Νωρίς Παιδική ηλικία (2-3 χρόνια) - ένα σημαντικό στάδιο στην ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού.
Αυτή τη στιγμή, τα παιδιά ενδιαφέρονται για όλα όσα συμβαίνουν.
Είναι σημαντικό οι γονείς με κάθε τρόπο να διατηρηθούν το μωρό στις προσπάθειές του, επειδή οι κύριοι αγωγοί στον κόσμο των νέων πληροφοριών είναι ακριβώς οι ενήλικες στο πλησιέστερο περιβάλλον.
Πρέπει να βεβαιωθείτε ότι το παιδί είναι φυσιολογικό φυσικά, συναισθηματικά.
Υπάρχουν υπό όρους κανόνες για την ανάπτυξη παιδιών (ανάπτυξη, δεξιότητες, δεξιότητες, λεξιλόγιο του παιδιού).
Θα πρέπει να ληφθούν υπόψη, αλλά και δεν αξίζει τον κόπο σε περίπτωση μη συμμόρφωσης.
Είναι καλύτερα να επικοινωνήσετε με έναν ειδικό που θα συγκρίνει όλους τους παράγοντες που επηρεάζουν την ανάπτυξη και θα δώσει μια επαγγελματική αξιολόγηση της ανάπτυξης του Τσαντ.
Το κύριο καθήκον ενός ενήλικα όταν εργάζεστε με παιδιά Νεαρή ηλικία - να προκαλέσει ηχητική αντοχή σε οποιαδήποτε μορφή.
Δεδομένης της ψυχολογίας των παιδιών 2-3 ετών, οι τάξεις πρέπει να πραγματοποιηθούν με τη μορφή κινούμενων παιχνιδιών, μιας ποικιλίας και όχι μακράς.
Είναι σημαντικό να δημιουργηθεί συναισθηματική επαφή με το παιδί, να το ενδιαφέρει, να κατακτήσει την εμπιστοσύνη, να ενθαρρύνει τη δραστηριότητα, τον έπαινο.
Αυτό θα βοηθήσει στην αποφυγή πολλών ψυχολογικών προβλημάτων που σχετίζονται με τον φόβο της ομιλίας.
Η γενική απομίμηση ονομάζεται αντιγραφή κινήσεις, δράσεις, εκφράσεις του προσώπου.
Το παιδί αναπαράγει τις κινήσεις που βλέπει και τους θυμάται με επιτυχία με επαναλαμβανόμενη επανάληψη.
Ο μηχανισμός απομίμησης λειτουργεί στο υποσυνείδητο επίπεδο στην καθημερινή ζωή και οι εκπαιδευτικοί και οι λογοθεραπευτές το χρησιμοποιούν συνειδητά όταν πραγματοποιούν μαθήματα με παιδιά.
Είναι σημαντικό το παιδί να είναι σε συνθήκες του σωστού λογισμικού ομιλίας, δηλαδή, είναι καλύτερο να περιοριστεί η επικοινωνία με τους ανθρώπους που έχουν ελαττώματα ομιλίας. Ακολουθήστε τη συμπεριφορά σας - οι λέξεις δεν πρέπει να πάνε ενάντια στις ενέργειες.
Η ανάπτυξη γενικής απομίμησης ξεκινά με επαναλαμβανόμενες στοιχειώδεις κινήσεις, τότε πολλές ενέργειες εκτελούνται ταυτόχρονα. Το επόμενο βήμα είναι να εκτελέσετε μια ολόκληρη αλυσίδα δράσεων λογικά συνδεδεμένα και, κατά κανόνα, κοινωνικά σημαντική (για παράδειγμα, τροφοδοτήστε την κούκλα και να το βάλουμε στον ύπνο).
Cocking με παιδιά, κρατήστε ορισμένους κανόνες: Οι προτάσεις σας πρέπει να είναι ξεχωριστές, απλές και όχι πολύ καιρό. Η ομιλία του ενήλικα είναι συναισθηματικά φωτεινή, ηρεμία, όχι δυνατά.
Γενικά παιχνίδια απομίμησης μπορούν να πραγματοποιηθούν με ένα παιδί και με πολλά (συνήθως 3-5 παιδιά).
Αλλά! Σκεφτείτε ότι, παίζοντας στην ομάδα, τα παιδιά μιμούνται όχι μόνο ενήλικα, αλλά και ο ένας στον άλλο.
"Palm up (βάλτε την παλάμη στο τραπέζι έξω)!
Palm Down (στροφή πάνω από την παλάμη)!
Και τώρα βρίσκονται στο βαρέλι (βάλτε την παλάμη στην άκρη)!
Και ανέβηκε στο cam (σφίξτε τις παλάμες σας στις γροθιές)! "
Η αναπαραγωγή από ένα παιδί ακούγεται, λέξεις, φράσεις ονομάζονται απομίμηση ομιλίας.
Είναι σημαντικό μόνο όταν συνοδεύεται στενά με τις ενέργειες του παιδιού.
Ένας ενήλικας πρέπει να τονώσει την ομιλία ενός παιδιού με θέματα.
Οι λέξεις για επανάληψη πρέπει να προφέρονται επανειλημμένα, να μην επαναλάβουν τις "υποκατάστατες λέξεις" του από το παιδί. Οι απαντήσεις του παιδιού είναι αποδεκτές σε οποιαδήποτε μορφή.
Το πιο σημαντικό είναι να κάνετε ό, τι είναι δυνατόν, έτσι ώστε το παιδί να μην ντροπιάζει να μιλήσει.
Η απομίμηση ομιλίας περνάει αρκετά βήματα:
Δίνουν μεγάλη προσοχή στη χρήση των ρήμων. Εάν στην ομιλία του παιδιού πολλές λέξεις-δράση, το επίπεδο ανάπτυξής του είναι αρκετά υψηλό.
Για παράδειγμα:
Πολύ αγάπη ... (πιθήκους)
Φάτε γλυκά ... (μπανάνες).
Είμαστε σε πιθήκους ... (παρόμοια)
Και οι μπανάνες αγαπούν ... (επίσης).
Σταδιακά, ο αριθμός των παύσεων (patched από τους ενήλικες) μπορεί να αυξηθεί, αυξάνοντας έτσι το λεξιλόγιο του παιδιού.
Συγκεντρωτικό το παιχνίδι με τη μορφή συνομιλίας: Ο ενήλικας επαναλαμβάνει τη λέξη αρκετές φορές, στη συνέχεια ζητά από το παιδί μια ερώτηση, η απάντηση στην οποία είναι μια επισημασμένη λέξη. Στην περίπτωση της σωστής απάντησης στην ερώτηση, ο ενήλικας επαινεί το παιδί, σε περίπτωση εσφαλμένης - ο ίδιος απαντά στην ερώτηση ή προσφέρει πολλές επιλογές απάντησης.
Το βιβλίο εισάγει το παιδί με τον κόσμο του γύρω. αναπτύσσει λογική και εικονιστική σκέψη, μνήμη, φαντασία. επεκτείνει το λεξιλόγιο. Διδάσκει την πρόταση να σωστά.
Χάρη στην ανάγνωση, το παιδί μαθαίνει να ακούει και να συγκεντρώνει την προσοχή.
Η οικογενειακή ανάγνωση είναι ένας τρόπος επικοινωνίας μεταξύ γονέων και παιδιών, Καλή μέθοδος Η εκπαίδευση και η αναψυχή σημαίνει.
Οι ψυχολόγοι πιστεύουν ότι τα παιδιά που διαβάζουν τα βιβλία των γονέων είναι πιο συναισθηματικά ισορροπημένα και σίγουροι.
Τα κύρια χαρακτηριστικά ενός καλού βιβλίου για ένα παιδί 2-3 χρόνια:
Οι ποιοτικές εικόνες προσελκύουν ένα παιδί, μην μετακινήσετε την προσοχή του πέρα \u200b\u200bαπό τα όρια της εικόνας. Σε εκδόσεις υψηλής ποιότητας, τα σχέδια είναι συνήθως φωτεινά, καθαρά, "ευρύχωρα" (σε φωτεινό υπόβαθρο, για την καλύτερη οπτική αντίληψη του παιδιού), ρεαλιστικές, εικόνες του Ηλιακού Ηρώων είναι ανάλογες. Οι ποιοτικές απεικονίσεις αναπτύσσουν την αισθητική γεύση του μωρού. Η επικοινωνία με ένα βιβλίο για το μωρό είναι η πρώτη γνωριμία με τον κόσμο της τέχνης.
Σε 2-3 χρόνια, τα παιδιά δεν μπορούν να ακούσουν μακριά παραμύθια, τόσο σύντομα ρυθμικά έργα (ποιήματα, τραγούδια, chastushki, μετρώντας,) και μικρά ιστορίες και παραμύθια είναι η βέλτιστη επιλογή για τα παιδιά.
Κατάλογος βιβλίων για μικρά παιδιά:
1. Ρώσοι παραμύθια ("REPKA", "Teremok", "Kolobok", "Ryabok" κοτόπουλο). Να προωθήσει την ανάπτυξη της λογικής σκέψης. Για παράδειγμα, στο φανταστικό "reline", το μωρό θυμάται τους ήρωες με τη σειρά, στην οποία οι ήρωες τράβηξαν την REPKA, είναι μια εξαιρετική άσκηση για την ανάπτυξη της μνήμης και της λογικής.
4. Παραμύθια ξένων συγγραφέων. Φωτεινό εκπρόσωπο - D. Donaldson. Τα πιο διάσημα έργα είναι το παραμύθι "Grofalo" (για το μικρό ποντίκι, το οποίο ήταν σε θέση να ξεπεράσει το τρομερό ανάχωμα του Griffalo), το "Great Harfalo" (το βιβλίο παρακολουθεί καλά χρήσιμη σκέψη - δεν πρέπει να πάτε μακριά χωρίς γονική ζήτηση , μπορεί να είναι επικίνδυνο).
5. Ανάπτυξη βιβλίων - Βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν να σχεδιάζουν, κόλλα, γλυπτό.
Η ανάπτυξη της ομιλίας εξαρτάται άμεσα από την ανάπτυξη Μικρό Motoiki, ούτω καθεξής. Οι εγκεφαλικοί τομείς που είναι υπεύθυνοι για το να είναι για το κίνημα είναι αλληλεξαρτώμενοι και βρίσκονται κοντά.
Υπάρχουν πολλά διαφορετικά εγχειρίδια και παιχνίδια στην αγορά για την ανάπτυξη της ρηχής κινητικότητας, αλλά για να παίξετε με το παιδί, δεν χρειάζεστε ειδικά ακριβά παιχνίδια.
Στην πραγματικότητα, όλα όσα χρειάζεστε σε κάθε σπίτι - φασόλια, ζυμαρικά, κουμπιά, καλύμματα, βάζα κλπ.
Η προγενέστερη δουλειά άρχισε για την ανάπτυξη της μικρής κινητικότητας, όσο νωρίτερα θα αρχίσει να φέρει καρπούς.
Η αισθητική ανάπτυξη είναι η παρουσίαση ενός παιδιού για τα εξωτερικά χαρακτηριστικά των αντικειμένων: το χρώμα τους, το μέγεθος, το σχήμα, τη γεύση, τη μυρωδιά κ.λπ. κλπ.
Το παιδί 2-3 ετών είναι ήδη σε θέση να καλέσει χωρίς σφάλματα περίπου 6 χρώματα, διπλώστε την πυραμίδα, να βάλει τα στοιχεία Διάφορα σχήματα Στις κατάλληλες οπές στο διοικητικό συμβούλιο, συλλέγουν ένα μωσαϊκό 4 μερών, στη λίστα γραμμών (μακρά, σύντομη, στρογγυλεμένη, κάθετη, οριζόντια).
Τα κινούμενα παιχνίδια ενισχύουν τους μυς του σώματος των παιδιών, είναι η πρόληψη του Flatfoot, αναπτύσσει τον συντονισμό της κίνησης, συμβάλλουν στην ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων και ομιλίας.
Μετακίνηση παιχνιδιών:
Το τραύλισμα είναι ένα πρόβλημα ομιλίας που μερικές φορές είναι σοβαρά επιδεκτικό στη θεραπεία. Η επιτυχία μπορεί να επιτευχθεί μόνο μέσω καθημερινών προπονήσεων.
Γυμναστική αρθρώσεων Όταν η τραύλιση είναι ένα από τα καλύτερα, καθώς αποσκοπεί στην ενίσχυση των μυών της συσκευής αρθρώσεων.
Παραδείγματα άσκησης:
Ηλικία Πρόωρη ανάπτυξη (2-3 χρόνια) - Σύντομη, αλλά πραγματικά μια μοναδική περίοδο ζωής όταν ο εγκέφαλος των παιδιών προγραμματίζεται σε εντατικό σχηματισμό και κατάρτιση. Οι γονείς πρέπει να δίνουν ιδιαίτερη προσοχή στο παιδί, δεδομένου ότι εκείνη τη στιγμή είναι ένα ίδρυμα για την ανάπτυξη της ομιλίας και της σκέψης του μωρού.
Η μέθοδος Montessori είναι μοναδική. Βασίζεται σε έναν λογικό λόγο μεταξύ της ελευθερίας και μιας σαφούς δομής που έχει σχεδιαστεί ειδικά για Μωράκι. Η μέθοδος περιλαμβάνει τα παιδιά σε μια ενδιαφέρουσα δραστηριότητα γι 'αυτούς σε ένα ειδικά εξοπλισμένο, μοναδικό περιβάλλον ενός τεράστιου αριθμού προσεκτικά αναπτυγμένων διδακτικών υλικών που αντιστοιχούν στις φυσικές ανάγκες του παιδιού. Η κύρια διαφορά μεταξύ της μεθόδου του Montessori από τις τεχνικές των παραδοσιακών νηπιαγωγών είναι η στάση προς το παιδί ως μοναδική, δωρεάν, μοναδική προσωπικότητα με το δικό του αναπτυξιακό σχέδιο, με τους τρόπους και τις προθεσμίες της για την ανάπτυξη του περιβάλλοντος κόσμου.
Τα παιδιά που επισκέπτονται το Montessori Clubs αποκτούν ένα τεράστιο εσωτερικό κίνητρο για μάθηση, η ικανότητα να επικεντρωθούν στην εργασία, την ανεξαρτησία, έχουν καλές δεξιότητες επικοινωνίας στην κοινωνία και την εσωτερική πειθαρχία. Η μέθοδος αποτελεί επίσης μια συνειδητή υπακοή, εκπαιδεύει τη βούληση, ένα υψηλό αίσθημα ευθύνης, σκληρή δουλειά και η επιθυμία για αυτο-βελτίωση, αναπτύσσει διαίσθηση και κοινωνική προσαρμογή. Το παιδί δεν φοβάται να κάνει ένα λάθος, έτσι η κατάρτιση δεν επιβραδύνει τον φόβο της αποτυχίας. Είναι ενδιαφέρον γι 'αυτόν να ξέρει πώς τα πάντα είναι διατεταγμένα, τι λειτουργεί και τι πρέπει να γίνει για να εργαστεί.
Αυτή η μέθοδος αναπτύσσει την τέχνη της επικοινωνίας, την ικανότητα να εργάζεται σε μια ομάδα, τη δυνατότητα διαπραγμάτευσης, αυτοεξυπηρέτησης δεξιοτήτων και αυτοσυνείδητης Ενέργειες και φέρνει το ξεκίνημα μέχρι το τέλος, ελέγχει την ορθότητα της εκτέλεσης ή του σφάλματος.
Την ουσία της μεθόδου
Στη μέθοδο Montessori, τα τρία στοιχεία: παιδίΠου παρασκευάζεται με την ανάπτυξη περιβάλλοντος και δασκάλου (εκπαίδευση ενηλίκων).
Εκπαιδευτικό περιβάλλον - Αυτή είναι η κύρια παιδαγωγική είσοδος. Η κλάση (μέτρια) χωρίζεται σε ζώνες σύμφωνα με τις γνωστικές και ψυχολογικές ανάγκες των παιδιών μιας ορισμένης ηλικιακής ομάδας.
Περιβάλλον Montessori για παιδιά από οκτώ μήνες έως Τρία χρόνια Περιλαμβάνει ζώνες ασκήσεων με χύδην υλικά, ασκήσεις νερού, αιτιώδη ζώνη, ζώνες Αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη ομιλίας, παραγωγικές επιχειρήσεις και ανάπτυξη μεγάλης κινητικότητας · Για παιδιά από τρία έως έξι χρόνια, περιλαμβάνει τις ζώνες ασκήσεων στην πρακτική ζωή, την αισθητηριακή εκπαίδευση, τη μαθηματική ζώνη και τις ζώνες της ρωσικής γλώσσας, του χώρου, παραγωγικού και της ανάπτυξης μεγάλης κινητικότητας.
Ο ίδιος ο ίδιος επιλέγει με το υλικό να δουλεύει και πόσο χρόνο για να το αφιερώσουμε. Ορισμένοι κανόνες που διέπουν τη δραστηριότητα στον Όμιλο επιτρέπουν στα παιδιά, αφενός, να μάθουν να σέβονται τους γύρω ανθρώπους και χώρο, και από την άλλη πλευρά, να αισθάνονται προστατευμένοι.
Ο δάσκαλος στην ομάδα Montessori έχει το δικό της ρόλο και το δικό της καθήκον. Εκτός από την αγάπη και την υιοθέτηση κάθε παιδιού, τι είναι, ο δάσκαλος είναι επίσης ένας διαμεσολαβητής μεταξύ του παιδιού και του περιβάλλοντος Montessori. "Βοηθήστε με να το κάνω μόνοι σας!" - Αυτό είναι το παιδί που περιμένει τον ενήλικα και αυτός είναι ο ρόλος των ενηλίκων στο Montessori - μια ομάδα. Ο δάσκαλος καθορίζει αισθητά όταν είναι απαραίτητο να βοηθήσετε και όταν πρέπει να επιτρέψετε στο παιδί να εργάζεται ανεξάρτητα και να εστιάσει, παρατηρεί το έργο και την ανάπτυξη του περιβάλλοντος από κάθε παιδί, αναλύοντας τη δυναμική να προωθήσει σωστά την περαιτέρω πρόοδο.
Αυτή είναι η ίδια μέθοδος όταν το παιδί είναι πραγματικά σεβασμό, προσεκτικά και μεμονωμένα. Οι δάσκαλοι του Montessori γνωρίζουν ακριβώς ότι όλα τα παιδιά αναζητούν ανάπτυξη από τη γέννηση. Ως εκ τούτου, τα παιδιά δεν χρειάζεται να κάνουν τη μάθηση, είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν συνθήκες που σχετίζονται περισσότερο με τις γνωστικές τους ανάγκες.
Το παιδί στην παιδαγωγική Montessori είναι Προσωπικότητα.
"Για να σηκώσετε ένα παιδί - πρέπει να το ξέρετε να το ξέρετε - πρέπει να τον παρακολουθήσετε πίσω του, και για να τον παρακολουθήσετε - πρέπει να τον δώσετε ελευθερία".
Maria Montessori.
Για ένα παιδί στην ηλικία των 4-5 ετών, γίνεται οι κύριοι παράγοντες ανάπτυξης, καθώς και αυτή η διαδικασία είναι υψίστης σημασίας για τη δημιουργία κοινωνικών δεσμών στην κοινωνία. Το καθήκον των εκπαιδευτικών και των γονέων - να βοηθήσουν τα παιδιά να αποφύγουν πιθανά προβλήματα σε αυτόν τον τομέα. Κάθε χρόνο, ο αριθμός των παιδιών με παραβιάσεις της αναπτυξιακής ομιλίας γίνεται όλο και περισσότερο, οπότε το σύστημα ειδικών ασκήσεων λογοθεραπείας είναι απαραίτητο για όλους όσους έχουν ήδη τετραετούς. Τι πρέπει να γνωρίζετε για την ανάπτυξη της ομιλίας σε αυτή τη σημαντική περίοδο;
Για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, αυτή τη φορά είναι η περίοδος ενεργού παραβίασης του λεξικού (κατά 5 χρόνια ο όγκος του φτάνει, κανονικά, 3000 λέξεις). Τα παιδιά αυτής της εποχής αρχίζουν να κερδίζουν μια αίσθηση γλώσσας, να αντιμετωπίζουν τη μητρική τους ομιλία πιο σίγουρα, που ασχολούνται με τη λατρεία. Το γραμματικό σύστημα συνεχίζει επίσης να ανακαλέσει.
Το παιδί των τεσσάρων ή πέντε ετών δεν αρχίζει απλώς να μιλήσει περισσότερο και να φρενάρει, χρησιμοποιεί επίσης όλο και πιο σύνθετες προτάσεις από ό, τι πριν. Σταδιακά τη δυνατότητα να συνθέτουν διήγημα Όχι μόνο για το γεγονός ότι το μωρό είδε προσωπικά, αλλά χωρίς να υποστηρίξει την άμεση εμπειρία του. Τέτοιες ιστορίες είναι ακόμα συναισθηματικές και συχνά έχουν μια διαταραγμένη λογική δομή, αλλά αρκετά όγκο και ουσιαστική.
Το επίπεδο της φωνητικής αντίληψης της ομιλίας σε αυτή την ηλικία γίνεται επίσης σημαντικά καλύτερη. Το παιδί έχει την ευκαιρία να καθορίσει την παρουσία ενός ήχου στη λέξη, να πάρει τις λέξεις σε έναν συγκεκριμένο ήχο. Γίνεται σε θέση να αντιληφθεί το συυλώδες ρυθμό της λέξης δομής.
Μπορεί να ειπωθεί ότι μέσα σε τέσσερα χρόνια στα παιδιά έρχεται η πιο ενεργός περίοδος στην ανάπτυξη της ομιλίας, η οποία σας επιτρέπει να αποκτήσετε επικοινωνιακές ευκαιρίες συγκρίσιμες με το επίπεδο των ενηλίκων. Φυσικά, ένα σπάνιο παιδί παίρνει αυτόν τον τρόπο χωρίς δυσκολίες, οι παραβιάσεις της ομιλίας σε αυτό το στάδιο βρίσκονται συχνότερα.
Τύποι παραβιάσεων ομιλίας σε ηλικιωμένα παιδιά προσχολικής ηλικίας
Υπάρχουν τρεις κύριοι τύποι παραβιάσεων, υποανάπτυξη ομιλίας:
Στην πράξη, αυτό σημαίνει ότι τα παιδιά αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην αναγνώριση, τη διάκριση και την προφορά των εγγενών γλωσσών. Αυτοί οι τρεις τύποι διαταραχών μπορεί να εμφανιστούν ξεχωριστά ή στο σύμπλεγμα.
Κανονικά, σε αυτό το στάδιο ανάπτυξης, οι δυσκολίες της φυσικής ηλικίας με την προφορά των μεμονωμένων ήχων ή των ομάδων τους θα πρέπει να παραμείνουν ήδη στο παρελθόν, ολοκληρώνεται το στάδιο της κυριαρχίας της ηχομόνωσης, τα παιδιά παύουν να χάσουν και να μετριάσουν τα συμφώνια στην ομιλία. Σε 4 χρόνια, όλα τα σφυρηλάτηση και τα 5 μπορούν να αναμένονται σίγουροι. Αλλά τα ανώτερα προσχολικά παραβιάσεις της άρθρωσης βρίσκονται πολύ συχνά. Αυτά μπορεί να είναι ελαττώματα στην προφορά της Hissing, σφυρίζοντας, ηχητικά ήχους ήχους. Σχεδόν όλα τα παιδιά πρέπει να εκτελέσουν ασκήσεις λογοθεραπείας στην επιστολή και τον ήχο του p, "θαμμένα" σε πολλά εκδηλώσεις μόνο μετά από μια ειδική προπόνηση.
Αξίζει επίσης να δοθεί προσοχή στα λεξιλόγια-γραμματικά προβλήματα που εκδηλώνονται στις δυσκολίες της ενεργού χρήσης της ομιλίας ως επικοινωνιών. Τα παιδιά με τέτοια παραβιάσεις υπόκεινται σε δυσκολίες κατάρτισης ζητημάτων, περιγραφών, δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν όλα τα μέσα της μητρικής γλώσσας για να εκφράσουν τις σκέψεις. Δεν γνωρίζουν πώς να υποβάλουν προτάσεις σωστά, εσφαλμένα χρησιμοποιούν απολήξεις και προθέσεις, λανθασμένες με σχηματισμό λέξεων. Η βοήθεια της θεραπείας της ομιλίας σε αυτή την περίπτωση είναι απαραίτητη, αλλά οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν να μιλήσουν καλύτερα (φυσικά, μετά από διαβούλευση εξειδικευμένο).
Οι μητέρες και οι μπαμπάδες μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά να μάθουν νέες λέξεις, να μάθουν το σωστό γραμματικό σύστημα ομιλίας, να βελτιώσουν την ηχητική κουλτούρα. Υπάρχουν μερικά σημαντικοί κανόνεςΑυτό πρέπει να τηρείται κατά τη διάρκεια της σχολικής θεραπείας στο σπίτι.
Στο σπίτι, μπορείτε να οργανώσετε τόσο το ατομικό όσο και το ομαδικό μάθημα της ομιλίας για τα παιδιά 4-5 ετών, και οι δύο επιλογές δίνουν εξαιρετικά αποτελέσματα.
Αυτό το συγκρότημα ασκήσεων σχολικής θεραπείας για παιδιά είναι 4 5 ετών περιλαμβάνει όχι μόνο παιχνίδια ομιλίας, αλλά και ειδική γυμναστική για τα χέρια και τα όργανα ομιλίας. Η μικρή κινητικότητα βοηθά στην τόνωση του κέντρου της ομιλίας στον εγκέφαλο, έτσι απαιτούνται τακτικές ασκήσεις δακτύλων για κάθε προσχολικό. Η αρθρωτή γυμναστική εφαρμόζει το κύριο όργανο ομιλίας - η γλώσσα και η ικανότητα του παιδιού να τους διαχειριστεί. Αυτό έχει θετική επίδραση στην ικανότητα να προφέρετε τα πάντα, ακόμη και τους πιο δύσκολους, τους ήχους.
Κάθε σειρά ασκήσεων επαναλαμβάνεται 8-10 φορές
Φωτεινά σήματα μαυρισμένα
Ρυθμικά ανακαλύψτε και κλείστε τα δάχτυλά σας σε κάθε παλάμη, μαζί και εναλλάξ.
Νόστιμες τηγανίτες
Βάζουμε τα χέρια σας στο τραπέζι, εναλλάσσοντας την παλάμη μου και την πίσω πλευρά. Το δεξί σχετίζεται με την επιφάνεια της φοίνικα tabletop, αριστερά - την πίσω πλευρά. Στη συνέχεια αλλάζει η θέση των χεριών.
Τα χέρια απεικονίζουν τα κύματα, ομαλά με θέα παλάμες από πάνω προς τα κάτω - αυτό είναι ένα ποτάμι. Στη συνέχεια, το σκάφος εμφανίζεται στο νερό - η παλάμη πιέζεται ο ένας στον άλλο, ο ατμός - τα μεγάλα δάχτυλα αυξάνονται και συνδέονται. Και στη συνέχεια τα ψάρια ξεπήδησαν - οι παλάμες μαζί, οι αντίχειρες πιέζονται, οι βούρτσες κινούνται από την πλευρά μέχρι την πλευρά.
Πώς μεγαλώνουν τα δέντρα
Οι παλάμες της Rise, αποκαλύπτουμε έντονα τα δάχτυλά μου - τα κλαδιά αυξήθηκαν. Χαμηλώστε την παλάμη κάτω και επίσης σύρετε τα δάχτυλά μου στις πλευρές είναι ρίζες. Ανακινήστε τα παλάμη - φυλλάδια πέταξε.
Κάθε άσκηση είναι 6-8 φορές.
Χαμογελώντας ευρέως, τα δόντια είναι κλειστά και στέκονται με ένα ομαλό "φράχτη". Κρατήστε ένα χαμόγελο για 10 δευτερόλεπτα.
Τραβήξτε τα χείλη σας μπροστά και προσποιείτε ότι πληκτρολογείτε νερό.
Χαμογελάμε, βάλουμε τη γλώσσα από το στόμα σας, τραβήξτε το, κρύψτε πίσω.
Ανοίγουμε ευρέως το στόμα, χαμόγελο, αδύναμη τη γλώσσα. Επισραύουμε την προσοχή στο γεγονός ότι τα κάτω δόντια δεν κινούνται, "πηδούν" μόνο μια γλώσσα!
Χαμόγελο, δείξτε δόντια. Ευθυγραμμίστε τη γλώσσα, σφίξτε το ανάμεσα στα δόντια και "σύρετε" πίσω.
Ανοίξτε το στόμα, χαμόγελο, στη συνέχεια φτάστε στη γλώσσα στις γωνίες των χειλιών - αριστερά και δεξιά.
Τα περισσότερα παιδιά Preschoolers έχουν ορισμένα προβλήματα με την ομιλία. Ευτυχώς, μπορείτε να διορθώσετε την κατάσταση μόνος σας, να εκτελείτε τακτικά απλές ασκήσεις με το παιδί.
Εάν το μωρό δεν υποστηρίζει τους ήχους, "έρχεται" τις λέξεις, λέει, όπως το κουάκερ στο στόμα του σκοράρει, - Μην απελπίζεστε! Τις περισσότερες φορές, το πρόβλημα με την ομιλία είναι η ηλικία και στο σχολείο, τα περισσότερα παιδιά αρχίζουν να μιλούν καθαρά και σωστά. Φυσικά, υπάρχουν επίσης περίπλοκες περιπτώσεις όταν δεν μπορεί να κάνει ο λογοθεραπευτής. Αλλά πρώτα αξίζει να προσπαθήσετε να βελτιώσετε την ομιλία του παιδιού με εγχώριες ασκήσεις.
Μαθήματα σχολικής θεραπείας Για ένα preschooler πρέπει να περάσει σε μια φόρμα παιχνιδιού, διαφορετικά το μωρό μπορεί να μην θέλετε να κάνει. Διεξαγωγή τάξεων τακτικά, 2-3 φορές την ημέρα. Ξεκινήστε με 3-5 λεπτά, αυξάνοντας σταδιακά το χρόνο μαθήματος σε 15-20. Η καλύτερη στιγμή Για τάξεις - μετά το πρωινό και μετά τον ύπνο της ημέρας. Ορίστε τις ασκήσεις εάν το παιδί είναι σε κακή διάθεση, άρρωστος ή κουρασμένος. Ασκήσεις με το παιδί, δείξτε όλες τις κινήσεις στο παράδειγμά σας. Διεξάγετε μια κατοχή μπροστά στον καθρέφτη, έτσι ώστε ο Kroch να δει πώς τα χείλη και η γλωσσική κίνηση του.
Είμαστε συνηθισμένοι να πιστεύουμε ότι οι λογοθεραπευτές χρειάζονται μόνο για παιδιά που δεν φωνάζουν όλοι οι ήχοι. Τις περισσότερες φορές, τα προβλήματα προκαλούν "P", "L", "C", Hissing. Ωστόσο, συμβαίνει επίσης ότι το μωρό έχει καταφέρει την προφορά, αλλά εξακολουθεί να λέει τρεμοπαίζει, ήσυχα, περιττά, δεν είναι σαφής, λείπουν ήχοι ή συλλαβές, τους συγχέουν. Ως εκ τούτου, οι ασκήσεις της ομιλίας κατευθύνονται όχι μόνο για τη διαμόρφωση της ορθής λειτουργίας, αλλά και για τη γενική ανάπτυξη της ομιλίας.
Ξεκινήστε κάθε μάθημα με γυμναστική, διέγερση των μυών της συσκευής ομιλίας. Προσφορά σταυρό:
Για τα παιδιά 4-5 χρόνια, οι ασκήσεις που αναπτύσσουν την αντίληψη ήχου είναι χρήσιμες. Παίξτε σε ένα τέτοιο παιχνίδι: Αφήστε το παιδί να προσποιηθεί ότι κοιμάται (πέφτει στα χέρια του, κλείνει τα μάτια), και θα ξεπεράσετε αργά. Ακούγοντας έναν ορισμένο ήχο (για παράδειγμα, "A"), το μωρό πρέπει να "ξυπνήσει". Άλλες επιλογές για το ίδιο παιχνίδι: χτυπήστε τα χέρια σας, αναπήδηση, σηκωθείτε, έχοντας ακούσει τον ήχο.
Έτσι το παιχνίδι είναι πολύ χρήσιμο για την ανάπτυξη της ομιλίας. Εικόνα μαζί με έναν ψίχουλο ήχο ενός κινητήρα, που φέρουν αεροσκάφη, μπουφάν, ένα πλύσιμο αγελάδας, μια τίγρη growl, ένα περιστέρι και ένα pr.
Ίσως αυτός είναι ο πιο δύσκολος ήχος για το παιδί. Για να βοηθήσετε τον Karapuzu να τον αντιμετωπίσει, να παίξει αυτά τα παιχνίδια:
Ευνοώντας τον ελλείποντα ήχο "L" θα βοηθήσει τέτοιες ασκήσεις:
Εκτελέστε το χέρι του παιδιού στα χείλη σας και πείτε τον ήχο του "C". Πρέπει να αισθανθεί ένα άγγιγμα ενός αεροσκάφους. Στη συνέχεια, φέρτε το χέρι του στα χείλη του και ζητήστε του να επαναλάβει αυτόν τον ήχο. Ταυτόχρονα, μπορείτε να απεικονίσετε τι λέτε σε κάποιον που θα συμπεριφέρεται από το TCCCC.
Το πρόβλημα με την προφορά της Hissing είναι τόσο κοινή, η οποία βρίσκεται ακόμη και στα κλασικά των παιδιών. Για παράδειγμα, στις "Denisian Stories" του Dragunsky: "... όχι το Fõfka, όχι το μάγουλο, και το Husky!". Για να διδάξετε ένα Preschooler να προφέρετε την ταλαιπωρία, δοκιμάστε ασκήσεις:
Ιδανικό για αγόρια και κορίτσια από 2 έως 7 χρόνια
Διάρκεια: 30 λεπτά. / 45 λεπτά. / 60 λεπτά.
Μεμονωμένες τάξεις με λογοθεραπευτή για παιδιά 3 ετών εμφανίζονται τόσο για να διορθώσουν διαταραχές ομιλίας όσο και για την εργασία για να επεκταθούν το λεξιλόγιο και την ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού.
Οι διαταραχές της ομιλίας είναι πολύ διαφορετικές και οι γονείς δεν μπορούν να τα παρατηρήσουν ή να δικαιολογήσουν την ηλικία του παιδιού. Και να καταλάβετε αν το παιδί σας χρειάζεται να βοηθήσει να μιλήσει ένας λογοθεραπευτής, είναι απαραίτητο να εγγραφείτε για μια διαβούλευση. Κατά τη διάρκεια της έρευνας, ο λογοθεραπευτής θα καθορίσει πώς αναπτύσσεται η ομιλία του παιδιού σας, θα κάνει ένα κατάλληλο συμπέρασμα και θα δώσει συστάσεις στους γονείς.
Κατά τον εντοπισμό παραβίασης ή απόκλισης ομιλίας, ο λογοθεραπευτής θα είναι για ένα παιδί Διορθωτικό πρόγραμμα. Και είναι ατομικές τάξεις που είναι αποτελεσματικές διορθωτικές εργασίες, αφού οι ασκήσεις που ο λογοθεραπευτής επιλέγει για κάθε παιδί ξεχωριστά ανάλογα με την παραβίαση της ομιλίας και δημιουργεί μια ολοκληρωμένη σταδιακή εργασία με το παιδί. Οι τάξεις βρίσκονται στο έντυπο παιχνιδιού, οπότε δεν είναι μόνο χρήσιμες, αλλά και ενδιαφέρον για το παιδί. Οι σύλλογοι μας έχουν βιώσει ειδικευμένους ειδικούς που εργάζονται στο αποτέλεσμα και επιτυγχάνουν τα καθήκοντα.
Είναι πολύ σημαντικό να μην καθυστερούν και το συντομότερο δυνατόν επισκεφθείτε τον λογοθεραπευτή για παιδιά ηλικίας 2-3 ετών, αν υπάρχουν οι παραμικρές αμφιβολίες σχετικά με την ορθότητα της ομιλίας του παιδιού. Ειδικός ή ξεκουράζει τους φόβους σας, ή θα βοηθήσει το μωρό σας να μιλήσει με σαφήνεια και όμορφα.
Εκτός από τη διόρθωση της λειτουργίας ήχου, οι εργασίες για την αυτοματοποίηση και τη διαφοροποίηση των ομιλιών, εμπλουτισμού του λεξιλογίου, η ανάπτυξη μικρών κινητήρων, η ανάπτυξη μιας συνεκτικής ομιλίας, μεταφέρεται ο σχηματισμός λεξικοινωνικών γραμματικών μέσων γλώσσας, σε μεμονωμένες τάξεις με τον λογοθεραπευτή. Τα παιδιά εξοικειώνονται με διάφορα θέματα, τα σημάδια και τις ενέργειές τους. Η ανάπτυξη της ηχητικής πλευράς της ομιλίας σχετίζεται στενά με τη μάθηση ενός παιδιού με ένα δίπλωμα, η ικανότητα να αναγνωρίζουν τον τόπο του ήχου στη λέξη, σιωπηλά τους ήχους της σφυρηλάτησης, σφυρίζοντας, φωνήεντα και συφωνία, μαλακά και στερεά.
Στην τάξη, το λεξιλόγιο διευκρινίζεται και εμπλουτιστεί στο λεξιλόγιο, τα παιδιά μαθαίνουν να κατασκευάζουν κατάλληλες προτάσεις, σε μια διαμόρφωση και να εκφράζουν με συνέπεια τις σκέψεις τους. Χρησιμοποιούνται διάφορα εργαλεία μάθησης (κείμενα, ιστορίες, παραμύθια, ποιήματα) και διάφορα οπτικά υλικά (εικόνες, παιχνίδια, αντικείμενα). Επιπλέον, τα καθήκοντα που περιέχουν το λεξιλόγιο, την ανάκριση των εργασιών, τις εργασίες για τις προτάσεις και μια συνδεδεμένη ομιλία, περιλαμβάνονται καθήκοντα για την ανάπτυξη της κατανόησης της ομιλίας και της εργασίας για τη συσσώρευση λεξικού αποθέματος.
Ο λογοθεραπευτής εργάζεται για το σχηματισμό του γραμματικού συστήματος της ομιλίας του παιδιού, των μορφών απλών και πολλαπλών αριθμών. Κάθε επάγγελμα πραγματοποιείται Γυμναστική ομιλίαςΑναπτύσσει την κινητικότητα των ομιλιών ομιλίας, ενεργοποιείται επίσης Δάχτυλα παιχνίδιαΗ εργασία βρίσκεται σε εξέλιξη σε μια ακολουθία ομιλίας, συμπεριλαμβανομένης της ανάπτυξης της ομιλίας, της εκφραστικής ομιλίας, της κατάλληλης αναπνοής, της εργασίας στη δεξιά προφορά, το ρυθμό της ομιλίας.
Όλες αυτές οι δεξιότητες χρειάζονται για την αναπλήρωση του λεξιλογίου και την περαιτέρω μάθηση να το διαβάσει. Οι τάξεις ομιλίας θεραπείας θα βοηθήσουν το παιδί για 2-3 χρόνια να μιλήσει εύκολα, χωρίς κλειδαριά ομιλίας, να χτίσει σωστά τις λέξεις στην πρόταση, να αυξήσει το λεξιλόγιό σας.
Θα συμβάλει στην επιθυμία ενός παιδιού να επικοινωνήσει στην κοινωνία και να γνωρίζει το νέο.
Επίσης, στο σύλλογο μας, το μωρό σας μπορεί να υποβληθεί σε μια ψυχολογική εξέταση ομιλίας που θα σας βοηθήσει να καταλάβετε σε ποιο επίπεδο ανάπτυξης είναι το μωρό σας και επιλέξτε ένα μεμονωμένο πρόγραμμα τάξεων. Μετά από όλα, το σωστό είναι το κλειδί για την επιτυχία του μωρού σας!
Εγγραφείτε και έρχεστε!
Έχουμε χάσει τάξεις δεν εξαφανίζονται! Επεκτείνουμε τη συνδρομή για μια εβδομάδα για να αντισταθμίσουμε τις χαμένες τάξεις + ας δούμε την ευκαιρία να επισκεφτούμε τις τάξεις αντί για τα υπόλοιπα περάσματα εκτός από την τρέχουσα συνδρομή.
Μαθήματα με ομιλητές για παιδιά 3 χρόνια είναι ένας από τους τομείς του κέντρου μας. Οι προσεκτικοί γονείς κατανοούν τη σημασία του δικαιώματος Ανάπτυξη ομιλίαςΑλλά δεν γνωρίζουν πάντα τι να δώσουν προσοχή. Είναι απαραίτητο να ξεκινήσετε με τον ορισμό του συνολικού επιπέδου ανάπτυξης ομιλίας. Ένας έμπειρος λογοθεραπευτής θα αποκαλύψει το σχηματισμό της λεκάνης ακοής, τα χαρακτηριστικά της προφοράς των ήχων. Μαθήματα σχολικής θεραπείας για παιδιά 2 3 χρόνια διευκολύνουν την καθιέρωση της αρμόδιας, όμορφης και σαφής ομιλίας. Στη διαδικασία κατοχής, υπάρχει η επέκταση του συνολικού ορίζοντα και το λεξιλόγιο των παιδιών, η σκέψη, οι προσωπικές ιδιότητες, η ικανότητα να αυτο-γνώση και η αυτο-ανάπτυξη σχηματίζεται. Το μωρό σας θα είναι ευτυχώς, έμαθε να διαχειρίζεται την προσοχή του και συνειδητά να αντιλαμβάνεται τις πληροφορίες.
Το επάγγελμα έχει μια σαφή δομή και περιλαμβάνει πολλά υποχρεωτικά στοιχεία: γυμναστική ομιλίας, άσκηση της σωστής αναπνοής, την ανάπτυξη της κατάστασης, την ανάπτυξη της εκφραστικότητας του λόγου, την εργασία για τον τόνο, τα εγκεφαλικά επεισόδια, το ρυθμό ομιλίας. Πριν από την έναρξη των τάξεων, ο λογοθεραπευτής δημιουργεί μια ευνοϊκή ψυχολογική ατμόσφαιρα και παραμένει απροειδώς το μωρό για να εργαστεί. Αθλητικές τάξεις για παιδιά ηλικίας 2-3 ετών προτείνουν τη χρήση πλούσιων μεθόδων μάθησης οπλισμάτων. Εφαρμόζουμε παιχνίδια δακτύλων, ασκήσεις προσομοίωσης, καθήκοντα για την ανάπτυξη της αντίληψης του λόγου, το λεξιλόγιο και άλλες εργασίες. Ως υλικό για μαθήματα, εικόνες, αναπτυσσόμενα παιχνίδια, προσελκύονται μια ποικιλία αντικειμένων. Λόγω της αποτελεσματικής μεθοδολογίας και των αρχικών μορφών συμπεριφοράς, οι τάξεις ομιλίας για παιδιά 2 3 χρόνια είναι αποτελεσματικές.
Τα παιδιά αυτής της εποχής εξοικειωθούν ενεργά με τον κόσμο σε όλο τον κόσμο και το καθήκον των ενηλίκων - να δημιουργήσουν ένα πλούσιο περιβάλλον ανάπτυξης για ένα παιδί. Είναι απαραίτητο να μάθουμε να ακολουθείτε το παιδί, να λάβετε υπόψη τις ανάγκες, τα συμφέροντα και τις κλίσεις του. Block-Info-Info-Αριστερά Μαθήματα Λογοθεραπείας Με παιδιά 2 χρόνια βασίζονται στην απομίμηση ενός ενήλικα. Παιδικά αντιγράψτε τους προσώπου, τους ήχους και τον τόνο. Στο αρχικό στάδιο, ο λογοθεραπευτής λαμβάνει ενεργό ρόλο, καθιερώνει συναισθηματική επαφή με το παιδί και χρησιμοποιεί την ακούσια προσοχή του μωρού. Η κατοχή διαρκεί 20-30 λεπτά, αλλά είναι σημαντικό να αλλάξουμε τις δραστηριότητες και τη συχνή επανάληψη του λεκτικού υλικού. Τα μαθήματα σχολικής θεραπείας για παιδιά 3 ετών θα πρέπει να συνδέονται στενά με την πρακτική δραστηριότητα του παιδιού. Είναι σημαντικό να επαινέσετε το μωρό και να ενθαρρύνετε τη δραστηριότητά της, να συμπεριφέρετε μαθήματα σε ένα γνωστό περιβάλλον. Τα γνωστικά χαρακτηριστικά του παιδιού επεκτείνονται και στη διαδικασία κατοχής συνιστάται να χρησιμοποιείτε ενεργά βιβλία και εικόνες.
Προκειμένου οι τάξεις σχολικής θεραπείας με παιδιά για 2 χρόνια παροχές, οι γονείς πρέπει να προετοιμάσουν σωστά ένα παιδί για τα μαθήματα: να λάβουν υπόψη τη διάθεση του παιδιού, το ημερήσιο πρόγραμμα του. Είναι επίσης σημαντικό να αποδίδουμε στις ίδιες τις τάξεις των γονέων. Πρέπει να είναι θετικό. Αλλά δεν είναι άσκοπα να περιμένουμε τα αποτελέσματα και να εξαφανιστούν αν δεν φαίνονται αμέσως. Τα μαθήματα σχολικής θεραπείας με παιδιά 2 χρόνια θα συμβάλουν στην ανάπτυξη των γνωστικών δυνατοτήτων του μωρού, αν οι γονείς καταφέρουν να αποφύγουν Τυπικό σφάλμα: Στρέφοντας το παιδί, οι ενήλικες χρησιμοποιούν "ομιλία παιδιών" - περικομμένες ή ακατάλληλες μορφές λέξεων. Επικοινωνία με το μωρό, προσπαθήστε να κάνετε σωστά, προφέρετε σαφώς και εντελώς εντελώς τις λέξεις. Το κλειδί για την επιτυχία των τάξεων με λογοθεραπευτή για παιδιά ηλικίας 3 ετών είναι να συμμορφωθεί με τις ακόλουθες προϋποθέσεις:
Τα μαθήματα σχολικής θεραπείας για παιδιά 3 ετών θα έχουν ένα εγγυημένο αποτέλεσμα όταν οι γονείς ενδιαφέρονται για την επιτυχία του παιδιού και την ενθαρρύνουν να χρησιμοποιήσουν την ομιλία στην καθημερινή συνεργασία.
Πείτε μας για φίλους:
