Ekaterina Sevennikova.
Lista aproximativă a literaturii educaționale și metodice cu privire la programul "De la naștere la școală"
Primul grup junior. (2-3 ani)
1. Pozin V. A., Pomorava I. A. Formarea ideilor matematice elementare. (2-3 l.).
2. Solomennikova O. A. Cunoașterea naturii în grădina pentru copii. Al doilea grup vârsta fragedă. Pentru clase cu copii de 2-3 litri. Gef
3. Herbova V. V. GEF Dezvoltarea discursului în grădiniță. Material vizual. 2-3 G.
4. Herbova V. V. GEF. Dezvoltarea discursului în grădiniță. (2-3 g). Clase abstracte
5. Jocuri Teplyuk S. N GEF-Clase pe mergeți cu copiii(2-4 litri)
6. TEPLYUK S. N GEF copil al celui de-al treilea an de viață. (2-3 g)
7. Stepanenkova E. Ya. GOS Colecția de jocuri mobile (2-7 litri)
8. Dezvoltarea GUBANOVA N. F. GOS activități de jocuri (2-3 g)
9. White K. Yu. Formarea GOS a elementelor de bază ale securității copiii preșcolari(2-7 litri)
10. Citiri pentru citirea copiilor în grădiniță și acasă. 1-3 G.
11. Herbova V. V. GOS corect sau greșit. Material vizual. 2-4 G.
12. Procesul educațional, Planificați pentru fiecare zi (Septembrie-noiembrie)
13. Procesul educațional, planificarea pentru fiecare zi (Decembrie-februarie) Grupa de vârstă timpurie 2-3 g, editată de N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva
14. Procesul educațional, planificarea pentru fiecare zi (Martie-mai) Grupa de vârstă timpurie 2-3 g, editată de N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva
15. Clase complexe pe mass-media electronice, primul grup mai tânăr editat
N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva
16. Samoilova Z. I. Organizarea activităților copiilor mers pe jos. Primul grup mai tânăr
17. Gladysheva N.N., Mezentseva V. N., Maltseva N. A. Lucrători program de program. Planificarea zilnică de către program"Din naștere la școală"Editat de N. E. Veracstes, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Primul grup mai tânăr. GEF la
18. Bellova O. E. Cicluri de complexe de joc cu copii 2-4 litri. în perioada de adaptare de program"Din naștere la școală"GEF la.
] 2-lea grup junior (3-4 ani)
1. Komarova T.S. GOS Activitate fină la grădiniță (3-4g.). Clase abstracte
(3-4 g). Clase abstracte
(3-4 g)
(3-4 g) . Clase abstracte
(3-4 g).. rezumate de clase
6. Herbova V. V., Gubanova N. F., Dina O. V. GOS Aproximativ planul complex-tematic. la pr. "de la naștere la școală". (3-4 g)
7. Jocuri Teplyuk S. N GEF mergeți cu copiii(2-4 litri)
(3-7 litri)
(2-7 litri)
10. Shiyan O. A. GEF Dezvoltarea gândirii creative. Lucrăm la basm (3-7 litri)
11. Saulin T. FGOS se întâlnesc copiii preșcolari (3-7 litri)
12. GUBANOVA N. F. GOS Dezvoltarea activităților de jocuri (3-4 g)
13. Bure R. S. GOS Educație socio-morală copiii preșcolari(3-7 litri)
14. Kutsakova L. V. GOS Educația muncii la grădiniță (3-7 litri)
15. White K. Yu. Formarea GEF a elementelor de bază ale siguranței copiii preșcolari(2-7 litri)
16. KOMAROVA T. S. GEF Dezvoltarea abilităților artistice copiii preșcolari(3-7 litri). Toolkit.
17. Cititor pentru citirea copiilor în grădiniță și acasă. 3-4 G.
18. Herbova V. V. GOS, corect sau greșit. Material vizual. 2-4 G.
19. Herbova V. V. GEF. Dezvoltarea discursului în grădiniță. Material vizual. 3-4 G.
20. Ocupație cuprinzătoare de program"Din naștere la școală» / Ed. N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova. Cel de-al doilea grup de juniori / autori sunt compilatoare de T. V. Kovrigina, M. V. Kosianenko, O. V. Pavlova.
21. Kostyuchenko M. P. Activități educaționale pe plimbare. Fișier de card "OT. naștere la școală"Editat de N. E. Veracstes, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. (de la 3 la 4 g). GEF T.
program"Din naștere la școală"Editat de N. E. Verasks, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Pentru clase cu copii de 3-4 litri. GOS
23. Nikitin T. V., Mezentseva V.N., Gladysheva N. N. Muncitori program de program. Planificarea zilnică de către program"Din naștere la școală"Editat de N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Junior Group. GOS la
24. Belova O. E. Cicluri de complexe de joc cu copii de 2-4 litri. În perioada de adaptare program"Din naștere la școală"GEF la.
25. Kostyuchenko M. P. Sezonier mers pe jos"Toamna". Planul hărții pentru educator. Junior Group. (3-4G). Kit pentru o organizație mers pe jos cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere la școală"GEF la.
mers pe jos"Iarnă". Planul hărții pentru educator. Junior Group. (3-4G). Kit pentru o organizație mers pe jos cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere la școală"GEF la.
mers pe jos"Arc". Planul hărții pentru educator. Junior Group. (3-4 litri). Kit pentru o organizație mers pe jos cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere la școală"GEF la.
mers pe jos. Vară. Planul hărții pentru educator. Junior Group. (3-4 litri). Kit pentru o organizație mers pe jos cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere la școală"GEF la.
Grup mediu (4-5 ani)
(4-5 l.). Clase abstracte
2. Herbova V. V. GEF. Dezvoltarea discursului în grădiniță. (4-5 l.). Clase abstracte
3. Pozin V. A., Pomorav I. A. Formarea GEF a ideilor matematice elementare. (4-5 l.).
4. Solomennikova O. A. FGOS Familiarizarea cu natura în grădiniță. (4-5 l.). Clase abstracte
5. Drybina O. V. FGOS cunoștință cu subiectul și mediul social. (4-5 l.). Clase abstracte
(4-5 l.).
naștere la școală". (4-5 l.) Cf. c.
8. Borisov M. M. GOS jocuri de lumină și exerciții de joc (3-7 ani)
9. Stepanenkova E. Ya. GOS Colecția de jocuri mobile (2-7 ani)
copiii preșcolari(4-7 ani)
copiii preșcolari(4-7)
(3-7 litri)
(4-7 litri)
copiii preșcolari cu reguli drum (3-7 litri)
15. Gubanova N. F. Goshos Dezvoltarea activităților de jocuri (4-5 l.).
16. Învățământul socio-moral Bura R. S. GOS copiii preșcolari(3-7 litri)
17. Kutsakova L. V. GEF Educație de muncă în grădiniță (3-7 litri)
18. White K. Yu. GOS Formarea de bază de securitate copiii preșcolari(2-7 litri)
19. Petrova V.I., Locuitorul T. D. GOS Conversații etice din copiii preșcolari(4-7 litri)
20. Komarova T. S. GEF Dezvoltarea abilităților artistice copiii preșcolari(3-7 litri). Toolkit.
21. Cititor pentru citirea copiilor în grădiniță și acasă. 3-4 G.
22. Herbova V. V. GEF. Dezvoltarea discursului în grădiniță. Material vizual. 4-6 litri
23. Ocupație cuprinzătoare program"Din naștere la școală» / Ed. N. E. Veracteste, T.S., Komarova, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova. Grupul mediu / autorii sunt compilatoare de T. V. Kovrigina, M. V. Kosianenko, O. V. Pavlova.
24. Herbova V. V., Gubanova N. F., Dina O. V. Planificarea complexă și tematică aproximativă pentru program"Din naștere la școală". Pentru clase cu copii 4-5 litri. GOS
25. Nebykova O. N., Batova I. S. Activități educaționale pe plimbare. Fișier de card. merge în fiecare zi în cadrul programului"Din naștere la școală"Editat de N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (de la 4 la 5 l.). GEF T.
26. Gladysheva N. N. N. Muncitori program de program. Planificarea zilnică de către program"Din naștere la școală"Editat de N. E. Veracstes, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. GOS
27. Batova I. S. Sezonier mers pe jos. Toamna. Planul hărții pentru educator. Grup mediu (de la 4 la 5 l.) mers pe jos cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere la școală"GEF la.
28. Nebykova O. N. Sezonier mers pe jos. Iarnă. Planul hărții pentru educator. Grup mediu (de la 4 la 5 l.). Kit pentru o organizație mers pe jos cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere la școală"Gef.
29. Nebykova O. N. Sezonier mers pe jos. Arc. Planul hărții pentru educator. Grup mediu (de la 4 la 5 l.). Kit pentru o organizație mers pe jos cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere la școală"Gef.
30. Negykova O. N. Sezonier mers pe jos. Vară. Planul hărții pentru educator. Grup mediu (de la 4 la 5 l.). Set de hărți tematice pentru organizație mers pe jos cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere la școală"GEF la.
Senior Group. (5-6 ani)
1. Komarova T.S. GOS Activitate fină în grădiniță. (5-6 litri). Clase abstracte
2. Herbova V. V. GEF. Dezvoltarea discursului în grădiniță. (5-6 litri). Clase abstracte
3. Pozin V. A., Pomorav I. A. Formarea GEF a ideilor matematice elementare. (5-6 litri).
4. Solomennikova O. A. FGOS Familiarizarea cu natura în grădiniță. (5-6 litri) Clase abstracte
5. Drybina O. V. FGOS cunoștință cu subiectul și mediul social. (5-6 litri). Clase abstracte
6. Kutsakova L. V. GEF. Proiectarea din materialul de construcție. (5-6 litri).
7. Herbova V. V., Gubanova N. F. Dybina O. V. GOS Exemple de plan complex-tematic. la pr. "de la naștere la școală". (5-6 litri)
8. Borisov M. M. GOS jocuri de lumină și exerciții de joc (3-7 litri)
9. Stepanenkova E. Ya. GOS Colecția de jocuri mobile (2-7 litri)
10. Verasx N. E., Galimov O. R. GOS Activități cognitive-cercetare copiii preșcolari(4-7 litri)
11. Krasheninnikov E. E., Kholodova O. L. GOS Dezvoltarea abilităților cognitive copiii preșcolari(4-7)
12. Shiyan O. A. GEF Dezvoltarea gândirii creative. Lucrăm la basm (3-7 litri)
13. Pavlova L. Yu. Colecția GOS de jocuri didactice pentru a se familiariza cu lumea (4-7 ani)
14. Saulin T. FGOS se întâlnesc copiii preșcolari cu reguli rutiere (3-7 litri)
copiii preșcolari(3-7 litri)
(3-7 litri)
copiii preșcolari(2-7 litri)
copiii preșcolari(4-7 litri)
copiii preșcolari(3-7 litri). Toolkit.
20. Cititor pentru citirea copiilor în grădiniță și acasă. 4-5 litri
21. Herbova V. V. GEF. Dezvoltarea discursului în grădiniță. Material vizual. 4-6 litri
22. Ocupație cuprinzătoare program"Din naștere la școală» / Ed. N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova. Grupul / autorii senior sunt compilatoare de T. V. Korvorigin, M. V. Kosianenko, O. V. Pavlova.
23. Herbova V. V., Gubanova N. F., Dina O. V. Planificarea complexă-tematică aproximativă pentru program"Din naștere la școală". Grupul senior. Manual metodologic. GEF
24. Kostyuchenko M.P. Activități educaționale pe plimbare. Fișier de card. merge în fiecare zi în cadrul programului"Din naștere la școală"Editat de N. E. Veracstes, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Senior Group (5-6 l.). GEF T.
25. Mazanova E. V., Pisarenko S. N., Gladysheva N. N. Muncitori program de program. Planificarea zilnică de către program"Din naștere la școală"Editat de N. E. Veracstes, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. GEF la
26. Kostyuchenko M. P. Sezonier mers pe jos. Toamna. Planul hărții pentru educator. Grupul senior de la 5 la 6 ani. Set de 64 hărți tematice pentru organizație mers pe jos cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere la școală"GEF la.
27. Kostyuchenko M. P. Sezonier mers pe jos. Iarnă. Harta este un plan pentru educator. Senior Group. (de la 5 la 6 ani). Kit pentru o organizație mers pe jos cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere la școală"GEF la.
28. Kostyuchenko M. P. Sezonier mers pe jos. Arc. Harta este un plan pentru educator. Senior Group. (de la 5 la 6 ani). Kit pentru o organizație mers pe jos cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere la școală"GEF la.
29. Kostyuchenko M. P. Sezonier mers pe jos. Vară. Planul hărții pentru educator. Senior Group. (de la 5 la 6 ani). Set de 64 hărți tematice pentru organizație mers pe jos cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere la școală"GEF la.
Pregătitor K. grupul școlii(6-7 ani)
1. Komarova T.S. GOS Activitate fină în grădiniță. (6-7 l.). Clase abstracte
2. Herbova V. V. GEF. Dezvoltarea discursului în grădiniță. (6-7 l.). Clase abstracte
3. Pozin V. A., Pomorav I. A. Formarea GEF a ideilor matematice elementare. (6-7 l.).
4. Solomennikova O. A. FGOS Familiarizarea cu natura în grădiniță. (6-7 ani). Clase abstracte
5. Drybina O. V. FGOS cunoștință cu subiectul și mediul social. (6-7 l.)Concepte
6. Kutsakova L. V. GEF. Proiectarea din materialul de construcție. (6-7 l.).
7. Herbova V. V., Gubanova N. F. Dybina O. V. GOS Exemple de plan complex-tematic. la pr. "de la naștere la școală". (6-7 l.).
8. Borisov M. M. GOS jocuri de lumină și exerciții de joc (3-7 litri).
9. Stepanenkova E. Ya. GOS Colecția de jocuri mobile (2-7 litri).
10. Verasx N. E., Galimov O. R. GOS Activități cognitive-cercetare copiii preșcolari(4-7 litri).
11. Krasheninnikov E. E., Kholodova O. L. GOS Dezvoltarea abilităților cognitive copiii preșcolari(4-7)
12. Shiyan O. A. GEF Dezvoltarea gândirii creative. Lucrăm la basm (3-7 litri)
13. Pavlova L. Yu. Colecția GOS de jocuri didactice pentru a se familiariza cu lumea (4-7 litri)
14. Saulin T. FGOS se întâlnesc copiii preșcolari cu reguli rutiere (3-7 litri)
15. Bure R. S. GOS Educație socio-morală copiii preșcolari(3-7 litri)
16. Kutsakova L. V. GEF Educație de muncă în grădiniță (3-7 litri)
17. Belaya K. Yu. GOS Formarea de bază de siguranță copiii preșcolari(2-7 litri)
18. Petrova V.I., D. D. FGOS, conversații etice cu copiii preșcolari(4-7 litri)
19. Komarova T. S. GEF Dezvoltarea abilităților artistice copiii preșcolari(3-7 litri). Toolkit.
20. Cititor pentru citirea copiilor în grădiniță și acasă. 6-7 litri
21. Ocupație cuprinzătoare program"Din naștere la școală» / Ed. N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova. Grup de pregătire/ Autori - Compilatoare
T. V. Kovrigina, M. V. Kosianenko, O. V. Pavlova.
22. Herbova V. V., Gubanova N. F., Dina O. V. Exemple de planificare complexă-tematică pentru program"Din naștere la școală"Grup de pregătire. Manual metodologic. GEF,
23. Kostyuchenko M. P., Vinogradova S. F., Rogacheva N. V. Activități educaționale plimbare. Fișier de card. merge în fiecare zi în cadrul programului"Din naștere la școală
24. Mazanova E. V., Gladysheva N. N., Mezentseva V. N. Muncitori program de program. Planificarea zilnică de către program"Din naștere la școală"Editat de N. E. Veraks, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Grup de pregătire. GEF la
25. Kostyuchenko M. P., Vinogradova S. F., Rogacheva N. V. Sezonier mers pe jos"Toamna". Planul hărții pentru educator. Grup de pregătire. Set de 56 hărți tematice pentru organizație mers pe jos cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere la școală"GEF la.
26. Kostyuchenko M. P. Sezonier mers pe jos"Iarnă". Planul hărții pentru educator. Grup de pregătire. Set de 56 hărți tematice pentru organizație mers pe jos cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere la școală"GEF la.
27. Kostyuchenko M. P. Sezonier mers pe jos"Arc". Planul hărții pentru educator. Grup de pregătire. Set de 56 hărți tematice pentru organizație mers pe jos cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere la școală"GEF la.
28. Kostyuchenko M. P. Sezonier mers pe jos"Vară". Planul hărții pentru educator. Grup de pregătire. Set de 56 hărți tematice pentru organizație mers pe jos cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere la școală"GEF la.
Dezvoltarea fizică.
1. Penzulaeva L. I. Gimnastică de sănătate GEF. Complexe de exerciții pentru copii 3-7 litri.
2. Penzulaeva L. I. GOS Cultură fizică în grădiniță. (3-4 g). Clase abstracte
3. Penzulaeva L. I. GOS Cultură fizică în grădiniță. (4-5 l.). Grup mediu. Clase abstracte
4. Penzulaeva L. I. GOS Cultura fizică în grădiniță. (5-6 litri). Grup senior. Clase abstracte
5. Penzulaeva L. I. GOS Cultură fizică în grădiniță. (6-7 l.). Grup de pregătire. Clase abstracte
6. Dezvoltarea fizică a copiilor de 2-3 litri. Planificarea cardului de activitate a motorului
Pentru lucrarea liderului de muzică
1. Zatsepina M. B. GOS Educație muzicală în grădiniță (2-7) . Toolkit.
2. Zhukova G. E., Zatsepina M. B. GOS Educație muzicală în grădiniță. (3-4) Junior Group. Clase abstracte
3. Zatsepina M. B., Zhukova G. E. Educație muzicală în grădiniță. Grup mediu. 4-5 ani. Gef
4. Zhukova G. E., Zatsepina M. B. Educația muzicală în grădiniță. 5-6 ani. Grup senior. Toolkit. Gef
5. Komarova T. S. GEF Dezvoltarea abilităților artistice copiii preșcolari(3-7 ani). Toolkit.
Manuale metodice.
Beneficii didactice vizuale cu recomandări metodice.
1. Vasilyeva M. A., Verasx N. E., Komarova T. S. GOS Main Educațional program de educație preșcolară"Din naștere la școală"
2. Verasx A. N., VerasAks N. E. GOS Activități de proiect copiii preșcolari
3. Komarova T. S. GOS pentru copii creativitate artistică. Toolkit.
Gramatică în imagini
1. ByvSheva A. A. FGOS Gramatica în imagini. Antonyme, verbe. Ghidul vizual cu orientări. (3-7 ani)
2. Byvsheva A. A. FGOS Gramatica în imagini. Antonyme, adjective. Ghidul vizual cu orientări. (3-7 ani)
3. Byvsheva A. A. FGOS Gramatica în imagini. Cuvinte multipled. Ghidul vizual cu orientări. (3-7 ani)
4. Byvsheva A. A. FGOS Gramatica în imagini. Plural. Ghidul vizual cu orientări. (3-7 ani)
5. BYVSHEVA A. A. FGOS Gramatica în imagini. Una mică. Ghidul vizual cu orientări. (3-7 ani)
6. BYVSHEVA A. A. FGOS Gramatica în imagini. Formarea cuvintelor. Ghidul vizual cu orientări. (3-7 ani)
7. BYVSHEVA A. A. FGOS gramatica în imagini. Accent. Ghidul vizual cu orientări. (3-7 ani)
Jucând un basm
1. Verasaks a.N., Verasca N. E. GOS joacă într-un basm. Repkah. Manualul vizual cu orientări
2. Verasx A. N., Verasx N. E. GOS joacă într-un basm. Teremok. Manualul vizual cu orientări
3. Verasx A. N., Verasx N. E. GOS joacă într-un basm. Trei urși. Manualul vizual cu orientări
4. Verasx A. N., Verasx N. E. Gos joacă un basm. Trei porci. Manualul vizual cu orientări
Bazele de securitate
1. Bordacheva I. Yu. GOS Siguranță pe drum. Postere pentru înregistrarea colțului părinte
2. Bordacheva I. Yu. GOS Indicatoare rutiere. 4-7 ani. Materialul vizual
3. White K. Yu. GOS Securitate fundamentală. Kituri pentru realizarea colțurilor părintești în Doo (4-5 l)
4. White K. Yu. Fundamentele de securitate GEF. Kituri pentru realizarea colțurilor părintești în Doo (5-6 l)
5. White K. Yu. Fundamente de securitate GEF. Kituri pentru realizarea colțurilor părintești în Doo (6-7 l)
Resurse educaționale electronice la program"Din naștere la școală"
1. Penzulaeva L. I. CD. Cultura fizică GEF în grădiniță. (3-4 ani). Junior Group.
2. Penzulaeva L. I. CD. Cultura fizică GEF în grădiniță. (4-5 ani). Grup mediu
3. Penzulaeva L. I. CD. Cultura fizică GEF în grădiniță. (5-6 ani). Grup senior.
4. Pozulaeva L. I. CD. Cultura fizică GEF în grădiniță. (6-7 ani). Pregătitor K. grupul școlii.
Discuri CD în direcția dezvoltării cognitive
1. Solomennikova O. A. CD. GEF vă familiarizează cu natura în grădiniță. (2-3 ani). Al doilea an de vârstă fragedă
2. Pozin V. A., Pomorava I. A. CD. Formarea GEF a reprezentărilor matematice elementare. (5-6 ani). Senior Group.
3. Posin V. A., Pomorav I. A.
CD. Formarea GEF a reprezentărilor matematice elementare. (6-7 ani). Pregătitor K. grupul școlii
4. Drybina O. V. Familiarizarea cu subiectul și mediul social în grup mediu grădiniţă
Discuri CD în direcția de dezvoltare a vorbirii
1. Herbova V. V. CD. Dezvoltarea discursului GEF în grădiniță. (4-5 ani). Grup mediu.
2. Herbova V. V. CD. Dezvoltarea discursului GEF în al doilea junior Group.. (3-4 ani).
Discuri CD. Diagnosticare pedagogică
1. Teleukova G. G. Diagnosticul pedagogic al dezvoltării copiilor timp de 2-3 ani program"Din naștere la școală". GEF la.
Discuri CD în direcția dezvoltării muzicale
1. Arsenina E. N. Clase muzicale de program"Din naștere la școală". Primul și al doilea grup mai tânăr. GEF la
Discuri CD în direcția dezvoltării fizice
1. Penzulaeva L. I. Cultura fizică în grădiniță 5-6 ani. Grup senior.
Manuale metodice K. program"Tânăr ecolog"
1. Ecologul tânăr Nikolaeva S. N. FGS. Parțial program(3-7 ani)
2. Ecologul tânăr Nikolaeva S. N. FGS. Sistemul de lucru în grupul de grădinițe mai tineri (3-4 ani)
3. Nikolaeva S. N. FGS Young Ecologist. Sistem de lucru în pregătire pentru şcoală Grup de grădiniță (6-7 ani)
4. Ecologul tânăr Nikolaeva S. N. FGS. Sistem de lucru în grupul mijlociu de grădiniță (4-5 ani)
5. Nikolaeva S. N. FGS Young Ecologist. Sistem de lucru în grupul senior de grădiniță (5-6 ani)
Ajutoare vizuale. la program"Tânăr ecolog"
1. Nikolaev S. N. Poster. Unde în natură există apă
2. Nikolaev S. N. Poster. De ce oamenii merg în pădure
3. Nikolaev S. N. Poster. De ce a văzut copaci
4. Nikolaev S. N. Poster. Cum se îngrijește de forestier despre pădure
5. Nikolaev S. N. Poster. Pădurea - o casă cu mai multe etaje
6. Nikolaev S. N. Poster. Acest lucru nu ar trebui făcut în pădure
Beneficii didactice viu.
Formatul A4. (Format mediu)
1. Emelyanova E. L. Cum strămoșii noștri cultivau pâine
2. Emelyanova E. L. Cum strămoșii noștri au deschis lumea
3. Emelyanova E. L. Cum strămoșii noștri au cusut hainele
"Pace în imagini". Subiect și mediu social.
A4 Format în dosar
1. Lumea GEF în imagini. Transport de automobile
2. Lumea GEF în imagini. Aparate
3. MINISHEVA T. GOS World în imagini. Simbolurile de stat ale Rusiei
4. MINISHEVA T. GOS Lumea în imagini. Ziua Victoriei.
5. MINISHEVA T. GOS World în imagini. Spaţiu.
"Pace în imagini". Mediul natural.
Un set de imagini foto tematice cu o descriere pe spate.
A4 Format în dosar
1. Lumea GEF în imagini. Ciuperci.
2. MINISHEVA T. GOS World în imagini. Animale de companie
"Povestiri prin imagini."
Setați imagini în folderul Format A4) pentru dezvoltarea discursului conectat.
1. Povestiri GEF de imagini. In sat
2. Povestiri GEF de către imagini. Arc.
3. Povești GEF de imagini. Războiul în artiști
4. Povestiri GOS prin imagini. Sezoane
5. Povestiri GOS prin imagini. Apărătorii patriei
6. Povestiri GEF de imagini. Iarnă
7. Povestiri GOS pe imagini. Sporturi de iarna
8. Povestiri GOS pe imagini. Cine să fie?
9. Povestiri GOS pe imagini. Kolobok.
10. GOS povestiri prin imagini. Rumană Rush.
11. Povestiri GOS prin imagini. Sporturi de vară
12. Povestiri GOS prin imagini. Vară
13. Povestiri GEF de imagini. Casa mea
14. GOS povestiri prin imagini. Toamna
15. Povestiri GEF de imagini. Profesii.
16. Povestiri GOS prin imagini. Programa
17. Povestiri GOS prin imagini. Repkah.
18. Povestiri GOS prin imagini. Natura nativă.
19. Povestiri GEF de imagini. Teremok.
Beneficii suplimentare pentru educatori și părinți
Beneficiile practice (Rezumate și scripturi de clase) "Creativitatea copiilor".
Serii de cărți cu clase abstracte de desen, modelare, appliqués etc.
1. Colddis D. N. creativitatea copiilor. Aplicații cu copii de 3-4 ani. Clase abstracte
2. Colddis D. N. creativitatea copiilor. Aplicați cu copii are 4-5 ani. Clase abstracte
3. Colddis D. N. creativitatea copiilor. Aplicați cu copii 5-6 ani. Clase abstracte
4. Colddis D. N. creativitatea copiilor. Aplicați cu copii are 6-7 ani. Clase abstracte
5. Colddis D. N. creativitatea copiilor. Impresionează cu copiii de 3-4 ani. Clase abstracte
6. Colddis D. N. creativitatea copiilor. Lajk cu copii 4-5 ani. Clase abstracte
7. Colddis D. N. Creativitatea copiilor. Lrac cu copii 5-6 ani. Clase abstracte
8. Colddis D. N. creativitatea copiilor. Impresionați cu copii cu vârsta de 6-7 ani. Clase abstracte
9. Mamaeva O. A. Creativitatea copiilor. Măiestrie cu copii de 5-6 ani. Clase abstracte
10. Colddis D. N. creativitatea copiilor. Desen cu copii 3-4 ani. Clase abstracte
11. Colddis D. N. creativitatea copiilor. Desen cu copii 4-5 ani. Clase abstracte
12. Colddis D. N. creativitatea copiilor. Desen cu copii 5-6 ani. Clase abstracte
Muncitori notebook-uri program
Al doilea grup mai tânăr
Copii. 3+. Junior Group.
Copii. 3+. Junior Group.
Copii. 3+. Junior Group.
Copii. 3+. Junior Group.
Grup mediu
1. Denisova D., Vostokhin Y. Putyi pentru copii. 4+. Grup mediu.
2. Denisova D., Vostokhin Y. Lecții de diplome pentru copii. 4+. Grup mediu.
3. Denisova D., Vostokhin Yu. Dezvoltarea discursului la copii. 4+. Grup mediu.
4. Denisova D., Vostokhin Y. Matematică pentru copii. 4+. Grup mediu.
Senior Group.
1. Denisova D., Vostokhin Yu. Propunele pentru copiii preșcolari. 5+. Grup senior.
2. Denisova D., Vostokhin Y. Lecții de diplomă pentru copiii preșcolari. 5+. Grup senior.
3. Denisova D., Vostokhin Y. Dezvoltarea vorbirii copiii preșcolari. 5+. Grup senior.
4. Denisova D., Vostokhin Y. Matematica pentru copiii preșcolari. 5+. Grup senior.
Grup de pregătire
1. Denisova D., Vostokhin Yu. Propunele pentru copiii preșcolari
2. Denisova D., Vostokhin Y. Lecții de diplomă pentru copiii preșcolari. 6+. Grup de pregătire.
3. Denisova D., Vostokhin Y. Dezvoltarea vorbirii copiii preșcolari. 6+. Grup de pregătire.
4. Denisova D., Vostokhin Y. Matematica pentru copiii preșcolari. 6+. Grup de pregătire.
Pentru lucrarea psihologului profesorilor
1. Galiguzova L. N., Meshcheryakova S. Yu. Diagnosticul FGT al dezvoltării psihice a copilului. Infantile și vârsta fragedă. (0-3 ani)
2. Verasx N. E. GOS Diagnosticare psihologică individuală prescolar(5-7 ani)
3. Verasx A. N., Gutorova M. F. GOS Psiholog practic la grădiniță
1. Verasx n.e., Galimov O.r. Activități cognitive și de cercetare ale preșcolarilor.
Pentru clase cu copii 4-7 ani. - M.: Sinteza mozaicului, 2015.
2. GUBANOVA N.F. Activitatea de joc în grădiniță. - M.: SINTEZA MOSAICĂ, 2006.
3. Gudinov V.V. Ghicitori tematice pentru preșcolari. - M.: SPHERE TC, 2002.
4. DYBINA O.V. Cunoștință cu subiectul și mediul social. Grup senior. -
M.: MOSAIC-SINTEZIS, 2015.
5. DYBINA O.V. Cunoștință cu subiectul și mediul social. Pregătitor K.
grup școlar. - Mozaic-sinteza, 2015.
6. Zatsepina Mb. Zile de glorie militară. Educația patriotică a preșcolarilor. - M.:
Mozaic-sinteza, 2008
7. Kazahova r.g. Desen cu copii la vârsta școlară.. - Voronezh, 2008.
8. O carte pentru citirea în grădiniță și acasă. Cititor / srst. V.V. Herb, N.P. Ilchuk. - M.:
Secolul Onyx-XXI, 2005.
9. Komarova Ts. Activitate fină în grădiniță: școală pregătitoare
grup. - M.: Sinteza mozaicului, 2015.
10. Komarova Ts. Activitate fină în grădiniță. Grup senior. - M.:
Mozaic-sinteza, 2015.
11. Komarova Ts. Artă populară în educația preșcolarilor. - M.: Pedagogic
societatea Rusiei, 2005.
12. Kutsakova l.v. Proiectarea și lucrările manuale în grădiniță. Manual pentru educatori. - M.: Iluminare, 1990.
13. Kutsakova l.v. Proiectare și lucrare manuală în grădiniță: Program și rezumate
clase. - M.: MOSAIC-SINTEZIS, 2007.
14. Kutsakova l.v. Educația morală și de muncă a copilului este o fotografie. Alocație pentru
pedagogi. - M.: Vlados, 2003.
15. Kutsakova l.v. Creați și maternitate. Muncă manuală În grădiniță și acasă. M.: Mozaic-sinteza, 2007.
16. Novikova i.m. Formarea ideilor O. educație sănătoasă Viața de la preșcolari.
Pentru a lucra cu copiii de 5-7 ani. - M.: MOSAIC-SINTEZIS, 2009.
17. Origami pentru preșcolari senior / Manual metodologic pentru profesorul Dou. - St.Petersburg
"Copilărie-presă", 2006.
16. De la naștere la școală. Programul secundar aproximativ al preșcolarului
educație / ed. NU. Varas, Ts. Komarova, Ma. Vasilyeva. - M.: Sinteza mozaicului, 2015.
17. Penzulaeva l.i. Clase fizice La grădiniță. Grup senior. Abstract
clase. - M.: Mozaic-sinteza, 2010.
18. Penzulaeva l.i. Clase fizice în grădiniță. Grupul pregătitor pentru școală
grădiniţă. - M.: MOSAIC-SINTEZIS, 2011.
19. Petrova V.I., bate. Educația morală în grădiniță. - M.: Mosaia-sinteza, 2010.
20. Petrova V.I., distilată etc. Conversații etice cu copii de 4-7 ani. -M.: Sinteza mozaicului, 2010.
21. POMORAVA I.A., Pozin V.A. Formarea reprezentărilor matematice elementare.
Grup senior. - M.: Mozaic-sinteza, 2014.
22. POMORAVA I.A., Pozin V.A. Tipii reprezentărilor matematice elementare.
Pregătire pentru grupul școlar. - M.: Sinteza mozaicului, 2015.
23. Lucrul cu hârtia din tehnologie neconvențională. - M.: Editorul Scripturii, 2003.
24. Saulin T.f. Trei semafoare. Cunoștință cu regulile drumului. - M.:
Mozaic sinteza, 2009.
25. soleninikova o.a. Cunoștință cu natura în grădiniță. Grup senior. - M.:
Mozaic sinteza, 2014.
26. soleninikova o.a. Cunoștință cu natura în grădiniță. Pregătire la școală
grup. M.: Mozaic-sinteza, 2014.
27. Stepanenkova e.ya. Metode de educație fizică în grădiniță. - M.: MOSAIC-SINTEZIS, 2005.
28. Stepanenkova e.ya. Metodologie pentru mutarea jocurilor. - M.: Mozaic-sinteza, 2010.
29. Stepanenkova e.ya. Educație fizică La grădiniță. - M.: Mozaic-sinteza, 2004.
30. Khalevova n.b. Modelarea decorativă în grădiniță. - M.: TC SPHERE, 2005.
31. Citiri pentru prescolari / m.: AST, 1990.
32. Shalaeva g.p. Reguli rutiere pentru copiii preșcolari. - M.: TC SPHERE, 2005.
33. Shoryina Ta. Basy autent: siguranța copiilor. - M.: Knikoolyub, 2004.
Elena Valentinovna Voronina.
"Dezvoltați jocul"
Astfel încât copilăria copiilor noștri este fericită, principalul lucru este locul principal în viața lor ar trebui să ia jocul. ÎN copilărie Copilul are nevoie de un joc. Și ar trebui să fie mulțumit nu pentru că cazul este timpul, distracție - o oră, dar pentru că jocul, copilul învață și cunoaște viața.
Acest album prezintă beneficii de materiale nestandardizate pentru activitățile de joc ale copiilor care vizează mastering standardele senzoriale. Cererea de practică a educatorului materialelor moderne corespunzătoare cerințelor estetice, igienice și pedagogice este foarte justificată.
Manual didactic "Flower Polyana"
Pentru dezvoltarea la copiii de imaginație, formarea coordonării vizuale și a motorului pe baza acțiunii cu obiectele a fost fabricată de manualul didactic "Flower Polana". Atrage atenția asupra luminozității, a conținutului interesant.
Descrierea manualului: Manualul constă dintr-o placă cu flori amestecate din filmul autoadeziv, în centrul florii curge o gaură în care gâtul din sticle sunt lipite diferite dimensiuni. Tuburile înșurubate pe gât.
Exemple de jocuri didactice, sarcini care utilizează manualul "Polyana Flower".
Scop: Consolidarea cunoștințelor; culori; Mâinile de dezvoltare automată.
"Strângeți un mijloc al unei flori"
"Completați cel mai mare mijloc al florii. Cel mai mic "
"Curățați mijlocul roșu al florii. Alb "
Manual didactic "Piscină uscată cu degetul"
Piscină uscată - folosită pentru impact activ simultan asupra diferitelor puncte de perii, degete, palme; Dezvoltarea senzorilor, formarea standardelor senzoriale de bază: formă, cantitate, material, greutate, sunet; Educație și pacient în muncă; Îndepărtarea tensiunii emoționale. Este foarte simplu să o faci: capsule de la Kinder surpriză umple cu diferite materiale de umplutură (orez, mazăre, fasole, gluculează filmul termic pentru ouă de Paște, îndoiți-le într-o adâncime mică container de plastic, pentru a ascunde jucăriile de la surpriza mai mare până la fund.
Cereți copilului să caute în "Piscina uscată" Diverse subiecte mici sau jucării. Immersind ca fiind profund în umplutură, mânerele Chuck sunt masate, degetele devin mai sensibile, mișcările lor sunt coordonate.
Acest manual Puteți utiliza pe clase muzicale.
Joc didactic "Margele de testare sărate"
Obiectiv: Consolidarea și dezvoltarea motilității superficiale, coordonarea vizuală-motorie; Formând capacitatea de combinare a culorii; Concentrarea dezvoltării; Dezvoltarea acumulării, preciziei, creativitatea copiilor, sentimente frumoase în munca lor și munca altor copii; Tehnici de instruire pentru eșantion și creați propriul produs.
Această alocație poate face copilul însuși, cu un mic ajutor al unui adult. Modelarea din aluat ajută la dezvoltarea motoarei unui copil. La urma urmei, copilul poate schimba forma tulpinii de diferite forme Pătrat sau triunghiular. Și luând o bucată de aluat în mâini, el poate să-și experimenteze greutatea, greutatea și vâscozitatea.
bucătar aluat sărat (Amestec 1 sare de sare suplimentară, 1 cană făină, 0,5 cani apă rece, Lăsați timp de 2-3 ore în frigider, bile orb, fac găuri în ele folosind un tub de cocktail, lăsați până la uscare completă. Margelele sunt gata!
Indemnizația didactică "Testicule split în casele lor"
Scop: pentru a forma capacitatea de a distinge și de a apela corect a 4-a culori principale;
Învățați să combinați un ou cu o celulă, pentru a produce acțiuni corelative (un reper de culoare); Obiectivul actului în mod intenționat, în mod consecvent: de la stânga la dreapta, nu lipsesc celulele; dezvolta motor mic. degete.
Descrierea manualului: culorile principale, vopsea celulele containerului de ouă, capacul cu lac. Capsulele de la surpriza de tip sunt legați de culoarea corespunzătoare.
Se pare că este o alocație luminoasă și frumoasă.
Copiii ar trebui să descompună testiculele din case, în funcție de culoarea lor.
Dacă este posibil, apelați culoarea testiculelor și culoarea caselor.
Manual didactic "Spread creioane pe cupe."
Scop: pentru a forma capacitatea de a distinge culorile; Aflați să combinați creionul cu un pahar; Acționați în mod intenționat, secvențial: de la stânga la dreapta; Să dezvolte o motilitate fină a degetelor.
Descrierea manualului: tăierea dreptunghiurilor și figurile creionului de pe plăcile de tavan. Dreptunghiuri gluculează până la pătratele mijlocii din pelicula autoadezivă culori diferite. Creioane lipici cu culori adecvate. Rapid, frumos, economic!
Manual didactic " buburuză Găsiți claritatea dvs. "
Scop: Discern culorile și înțelegeți numele culorii, învățând să selectați elementele de aceeași culoare.
Descrierea pregătirii beneficiilor:
Ladybugs sunt fabricate din discuri, plasându-le cu peliculă autoadezivă. Florile tăiate din linoleum, lipiți-le cu culori adecvate. Lăsați partea non-placată a discului, dacă veți obține fascicul de soare Au fost strălucitori. Manualul atrage atenția asupra luminozității, a conținutului interesant, copiii sunt mulțumiți de el.
"Traseul senzorial pentru picioare"
Aceasta este o cale de arțar, pe care materialele sunt cusute pe textura. O varietate de senzații face ca mersul pe traseul fascinant. O astfel de mers pe jos este utilă pentru dezvoltarea percepției tactile, precum și pentru a coordona mișcările și prevenirea pământului. Pentru sentimente mai complete, se recomandă să mergeți desculți sau în șosete subțiri.
Manual didactic "Mozaic"
Colecția de mozaic este foarte importantă pentru dezvoltarea mentală a copilului.
În joc cu o mozaică, este implicată o motilitate mică a mâinilor, o gândire figurativă este în curs de dezvoltare, imaginație, abilitatea de a distinge și a apela corect culorile. De asemenea, mozaicul dezvoltă gustul artistic al copilului, capacitatea copiilor de a naviga în planul câmpului de joc, îi permite să-i arate activitatea creativă.
Descrierea pregătirii beneficiilor:
Opțiunea Număr 1: Imprimați imagini mari de colorare, tăiați conturul, șablonul pentru a plasa pe o placă mozaică (pentru confort, fixați cu banda Scotch).
Opțiunea Număr 2: Imprimați picturi de culoare mare de colorare, lipiți-le în scânduri de lemn, găuri de găurire pentru diametrul mozaicului.
Copiii timpurii sunt dificil de a crea în mod independent imagini din mozaic și cu lucrări pe șablon cu care se confruntă perfect.
Alocația didactică "Robes Magic"
Pentru a ține ferm, cu ușurință și ferm creionul (punctul de bile) în mână, copilul trebuie dezvoltat 3 degete cu mâna dreaptă (stânga). Chefepina de lenjerie contribuie la formarea și apoi dezvoltarea mișcării comprimării și conectarea vârfurilor degetelor din dreapta și stânga. Pentru a face jocul interesant pentru un copil, puteți atașa clauza pe această temă (raze la soare, ace de arici, petale la floare, urechile la capul bunny)
Descrierea pregătirii beneficiilor:
Imprimați imagini de culoare de culoare mare, tăiați-le fără elemente, lipici la linoleum. Pe partea inversă, lipiți textul cu un loc de muncă într-o formă poetică.
Când copiii învață să poarte și să elimine cloturile, le poți oferi jocuri - sarcini.
"Faceți un copac"
Folosind o clotură de culoare
Obiectiv: Învățați copiii să selecteze cloturile dorite de aceeași culoare, să dezvolte o mică motilitate a mâinilor, senzații tactile.
"Faceți hedgehogul spinelor"
Alternarea cuișoarelor în culoare
Obiectiv: învățarea de a alterna cloturile de două culori; Să dezvolte o motilitate superficială a mâinilor.
"Faceți raze soare"
Manifestarea creativității
Scop: Învățarea de a utiliza color Gamut. cloturi pentru alegerea, dezvoltarea abilități creative, mâinile fine de motilitate.
Manual didactic " Frunze de toamna"Și" ciuperci "
Scop: Distingeți între culori și înțelegeți numele culorii, învățați să selectați elementele de aceeași culoare, dar de dimensiuni diferite. Instalați identitatea și diferențele în culoarea obiectelor omogene. Învățați să înțelegeți cuvintele "așa", "nu la fel", "diferit".
Descrierea pregătirii beneficiilor:
Leaf, ciuperci, coșuri tăiate din linoleum, lipiți-le cu culori adecvate. Frunze de diferite forme și magnitudini. Acest manual poate fi folosit pentru educația muzicală și fizică.
Manual didactic "Sondaj de rochie"
Scop: Fixați abilitatea sondajului vizual și tactil al obiectelor și materialelor și capacitatea de a analiza proprietățile și calitatea acestora;
Exercită și activează funcțiile vizuale și motilitatea mică;
Învățați copiii în numele subiectului, culorile sale; dezvoltarea de vorbire și exerciții în utilizarea diferitelor forme gramaticale;
Educând atitudinea atentă față de lucruri, oferă asistență reciprocă reciprocă atunci când îmbrăcăminte.
Descrierea pregătirii beneficiilor:
Legați detaliile îmbrăcămintei în mod egal.
Băieții și fetele noastre cu mare plăcere îmbrăcau în pupa.
Manual didactic "Răspândiți pe plăci"
Scop: Învățați copiii să facă distincția între culori și să folosească numele culorilor în vorbire. Fixați capacitatea de a recunoaște cifrele geometrice Și le sună (cerc, pătrat, triunghi). Învățați să înțelegeți cuvintele "așa", "nu la fel", "diferit". Să dezvolte o motilitate superficială a mâinilor.
Descrierea pregătirii beneficiilor:
Plăci de unică folosință de 4 culori principale. Formele geometrice tăiate din linoleum, le lipim cu culorile corespunzătoare.
Alocația didactică "Raming mingea prin poarta"
Scop: Învățați copiii să compare articole în culoare; Introduceți conceptul de "rotund"; formează o idee despre valoarea obiectelor; Asigurați abilitățile de a efectua acțiuni practice și de joc cu obiecte în conformitate cu proprietățile (formularul).
Descrierea pregătirii beneficiilor:
Bara de lemn și bile de 4 culori principale.
Manual didactic "bobine"
Obiectiv: introducerea copiilor cu fire; spune despre numirea lor; Învățați să ștergeți firul pe model; Dezvoltați o viteză superficială și capacitatea de a efectua acțiuni cu ambele mâini în același timp.
Descrierea pregătirii beneficiilor:
Tăiați modelul bobinei din plexiglas, fire eoliene de diferite culori.
Manual didactic "autobuz"
Obiective: învățarea de a distinge obiectele, forma rotundă și pătrată;
navigați în avion; Învățarea de a combina formele cu subiectul, pentru a produce acțiuni corelative (reper de culoare); Să dezvolte o motilitate fină a degetelor;
Învățați înțelegerea cuvintelor și frazelor: "autobuzul", "de pe roțile autobuzelor, ferestrele"; Completați dicționarul copilului cu cuvintele: "Machine", "Rides", "în valoare".
Descrierea pregătirii beneficiilor:
Din plastic tăiați șabloanele autobuzului, fără ferestre și roți. Roțile și ferestrele fac formularul corespunzător (cerc, pătrat). Beneficiile sunt ușor de peliculă autoadezivă cu culori adecvate.
Joc didactic
"Numele semnelor"
Scopuri principale:
Exercitarea copiilor pentru a înțelege și a repeta numele semnelor de obiect și semnificația lor în spatele profesorului.
Exercițiul Copiii alocă anumite nume de semne și valorile lor la obiect.
Exercitarea în comparație a obiectelor prin semne și valorile acestora.
Mutați copiii pentru a formula probleme cu numele semnului și dați răspunsuri descriptive pe un obiect specific.
Creați condiții pentru utilizarea numelor de caracteristici și semnificația lor în discuții.
Trebuie să înceapă să familiarizeze copiiicu un semn.Luați în considerare anterior cu copilul fiecare card cu un semn (schemă), pentru ao numi, discutați ce valori poate fi această caracteristică.
Beneficiul didactic
« Lumea naturală și făcută de om »
Poartă:
Dezvoltați capacitatea copiilor de a împărtăși obiectele lumii înconjurătoare pe grupurile naturale și provocate de om și să explice fundamentele unei astfel de diviziuni.
Sarcinile sunt efectuate pe un cerc mare, împărțite la jumătate. În prima jumătate a cercului, imaginile sunt plasate cu imaginea obiectelor lumii provocate de om, în cel de-al doilea - natural. Este necesar să pregătiți un set de imagini cu imaginea diferitelor obiecte ale lumii naturale și provocate de om (cel puțin 100).
Joc de conținut:
Plumbul explică faptul că toate obiectele din lume sunt diferite. Există obiecte făcute de mâinile unei persoane, ele aparțin păcii omenești (copiii le numesc și au pus poze în partea corespunzătoare a cercului). Există obiecte create de natură - acestea sunt obiecte ale lumii naturale (copiii le numesc și au pus poze în partea corespunzătoare a cercului).
"Totul din lume este confuz";
"Odată, două, trei, du-te la mine" (care are poze cu imaginea articolelor din lumea omenească, alerga la plumb).
competiții "care vor răspândi mai repede imagini" sau "care vor ajuta expertul - asistenta medicală"
Beneficiu
"Familiarizarea copiilor preșcolari
În timp și proprietățile sale. "
(Junior, mijlocul și vârsta superioară)
1
2
3
Poartă:
Introduceți copiii ( de diferite vârste) Cu timpul anului, părți ale zilei, zilele săptămânii, perioadele actuale, trecute și viitoare.
Este necesar să începem să familiarizați copiiidin a doua jumătate a anului în grupul de mijloc.Pre-examinați cu copilul Fiecare imagine a schemei, îl sunați, discutați ce valori poate fi această imagine.
Acest manual este destinat copiilor de la 3-7 ani.
Indemnizația de educație morală
"Regulile grupului nostru"
Poartă: formarea culturii comportamentului de la preșcolari. Dezvoltați bunăvoința, toleranța, înțelegerea, asistența reciprocă, educarea atitudinii conștiente și active față de cazul încredințat, simțul parteneriatului.
Recomandări pentru lucrul cu un manual: Luați în considerare acțiunile și regulile pentru comportamentul elevilor în diferite situații de zi cu zi, analizați-le, plasați-le imaginile schematice în buzunarele corespunzătoare.
Acest manual este destinat copiilor din 5-7 ani.
Manualul matematic
pe orientare în spațiu
"Stiturile și coloanele"
(pe magneți)
1
Poartă:
Învață să distingi direcțiile spațialepentru a putea bloca diferite laturi: dreapta, stânga, superioară, mai mică.Direcția "în sus - în jos" ("în partea de sus - în partea de jos") permite copilului să înțeleagă când grupul de articole este situat pe linia verticală.Direcțiile "dreapta-la-stânga" ("stânga-stânga") ajută la înțelegerea mai bună a relațiilor spațiale definite de cuvintele din apropiere, în mijloc și între, lateral sau de la margine.
Acest manual este destinat copiilor de la 6-7 ani.
Manualul matematic
"Contul vesel"
2
Poartă:contul de până la douăzeci, abilitatea de a recunoaște cifrele la rând și eroarea, cantitative (una, două, trei ...) și ordinale (prima, a doua, a treia ...) cifră de la unul la zece și cu tranziția După o duzină, numerele anterioare și ulterioare în limitele unei duzini, abilitatea de a face numere din prima și a doua zece; cunoștință și acțiune cu semne; Soluție de exemple.
Alocația de educație patriotică
"Unde începe patria"
Poartă: apariția iubirii pentru patrie, mândrie pentru cultura sa.
Formarea unei relații civile-patriotice și a sentimentului de implicare:
La familia, orașul, cartierul, țara;
La natură regiunea nativă;
La patrimoniul cultural al poporului lor.
Educația stimei de sine într-un copil ca reprezentant al poporului lor. Educație la atitudinea tolerantă față de reprezentanții altor naționalități. Educația patriotismului și a sentimentelor de mândrie pentru țara lor, marginile lor.
Acest manual este destinat copiilor din 4-7 ani.
Beneficiu
privind formarea analizei preșcolare a situațiilor
(Cauzal - comunicații de investigație)
Scopul manualului: Crearea condițiilor pedagogice pentru utilizarea mecanismelor de dihotomie, metoda de analiză morfologică la predarea copiilor de a analiza situațiile.
Sarcini:
- Continuați să învățați copiii să determine situațiile privind caracteristicile specifice ale obiectelor, compararea independentă a două sau mai multe obiecte pe caracteristici;
- furnizarea de estimări;
- Introduceți în situații generale și distinctive, comparați-le și pe această bază faceți modele abstracte;
- să formeze un concept care datorită motivului rezultatului, stabilirea relațiilor cauzale).
- Continuați să învățați să faceți propuneri folosind uniuni dificile - subordonate.
Analiza situațiilor
De la cardurile propuse pentru a alege o pereche, găsiți de la ei cauza și consecința algoritmului, folosind asistenți (poduri ", prin urmare" și "pentru că")
Algoritmul de analiză a situației:
Selectați Obiect.
Găsiți cauza și consecința
Am pus podul, folosind "ajutoare"
Să facem o propoziție
Exemplu:
Toamna a venit, astfel că păsările au zburat spre sud.
Cauză - toamna a venit
Consecință - păsările au zburat spre sud.
(Asistent este folosit - Bridge " asa de »)
Lucrați cu morfot
Vertical - numele (portret) de păsări;
Orizontal - baza de alimentare:
1-frunze, semințe
2 boabe
3-boabele
4-Bumps, ace
5-Pești
6-alge.
7 insecte
8-rozătoare
9-amreround.
10-ouă păsări
11-deșeuri alimentare
Ultima coloană - Analiza: o pasăre migratorie sau de iarnă.
Exemplu:
Stor. (Macara albă)
Puterea este compusă din: boabe, alge, insecte, rozătoare, amfibieni, pește, ouă de păsări. Motivul - baza de alimentare a iernii este absentă; Investigația - zboară spre sud.
Beneficiu
prin învățarea copiilor, algoritmul pentru compilarea și rezolvarea problemelor.
poartă : Dezvoltarea gândirii sistemice în raport cu obiectul, formarea operațiunilor mentale:
- analiză (descompunerea mentală a unei părți sau alocări din partea întregii părți, acțiuni, relații),
- sinteza (uniunea mentală a pieselor, proprietăților, acțiunii într-un singur întreg)
- Fixarea lucrărilor cu semne.
Algoritmul pentru întocmirea subtracției sarcinii
Y - condiție
? – întrebare
R - decizie
DESPRE - răspuns
Algoritmul pentru compilarea stării :
Place Object - Acțiune obiect - Număr de obiect - semn (matematic)
Exemplu:
CONDIȚIE: Pe tabelul (locul) Lay (acțiune) 5case (cantitate), 4 creion a scăzut.
ÎNTREBARE: Câte creioane au rămas pe masă?
DECIZIE: 5 – 4 =1
RĂSPUNS: 1 creion rămas pe masă.
Acest manual este destinat copiilor din 5-7 ani
Beneficiu
pentru abilitățile de clasificare a formării copiilor
Poartă:
Crearea condițiilor pentru dezvoltarea abilităților: Analizați, clasificați, combinați, învățați copiii cu abilități de clasificare (clasificarea - distribuția obiectelor pe grupuri), în care fiecare grup are propriul loc permanent pe anumite caracteristici.
Descriere:
Pe această clasificare se poate spune numai atunci când sunt înțelese relațiile dintre grup și subgrupul. Mecanismul principal de formare a capacității de a construi structuri de clasificare sunt operațiile mentale ale dihotomiei, în care copilul grupează independent orice elemente pe o bază specifică, stabilește relațiile cu genul - speciile și de a stăpâni treptat regulile de clasificare la nivel accesibil la vârsta sa.
De exemplu: Un joc " Lift »
Copiii li se oferă orice card (de exemplu pasăre )
Pasăre clasa - Pernova. se referă la sălbăticie Lumea naturala Rusia Planeta Pământ Univers
Manualele educaționale și metodologice sunt necesare numai pentru a organiza în mod adecvat toate spațiul educațional, utilizați echipamente și echipamente specifice.
Conform standardelor educaționale federale ale unei noi generații, care au fost introduse în instituții de învățământ preșcolar, educatorii ar trebui să ia în considerare caracteristicile individuale ale fiecărui copil.
Beneficiile educaționale și metodologice pentru Dou GEF sunt, de asemenea, dezvoltate pentru copiii care au restricții grave privind sănătatea fizică.
Printre principiile de bază incluse în educatie prescolara, Am evidențiat:
Beneficiile educaționale și metodologice pentru Dow ar trebui să contribuie la adoptarea preșcolarilor pentru standardele sociale și culturale, valorile familiei, mândrie pentru țara dvs.
În plus, este important în epoca preșcolară pentru a forma un interes cognitiv pentru copilul tipuri variate Activități.
Instruirea și manualele metodologice privind programul de la naștere la școală pe GEF iau în considerare caracterul adecvat al învățării preșcolare. Toate materialele metodologice trebuie să respecte cerințele vârstei, caracteristicile dezvoltării copiilor.
Noi manuale educaționale și metodologice recomandate pentru aplicarea în sistemul preșcolar pe noul GEF vizează furnizarea fiecărui copil dreptul la educație preșcolară de înaltă calitate. Sarcina profesorului include protecția psihologică și sănătate fizică copii, oferind aceleași oportunități de auto-dezvoltare a fiecărui copil, indiferent de locul de reședință, naționalitate, limbă, precum și statut social Părinții lui.
Beneficiile educaționale și metodologice recomandate de Ministerul Educației pentru utilizare în instituțiile de învățământ preșcolar ar trebui să asigure continuitatea educației. Acestea trebuie să creeze condiții favorabile luând în considerare vârsta și caracteristicile individuale ale copiilor, contribuie la manifestarea datelor creative ale generației tinere.
Pentru a îndeplini toate sarcinile stabilite în fața cadrelor didactice ale instituțiilor preșcolare, o parte substanțială a manualelor ar trebui să includă echipamente de joc, wellness, sport, ceea ce permite cercetarea, activitatea cognitivă, creativă a tuturor copiilor, pentru a forma o mică motocicletă, la Promovarea creării unei situații emoționale favorabile, auto-exprimarea copiilor.
Oferim o listă exemplară a acestor materiale care îndeplinesc cerințele de noi standarde educaționale implementate în instituțiile de învățământ preșcolar legate de educația fizică și psihologică a generației tinere.
Următoarele materiale metodologice recomandate pentru aplicarea Ministerului Educației corespunzători noilor standarde educaționale sunt de interes.
Această listă include mai multe beneficii, fiecare dintre ele fiind îndreptată spre formarea unei generații sănătoase, care iubește țara sa, respectând tradiția poporului.
Ajutoare de predare pentru scoala elementara De asemenea, a fost dezvoltat ținând cont de cerințele noilor standarde. Printre acele cărți care pot fi recomandate profesorilor clasele primare, notăm următoarele materiale:
Orice beneficii educaționale și metodologice pentru școala elementară din matematică, limba rusă care înconjoară lumea, îndeplinește pe deplin toate cerințele prezentate învățării acestor discipline academice cu privire la standardele de a doua generație.
Mediul în curs de dezvoltare a subiectului, reprezentat de un inventar special, echipamente, materiale, este o componentă importantă pentru dezvoltarea copiilor de vârstă preșcolară și școală. Vă permite să luați în considerare vârsta particularități, să consolideze și să protejeze sănătatea copiilor, să ajusteze procesele educaționale și educaționale.
Toate literatura modernă educațională și metodică folosită de educatori în grădinițe, profesori în primar și liceuTrebuie să fie recomandată de Ministerul Educației și Științei Federației Ruse, să respecte cerințele celei de-a doua generații FGGE. Acestea vizează consolidarea și protejarea sănătății fizice, emoționale a copiilor, dezvoltarea independenței în generarea tot mai mare a țării.
Beneficiile care nu îndeplinesc educația rusă actualizată nu sunt aprobate de Ministerul Educației și Științei Federația Rusă, nu au folosit educatori de grădinițe, profesori de școală primară în școlile secundare, gimnazii, licee.
