Ekaterina sevenikova.
Lista aproximada de literatura educacional e metódica sobre o programa "desde o nascimento à escola"
1º grupo júnior (2-3 anos)
1. Pozin V. A., Pomorava I. A. Formação GEF de idéias matemáticas elementares. (2-3 l.).
2. Solomennikova O. A. Conhecimento com a natureza em jardim das crianças. Segundo grupo jovem. Para classes com crianças de 2 a 3 litros. Gef.
3. Herbova V. V. GEF Desenvolvimento de fala no jardim de infância. Material visual. 2-3 G.
4. Herbova V. V. GEF. Desenvolvimento de fala no jardim de infância. (2-3 g). Classes abstratas
5. Teplyuk S. N GEF Jogos-classes em ande com as crianças(2-4 litros)
6. Teplyuk S. N GEF filho do terceiro ano de vida. (2-3 g)
7. Stepankova E. Ya. GOS Coleção de jogos móveis (2-7 litros)
8. Gubanova N. F. Desenvolvimento GOS atividades de jogos (2-3 g)
9. Branco K. Yu. Formação GOS do básico de segurança crianças pré-escolares(2-7 litros)
10. Leituras para ler crianças no jardim de infância e em casa. 1-3 G.
11. Herbova V. V. GOS corretamente ou errado. Material visual. 2-4 G.
12. Processo educacionalplanejando todos os dias (Setembro-novembro)
13. Processo educacional, planejamento para todos os dias (Dezembro-fevereiro) Grupo de idade precoce 2-3 g, editado por N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva
14. Processo educacional, planejamento para todos os dias (Mês de março) Grupo de idade precoce 2-3 g, editado por N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva
15. Classes complexas em mídia eletrônica, primeiro grupo mais novo editado
N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva
16. Samoilova Z. I. Organização das atividades das crianças caminhar. Primeiro grupo mais novo.
17. Gladysheva N.n., Mezentseva V. N., Maltseva N. A. Trabalhadores professor Professor.. Planejamento diário por programa"A partir de nascimento à escola"Editado por N. E. Veracstes, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Primeiro grupo mais jovem. GEF a
18. Belova O. E. Ciclos de complexos de jogos com crianças de 2 a 4 litros. dentro período de adaptação de programa"A partir de nascimento à escola"GEF para
] 2º grupo mais jovem (3-4 anos)
1. Komarova T.S. GOS Atividade fina no Jardim de infância (3-4g.). Classes abstratas
(3-4 g). Classes abstratas
(3-4 g)
(3-4 g) . Classes abstratas
(3-4 g).. Resumo das classes
6. Herbova V. V., Gubanova N. F., Dina O. V. GOS Aproximação do plano abrangente-temático. para pr. "de nascimento à escola". (3-4 g)
7. Jogos de Teplyuk S. N GEF ande com as crianças(2-4 litros)
(3-7 litros)
(2-7 litros)
10. Shiyan O. A. Desenvolvimento GEF de pensamento criativo. Nós trabalhamos no conto de fadas (3-7 litros)
11. Saulin T. FGOs se encontram crianças pré-escolares (3-7 litros)
12. Gubanova N. F. GOS Desenvolvimento de atividades de jogos (3-4 g)
13. Bure R. S. GOS Educação Socio-moral crianças pré-escolares(3-7 litros)
14. Kutsakova L. V. GOS Educação do Trabalho no Jardim de infância (3-7 litros)
15. Branco K. Yu. Formação GEF do básico de segurança crianças pré-escolares(2-7 litros)
16. Komarova T. S. GEF Desenvolvimento de habilidades artísticas crianças pré-escolares(3-7 litros). Conjunto de ferramentas
17. leitor para ler crianças no jardim de infância e em casa. 3-4 G.
18. Herbova V. V. GOS, corretamente ou errado. Material visual. 2-4 G.
19. Herbova V. V. GEF. Desenvolvimento de fala no jardim de infância. Material visual. 3-4 G.
20. Ocupação abrangente de programa"A partir de nascimento à escola» / Ed. N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova. O segundo grupo / autores júnior são compiladores de T. V. Kovrigina, M. V. Kosianenko, O. V. Pavlova.
21. Kostyuchenko M. P. Atividades educacionais no anda em. Arquivo de cartão "OT. nascimento à escola"Editado por N. E. Veracstes, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. (de 3 a 4 g). GEF T.
programa"A partir de nascimento à escola"Editado por N. E. Verasks, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Para classes com crianças 3-4 litros. GOS
23. Nikitin T. V., Mezentseva V.n. Gladysheva N. N. Workers professor Professor.. Planejamento diário por programa"A partir de nascimento à escola"Editado por N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Grupo Júnior. Gos para
24. Belova O. E. Ciclos de complexos de jogos com crianças 2-4 litros. No período de adaptação programa"A partir de nascimento à escola"GEF para
25. Kostyuchenko M. P. Sazonal caminhar"Outono". Plano de mapa para o educador. Grupo Júnior (3-4g). Kit para uma organização andando com crianças para todos os dias programa"A partir de nascimento à escola"GEF para
caminhar"Inverno". Plano de mapa para o educador. Grupo Júnior (3-4g). Kit para uma organização andando com crianças para todos os dias programa"A partir de nascimento à escola"GEF para
caminhar"Primavera". Plano de mapa para o educador. Grupo Júnior (3-4 litros). Kit para uma organização andando com crianças para todos os dias programa"A partir de nascimento à escola"GEF para
caminhar. Verão. Plano de mapa para o educador. Grupo Júnior (3-4 litros). Kit para uma organização andando com crianças para todos os dias programa"A partir de nascimento à escola"GEF para
Grupo médio (4-5 anos)
(4-5 l.). Classes abstratas
2. Herbova V. V. GEF. Desenvolvimento de fala no jardim de infância. (4-5 l.). Classes abstratas
3. Pozin V. A., Pomorav I. A. Formação GEF de idéias matemáticas elementares. (4-5 l.).
4. Solomennikova O. A. FGOS Familiarização com a natureza no jardim de infância. (4-5 l.). Classes abstratas
5. Drybina O. V. FGOS Conhecimento com o assunto e o ambiente social. (4-5 l.). Classes abstratas
(4-5 l.).
nascimento à escola". (4-5 l.) Cf. c.
8. Borisov M. M. Gos Jogos de Movimento Luz e Exercícios de Jogo (3-7 anos)
9. Stepanenkova E. Ya. GOS Coleção de jogos móveis (2-7 anos)
crianças pré-escolares(4-7 anos)
crianças pré-escolares(4-7)
(3-7 litros)
(4-7 litros)
crianças pré-escolares com regras estrada (3-7 litros)
15. Gubanova N. F. Goshos Desenvolvimento de atividades de jogos (4-5 l.).
16. Educação sócio-moral de Bura R. S. GOS crianças pré-escolares(3-7 litros)
17. Educação trabalhista de Kutsakova L. V. GEF no jardim de infância (3-7 litros)
18. Branco K. Yu. Formação Gos de Básico de Segurança crianças pré-escolares(2-7 litros)
19. Petrova V.I., Dweller T. D. GOS Conversas éticas a partir de crianças pré-escolares(4-7 litros)
20. Komarova T. S. GEF Desenvolvimento de habilidades artísticas crianças pré-escolares(3-7 litros). Conjunto de ferramentas
21. leitor para ler crianças no jardim de infância e em casa. 3-4 G.
22. Herbova V. V. GEF. Desenvolvimento de fala no jardim de infância. Material visual. 4-6 litros
23. Ocupação abrangente programa"A partir de nascimento à escola» / Ed. N. E. Veracstes, T.S., Komarova, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova. O grupo / autores médios são compiladores de T. V. Kovrigina, M. V. Kosianenko, O. V. Pavlova.
24. Herbova V. V., Gubanova N. F., Dina O. V. Planejamento complexo e temático aproximado para programa"A partir de nascimento à escola". Para classes com crianças de 4 a 5 litros. GOS
25. Nebykova O. N., Batova I. S. Atividades Educativas em anda em. Arquivo de cartão anda todos os dias sob o programa"A partir de nascimento à escola"Editado por N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (de 4 a 5 l.). GEF T.
26. Gladysheva N. N. Workers professor Professor.. Planejamento diário por programa"A partir de nascimento à escola"Editado por N. E. Veracstes, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Gos
27. Batova I. S. Sazonal caminhar. Outono. Plano de mapa para o educador. Grupo médio (de 4 a 5 l.) andando com crianças para todos os dias programa"A partir de nascimento à escola"GEF para
28. Nebykova O. n. sazonal caminhar. Inverno. Plano de mapa para o educador. Grupo médio (de 4 a 5 l.). Kit para uma organização andando com crianças para todos os dias programa"A partir de nascimento à escola"GEF.
29. Nebykova O. n. sazonal caminhar. Primavera. Plano de mapa para o educador. Grupo médio (de 4 a 5 l.). Kit para uma organização andando com crianças para todos os dias programa"A partir de nascimento à escola"GEF.
30. Nebykova O. N. Sazonal caminhar. Verão. Plano de mapa para o educador. Grupo médio (de 4 a 5 l.). Conjunto de mapas temáticos para organização andando com crianças para todos os dias programa"A partir de nascimento à escola"GEF para
Grupo Sênior. (5-6 anos)
1. A atividade de Komarova T.S. GOS no jardim de infância. (5-6 litros). Classes abstratas
2. Herbova V. V. GEF. Desenvolvimento de fala no jardim de infância. (5-6 litros). Classes abstratas
3. Pozin V. A., Pomorav I. A. Formação GEF de idéias matemáticas elementares. (5-6 litros).
4. Solomennikova O. A. FGOS Familiarização com a natureza no jardim de infância. (5-6 litros) Classes abstratas
5. Drybina O. V. FGOS Conhecimento com o assunto e o ambiente social. (5-6 litros). Classes abstratas
6. Kutsakova L. V. GEF. Projetando do material de construção. (5-6 litros).
7. Herbova V. V., Gubanova N. F., Dybina O. V. GOS Exemplar Abrangente-Temático Plano. para pr. "de nascimento à escola". (5-6 litros)
8. Borisov M. M. Gos Jogos de Movimento Luz e Exercícios de Jogo (3-7 litros)
9. Stepanenkova E. Ya. GOS Coleção de jogos móveis (2-7 litros)
10. Verasx N. E., Galimov O. R. GOS Cognitive-Investigação crianças pré-escolares(4-7 litros)
11. Krasheninnikov E. E., Kholodova O. L. GOS Desenvolvimento de habilidades cognitivas crianças pré-escolares(4-7)
12. Shiyan O. A. Desenvolvimento GEF de pensamento criativo. Nós trabalhamos no conto de fadas (3-7 litros)
13. Pavlova L. Yu. GOS Coleção de jogos didáticos para se familiarizar com o mundo (4-7 anos)
14. Saulin T. FGOs se encontram crianças pré-escolares com regras de estrada (3-7 litros)
crianças pré-escolares(3-7 litros)
(3-7 litros)
crianças pré-escolares(2-7 litros)
crianças pré-escolares(4-7 litros)
crianças pré-escolares(3-7 litros). Conjunto de ferramentas
20. leitor para ler crianças no jardim de infância e em casa. 4-5 litros
21. Herbova V. V. GEF. Desenvolvimento de fala no jardim de infância. Material visual. 4-6 litros
22. Ocupação abrangente programa"A partir de nascimento à escola» / Ed. N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova. O grupo superior / autores são compiladores de T. V. Korvorigin, M. V. Kosianenko, O. V. Pavlova.
23. Herbova V. V., Gubanova N. F., Dina O. V. Planejamento complexo aproximado programa"A partir de nascimento à escola". Grupo sênior. Manual metodológico. GEF
24. Kostyuchenko M.P. Atividades educativas em anda em. Arquivo de cartão anda todos os dias sob o programa"A partir de nascimento à escola"Editado por N. E. Veracstes, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Grupo Sênior (5-6 l.). GEF T.
25. Mazanova E. V., Pisarenko S. N., Gladysheva N. N. Workers professor Professor.. Planejamento diário por programa"A partir de nascimento à escola"Editado por N. E. Veracstes, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. GEF para
26. Kostyuchenko M. P. Sazonal caminhar. Outono. Plano de mapa para o educador. Grupo sênior de 5 a 6 anos. Conjunto de 64 mapas temáticos para a organização andando com crianças para todos os dias programa"A partir de nascimento à escola"GEF para
27. Kostyuchenko M. P. Sazonal caminhar. Inverno. O mapa é um plano para o educador. Grupo Sênior. (de 5 a 6 anos). Kit para uma organização andando com crianças para todos os dias programa"A partir de nascimento à escola"GEF para
28. Kostyuchenko M. P. Sazonal caminhar. Primavera. O mapa é um plano para o educador. Grupo Sênior. (de 5 a 6 anos). Kit para uma organização andando com crianças para todos os dias programa"A partir de nascimento à escola"GEF para
29. Kostyuchenko M. P. Sazonal caminhar. Verão. Plano de mapa para o educador. Grupo Sênior. (de 5 a 6 anos). Conjunto de 64 mapas temáticos para a organização andando com crianças para todos os dias programa"A partir de nascimento à escola"GEF para
Preparatório K. grupo da escola(6-7 anos)
1. A atividade de Komarova T.S. GOS no jardim de infância. (6-7 l.). Classes abstratas
2. Herbova V. V. GEF. Desenvolvimento de fala no jardim de infância. (6-7 l.). Classes abstratas
3. Pozin V. A., Pomorav I. A. Formação GEF de idéias matemáticas elementares. (6-7 l.).
4. Solomennikova O. A. FGOS Familiarização com a natureza no jardim de infância. (6-7 anos). Classes abstratas
5. Drybina O. V. FGOS Conhecimento com o assunto e o ambiente social. (6-7 l.)Conceitos
6. Kutsakova L. V. GEF. Projetando do material de construção. (6-7 l.).
7. Herbova V. V., Gubanova N. F., Dybina O. V. GOS Exemplar Abrangente-Temático Plano. para pr. "de nascimento à escola". (6-7 l.).
8. Borisov M. M. Gos Jogos de Movimento Luz e Exercícios de Jogo (3-7 litros).
9. Stepanenkova E. Ya. GOS Coleção de jogos móveis (2-7 litros).
10. Verasx N. E., Galimov O. R. GOS Cognitive-Investigação crianças pré-escolares(4-7 litros).
11. Krasheninnikov E. E., Kholodova O. L. GOS Desenvolvimento de habilidades cognitivas crianças pré-escolares(4-7)
12. Shiyan O. A. Desenvolvimento GEF de pensamento criativo. Nós trabalhamos no conto de fadas (3-7 litros)
13. Pavlova L. Yu. GOS Coleção de jogos didáticos para se familiarizar com o mundo (4-7 litros)
14. Saulin T. FGOs se encontram crianças pré-escolares com regras de estrada (3-7 litros)
15. Bure R. S. GOS Educação Socio-moral crianças pré-escolares(3-7 litros)
16. Educação trabalhista de Kutsakova L. V. GEF no jardim de infância (3-7 litros)
17. Belaya K. Yu. Formação Gos de Básico de Segurança crianças pré-escolares(2-7 litros)
18. Petrova V.i., D. D. FGOS, conversas éticas com crianças pré-escolares(4-7 litros)
19. Komarova T. S. GEF Desenvolvimento de habilidades artísticas crianças pré-escolares(3-7 litros). Conjunto de ferramentas
20. leitor para ler crianças no jardim de infância e em casa. 6-7 litros
21. Ocupação abrangente programa"A partir de nascimento à escola» / Ed. N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova. Grupo Preparatório/ Autores - compiladores
T. V. Kovrigina, M. V. Kosianenko, O. V. Pavlova.
22. Herbova V. V., Gubanova N. F., Dina O. V. Planejamento Abrangente-Temático Exemplério para programa"A partir de nascimento à escola"Grupo Preparatório. Manual Metodológico. GEF,
23. Kostyuchenko M. P., Vinogradova S. F., Rogacheva N. V. Actividades educativas em anda em. Arquivo de cartão anda todos os dias sob o programa"A partir de nascimento à escola
24. Mazanova E. V., Gladysheva N. N. N., Mezentseva V. N. Trabalhadores professor Professor.. Planejamento diário por programa"A partir de nascimento à escola"Editado por N. E. Veraks, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Grupo Preparatório. GEF para
25. Kostyuchenko M. P., Vinogradova S. F., Rogacheva N. V. Sazonal caminhar"Outono". Plano de mapa para o educador. Grupo preparatório. Conjunto de 56 mapas temáticos para organização andando com crianças para todos os dias programa"A partir de nascimento à escola"GEF para
26. Kostyuchenko M. P. Sazonal caminhar"Inverno". Plano de mapa para o educador. Grupo preparatório. Conjunto de 56 mapas temáticos para organização andando com crianças para todos os dias programa"A partir de nascimento à escola"GEF para
27. Kostyuchenko M. P. Sazonal caminhar"Primavera". Plano de mapa para o educador. Grupo preparatório. Conjunto de 56 mapas temáticos para organização andando com crianças para todos os dias programa"A partir de nascimento à escola"GEF para
28. Kostyuchenko M. P. Sazonal caminhar"Verão". Plano de mapa para o educador. Grupo preparatório. Conjunto de 56 mapas temáticos para organização andando com crianças para todos os dias programa"A partir de nascimento à escola"GEF para
Desenvolvimento físico.
1. Penzulaeva L. I. GEF ginástica de saúde. Complexos de exercícios para crianças de 3 a 7 litros.
2. Penzulaeva L. I. GOS Cultura física no jardim de infância. (3-4 g). Classes abstratas
3. Penzulaeva L. I. Cultura física GOS no jardim de infância. (4-5 l.). Grupo médio. Classes abstratas
4. Penzulaeva L. I. GOS Cultura física no jardim de infância. (5-6 litros). Grupo sênior. Classes abstratas
5. Penzulaeva L. I. GOS Cultura física no jardim de infância. (6-7 l.). Grupo preparatório. Classes abstratas
6. Desenvolvimento físico de crianças 2-3 litros. Planeamento de cartão de atividade do motor em
Para o trabalho do líder da música
1. Zatsepina M. B. Gos Music Education in Kindergarten (2-7) . Conjunto de ferramentas
2. Zhukova G. E., Zatsepina M. B. GOS Música Educação no jardim de infância. (3-4) Grupo júnior. Classes abstratas
3. Zatsepina M. B., Zhukova G. E. Educação musical no jardim de infância. Grupo médio. 4-5 anos. Gef.
4. Zhukova G. E., Zatsepina M. B. Educação musical no jardim de infância. 5-6 anos. Grupo sênior. Conjunto de ferramentas. Gef.
5. Komarova T. S. GEF Desenvolvimento de habilidades artísticas crianças pré-escolares(3-7 anos). Conjunto de ferramentas
Manuais metódicos.
Benefícios visuais didáticos com recomendações metódicas.
1. Vasilyeva M. A., Verasx N. E., Komarova T. S. GOS Principal Educacional programa de educação pré-escolar"A partir de nascimento à escola"
2. Verasx A. N., Verasaks N. E. Gos Projeto Atividades crianças pré-escolares
3. Komarova T. S. GOS Infantil criatividade artística. Conjunto de ferramentas
Gramática em fotos
1. ByVSHEVA A. A. GROM GRAMPRA EM PIAS. Antônimos, verbos. Guia visual com diretrizes. (3-7 anos)
2. BYVSHEVA A. A. GROM GRAMPRA EM PIAS. Antônimos, adjetivos. Guia visual com diretrizes. (3-7 anos)
3. ByVSHEVA A. A. GROM BRAMPRA EM PIAS. Palavras multividadas. Guia visual com diretrizes. (3-7 anos)
4. ByVSHEVA A. A. GOMA GRAMAR EM PIAS. Plural. Guia visual com diretrizes. (3-7 anos)
5. BYVSHEVA A. A. GROM GRAMPRA EM PIAS. Baixo. Guia visual com diretrizes. (3-7 anos)
6. ByVSHEVA A. A. GOMA GRAMAR EM PINTAS. Formação de palavras. Guia visual com diretrizes. (3-7 anos)
7. ByVSHEVA A. A. GROM BRAMPRA EM PIAS. Ênfase. Guia visual com diretrizes. (3-7 anos)
Tocando um conto de fadas
1. Verasaks A.N., Verasca N. E. GOS Jogar em um conto de fadas. Repkah. Manual Visual com Diretrizes
2. Verasx A. N., Verasx N. E. GOS Jogar em um conto de fadas. Teremok. Manual Visual com Diretrizes
3. Verasx A. N., Verasx N. E. GOS Jogar em um conto de fadas. Três ursos. Manual Visual com Diretrizes
4. Verasx A. N., Verasx N. E. GOS jogando um conto de fadas. Três porcos. Manual Visual com Diretrizes
Básico de segurança
1. Bordacheva I. Yu. Gos Segurança na estrada. Cartazes para registro do canto pai
2. Bordacheva I. Yu. GOS Sinais de trânsito. 4-7 anos. Material visual
3. Branco K. Yu. Gos Segurança Fundamental. Kits para fazer cantos parentais em doo (4-5 l)
4. Branco K. Yu. Fundamentos de segurança GEF. Kits para fazer cantos parentais em doo (5-6 l)
5. Branco K. Yu. Fundamentos de segurança GEF. Kits para fazer cantos parentais em doo (6-7 l)
Recursos educacionais eletrônicos para programa"A partir de nascimento à escola"
1. Penzulaeva L. I. CD. Cultura física GEF no jardim de infância. (3-4 anos). Grupo Júnior
2. Penzulaeva L. I. CD. Cultura física GEF no jardim de infância. (4-5 anos). Grupo médio
3. Penzulaeva L. I. CD. Cultura física GEF no jardim de infância. (5-6 anos). Grupo sênior.
4. CD de Pozulaeva L. I. Cultura física GEF no jardim de infância. (6-7 anos). Preparatório K. grupo da escola.
Discos de CD na direção do desenvolvimento cognitivo
1. Solomennikova O. A. CD. Gef se familiariza com a natureza no jardim de infância. (2-3 anos). O segundo ano de idade precoce
2. Pozin V. A., Pomorava I. A. CD. Formação GEF de representações matemáticas elementares. (5-6 anos). Grupo Sênior.
3. Posin V. A., Pomorav I. A.
CD. Formação GEF de representações matemáticas elementares. (6-7 anos). Preparatório K. grupo da escola
4. Drybina O. v. Familiarização com o assunto e ambiente social em grupo médio Jardim da infância
Discos de CD na direção do desenvolvimento de fala
1. HERBOVA V.V. CD. GEF Discurso Desenvolvimento no jardim de infância. (4-5 anos). Grupo médio.
2. HERBOVA V. V. CD. Desenvolvimento de fala GEF no segundo grupo Júnior. (3-4 anos).
Discos de CD. Diagnóstico pedagógico
1. Telefoneukova G. G. Diagnóstico pedagógico do desenvolvimento das crianças por 2-3 anos programa"A partir de nascimento à escola". GEF para.
Discos de CD na direção do desenvolvimento musical
1. Arsenina E. N. Classes musicais de programa"A partir de nascimento à escola". O primeiro e segundo grupos mais jovens. GEF para
Discos de CD na direção do desenvolvimento físico
1. Penzulaeva L. I. Cultura física no jardim de infância 5-6 anos. Grupo sênior.
Manuais metódicos K. programa"Jovem ecologista"
1. Ecólogo novo de Nikolaeva S. N. FGS. Parcial programa(3-7 anos)
2. Nikolaeva S. N. FG Ecologista Jovem. Sistema de trabalho no grupo mais novo do jardim de infância (3-4 anos)
3. Nikolaeva S. N. FG Jovem Ecologista. Sistema de trabalho em preparatório para escola Grupo de jardim de infância. (6-7 anos)
4. Ecólogo novo de Nikolaeva S. N. FGS. Sistema de trabalho no grupo médio de jardim de infância (4-5 anos)
5. Nikolaeva S. N. FG Ecologista Jovem. Sistema de trabalho no grupo sênior de jardim de infância (5-6 anos)
AIDS Visual. para programa"Jovem ecologista"
1. Nikolaev S. N. Poster. Onde na natureza há água
2. Nikolaev S. N. Poster. Por que as pessoas vão para a floresta?
3. Nikolaev S. N. Poster. Por que vi árvores
4. Nikolaev S. N. Poster. Como o forester se preocupa com a floresta
5. Nikolaev S. N. Poster. Floresta - uma casa multi-andar
6. Nikolaev S. N. Poster. Isso não deve ser feito na floresta
Benefícios vividamente didáticos.
Formato A4. (Médio de formato)
1. Emelyanova E. L. Como nossos ancestrais cresceram pão
2. Emelyanova E. L. Como nossos ancestrais abriram o mundo
3. Emelyanova E. L. Como nossos ancestrais costuraram roupas
"Paz em fotos." Assunto e ambiente social.
Formato A4 na pasta
1. GEF World em fotos. Transporte automobilístico
2. GEF World em fotos. Aparelhos
3. Minisheva T. Gos World em fotos. Símbolos do estado da Rússia
4. Minisheva T. Gos World em fotos. Dia da vitória.
5. Minisheva T. GOS World em Fotos. Espaço.
"Paz em fotos." Ambiente natural.
Um conjunto de imagens de foto temáticas com uma descrição nas costas.
Formato A4 na pasta
1. GEF World em fotos. Cogumelos.
2. Minisheva T. Gos World em fotos. Pets.
"Histórias por fotos."
Conjunto de fotos na pasta de formato A4) para o desenvolvimento do discurso conectado.
1. GEF Histórias por Imagens. Na Vila
2. Histórias GEF por fotos. Primavera.
3. GEF Histórias por Imagens. Guerra em artistas.
4. Histórias GOS por Fotos. Temporadas
5. GOS Histórias por Imagens. Defensores da Pátria
6. Histórias GEF por fotos. Inverno
7. GOS Histórias por Imagens. Esportes de inverno
8. Histórias GOS em fotos. Quem para ser?
9. GOS Histórias por Imagens. KOLOBOK.
10. Histórias GOS por fotos. Rumor Rush.
11. Histórias GOS por Fotos. Esportes de verão
12. GOS Histórias por Fotos. Verão
13. Histórias GEF por Imagens. Minha casa
14. GOS Histórias por Imagens. Outono
15. Histórias GEF por Imagens. Profissões.
16. GOS Histórias por Imagens. Cronograma
17. GOS Histórias por Imagens. Repkah.
18. GOS Histórias por Imagens. Natureza nativa
19. Histórias GEF por Imagens. Teremok.
Benefícios adicionais para educadores e pais
Benefícios Práticos (Resumos e scripts de classes) "Criatividade infantil".
Série de livros com aulas de desenho abstrato, modelagem, apliques, etc.
1. Colddis D. N. Criatividade das Crianças. Apliques com crianças de 3 a 4 anos. Classes abstratas
2. Colddis D. N. Criatividade das Crianças. Apliques com crianças é de 4 a 5 anos de idade. Classes abstratas
3. Criatividade de D. N. Childry. Appliqué com crianças de 5 a 6 anos. Classes abstratas
4. Colddis D. N. Criatividade das Crianças. Apliques com crianças é de 6 a 7 anos de idade. Classes abstratas
5. Colddis D. N. Criatividade Infantil. Impressione com crianças de 3 a 4 anos. Classes abstratas
6. Colddis D. N. Criatividade das Crianças. Lajk com crianças de 4 a 5 anos. Classes abstratas
7. Colddis D. N. Criatividade das Crianças. Lrack com crianças de 5 a 6 anos. Classes abstratas
8. Criatividade de D. N. Children. Impressione com crianças de 6 a 7 anos. Classes abstratas
9. Mamaeva O. A. Criatividade Infantil. Maestria com crianças de 5 a 6 anos de idade. Classes abstratas
10. Colddis D. N. Criatividade das Crianças. Desenho com crianças 3-4 anos. Classes abstratas
11. Colddis D. N. Criatividade das Crianças. Desenho com crianças de 4 a 5 anos. Classes abstratas
12. Colddis D. N. Criatividade das Crianças. Desenho com crianças de 5 a 6 anos. Classes abstratas
Cadernos de trabalhadores programa
2º grupo mais jovem
Crianças. 3+. Grupo júnior.
Crianças. 3+. Grupo júnior.
Crianças. 3+. Grupo júnior.
Crianças. 3+. Grupo júnior.
Grupo médio
1. Denisova D., Vostokhin Y. Putyi para crianças. 4+. Grupo médio.
2. Denisova D., Vostokhin Y. aulas de diplomas para crianças. 4+. Grupo médio.
3. Denisova D., Vostokhin Yu. Desenvolvimento de fala nas crianças. 4+. Grupo médio.
4. Denisova D., Vostokhin Y. Matemática para crianças. 4+. Grupo médio.
Grupo Sênior.
1. Denisova D., Vostokhin Yu. Propasi para crianças pré-escolares. 5+. Grupo sênior.
2. Denisova D., Vostokhin Y. Lições de Diploma para crianças pré-escolares. 5+. Grupo sênior.
3. Denisova D., Vostokhin Y. Desenvolvimento de Fala crianças pré-escolares. 5+. Grupo sênior.
4. Denisova D., Vostokhin Y. Matemática para crianças pré-escolares. 5+. Grupo sênior.
Grupo Preparatório
1. Denisova D., Vostokhin Yu. Propasi para crianças pré-escolares
2. Denisova D., Vostokhin Y. Lições de Diploma para crianças pré-escolares. 6+. Grupo preparatório.
3. Denisova D., Vostokhin Y. Desenvolvimento de Fala crianças pré-escolares. 6+. Grupo preparatório.
4. Denisova D., Vostokhin Y. Matemática para crianças pré-escolares. 6+. Grupo preparatório.
Para o trabalho do psicólogo do professor
1. Galiguzova L. N., Meshcheryakova S. Yu. Diagnóstico de FGT do desenvolvimento psíquico da criança. Criança infantil e precoce. (0-3 anos)
2. Verasx N. E. Diagnóstico Psicológico Individual preschooler(5-7 anos)
3. Verasx A. N., Gutorova M. F. GOS Psicólogo prático no Jardim de infância
1. Verasx N.E., Galimov O.R. Atividades cognitivas e de pesquisa de pré-escolares.
Para classes com crianças de 4 a 7 anos. - M.: Síntese de mosaico, 2015.
2. Gubanova N.F. Atividade do jogo no jardim de infância. - M.: Síntese de mosaico, 2006.
3. Gudinov v.v. Enigmas temáticas para pré-escolares. - M.: Tc Esfera, 2002.
4. Dybina O.V. Conhecido com o assunto e o ambiente social. Grupo sênior. -
M.: Mosaico-Síntese, 2015.
5. Dybina O.V. Conhecido com o assunto e o ambiente social. Preparatório K.
grupo escolar. -M.: Mosaico-Síntese, 2015.
6. Zatsepina MB. Dias de glória militar. Educação patriótica de pré-escolares. - m.:
Mosaico-síntese, 2008
7. Kazakova r.g. Desenho com crianças para idade escolar. - Voronezh, 2008.
8. Um livro para ler no jardim de infância e em casa. Leitor / srst. V.v. Herb, N.P. Ilchuk. - m.:
Século Idex-XXI, 2005.
9. Komarova Ts. Fina atividade no jardim de infância: escola preparatória
grupo. - M.: Síntese de mosaico, 2015.
10. Komarova Ts Atividade fina no jardim de infância. Grupo sênior. - m.:
Mosaico-Síntese, 2015.
11. Komarova Ts. Arte folclórica na educação de pré-escolares. - m.: Pedagógico
sociedade da Rússia, 2005.
12. kutsakova l.v. Projetando e trabalho manual no jardim de infância. Manual para educadores. - M.: Iluminação, 1990.
13. kutsakova l.v. Projetando e trabalho manual no jardim de infância: Programa e Resumos
aulas. - M.: Mosaic - Síntese, 2007.
14. Kutsakova L.V. A educação moral e trabalhista da criança é uma foto. Permissão para
pedagogos. - M.: Vlados, 2003.
15. kutsakova l.v. Criar e maternidade. Trabalho manual No jardim de infância e em casa. M.: Mosaico-síntese, 2007.
16. Novikova I.m. Formação de ideias O. educação saudável Vida de pré-escolares.
Para trabalhar com crianças de 5 a 7 anos. - M.: Mosaic-Syntese, 2009.
17. Origami para pré-escolares sênior / manual metodológico para o professor Dou. - São Petersburgo
"Infância - Press", 2006.
16. Do nascimento à escola. Programa secundário aproximado de pré-escola
educação / ed. NÃO. Veracses, TS Komarova, MA. Vasilyeva. - M.: Síntese de mosaico, 2015.
17. Penzulaeva l.i. Classes físicas No Jardim de infância. Grupo sênior. Abstrato
aulas. - M.: Mosaico-síntese, 2010.
18. Penzulaeva l.i. Classes físicas no jardim de infância. Preparatório para o grupo escolar
jardim da infância. - M.: Mosaic-Syntese, 2011.
19. Petrova V.I., a batida. Educação moral no jardim de infância. - M.: Mosaia-Síntese, 2010.
20. Petrova v.i., distil, etc. Conversas éticas com crianças de 4 a 7 anos. -M.: Síntese de mosaico, 2010.
21. Pomorava I.A., Pozin v.a. Formação de representações matemáticas elementares.
Grupo sênior. - M.: Mosaic-Syntese, 2014.
22. Pomorava I.A., Pozin v.a. Os gajos de representações matemáticas elementares.
Preparatório para o grupo escolar. - M.: Síntese de mosaico, 2015.
23. Trabalhando com papel em tecnologia não convencional. - M.: Editora Escritura, 2003.
24. saulin t.f. Três semáforos. Conhecido com as regras da estrada. - m.:
Síntese de mosaico, 2009.
25. Solomennikova O.A. Conhecido com a natureza no jardim de infância. Grupo sênior. - m.:
Síntese de mosaico, 2014.
26. Solomennikova O.A. Conhecido com a natureza no jardim de infância. Preparatório para a escola
grupo. M.: Mosaico-Síntese, 2014.
27. Stepanenkova E.Ya. Métodos de Educação Física no Infância. - M.: Mosaic-syntese, 2005.
28. Stepanenkova e.ya. Metodologia para jogos em movimento. - M.: Mosaico-síntese, 2010.
29. Stepanenkova E.Ya. Educação Física No Jardim de infância. - M.: Mosaic-Synthesis, 2004.
30. Khalevova n.b. Modelagem decorativa no jardim de infância. - M.: TC SPhere, 2005.
31. Leituras para pré-escolares / m.: AST, 1990.
32. Shalaeva G.P. Regras de estrada para crianças pré-escolares. - M.: TC SPhere, 2005.
33. SHOYINA TA. Contos de fadas cuidadosos: segurança para crianças. - M.: Knikolyub, 2004.
Elena Valentinovna Voronina.
"Desenvolver jogando"
Para que a infância de nossos filhos seja feliz, a principal coisa é o lugar principal em suas vidas deve levar o jogo. DENTRO infância A criança tem necessidade de um jogo. E deve ser satisfeito não porque o caso é o tempo, divertido - uma hora, mas porque jogar, a criança aprende e conhece a vida.
Este álbum apresenta benefícios de materiais não padronizados para as atividades de jogos de crianças destinadas a dominar os padrões sensoriais. A aplicação na prática do educador de materiais modernos correspondentes a requisitos estéticos, higiênicos e pedagógicos é muito justificada.
Manual didático "Poliana de flores"
Para o desenvolvimento em crianças de imaginação, a formação de coordenação visual e motor baseada na ação com objetos foi fabricada pelo manual didático "Flor Polyana". Atrai a atenção para o brilho, conteúdo interessante.
Descrição do manual: O manual consiste em uma placa com flores misturadas do filme auto-adesivo, no centro da flor fluiu um buraco em que os pescoços de garrafas são colados tamanho diferente. Tubos aparafusados \u200b\u200bno pescoço.
Exemplos de jogos didáticos, tarefas usando o manual "Flower Polyana".
Objetivo: consolidação do conhecimento; cores; Mãos de desenvolvimento motorista.
"Esprema um meio de uma flor"
"Complete o maior meio da flor. O menor "
"Limpe o meio vermelho da flor. Branco "
Manual didática "Piscina seca seca"
Piscina seca - usada para impacto activo simultâneo em vários pontos de escovas, dedos, palmeiras; Desenvolvimento do sensor, a formação de padrões sensoriais básicos: forma, quantidade, material, peso, som; Educação e paciente no trabalho; Removendo a tensão emocional. É muito simples fazer isso: Cápsulas de Kinder surpresa se enchem com vários enchimentos (arroz, ervilhas, feijão, glicular o filme térmico para ovos de Páscoa, dobre-os em um pequeno profundo recipiente de plástico, para esconder brinquedos de surpresa mais gentil para o fundo.
Peça ao bebê pesquisar na "piscina seca" várias assuntos pequenos ou brinquedos. Imersing tão profundamente no enchimento, as alças do Chuck são massageadas, os dedos se tornam mais sensíveis, seus movimentos são coordenados.
Este manual Você pode usar em classes musicais.
Jogo didático "Beads de teste salgado"
OBJETIVO: Fortalecimento e desenvolvimento de motilidade superficial, coordenação visual - motor; Formando a capacidade de combinar cor; Concentração de desenvolvimento; Desenvolvimento de acumulação, precisão, criatividade infantil, sentimentos de lindos em seu trabalho e trabalho de outras crianças; Técnicas de treinamento para amostra e criar seu próprio produto.
Este subsídio pode tornar o próprio bebê, com uma pequena ajuda de um adulto. A modelagem da massa ajuda a desenvolver a motonicidade de uma criança. Afinal, o bebê pode mudar a forma do caule de formas diferentes Quadrado ou triangular. E, tirando um pedaço de massa nas mãos, ele pode experimentar seu peso, peso e viscosidade.
cozinheiro massa salgada (Misture 1 sal de sal extra, 1 xícara de farinha, 0,5 xícaras Água friaDeixe por 2-3 horas na geladeira, bolas cegas, faça furos neles usando um tubo de cocktail, deixe até a secagem completa. Grânulos estão prontos!
Subsídio didático "testículos divididos em suas casas"
Objetivo: formar a capacidade de distinguir e ligar corretamente a 4ª Cores principais;
aprenda a combinar um ovo com uma célula, para produzir ações correlatas (um marco de cor); Acto propósito intencionalmente, consistentemente: da esquerda para a direita, não faltando células; desenvolve motor pequeno dedos.
Descrição do manual: As cores principais, pintar as células do recipiente de ovo, cubra com verniz. Cápsulas da surpresa mais gentil são amarradas pela cor apropriada.
Acontece um subsídio brilhante e bonito.
As crianças devem decompor os testículos nas casas, de acordo com sua cor.
Se possível, chame a cor dos testículos e a cor das casas.
Manual didático "Espalhe lápis em copos".
Objetivo: formar a capacidade de distinguir cores; Aprenda a combinar lápis com um copo; agir propositalmente, sequencialmente: da esquerda para a direita; Desenvolver uma boa motilidade de dedos.
Descrição do manual: cortar retângulos e figuras de lápis das placas de teto. Retângulos gliculam até os quadrados do meio do filme auto-adesivo cores diferentes. Lápis cola com cores apropriadas. Rápido, bonito, econômico!
Manual didático " joaninha Encontre sua clareira "
Objetivo: discernir cores e entender o nome da cor, aprendendo a selecionar os itens da mesma cor.
Descrição da preparação de benefícios:
Joaninhas são feitas de discos, colocando-os com filme auto-adesivo. Flores cortadas do linóleo, cola-as com cores apropriadas. Deixe a parte não banhada do disco, e se você conseguir raio de Sol Eles eram brilho. O manual atrai a atenção para o brilho, conteúdo interessante, as crianças estão felizes com ele.
"Trilha sensorial para as pernas"
Este é um caminho de bordo, no qual os materiais são costurados na textura. Uma variedade de sensações torna a caminhada na faixa fascinante. Tal caminhada é útil para o desenvolvimento da percepção tátil, bem como coordenar os movimentos e prevenção do Flatfoot. Para mais sentimentos completos, recomenda-se andar descalço ou em meias finas.
Manual didático "mosaico"
A coleta de mosaico é muito importante para o desenvolvimento mental da criança.
No jogo com um mosaico, a pequena motilidade das mãos está envolvida, um pensamento figurativo está desenvolvendo, imaginação, a capacidade de distinguir e chamar corretamente as cores. E também, o mosaico desenvolve o sabor artístico da criança, a capacidade das crianças para navegar no plano do campo de jogo, permite que ele mostre a ele uma atividade criativa.
Descrição da preparação de benefícios:
Opção Número 1: Imprima grandes fotos de colorir, corte o contorno, modelo para colocar em uma placa de mosaico (por conveniência, aperte com fita adesiva).
Opção Número 2: Imprima pinturas de cor grandes de coloração, cole-as para pranchas de madeira, furam os furos para o diâmetro do mosaico.
Os primeiros filhos são difíceis de criar imagens de forma independente do mosaico, e com o trabalho no modelo que estão lidando perfeitamente.
Subsídio didático "vestes mágicas"
Para segurar com firmeza, facilmente e firmemente o lápis (esferográfica) na mão, a criança deve ser desenvolvida 3 dedos com a mão direita (esquerda). O clothespin de linho contribui para a formação e, em seguida, o desenvolvimento do movimento de compactar e conectar as pontas dos dedos da direita e esquerda. Para tornar o jogo interessante para uma criança, você pode anexar prendedores de roupa sobre o assunto (raios ao sol, agulhas ao ouriço, pétalas para a flor, ouvidos para a cabeça do coelho)
Descrição da preparação de benefícios:
Imprimir fotos de plotagem de cores grandes, corte-as sem elementos, cola para linóleo. No verso, cole texto com um trabalho em uma forma poética.
Quando as crianças aprendem a usar e remover os prendedores de roupa, você pode oferecer-lhes jogos - tarefas.
"Faça um galho de árvore"
Usando um prendedores de roupa de cor
Objetivo: Ensine as crianças a selecionar os prendedores de roupa desejados da mesma cor, desenvolva uma pequena motilidade de mãos, sensações táteis.
"Make Spines Hedgehog"
Alternação de cravo na cor
Objetivo: Aprender a alternar os prendedores de roupa de duas cores; Desenvolver uma motilidade superficial de mãos.
"Faça raios sol"
Manifestação de criatividade
Objetivo: Aprender a usar gama de cores Clothespins para escolher, desenvolver habilidades criativas, mãos de motilidade fina.
Manual didático " Folhas de outono"E" cogumelos "
Objetivo: distinguir entre cores e entender o nome da cor, aprenda a selecionar os itens da mesma cor, mas de diferentes tamanhos. Instale as identidades e diferenças na cor de objetos homogêneos. Ensine a entender as palavras "tais", "não assim", "diferente".
Descrição da preparação de benefícios:
Folha, cogumelos, cestas cortadas de linóleo, cola-os com cores apropriadas. Folhas de diferentes formas e magnitude. Este manual pode ser usado em educação musical e física.
Manual didática "Vestir pesquisa"
Objetivo: Corrigir a habilidade da pesquisa visual e tátil de objetos e materiais e a capacidade de analisar suas propriedades e qualidade;
Exercitar e ativar funções visuais e pequena motilidade;
Ensine as crianças em nome do assunto, suas cores; desenvolvimento de fala e exercício no uso de diferentes formas gramaticais;
Educar a atitude cuidadosa com as coisas, fornecer assistência mútua entre si quando se curviz.
Descrição da preparação de benefícios:
Tie Detalhes de roupas igualmente cor.
Nossos meninos e meninas com grande prazer vestiram a pupa.
Manual didático "espalhado nas placas"
OBJETIVO: Ensine as crianças a distinguir entre as cores e use o nome das cores na fala. Prenda a capacidade de reconhecer figuras geométricas E ligue para eles (círculo, quadrado, triângulo). Ensine a entender as palavras "tais", "não assim", "diferente". Desenvolver uma motilidade superficial de mãos.
Descrição da preparação de benefícios:
Placas descartáveis \u200b\u200bde 4 cores principais. Formas geométricas cortadas de linóleo, nós os colamos com as cores correspondentes.
Subsídio didático "raming a bola através do portão" "
Objetivo: Ensine as crianças a comparar itens de cor; Introduzir o conceito de "rodada"; formar uma ideia do valor dos objetos; Prenda as habilidades para executar ações práticas e de jogos com objetos de acordo com suas propriedades (formulário).
Descrição da preparação de benefícios:
Barra de madeira e bolas de 4 cores principais.
Manual didático "bobinas"
Objetivo: introduzir filhos com tópicos; conte sobre sua nomeação; Ensine a limpar o fio no padrão; Desenvolver uma motoneca superficial e capacidade de realizar ações com ambas as mãos ao mesmo tempo.
Descrição da preparação de benefícios:
Corte o padrão da bobina de plexiglas, fios de vento de cores diferentes.
Manual didático "ônibus"
Objetivos: Aprendendo a distinguir objetos, redonda e forma quadrada;
navegar no plano; Aprender a combinar formas com o assunto, para produzir ação correlativa (marco de cor); Desenvolver uma boa motilidade de dedos;
ensine a compreensão de palavras e frases: "ônibus", "fora das rodas de ônibus, janelas"; Encha o dicionário da criança com as palavras: "Máquina", "passeios", "vale a pena".
Descrição da preparação de benefícios:
De plástico cortar os estênceis do ônibus, sem janelas e rodas. Rodas e janelas fazem a forma apropriada (círculo, quadrado). Os benefícios são globais por filme auto-adesivo com cores apropriadas.
Jogo didático
"Nomes de sinais"
Objetivos principais:
Exercitando as crianças para entender e repetir os nomes dos sinais de objeto e seu significado por trás do professor.
Exercício As crianças alocam alguns nomes de sinais e seus valores no objeto.
Exercício em comparação de objetos por sinais e seus valores.
Mova as crianças para formular problemas com o nome do sinal e fornecer respostas descritivas em um objeto específico.
Crie condições para o uso de nomes de recursos e seu significado em discussões.
Precisa começar a familiarizar as criançasa partir de um sinal.Anteriormente, considere com a criança todos os cartões com um sinal (esquema), para chamá-lo, discutir quais valores esse recurso pode ser.
Benefício didático
« Mundo natural e feito pelo homem »
Objetivo:
Desenvolva a capacidade das crianças para compartilhar objetos do mundo circundante em grupos naturais e fabricados pelo homem e explique as fundações de tal divisão.
As tarefas são realizadas em um grande círculo, divididas pela metade. Na primeira metade do círculo, as imagens são colocadas com a imagem dos objetos do mundo feita pelo homem, no segundo - natural. É necessário preparar um conjunto de fotos com a imagem de vários objetos do mundo natural e feito pelo homem (pelo menos 100).
Jogo de conteúdo:
A liderança explica que todos os objetos no mundo são diferentes. Há objetos feitos pelas mãos de uma pessoa, eles pertencem à paz feita pelo homem (as crianças chamam delas e colocam fotos na parte apropriada do círculo). Existem objetos criados por natureza - estes são objetos do mundo natural (as crianças chamam delas e colocam fotos na parte apropriada do círculo).
"Tudo no mundo é confuso";
"Uma vez, dois, três, vá para mim" (quem tem fotos com a imagem dos itens do mundo artificial, corra para a liderança).
competições "que vão mais rapidamente espalhar imagens" ou "Quem ajudará o assistente - enfermeira"
Beneficiar
"Familiarização de crianças pré-escolares
com o tempo e suas propriedades ".
(Idade júnior, média e sênior)
1
2
3
Objetivo:
Introduzir crianças ( de diferentes idades) Com a época do ano, partes do dia, os dias da semana, os tempos presentes, passados \u200b\u200be futuros.
É necessário começar a familiarizar as criançasda segunda metade do ano no grupo médio.Pré-examine com a criança a cada imagem do esquema, ligue para, discuta quais valores essa foto pode ser.
Este manual é projetado para crianças de 3 a 7 anos.
Subsídio da Educação Moral
"Regras do nosso grupo"
Objetivo: formação de cultura de comportamento de pré-escolares. Desenvolver boa vontade, tolerância, compreensão, assistência mútua, educar atitude consciente e ativa para o caso confiável, sentido de parceria.
Recomendações para trabalhar com um manual: Considere ações e regras para o comportamento de alunos em várias situações cotidianas, analisá-los, coloque suas imagens esquemáticas para os bolsos apropriados.
Este manual é projetado para crianças de 5 a 7 anos.
Manual Matemático
na orientação no espaço
"Stits and Colunas"
(em ímãs)
1
Objetivo:
Aprenda a distinguir direções espaciaispara ser capaz de tira lados diferentes: direita, esquerda, superior, inferior.A direção "para cima - para baixo" ("no topo - na parte inferior") permite que a criança entenda quando o grupo de itens está localizado na linha vertical.As instruções "à direita para a esquerda" ("direita - esquerda") ajuda a entender melhor as relações espaciais definidas pelas palavras próximas, no meio e entre lado ou da borda.
Este manual é projetado para crianças de 6 a 7 anos.
Manual Matemático
"Conta alegre"
2
Objetivo:conta até vinte, a capacidade de reconhecer os números consecutivos e o erro, quantitativo (um, dois, três ...) e ordinal (primeiro, segundo, terceiro ...) numeral de um a dez e com a transição Depois de uma dúzia, números anteriores e subsequentes nos limites de uma dúzia, a capacidade de fazer um número do primeiro e segundo dez; Conhecimento e ação com sinais; Solução de exemplos.
Subsídio de educação patriótica
"Onde a pátria começa"
Objetivo: o advento do amor pela pátria, orgulho por sua cultura.
A formação de uma relação civilidade-patriótica e senso de envolvimento:
Para a família, cidade, distrito, país;
Para a natureza região Nativa;
Para a herança cultural do seu povo.
Educação de auto-estima em uma criança como representante do seu povo. Educação para a atitude tolerante para representantes de outras nacionalidades. Educação do patriotismo e sentimentos de orgulho para o seu país, bordas.
Este manual é projetado para crianças de 4-7 anos.
Beneficiar
na formação de pré-escolares, análise de situações
(Causal - comunicações investigativas)
O objetivo do manual: Para criar condições pedagógicas para o uso de mecanismos de dicotomia, o método de análise morfológica ao ensinar crianças a analisar situações.
Tarefas:
- Continue aprendendo as crianças a determinar situações sobre as características específicas de objetos, comparação independente de dois ou mais objetos em recursos;
- Fornecer estimativas;
- Digite o general e distintivo em situações, compare-os, e nesta base faça modelos abstratos;
- Formar um conceito que devido à razão para o resultado, o estabelecimento de relações causais).
- Continue a aprender a apresentar propostas usando sindicatos subordinados difíceis.
Análise de situações
Dos cartões propostos para escolher um par, encontrar-lhes a causa e conseqüência do algoritmo, usando assistentes (pontes ", portanto" e "porque")
Algoritmo de análise de situação:
Selecione Objeto
Encontre a causa e conseqüência
Colocamos a ponte, usando "ajudantes"
Vamos fazer uma frase
Exemplo:
Outono veio, então os pássaros voaram para o sul.
Causa - outono chegou
Consequência - as aves voaram para o sul.
(Assistente é usado - ponte " tão »)
Trabalhe com MorPhohe
Verticalmente - Nome (retrato) de pássaros;
Horizontalmente - Base de Feed:
1 folhas, sementes
2 grãos
3 bagas
4 colisões, agulhas
5-peixes
6-algas.
7 insetos
8-roedores
9-amerround
Pássaros de 10 ovos
Resíduos de 11 alimentos
Última coluna - Análise: um pássaro migratório ou de inverno.
Exemplo:
Sther. (Guindaste branco)
O poder consiste em: Bagas, algas, insetos, roedores, anfíbios, peixes, ovos de pássaros. A razão - a base de alimentos do inverno está ausente; A investigação - voa para o sul.
Beneficiar
aprendendo crianças, o algoritmo para compilar e resolver problemas.
objetivo : Desenvolvimento de pensamento sistêmico em relação ao objeto, a formação de operações mentais:
- Análise (decomposição mental de uma parte inteira ou alocação de todas as partes, ações, relacionamentos),
- Síntese (união mental de peças, propriedades, ação em um único todo)
- Trabalho de fixação com sinais.
Algoritmo para elaborar a adição de subtração da tarefa
Y - doença
? – pergunta
R - decisão
CERCA DE - responder
O algoritmo para compilar condição :
Lugar de objeto - Ação de objeto - Número de objeto - sinal (matemático)
Exemplo:
DOENÇA: Na mesa (lugar) lay (ação) 5cases (quantidade), 4 lápis caiu.
PERGUNTA: Quantos lápis ficaram na mesa?
DECISÃO: 5 – 4 =1
RESPONDER: 1 lápis à esquerda na mesa.
Este manual é projetado para crianças de 5 a 7 anos
Beneficiar
para habilidades de classificação de treinamento infantil
Objetivo:
Criar condições para o desenvolvimento de habilidades: analisar, classificar, combinar, ensinar crianças com habilidades de classificação, (classificação - distribuição de objetos por grupos), onde cada grupo tem seu próprio lugar permanente em certas características.
Descrição:
Nesta classificação só pode ser dito quando as relações entre o grupo e o subgrupo são compreendidas. O mecanismo principal para a formação da capacidade de construir estruturas de classificação são as operações mentais da dicotomia, em que a criança agrupa independentemente quaisquer itens específicos, estabelece os gêneros - relacionamentos de espécies e masculinando gradualmente as regras de classificação no nível acessível para a sua idade.
Por exemplo: O jogo " Elevador »
As crianças são oferecidas qualquer cartão (por exemplo pássaro )
Pássaro classe - Pernova. refere-se à vida selvagem Mundo natural Rússia planeta Terra Universo
Os manuais educacionais e metodológicos são necessários apenas para organizar adequadamente todo o espaço educacional, usar equipamentos e equipamentos específicos.
De acordo com os padrões educacionais federais de uma nova geração, que foram introduzidos em instituições educacionais pré-escolares, os educadores devem levar em conta as características individuais de cada criança.
Os benefícios educacionais e metodológicos para Dou GEF também são desenvolvidos para crianças que têm sérias restrições à saúde física.
Entre os princípios básicos que estão incluídos em educação pré-escolar, Destacei:
Os benefícios educativos e metodológicos para o Dow devem contribuir para a adopção de pré-escolares para as normas sociais e culturais, valores de famíliaorgulho do seu país.
Além disso, é importante na idade pré-escolar para formar interesse cognitivo na criança para vários tipos Atividades.
Treinamento e manuais metodológicos sobre o programa desde o nascimento à escola sobre GEF levar em conta a adequação relacionada à idade do aprendizado pré-escolar. Todos os materiais metodológicos devem cumprir os requisitos da idade, as características do desenvolvimento de crianças.
Novos manuais educacionais e metodológicos recomendados para aplicar no sistema pré-escolar sobre o novo GEF destinam-se a fornecer a cada criança o direito à educação pré-escolar de alta qualidade. A tarefa do professor inclui a proteção do psicológico e saúde física crianças, fornecendo as mesmas oportunidades de autodesenvolvimento de cada criança, independentemente do local de residência, nacionalidade, linguagem, bem como status social Os pais dele.
Benefícios educacionais e metodológicos recomendados pelo Ministério da Educação para uso em instituições educacionais pré-escolares devem assegurar a continuidade da educação. Eles devem criar condições favoráveis \u200b\u200blevando em conta a idade e as características individuais das crianças, contribuem para a manifestação dos dados criativos da geração mais jovem.
Para cumprir todas as tarefas fixadas antes dos professores das instituições pré-escolares, uma parte substancial saturada dos manuais deve incluir jogo, bem-estar, equipamento esportivo, que permite a pesquisa, atividade cognitiva e criativa de todas as crianças, para formar uma pequena motonecia, para Promover a criação de uma situação emocional favorável, a auto-expressão de crianças.
Oferecemos uma lista exemplar desses materiais que atendem aos requisitos de novos padrões educacionais implementados em instituições educacionais pré-escolares relacionadas à educação física e psicológica da geração mais jovem.
Os seguintes materiais metodológicos recomendados para a aplicação do Ministério da Educação correspondentes a novos padrões educacionais são de interesse.
Esta lista inclui muitos mais benefícios, cada um dos quais é destinado à formação de uma geração saudável, que amando seu país, respeitando a tradição do povo.
AIDS DE ENSINO PARA. escola primária Também desenvolvido tendo em conta os requisitos de novos padrões. Entre esses livros que podem ser recomendados aos professores classes primárias, notamos os seguintes materiais:
Quaisquer benefícios educacionais e metodológicos para o ensino fundamental em matemática, a língua russa em torno do mundo, atende plenamente todos os requisitos que são apresentados ao ensino dessas disciplinas acadêmicas dos padrões de segunda geração.
O ambiente de desenvolvimento em desenvolvimento, que é representado por um inventário especial, equipamentos, materiais, é um componente importante para o desenvolvimento de crianças de pré-escola e idade escolar. Permite-lhe levar em conta peculiaridades de idadefortalecer e proteger a saúde das crianças, para ajustar os processos educacionais e educacionais.
Toda a literatura educacional e metodica moderna utilizada pelos educadores em jardins de infância, professores em primário e ensino médioDeve ser recomendado pelo Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa, cumprir os requisitos da segunda geração da Geração. Eles pretendem fortalecer e proteger a saúde física e emocional das crianças, o desenvolvimento da independência na crescente geração do país.
Benefícios que não atendem a educação russa atualizada não são aprovadas pelo Ministério da Educação e Ciência Federação Russa, não utilizou educadores de jardins de infância, professores da escola primária em escolas secundárias, ginásios, Lyceums.
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