Parandused ja arendamine programm "Live Sand"
Sami parim mänguasja Lastele - hunnik liiva!
K.D. Ushinsky
Selgitav märkus
Praegu on eriti oluline probleeme lastega seotud laste probleemide probleemide lahendamiseks. Pidevalt põnevil, tähelepanelik, hüperaktiivsed lapsed vajavad tähelepanu. Aita erinevate psühholoogiliste probleemidega lastel võib olla liivaravi.
Mäng Liivaga on üks lemmiklaste tegevusi. Aga mäng liiva ei ole lihtne ajaviide. See on palju uusi emotsioone ja harivaid mänge. Laps ise venib liivale ja see on vajalik ainult selle käsitöö loomingulise komponendi andmiseks ja haridusprotsess saadakse tavalisest korjamisest liivast.
Peamine eelis liivaravi on see, et laps lihtne ja huvitav viis saab ehitada terve maailma, tunne ennast looja selle maailma.
Laste liivaravi on suurepärane võimalus eneseväljenduseks, loominguliste kalduvuste väljatöötamiseks lapsele, samuti lihtsate ja tõhus viis Õpi väljendama oma tundeid, emotsioone, kogemusi.
Liivaravi klassid annavad ühtlustamise psühho-emotsionaalne seisund Laps tervikuna ja ka positiivselt mõjutada arengut väikese liikuvuse, sensoorse, kõne, mõtlemise, luure, kujutlusvõime. Lapsed on sageli raske väljendada oma emotsioone ja tundeid ja mängides liivas, laps ei pruugi ennast märkida, rääkida põnevatest probleemidest ja eemaldada psühho-emotsionaalne pinge.
Paranduse peamine eesmärk - Psühho-emotsionaalse stressi eemaldamine, puutetundliku tundlikkuse arendamine, luues positiivse emotsionaalse suhtumise. Komplekti eesmärgi rakendamiseks kasutatakse erinevaid mänge ja harjutusi kineetilise liivaga: "Liiva vihm", "Tracks rajal", "Magic Hollyk", "Knittsa ja aiad", "Leia ja nimi", muudab parandusliku ja arendamise Õppetund huvitavas ja põnev mäng, kus lapsed on emotsionaalselt häirivad, aktiivselt ja vabalt väljendada oma emotsioone ja meeleolu liiva ehitamisel.
Selle terapeutilise aine kasutamine, kuna kineetiline liiv aitab kaasa nendega seotud käitumise parandamisele eelkooliealistes, ärevuse sümptomite eemaldamist, hüperreaktiivsust, kappi, tekkimist võime väljendada tundeid, enesehinnangut parandades ja füüsilisest moodustumist -Confider.Kineetiline liiv areneb väikemootor Käte, soodsalt mõjutavad taktiilseid tunnei ja ka rahustab ja lõdvestab käte lihaseid. Nõuetekohaselt valitud mängud ja harjutused liivaga aitavad kaasa psühho-emotsionaalse stressi eemaldamisele, samuti ametliku koostoime arendamisele.
Kineetiline liiv - liiv, mis on liivakastist plastilise ja liiva keskmine. Sellest saate skulpteerida erinevaid näitajaid või lõigata need vormide abil ja siis muutub see ühe käega kortsunud liivase massina, mis liigub tagasi mureneva liiva juurde. Kineetiline liiv 98% võrra koosneb looduslikust liivast ja 2% polümeerist, kuid need 2% on väga olulised. Liiv ei külmutada ega põhjusta allergilisi reaktsioone. See ei hajuda väikeste terade ja ei jäta rasva jälgi nagu plastiline. Massi maagiline tekstuur on nii meeldiv mõju ja uskumatu mõju, mis põeb lapsed ja täiskasvanud vähemalt liiva losside ehitamine mererannikul. Lapsed on rahul huvitava mängu ja täiskasvanud ei muretse aurustunud mööbli, ruumi ja lapse käte pärast.
Liivaravi on kasulik, kui laps on:
halb uni, õudusunenäod;
halvasti arenenud väikese motoorse oskused;
hüsteerika, sõnakuulmatus, kapriis;
logoneurosis (talumine), viivitus kõnealasse, samuti muud kõneprobleemid;
pelgus, ebakindlus;
agressioon, ärevus;
vanematega ei ole vastastikust mõistmist;
neurootilised häired;
uriini inkontinents või väljaheited (Enureis, enchnoprez);
psühhosomaatilised haigused;
kooli hirm, lasteaed;
sagedane plastilisus (mingit põhjust);
laps elas tugev stress.
Tulemused on individuaalsed ja sõltuvad korrigeerimiskursuse alguses seatud eesmärkidest:
Parandas lapse üldist emotsionaalset seisundit;
Me jätame hirme, negatiivseid emotsioone, kogemusi;
Kujutlusvõime arendamine, loominguline potentsiaal;
Mõtlemise, kõne, mälu, tähelepanu, madaliku liikuvuse arendamine;
Enesehinnangu ja enesekindluse arendamine;
Kohandamine uues keskkonnas (lasteaed, kool);
Suhete parandamine vanemate ja eakaaslastega;
Positiivsete iseloomujoonte moodustamine.
Mängud ja harjutused liivaga.
See mäng aitab õpetada lapse järjestuse kontoga.
Te vajate kineetilist liiva ja väikese mänguasi, näiteks kinder üllatus.
Tee paar kuhja liiva, üks neist peita mänguasi. Laps peab leidma selle täiskasvanud otsas: "Otsige kolmandas õiguses" või "viies vasakul". Pärast seda, kui lapsele on võimalik pakkuda mänguasja ja küsite, kuidas seda leida.
Suurendada järk-järgult vaiade arvu.
"Treasure kaart".
See mäng aitab lapsel kanda selline raske küsimus joonistamisskeemidena, see aitab kaasa ka ruumilise mõtlemise ja kujutlusvõime arengule.
See võtab mängu jaoks Väikeste mänguasjade, paberi, vildi otsa pliiatsi, pliiatsi või pliiatsi komplekt.
Alguses juhib psühholoog koos lapsega kaardiplaani, kus see on tavapäraselt määratud kodus, puud, jõgede, teede jms. Seejärel ehitab laps iseseisvalt liivase kompositsiooni, kasutades joonistatud kaarti. Kui kõik on ehitatud, muutub laps ära ja täiskasvanu peidab mänguasjade liivase kompositsiooni erinevates kohtades ja kaardimärkides kohad "aarded". Mängu lõpus otsib laps kaardi abil kineetilise liiva objekte.
Mängu valik on võimalik, kus laps tõmbab kaardi ja peidab "aarded" ja täiskasvanud otsivad neid.
"Arva mõista".
Seda mängu saab mängida isegi lastega. Hoolimata lihtsusest aitab see mäng madalama liikuvuse ja mõtlemise arendamisel.
Mängu jaoks on vaja liivakasti elus või kineetilise liiva ja väikese mänguasjaga.
Reeglid on väga lihtsad - poiss muutub ära ja peidate liiva mänguasja vastus mõistatusele. Järgmisena lapse pöördub, teete mõistatuse ja ta peab ära arvama ja kontrollige vastuse õigsust, leidma Gigueu liiva.
"Rõõmsameelne talu".
See mäng aitab lapsel arendamisel võime liigitada, tähelepanu, mälu.
Mängu jaoks on vaja liivakasti kineetilise kosmilise liiva ja väikese mänguasjaga.
Me alustame mängu asjaoluga, et me palume ehitada rõõmsameelne talu liivakastis ja asuda ainult lemmikloomad. Laps peab ehitama liivase kompositsiooni ja valige vahetult vajaliku mänguasja poole. Järgmisena pidage meeles kõiki loomi, keda ta talus asutas. Pärast seda pöördub ta ära ja eemaldate ühe mänguasja. Kui laps muutub, peab ta leidma ja kutsuma, kes puudub. Analoogia abil saate teha vapustava metsa, maagilise aia, lillevälja ja teise.
Mäng "Ebatavalised jäljed".
Laps paneb oma peopesade ja nukkide liivale, sõrmeotsikute oma pinnale, liigub käed erinevates suundades, muudab lainelise pinna, liigub koos kõigi sõrmedega samal ajal - sihtmärgi, loomade jälgi simulatsiooni Roomajad, linnud ja putukad.
Mäng "Leia erinevus".
Laps tõmbab liivapinnale lihtsa pildi, seejärel näitab seda täiskasvanu ja sel ajal muutub see ära. Täiskasvanu sidumine mõned üksikasjad ja näitab saadud pilti lapsele. Kid peaks märkama, mis pildil on muutunud. Täiskasvanu ja laps saab mängus rolli muuta.
Harjutus "Liiva vihm"
Eesmärk: lihaspinge reguleerimine, lõõgastumine.
Host: ebatavaline liivarahkus võib minna meie liivakasti ja löök liivane tuul. See on väga kena. Sina ise võib korraldada selline vihma ja tuul.
Juhend: laps on aeglane ja seejärel kiiresti liiva varrukas liivakaamerast liivakastis täiskasvanu palmile tema peopesa peal.
Harjutus "Ebatavalised jäljed"
Eesmärk: Tactile'i tundlikkuse arendamine.
"Mine Bear" - laps koos nukkide ja peopesadega, kellel on liiva pressidega.
"Jacket hüpata" - sõrmeotsikud tabas liiva pinda, liigutades erinevates suundades.
"Snake indekseerimine" - laps lõdvestunud / pingestatud käed muudavad liivalaine pinna (erinevates suundades).
"Fuggeri ämblikud" - laps liigub koos kõigi sõrmedega, imiteerides putukate liikumist (saate täielikult sukelduda liivasse, koosolekul liiva käte all üksteisega - "Bugs tervitus").
Harjutus "Snake"
Eesmärk: Eemaldage emotsionaalne pinge
Ülesanne: väljendage oma suhtumist, näidates seda mängu juhistes: võtke oma pea või saba jaoks madu ja kulutage liivale. Nüüd võtke köis käepidemena, mine sujuvalt mööda madurada. Laps võtab oma peaga madu ja kirjutab mustrid: kruusid, silmused, pulgad.
Mängitud liiva maod
Kirjad ei loe mingil viisil!
Ja sõna saba kirjutas,
Kuidas teada oma maod?
Muster oli kaetud
Mis juhtus? Kus? Ja kuidas?
Need on tähed ema-madu.
Sul on nüüd viisard!
Aga imelihtne pühib
Kirjutage varsti sõnad
Ja valati kõik liiva.
Aita teil ema-madu
Ja kurbuses mama-madu: maagia hea jõud
Mäng "Ehitajad"
Väga sageli mängib laste mängimise protsessis erinevaid liivaseid sandy skulptuure ja hooneid (te saate täiendavalt kasutada spetsiaalseid vorme), nüüd selle liiva kasutamisel on liivalukud värvitud, kala ja mere elanikud, nagu reaalses Mere ja kevadel heinamaal on mitmevärvilised liblikad.
Mäng "Magic Transformations"
See ei ole vähem huvitav ühendada mitut tüüpi värvilise liiva ja samal ajal saada hämmastavaid kombinatsioone, mis kujul ebatavaliste piltide on aktiivselt kaasatud mängu.
Mäng "Värvilised saared" (Grupp)
Lapsed kutsutakse üles võtma mis tahes värvi liiva ja looge saare tabeli pinnal oma abiga, kui saate lisaks kasutada miniatuurseid jooniseid. Siis lähevad lapsed reisida üksteise saarte kaudu, rääkides neist.
Kirjad
Õpi kirju? Ja kineetiline liiv aitab teil. Sellest on lihtne ja lihtne simuleerida, nii et kindlasti praktikas. See on äärmiselt põnev, et võita oma häälduse täht ja rongivõimalused.
“Vestlus kätega "
Eesmärk: õpetada lapsi oma tegevuste kontrollimiseks. Kui laps tuli, murdsin midagi või põhjustas kellegi valu, saate soovitada sellist mängu: ringi silmuses peopesa siloetteirimiseks liivas. Siis paku talle taaselustada peopesad - juhtida neid silmade, suu, värvi helmed, veerisid või kestad sõrmed. Pärast seda saate alustada vestlust kätega. Küsi: "Kes sa oled, milline on sinu nimi?", "Mida sulle meeldib teha?", "," Mida sa ei meeldi? ", Mis sa oled?" Kui laps ei ühendu vestlusega, ütle dialoogi ise. Oluline on rõhutada, et käed on head, nad teavad, kui palju (loetletakse, mis see on), kuid mõnikord ei kuula nad oma omanikku. Lõpeta mäng vajab "sõlmiv leping" käte ja nende omaniku vahel. Lase kätel lubada, et 2-3 päeva jooksul (täna või hüperaktiivsete lastega töötamise korral üritavad veel üks lühike aeg) nad püüavad teha ainult häid asju: teha, tervitada, mängida ja ei tee kedagi.
Kui laps nõustub selliste tingimustega, siis pärast eelnevalt kindlaksmääratud aja möödumist on vaja seda mängu mängida ja sõlmida lepingu pikema aja jooksul, kiita kuulekaid käsi ja nende omanikku.
20. sajandi alguses juhtis Šveitsi psühholoogi ja Karl Gustav Jung filosoof esimest korda tähelepanu terapeutilisele toimele mängust liivaga laste ja täiskasvanute vaimse häirete liivaga. See hakkas rakendama seda meetodit oma patsientide psühhoriseerimisele ja hiljem kirjeldas seda. See meetod omandas Ungiani nime. Ta kasutati laialdaselt praktilises psühholoogias.
Ungiani meetodi kahtlemata terapeutiline toime võimaldab saavutada peamisi tulemusi psühhosomaatiliste häirete ravis koolieelse ja noorema laste lastel kooliealine. Lisaks mängu liivaga on suurepärane abi laste oskuste ja oskuste arendamisel koolieelne vanus. Seda tehnikat nimetati liivapilmeks.
Liivaravi mänguasjad :
Kõik need aarded tuleks hoida teatud kohas, et elada oma majas.
Inimesed tunnevad maailma pärast 5 meeli ja kõige iidsemat puutetundlikku tunnet. Esimene tunne lapse maailmas on kombatav tunne. Ja alateadlikult inimesed harjunud teda usaldama. See on see usaldus taktikafikatsiooniliste kinesteetiliste tunnete vastu ja teeb terapeutilisi mänge liivaga tõhusana. Seetõttu on vaja alustada mängijat, kellel on puutetundlik dating koos liivaga. On mitmeid meetodeid, pädevate ja õigesti ehitada need klassid.
Tutvumine liiva järgi vastavalt liivaplaadi meetodile - mängude mängud
Paku lastel liivaga järgmist:
Mängu protsessi liivaga suheldes saab laps oma esimese peegeldamise kogemuse (eneseanalüüs), ta õpib tundma ja tuvastama oma tundeid, käte väikese liikuvuse arendamine. Kui laps üritab oma tundeid hääldada, on kõne, mõtlemine, seetõttu on liivaravi väärtus raske ülehinnata.
Liivateraapia harjutused
Kuidas liivaravi abi psühhosoomiliste haiguste ravis?
Lapsi on väga raske sõnadega väljendada, mis puudutab ja häirib neid sügava sees. Neil on väike sõnavara ja isegi täiskasvanud ei saa alati sisemise ebamugavuse allikale jõuda, kus laps saab selle talumatu ülesandega toime tulla. Aga hirmud ja kahtlusi piinatakse tema hinge ja selle vaimse valu üleandmine kehal. See tundub märkimisväärne, vandumine, enureesis, agressiivne käitumine.
Psühholoogid kutsuvad selliseid haigusi psühhosomaatilist. Selliste ravimite haiguste ravimine ei too edu. Siin, nagu homöopaatia - seda koheldakse seda.
Psühholoogid ütlevad, et sellistes olukordades on vaja ennustada oma sisemist maailma maailmas. Võite juhtida oma seisundit, kuid väikesed lapsed ei värvi hästi. Nad on ärritunud, nutma ja täiskasvanud ei saa neid mõista. Tänu individuaalsete kogemuste taasesitustele terapeutilistes liivamängudel vabastatakse lapsed sisemiste kogemuste rõhuvast lastist ja minna muudatusettepanekule.
Täiskasvanud, vaadates nende käitumist mängu ajal, õppida mõistma ja dešifreerida nende käitumist ja vastata sellele adekvaatselt. Selliseid mänge kutsutakse prognoositavja nende väärtust on raske ülehinnata.
Jungia liivateraapia koos mänguteraapiaga on lihtsalt sarnane lähenemisviis, mis mitte-verbaalsel kujul mänguga liivaga ja miniatuursete andmete permutatsiooniga, samuti liivamaalide ehitamisega, võimaldab teil tungida psüühika sügavatesse kihtidesse, teadvuseta emotsioonidesse. Meetod võimaldab kindlaks teha, vt kõige ehitatud, kunstilises vormis emotsionaalne seisund lapse kliendi, milline suhe teadvuse ja teadvuseta, vahel ego ja ise. Töötades liivaga, nagu spontaanne mäng, võimaldab teil leida psüühikajõudude sees tervendamise ja integratsiooni, lahendades psühhosomaatilise sümptomi konflikti lahendamise konflikti. Selline heledus ja kujutise moodustamine meetodit, mis sisaldab sõltumatut ja ükski pandud lapse mängu liivaga täiendatakse kaasasolevates küsimustes ja kommentaarid erilist liiki osa terapeut. (Prilutskaya Maria Igorevna - Kliiniline psühholoog (MSU M.V. Lomonosov), laste psühhoterapeut, Analüütilise töö spetsialist psühhosomaatiliste häiretega lastel ja täiskasvanutel, Moskva Analüütilise psühholoogia ühing (MAAP).
Projektiivsete mängude näited:
V. Andreva, Liiva terapeut, Jungia analüütik:
Liivaravi meetodi kasutamine kutsub meid reisile, kus mõnikord ei ole see lihtne, vaid alati huvitav. Protsess avaneb nagu muinasjutt, sisemise sügava tähendusega, unistus, enda ja suhete kaotatud osad. Ma ei kaota hämmastama ja inspireerida arvud tulevad maalid, nagu nad ühendavad mineviku ja tuleviku, ei oleks võimalik tutvuda nendega ja juhtida mööda teed üksikisiku.
N. Skibusskaya, analüütiline psühholoog, liivarapeut:
On lapsi, kes annavad käed küünarnuti liiva ja splash liivakasti, nagu vees. Neil on näol õndsa naeratus ja nad ütlevad: "Kuidas hea! Nii hea meel! " Sel hetkel ma ei taha midagi rääkida ja seal on rahulik ja rahu.
Teised lapsed kardavad mõnikord ka liiva puudutamist. Üks laps langes aeglaselt oma sõrme liivakasti küljele, vaadates mind otse silmadesse, nagu ta kartis põletada. Nii tavaliselt puudutab vett aru saada, kas see on kuum või külm? Ta püüdis mõista, kas ma võiks mind usaldada, kui ma ei petta teda? Aga niipea, kui ta veendunud, et liiva ja tema ümber seotud olukord ei ohustanud teda, oli temaga lihtne suhelda.
Mõned valavad liivakastile palju vett. Nad tahavad selle "mustuse" ümber segada. Tänaval tavaliselt ei ole Moms teretulnud, aga siin saate. Niiske liiva töötamise protsess on väga põnev ja see tingimus tahab mõnikord laiendada. Üliõpetatud erinevate tundete hinge koos interaktsiooni märg liiva leiab rahulik vabastamise. Psühh näib ennast ravima. Siseruum on vabastatud uue positiivse kogemuse ja vastuvõtmise, usalduse ja armastuse tundete jaoks.
Paljud lapsed liiva armastavad mängida peita ja otsida. Nad matavad midagi liiva ja terapeut peaks selle leidma. Seejärel muutus kohad. Seega püüavad lapsed tunda nende vajadust ja väärtust vanematele terapeutide kandmisel.
Paljud terapeutid, kes praktiseerivad liivaravi, usuvad, et esimene maailm liiva, mis ehitab lapse, see on tema ema maailm. See tähendab, et laps on täis emade alateadvusega, mis mõnikord mõjutab teda hävitavat. Liivaravi aitab vabastada lapse sisemise ruumi iseendale, murda ühinemise emaga, lõpetage emade prognooside kandmine talle, lõpetage negatiivse pere stsenaariumi reprodutseerimise ja saada nende elu teekonna looja.
Liivaplay tehnikat võib kohaldada mitte ainult psühholoogia psühhoroomi, kuid kodus kognitiivsetel eesmärkidel. Vanemad, kes on tõsiselt mures väikese inimese kasvatamise pärast, suudab kasutada oma laste käitumist liivaravi abil, kohandada edukalt nende laste käitumist.
Mängu protsessis arendab laste fantaasia, kõne, mõtlemine, suhtlemisoskuste arendamine, areneb, loomingulised oskused. Oleks tore ikka korraldada tabeli klaasi ja taustvalikuga liiva joonise jaoks. Kulud ei ole siin suured, kallid mänguasjad maksavad palju rohkem. Kuid selliste mängude tagasipöördumine ületab kõige julgema oma ootusi.
Liivakast - ideaalne väli arendamiseks loomingulise potentsiaali laps, ilmingud oma iseloomu ja individuaalsuseOsavalt esitatud mängutegevus Liivakastis võib aidata arendada lapse sisemisi võimalusi, õpetada seda ruumilise kujutlusvõime, samuti võime mõelda kujundlikult ja loogiliselt. Lisaks madalama liikuvuse arendamisele tutvustab liivateraapia lapse maailma harmooniaga ja näitab lihtsas ja kättesaadavas vormis, mis on hea ja mis on halb.
Sand Magic'i omadused on nii lubatud juba tuttavaid muinasjuttusid taaselustada ja laps ei ole enam vaataja, vaid osaleja ja isegi direktor. Nähes oma tegevuse tulemusena, laps õpib vastutama, arendab uusi omadusi.
Liivaravi põhimõte on lihtne: töötamine liivaga, lapse rahustab. Liivaravi on eriti kasulik hüperaktiivsusega lastele (soovitame lugemist :). Igas liiva, tundub väike tükk päike, mis toidab meid ja tasud energiat. Me näeme, et liivateraapia on võimas arendusvahend ja igas vanuses.
Liivaravi programmis kombineeritakse käte võimlemine tegutsemisoskusega ja kõik see kompleks parandab murede emotsionaalset tausta, arendab tundlikke ja motoorseid oskusi, stimuleerib kognitiivsete protsesside tööd. Liivaravi saab rakendada varajane igaSeega on võimalik teada saada, et laps häirib, et see on hirmutav. Mõnikord on isegi täiskasvanud inimene raske oma tundeid väljendada. Arvud, mida laps kasutab oma maailma loomisel liivaravi meetodis, võib rääkida fantaasiatest ja probleemidest, mis põnevad lapsele.
Mitmesuguste väikeste arvude kasutamine võimaldab lapsel luua oma ainulaadse maailma. Mis on liivaravi eesmärk? Programm ei tee väljakutse lapse muutmiseks või käitumise oskuste õpetamiseks. Kõige tähtsam on anda lapse loovuse vabaduse.
Liivaravi koolieelsetele lastele on hea ja asjaolu, et lapsed ei vaja erilisi teadmisi ja oskusi, näiteks joonistamisel. Kompositsioonid on loodud lihtsaks ja lihtsaks, mis tähendab, et see protsess toob ainult positiivsed emotsioonid: Lõbus, fitness, lennu lendu. Siin ei ole vigu ega saa olla, mis tähendab, et häire ei ole põhjust. Uue maailma loomine on põnev protsess ja väga meeldiv.
Liivaravi on mingi mäng, kus Kroch õpib lahendada keerulisi olukordi, võidelda raskusi ja tutvuda tema ümber maailmaga. Peaaegu seal peaks alati olema täiskasvanud, psühholoog või õpetaja, kes suudaks kiiret olukorda õigeaegselt küsida.
Liivaravi on kodus üsna teostatav. Selleks on vaja:
Kast on parem võtta sinine värvSiis saab see merele saada ja seinad - taevas Milline materjal sobib liivakasti valmistamiseks liivaravis? Puu või plastik. Liivapööramise vältimine võib olla tingitud kõrgete liivakastide tõttu. Põhi värvitakse sinise värvi. See sümboliseerib vee ja taevase struktuuri. See muudab pildi loomise protsessi veelgi lihtsamaks.
Harjutuste liiv võib olla märg või kuiv. Samuti on miniatuurse formaadi arvud. Liivaravi okupeerimise alguses palub õpetaja lapsel liiva abiga oma meeleolu paljundada. Kroch saab oma äranägemisel valida mis tahes olemasoleva arvud.
Palju tähelepanu tuleks maksta arvud. Nad peavad olema nii mitmekesine, et oleks võimalik kajastada eluvaldkonda. Muuhulgas valmistage ette:
Kuidas need arvud näevad välja, saate vaadata foto internetis. Pedagoogid par koos psühholoogid saavad kasutada liivaravi ja lasteaia ja kooli. Klassikalised õppemeetodid kaotavad tõhususega liivaravi. Laps, luues oma käest pildi, asendades kergesti aastaaega, juhised, tähed (soovitame lugemist :).
Lisaks liivaravi spetsialiseeritud andmetele sobivad ka erinevad veerisid, metsa kingitused (koonused, lehed, oksad), kaunistused Liivaravi lastele 4-5 aastat koos arengu mõtlemise pilte kasutades stimuleerib töö mälu ja taju. Liivaravi panus väikese liikuvuse ja tundlike arusaamade parandamisele on kolossaalne. Teil on võimalik tutvuda ravitehnikate tehnikate ja tehnikate abil, kasutades videoid.
Liivaravi rakendustehnikad võivad olla erinevad:
Loetleme olulisi põhiülesandeid, mida liivaravi seab ise. Eesmärgid:
Carapaus'i jaoks kasutatakse liiva kunstiteraapiat. Teaduslikult tõestanud asjaolu, et liiv on võime neelata negatiivset energiat, samuti rahustada ja luua sisemise harmoonia tõttu valusate motoorika. Crochem on seetõttu äärmiselt kasulik segada ja mängida liivakastis.
Me nimetame mitmeid mänge jne. Zinkevich-evstigneeva raamatu "Mängud muinasjutt teraapias." Kõik järgmised liivaravi tehnoloogia aitab kaasa väikese liikuvuse, kujutlusvõime, kombatava ja kinesteetilise tundlikkuse arendamisele ning hõlbustada ka ümbritseva ja oma sisemise maailma teadmiste protsessi:
Selline tundub, et liivaravi primitiivsed meetodid kannavad iseenesest tohutut kasu lapse psüühika arendamiseks. Liivaravi põhimõtete jaoks määrame emotsionaalse tausta, samuti asjaolu, et madaliku liikuvuse stimuleerimine muudab tohutu panuse kõnetegevuse, mälu ja tähelepanu arengusse. Liivaravi aitab ennast kuulda ja mõista nende tundeid ja tundeid.
Liivale joonistamine - eraldi teraapia tüüp, mis peab tingimata lapsele maitsema Liivaravi individuaalne kuju aitab tuvastada:
Liivaravi lasteaias koos rühma lähenemisega võimaldab diagnoosida:
Paranduslikku mõju psüühikale liivaravi kaudu kasutatakse juhul, kui laps on häirete emotsionaalses plaanis ja käitumise neurootilise iseloomuga. Kasutatakse ka abi andmise oskuste parandamiseks, emotsionaalse stressi eemaldamist jne. Meetod on hea ka noorukite psühholoogia seisukohast, seda kasutatakse lapse arengu rasketes etappides.
Liiva töö parandab väikese liikuvuse, mis on uskumatult oluline kirurgiline areng laps 
Liivaravi kasutatakse ka kõneravis laialdaselt. Kõnes olevate probleemidega lapsed on palju lihtsam õppetundide kapten teatud tüüpi liivaravi abil. Lapsed teevad rõõmuga kirju, halba õnne, põhjustades raskusi ja sõnu. Raskused kõnes koolieelses lastes on lastele lihtsam, sest liiva tekstuur mõjutab kombata ja kinesteetikumi keskusi, millel on seos seoses aju poolkeraga kõnetegevus. Teine liivaravi tüüp on ajaloo ajaloos põhineva lugu ehitamine. See harjutus sobib vanematele lastele (soovitame lugeda :). Nii et nad õpivad retellige ja see protsess on tõesti põnev, sest see on lõbus ja huvitav kirjeldada näidatud ja kadunud olukorda.
Programm on kõige kasulikum. Liivaravi lastele, rakendus ja O onr. Selliste laste peamised omadused on emotsionaalses plaanis ebastabiilsus, enesekontrolli puudumine, agressioon, kohanemise keerukus laste meeskonnas, sagedased meeleolu erinevused, hirm, tundmine, fussiness. Liivaravi võlu on see, et laps määrab selle iseloomulike andmete tähemärki. Need kangelased tulevad vestlustesse ja meetmetesse, mida laps tõmbab. Sageli juhtub see, et laps kutsub täiskasvanu mänguga liituda, viib ta oma iseloomu juhtimise rolli. Laps on direktor, maailma loodud maailma saatus. Kõik harjutus leiutatud on laste alateadvuse, tema salajase soove ja kogemuste teostus. Mis abiga liivaravi meetodeid, psühholoog saab lugeda ajaloo elustiili vähe looja kirjutanud liiva.
Liivaravi meetod on hea ja lapse juuresolekul. Näiteks lastele lastele kasutatakse mitmeid liivaklassi mängude seeriat, mis on suunatud phoneatilise ärakuulamise parandamisele, hääldamise parandamisele ja õpetab neile ka kirjutama ja lugema. Erinevad Ja klasside põhimõtted võimaldavad arendada ja õpetada noorukite kõige erinevamate kõrvalekalletega noorukite.
Vaimse arengu kõrvalekaldete kõrvalekaldeid mängitakse tavaliselt liivakastis umbes tund aega. Selge krundi samal ajal reeglina, kuid märgatavalt vastasseis, territooriumi osa, paralleelne hoone mäng.
Vaimulike häirete ennetamine liivaravi kaudu viiakse läbi probleemiolukordade tekkimise kõrvaldamiseks. Liiv neelab negatiivset energiat, mis on ideaalne psühhoprofülaksia jaoks. Tema muinasjuttide või populaarsete müütide paigutamine liivakastiga saab laps suurepärase ennetava tööriista mis tahes vaimsetest probleemidest. Tegeleda raviga koos lastega, nii et saate neid palju kasulikke õppetunde üle kanda ja õpetada elu tarkust.
"Sand Fantasy"
Selgitav märkus
Alates lapsepõlvest muutub liiva mäng üheks kõige meeldivamaks peaaegu kõigile lastele. Mis võiks olla looduslik laps mängib liivakastis? Ja ükski vanem ei ole, kes ei osta vormid, ämbrid ja Syduce liiva jaoks. Liivakast muutub ka üheks komispaikast ja Ühismängud Väikelapse teiste lastega. Koostöö liivaga, nagu iga mäng, aitab kaasa lapse mootorile ja kognitiivsele arengule. Liivamängud on väga meeldiv ja loominguline okupatsioon, mis on peaaegu alati seotud selle loomisega. Arthetechants juhtis tähelepanu sellele ja leidis, et mängu liivaga on psühhoteraapia valdkonnas ulatuslikud võimalused. See ilmus liivaravi.
Liivaravi - See on eraviisiline meetod kunstiteraapia (psühholoogia loovuse), mille eesmärk on pakkuda psühholoogilist / psühhoterapeutilist abi koos liivaga koostoime kaudu. Seda saab kasutada eraldi, kombineerituna teiste meetodite ja suundadega, samuti psühholoogilise konsulteerimise liivaravi eraldi elemente. Tõhus liivaravi lastele, noorukitele ja isegi täiskasvanutele. Kaasaegse liivaravi põhimõtet pakuti välja tasumata psühholoog - k.g. JUNT ja seetõttu on see suund arenenud peamiselt Jungia kooli järgijate teadusuuringute ja jõupingutuste tõttu. Laste liivaravi võimaldab lapsele probleemi tõepoolest väljendada, mida ta ei suuda verbaliseerida ja seletada. Lisaks koosmõju liiva ise on rahustav mõju, aitab kaasa optimeerimise ja stabiliseerimise emotsionaalne seisund.
Paljudel juhtudel toimib liivamäng juhtivaks korrigeeriva mõju meetodiks (nagu näiteks neurootilise iseloomuga emotsionaalsete ja käitumishäirete juuresolekul). Muudel juhtudel, kui abi, võimaldades stimuleerida lapse, arendada oma anduri mootori oskusi, vähendada emotsionaalset stressi jne Sageli on võimalik kasutada liivakasti psühhoprofülaktilise, arendusvahendiga.
Liivaravi kasutamine sobib kõige paremini koolieelse lastega töötamiseks. Eriti vajab sellist ravi ZPR-iga eelkooliealiste jaoks. Nagu juhtiv omaduste selliste eelkooliealiste, nõrk emotsionaalne stabiilsus, rikkumise enesekontrolli kõikides tegevustes, agressiivsus käitumise ja selle provotseeriva iseloomu raskusi laste meeskond, fussiness, sagedase meeleolu muutus, tunne Hirmu, mannalialduse, täiskasvanute tundmine eristatakse.
Kavandatav tehnika võib olla väga kasulik. Mitteverbaalne väljendus, kasutades erinevaid punkte, liiva, vett, samuti struktuurseid ja plastmaterjale, on kõige loomulikum, mis muutub eriti oluliseks, kui lapsele on teatavad kõne rikkumised.
Vaimse tervise rikkumised seostatakse mitte ainult somaatiliste haigustega, vaid ka erinevate ebasoodsate keskkonna- ja stressiteguritega, mis mõjutavad otseselt psüühikat ja neid stimuleerivad sotsiaalsed tingimused, mis kinnitavad otsese keskkonna mõju lapse tervisele ja selle emotsionaalsele heaolule. .
On vaja luua ja arendada terviklikku komplekti, meetodeid ja meetodeid, mille terviklikkus aitaks kaasa lapse mootori ja kognitiivse arengu tõhusale suurenemisele ning aitas kaasa stressirohke riigi eemaldamisele.
Mitmeaastased tähelepanekud ja õpetajate kogemus tõendavad, et liiva mäng mõjutab positiivselt laste ja täiskasvanute emotsionaalset heaolu ning on suurepärane psühhoprofülaktiline agent.
Tänapäeval liivaravi - mitte vähem teada psühhoterapeutiline tehnikakoos nagu näiteks fairytherapy , maalimine , töötage plastiiniga ja saviga, muusikateraapia et al. Kuid võrreldes teiste vormidega kunstiteraapia, liivaravi Erineb meetmete lihtsust, korduvat korduvat kordamist ja kruntide loomist, rekonstrueerimise võimalust liivane kompositsioon.
Mäng Liiva ja mänguasjadega on lapse loomulik okupatsioon, nii et ülesannete täitmine toob lisaks uutele teadmistele ka rõõmu. Niisiis areneb teadusuuringute huvi, mis toimib kognitiivse tegevuse aluseks ja soov õppida.
K.D. Shusskondsky kirjutas: "Parim mänguasja lastele on hulk liiva!". Mäng lapse liiva on tuntud pikka aega ja on üks kõige lemmik laste loomingulise tegevuse. Liivaravi kasutamine lastega töötavate meetodite kasutamine on kõige taskukohasem ja loomulikum arendus- ja enesehooldusviis.
Seal on suur arv ebatavalised viisid Mõlemad joonistamismeetodid, kuid liiva tõmbamine - põnevad. Liiva materjal, mis meelitab ennast. Tema tõstmine meelitab ligi lapsi ja täiskasvanuid. Spetsialistide parapsühholoogid väidavad, et liiv võtab negatiivset vaimset energiat ja puutetundlik puudutus stabiliseerib emotsionaalset seisundit.
Korraldades eritingimusi nii, et laps saaks oma hirmud mängida liiva, vaoshoitud agressiooni ja muude nähtamatute tundete abil ning õppisime konfliktiolukordadest konstruktiivse väljapääsu leidma.
Valgustav liivalaud on ümbritseva maailma väike mudel, koht, kus väikese isiku sisemised lahingud ja konfliktid võivad välismaailmas mängida. Ja väljendades neid väljaspool ja vaadates oma sisemist maailma küljelt, leiab lapse mängimine lahendusi üsna reaalsete eluülesannete jaoks. See juhtub selle tõttu asjaolu tõttu, et iga klassi oma beebi korduvalt loob joonise liivast - kustutab see - see loob uue - ja jälle ja jälle ... tänu millele hirm vigade, ebakindlus oma võimeid Kahtlused - see annab lapsele teadlikkust, et kõik see võib läbida, lõpetada ja vana, uue algab, ja seetõttu karda see suur ja seni karda nii palju sellist võõras elu seda, - Võite olla kindel, et see hakkab!
Lisaks on materjali ise - ainulaadne vara jahvatatud negatiivsete emotsioonide maapinnale, mis, nagu "jättes liiva", ühtlustades seeläbi isiku seisundi.
Programmi eesmärk:lapse psühho-emotsionaalse seisundi stabiliseerimine, puutetundlike tunnete arendamine.
Programmi ülesanded:
Kognitiivsete protsesside arendamine (taju, tähelepanu, mälu, figuratiivne loogiline mõtlemine, ruumiline kujutlusvõime, kõne).
Iseregulatsiooni protsesside väljatöötamine;
Sensoorsete-tajuvate sfääride arendamine, \\ t
Loomingulise potentsiaali moodustamine;
Rongi madalas käte liikumisvõimet;
Moodustavad installi positiivsele suhtumisele endasse.
Ärevuse ja psühhofüüsilise pinge vähendamine
Hauderavi meetodid ja -tehnoloogiad:
1. Teadusuuringud, praktiline tegevus, mis hõlmab töö koopiate (sümptomite, hallituse, harjade), eksperimenteerimise elemendid, vaatlus.
2. Mängutegevus (mängimine olukordades ("liivatorm", "valamine vihma", joonistus, teatrielemendid).
3. Verbaalsed meetodid on vestlused, õpetaja lugu, kirjanduse teoste lugemine (luuletused, muinasjutud), folk žanri kasutamine (kampsunid, poomid).
4. Visuaalsed meetodid (mänguasjade näitamine, maalide vaatamine ja illustratsioonid, modelleerimine).
5. Lõõgastus.
6. Kontsentratsioon.
7. Funktsionaalne muusika.
8.Cake'i ravi.
Töövormid:
1. Stseenimängud - "ehitada lugu (maja, tara)", "Hiire naarits". Lihtsa konstruktsiooni omandamisel lubage mul kasutada heli materjal (pulgad, rohi, plank, taskurätikud jne).
2. Mängud-Fun - "Leia teema", "Dip üllatus", "Peida teid, ja ma otsin", "erakorralised jäljed".
3. didaktilised harjutused - "liiva mustrid", "loome rahu".
4. Rääkides muinasjutud - nad skulpivad kangelasi või joonistage muinasjutt liivale kinni ja kaasas lugu.
5. Kaugus: Tüdruk Chumazay, "Bake Pies".
6. Lugeme liiva - eel-lame loomade või objektide vormide ja seejärel näidata lastele ja lugeda luuletus, näiteks tsükli A. barto "mänguasjad".
7. Joonis liivaga - hästi kuiv ja uppuv liiv on kirjutatud peopesa või valage viilutatud nurgaga kolettidesse ja joonistage pildi valmis kontuurile.
8. Projekteerimine - Me kasutame "Salt" meetodit (poolvedelik liiv on järk-järgult valatud teatud vormis "liiva lossi").
9. Delight Days on paigutatud näiteks "liivapäeva"; temaatilised pühad: "Liivapuhkus", "Uute vormide puhkus" jne.
Liivakast on atraktiivne sööde juhendaja lähenemise rakendamiseks. Lasteklasside puhul valitakse laste, ülesannete ja mängude puhul vapustavas vormis. Näiteks: "Aiad". (Lapsed kätega teha aiad ringis, samas kui selline tara saate peita jänku kurja halli huntidest). Samal ajal välistatakse meetmete negatiivne hindamine ja lapse tulemused täielikult ja fantaasia ja loominguline lähenemisviis on nagu julgustatakse.
Programm "Sand Fantasy" mõeldud 1 aastaks lastele 4-7 aastat. Klassid hoitakse lastega 1 kord nädalas. Individuaalselt lapsega või väikese 3-4 inimese alamrühmaga. Okupatsiooni kestus on 20-25 minutit.
Ennustatud tulemused:
1. Laps eemaldatakse suhtlemisel raskustes, hirmud, puugid, kinnisideed ja muud häired kaovad
2. Käitumine reguleeritakse (agressioon).
3. Parandab madaalse liikuvuse, kognitiivsete protsesside väljatöötamist.
4. Laps õpivad uurima oma tundeid ja soove;
5. Laps saavad kogemusi efektiivne suhtlus eakaaslastega;
6. Laps õpivad, kuidas toime tulla raskete olukordadega oma siseressurssidega;
7. Laps laiendab oma teadmisi emotsioonidest, õppida mõista teiste inimeste emotsionaalset seisundit.
Liivaravi kabineti seadmed.
1.Liivaga täidetud liivaga
Liiv võtab umbes kolmandik kasti mahust, see peaks olema puhas, sõelunud, mitte suur, kuid mitte liiga väike ja soovitav, üsna kerge piisavalt kerge. On oluline, et see on meeldiv puudutus.
2. Tehnilised seadmed
Kaamera, arvuti
3. Miniatuursete andmete ja objektide kogumine.
Liivaravi puhul on vaja valida erinevate teemade elemendid.
- Inimeste arvud Erinevatest soostidest ja vanusest, erinevate ajalooliste epohhide esindajatest, erinevatest kutsealadest. Doll perekond, fantastilised olendid, muinasjutud tegelased, legendid, müüdid, jumalad ja erinevate rahvaste jumalanna, nõiad, nõiad jne.
-Loomad(maapealsed, lendavad, vee elanikud) nii metsik kui ka kodune, samuti väljasurnud ja eelajaloolised loomastiku esindajad, fantastilised loomad (Unicorn, Griffin, Pegasus jne)
- Kodus,muud eluaseme, mööbel, sillad, trepid., Aiad, väravad, hoonete eriotstarbelised hooned (rongijaamad, haiglad, koolid jne), erinevate religioonide templid.
- Toit, omatehtud riistad, tööriistad tööriistad.
- Puud Põõsad, lilled ja muud taimed.
- Looduslik materjal: Pebbles, Moss, puu koor, puude puuviljad, merekarbid, korallid, suled, kuivad oksad, kuivatatud lilled.
Taevased objektid (päike, kuu, tähed, vikerkaar jne)
Sõidukid (maapind, vesi, õhk)
Mitmevärviline klaas ja kristallpallid ja palju muud.
Mündid, nupud, ehted, niidid, naha tükid, karusnahk.
Miniatuursed muusikariistad.
Rituaalsed esemed.
- "Multifilmi tegelased.
Peeglid
Lars, kastid.
Force-ravi materjalid.
Nende hulka kuuluvad erinevad liivaravis kasutatavad esemed. Neil kõigil on teatud sisu jagatud erinevad rühmad Ja nad põhjustavad lastel erinevaid reaktsioone.
Materjalid, millest liivaravi objektid on valmistatud:
Metal - ehk
Stone -Prain
Klaas ja kristallid -PlastMass
Mineraalid.
Valamud
Temaatiline planeerimine
1 õppe aasta
|
Oktoober |
|
|
Kohtumise eesmärk ja teema: |
Teema |
|
1. "lihvimine riik." Eesmärk: tuttav liivakastiga ja viiside mängimise viisidega. |
1. "lihvimisreeglid" 2. "Külastamine liiva haldjas" 3. "Me oleme võlurid" 4. "Liivarajad" |
|
November detsember |
|
|
2. "Magic Forest" Eesmärk: tuttav maailma maailma arendamise, kõne, liikuvusega. |
1. "Metsa kõlab" 2. "Kas aias on aed" 3. "liiva tuul" 4. "Arva, mis on liivas peidetud" 5. "Vanaema külas" 6. "Bird Dvor" 7. "Vali ja Pane" 8. "Ehita maja nuku" |
|
jaanuar veebruar |
|
|
3. "Hello liiv" Eesmärk: anda lastele kontseptsiooni liiva omaduste kohta, arendada väikese mootorrakti, kujutlusvõimet, liikumise koordineerimist. |
1. "liivamustrid" 2. "Joonis liivale" 3. "Kes tuli meie juurde?" 4. "emale helmed" 5. "Naljakas palmid" 6. "Gold Cavers" 7. "Visake veeris" 8. "Liiva kiirendamine lehtri kaudu" |
|
Märts, aprill |
|
|
4. "Minu muinasjutt" Eesmärk: tutvumine välismaailmaga, mõtlemise, kõne, liikuvuse arendamisele. |
1. "Pidulikud kaunistused" 2. "Vares salajane ülesanne" 3. "Pildid liivale" 4. "Solar võistlused" 5. "Aiad" 6. "Hiire naaritsa" 7. "Värvilised aiad" 8. "Värvus vaip" |
|
5. "eksperimendid ja katsed liivaga" Eesmärk: Anda lastele liiva omaduste kontseptsiooni, arendage madal mootorrattad, kujutlusvõime, liikumise koordineerimine |
1 "Mängud Rake'iga" 2. Märga liiva omadused " 3. "Wet Pebbles" 4. "Hämmastav muster" |
"Sandy fantaasia."
1 õppe aasta
1. "lihvimine riik"
Eesmärk: tuttav maailma maailma arendamise, kõne, liikuvusega.
1. "lihvimisreeglid"
Tutvumine liivakasti käitumisreeglitega. Liiva kuninganna.
Puuduvad kahjulikud lapsed riigis -
Lõppude lõpuks on koht liivas!
Sa ei saa siin muretseda, võitle
Ja liiva visamise silmis!
Ei ole teisi riike rikutama!
Liiv - rahulik riik.
Saate ehitada ja näha,
Saate luua palju:
Mäed, jõed ja meri,
Et elu oli ümber.
Lapsed, mõistsid mind?
Või vaja korrata?!
Mäletad ja sõbrad!
Kohanda töötamiseks liivakastis, parandades usaldust teie võimete vastu.
Juhend: "Täna olete viisard. Sa käisid üle maailma väga pikka aega, siis koht, kus mehe jalg ei läinud. Ja nüüd sa tulid kõrbele, kus ainult liiv. Ja nüüd, peate selle kõrbeks muutma vapustavaks riigiks. Vaevalt, olete juba näinud, kuidas ma mäletasin mägesid, meri, heinamaa. Metsa.
2. "Külastamine liiva haldjas"
Liiva haldjas. Minu riigis võib ebatavaline liivalaev minna ja puhuda liivane tuul. See on väga kena. Sa ise võib korraldada selline vihm ja tuul. Vaadake, kuidas see juhtub.
Laps on aeglane ja seejärel kiiresti liiva magamija oma kaamerast liivakastis, täiskasvanu palmile tema peopesale.
Laps sulgeb silmad ja paneb palmi liivale paigutatud sõrmedega, täiskasvanud liiv on mis tahes sõrmega ja laps kutsub seda sõrme. Siis nad muudavad rolle.
3 "Me oleme Wizards"
4. "Liivarajad"
Õpetaja poiss kõnnib liiva, jättes jälgi, kui saate allkirjastada: " Suured jalad Kõndis mööda teed: to-o-p, to-o-p, to-o-p. Väikesed jalad jooksevad mööda teed mööda Top Top Top! Üles! Üles Üles Üles! Üles! »Täiskasvanute ja lapse saab seda mängu muuta, kujutades kedagi, kes võib jätta suurte ja väikeste jälgi. Suured jäljed jätavad sulgemise karu. Väikesed jäljed jätavad väikese orava taga.
2. "Magic Forest"
Eesmärk: tuttav maailma maailma arendamise, kõne, liikuvusega.
1. "Metsa kõlab"
Lõõgastus kasutamise muusikaline saatel.
2. "Kas aias on aed"
Pangas võlukepp Üks liivakast muutub puuviljaaias, teine \u200b\u200baias. Lapsi kutsutakse istutama aia ja aia. Pärast ülesannete täitmist ütlevad lapsed sellele, kus see kasvab. Täiskasvanu palub lapsel kirjeldada köögivilju ja puuvilju kuju, värvi, maitse.
3. "liiva tuul"
Lapsed õpivad sisse hingama toru läbi ilma liiva pingutamata. Vanemaid lapsi saab kõigepealt öelda meeldiv soov Minu sõpradele, et anda liivase riigi soovi, "puhub selle liiva", saate süvendada ka süvendeid liivapinnale. Nende mängude jaoks saate kasutada ühekordselt kasutatavaid kokteilmuruliid.
4. "Arva, mis on liivas peidetud"
Objektide võimaluse arendamine vastavalt nende verbaalsele kirjeldusele. Jalad pakutakse miniatuuride arvude abil, ehitage liivapilt nimega "Mis ei juhtu maailmas". Pärast lapse töö lõpetamist palutakse rääkida sellest, mis juhtus. Püüa kirjutada muinasjutt temaga.
5. "Vanaema külas"
Täiskasvanu mängudes tutvustab ruumiliste kontseptsioonidega last (või konsolideerib teadmisi): "Üles on", "paremale - vasakule", "üle - all", "- all", "keskusest, nurgas". Laps suulise juhendamise täiskasvanud sõrmedega "kõnnib, hüppab, ronib" liiva, kujutada erinevaid märke.
6. "Bird Dvor"
Õpetaja võimaldab kummikumm mänguasjad vees. "Vaata, kuidas Duck ujub. Nüüd ma väänata võlukepp vees (teeb Ümmargused liikumised pulgaga). Duck liigub. See on huvitav! Ja nüüd, Kohl, sa võetavad sinu peale, väänata tema jne. Teised lapsed. Seal on üks part, ja nüüd, kui palju? Pärast õpetajat teeb ta ettepaneku võtta mänguasjad veest ja hõõruda neid lapiga. Nad on märg, pühkige mänguasjad, nüüd on nad kuivanud. Pane mänguasjad paigas. Me püüame vett vaagnast. See, kuidas see valab.
7. "Vali ja Pane"
Esineja palub lapsel valida loomsed arvud ja asuvad need majades.
8. "Hool maja nuku"
Õpetaja toob lapsed liivakasti juurde. "Vaata, mida kollane liiv. Kastmine kühvel ja keeldub mitu korda: Oh, liiv, liiv! Siin on liiv! Ma olen väike liiv, kuldne sümbol!
Teeme liivast slaidi. Kõrge slaid. Aita mind. Paneme slaidi lillede ja põõsaste (oksi). Koos õpetajaga kinni jäävad lapsed need liivasse. Siin on see, mis ilus aed! Ja kes seda kõndivad? Lapsed näitavad, et Nina nukk. Helistame talle. Ilmub nukk. "Tere lapsed! Mis ilus aeda! Kui ilus on kogu! Ma tahan ehitada maja! "- Olgem ehitada maja nukk. Ehitab. Kurat koer. Tema ehitamise eest.
Kitse ilmub, sööb rohu, lilled, rikub aiat. Koer juhib temaga kitse Nukk tänu koerale abi.
3. "Hello liiv"
Eesmärk: anda lastele kontseptsiooni liiva omaduste kohta, arendada väikese mootorrakti, kujutlusvõimet, liikumise koordineerimist.
1 "Tere, liiva!"
Juhtiv. Liiva haldjas tahab näidata lastele ja nende mänguasjadele palju huvitavad mängud liivases maailmas. Oletame Tere meie uue sõbra - liiva.
Harjutuse kirjelduse saamiseks vaadake "Mängud-klassid kuiva liivaga".
Mängureeglid liivakastis
imikutele
Praeguses etapis on soovitatav lapse tutvuda liivakasti käitumisreeglitega (nooremad lapsed, lühemad eeskirjad). Alates osa liivast tavaliselt, kui mängides valatakse liivakastist, peate juhtima lapse tähelepanu sellele asjaolule.
Juhtiv. Liiva haldjas töökorras, sest tema klassid olid kadunud ja ei saanud liivakasti koju tagasi pöörduda. Liiva haldjas küsib, poiss:
1. Hoolitse liiva eest - ärge visake neid liivakastist välja. Kui kogemata istus, näidata seda täiskasvanu ja ta aitab neil minna tagasi liivakasti. Liivakastist on võimatu visata.
2. Sandbanks ei meeldi ise, kui nad võetakse suhu või kiirustab neid teistes lastes. Sa ei saa oma suu liiva ega visata teistesse inimestesse.
3. Liiva haldjas armastab, kui lastel on puhas käepidemed ja tilgad. Mängitud liivaga - käepideme purustamine ja näidata peeporile puhta peopesa.
Rituaal "vabastamine" külvamise riigist
Meie peopesa väljanägemisel -
Tarkus hakkas olema!
Aitäh, armas meie liiv,
Te peate saama julgemaks!
2. "liivamustrid"
Kuna märg liiv on saadud selgemad mustrid, rajad, neid saab kasutada klassifikatsiooni mängud. Näiteks Wavy Trailil ainult inimesed lähevad sirgele rajale ainult autod ja ainult linnud istuvad tara - laps valib soovitud arvud või pildid ja paneb need rajale. Seejärel võite arendada krundi ja koostada mini-muinasjutt "Kes, kus, miks ja mis juhtus?". Märgl liiva peal saate joonistada üsna selgeid isikuid, õpetades graafilistel inimestel inimeste emotsioone: rõõm, kurbus , viha, hirm, üllatus.
3. "Kes tuli meie juurde?"
Laps selgub, täiskasvanu toodab Bas-reljeefide / põletusprintide võllide abil, siis laps andis hallituse, mida täiskasvanu kasutas. Siis nad muudavad rolle. Vormid on eelnevalt läbi vaadatud ja turse, nende kontuurid kuvatakse. Ülesannete komplikatsioon - mäng uute vormidega ilma eelneva tunneta.
4. "Ebatavalised jäljed"
Mine Bear "- laps koos nukkide ja peopesaga, millel on liiva pressidega.
"Jacket hüpata" - sõrmeotsikud tabas liiva pinda, liigutades erinevates suundades.
"Snake indekseerib" - lõdvestunud / pingestatud kätega laps muudab liivalaine pinna (erinevates suundades).
"Ruff-ämblikud" Run "- laps liigub koos kõigi sõrmedega, imiteerides putukate liikumist (saate täielikult sukelduda oma käed liivasse, koosolekul liiva all oma kätega üksteisega -" Bugs tervitus ").
"Krokuushble" - lapsed lahkuvad liiva mitmesuguseid jälgi, tulevad välja fantastilise looma nime, mis jättis sellistest jäljedest (hiljem selle looma saab tõmmata ja muuta see liivariigi elanikuks).
5. "Beads emale"
Bead for beads koguda lõnga.
Minu kingitus, mida ma tean, põhjustab naeratuse.
Ema meeldib see ja ta vastuseks
Ütleb, et see ilus buss Seal ei ole kedagi!
Hariduja teeb ettepaneku teha emme ilusad helmed
6. "Ladoski" lõbus "
Õpetaja ja poiss jätta prindib nende käte jalgade märg liivale ning seejärel joonistage need või täiendatud veeris, et saada naljakasid frillid, kala, squint, linde jne.
7. "Gold Cavers"
Lapsed koos täiskasvanutega joonistage kaardikava puu, jõgede, mägede, metsade, majade konventsioonidega. Laps selle kava raames ehitab liivapilt. Lapse palutakse pöörduda ja sel ajal täiskasvanu peidab saladusi erinevates osades pildi. Kaardikavasse kohas, kus peidetud jadud, pannakse punkt. Laps pöördub ja leiab saladusi kaardistamise kaudu. Mäng võib olla keeruline. Laps peidab saladusi ise ja tähistab nende asukohta kaardil. Täiskasvanu tuvastab välja.
8. "viska veeris hästi"
Väike rühm lastele seisab või istub poolringis 2, 5 meetri kaugusel liivakastist. Hariduse õpetaja pakub lapsele veeris kasti välja, näitab, kuidas pääseda 1 kasti kaugusele, soovitab viskamine sellesse. Kui kivi ei sattunud eesmärgi, soovitab jälle loobuda, kuid lähemale.
UPr.8. "Liiva nihke lehtri kaudu"
Õpetaja toob liivakastile grupi laste (mitte rohkem kui 8 inimest). Räägib lastepudelid, kopad, vormid. Näitab, kuidas liiva rullides läbi lehtri, nagu käärid ämber vormi. Seejärel segab liiva osa, segab kühvel ja näitab, et niiske liiva on võimatu valada, kuid sellest saad skulptuuri, andes teistsuguse vormi. Tutor näitab lapsi, kuidas vormi täita, vajutage liiva sõrmedega või kühvel, koputage liivakasti küljel asuva vormi, kaunistage "kooki", "kooki".
4. "Minu muinasjutt"
Eesmärk: tutvumine välismaailmaga, mõtlemise, kõne, liikuvuse arendamisele.
1. "Pidulikud kaunistused"
Täiskasvanud sõrme, peopesa serva, liivakasti ülemine osa tõmbab erinevaid geomeetrilisi kujundeid (vastavalt vanusestandardid Areng). Ditty kaunistavad arvud erinevate väikeste objektidega.
2. "Vares salajane ülesanne"
Liiva haldjas. Täna, meie käed võivad muutuda mooli. Nagu nii. (Täiskasvanu vannub tema käed ja voldid need "selgitustega", näidates silma värvitud sõrmede sõrmede sõrmede, nina ja kahe hammaste sõrmede.) Kas soovite oma käed mooli sisse lülitada? On vaja aidata mu mooli täita olulise salajase ülesande maa all. (Lapse taotlusel kasutab täiskasvanu õrnalt nina ja silmad sõrmede sõrmede kinnitustele). Noh, mis on liiva sisse? Vaata ja teha, nagu mu mooli.
Täiskasvanud summeerib ühe käega liiva, ta liigub selle liiva all (juhib lapse tähelepanu liiva pinna muutustega) ja seejärel rullib õrnalt sõrme. Siis läheb sama laps. Pärast seda rullige üksteise käed (sa võid liivale löökida, kasutage sulgede, pulgade, tuttite).
Valik: Kõik tegevused suletud silmadega harjutamiseks - otsida üksteise liiva sõrmedes, nende raputades (mooli tervitavad õrnalt või jõuga, raputab üksteist jalgu).
3. "Pildid liivale"
Laste loomingulise potentsiaali väljatöötamine.
4. "Solar võistlused"
Liiv laps tõmbab ringi mis tahes viisil ja kaunistab selle erinevate objektide: veeris, seemned, nupud, mündid, helmed. Laps võib anda nimi oma "liivase päikese".
5. "Aiad"
Väikelapse käed leopames aiad ringis. Sellisel tara saate peita jänku kurja halli huntist. Või rullige selle veoautoga.
6. "Hiire naaritsa"
Laps koos õpetajaga kaevab väikesed kaevandused - mähkivad käte või löögiga. Siis ema väljendas mänguasja, näiteks hiire-Nirhhaka, piiksud, kiidab beebi sellise suurepärase maja eest, julgustades selle mänguasja.
7. "Värvilised aiad"
Tabelis on loendatavad erinevad värvid. Täiskasvanu palub lapsel valida sinise pulgaga ja ehitada sinine maadleja. Siis - punased pulgad ja ehitada punane juht. Võite pakkuda lapsele ehitada üks suur tara, vahelduvad pulgad värvi.
8. "Värvus vaip"
Täiskasvanud sõrme värvib suur ruut. Lapsed kaunistavad erinevate väikeste objektide "vaip".
5. "eksperimendid ja katsed liivaga"
Eesmärk: Anda lastele liiva omaduste kontseptsiooni, arendage madal mootorrattad, kujutlusvõime, liikumise koordineerimine
1 "Mängud Rake'iga"
Tutor näitab, kuidas vajuda liiva läbi Swelle. Mäng muutub huvitavamaks, kui, Sieveing \u200b\u200bLiiv, laps leiab väikesed mänguasjade arvud (näiteks "Kinder-Surprise")
2. Märga liiva omadused "
Õpetaja näitab, kuidas mängida märg liiva (skulppte bunny, pirun, culberry)
3. "Wet Pebbles"
Mängud veega ja veeris (vaatate mustrid veeris)
4. "Hämmastav muster"
Kuna märg liiv on saadud selgemad mustrid, rajad, neid saab kasutada klassifikatsiooni mängud. Näiteks Wavy Trailil ainult inimesed lähevad sirgele rajale ainult autod ja ainult linnud istuvad tara - laps valib soovitud arvud või pildid ja paneb need rajale. Seejärel saate arendada krundi ja koostada mini-muinasjutt "Kes, kus, miks ja mis juhtus?".
1. Barinova N. Liiv - vesi - peopesad. // laps lasteaias. - 2010. - №2. - alates. 2.
2. Berengina N. F. Liivakasti kasutamine eelkooliealiste laste emotsionaalsete ja sotsiaalsete valdkondade parandamisel. // koolieelne pedagoogika. - 2007. - №1. - alates. viiskümmend
3. Grabenko T. M. Mängud liivaga või liivaraviga. // koolieelne pedagoogika. - 2004. - №5. - alates. 26.
4. Danykova A. Kas sulle meeldib projektid? // Hoop. -2001.-№4.-c. 11-13.
5. EPANKINSEVA O.YU. Liivaravi roll arengus emotsionaalne sfäär Koolieelsed lapsed. - Peterburi: "Lapsepõlve-Press", 2010
6. Zhelieva S. liivateraapia. // laps lasteaias. - 2006. - №4. - alates. 65.
7. Zinkevich-evstigneeva td "Path magic" Peterburi "kõne", 1998
8. Zinkevich-evstigneeva td, Grabenko T.M. Imed liivale. SPB: "Kõne", 2005
9. Kuzub N., Osipuk E., külastades liiva haldjas. Pedagoogiliste mängude korraldamine liivaga lastele lastele // praktilise psühholoogia bülletään - №1 / 2006
10. Panfilova N. kõneterapeutile või liivakastis? // Hoop. - 2005. - №5. - alates. 39.
11. Liivaravi laste emotsionaalse kera korrigeerimiseks. // koolieelne pedagoogika. - 2006. - №4. - alates. 56.
12. Projekti meetod tegevustes koolieelse institutsioon: Juhtide käsiraamat ja praktilised töötajad Dou. / Auth. - sost. L. S. Kiselev jt. - M.: Arcta, 2003. - 96 lk.
13. Sankovitš N.A. Tehnoloogia mäng liiva. Mängud silla. - SPB.: Peter, 2001.
14. Jung K.g. Mees ja tema sümbolid. M.: Silver lõng, 2002
Silky soe liiva on atraktiivne inimestele igas vanuses. Väikese lahtise tekstuuri tunne lõdvendab, vabastab, rahustab. Seetõttu nii atraktiivne liiva põletamine lastele lastele. Aga mitte alati puhkuse hind võimaldab teil võtta laps merre mitu korda aasta jooksul. Selle põhjal töötati välja psühholoogid programmi "liivaravi" abil.
Programmi "liivateraapia" on tuntud alates 1920. aastast tänu psühhoterapeuditele A. Freud, E. Erickson jne. 1930. aastal moodustati "liivateraapia", mida hakati edukalt rakendama laste ja täiskasvanute psühholoogiliste probleemide lahendamiseks .
"Liivaravi" eemaldab emotsionaalse pinge, on psühholoogilise diagnostika vahend, aitab taastada siirast harmooniat. Paralleelselt areneb kujundatav mõtlemine, kujutlusvõime, mälu, väikemootor. Koolieelsete laste lastele võimaldavad need klassid võimalikuks hirmude ja hirmu väljendada ilma ülepingeta. Lapsed otsivad häireid ja hävitavad need, vabastades sisemisest pingest.
Klasside programm on suunatud suhtlemise probleemide lahendamisele vastutuse moodustamise kohta otsus Ja tema tagajärjed. "Liivaravi" võimaldab koolieelsetel lastel vabaneda stressi ja psühholoogiliste vigastuste tagajärgedest, suurendab enesehinnangut. Selliste klasside hind on teie lapse vaimne rahu ja harmoonia.
Klassid "liivateraapia" soovitab järkjärgulist üleminekut ühest etapist lapse individuaalse rütmi järgmisele.
See on laste esialgne etapp, kui nad viskavad liiva paljuks mänguasjade hullemata, ilma et neid grupeerida, värvid, loomsed tarvikud, teemad jne. See tunnistab sügavaid sisemisi hirme ja kogemusi, segadust.
Laps hakkab jagama vastandlike rühmade arvud. Hea ja kurja, halvad ja head arvud ilmuvad. Ärge tõljuge beebi, pakkudes talle hea kangelase. Lase kõik hirmud, pahameelt ja kahtlusi kõrvalmõju. See etapp viiakse lõpule maailma algusega sõdivate osapoolte.
see lõplik etapp Inimesed, tasakaal ja harmoonia. Kõik arvud paarikaupa või väikestes rühmades. Heledad elemendid ilmuvad. Liikumised muutuvad rahulikuks ja sile.
Klassid "liivateraapia" on laste mängud, andes võimaluse avaldada ise.
Soovita last puudutada liiva, insult, kastke oma käed liiva. Joonista lained ja maod. Raamid peopesade, nukkide, käte servade, sõrmega.
Kommentaar tunnete kohta, küsige juhtivaid küsimusi. Helge, rõõmsameelne ja lahke ühendused.
Lase beebi liiva eemaldamiseks nukk ja järk-järgult valab välja avatud palmi või käes. See mäng lõdvestab, reguleerib lihastoon.
Laps peaks õppima liivale maetud kujukeste jõudu. See mäng arendab madaalset käte ja kujutlusvõimet, moodustab enesekindluse.
Pange figuriinid liivale konkreetses järjekorras, näidake last, lubage mul meeles pidada. Siis põletada mänguasjad liiva juhuslikult. Laps peab leidma figuriinide liiva ja asetage need oma algses järjekorras.
Lase poiss ehitada lemmiklinna, paneb oma lemmiknäitajad selles, korraldada koht ise.
Võite uurida valmis abstraktseid klasside "liivaravi", kuid parim ehitada loogika loogika individuaalsed funktsioonid Iga laps või laste rühm. Teie abstraktsed sisaldavad kõiki samu põhilisi mänge, kuid individuaalses järjestuses vajate tempos. Kavandatud abstraktsed aitavad teil leida sobivaid poeetilisi materjale, laste kampsunid, poomeid, mis loovad õppetundis firmaväärtuse atmosfääri.
Pöörake tähelepanu inventuurile, mis pakub valmis abstraktseid. Selle hind on absoluutselt kättesaadav. Sa vajad:
Grupi klasside puhul peate ostma liivakasti ( keskmine hind - 3000 rubla) ja komplekti "liivaravi".
.jpg)