτες και κατασκευαστές). Ν. Λέσκοφ "Levsha"; Romanovsky S. "κορδόνια Vyatka"; E. Kameneva "Magic Clay"; Bazhov P. "Ιστορίες"; Ε. Permyak "Golden Rings", Ural ήταν "," Επτακόσια εβδομήντα επτά αφέντες "," καπάκι του παππού ". Kochnev M. "Μεταξωτά φτερά", "Ασημένια νήματα", "Ζωγραφισμένα μοτίβα", "Σαράντα άξονες". Ushinsky K. "Πώς το πουκάμισο μεγάλωσε στο πεδίο", 3... Ποιήματα: A. Dyakov "Merry Haze" (5, 91); Lena Gulygy "The Motley Round Dance", ποιήματα - ποιητές (5, 92); P. Sinyavsky "Blue Birds ...", "Ως μάγος η Heat είναι ένα πουλί .." (5, 95, 98), ποιήματα για το Khokhloma (6, 72), ποιήματα για τον Gzhel (6, 65). Ποιήματα για την ομίχλη (:, 62) · IV Kadukhina Παραμύθια και αινίγματα για τον περήφανο άνθρωπο »(6, 70). Sh. Gupta "Το άλογό μου", V. Smolyanova "Rooster"; "Ποιήματα για τους Gorodets" (5, 1001); ποιήματα για κούκλες ένθεσης (5, 102). Ποιήματα για το Polkhoa - Maidan (6, 75); ποιήματα για τα παιχνίδια του Filimonov (6, 67). 4
... Παραμύθια: "Ο Ιβάν Τσαρέβιτς και ο Γκρίζος Λύκος", r.n. χωριό "Sivka - burka"; r.s. "Ο Άνθρωπος και η Αρκούδα", P.P. Ershov "Το Μικρό Άλογο Humpbacked", A.S. Πούσκιν "Η ιστορία του χρυσού κόκορα",
| 1. Οικιακή ανάγνωση παραμυθιών και απομνημόνευση ποίησης, ποιητές. 2. Δημιουργία αρχειοθήκης. (μια επιλογή έργων τέχνης για το θέμα).
|
| Παραγωγικός |
Αναπτύξτε την ικανότητα υποβολής αιτήσεων
απέκτησε γνώση λαϊκών, διακοσμητικών και εφαρμοσμένων τεχνών σε πρακτικές δραστηριότητες, χρησιμοποιώντας μια ποικιλία υλικών. ανταπόκριση και ενδιαφέρον για τη λαϊκή τέχνη.δημιουργικότητα, δραστηριότητα, παρατήρηση.φαντασία. | 1. Σχεδίαση:
Στολίδια (με βάση τα σχέδια Gorodets "(8). ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ "Merry Round Dance" - Κυρίες Dymkovo (6,61); - "Blue Gzhel": (κούπα) (2.484), διακοσμητικό σχέδιο δαντέλας Vologda. "Ζωγραφική πιάτων (πρότυπα) με μοτίβο Khokhloma" (5, 98). "Μοτίβο για κασκόλ matryoshka" (5, 104). Πάνελ "The Golden Cockerel" (βασισμένο στο Khokhloma), (6, 72). 2. Μοντελοποίηση: - «Παιχνίδια για το θέατρο» (με βάση το παιχνίδι του Φιλιμόνοφ) (2, 508), «Η φωτιά είναι ένα πουλί», «Το ψάρι είναι μια φάλαινα» με βάση το παραμύθι του Ε. Dymkovskaya) (2.509, 511); "Παιχνίδι στην έκθεση" - ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ λαϊκές χειροτεχνίες. 3
... Εφαρμογή: συλλογική "Dymkovo cockerel" (στην τεχνική του μωσαϊκού), (5, 92), "Flowers of Gzhel", (5, 95); " Διακοσμητικό πάνελ "Golden Khokhloma" (5, 99); "Gzhel Rose" (3.27) "Ρούχα για μια κούκλα - κυρία" - Στολίδι Dymkovo (3, 34), συλλογική εργασία "Matryoshka in a round dance" (5, 104); 4 κατασκευή:
- παραγωγή χαντρών, μενταγιόν, καρφίτσες για κούκλες, ως δώρα. Κατασκευή από ζύμη αλατιού με την επόμενη ζωγραφική των παιχνιδιών Filimonov "Hen and Cockerel" (10), "Πιάτα για κούκλες" (με βάση το Khokhloma) (2, 481, 4.150) - δημιουργία άλμπουμ για τη λαϊκή τέχνη - παραγωγή χαρακτηριστικών κοστουμιών (kokoshniks, χαρτόνι με κουβάδες) 5.
Εκθεση παιδική δουλειά, 6. "Ράφι ομορφιάς»
: τοποθέτηση ειδών (προϊόντων) λαϊκών χειροτεχνιών: Κούκλα Dymkovo "Birdwoman", πιάτα Khokhloma,
| 1. Μαζί με τους γονείς, ετοιμάστε για τα παιδιά μια παρουσίαση με διαφάνεια «Δάσκαλοι της Ρωσικής Γης» 1. Συνεργατική εργασία γονέων και παιδιών στο κέντρο τέχνης (προαιρετικά).
|
| Μουσικό - καλλιτεχνικό Μηχανή Νάγια
| λαϊκές χειροτεχνίες και μουσικά μέσα.χρωματιστά συναισθήματα ότι ανήκουν στους ανθρώπους τους.αντίληψη των ανθρώπων -εφαρμοσμένες τέχνες.δραστηριότητα των παιδιώνχρωματισμένη συναισθηματική ατμόσφαιρα | 1. Ακρόαση: Ρώσος λαός τραγούδι "Ω, λεπτό νήμα" 2. Τραγούδι: "Merry Quadrille" (μουσική του V. Dark, στίχοι του O. Levitsky) 3. Στρογγυλοί χοροί: "Curl", "Είτε στον κήπο είτε στον κήπο" 4. Ψυχαγωγία: Γιορτή του συριγμού "," Συνεδρίαση "," Ρωσική Έκθεση "(5, 105). 5. Παιχνίδι: "Spinning wheel" 1. Λαϊκά παιχνίδια εξωτερικού χώρου (12): "Τραβήξτε το σχοινί", "Catchers with the ball", συνηθισμένοι τυφλοί "," Fifteen "," Burners "," The magic stick "," Catchers on one leg ", 2. Φυσική αγωγή και δυναμικές παύσεις: "Petrushka" (14, 119). "Matryoshka" (14.118) · "Καρουζέλ" (14, 133); «Για τη γιαγιά funky» (14, 106). "Αίγα" (14, 56) "Malanya" (14, 62); "Παίξτε" (5, 103)
|
1. Συμμετοχή των γονέων στην προετοιμασία της ψυχαγωγίας και ως άμεσος συμμετέχων σε εκδηλώσεις.
|
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
Khalezova N.B. Λαϊκό πλαστικό και διακοσμητική μοντελοποίηση στο νηπιαγωγείο / N. B. Khalezova. - Μ.: Εκπαίδευση 1984
Bondarenko Τ.Μ. Πολύπλοκα μαθήματα στην προπαρασκευαστική ομάδα ενός νηπιαγωγείου: Ένας πρακτικός οδηγός για εκπαιδευτικούς και μεθοδολόγους προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. - Voronezh: SP Lakocenin S.S., 2009.
Προσχολική εκπαίδευση: zhurn. - 1994. - Νο. 4.
Shvaiko G.S. Μαθήματα οπτικής δραστηριότητας στο νηπιαγωγείο. Προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο / G.S. Shvaiko. - Μ.: Ανθρωπιστικό εκδοτικό κέντρο "Vlados", 2000.
Skorolupova Ο.Α. Κατά προσέγγιση θεματικός προγραμματισμός μαθήματα σχετικά με την οπτική δραστηριότητα σε ένα προσχολικό ίδρυμα μέρος 1. - Μ.: Εκδοτικός οίκος "Scriptorium 2003", 2007.
Averyanova A.P. Οπτική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο: Σχέδια μαθημάτων. Ένας πρακτικός οδηγός για καθηγητές προσχολικών ιδρυμάτων. - Μ.: Μωσαϊκό-Σύνθεση; Μ.: TC Sphere, 2003
Dorozhin Yu. G. Υπέροχο gzhel. ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ σχετικά με τα βασικά της λαϊκής τέχνης - Μ.: Mosaika-Synthesis, 2009.
Dorozhin Yu. G. Gorodets ζωγραφική. Βιβλίο εργασίας για τα βασικά της λαϊκής τέχνης - Μ.: Mosaika-Sintez, 2009.
Dorozhin Yu. G. Floral μοτίβα του Polkhov - Maidan. Βιβλίο εργασίας για τα βασικά της λαϊκής τέχνης - Μ.: Mosaika-Sintez, 2009.
Παιχνίδι Bartkovsky A.I. Filimonovskaya. Σαφώς - Εργαλειοθήκη για δασκάλους και γονείς. Εκδοτικός οίκος "Karapuz", 2002.
Bartkovsky A.I. Gold Khokhloma. Σαφώς - ένας μεθοδολογικός οδηγός για εκπαιδευτικούς και γονείς. Εκδοτικός οίκος "Karapuz", 2002.
Παιδικά παιχνίδια για παιδιά. - Μ.: Εκπαίδευση, Βλάντος, 1997.
Σκεφτείτε μια λέξη: Παιχνίδια ομιλίας και ασκήσεις για παιδιά προσχολικής ηλικίας: βιβλίο. Για παιδιά εκπαιδευτικών. κήπος και γονείς / Ο. S. Ushakava, A. G. Arushanova, E. M. Strunina και άλλοι ..; Εκδ. Ο.Σ. Ουσάκοβα. - Μ.: Εκπαίδευση: Βιβλίο. Lit., 1996.
Αβερίνα Ι.Ε. Λεπτά φυσικής αγωγής και δυναμικά διαλείμματα προσχολικής ηλικίας Εκπαιδευτικά ιδρύματα: πρακτικό. επίδομα / Ι. Ε. Αβερίνα. - 2η έκδοση - Μόσχα: Iris-press, 2006.
Σχέδιο-πρόγραμμα εκπαιδευτικής εργασίας στο νηπιαγωγείο / κατάρτιση του Ν. V. Goncharova (και άλλοι); εκδ.
Z.A. Mikhailova. - SPb .: Aksident, 1997.
Ελάτε με μια λέξη: παιχνίδια ομιλίας και ασκήσεις για παιδιά προσχολικής ηλικίας: ένα βιβλίο για δασκάλους και γονείς νηπιαγωγείου / O.S. Ushakova, A. G. Arushanova, E. M. Strunina, T. M. Yurtaykin; εκδ. Ο.Σ. Ουσάκοβα. - Μ.: Εκδοτικός οίκος του Ινστιτούτου Ψυχοθεραπείας, 2001.
Potapova L.M. Παιδιά για τη φύση: οικολογία σε παιχνίδια για παιδιά 5-10 ετών / L.M. Μ. Ποτάποβα. - Γιαροσλάβλ: Ακαδημία Ανάπτυξης: Ακαδημία K *, 1998.
"Εμείς". Πρόγραμμα περιβαλλοντική εκπαίδευση παιδιά / NN Kondratyev et al. - 2η έκδοση, rev. Και προσθέστε. - SPb: M 94 "Παιδικός-Τύπος", 2006.
Selikhova L.G. Γνωριμία με τη φύση και την ανάπτυξη του λόγου. Ολοκληρωμένες τάξεις. Για τάξεις με παιδιά 5-7 ετών. - Μ: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2008.
Tsvyntarniy V.V. Παίζουμε με τα δάχτυλά μας και αναπτύσσουμε την ομιλία. SPb, 6 Lan, 1999.
Karpova S.I., Mamaeva V.V. Ανάπτυξη λόγου και γνωστικών ικανοτήτων των παιδιών προσχολικής ηλικίας 6-7 ετών. - SPb .: Rech, 2007.
Belaya A.E. Παιχνίδια με δάχτυλα για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας: Ένας οδηγός για γονείς και εκπαιδευτικούς / A.E. Belaya, V.E. Miryasova. - Μ .; Astrel Publishing House LLC: AST Publishing House LLC, 2002.
Galkina K. G., Dubinina T. I. Fingers βοηθούν να μιλήσουν. Διορθωτικές τάξεις για ανάπτυξη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή σε παιδιά / G.G. Galkina, Τ.Ι. Ντουμπίνιν. - Μ.: Εκδοτικός οίκος "GNOM and D", 2007.
Kurochkin, Ν.Α., σας παρουσιάζουμε τη ζωγραφική τοπίου: εγχειρίδιο - οπτικό. εγχειρίδιο / Ν.Α. Κουροτσίν. - SPb .: Childhood-Press, 2003.
Malysheva A.N. Εφαρμογή στο νηπιαγωγείο / A. N. Malysheva, N. V. Ερμολάβα. - Γιαροσλάβλ: Ακαδημία Ανάπτυξης, 2004.
Sokolova S.V. Origami για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας / S.V.Sokolova. - SPb .: Childhood-Press, 2004.
Kutsakova, L.V. Σχεδιασμός και έργα τέχνης στο νηπιαγωγείο: σημειώσεις προγράμματος και τάξης / L.V. Kutsakova. - Μ.: TC "Sphere", 2005.
Zotov V.V. Δασικό μωσαϊκό: Βιβλίο. Για παιδιά εκπαιδευτικών. κήπος και γονείς / Εικ. Β. Κράμοφ. - Μ.: Εκπαίδευση, 1993.
|
ΔΗΜΟΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΤΟΥ NOVOSIBIRSK "KINDERGARTEN № 388 ΤΟΥ ΣΥΝΔΥΑΣΜΕΝΟΥ ΤΥΠΟΥ" ΜΩΡΟ "
Δημιουργικό έργο
"Η χρήση χειροκίνητης εργασίας στην ανάπτυξη της παιδικής ομιλίας μέσω της μελέτης ρωσικών λαϊκών χειροτεχνιών"
Περίοδος υλοποίησης 1 έτος
Είναι μόνο ένα βήμα από ένα παιδί πέντε ετών.
Και από ένα νεογέννητο έως πέντε ετών είναι μια τρομερή απόσταση.
Λ.Ν. Τολστόι
Από το πρώτο έτος της ζωής ενός παιδιού, η σύλληψη και η αίσθηση ενός αντικειμένου έχει μεγάλη σημασία όχι μόνο για την ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων, αλλά και για την ανάπτυξη του λόγου. Σε αυτήν την ηλικία, το μωρό προσπαθεί να "πάρει ολόκληρο τον κόσμο στα χέρια του". Από αυτή τη στιγμή, ξεκινά ένα νέο στάδιο ανάπτυξης του χεριού και του εγκεφάλου. Ένα άλμα στην ανάπτυξη κινητήρων οδηγεί σε άλμα στην ανάπτυξη ομιλίας.
Βρίσκουμε την προσοχή στα προβλήματα της ομιλίας στα παιδιά προσχολικής ηλικίας στα έργα πολλών επιστημόνων. Έτσι A.E. Η Vodovozova πίστευε ότι η εκπαίδευση πρέπει να γίνεται με λαϊκή ομιλία, στη λαϊκή τέχνη.
Ένας μοναδικός τύπος προσχολικής δραστηριότητας για παιδιά είναι παραγωγικός ή πρακτικός. Αυτός ο τύπος δραστηριότητας σάς επιτρέπει να ικανοποιείτε τις βασικές ανάγκες του παιδιού: την επιθυμία να ενεργείτε πρακτικά με αντικείμενα, να έχετε ένα ουσιαστικό αποτέλεσμα. Κατά τη διαδικασία της πρακτικής δραστηριότητας, το παιδί αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες του χεριού, χωρικές αναπαραστάσεις, κυριαρχεί διάφορους τρόπους πρακτικών ενεργειών, μαθαίνει τις ιδιότητες διαφόρων υλικών, εμφανίζονται στοιχεία δημιουργικότητας, αναπτύσσεται ομιλία.
Με το σύστημα εργασίας και τη σωστή προσέγγιση του εκπαιδευτικού, τα στοιχεία της χειροκίνητης εργασίας συμβάλλουν σημαντικά στην ψυχική ανάπτυξη του παιδιού, επιτρέπουν την ικανοποίηση των βασικών αναγκών του παιδιού: την επιθυμία να ενεργήσουν πρακτικά με αντικείμενα, να αποκτήσουν ουσιαστικό αποτέλεσμα. Αυτά τα ευπροσάρμοστα είδη καλλιτεχνικές δραστηριότητες συμβάλλουν στην αισθητική, πνευματική και δημιουργική ανάπτυξη του παιδιού.
Η χειρωνακτική εργασία σχετίζεται στενά με γνωστική ανάπτυξη, που βοηθά στον εμπλουτισμό της συνείδησης των παιδιών με νέο περιεχόμενο, στη συστηματοποίηση των συσσωρευμένων και ληφθέντων πληροφοριών, στην ανάπτυξη καλλιτεχνικών και δημιουργικών ικανοτήτων και στη θετική-συναισθηματική αντίληψη του κόσμου.
Δουλεύοντας με παιδιά, καταλήξαμε στο συμπέρασμα: ένα παιδί χρειάζεται το αποτέλεσμα που του προκαλεί χαρά, έκπληξη, έκπληξη. Μετά από όλα, δημιουργώντας χειροτεχνίες με τα χέρια του, το παιδί αντανακλά όχι μόνο αυτό που βλέπει γύρω του, αλλά επίσης εκφράζει τη φαντασία, τη δημιουργικότητά του, τη φαντασία του. ΣΕ χειρωνακτική εργασία ο εσωτερικός του κόσμος αποκαλύπτεται.
Πιστεύουμε ότι το περισσότερο αποτελεσματική θεραπεία στην ανάπτυξη της παιδικής ομιλίας είναι η μελέτη των λαϊκών χειροτεχνιών μέσω χειροκίνητης εργασίας.
Στάδιο Ι του έργου
Καθορισμός στόχων και στόχων, σχεδιασμός έργων, επιλογή μεθοδολογικών εργαλείων.
Στόχος του έργου: Δημιουργία ενός συστήματος εργασίας για την ανάπτυξη της ομιλίας με τη χρήση χειροκίνητης εργασίας μέσω της μελέτης ρωσικών λαϊκών τεχνών.
Εργασίες για παιδιά:
1. Να ενσταλάξει το ενδιαφέρον για την «έρευνα» του υλικού, να ξυπνήσει την επιθυμία του παιδιού να κάνει κάτι με τα χέρια του.
2. Να διαμορφώσουν στα παιδιά πρακτικές δεξιότητες στην εργασία με υλικά και εργαλεία.
3. Να προωθήσει την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του χεριού, την αύξηση του επιπέδου ανάπτυξης του λόγου, μια δημιουργική στάση απέναντι στον κόσμο.
Καθήκοντα για εκπαιδευτικούς:
1. Βελτίωση επαγγελματικών δεξιοτήτων, αυτο-εκπαίδευσης, αυτο-ανάπτυξης.
2. Δημιουργήστε συνθήκες για τη διδασκαλία των παιδιών σε διάφορες τεχνικές εργασίας με υλικά και εργαλεία.
3. Δημιουργήστε ένα σύστημα εργασίας σε αυτό το θέμα.
4. Να σχηματίσει στα παιδιά ένα ενδιαφέρον για την κατασκευή χειροτεχνίας από διάφορα υλικά, για να βοηθήσει στον εντοπισμό των εποικοδομητικών και δημιουργικών ικανοτήτων του παιδιού.
5. Υποκινήστε την ανάπτυξη της ομιλίας, της μνήμης, της προσοχής, της σκέψης, της φαντασίας.
Καθήκοντα για γονείς:
1. Δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών στην οικογένεια για την ανάπτυξη του παιδιού, λαμβάνοντας υπόψη την εμπειρία των παιδιών που αποκτήθηκαν στο νηπιαγωγείο.
2. Ανάπτυξη κοινής δημιουργικότητας γονέων και παιδιών.
3. Να αναπτύξει στους γονείς την ικανότητα να βλέπει το παιδί ως άτομο, να σέβεται τη γνώμη του, να συζητά μαζί του την επερχόμενη εργασία.
4. Να ενδιαφέρει τους γονείς για τη ζωή της ομάδας, να προάγει την επιθυμία να συμμετάσχουν σε αυτήν.
Διάρκεια έργου:μακροπρόθεσμα
Τύπος έργου: δημιουργικός.
Συμμετέχοντες στο έργο:
- εκπαιδευτικοί ομάδων,
- παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας,
- γονείς.
Μορφές οργάνωσης εργασίας με παιδιά:
▪ κοινές ερευνητικές δραστηριότητες ·
▪ παραγωγική δραστηριότητα με μια υποομάδα παιδιών ·
▪ ανεξάρτητη αλληλεπίδραση με θεματικό περιβάλλον;
▪ δημιουργική ατομική εργασία παιδιών.
Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς τομείς:
«Γνώση», «Ανάπτυξη ομιλίας», «Καλλιτεχνική και αισθητική», «Εργασία», «Κοινωνική και επικοινωνιακή».
Αναμενόμενα αποτελέσματα του προγράμματος για παιδιά:
- Εξασφάλιση των απλούστερων πρακτικών δεξιοτήτων στη χειρωνακτική εργασία. ιδέες για τις ιδιότητες των αντικειμένων? η εμφάνιση της γνωστικής δραστηριότητας.
- Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του χεριού ανάλογα με την ηλικία των παιδιών. εκδήλωση ανεξαρτησίας στην επιλογή μέσων και υλικών.
- Ανάπτυξη της ομιλίας, αύξηση του επιπέδου ανάπτυξης της ομιλίας, καλή προφορά, λεξιλόγιο, γραμματική δομή και συνεκτική ομιλία.
- Ανάπτυξη φαντασίας, χωρικής και λογικής σκέψης.
Αναμενόμενα αποτελέσματα για εκπαιδευτικούς:
- Αύξηση παιδαγωγικής ικανότητας προς αυτή την κατεύθυνση.
- Αναζητήστε τρόπους εκτέλεσης εργασιών.
Για γονείς:
- Η εμφάνιση ενδιαφέροντος για την εκπαιδευτική διαδικασία, η ανάπτυξη της δημιουργικότητας, της γνώσης και των δεξιοτήτων στα παιδιά.
- Η επιθυμία να επικοινωνούν με τους δασκάλους, να συμμετέχουν στη ζωή μιας προσχολικής ομάδας.
II στάδιο του έργου
Μακροπρόθεσμο πρόγραμμα εργασίας για την υλοποίηση του έργου
Σεπτέμβριος "Ρωσική matryoshka, ρωσικό παιχνίδι"
Σκοπός: Ματρίοσκα. Συνεχίστε να εμπλουτίζετε την αντίληψη των παιδιών για τη λαϊκή τέχνη. Να δώσει στα παιδιά μια ιδέα για τη ρωσική matryoshka ως ένα παλιό παιχνίδι. Να ενσταλάξει το ενδιαφέρον για τη λαϊκή τέχνη.
Δώστε προσοχή στη φωτεινότητα, την κομψότητα, τα συστατικά στοιχεία, τη σύνθεση, τα χρώματα.
Να αναπτύξει την αισθητική αντίληψη των αντικειμένων της λαϊκής τέχνης.
Συνομιλίες: "Η Ρωσία είναι ο τεχνίτης μου", "Όλα σχετικά με τις κούκλες που φωλιάζουν", "Ταξιδεύοντας με matryoshka"
"Διαβάζοντας τη φαντασία": Ποιήματα για κούκλες matryoshka V. Prikhodko, T. Ladonshchikov.
Σύνταξη δημιουργικών ιστοριών: "Οι περιπέτειες των Nastya Nesting Dolls", "Ω, η Matryoshka είναι καλή!" Γυμναστική δάχτυλων: "Matryoshka"
Προβολή εικόνων και άλμπουμ φωτογραφιών: "Russian Matryoshka", "Russian λαϊκή φορεσιά"," Κοστούμια των Λαών της Ρωσίας ".
Καλλιτεχνική δημιουργία:
Σχέδιο: "Mezen matryoshka"
Εφαρμογή "Ας διακοσμήσουμε ένα matryoshka ένα sundress" Μοντελοποίηση: "Λοιπόν, η Matryoshka είναι απλώς ένα θαύμα!"
ΘΕΟΣ: "Semyonovskaya φωλιάζει κούκλα" με μια παρουσίαση Φτιάξτε ένα σπιτικό βιβλίο: "Όλα για κούκλες ένθεσης", μαζί με τους γονείς που φτιάχνουν μια ρωσική κούκλα φωλιάσματος. Διασκέδαση: «Οι κούκλες Matryoshka ήρθαν να μας επισκεφθούν», «Ρωσική Έκθεση».
Οκτώβριος "Κούκλες από το στήθος της γιαγιάς"
Σκοπός: Χειροποίητες κούκλες συνόδευσαν τη ζωή των Ρώσων αγροτών για αιώνες. Κρατήθηκαν προσεκτικά στα στήθη και μεταδόθηκαν από γενιά σε γενιά.
Συνομιλίες: "Από πού προήλθε το στήθος;", "Αντικείμενα της ρωσικής αρχαιότητας", "Τι έπαιξαν οι γιαγιάδες μας", "Γιατί οι πρόγονοί μας χρειάζονταν κούκλες;"
Εξέταση εικονογραφήσεων και άλμπουμ φωτογραφιών: "Παλιά κούκλες", "Κούκλες σε ρωσικά λαϊκά παιχνίδια και τελετές."
Σύνταξη δημιουργικών ιστοριών: "Η αγαπημένη μου κούκλα".
"Ανάγνωση μυθοπλασίας" του M.A. Pozharova "Rag Doll", I. Ryumin "Κούκλες των Γιαγιάδων μας".
Καλλιτεχνική δημιουργία:
Σχέδιο: "Σχεδιάστε μια κούκλα κουρελιών"
Μοντελοποίηση: "Το παιχνίδι της γιαγιάς μου"
ΘΕΟΣ: "Ένα ταξίδι στο παρελθόν μιας κούκλας" με μια παρουσίαση Μάστερ τάξη: κάνοντας προστατευτικές κούκλες "Λαγουδάκι με ένα δάχτυλο", "Κουβάντκα", "Pelenashka", "Kulyoma".
Εκδρομή στο DDT Gaidar, κύκλος "Sibirochka" - κάνοντας κούκλες.
Αλληλεπίδραση με τους γονείς: Ζητήστε από τις γιαγιάδες να φέρουν χειροτεχνίες για να διακοσμήσουν την έκθεση (πλέξιμο, κέντημα κ.λπ.).
Νοέμβριος « Παιχνίδι αργίλου"" Ομίχλη "
Σκοπός: "Παιχνίδι Dymkovo" Πείτε στα παιδιά την ιστορία του Παιχνίδια Dymkovo... Για να διαμορφώσουμε γνώσεις σχετικά με τα χαρακτηριστικά των παιχνιδιών ζωγραφικής, του χρωματισμού, τα κύρια στοιχεία του σχεδίου.
Συνομιλίες: "Τα πάντα για την ιστορία του παιχνιδιού Dymkovo"
Εξέταση εικονογραφήσεων και φωτογραφικών άλμπουμ: εξέταση μιας εικόνας του χωριού "Dymkovo", εξέταση εικονογραφημένων βιβλίων για τη Dymka. "Διαβάζοντας τη μυθοπλασία": μαθαίνοντας ποίηση για τα παιχνίδια Dymkovo.
Καλλιτεχνική δημιουργία:
Σχέδιο: "Ζωγραφική της νέας κυρίας του Ντίμοβο".
Μοντελοποίηση: "Dymkovo νεαρή κοπέλα" (από αλατισμένη ζύμη)
Δεκέμβριος "Υπέροχο Gzhel"
Σκοπός: Συνεχίστε να γνωρίζετε τα παιδιά με ρωσικές λαϊκές τέχνες και, ειδικότερα, με πορσελάνη Gzhel. Για να διαμορφώσουμε γνώσεις σχετικά με τα χαρακτηριστικά της ζωγραφικής παιχνιδιών, του χρωματισμού, τα κύρια στοιχεία του σχεδίου.
Να ενσταλάξει την αγάπη και το σεβασμό στο έργο των λαϊκών τεχνιτών.
Να αναπτύξει ένα ενδιαφέρον για τη μελέτη των λαϊκών χειροτεχνιών, πραγματοποιώντας εργασίες για τη «συνηθισμένη» εικόνα των προϊόντων των λαϊκών τεχνιτών, ενισχύοντας την αντίληψή τους μέσω της λαογραφίας.
Να συνεχίσει να ενσταλάζει στα παιδιά ένα ενδιαφέρον για τις ρωσικές λαϊκές τέχνες και την επιθυμία να τα μελετήσουν.
Να καλλιεργήσει στα παιδιά την αγάπη της ρωσικής λαϊκής τέχνης και την κατανόηση της σύνδεσης μεταξύ του μελιού διαφορετικά είδη δημιουργικότητα (ξύλινη αρχιτεκτονική, κεραμικά, ρωσική λαϊκή μουσική και λαογραφία).
Συνομιλίες: Συνομιλία σχετικά με τις ιδιαιτερότητες του λαϊκού σκάφους "Το Μπλε Θαύμα του Γκζέλ".
Εξέταση εικονογραφήσεων και άλμπουμ φωτογραφιών: Εξέταση προϊόντων από την Gzhel.
Καλλιτεχνική δημιουργία:
Σχέδιο: "Gzhel Flowers"
Μοντελοποίηση: "Τσαγιέρα Gzhel" ( αλμυρή ζύμη)
Εφαρμογή: "Fairy Flower Gzhel"
NOD: "Η τέχνη του Gzhel Masters" με παρουσίαση
Εργαστήρια για τη δημιουργία πιάτων Gzhel - papier-mâché, αλατισμένη ζύμη, πλαστελίνη, κατασκευή χαρτιού και απλικέ.
Ζωγραφική πιάτων Gzhel
Ιανουάριος "Ρωσική κουζίνα"
Σκοπός: Γνωριμία των παιδιών με ρωσική κουζίνα, με διάφορες συνταγές ρωσικής κουζίνας. Για την ενίσχυση του σεβασμού για τη ρωσική κουλτούρα, η ιστορία της ρωσικής κουζίνας. Για να δώσουν στα παιδιά μια ιδέα για ένα χυτοσίδηρο, ένα καζάνι, μια ρωσική σόμπα. Σχετικά με το τι μαγειρεύουν στη Ρωσία.
Συνομιλίες: "Σχετικά με την ποικιλία των πιάτων στη ρωσική κουζίνα"
Εξέταση εικονογραφήσεων και άλμπουμ φωτογραφιών: Εξέταση βιβλίων, εγκυκλοπαίδειες για τη ρωσική κουζίνα.
Γράφοντας δημιουργικές ιστορίες: "Το αγαπημένο μου πιάτο"
Προβολή παρουσιάσεων για τη ρωσική κουζίνα.
Καλλιτεχνική δημιουργία:
Μοντελοποίηση: "Bagels" (αλμυρή ζύμη)
Σχέδιο: "Πατάτα - Ρωσικά τρόφιμα"
Εφαρμογή: "Στο ρωσικό φούρνο kalachi"
Εκδρομή στη ρωσική καλύβα.
Δημιουργήστε ένα σπιτικό βιβλίο "Ιστορία της ρωσικής κουζίνας" μαζί με τους γονείς
Φεβρουάριος "Golden Khokhloma" Σκοπός: Γνωριμία των παιδιών με τα έργα ξυλουργών. Διδάξτε στα παιδιά να διακρίνουν τα χαρακτηριστικά μιας ποικιλίας τεχνικών ξυλουργικής. Να συνεχίσει να ενσταλάζει στα παιδιά ένα ενδιαφέρον για τις ρωσικές λαϊκές τέχνες και την επιθυμία να τα μελετήσουν.
Συνομιλίες: "Η ιστορία της εμφάνισης ξύλινων πιάτων." Από τι υλικό φτιάχνονται τα πιάτα Khokhloma; Πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί αυτό το μαγειρικό σκεύος; Ποια ποιήματα, παροιμίες, λόγια γνωρίζετε;
Εξέταση εικονογραφήσεων και άλμπουμ φωτογραφιών: εξέταση εικόνων, φωτογραφιών, ανάγνωσης μυθοπλασίας, ποιημάτων για το Khokhloma.
NOD: "Khokhloma Miracles" με παρουσίαση.
Καλλιτεχνική δημιουργία:
Μοντελοποίηση: "Δίσκος Rowan"
Εφαρμογή: συλλογική εργασία "Πλάκα"
Ζωγραφική σε ξύλινα κουτάλια: "Τα κουτάλια Khokhloma μας είναι το καλύτερο σουβενίρ"
Μάρτιος "Ρωσικές λαϊκές ιστορίες" Σκοπός:Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τους Ρώσους παραμύθια... Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα των παιδιών, τη δημιουργική φαντασία, τη σκέψη, τη φαντασία, ενθαρρύνετε το ενδιαφέρον για την ολοκλήρωση της εργασίας.
Συνομιλίες: "Γιατί τα παραμύθια ονομάζονται ρωσικά λαϊκά παραμύθια;", "Τι είδους παραμύθια υπάρχουν;"
Σύνταξη δημιουργικών ιστοριών: "Το αγαπημένο μου παραμύθι"
Προβολή της παρουσίασης: "Επίσκεψη σε ένα παραμύθι"
Καλλιτεχνική δημιουργία:
Κάνουμε παραμύθια με τα χέρια μας "Cipollino", "Moidodyr", "Kolobok", "Stolen Sun", "Princess - Frog"
Εκδρομή στη βιβλιοθήκη του Lermontov
Κάντε μόνοι σας βιβλία-παραμύθια με γονείς.
Απρίλιος "Πασχαλινές χειροτεχνίες"
Σκοπός: Στα μέσα Απριλίου, όλοι οι Ορθόδοξοι Χριστιανοί γιορτάζουν Ιερές διακοπές Πάσχα. Το Πάσχα γιορτάζεται επίσης στα νηπιαγωγεία. Για την ανάπτυξη της ομιλίας δραστηριότητα, αισθητική γεύση.
Συνομιλίες: "Τι είναι το Πάσχα;" με την προβολή της παρουσίασης
"Reading Fiction": "Ο θρύλος του Χριστού Lark"
Καλλιτεχνική δημιουργία:
Σχέδιο: "Διακόσμηση Πάσχα κέικ"
Μοντελοποίηση: "Όρχεις για τις διακοπές"
Εκδρομή στον κύκλο DDT Gaidar, "Sibirochka".
Κύρια τάξη για την παραγωγή αυγών του Πάσχα
Μάιος "Η Ρωσία είναι ο τεχνίτης μου"
Σκοπός: Η τελευταία συζήτηση είναι ψυχαγωγία. Για να εδραιώσει τη γνώση των παιδιών σχετικά με τις ρωσικές τέχνες και χειροτεχνίες, σχετικά με τις ρωσικές τέχνες.
Ενίσχυση της κατανόησης της σχέσης μεταξύ ρωσικών τεχνών και χειροτεχνίας, ρωσικής λαϊκής μουσικής και ρωσικής λαογραφίας.
Να διδάξει στα παιδιά να διακρίνουν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα κάθε τύπου ζωγραφικής, για κεραμικά, για παιχνίδια διαφόρων χειροτεχνιών.
Μαζί με παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικούς Δημιουργία μίνι - μουσείου "Μουσείο λαϊκής χειροτεχνίας"
Λαϊκές διακοπές "Η Ρωσία είναι ο τεχνίτης μου"
Όλο το στάδιο
Υλοποίηση του έργου
Μοντελοποίηση ζύμης "Dymkovo νεαρή κοπέλα"
Μοντελοποίηση και ζωγραφική των "πιάτων Gzhel" Δημιουργία ενός φακέλου - κινούμενες "Λαϊκές τέχνες"
σπιτικά βιβλία "Ιστορία της ρωσικής κουζίνας"
Σχέδιο: "Σχεδιάζουμε τους αγαπημένους μας ήρωες παραμυθιών"
Στάδιο IV
Παρουσίαση έργου
Τα παιδιά, οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς συμμετείχαν ενεργά στις δημιουργικές δραστηριότητες και παρουσίασαν το έργο τους
- Διάφορα προϊόντα χειροτεχνίας κατασκευάζονται από παιδιά.
- Εκθέσεις για παιδιά δημιουργικά έργα στην περιοχή και την ομάδα γονέων.
- Δημιουργήθηκε το μίνι-μουσείο "Folk crafts"
Έκθεση έργων "κουτάλι Khokhloma" Δημιουργικότητα παιδιών και γονέων "Russian Matryoshka"
Έκθεση "Wonderful Gzhel" Παραμύθια με τα χέρια σας "Επισκεφθείτε ένα παραμύθι"
Εκθεση " ΠΑΣΧΑΛΙΝΟ ΑΥΓΟ"Έκθεση παιδικών έργων" Dymkovo νεαρή κοπέλα "
Μίνι - Μουσείο "Λαϊκές Τέχνες"
Αποτελέσματα έργου.
- Τα παιδιά γνωρίζουν και ονομάζουν τουλάχιστον 7 τύπους υλικού και 7 ιδιότητες του υλικού (φυσικά, απορρίμματα, χαρτί, πλαστελίνη, ζύμη, κλωστές κ.λπ.).
- Ικανός σε τεχνικές εργασίας με υλικά (κόλλα, ψαλίδι, στοίβες, μπαστούνια κ.λπ.).
- Ανάπτυξη σχεδιασμένων ικανοτήτων και καλλιτεχνικής γεύσης: επινοούν και εφαρμόζουν μια δομή, ανεξάρτητα, κατά την επιλογή των παιδιών, την διακοσμούν.
- Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών έχουν αναπτυχθεί καλά: Τα παιδιά στερεώνουν σταθερά τα μέρη μόνα τους.
- Το ενεργό και παθητικό λεξιλόγιο των παιδιών έχει γίνει πιο ενεργό και εμπλουτισμένο.
Συγγραφείς: Donina Olga Vladimirovna, Senkova Yulia Viktorovna
Θέση: εκπαιδευτικοί της υψηλότερης κατηγορίας προσόντων
Τόπος εργασίας: MKDOU d / s No. 388
Τοποθεσία: Νοβοσιμπίρσκ περιοχή, Νοβοσιμπίρσκ
Δραστηριότητες έργου στην ομάδα ανώτερων
Λαϊκό παιχνίδι - φορέας πληροφοριών
και ένα μέσο εκπαίδευσης.
«Το λαϊκό παιχνίδι είναι
Μια ανεξάντλητη πηγή σοφών
και δημιουργική παιδαγωγική ».
(Ε.Α. Φλερίνα - δάσκαλος, ειδικός στον τομέα της προσχολικής εκπαίδευσης)
Θέμα:
"Λαϊκές χειροτεχνίες, παιχνίδια".
Συνάφεια του έργου.
Το παιχνίδι είναι μέρος της κουλτούρας των ανθρώπων. Εμφανίστηκε εδώ και πολύ καιρό μαζί με την ανθρώπινη κοινωνία. Οι άνθρωποι πάντα νοιάζονταν για την ομορφιά και τη διασκέδαση των παιχνιδιών που έχουν σχεδιαστεί για παιδικό παιχνίδι. Επομένως, οι δάσκαλοι παιχνιδιών έβαλαν όλη τους τη φαντασία, την εφεύρεση και την εφευρετικότητα στην εικόνα ενός παιχνιδιού. Το ενδιαφέρον για τα παιχνίδια των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι σταθερό.
Το λαϊκό παιχνίδι έχει μεγάλη σημασία στην εκπαίδευση ενός πλήρως αναπτυγμένου ατόμου. Το λαϊκό παιχνίδι είναι πρωτότυπο και ενδιαφέρον. Η ιστορία των λαϊκών παιχνιδιών ξεκινά από την αρχαιότητα. Συνδέεται με τη δημιουργικότητα των ανθρώπων, με τη λαϊκή τέχνη, με τη λαογραφία. Το παιχνίδι είναι μια από τις αρχαιότερες μορφές δημιουργικότητας, με την πάροδο των αιώνων έχει αλλάξει μαζί με το σύνολο λαϊκός πολιτισμόςτην απορροφούν εθνικά χαρακτηριστικά και πρωτοτυπία.
Τύπος έργου:
πληροφόρηση-πρακτική.
Διάρκεια έργου:
μικρός;
Συμμετέχοντες στο έργο:
παιδιά της μεγαλύτερης ηλικίας, γονείς μαθητών, εκπαιδευτικοί.
Η ημερομηνία της:
3 εβδομάδα Μαρτίου (14.03.2016-18.03.2016)
Στόχος του έργου:
Σχηματισμός και ανάπτυξη των θεμελίων της πνευματικής και ηθικής κουλτούρας των παιδιών μέσω της εξοικείωσης με λαϊκές χειροτεχνίες, παιχνίδια.
Καθήκοντα
.
- Για να γνωρίσετε τα παιδιά με λαϊκές χειροτεχνίες, με τις υπέροχες δημιουργίες των λαϊκών τεχνιτών του Dymkovo, παιχνίδια Gorodets, είδη ρωσικών κούκλων φωλιάσματος.
Να σχηματίσουν πατριωτικά συναισθήματα στα παιδιά: ένα αίσθημα αγάπης και υπερηφάνειας για τη Μητέρα με βάση τη μελέτη των λαϊκών χειροτεχνιών στη Ρωσία.
Προωθήστε την ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού: εμπλουτίστε το λεξικό, αυξήστε την εκφραστικότητα του λόγου.
Να αναπτύξει την ικανότητα να βλέπει την ομορφιά των προϊόντων της εφαρμοσμένης τέχνης, να σχηματίζει μια αισθητική γεύση.
Αναπτύξτε δεξιότητες καλλιτεχνική δημιουργία παιδιά;
Εισαγωγή στον πολιτισμό και τις παραδόσεις του ρωσικού λαού. εκπαιδεύσει τις καλύτερες ιδιότητεςεγγενής σε αυτόν: σκληρή δουλειά, καλοσύνη, αμοιβαία βοήθεια, συμπάθεια.
Παροχή πόρων:
σημειώσεις διαλέξεων, υλικό δημιουργικότητας, άλμπουμ φωτογραφιών "Λαϊκές τέχνες της Ρωσίας", παρουσιάσεις "Ρωσική καλύβα", "Παιχνίδι Bogorodskaya".
Αναμενόμενα αποτελέσματα:
Τα παιδιά φαίνεται να ενδιαφέρονται για τη ρωσική λαϊκή τέχνη, τα λαϊκά παιχνίδια.
Τα παιδιά έχουν σχηματίσει ιδέες για τις παραδόσεις και τον πολιτισμό των ανθρώπων.
Αναπτύχθηκε δημιουργική φαντασία, δημιουργική σκέψη.
Μια επίμονη επιθυμία να παίξετε με ένα λαϊκό παιχνίδι
Διαμόρφωση προϋποθέσεων για δραστηριότητα αναζήτησης, πνευματική πρωτοβουλία.
Το ενδιαφέρον των γονέων και η ενεργός συμμετοχή στο εκπαιδευτική διαδικασία νηπιαγωγείο;
Στάδια του έργου
Προπαρασκευαστικό στάδιο - συλλογή πληροφοριών και προετοιμασία μεθοδολογικής βιβλιογραφίας σχετικά με το θέμα του έργου.
Το κύριο είναι γνωστικό, πρακτικό. Διεξαγωγή θεματικών μαθημάτων.
Παραγωγή λαϊκών παιχνιδιών, χειροτεχνιών, σχεδίων.
Τελικό - παρουσίαση του έργου.
Προπαρασκευαστικό στάδιο
κοινές εκθέσεις παιχνιδιών από φυσικό υλικό γονείς και παιδιά.
Ανάλυση της αποτελεσματικότητας της έρευνας των γονέων.
Παρουσίαση έργου.
Σύνταξη μακροπρόθεσμο σχέδιο, ανάπτυξη περιλήψεων, δημιουργία αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος.
Επιλογή οπτικών και διδακτικών βοηθημάτων, υλικού επίδειξης.
Το κύριο στάδιο
Διεξαγωγή τάξεων, συνομιλιών (μετωπική, υποομάδα, άτομο).
Εκδρομή στη "Ρωσική καλύβα" (βλέποντας βίντεο)
Έκθεση παιδικών σχεδίων με βάση λαϊκούς πίνακες, " Λαϊκά παιχνίδια με τα χέρια σου. "
Κοιτάζοντας άλμπουμ, παίζοντας με λαϊκά παιχνίδια.
Ακούγοντας ρωσική λαϊκή μουσική και τραγούδια.
Απομνημόνευση ποιημάτων, αινίγματα για λαϊκές τέχνες.
Το τελικό στάδιο
1. Έκθεση κοινή εργασία παιδιά και γονείς από εγγενές υλικό
- Έκθεση παιδικών έργων
3. Ανάλυση των αποτελεσμάτων της έρευνας.
.jpg)
