|
|
Vanem rühm
Septembrini.
1. Küsimustik: "Mis koha rahvakunst perekonnas võtab?"
2. Vanemate koosolek. Teema: "Rahvakäsitöö mõju laste esteetilisele kasvatusele koolieelne vanus».
3. Nurk vanematele. Liugmapp “Maali tüübid.
4. Vestlus vanematega: "Rühma laste jaoks ainet arendava keskkonna loomise väärtus."
Oktoobril.
- Vestlus vanematekomiteega: "Lastele ainet arendava keskkonna loomine."
- Konsultatsioon: "Venemaa dekoratiiv- ja tarbekunst".
- Nurk vanematele. Nõuanded: "Kuidas õpetada last joonistama."
- Konsultatsioon: "Laste loomevõimete arendamise üldised küsimused."
Novembrini.
- Vestlus vanematekomiteega vajadusest valmistada lastele vene rahvarõivaid.
- Märkus vanematele: "Lapse loominguline areng".
- Nurk vanematele “Tutvustame lastele rahvamärgid sügis, luule ja mõistatused. "
- Konsultatsioon: "Vene rahvamängude kasutamine perekonnas."
Detsembrini
- Nurk vanematele. Mängime koos! - rahvamängude kaardindeks.
- Konsultatsioon: "Vene pesitsevate nukkude tekkimise ajalugu."
- Konsultatsioon: "Eelkooliealistele lastele pesitsusnukkude valmistamise pedagoogiline väärtus."
- Koos vanematega loodud loovtöö lastetöödest: "Nii erinevad pesitsevad nukud".
Jaanuar
- Nurk vanematele: "Tutvustame lastele talvekuude rahvamärke, luuletusi ja mõistatusi."
- Konsultatsioon: " Rahvalik käsitöö - "Kuldne Khokhloma".
- Märkus vanematele: "Laste kunstiline ja esteetiline areng perekonnas."
- Loov töötuba. Meistriklass vanematele "Dymkovo noor daam".
Veebruar
- Nurk vanematele. Fotoreportaaž „Perekogemuse jagamine. Igal perel on oma traditsioonid. "
- Konsultatsioon: “See on ime - sinine Gzhel. Lugu kalatööstuse ajaloost ”.
- Konkurss: "Parim pirukas vanaema retsepti järgi."
- Fotoreportaaž "Bogatyrsky Skaz" - kingitus isadele 23. veebruaril
Märts
- Konsultatsioon: “Vesely Gorodets. Gorodetsi maali tekkimise ajalugu ”.
- Loov töötuba. Meistriklass vanematele: "Žostovo kimp kandikul".
- Konsultatsioon: “Vologda pits. Rahvakäsitöö loomise ajalugu ".
- Informatiivne temaatiline õhtu vanematele: "Käsitööliste Venemaa".
Aprill
- Konsultatsioon: "Sallid ja sallid Pavlovo - Posadist."
- Fotoreportaaž lastega läbiviidud õppetükist "Sall kevade ilu jaoks ..." kasutades ebatraditsioonilised võtted joonistamine.
- Konkurss "Püha lihavõtted". Loominguline meisterdamine lastega.
- Nurk vanematele. Stendi "Me ei igatse oma teed" kujundus.
- Nurk vanematele: "Tutvustame lastele kevade rahvamärke, luuletusi ja mõistatusi."
- Konsultatsioon "Kalapüük kodumaa... Kasimovskaja Khokhloma ".
- Külastus koos lastega Kasimovi muuseumis "Vene Samovar".
- Vanemate koosolek. Ümarlaua koosolek. Teema: Projekti "Rahvakäsitöö" esitlus.
Pikaajaline plaan vanematega töötamiseks
Ettevalmistav rühm
Septembrini
- Stendi - kollaaži "2014 - kultuuriaasta" kujundus.
Oktoober
- Küsimustik "Rahvakunst teie pere elus"
- Konsultatsioon "Rahvakäsitöö (udune) mõju eelkooliealiste esteetilisele kasvatusele"
- Vanemate koosolek. Teema: “Imeline ime, imeline ime. Lastele rahvakunsti päritolu tutvustamine ”.
Novembrini
- Memo "Kas soovite kasvatada geeniust?"
- Konsultatsioon: “Minimuuseum“ Vene onn ”- meetod koolieelikute ajaloo tutvustamiseks”.
- Vestlus vanematekomiteega: "Koolieelse lasteasutuse minimuuseumi täiendamine vene rahva majapidamistarvetega."
Detsembrini
- Konsultatsioon: "Erinevate rahvakäsitöö matrjoškade iseärasused."
- Märkus vanematele: "Andekas laps".
- Brošüür "Dekoratiivmaali näidised".
- Vestlus "Mida see tähendab - loov laps?"
Jaanuar
- Vestlus lapsevanemkomiteega “Dymkovo kostüümide ettevalmistamine õhtuks - meelelahutus”.
- Fotoreportaaž pühalt "Jõulud"
Veebruar
- Soovitused vanematele: "Muuseumiga koos lapsega."
- Nurk vanematele. " Rahvapüha - Laia matusetapp.
- Fotoreportaaž “Maslenitsa. Hüvastijätt talvega ”.
- Loov elutuba "Vanemate õpetamine Khokhloma maali elementidele".
Märts
- Nõuanded vanematele: "Kuidas vaadata kunstiteoseid."
- Nurk vanematele. "Keele keerutamise õppimine koos lastega."
- Konsultatsioon: "Laste kasvatamine vene kultuuri traditsioonide teemal."
- Vestlus vanematega: "Valmistume lihavõttedeks."
Aprill
- Informatiivne temaatiline õhtu vanematele:
"Visuaalne tegevus lasteaed: õppimine ja loovus ".
- Ühine loovnäitus lastega "Püha lihavõtted".
- Konsultatsioon: "Pysanka on päikese ja headuse sümbol."
- "Messi" puhkuse ettevalmistamine ja osalemine.
| Kompleksi tsüklogramm - töö temaatiline planeerimine ettevalmistusrühma lastega Nädala teema: käsitöö Rakendustingimused ____________________________ Planeeritud tooted lapse ja täiskasvanu suhtlemiseks: näitus
Tegevused
| Ülesanded
| Lapse ja täiskasvanu suhtluse korraldamise vormid
| Suhtlemine õpilaste peredega
|
| Mängutuba | laste süžee- ja teatrimängud, mis põhinevad rahvakäsitöö tundmisel.laste muljed muuseumi külastamisest, rahva tarbekunsti näitustest, videofilmide, telesaadete jms mängust.
Kindlustage teadmisi liikide kohta
rahvakäsitöö.
Kasvatage äratundmisvõimet
ning toovad esile dekoratsiooni, maalimiselementide ja värvikombinatsioonide iseloomulikud jooned.tegevused vajaliku mängukeskkonna loomisel. |
1. Krundimängud: - "muuseum", "ekskursioon Gorodetsi muuseumis" (5, 101), "Gorodetsi käsitööliste pere"; - "näitus", - "kunsti töötuba", - "õiglane", - "Suveniiripood". 2. Didaktilised mängud ja harjutused, töölauale trükitud mängud: "Leidke paar", "Tee muster", "Õppige mustri elemente", "Leia visandiga", "Dymkovo Lotto", d / s: "Näitusel" (13, 163); “Kiosk on avatud” (13, 146); 3. Teatrimängud: - lauateater "Külalised on meie juurde tulnud" (kasutades Filimonovi mänguasju) (1), - muinasjuttudel "Tops and Roots" põhinevad etendused, "Mees ja karu" ja teised (kasutades Bogorodski mänguasja), - rahvaluuleteoste põhjal. | 1. Abi osutamine rollimängude atribuutide ja kostüümide valmistamisel.
2. "Konsultatsioon vanematele" Laste tutvustamine rahvakäsitlusega ".
3. Looge ja koostage teemal ristsõna (rebus)
|
| Kognitiivne - uurimine |
Kujundada elavaid kunstipilte muuseumide külastamise, näituste, reproduktsioonide, illustratsioonide, albumite, raamatute vaatamise kaudu. Rikastage visuaalsete muljetega.
Arendage tunnetuslikku huvi rahvakunsti, rahvakäsitöö vastu.
Aidake kaasa vaimse tegevuse arengule.
Arendada võimet väljendada tõenduspõhiseid hinnanguid ja hinnanguid nähtu kohta, rikastada sõnastikku.
|
1. Tähelepanekud looduses:- lehtede ilusa kuju taga. - putukatele, lillelindudele, erksatele maalidele; - pakaselised mustrid akendel. 2. Ekskursioonid ja sihtotstarbelised jalutuskäigud: muuseumidesse ja rahvakäsitluste näitustesse - vabaõhumuuseum "Angarski küla"; Kunsti näitusesaal. 3. Kogumine: (postkaartide, kujukeste, maalide, ikoonide, fotode, videote - filmide jms komplektid). 4. Kaalumine: - albumid "Gorodetsi maal" (8), "Fairy Gzhel" (7), "Polhhov-Maidani lillemustrid" (9); - B. Kustodievi maalid: Balagany "," Maslenitsa "," Mess Punasel väljakul "; - raamatugraafika: rahvaluule (V. Tšižov, L. Tokmakov, Ju. Vasnetsov, V. Konaševitš); - reproduktsioonid, eksponaadid, albumid, postkaardid, raamatud, - illustratsioonid: "Vene maa meistrid", "Kasetohust majapidamistarbed", "Vologda pits", Rahva käsitöö (erinevat tüüpi ja materjalist mänguasjad, tikandid majapidamistarbed, keraamilised nõud ”). |
1. Ekskursioonide korraldamine vanemate osalusel.
2. Vanemate abistamine kognitiivse ja visuaalse materjali valikul (koos lastega) teemal "Rahva käsitöö ja meisterdamine";
3. Vanemate abistamine minimuuseumi "Babuškini rinnus" väljapanekute täiendamisel.
4. Kutsu Zhenya K. ema Gzheli toodete kollektsiooniga, rääkige temast. |
| Kommunikatiivne |
Jätkake laste tutvustamist
rahvakäsitöö tekkimise ajalugu, nende tüübid.
Laste õpetamine ilu nägema
rahvakunst.lastele rahvakäsitöö ilmekate omaduste kohta,võime eristada ühte kaubandust teisest. Arenda tunnet patriotism, rahvuslik uhkus.
Soodustage austust töö vastu
ja meistrite anne
| 1. Lood, vestlused: "Kaubanduse ajaloost", "Venemaa rahvakäsitöö" (5, 105); Vestlused vanasõnade ja ütluste, inimeste töö, moraalsete omaduste kohta;% Vestlused rahvakunsti tähtsusest riigi arengus. „Gorodetsi käsitööliste külastamine“ (5, 105; 8, 24); "Merry Gorodets" (5, 100; 6, 68); "Kuldne Khokhloma" (2, 480; 5, 97); “Meie piirkonna rahvakäsitöö”, “Gželi meistrite kunst” (2, 483; 3, 26), “Dymkovo mänguasi” (5, 90), “Vene rahvakeraamika käsitöö” (5, 94); "Vene rahva mänguasjad" (5, 102); "Filimonovskie mänguasjad" (6, 66); "Polhhovi lillemustrid - Maidan" (9, 24); 2. Lugude koostamine (loominguline, kirjeldav): mänguasjade abil (Dymkovo, rahva mänguasi - matrjoška), "Gzheli sinine ime" 3. Muinasjuttude koostamine: "Muinasjutu leiutamine Gzheli roosist" (5, 95); Bogorodski mänguasjadel põhineva muinasjutu leiutamine (5, 103); 4. Mõistatuste arvamine ja arvamine Dymkovo mänguasjade, nukkude pesitsemise (5 93, 103), ristsõnade koostamise, mõistatuste kohta:
5. Vene rahva vanasõnade ja ütluste õppimine:
|
1
1. Vanemate ja laste ühisloome: koostage raamat - beebi mis tahes rahvakäsitööst (Loo või muinasjutu koostamine, lapse joonistused neile) 2. Koos lastega vaadatakse slaidiesitlust rahvakäsitööst, mis on loodud laste joonistustest, lugudest, fotodest.
|
| Töö
|
Õpi austama enda ja kellegi teise omi
tööjõud, hoolitsege tööjõutoodete eest.töösuhted eakaaslaste ja täiskasvanutega.iseseisvad tegevused. | 1
... Kohustuste nimekiri looduse nurgal, valmistades ette materjali ühistegevuseks 2
... Individuaalsed ja rühmatööd antud teemal. 3
... Ülesanded: esemete, toodete, rahva tarbekunsti piltide valik näituse loomiseks. 4.
Laste ja täiskasvanute ühine tegevusmängude atribuutide valmistamiseks, albumite kujundamiseks, joonistuste ja käsitöö näituste kujundamiseks jne. | |
| Ilukirjanduse lugemine |
Selgitamaks ja süvendamaks teadmisi rahvakäsitöö, käsitööliste, rahvakäsitööliste kohta.
Laiendage oma silmaringi.
Tutvustage lastele rikkust
vene keel, rikastage laste kõnet väljendusvahenditega (võrdlused, epiteedid, sünonüümid, antonüümid) rahvakunstnike loovus suulise rahvakunstiga. |
1. Kognitiivne: "Venemaa ajaloo entsüklopeedia: rahvakäsitöö", Uvarova I. "Savi, vesi ja tuli", L. Djakonov "Dymkovskiy savi maalitud".2. Lood: Volkov "Arhitektid" (lugu vene käsitöölistest ja ehitajatest); N. Leskov "Levsha"; S. Romanovsky "Vjatka paelad"; E. Kameneva "Maagiline savi"; P. Bazhov "Lood"; E. Permyak "Kuldsed rõngad", Ural olid "," Seitsesada seitsekümmend seitse meistrit "," Vanaisa kork "; Kochnev M. "Siiditiivad", "Hõbedane lõng", "Värvitud muster", "Nelikümmend spindlit". Ushinsky K. "Kuidas särk põllul kasvas", 3... Luuletused: A. Djakov "Lustlik udu" (5, 91); Lena Gulygy "Kirev ümmargune tants", Luuletused - lasteaiariimid (5, 92); P. Sinyavsky "Sinised linnud ...", "Nagu nõid Kuumus on lind .." (5, 95, 98), Luuletused Khokhloma kohta (6, 72), Luuletused Gzhelist (6, 65); Luuletused udust (:, 62); IV Kadukhina jutud ja mõistatused uhkest mehest ”(6, 70); Sh. Gupta "Minu hobune", V. Smolyanova "Kukk"; "Luuletused Gorodetsist" (5, 1001); luuletused pesitsevatest nukkudest (5, 102); Luuletused Polkhoast - Maidan (6, 75); luuletused Filimonovi mänguasjadest (6, 67); 4
... Muinasjutud: "Ivan Tsarevitš ja hall hunt", r.n. küla "Sivka - burka"; rs "Mees ja karu", P.P. Ershov "Väike küürakas hobune", A.S. Puškin "Kuldse kukese lugu",
| 1. Muinasjuttude kodune lugemine ja luule päheõppimine, lasteaia riimid. 2. Arhiivikapi loomine. (valik kunstiteoseid sellel teemal).
|
| Produktiivne |
Arendage kandideerimisvõimet
omandatud teadmised rahva-, dekoratiiv- ja tarbekunstist praktilises tegevuses, kasutades mitmesuguseid materjale. reageerimisvõime ja huvi rahvakunsti vastu.loovus, aktiivsus, vaatlus.kujutlusvõime. | 1. Joonistamine:
Kaunistused (Gorodetsi mustrite põhjal "(8); meeskonnatöö "Lõbus ringtants" - Dymkovo daamid (6,61); - "Blue Gzhel": (kruus) (2 484), Vologda pitsi dekoratiivjoonis; "Khokhloma mustriga nõude (mallide) maalimine" (5, 98); "Matrjoška salli muster" (5, 104); Paneel "Kuldne kukk" (Khokhloma põhjal), (6, 72); 2. Modelleerimine: - „Mänguasjad teatrile” (Filimonovi mänguasja põhjal) (2, 508), „Tuli on lind”, „Kala on vaal” E. Eršovi muinasjutu „Väike küüruline hobune” ainetel (Dymkovskaja ainetel) (2.509, 511); "Mänguasja laadale" - erinevad tüübid rahvakäsitöö. 3
... Rakendus: kollektiiv "Dymkovsky cockerel" (mosaiigitehnikas), (5, 92), kollektiiv "Gzheli lilled", (5, 95); " Dekoratiivne paneel "Kuldne Khokhloma" (5, 99); "Gzhel Rose" (3.27) "Nuku riided - daam" - Dymkovo ornament (3, 34), kollektiivne teos "Matrjoška ümmarguses tantsus" (5, 104); 4 ehitus:
- helmeste, ripatsite, nukkude prosside tootmine kingitustena; Valmistamine soolatud tainast, millele järgneb Filimonovi mänguasjade "Kana ja kuker" (10), "Nukkudele mõeldud nõud" (Khokhloma põhjal) maalimine (2, 481; 4150) - albumi tegemine rahvakunst
- kostüümiatribuutika tootmine (kokoshniks, ämbritega papist kiik 5.
Näitus laste tööd, 6. "Iluriiul»
: rahvakäsitöö esemete (toodete) paigutamine: Dymkovo nukk "Linnunaine", Khokhloma toidud,
| 1. Koostage koos vanematega lastele slaidiesitlus "Vene maa meistrid". 1.Vanemate ja laste koostöö kunstikeskuses (valikuline).
|
| Muusikaline - kunstiline Mootor naya
| rahvakäsitöö ja muusikalised vahendid.oma rahvale kuulumise värvilised tunded.inimeste arusaam -tarbekunst.laste aktiivsusvärviline emotsionaalne õhkkond | 1. Kuulamine: vene rahvas lugu "Oh, õhuke niit" 2. Laulmine: "Merry Quadrille" (muusika V. Dark, sõnad O. Levitsky) 3. Ümmargused tantsud: "Curl", "Kas aias või aias" 4. Meelelahutus: Vilepüha "," Istub "," Vene laat "(5, 105); 5. Mäng: "Ketrusratas" 1. Rahvalikud välimängud (12): "Tõmmake köis", "Palliga püüdjad", Tavalise pimeda inimese puhvrid "," Viisteist "," Põletid "," Võlukepp "," Püüdjad ühel jalal ", 2. Kehaline kasvatus ja dünaamilised pausid: "Petruška" (14, 119); "Matrjoška" (14.118); "Karussellid" (14, 133); “Funky vanaemale” (14, 106); "Kits" (14, 56); "Malanya" (14, 62); "Esita" (5, 103)
|
1. Vanemate osalemine meelelahutuse ettevalmistamisel ja otseste osalejatena üritustel.
|
KIRJANDUS
Khalezova N.B. Rahvaplastika ja dekoratiivne modelleerimine lasteaias / N. B. Khalezova. - M.: Haridus 1984
Bondarenko T.M. Komplekssed klassid lasteaia ettevalmistavas rühmas: Praktiline juhend koolieelsete lasteasutuste kasvatajatele ja metoodikutele. - Voronež: SP Lakocenin S.S., 2009.
Koolieelne haridus: zhurn. - 1994. - nr 4.
Shvaiko G.S. Visuaalse tegevuse tunnid lasteaias. Kooli ettevalmistav rühm / G.S. Shvaiko. - M.: Humanitaarkirjastuste keskus "Vlados", 2000.
Skorolupova O.A. Koolieelse lasteasutuse visuaalse aktiivsuse tundide ligikaudne temaatiline planeerimine, 1. osa. - M.: Kirjastus "Scriptorium 2003", 2007.
Averyanova A.P. Visuaalne tegevus lasteaias: tunniplaanid. Praktiline juhend koolieelsete lasteasutuste õpetajatele. - M.: mosaiigi süntees; M.: TC sfäär, 2003.
Dorozhin Yu. G. vapustav gzhel. Tööraamat rahvakunsti alustest - M.: Mosaika-Sintez, 2009.
Dorozhin Yu. G. Gorodetsi maal. Tööraamat rahvakunsti alustest - M.: Mosaika-Sintez, 2009.
Dorozhin Yu. G. Polkhovi - Maidani lillemustrid. Tööraamat rahvakunsti alustest - M.: Mosaika-Sintez, 2009.
Bartkovsky A.I. Filimonovskaja mänguasi. Selgelt - tööriistakomplekt õpetajatele ja lapsevanematele. Kirjastus "Karapuz", 2002.
Bartkovsky A.I.Kuld Khokhloma. Selge - metoodiline juhend õpetajatele ja lapsevanematele. Kirjastus "Karapuz", 2002.
Laste rahvamängud väljas. - M.: Haridus, Vlados, 1997.
Mõelge mõni sõna välja: Kõnemängud ja harjutused koolieelikutele: raamat. Koolitajatele lastele. aed ja vanemad / O. S. Ushakava, A. G. Arushanova, E. M. Strunina ja teised ..; Ed. O.S. Ushakova. - M.: Haridus: õpik. Kirjastatud, 1996.
Averina I.E. Kehalise kasvatuse minutid ja dünaamilised pausid eelkoolis õppeasutused: praktiline. toetus / I. E. Averina. - 2. väljaanne - Moskva: Iris-press, 2006.
Lasteaia kasvatustöö kava-programm / koostanud N. V. Gontšarova (ja teised); toim.
Z.A. Mihhailova. - SPb.: Aksident, 1997.
Mõelge mõni sõna välja: kõnemängud ja harjutused koolieelikutele: raamat lasteaiaõpetajatele ja vanematele / O.S. Ushakova, A. G. Arushanova, E. M. Strunina, T. M. Yurtaykin; toim. O.S. Ushakova. - M.: Psühhoteraapia instituudi kirjastus, 2001.
Potapova L. M. Lapsed loodusest: ökoloogia mängudes 5–10-aastastele lastele / L. M. Potapova. - Jaroslavl: Arenguakadeemia: Akadeemia K *, 1998.
"Meie". Programm keskkonnaharidus lapsed / NN Kondratjev jt - 2. trükk, rev. Ja lisage. - SPb: M 94 "Childhood-press", 2006.
Selikhova L.G. Looduse tundmine ja kõne areng. Integreeritud klassid. 5-7-aastaste lastega klassidele. - M: Mosaiik-süntees, 2008.
Tsvyntarny V.V. Mängime sõrmedega ja arendame kõnet. SPb, 6 Lan, 1999.
Karpova S.I., Mamaeva V.V. 6–7-aastaste koolieelikute kõne- ja kognitiivsete võimete areng. - SPb.: Rech, 2007.
Belaya A.E. Sõrmemängud koolieelikute kõne arendamiseks: juhend vanematele ja õpetajatele / A.E. Belaya, V. E. Miryasova. - M.; Astreli kirjastus OÜ: AST Kirjastus OÜ, 2002.
Galkina K. G., Dubinina T. I. Sõrmed aitavad rääkida. Parandusklassid arendamiseks peenmotoorika lastel / G.G. Galkina, T.I. Dubinin. - M.: kirjastus "GNOM and D", 2007.
Kurochkin, N.A., tutvustame teile maastikumaali: õpik - visuaalne. käsiraamat / N.A. Kurotškin. - SPb.: Childhood-Press, 2003.
Malõševa A.N. Taotlus lasteaias / A. N. Malysheva, N. V. Ermolaeva. - Jaroslavl: Arenguakadeemia, 2004.
Sokolova S.V. Origami vanematele koolieelikutele / S.V.Sokolova. - SPb.: Childhood-Press, 2004.
Kutsakova, L.V. Kujundus ja kunstitöö lasteaias: kava ja klassi märkmed / L.V.Kutsakova. - M.: TC "Sfäär", 2005.
Zotovi V. V. metsamosaiik: raamat. Koolitajatele lastele. aed ja vanemad / joon. V. Khramov. - M.: Haridus, 1993.
|
NOVOSIBIRSKI LINNA "LASTEAED № 388" KOMBINEERITUD TÜÜBI "BEEBI" VALLAKASZENNOE KOOLIKOOLI HARIDUSASUTUS
Loominguline projekt
"Füüsilise töö kasutamine laste kõne arendamisel vene rahvakäsitöö uurimise kaudu"
Rakendusperiood 1 aasta
See on vaid samm viieaastasest lapsest.
Ja vastsündinust viieaastaseni on kohutav vahemaa.
L.N. Tolstoi
Lapse esimesest eluaastast alates on objekti haaramine ja tunnetamine suure tähtsusega mitte ainult motoorsete oskuste, vaid ka kõne arengu seisukohalt. Selles vanuses üritab beebi "kogu maailma enda kätte võtta". Sellest hetkest algab käe ja aju arengus uus etapp. Motoorse arengu hüpe viib hüppe kõne arengusse.
Eelkooliealiste laste kõneprobleemidele leiame tähelepanu paljude teadlaste töödest. Nii et A.E. Vodovozova leidis, et haridust tuleks läbi viia rahvakõnes, rahvakunstis.
Laste ainulaadne eelkooliealine tegevus on produktiivne või praktiline. Seda tüüpi tegevus võimaldab teil rahuldada lapse põhivajadusi: soovi esemetega praktiliselt tegutseda, saada tähendusrikas tulemus. Praktilise tegevuse käigus areneb lapsel käe peenmotoorika, ruumilised kujutised, ta valdab erinevaid praktiliste toimingute viise, õpib erinevate materjalide omadusi, ilmuvad loovuse elemendid, areneb kõne.
Töösüsteemi ja koolitaja õige lähenemisviisi abil annavad füüsilise töö elemendid olulise panuse lapse vaimsesse arengusse, võimaldavad rahuldada lapse põhivajadusi: soovi esemetega praktiliselt tegutseda, saada tähendusrikas tulemus. Need mitmekülgsed kunstilised tegevused aitavad kaasa lapse esteetilisele, intellektuaalsele ja loomingulisele arengule.
Füüsiline töö on tihedalt seotud kognitiivne areng, mis aitab rikastada laste teadvust uue sisuga, süstematiseerida kogunenud ja saadud teavet, arendada kunstilisi ja loomingulisi võimeid ning positiivse-emotsionaalse taju ümbritsevast maailmast.
Lastega töötades jõudsime järeldusele: laps vajab tulemust, mis tekitab temas rõõmu, imestust, üllatust. Lõppude lõpuks, käsitsi oma kätega luues, peegeldab laps mitte ainult seda, mida ta näeb, vaid näitab ka oma kujutlusvõimet, loovust, kujutlusvõimet. IN füüsiline töö ilmub tema sisemine maailm.
Usume, et kõige tõhusam vahend laste kõne arendamisel on rahvakäsitöö uurimine käsitsi töötamise kaudu.
Projekti I etapp
Eesmärkide ja eesmärkide seadmine, projekti kavandamine, metoodiliste vahendite valik.
Projekti eesmärk: Töösüsteemi loomine kõne arendamiseks käsitsitöö abil vene rahvakäsitöö uurimise kaudu.
Laste ülesanded:
1. Tekitada huvi materjali "uurimise" vastu, äratada lapse soov midagi oma kätega teha.
2. Kujundada lastel praktilisi oskusi materjalide ja tööriistadega töötamisel.
3. Edendada käe peenmotoorika arengut, kõne arengu taseme tõusu, loovat suhtumist välismaailma.
Ülesanded õpetajatele:
1. Parandada kutseoskusi, eneseharimist, enesearendamist.
2. Luua tingimused materjalide ja tööriistadega töötamise erinevate tehnikate õpetamiseks lastele.
3. Looge sellel teemal töösüsteem.
4. Kujundada lastes huvi meisterdada erinevatest materjalidest, edendada lapse konstruktiivsete ja loovate võimete tuvastamist.
5. Stimuleerige kõne, mälu, tähelepanu, mõtlemise, kujutlusvõime arengut.
Vanemate ülesanded:
1. Peres soodsate tingimuste loomine lapse arenguks, arvestades lasteaias omandatud laste kogemusi.
2. Vanemate ja laste ühise loovuse arendamine.
3. Arendada vanemates võimet näha last isiksusena, austada tema arvamust, arutada temaga eelseisvat tööd.
4. Pakkuda vanematele huvi rühma elu vastu, edendada soovi selles osaleda.
Projekti kestus:pikaajaline
Projekti tüüp: loominguline.
Projektis osalejad:
- rühma õpetajad,
- ettevalmistusrühma lapsed,
- vanemad.
Lastega töö korraldamise vormid:
▪ ühine teadustegevus;
▪ produktiivne tegevus laste alarühmaga;
▪ iseseisev suhtlemine ainekeskkond;
▪ laste loominguline individuaalne töö.
Integratsioon hariduspiirkonnad:
"Tunnetus", "Kõne areng", "Kunstilis-esteetiline", "Töö", "Sotsiaalne-kommunikatiivne".
Laste projekti eeldatavad tulemused:
- Lihtsamate praktiliste oskuste omandamine füüsilises töös; ideed objektide omaduste kohta; kognitiivse tegevuse tekkimine.
- Käe peenmotoorika arendamine vastavalt laste vanusele; iseseisvuse avaldumine vahendite ja materjali valikul.
- Kõne areng, kõne arengutaseme, häälduse, sõnavara, grammatilise struktuuri ja sidusa kõne tõstmine.
- Kujutlusvõime, ruumilise ja loogilise mõtlemise arendamine.
Eeldatavad tulemused koolitajatele:
- Pedagoogilise pädevuse suurendamine selles suunas.
- Otsige ülesannete täitmise viise.
Vanemate jaoks:
- Huvi tekkimine haridusprotsessi vastu, loovuse, teadmiste ja oskuste arendamine lastel.
- Soov suhelda õpetajatega, osaleda koolieelse rühma elus.
Projekti II etapp
Pikaajaline tööplaan projekti elluviimiseks
Septembrini "Vene matrjoška, \u200b\u200bvene mänguasi"
Eesmärk: Matrjoška. Jätkake laste rahvakunsti tajumise rikastamist. Anda lastele ettekujutus vene matrjoškast kui ühest vanast mänguasjast. Tekitada huvi rahvakunsti vastu.
Pöörake tähelepanu heledusele, selle elegantsusele, koostisosadele, kompositsioonile, värvidele.
Arendada rahvakunstiobjektide esteetilist taju.
Vestlused: "Venemaa on minu käsitööline", "Kõik pesitsevatest nukkudest", "Reisimine pesitsevate nukkudega"
"Ilukirjanduse lugemine": Luuletused matrjoškadest V. Prikhodko, T. Ladonštšikov.
Loomelugude koostamine: "Nastja pesitsevate nukkude seiklused", "Oh, Matrjoška on hea!" Näpuvõimlemine: "Matrjoška"
Illustratsioonide ja fotoalbumite vaatamine: "Vene Matrjoška", "Vene keel rahvarõivas"," Venemaa rahvaste kostüümid ".
Kunstiline looming:
Joonis: "Mezen matrjoška"
Rakendus "Kaunistame matrjoška sundressi" Modelleerimine: "Noh, Matrjoška on lihtsalt ime!"
GCD: "Semjonovskaja pesitsev nukk" koos ettekandega Välja anda omatehtud raamat: "Kõik pesitsevatest nukkudest" koos vanematega, kes meisterdavad vene pesitsevat nukku. Meelelahutus: “Matrjoškad tulid meile külla”, “Vene laat”.
Oktoober "Nukud vanaema rinnast"
Eesmärk: Käsitsi valmistatud nukud on sajandeid saatnud vene talupoegade elu. Neid hoiti hoolikalt rinnakutes ja edastati põlvest põlve.
Vestlused: "Kust tuli rind?", "Vene antiikaegsed esemed", "Mida meie vanaemad mängisid", "Miks esivanemad nukke vajasid?"
Illustratsioonide ja fotoalbumite uurimine: "Vanad nukud", "Nukud vene rahvamängudes ja rituaalides".
Loovjuttude koostamine: "Minu lemmiknukk".
"Ilukirjanduse lugemine", autor M.A. Pozharova "Kaltsunukk", I. Rjumin "Meie vanaemade nukud".
Kunstiline looming:
Joonis: "Joonista kaltsunukk"
Modelleerimine: "Minu vanaema mänguasi"
GCD: "Teekond nuku minevikku" koos esitlusega Meistriklass: kaitsenukkude valmistamine "Jänku sõrmel", "Kuvadka", "Pelenashka", "Kulyoma".
Ekskursioon DDT Gaidari juurde, ring "Sibirochka" - nukkude valmistamine.
Suhtlemine vanematega: paluge vanaemadel näituse kaunistamiseks kaasa võtta käsitööesemeid (kudumine, tikandid jne).
November « Savimänguasi"" Hägu "
Eesmärk: "Dymkovo mänguasi" Rääkige lastele mänguasja Dymkovo ajalugu. Moodustada teadmisi mänguasjade värvimise omaduste, värvimise, mustri põhielementide kohta.
Vestlused: "Kõik Dymkovo mänguasja ajaloost"
Illustratsioonide ja fotoalbumite uurimine: küla "Dymkovo" pildi uurimine, Dymka teemaliste illustreeritud raamatute uurimine. "Ilukirjanduse lugemine": luule õppimine Dymkovo mänguasjade kohta.
Kunstiline looming:
Joonis: "Dymkovo noore daami maal".
Modelleerimine: "Dymkovo noor daam" (soolatud tainast)
Detsember "Imeline Gzhel"
Eesmärk: Jätkake laste tutvustamist vene rahvakäsitööga ja eriti Gzheli portselaniga. Moodustada teadmisi mänguasjade värvimise omaduste, värvimise, mustri põhielementide kohta.
Sisendada armastust ja austust rahvakäsitööliste töö vastu.
Arendada huvi rahvakäsitöö uurimise vastu, teha tööd rahvakäsitööliste toodete kuvandisse "harjumiseks", parandades nende arusaamu rahvaluule kaudu.
Jätkuvalt sisendada lastes huvi vene rahvakäsitöö vastu ja soovi neid õppida.
Edendada lastes armastust vene rahvakunsti vastu ja arusaama mee seosest erinevaid loovus (puitarhitektuur, keraamika, vene rahvamuusika ja folkloor).
Vestlused: Vestlus rahvakäsitluse "Gzheli sinine ime" iseärasustest.
Illustratsioonide ja fotoalbumite uurimine: Gzheli toodete uurimine.
Kunstiline looming:
Joonis: "Gzheli lilled"
Modelleerimine: "Gzheli teekann" ( soolane tainas)
Kasutamine: "Haldja lill Gzhel"
NOD: "Gzheli meistrite kunst" koos ettekandega
Töötoad Gzheli roogade loomiseks - papi-mâché, soolatud tainas, plastiliin, paberi ehitus ja aplikatsioon.
Gzheli roogade värvimine
Jaanuar "Vene köök"
Eesmärk: Laste tutvumine vene köögiga, erinevate vene köögi retseptidega. Et soodustada austust vene kultuuri, vene köögi ajaloo vastu. Et anda lastele ettekujutus malmpotist, potist, vene ahjust. Sellest, mida nad Venemaal küpsetasid.
Vestlused: "Vene köögi roogade mitmekesisusest"
Illustratsioonide ja fotoalbumite uurimine: Vene kööki käsitlevate raamatute, entsüklopeediate uurimine.
Loominguliste lugude kirjutamine: "Minu lemmik roog"
Vene köögi teemaliste ettekannete vaatamine.
Kunstiline looming:
Modelleerimine: "Bagels" (soolane tainas)
Joonis: "Kartul - vene toit"
Rakendus: "Vene ahjus kalachi"
Ekskursioon vene onnini.
Koostage koos vanematega omatehtud raamat "Vene köögi ajalugu"
Veebruar "Kuldne Khokhloma" Eesmärk: Laste tutvumine puidutööliste töödega. Õpeta lapsi eristama puidutöötlemisviiside erinevaid omadusi. Jätkuvalt sisendada lastes huvi vene rahvakäsitöö vastu ja soovi neid õppida.
Vestlused: "Puitnõude tekkimise ajalugu." Mis materjalist valmistatakse Khokhloma roogasid? Kuidas saab seda kööginõud kasutada? Milliseid luuletusi, vanasõnu, ütlemisi teate?
Illustratsioonide ja fotoalbumite uurimine: illustratsioonide, fotode uurimine, ilukirjanduse lugemine, luuletused Khokhloma kohta.
NOD: "Khokhloma imed" esitlusega.
Kunstiline looming:
Modelleerimine: "Pihlaka salv"
Rakendus: kollektiivne töö "Plaat"
Maalimine puulusikatele: "Meie Khokhloma lusikad on parim suveniir"
Märts "Vene rahvajutud" Eesmärk:Kasvatage huvi venelaste vastu rahvajutud... Arendada lastes loovust, loovat kujutlusvõimet, mõtlemist, kujutlusvõimet, suurendada huvi ülesande täitmise vastu.
Vestlused: "Miks muinasjutte nimetatakse vene rahvajuttudeks?", "Mis muinasjutte seal on?"
Loovjuttude koostamine: "Minu lemmikmuinasjutt"
Ettekande vaatamine: "Muinasjutu külastamine"
Kunstiline looming:
Meisterdame oma kätega muinasjutte "Cipollino", "Moidodyr", "Kolobok", "Varastatud päike", "Printsess - konn"
Ekskursioon Lermontovi raamatukokku
Vanemate juures isetehtud raamatud.
Aprill "lihavõttepühade käsitöö"
Eesmärk: Aprilli keskel tähistavad kõik õigeusu kristlased ülestõusmispühade helgeid pühi. Lihavõtteid tähistatakse ka lasteaedades. Kõnetegevuse, esteetilise maitse arendamiseks.
Vestlused: "Mis on lihavõtted?" esitluse vaatamisega
"Ilukirjanduse lugemine": "Legend Kristuse lõokest"
Kunstiline looming:
Joonis: "Lihavõttekookide kaunistamine"
Modelleerimine: "Munandid puhkuseks"
Ekskursioon DDT Gaidari, ringi "Sibirochka" juurde.
Meistriklass lihavõttemunade valmistamise teemal
Mai "Venemaa on minu käsitööline"
Eesmärk: Viimane vestlus on meelelahutus. Kinnistada laste teadmisi vene kunstist ja käsitööst, vene käsitööst.
Tugevdada arusaamist vene kunsti ja käsitöö, vene rahvamuusika ja vene folkloori suhetest.
Õpetada lapsi eristama igale maalitüübile iseloomulikke jooni, keraamiliste käsitööde jaoks, mitmesuguste käsitöömänguasjade jaoks.
Koos laste, vanemate ja kasvatajatega minimuuseumi "Rahvakäsitöö muuseum" loomine
Folklooripüha "Venemaa on minu käsitööline"
igal etapil
Projekti elluviimine
Taina modelleerimine "Dymkovo noor daam"
"Gzheli roogade" modelleerimine ja värvimine
omatehtud raamatud "Vene köögi ajalugu"
Joonis: "Joonistame oma lemmikmuinasjuttude kangelased"
IV etapp
Projekti esitlus
Lapsed, kasvatajad ja lapsevanemad osalesid aktiivselt loometegevuses ja tutvustasid oma projekti
- Erinevaid käsitöötooteid valmistavad lapsed.
- Kaunistatud näitused laste loovtöödest lapsevanema nurgas ja rühmas.
- Loodi minimuuseum "Rahvakäsitöö"
Tööde näitus "Khokhloma lusikas" Laste ja vanemate loovus "Vene Matrjoška"
Näitus "Imeline Gzhel" Muinasjutud oma kätega "Muinasjutu külastamine"
Näitus " pühademuna"Lastetööde näitus" Dymkovo noor daam "
Mini - muuseum "Rahvakäsitöö"
Projekti tulemused.
- Lapsed teavad ja nimetavad vähemalt 7 tüüpi materjali ja 7 materjali omadust (looduslik, jäätmed, paber, plastiliin, tainas, niidid jne).
- Valdab materjalidega töötamise tehnikaid (liim, käärid, korstnad, pulgad jne).
- Kujundatud võimete ja kunstimaitse arendamine: nad mõtlevad välja ja viivad kujunduse iseseisvalt, laste valikul kaunistada.
- Käte peenmotoorika on hästi arenenud: lapsed kinnitavad osi iseseisvalt.
- Laste aktiivne ja passiivne sõnavara on muutunud aktiivsemaks ja rikastunud.
Autorid: Donina Olga Vladimirovna, Senkova Julia Viktorovna
Ametikoht: kõrgeima kvalifikatsioonikategooria haridustöötajad
Töökoht: MKDOU d / s nr 388
Asukoht: Novosibirski oblast, Novosibirsk
Projekti tegevused vanemas rühmas
Rahva mänguasi - infokandja
ja haridusvahend.
“Rahva mänguasi on
Ammendamatu tarkade allikas
ja loovpedagoogika ”.
(E.A. Flerina - õpetaja, alushariduse valdkonna spetsialist)
Teema:
"Rahva meisterdamine, mänguasjad".
Projekti asjakohasus.
Mänguasi on osa inimeste kultuurist. See tekkis juba ammu koos inimühiskonnaga. Inimesed on alati hoolinud lastemänguks mõeldud mänguasjade ilust ja meelelahutusest. Seetõttu panid mänguasjameistrid kogu oma kujutlusvõime, leiutise ja leidlikkuse mänguasja kuvandisse. Koolieelsete laste huvi mänguasjade vastu on stabiilne.
Rahva mänguasjal on igakülgselt arenenud inimese kasvatamisel suur tähtsus. Rahva mänguasi on originaalne ja huvitav. Rahva mänguasjade ajalugu algab iidsetest aegadest. Seda seostatakse rahva loovuse, rahvakunsti, rahvaluulega. Mänguasi on üks iidsemaid loovuse vorme, sajandite jooksul on see koos tervikuga muutunud rahvakultuurneelavad teda rahvuslikud omadused ja originaalsus.
Projekti tüüp:
teabele-praktikale orienteeritud.
Projekti kestus:
lühike;
Projektis osalejad:
vanema rühma lapsed, õpilaste vanemad, kasvatajad.
Kuupäev:
3. märtsinädal (14.03.2016-18.03.2016)
Projekti eesmärk:
Laste vaimse ja kõlbelise kultuuri aluste kujundamine ja arendamine rahvakäsitöö, mänguasjade tundmaõppimise kaudu.
Ülesanded
.
- Tutvustada lastele rahvakäsitööd, Dymkovo rahvakäsitööliste suurepäraseid loominguid, mänguasju Gorodets, vene pesitsusnukkude tüüpe.
Laste isamaaliste tunnete kujundamine: armastuse ja uhkuse tunne kodumaa vastu, mis põhineb Venemaa rahvakäsitluse uurimisel.
Edendada lapse kõne arengut: rikastada sõnastikku, suurendada kõne väljendusrikkust;
Arendada võimet näha tarbekunsti toodete ilu, kujundada esteetilist maitset;
Arenda oskusi kunstiline looming lapsed;
Tutvustada vene rahva kultuuri ja traditsioone; harida parimad omadusedtalle omane: raske töö, lahkus, vastastikune abistamine, kaastunne.
Ressursside pakkumine:
loengukonspektid, loovuse materjal, fotoalbum "Venemaa rahvakäsitöö", ettekanded "Vene onn", "Bogorodskaja mänguasi".
Oodatud tulemused:
Näidatakse, et lapsed on huvitatud vene rahvakäsitööst, rahva mänguasjadest.
Lapsed on kujundanud ideid inimeste traditsioonide ja kultuuri kohta.
Arenenud loov kujutlusvõime, loov mõtlemine.
Püsiv soov rahvaliku mänguasjaga mängida
Otsimistegevuse eelduste kujundamine, intellektuaalne algatus.
Vanemate huvi ja aktiivne osalemine lasteaia haridusprotsessis;
Projekti etapid
Ettevalmistav etapp - teabe kogumine ja metoodilise kirjanduse ettevalmistamine projekti teemal.
Peamine neist on tunnetuslik, praktiline. Temaatiliste tundide läbiviimine.
Rahva mänguasjade, käsitöö, joonistuste valmistamine.
Lõpp - projekti esitlus.
Ettevalmistav etapp
aastast ühised mänguasjanäitused looduslik materjal vanemad ja lapsed.
Vanemate uuringu tulemuslikkuse analüüs.
Projekti esitlus.
Koostamine pikaajaline plaan, abstraktide väljatöötamine, areneva keskkonna loomine.
Visuaalsete ja didaktiliste abivahendite valik, näidismaterjal.
Pealava
Klasside, vestluste läbiviimine (frontaal, alagrupp, individuaalne).
Ekskursioon "Vene onni" (video vaatamine)
Rahvamaalidel põhinevate laste joonistuste näitus "Rahva mänguasjad oma kätega".
Albumite vaatamine, rahvalike mänguasjadega mängimine.
Vene rahvamuusika ja laulude kuulamine.
Luule meelde jätmine, mõistatused rahvakäsitööst.
Viimane etapp
1. näitus ühistöö lapsed ja vanemad pärismaterjalist
- Lastetööde näitus
3. Uuringu tulemuste analüüs.
