MBDou "Sunny" lk. Savinsky
Temaatiline kaust - Lepcback
Asjakohasus:
Lapsed koolieelses vanuses arendab emotsionaalselt - terviklikku suhtumist maailma üle maailma, ta hakkab moodustama inimese moraalset ja keskkonnaalast seisukohta, mis avaldub paljude loodusega lapse tegevuses. Täiskasvanute ees on ülesanne anda lastele ökoloogilised teadmised, normid ja käitumisreeglid looduses, tõsta empaatia maailma üle maailma, tegevus mõnede keskkonnaprobleemide lahendamisel.
Kaasaegsetes elutingimustes ei nõuta mitte ainult teadmiste tavapärast omandamist, vaid ka võimalusi nende teadmiste väljavõtmiseks ise ja neid tegutseda. Sellega seoses kasutatakse disainimeetodi kasutamist, mis muudab lastele mitte ainult haridusprotsessi aktiivsed osalejad, vaid ka uusi võimalusi probleemide lahendamiseks muutub asjakohaseks. Kasutades probleemiõppe elemente, arendame laste kognitiivseid oskusi, mõtlemise sõltumatust, paljastama lapse mitmesuguseid võimeid. Arvestades probleeme ja leida lahendus neile, lapsed püüavad seost objektide ja nähtuste vahel, samuti funktsioone, mille põhjal on see suhe. On vaja õpetada lastele iseseisvalt lahendada erinevaid küsimusi, mis nõuavad teadmiste tegelikkust, analüüsimist, et näha üksikute faktide seadust.
Märkus:
Lappbuck "Wizard - vee" didaktiline toetus on kartongi kausta-mobiilne, liimitud paber. Kausta lehekülgedel on erinevad taskud, kaardid, milles teave teema kohta kogutakse.
Selgitav märkus:
Didaktiline hüvitis LapBuk "Wizard - vesi" on mõeldud keskmise ja vanemate lastele koolieelne vanus. Käesolev juhend See on õppimise vahend, hõlmab kaasaegsete tehnoloogiate kasutamist: kollektiivse loominguliste tegevuste tehnoloogiaorganisatsioon, kommunikatiivsed tehnoloogiad, tehnoloogia, mängutehnoloogiad.
Eesmärk: laiendada ja süvendada laste teadmisi veest, selle omadustest, riikidest; Vee tähtsust inimese ja kõigi elusolendite tähtsuse kohta.
ja kõik elud.
LEGBUCA sisaldab materjale vee kohta keskmise ja vanemate laste lastega klasside arendamiseks.
See sisaldab 8 arendamist:
Ümbrik "vesi looduses". Jagu "Vee seisund looduses". Jaotis "Ütle mulle, mis vesi juhtub?". Didaktiline mäng (pöörlev ring) "veealune kuningriik". Taskud "Koguge pilt". Parmid "vee mõistatused". Taskud "Veereostuse allikad". Didaktiline mäng (pöörlev ring) "Mis kasvab vees?".
1. Vesi looduses.
Leptsiooni esimesel leheküljel on ümbrik, mille sees on pildid, mis kujutavad vee looduses. Lapsed Vaata pilte ja ehitada vestlus.
Vestlus: Mis see on?
Kaaluge maailma ja selgitage, et maakera on pall, millele meie planeedi maa on kujutatud, on see ümmargune kuju.
Mis värvi on jõed ja meri on kujutatud?
Lapsed väljendavad oma mõtteid, et jõed, meri ja ookeanid on märgistatud maailmale - sinine. Seejärel avage ümbrik ja kaaluge jooniseid.
Eesmärk: kinnitage reservuaarid: (jõgi, järv, Swamp, meri).
2. Jagu "Vee seisund looduses".
LEGBUCA teisel leheküljel on 8 kaarti, mis näitavad vee olekut ja pöörlevat noolt.
Mängu valikud: jaotises "Water Raddles" kaardi tasku sees mõistatusega. Õpetaja teeb mõistatusi, lapsed arvavad ja näitavad pöördse noolega Gigueu.
Eesmärk: arendada vaimseid võimeid lastel ja visuaalse taju; Vabastage iseseisvus, reaktsiooni kiirus, sulatamine.
JAGU 3.Daktiline mäng (pöörlev ring) "Veealune kuningriik".
Neljandal lehel on teemal pöörlev ring "kes elab vees?". Lapsed räägivad nende ringi ja helistage elanikele.
Eesmärk: Selgitage, näidata ja rääkige veealuse maailma elanikest.
JAGU 4. "Ütle mulle, mida vesi juhtub?".
See osa asub Lepcbacki kolmandal lehel ja kujutab pildiga lehte.
Eesmärk: iseseisvalt või õpetaja juhtivate küsimuste abil on üksikasjalik öelda vee kasutamisele inimese elus, laiendada sõnavara.
Teema vestluse võimalik versioon:
"Vee väärtus elu elus elus. Kasutades oma meest. "
Mida sa veest tead? Mis ta on? Kes seda vajab?
Miks veetaimed? Kuidas nad seda saavad?
Kas vesi vajab loomade?
Kas vesi vajab inimest? Mida ta temaga teeb?
Mis juhtub, kui vesi kaob?
Kuidas mees vett valib? Kas põud on võimalik toime tulla?
JAGU 5. "Koguge pilt".
See osa asub viiendal lehel ülaosas ja taskud, kus hullu pildi osad on.
Eesmärk: kultuuri arendamine, arendamine väikemootor ja visuaalne taju, sõnastiku laiendamine, grammatiliselt õige ühendatud kõne arendamine.
Ülesanne: Koguge korralikult osade pildi ja ütle, mis on selle kujutatud.
Mängumeetmed: Koguge terveid pilte pooleks.
6. jagu. "Water Raddles".
See osa viiendal leheküljel on allolev ümbrik, milles mõistatustega kaardid salvestatakse veekogude kohta.
Eesmärk: arendada vaimseid võimeid ja visuaalset tajumist; Vabastage iseseisvus, reaktsiooni kiirus, sulatamine.
Hommikul Beads Spurry, | Akna taga riputamine |
Milliseid tähti läbi | Talveklaas |
Sisehoovis on segamine: | Ei Murbron ega harjad, |
Kogu päev läheb, läheb. Shippy ilm. Võib-olla valab see maa peale? Mitte! Vett pilvedest. Ütle mulle, kes ta on? (Vihma) | Mitte lumi ja mitte jää, Ja puud eemaldavad hõbedat. (Härmatis) |
7. jagu "" Veereostuse allikad. Kaitsemeetmed. "
Vestlus "Veereostuse allikad. Kaitsemeetmed "
Kui meie käed on Vaksis, sureb mees?
Kui blot istus nina vihma vihma taevas,
Kes siis meile esimene, nii et kõrva leiva kasvas,
Eemaldab mustuse nägu ja käed? Nii et laevade sõitsid
Ilma milleta ema ei saa keedetud,
Ei kokk ega peske nii, et pole probleeme -
Ilma selleta ütleme me otse, sa ei saa elada ilma ... (vesi).
Esiteks peate teada saama, et lapsed teavad veest.
Mis on vee kasulikkus inimestele?
Poisid on kergesti loetletud, kus kasutatakse igapäevaelus vett. Õpetaja võtab kokku, et ilma veeta ei tee väga palju lihtsaid, tavalisi juhtumeid, ei asenda vett midagi.
Vesiühingute reostuse peamine põhjus on tööstusettevõtete halvasti puhastatud reovee tühjendamine, ühiskondlik ja. Peamiselt kaaluge peamist põhjust värske vee (puudujäägi) puudumise põhjuseks selle reostusest. Alles siis saame öelda, et inimene armastab loodust, kui ta teeb midagi selle kaitseks või vähemalt ei kahjusta teda. Igaüks peab meeles pidama, et vesi võib muuta selle kvaliteeti. Mees suudab halveneda halveneda selle olulise osa olemuse seisundile oma majandustegevusega. Alguses ei eelda meest, et kahanev jõe, tiigid, tööstuslikud järved, põllumajanduslikud ja kodumaised drabid, alates kristallselge vesi ta teeb kahjulike ainete lahendamise. Mitte ainult pealiskaudne, vaid ka maa-alune vesi läbis reostus. Nüüd paljudes kohtades kevadel vesi, kelle tervendav joad laulavad meie esivanemad, lakkas olema puhas.
Rääkides veest, on muidugi võimatu ümbersõit ja selle põhimaht on maailma ookean. Täna on tema "lõpmatus" inimtegevuse tulemustele jõuetu. Mis hämmastus, järeltulijad avastavad, et inimene kaevandas, ütleme, et tohutu hulk õli ainult ühendada see ookeani. Pilt on saadud muljetavaldav, eriti kui te arvate, et ookeani õli ei ole mitte ainult lindude surm, randade reostus, vaid ka mürk, mis ei ole veel teada.
Milliseid meetmeid vee kaitsmiseks eksisteerime? See on reoveepuhastite, reovee tehnoloogia, vee ökonoomse kasutamise kasutamine.
JAGU 8. Didaktiline mäng (pöörlev ring) "Mis kasvab vees?"
- konsolideerige laste teadmised veekogude taimestiku maailmast (jõed ja järved, mered ja ookeanid).
- harjutada lapsi taimede klassifitseerimisel.
- Arendada loogilist mõtlemist, mälu ja tähelepanu.
- moodustada soovitus, soov iseseisvus.
võimalus mäng: õpetaja, kes palub lastel aidata välja selgitada, mis on ringi all näidatud. Mõnedel piltidel on taimed kujutatud: vee liiliad, pita, varras, rogoz. Lapsed selgitavad, milliseid taimi on ja nad elavad vees. Lapsed näitavad pilti, kutsub teda.
Nimetamine "Lapbuka kasutamine pedagoogiline aktiivsus Õpetaja koolieelse institutsiooni "
eesmärk: Tingimuste loomine kognitiivse tegevuse arendamiseks, lapse isikupära intellektuaalse ja loomingulise potentsiaali arendamiseks, parandades oma teadusuuringute võimeid ajal eksperimentaalsed tegevused eelkooliealised.
Õpetage lapsi hoolikalt ja majanduslikult seotud veega, et juhtida tähelepanu sellele, et isegi selline tuttav objekt, nagu vesi, palju tundmatu iseenesest. Kõik see lükkas mind arendada oma tööd lapsed LapBuk teemal "kõndimine läbi valguse".
Lappi komponendid: kartongkarbid võetakse aluseks, liimitud isekleepuva kile ja on volditud kujul Clamshelli raamat. Selles esinevad järgmised huvitavad elemendid (taskud, cut-off kaustad laste raamatutele, pöörlevad ringi vee omadustega, Clamshelli raamat koos huvitavaid fakte Vee, meelelahutuse raamat - veetsükkel looduses, ümbrikud mõistatustega, taskud kettale ja katsetega kaartidele.
LapBooki kasutamise võimalused:
LAPBUKA eeliseks:
1. Särav toetus, mis meelitab tähelepanu laste tähelepanu.
2. Käsitsi teenindab kognitiivse tegevuse arendamist, lapse isiksuse intellektuaalset ja loomingulist potentsiaali.
3. Kasutatud B. erinevad tüübid Tegevused ja B. erinevad vormid Laste organisatsioonid.
4. LapBuk on mugav erinevate ülesannete säilitamisel.
5. Arvesse võetakse lapse individuaalseid omadusi.
M. etodic käsiraamat
Lapbuk
"Vesi - looduse ime
Donetsk 2018
Sissejuhatus
eesmärk : Tingimuste loomine kognitiivse tegevuse arendamiseks, lapse isikupära intellektuaalse loovuse potentsiaali arendamiseks, parandades oma uurimisvõimet eelkooliealiste katsetegevuse käigus.
Ülesanded:
Süstematiseerida ja konsolideerida laste esitluse vee kohta vee tsükli kohta looduses.
Aidata kaasa ideede moodustamisele vee kui taimede, loomade, inimeste elupaigaks.
Arendada eelkooliealiste kõne- ja kognitiivseid võimeid luuletuste, vanasõnade, mõistatuste arvamise ajal.
Arendada mõtlemist, tähelepanu, mälu, võime kehtestada põhjuslikud suhted, teha järeldusi.
Haridus lastel hoolikas ja teadlik suhtumine veesse; Emotsionaalne vastus, uudishimu.
Luuletused veest looduses;
Vee mõistatused;
Lugu tsükli vees looduses;
Didaktiline mäng "Vesi ringlus";
Didaktiline mäng ", kus vesi elab";
Didaktiline mäng "koguda osa tervikuna, kes elavad vees";
Õpetussõnad ja sõnad vee kohta;
Didaktiline mäng "Mis kasvab vees";
Didaktiline mäng "kes vajab vett";
Didaktiline mäng "Water looduses";
Veekatsetused.
Luuletused vee kohta looduses
Eesmärk:Laienda laste esitlus vee rolli looduses
Ülesanded:
Õpetage lastele tähelepanu keskenduma. Töötada välja sulatamise, laste kõne.
Riddles vett
Eesmärk:Kokkuvõttes lastest veest
Ülesanded:
Näita erinevaid veekogusid keskkonnas, mobiliseerida vaimse tegevuse leida vastuse küsimusele. Arendada mõtlemist, sulatamist. Vabastage hoolikas suhtumine veesse.
Tale tsükli vees looduses
Eesmärk:Turvaline laste esitlus vee tsükli kohta looduses.
Ülesanded:
- haridus: et moodustada laste esitlus vee tsükli kohta looduses, nagu kõige olulisem nähtus looduses.
- arendamine: Arendada mälu, tähelepanu, loogiline mõtlemine, võime analüüsida ja teha järeldusi.
- Haridus: soovida soov armastada ja kaitsta loodust, installida huvi lugemise muinasjutte.
4. Didaktiline mäng "Vee ring"
Eesmärk:Laste tutvumine veetsükliga looduses.
Ülesanded: Edendada konkreetsete ideede laste kogumist vee tsükli kohta looduses. Arendada mõtlemist, tähelepanekut. Raudtee oskus töötada koos.
Insultimäng
Lapsed on antud ring - diagramm, diagramm, mida tuleb lagundada numbrid, järjestuse veetsükli looduses.
5. didaktiline mäng "Kui vesi elab"
Eesmärk:Arendada laste esitlust vee asukoha kohta looduses
Ülesanded:Et moodustada laste esitlus veest ja selle asukohast. Töötada välja kognitiivsed protsessid, uudishimu.
Insultimäng
Lapsed Vaadake pilte vee asukoha kohta ja rääkige neist.
6. Didaktiline mäng "Koguge kogu osa. Kes elab vees "
Eesmärk:Kindlustage laste teadmised vee elanikest.
Ülesanded: Määrake laste teadmised veemaailma esindajatest. Arendada vaimset tegevust.
Insultimäng
Pildid, mis kujutavad veekogude elanikke lõigatud 6 kuni 8 osaga. Lapsed pakuvad nendest osadest, et pilti üles klappida, helistada ja rääkida temast.
7. Õpetussõnad ja sõnad vee kohta
Eesmärk:Looge laste kujundliku kõne rikastamiseks väikeste folkloori vormide abil.
Ülesanded: Harida rahvakultuur Õpetussõnade õppimise kaudu. Rikastada sõnastikku. Arendada mälu, kujundlikku mõtlemist.
8. Didaktiline mäng "Mis kasvab vees"
Eesmärk:Turvaline õie maailm reservuaaride.
Ülesanded: Et moodustada veetaimede idee ja nende omadused, veekeskkonna eluiga kohanemisvõime. Arendada visuaalset tajumist, tähelepanu. Raudtee huvi ümbritsevale.
Insultimäng
Pildid, mis kujutavad veehoidlate taimset maailma, kaaluvad lapsed ja ütlevad, millist tehast pildil kuvatakse.
9. Didaktiline mäng "Kes vajab vett"
Eesmärk:Kindlustage laste teadmised, et vesi vajab kõike elus.
Ülesanded: Töötada välja ühtne kõne. Vabastage hoolikas suhtumine veesse.
Insultimäng
Lapsed omakorda panevad ringi väikesed kaardid ja kõne, kes vajab vett.
10. didaktiline mäng "Vesi looduses"
Eesmärk:Laiendage teadmisi veest. Määrake, millistes riikides on see looduses olemas.
Ülesanded: Turvalised teadmised vee omadustest ja selle erinevate riikide omadustest. Arendada tähelepanekut, võime üldistada ja teha järeldusi.
Insultimäng
Ketta kerimine, lapsed leiavad, mida riikides vees eksisteerib.
11. Liikide liigid
Eesmärk:Informatiivsete laste teadustegevuse arendamine.
Ülesanded:Konkreetsete ideede kogumise edendamine vee omaduste kohta lastel. Selgitada ja konsolideerida laste väärtuse teadmisi. Arendada vaatlemist, uudishimu, kognitiivne aktiivsus katsetamise protsessis stimuleerida soovi teha järeldusi. Täpsuse harimine robotiga, võime koos töötada.
Kaasaegsed õpetajad otsivad uusi lähenemisviise, ideid, võimalusi õpetada, et järgida laste moodustamise ja hariduse kaasaegseid nõudeid. Üks neist õppevahenditest on labbooki või muud sõnad temaatiline või interaktiivne kaust.
Lapbuk - suhteliselt uus õppevahend. Esimest korda hakkasid ameeriklased Laboki looma.LapBuk on voltimisraamat taskud, uksed, aknad, vahekaardid ja liikuvad detailid, kus materjalide paigutatakse ühele teemale. See on suurepärane võimalus konkreetse teema konsolideerida koolilapsi ja lastega, mõista raamatu sisu, kulutada uurimistööProtsessis, mille laps osaleb teabe otsimisel, analüüsimisel ja sorteerimisel.
LAPBUKiga töötamine vastab täiskasvanute partnerluse peamistele juhistele lastega, õpetajate kaasamisega lastele, laste vabatahtliku ühinemisega tegevuste, tasuta suhtlemise ja laste liikumisega tegevuse ajal, avatud aja lõppu (iga teose) oma tempos). Lambi täitmismäär võib olla mitmekesine, see sõltub laste vanusest ja programmi ja õpetaja ülesannetest. Koolituse ja hariduse ühendamine terviklikult haridusprotsessLapbuch annab õpetajale ehitada tegevusi põhineb individuaalsed funktsioonid Iga laps loob tingimused, mille alusel laps ise muutub aktiivseks oma hariduse sisu valimisel.
Lapbuk See on sisuliselt projekti tegevuste viimane etapp. See tähendab, et laps, kes on saanud projekti teema, otsib teavet, ilmub mängudega, sõltumatult muudab selle teema kohta iseseisvalt ja uurimistegevuse lõpus või täiskasvanu abigalapbuk. See tuleneb esialgulapbuk - See on lapse toode, nende saadud teadmiste peegeldus. Aga mõnikordlapbuk Nad muudavad õpetajad või vanemad ise ja see näeb välja nagu lastele didaktiline käsiraamat.
Mis algab kauaoodatud suvi, küsimus laste ohutuse vees muutub asjakohane. Vesi on lahke sõber ja liitlane isik, kes aitab saada maksimaalset rõõmu puhkust ja tugevdada tervist. Kuid samal ajal ei talu see kergendust ja võib olla suurenenud ohu allikas. Iga inimene peaks teadma elementaarse ohutuseeskirju vees. Mida sa pead tegema, et ujuda ohutu? Milliseid eeskirju tuleb järgida? Nendele küsimustele vastamiseks ma valmistasin Lappooki õpilastele teemal "Vee ohutus".Eesmärk:vormide loomine laste ideedes ohutu käitumine Reservuaaril.
Selle alusena võeti pappkarp, mis kattis tapeedi ja volditud kujul Clamshelli raamat. Selles esinevad järgmised huvitavad elemendid: taskud, beebiraamatud, pöörlev ring, klammerderaamatu, ümbrikud.
LAPBUKA kujutab sellel teemal mitmekesist materjali:
pöörlev ringi S.mäng "Jah - ei",
didaktiline mäng "Leia paar",
broneeri kokkuklapitavad voodi. « Käitumisreeglid vees ",
kaardi mobiilimängu vees,
didaktiline mäng "Küsimus - vastus",
Õpetussõnad, sõnad,
chastarushki ohutu vee käitumise kohta,
värvimine,
rida krundi pilte "Composijalinki",
turvamärgid
didaktiline mäng "Leia soovitud päästeobjektid",
"Selgitab",
didaktiline mäng "Ma võtan minuga rannale",
didaktiline mäng "Ma tulin veele",
memo "käitumisreeglid vees", "Põhimeetmed esmaabile"
Kohaliku eelarve eelkooli haridusasutus "Lasteaed №119"
LapBuk "vesi - mustkunstnik"
Arendaja: Dodina I.S.
Evstyunichva t.n.
Cherepovets 2018
LapBuk "vesi - mustkunstnik"
Valitud teema asjakohasus: meie planeedi ökoloogiline seisund ja kalduvus selle halvenemise järele nõuavad meie aja jooksul elavate inimestelt väljakujunenud olukorrast ja sellest teadvusest teadvusest. Täiskasvanute ja laste tervise järkjärguline halvenemine aitab kaasa mitmesugustele pinnase, vee ja õhu saastumisele, mille tulemusena toidavad nad vaeste kvaliteetseid tooteid, nad joovad halba vett, hingake õhku suurte heitgaaside segamisega. Praeguseks on keskkonnaalase kirjaoskuse, looduse austamine muutunud meie planeedile inimese ellujäämise pantiks. Maal on puhta veega vähe piirkondi. Ja vesi mängib meie elus suurt rolli, ta on pidev kaaslane. Tegelikult kuulub vesi elu tekkimisele ja arengule, mitte sel juhul, mitte see, ei oleks meid. Me ei oleks vesi, me ei tea tema struktuuri, selle omadusi, selle tähtsust, selle omadusi, ei tea, milline elu oleks. Kahjuks kaaluvad paljud veevarud ammendamata. Seega vigased või lihtsalt lukustamata kraanad korterites, serutama, lekkiv torud, prügikasti jõgedes ja järvedes.
Saastumise tõttu on võimatu juua vett paljudest jõgedest ja ujumisest. Me tunneme end mitte ebamugavalt, kui äkki torustiku kraana on, selgub, et see on tühi ja samal ajal ei saa ennast sundida ennast oma kodu järgi, tööl laste aedRatsionaalse keskkonnajuhtimise elementaarsed eeskirjad.
Õpetage lapsi hoolikalt ja majanduslikult seotud veega, et juhtida tähelepanu sellele, et isegi selline tuttav objekt, nagu vesi, palju tundmatu iseenesest. Kõik see lükkas meid arendada oma tööd lapbuchi lastega teemal - "vesi - viisard", mis räägib suurimast looduslikku väärtust maa peal - vees.
Lapply aitab lapsel korraldada teavet teema kohta uuritud ja paremini mõista ja mäleta materjali. Lapp- on suurepärane võimalus Materjali kordumiseks. Selle loomine aitab uuritud materjali konsolideerimist ja süstematiseerida ning kausta vaatamine värskendab seda teemat veelgi kiiresti värskendamiseks. Igal ajal saab laps iseseisvalt avada lapbuch ja korrata jooniseid reisinud erinevate mängude, jooniste, kaardid. Samuti võib laps koos täiskasvanutega lugeda luuletusi, vanasõnumeid, lahendada mõistatusi või lihtsalt mängida erinevaid didaktilisi mänge.
LAPBUKA alusena võetakse papp A4, mis on liimitud ja keeruline raamatide kujul - klambrid.
Suurus A4, see sisaldab:
Kaart "Katsed veega" (kaart-pildid)
Riddles vett
Õpetussõnad ja sõnad vee kohta
Luuletused ja lõbus vee kohta
Nende jutud ja illustratsioonid
Ökoloogilised muinasjutt "Travel tilgad"
Illustratsioon "Vesi ringlus looduses"
Huvitavad faktid vee kohta "Millises vormis on vesi"
Visuaalne teave vee kohta "Kui me kasutame vett", ", sest inimene kasutab vett", "kes vajab vett", "Armastus ja hoolitsege vee eest."
Kaardifail fingering võimlemine Veest "
"Tilgad - emotsioonid" Mäng
Didaktiline mäng Lotto "Wizard Water"
"Vesi omadused"
Kaardi "Mängud veega"
Värvimine vee kohta
Dünaamiline pausi vee kohta
Veekäitumise reeglid illustratsioonide ja salmedega
Mäng "Leia kõik mere elanikud"
Kasuta võimalusi:
Ta aitab lapsel tarkusel korraldada teavet teema kohta uuritud ja paremini mõista ja meeles pidada materjali
Aitab konsolideerida ja süstematiseerida uuritud materjali
Kognitiivse huvi suurendamine
Vaatluse arendamine, võime võrrelda, analüüsida, kokku võtta, kehtestada põhjused - uurimissuhete, võime järeldada.
Sõnastikku rikastamine ja aktiveerimine
LAPBUKA eelised:
Särav toetus, mis meelitab laste tähelepanu
Käsitsi teenindab kognitiivse tegevuse arendamist, intellektuaalset - lapse loomingulist potentsiaali
Kasutatakse erinevates laste tegevustes ja laste erinevates vormides
LapBuk on mugav igasuguste ülesannete ja teabe säilitamisel
taotlus
