Municipal Rekchool Haridusasutus
lasteaed №14 "SPIKELET"
Tööprogramm
folkloori ring « Selge päikeseline »
varasema ettevalmistava grupi lastele
Õpetaja:
BAZHANOVA L. V.
Selgitav märkus
Laste omandamine rahvakultuurile kui kodumaise pedagoogilise mõtlemise suunas töötati aktiivselt 20-90-ndatel kahekümnendal sajandil, kui hariduse mõiste muutmise kontekstis on aktiivne apellatsioonkaebus rahvakogemusele Eluruum, selle vaimne ja moraalne täitmine toimub.
Laste Rahvaluule mängib olulist rolli koolieelsete koolitajate hariduses, juhtiv märk, mille organisatsioon on poeetika, muusika, viiside ja töö funktsiooni ühtsus (M.n. Melnikov).Selle eripära on tingitud rahvakunsti mõtlemisest ja rahvapedagoogia vajadustest. Näiteks ütlused, puppimine, laste laulud, improvisatsioon, pildid, rütm ja juhendamine (M.Yu. Novitskaya). See on selline kooli mäng, mille eesmärk on anda lapsele piisav viis ümbritseva maailma tundmiseks (A.M. Martynova). Laste koolieelne folkloori - kõigepealt keskendunud dialoogi kultuur, see keskendub koostoimele, vajadus kuulata ja reageerida. Et muinasjutt, mis on loodud laste poolt indificed, meelitas väljamõeldis, kandev sügav elu mõttes. Laste kalender Folklore andis intonatsiooni-poeetilise, kujulise suhtluse vormi välismaailmaga. Funktsionaalsus on laste vastuvõtmise oluline tingimus rahvakultuurile.
Koolieelse folkloori kruuse täiendava hariduse programm põhineb laste muusikalise arengu kohustuslikus minimaalsel sisul koolieelne vanus Riigi Standardi föderaalne osa, ligikaudne programm koolieelne haridus E. V. SOLOVYVA, võttes arvesse autori programmi "Leaskusska" ja i.a.novokoltseva, tuginedes autorite programmi O.L. KNYAZEVA ja M.D.Makhanova "Laste kasutuselevõtt Vene rahvakultuuri päritolule" Soovitan Haridusministeeriumi Venemaa Föderatsioon.
Praegu meie koolieelse institutsioon Võimalus võtta vastu eelkooliealiste vene traditsioonilise kultuuri tingimuste täiendava hariduse, ringi töö. Ringi peamine ülesanne on aidata lapsel areneda isikupära avalduva oma loomingulise potentsiaali valimisel optimaalse tegevuse valimisel. Püüan üldistada ja süstematiseerida folkloori repertuaari erinevatest allikatest, rõhutades eelkooliealiste sotsiaal-moraalset ja kõne arengut 5-7-aastastele, samuti laste peatsuse ülesehitamisele muusika- ja teatri tegevuse abil. Programm määratleb võimalusi probleemide lahendamiseks moraalne haridus: Õpetaja lugupidav suhtumine igale lapsele, emotsionaalselt - positiivne eelkooliealiste positiivne suhtlemine.
Programmi originaalsus asendatakse tsükli ise rahvakalendersündmuste kordamise ja sageduse korral. See põhimõte kogu programmi aluseks olev põhimõte võimaldab lastel kolmeks aastaks õppida ja elada üksi ja elada üksi ja samu rituaale, puhkust, tolli ja vastavaid suulisi ja muusikalisi materjale, mille koguse ja keerukuse taset suureneb igal aastal. Programmi omadus on selle integreerimine, mis võimaldab ühendada haridusprotsessi erinevate elementide ja "elava" folkloori, selle "idanemise" inimese eluks.
Populaarne kunst ühendab sõna, muusika ja liikumise. Nende kolme komponendi koosmõjus, moodustub harmooniline sünteesi, jõudes suure võimsusele emotsionaalsele mõjule. Mis võimaldab teil põhjalikult läheneda eelkooliealiste sotsiaalhariduse probleemile kommunikatiivsete ja kõneprobleemide lahendamiseks. Ja ka folkloor on üks tõhusad meetodid Haridus, tohutute didaktiliste võimaluste sulamine. Populaarne kunst ühendab sõna, muusika ja liikumise. Nende kolme komponendi ühendamine moodustab eelkooliealiste emotsionaalsuse.
Teades, loovalt kogemusi varasemate põlvkondade kogemuste, lapsed mitte ainult õppida, vaid ka rakendada saadud teadmisi igapäevane elu. Folkloori teosed õpetavad lapsi mõistma head ja kurja, et vastupanu halvaks, aktiivselt kaitsta nõrku. Näita hooldust ja suuremeelsust loodusele.
Programm "Clear Sun" hõlmab põhjalikku uuringut järgmiste osade kohta:
JAGU 1. Laste muusika folklore ".
2. jagu "Inimeste laulu".
JAGU 3. "Mäng Folklore".
4. jagu. "Horovod".
5. jagu "Mängib laste muusikariistad."
Iga sektsioonis on esitatud tarkvara sisu funktsioone vastavalt laste vanusele, nii et see on mugavam jälgida oma komplikatsiooni, kui järk-järgult laps on rahvamuusika maailmas, kalendripuhkus, nagu folkloori materjal koguneb. Paralleelselt on välja töötatud ka juhised.
Lasteprogrammi ehitamise ja omandamise struktuur on järgmine: koolituse ajal absorbeerivad lapsed materjali lihtsast keeruliseks. Laste folkloori lihtsate teoste kaudu ja seejärel keerukamate meloodiate, mängu, laulude, kooriini tööde kaudu; Muinasjutud intonatsiooni kaudu tegeleb lastega laste valmistamiseks keerukamate teoste täitmiseks. Keerulisema laulu rahva repertuaari ja selle tulemusena kinnitades materjali ümber - pühad, meelelahutus, teatriõpetajate ja täiskasvanute jaoks ning vanemate osalemine.
Kokkuvõtete vormid:
Tööruumi eesmärk:sissejuhatus eelkooliealiste vaimse kultuuri Vene rahva.
Programmi ülesanded:
Haridus:
Haridus:
Arendamine:
Basic kuju töötavad lastega: integreeritud tüüpi temaatilised klassid ja ametid.
Metoodilised tehnikaid:
Töökava korraldamine:
Programm on mõeldud 1 aasta (34 õppetunde). 4 korda kuus nädalapäeval (1 õppetund nädalas). Õppetundide kestus on 30 minutit. (Vanem koolieelne vanus), 35 min (ettevalmistav kooli rühm). Grupi laste arv on 10 inimest.
Programm näeb ette:
– temaatilised ametid – 22;
- domineerivad klassid - 4;
- meelelahutus - 4 (Vene õiglane "," Uusaasta boot "," Vassiga-Elanik "," Yarilina mängud ");
- Integreeritud ametid - 4 ("sügispark", "Mänguasjade maailm", "Sparrow Disco", "Masters" linn ").
Struktuur klassid lastega 5-6 aastat
"Imaging.
-Musical - rütmilised liikumised, muscy.
Struktuuri klassid lastega 6-7 aastat.
"Imaging.
-Miinilised rütmilised liikumised, muscy.
Programmi rakendamise oodatavad tulemused laste vanuse järgi:
* Osalege mängude mängudes ja rohkem lähetatud dialoogidest.
* Esita vene rahvalauad ja vene rahvalaulud.
* Oskab kõnet folkloori rakendada igapäevaelus.
* Ma kuulen ja korrektselt intaate oktaavis.
* Omada ideid populaarsete pühade, nende rituaalide ja traditsioonide kohta (Outhaires, Kuzmininki, Shints, Maslenitsa, lihavõtted).
* Kasutage igapäevaelus folkloori väikeste kujundite töö (karollid, võllid, pühkimismasinad, loendurid, vanasõnad ...).
* Mängu keerukamate adhesioonide omamine lusikal, mängida orkestrit.
* Teadke tööriistade (kolmnurk, Dooda, harmooniline, Hussli, Rattles, Balalaika) nimi ja eristage neid heli.
* Oskab kombineerida käte ja jalgade liikumist. Tehke tantsu liikumise.
* Toetada eakaaslaste ja täiskasvanute abi.
* Näita sõltumatust ja firmaväärtust peer mängudes.
* Hinnake oma tegevusi õigesti ja tegutseb ümber.
* Näita tähelepanu ja hoolitseda lähedastele.
* Transfer teadmiste saanud lastele.
6-7 aastat vana
* Näita stseene mis tahes teatriga. Suutma improviseerida.
* Sissejuhatus oma sõnavõtud mitte ainult suuline, vaid ka muusikaline folkloor.
* Mis soov osaleda mis tahes vormis tegevus.
* Teadke emakeele traditsioone ja tavasid, mõistavad rahvapuhkuse tähendust, suutma sellest rääkida.
* Oskusid emotsionaalsete laulude edastamise oskused.
* Laulge avatud heli selge liigendiga.
* Et tantsida "shot", tehke tantsu elemendid: "Kapsas",
"Teema nõelaga."
* Omab idee elu objektidest, mida inimesed kasutasid muusikariistadena (Rubel, nägi, kamm).
* Oskab luua loovalt, vabalt suhelda eakaaslaste ja täiskasvanutega.
* Ülekanne lastele saadud kogemusi.
Koostoimed spetsialistide ja vanematega
Ringi töö on tõhusam ja tõhusam spetsialistide osalemise korral Kõneterapeutide kõlarid aitab parandada kõnekooli oskusi. Teised õpetajad osalevad pühade ajal, meelelahutust tähemärkide rollis. Vanemad aitavad atribuutide tegemisel, puhkusekostüümi tegemisel; Osalege tähemärkidena.
Vestlused vanematega, nende osalemine kruusi töös aitab ja kodus, et määrata laste lastele saadud teadmised ja oskused klassides ja seeläbi saavutada soovitud tulemused.
Vajalikud tingimused Programmi rakendamine
Eripindade tehnilised vahendid, Vene rahvakunsti muusika- ja müratööriistad, folk elu objektid, folk kostüümid, Erinevat tüüpi teater, suuline ja muusikaline folkloori materjal, atribuut.
Osa I. . "Laste muusika folklore"
Teema 1. "Tasud, laused, võllid".
Žanri mitmekesisus erinevad tüübid Loodus; loomade kohta; ema armastusest, kiindumusest; Kehaosade osadest. Nende kasutamine igapäevaelus, lapse hääle avalikustamine, häälte tugevus on selle palavus, emotsionaalne temperament, loomulikkus. Töötage muusikalise saaga meloodia täpse intonatsiooni ja ilma selleta. Arendada laste esialgseid loomingulisi ilminguid laulmises, võime iseseisvalt leida hellalt intonatsiooni.
Teema 2. "Lullaby laulud, Pestushki."
Nende teoste eesmärk. Arusaamine popuulika sõnastiku aluseks on meloodia muusikaliste revolutsioonide mitmekesisuse aluseks. Treening puhas intonatsioon meloodiad, mis sisaldavad Quint (UP), võime hoida intonatsiooni ühe heli. Pika laulmise laulmise saavutamiseks.
Teema 3. "Konsoolid, teasers, chastaski".
Seda tüüpi folkloori eesmärki on kasutada mängutegevused. Muusikalise kuulamise, mälu, häälpaapade laulmise hingamise arendamine. Õppimine leiutada üksikute variante traditsiooniliste folk pilte vastab loomingulised võimed ja laste juhtimisvõimalused.
Osa II. . "Folk Laulud"
Teema 1. "Kalenderlaulud".
Laul on inimese suhtlemise vahend loodusega. Ühing teema ja krundid (teatis aastaajal, saagi teema, tööjõud). Õpetage lastele mõeldud lapsi, kannavad meloodia liikumist täpselt üle. Järgige sõnade selget ja selget hääldust, tehke loogiline stress muusikalistes fraasides.
Teema 2. "Pulmalaulud".
Poeetilise esitluse ja meloodia omadused. Tutvumine pulmamängu linkidega. Emotsionaalse reageerimise arendamine muusikale, intressi ja armastuse sissepääsule. Eristatava muusika eristamine on tempo, dünaamika, register. Nimetage nende roll muusikakujutise loomisel. Võime võrrelda erinevate žanrite tooteid. Õpetage lapsi rääkima emotsionaalselt kujundatud lauludest.
Teema 3. "Lüüriline laul".
Genri sort (kurb ja eemaldatud; sügavalt kurb ja mure --made). Arendada laste võimet vabalt ja lihtsustada hoida meloodilist joont, kaotamata wallers ja taskukohasuse hääl. Hingamisõpe. Õppimine laulda, väljendusrikas kasutades erinevaid inntatsioone, täites värvid. Järgige paremale, sõnade selge hääldust. Õpeta kontrollida laulmise kvaliteeti.
Osa III . "Mäng Folklore"
Teema 1. "Song Chorus".
Selle peamine funktsioon (kommunikatsiooniosad, mängu väljakutsed, lõpeb). Laulmisoskuste töötlemine. Pildi ülekandmine, laulmise iseloom.
Teema 2. "Liikumine, teatri tegevus".
Töö liikumise, dialoogide mänge. Liigutage vastavalt muusika olemusele, edastab laule teksti sisu liikuma. Omandada kuulata muusika loogilise lõpetamise kuulamist. Et tuua lapsed võimele sõna pildi selgesõnaliselt edastada.
Osa IV . "Horovod"
Teema 1, 2. "Tantseliigid. Vene tantsu põhielemendid ".
Vooru tüübid; Koreograafiline (liikumine), laulu dramaatiline (joonistamine). Koreograafiliste liikumiste töötlemine. Tantsu- ja mängude liikumiste ekspressiivse edastamise saavutamiseks nende rütm koos laulmisega. Sõltumatu muutus liikumise tõttu muutuvate tantsuosade.
Osa V. . "Mängib laste muusikariistad"
Teema 1. "tuttav rahvainstrumentidega."
Rahvaseadmete klassifikatsioon. Õpetage lastele omama elementaarseid mängimisoskusi muusikariistadel, mitmel viisil heli taastumist. Õppimine muusikariistade aja kindlakstegemiseks. 3 tuttav tähemärgi tähe elementidega. Mäng muusikariistadel ühes ja gruppides, rõhutades rütmilist ja Timbre erinevaid muusika erinevaid.
Teema 2. "ansambli mäng".
Õpetage lastele sellist tüüpi tegevust kontrollima oma seltsimehe mänguga, jälgides muusikateo rütmilist joonistamist. Sõltuvalt alustage ja lõpetage mängu laste muusikariistad, vastavalt töö osadele, selle variatsioonidele.
Temaatiline planeerimine
September
1. tund.
Õppetund 2.
Õppetund 3.
1. Heads tantsu "Kuidas meie sõbrannad läksid."
2. Vestlus pulmade, rituaalsete laulude kohta. Kuulamise laulud "Oh, kus oli Falcon?". Tutvumine pulmamängu linkidega.
3. Mäng "Covepko"
4. tuttav Venemaa rahvainstrumendiga - Ratchet või teistega.
Õppetund 4.
1. Muusikapädevuse koolituseelemendid.
2. Tants "Kuidas meie sõbrannad läksid."
3. Kuulamine "Oh, kus oli Falcon?". Epiteete eraldamine, metafoor,
Poeetilised paralleelad (pruut - valge Sweddy, Young Apple Tab;
Peigmees on hall põrn, selge Falcon). Meloodia originaalsus, poeetiline esitlus.
4. Mäng "Covepko".
Oktoober
1. tund.
Õppetund 2.
Õppetund 3.
Rahvapuhkuse läbiviimine "Vene õiglane".
Õppetund 4.
November
1. tund.
Õppetund 2.
Õppetund 3.
Õppetund 4.
Detsember
1. tund.
Õppetund 2.
Õppetund 3.
1. Kuulamine Avsen - Kolyada ".
2. Rubriik toetab "Bunny White".
Z. Horovod "Oh, talv - talv."
Õppetund 4.
Jaanuar
Jõulupühade
Folklore puhkus "Kõik meie särgid helistavad"
1. tund.
Õppetund 2.
Õppetund 3.
Veebruar
1. tund.
Õppetund 2.
1. Vestlus Maslenitsa festivalil traditsioonide, riituste kohta. Ärakuulamine "läks meie karneval välja."
Õppetund 3.
3. Korrake poomeid, lauseid Maslenitsa. "
4. Mäng "pott".
Õppetund 4.
1. Laulu "Pannkoogid" pealkiri.
2. Tants "ja me saavutasime karnevali."
3. "Skovorodi" mäng.
Märts
1. tund.
1. kevade ahela kasutamine.
2. laulmine "pannkoogid", "Wannyusha", "Kuidas Sõnutatud Kotkot".
3. Horovodel "ja me kaasas karneval."
4. Mäng "pott".
Õppetund 2.
Puhkus "Maslennica-Krivoshika"
Õppetund 3.
4. Mäng "Covepko".
Õppetund 4.
1. Kuulamine "Ma külvan - külvamine."
2. Laulu pealkiri "Oh, aed hoovis."
3. Tants "On ema kevadel."
4. Mäng "Kapsas".
Aprill
1. tund.
1. Kuulates teases, meelde "laisk - laisk".
2. Laulmine "Oh, aed hoovis", "perses, Vanyusha".
Õppetund 2.
Õppetund 3.
Holiday "Easter Kristus"
1. tund.
2. Kuva võlli "vihma, vihma," sügisel! "
3. Aiandus "See on varsti öelda".
4. laste muusikariistade mängimine.
5. Mäng "Rouh".
Õppetund 2.
Õppetund 3.
Õppetund 4.
|
Teema õppetund |
Kella |
|
|
Teoreem. osa |
Perkt. Isegi |
|
|
1. "Lingre kook" 2. "harmosechnika-tovorchka" - maitsev ema 3. "Ah, mu kapsas" 4. "Iga asi oma aega" |
||
|
5. "Kus Ivanushka?" 6. "Swirling, meie tants" 7. "Leib - kõik pea" 8. "Sügis visiidil" - puhkus |
||
|
9. "Muinasjutt meist" -presenting lastele 10. "Kuzmininki - teate sügise kohta" 11. "Tere tulemast kiirustama on vaja" |
||
|
13. "Tere, Zimusshka -zima" 14. "Sleeping pingil" - külvamine emadega 15. Winter Carousel " |
||
|
17. "Künnis - Streating" 18. "Sky" - meelelahutus 19. "Valenka puhkus" |
||
|
20. "Merry chastarushki" 21. "Bogatyri" - meelelahutus dadidega. 22. "Naer ja lõbus" 23. "Venelaste pannkoogid" |
||
|
24. Iga-aastane külaline " 25. "Perekond hunnik, mitte kohutav ja pilv" 26. "Vasilisa - ilu" 27. "Printsiip |
||
|
28. "Wonders - Kudesa" 29. "Linnud lendavad, kandke kevadel" 30. "Soroki" 31. "Lihavõttemuna" - lugu D / KIDS |
||
|
33. "Tee ei ole Echa, maantee lõbus" 34. "Vene laulu" 35. "Ookeani kohtumine" - Kontsert D / Vanemad |
||
|
Kokku: |
3 h. 45 min. |
13 h. 40 min. |
|
Teema õppetund |
Kella |
|
|
Teoreem. osa |
Perkt. Isegi |
|
|
1. "Töö- ja teadus - vend ja õde" 2. "Zhikharkas" - lastele keskmine rühm 3. "Meie värav alati tantsida" 4. "Loetelu Falls" - Integranis. okupatsioon |
||
|
viis. " Sügiskohad"- Meelelahutus 6. "Pokrov" 7. "Nagu meie duni" |
||
|
9. "Muinasjutt tuli meile" - jõudlus kesk-rühma jaoks. 10. "Kuzma - Demyan" 11. Kiire teater - õppetund Mama 12. "Ema ema" - meelelahutus emadega |
||
|
13. "ZimuShka - Sudarushka" 14. "Shuba jah caftan" 15. "Spireidon - Solvestor" - Bibabo teater keskastmele. kuusteist. " Uus aasta Väravas "- puhkus |
||
|
17. "Künnis - Streating" 18. "hirmutavad õhtuti" - meelelahutus 19. "Valenka puhkus" |
||
|
20. "Maja külastamine" 21. "Wellcome'i mängud" - dadidega. 22. "ilma lauludeta Tesne'i maailm" 23. "Me ootame kevadel" |
||
|
24. "Kuidas õli nädal" 25. "Marya - Skinny" - emade õppetund 26. "nelikümmend ptah" 27. "Linnud lendavad, kandke kevadel" |
||
|
28. "Blow to twin ..." 29. "Punase kõnekõne" 30. "Verba - Verbochka" 31. "Lihavõtted Chime" |
||
|
33. "Tule külastage meid" - kontsert laste ja täiskasvanute jaoks |
30 minutit . |
|
|
Kokku: |
4 h. 05 min. |
14 h. 55 min. |
Perspektiivi planeerimine lastega 5-6 aastat
|
kuu |
Teema |
Ülesanded |
|
|
september |
"Piese harjamine." "Garmoshka - Govoruushecka" (Külvamine mama) "Ah, mu kapsas." "Kõik on oma aega." |
1. Teadke kalendri sügispuhkust, nende traditsioone. 2. Kas lapsed liiguvad emotsionaalselt tööruumi liikumise. 3. rikastage tööjõust üllatuse repertuaari. 4. Kas teavitage lapsi kapsas ja küpsetades pirukad. 5. Naiste teadmised lastest loodusest. 6. Lapel on liigendusmasin. 7. muusikariistaga laste tundmine - harmooniline, tema heli iseloom. 8. Arendada laste isiklikku kvaliteeti - külalislahkus (võõrustaja). |
|
|
oktoober |
"Kus oli Ivanushka?" "Keerake meie tants". "Leib - kõik pea." "Külalistele sügisel" (puhkus) |
1. Ristuge lastele emotsionaalselt kangelase iseloomu teatriseerimise iseloomu, moodustama sõnade selge hääldus. 2. Leidke kuubi oskused. 4.Rery Laulu repertuaari naljaga, et neid juhtida, edastada edusamme. 5. Põllumajandustootja tööga laste tutvustamiseks harida leiva austust. 6. Teadke lapsi vanasõnade ja sõnadega leiba. 7. Arendage laste sõnalt poomite abil. 8. Liiguta lapsed iseseisvalt tantsu liikumise tegemiseks: "tigu", "madu". 9. Kas lapsed algatuse ilmingule ja häbelikule ülesehitamisele. |
|
|
november |
"Lugu tuli meile" (Lastele mõeldud esitlus) "Kuzmininki - näärme sügise kohta" "Tere tulemast kiirustama on vaja" "Ema ema" (Meelelahutus MAMA-ga) |
1. Tunda lapsi kalendri puhkuse Kuzmininiga ja selle puhkuse traditsioonidega. 2. Tutvu lastega lastega lastega: Bench - rindkere, Cradle - Kiiktool, spindel. 3. Kandke kunstilisi oskusi. 5. Õpetage analüüsida isiku tegevust ja väljendada oma arvamust. 6. Tapage suulise tööga lapsi folk loovusHea suhtumine üksteise vastu, vastastikuse mõistmise ja tolerantse suhtumise moodustamise suhtes teistesse. 7.Mind võime tegutseda koos, koordineerige oma tegevusi teiste tegevustega |
|
|
detsember |
"Tere, talv - talv" "Istuge pingil" (Külvamine mama) "Winter Carousel" "Uus aasta väravas" |
1. Tunda lapsi Venemaa rahva traditsioonidega - kogunemised. 2. Vene kostüümi ehituselement (Kokoshnik). 3. Täitke repertuaari tantsu ja mänguliste folkloori teostega. 4. Loo festivalil positiivne atmosfäär, et rikastada lapse emotsionaalset sfääri. |
|
|
jaanuar |
"Stroller künnisel" "Sky" (Meelelahutus) "Valenka puhkus" |
1. Tunda lapsi Venemaa rahva traditsioonidega - Häid jõule. 3. Otsid laululaule-carols. 4. Lahti lastele ja vanematele atribuutide valmistamisel ja saali kaunistamiseks puhkuseks. 5. Töötage välja laste kvaliteeti - külalislahkus (host ja perenaine). 6. Kas lapsed emotsionaalselt avalduvad vaba tantsu, rakendades tuttav tantsu liikumise. |
|
|
veebruar |
"Bogaty" (Meelelahutus isad) "Naer ja lõbus" "Pannkoogid venelased" |
1. Top Up laulu repertuaari chkrushkami. Suutma oma rõõmsat iseloomu kanda. 2. Abi õige hingamine. 3. Kas lapsed kasutavad igapäevaelus väikesed folk žanrid. 4. Laste tahkete ja moraalsete omaduste leidmine eepiliste kangelaste näidete kohta. 5. Keeda laste kõnede kõnet Cleans ja patteris. 6. Tutvu lastele rahvapuhkuste tegelastega - Scomer. 7. Sõitke käte ja jalgade koordineerimise tantsu, õppides liikumise "seina seina". |
|
|
märts |
"Külalisaeg" "Perekond hunnik ei ole kohutav ja pilv" "VASILISA KRAS" "Pricence" |
1. Et õppida lapsi Venemaa rahva traditsioonidega - Maslenitsa, karnevali nädalal. 2. Kandke vastastikuse abi tunnet, mängude partnerlust mängudes, lõbus. 3. Võttes koordineerida teksti hääldust liikumisega tantsides, mängudes, laulis lauldes. 4. Recomispret tunne austuse austamine ema, vanaema, tüdruk. 5. Tutvu Vene muinasjutud kangelannaga - Vasilisa. Õpi punutise jutustama. 6. Et tutvustada elu objektide: levik, rocker, kamber. 7. Õppida lapsi liikuma vastupidi, teostama kontserdi sammu. |
|
|
aprill |
"Wonders - Kudesa" "Linnud lendavad - vedavad kevadel" "Soroki" "Pühademuna" (Lugu lastele) |
1. Et õppida lapsi vene inimeste traditsioonidega - kevadel maa, põllumajanduse kalender ja puhkus - Soroki. 2. Täiendava laste repertuaari täiendamiseks Schelli lauludega. 3. Kandke rütmilisi mänguoskusi orkestri instrumentides, koordineerige oma mängu teistega. 4. Et tutvustada lapsi lihavõttepidu. 5. Vastavalt emotsionaalselt kehitatakse teatriseerimist. |
|
|
"Kevad me toome - mängud on kaetud" "Tee ei ole Echa, tee higi" "Vene laulu" "Kohtumine ookeanis" (Kontsert vanematele) |
1. Reforvere lastel oskusi suulise folkloori. 2. Leia laste kunstilised oskused kõnes. 3. Lahkuvad laste hoolikas suhtumine loodusele. 4. Luua vastuvõetud kommunikatiivsed oskused mängudes. |
Perspektiivi planeerimine lastega 6-7 aastat
|
kuu |
Teema |
Ülesanded |
|
|
september |
"Töö ja teadus - vend ja õde" "Zhikharka" -Sage for kesk-rühma lapsed "Meie värav on alati tants" "LIST FALLS" -Integrir. okupatsioon |
1. Refunte laste teadmiste kalender sügispühadnende traditsioonid ja rituaalid. 2. Tycho teha uue DJOR liikumise "kapsas". LIIKLUSTADA LIIKMETE LIIKMETE LIIKUMISEKS. 3. tutvustada uusi vanasõnumeid ja ütlusi tööjõu kohta, julgustada lapsi teadlikult kasutama neid igapäevaelus. 4. Jätkake hoolikalt õpetamist, töötama looduslik materjalNäita fantaasia ja iseseisvust. |
|
|
oktoober |
"Sügis kogunemised" meelelahutus "Kate" "Nagu meie tunnen" "Oktoober - Pulmad" |
1. Õpi mõistma puhkuse ja nende rituaalide tähendust. 2. Naiste sõnavara Vintage sõnad: hästi tehtud, neiu, Terem, Svetlitsa, Tornia. 3. Folk kostüümi loomine ja kaunistamine koos emadega. 4. Teadke pulmade ja suudlusmängude lapsi. 5. Arendage lapse kõne ja emotsionaalset ulatust, täites chastarushki, lõbusat. 6. Tappa laste uue tüüpi teatriga - "Inimesed - nukud". Õpi manseti. |
|
|
november |
"Muinasjutt tuli meile" -Presentation kesk-rühma jaoks. "Kuzma - Demyan" Make-up teatri-okupatsioon Moms "Ema ema" -reaming koos |
1. Meeleheitlik laste teadmised tööjõu ja mänguvoorude kohta. Emotsionaalselt üle oma kogemusi. 2. Kas lapsed olid tantsu liikumise "fraktsioon" täitmiseks, täitke Venemaa tantsu "kapsas" element. 3. Tutvu laste elu objektidega, mida kasutati muusikariistadena: puidust lusikas, nägi, kamm, rubel. 4. Julgusta lapsi ühise tööga emadega, et luua Mobby teater. 5. Õpetage etiketi reeglite lastele |
|
|
detsember |
"Winter - Sudarushka" "Shuba jah caftan" "Spireidon - päevalille" -Theater BABO keskastmele. "Uus aasta väravas" -promnik |
1. rikastage laste sõnavara vana sõnadega: CAFTAN, Spiredon, päevalill jne. 2. Tagada bi-Bo-bo oskused. Arendada intonatsiooni sõnavõtust kõneteave teatriseerimisel. 3. Täitke laulu repertuaari talve töödega. 4.Inchelo jõulukaunistused imikutele. 5. Loo puhkusel rõõmu ja lõbus atmosfäär. |
|
|
jaanuar |
"Künnise kohta - sammu" "Hirmutavad õhtuti" - meelelahutus "Valenka puhkus" |
1. Holiday - Winter Särkide põhjalikuma idee jaoks. 2. Et teada saada lastega esemeid: Rusnik, vene ahi, haarata jne) 3. Tutvuge lastega lastega - võlakirja, laualaulud - Carols. 4. Sõitke laste kujutlusvõime ja fantaasia maskide valmistamisel. 5. Toetada partnerluse ja hea rivaalitsemise vaimu mänge ja lõbusamate hoidmisel. 6. Street perekond sidemed võistlusel parima kaunistamiseks saapad. 7. Liiguta lastele improvisatsiooni vaba tantsuga, kasutades tuttavaid liikumisi. |
|
|
veebruar |
"Maja külastamine" "Mängud Menetid" - Daad. "Puuduvad laulud maailma maailmast" "Me ootame kevadel" |
1. Jätkake laste tutvustamist rahvaepilise kangelastega. 2. Up moraalne omadused lastele, säilitada huvi tervislik pilt Elu eepiliste valvuride näidetes. 3. Laiendage laulu repertuaari, treenige äravoolu loomingulisi võimeid. 4. Õppida õiget hingamist ja pöörama tähelepanu laulmise selgele sõnastamisele. 5. Mängu mängu liikumine - "Rouh". 6. Loo folk materjali laste teadmised kevadel. |
|
|
märts |
"Kuidas õli nädal" "Marya - Snorper" - õppetund emadega "Nelikümmend ptah" "Linnud lendavad, ma kannan kevadel" |
1. Peske laste teadmised puhkusel - Maslenitsa ja karnevali nädalas. 2. Tutvustada ennast vene rahva muinasjutud kangelanna eest - Marya - PRIMPT, kaunistage tema rätikuga. 3. Uurida tantsu "Vologda pits", parandage võime liikuda kraavi samm, teha ümberehitamisi. 4. Õpetage lastele asendusliigese mängu erinevaid tehnikaid puidust lusikal. 5. Et laste tähelepanu pöörata loodusnähtuste suhetele. 6. tundma lapsi "neliku" riitusega. |
|
|
aprill |
"Puhub twin ..." "Punase kõnekõne" "Verba - Verbochka" "Lihavõtted Chime" |
1. tundma lapsi puhkuse ajal palmipuude püha Ja lihavõtted. 2. Õppida rituaalmänge. 3. Peske folk repertuaari kurjategijatega, madalate lindude ja kevade kohta. 4. meelitada isa võrdlusaluste tootmise koos lastega. 5. Keerake testiga töötamise oskused. 6. arendada laste kujutlusvõimet ja fantaasia lihavõttemunade kaunistamisel. |
|
|
"Kevad me toome - mängud on kaetud" "Tule külastama meid" - kontsert laste ja täiskasvanute jaoks |
1. Tagage laste teostamise oskuste tegemise oskusi, laulmine, tants. 2. Sõitke lapsed vabalt kasutavad suukaudset ja muusikalist folkloori materjali. |
Loetelu kasutatud kirjandus
Natalia Glyaeva
Perspektiiviplaneerimine Keskgrupi folkloori sõnul 2015-16 õppeaastal.
Perspektiivi planeerimine folkloori jaoks Keskgrupi jaoks aastatel 2015-16 õppeaasta.
näitleja
folkloori folkloori
"Sound Ajalugu", "Wake-up Alive Chronicles" folkloori
eesmärk
Ülesanded:
puhkused
September
Rahvakalender. Sügis. "Mis kasvab aias" - kognitiivsed mängud: "Repp Rope"
Slash, räägib lendab, mitte-tükki.
Vokaalooja: Laulud- papper: "Valged haned", "Vihm, vihm", "BAJU", "Aias Zainka"
"Laul - inimeste hing"
Laulmine: "Kase valdkonnas seisis"
Korduvad tuttavad laule: Laulu "Punased saapad"
Folk mängud: "Katay Loaf" "Zainka" , Vene rahvamäng "Vanaema Egiptus" Õppe loendamine.
Harjutused: "Woodpecker", "Hobune", "Plaadid"
vene rahvamängud "Nurkades", "Karussell". Laulu jõudlus "Punased saapad"
"Sticks, kaubamärgiga tänaval ..."
Vokaalooja:
"Leaskka" Vene Nar. laul "Aias Zainka"
"Chiki-chiki -kelochka"
Laulmine: "Sügis, sügisel",
Folk mängud: "Fly". "Karussell"
"Nagu onu trifon"
Meelelahutus
nukuetendus "Magic Rosehip"
Selgitage vanasõna tähendust.
Vokaalooja: "AY-TARI-TARI TARI","Chiki-chiki -kelochka"
"Nagu meie väravas" Vene rahvalaulu, "Crystal Winter" Muz A. Filippeenko
Folk mängud: Liikuv mäng "Karule"
"Fly"
Meelelahutus "Külastuse Zimusshka -Zima"
Rahvakalender. Talvel.
"Juhtum - aeg, lõbus - tund"
"Vertr"
tähemärgid
Vokaalooja: "Skok Jack", "AY, TARI, TARI, TARI"
Laulmine: "Mine, Guo, Goskoza", "Ovshen - Potiten"
(SAMOVAR)
Santa Santa Claus
Folk mängud: "Zhmurki" õppe loendamine.
Meelelahutus
"Vilt saapad"
Vokaalooja: "SKOK - JACK" "Hernes"
Vene rahvalaulude täitmine "Ja meil on harmoonia", "Vilt saapad", Horovodnaya "Kuidas õhuke jäät" "Snake"
Meelelahutus
nukuetendus "Wolf Song"
"Burleys"
Vokaalooja: "SKOK - JACK" "Valged haned"
Laulmine: "Ja me ootame Maslenitsa" "Kuidas ma Ran Ranezhenko" "Blinky"
Liikuv mäng: "Vanaema Egiptus", "Gori, Gori selgelt"
Meelelahutus
"Pliit välja hädas aitab"
Rahvakalender. Kevadel.
: "Soroki", "Lihavõtted", "Egory"Märgid, ütlused, mõistatused.
Vokaalooja "Kägu", "Fox metsa läks"
Kevadel laule: "Lääne" "Vilkuv" "Batyushka raud", "Kuidas ma Ran Ranezhenko"
"Seina seinal", "Särab kuu" Mäng "Boyar"
linnud: "Kägu", Kraanad ", "Varblased", "Tihane". Puidust lusikad "Woodpecker".
Selgitage öeldu tähendust
"Kerge lihavõttega" "Verba - Verbochka" "Sun - Vödryshko"
(Mänguasjad)Tales Dramatiseerimine "COCKEREL JA BEAN GRAIN"
Vokaalooja:
"Kuidas meie värava all", "LOORD - DUDA",
"Kevad, kevadel - punane"
Aiandus "Oh jookseb veevoolu"
Meelelahutus "Kerge lihavõtted"
"Spring Round Dance" "Alexey - mägedest ojadest" "Laev", "Spring", "Ulated" ja "Rouh"
Vokaalooja:
"SKOK - JACK" "Rõhusturški, saabuvad-KA"
"Kuidas me oleme kitse", "Babushkin Kozlik", Pethok, "Haned sind. haned, "Ryamethchka kana
Liikuv mäng: "Merry Tambourine"
Meelelahutus
"Spring Round Dance"
Selgitage vanasõna tähendust
"Curls" kask "Kumny" ja "Mermaidide juhtmed". Käivitage vene rahvamängud "Pärg" ja "Ristides", Horovoda "Berezonka valdkonnas seisis". Laulu jõudlus "Berezinka"
Vokaalooja
"Fox metsa läks" Vene Folk Pita
"Hernes"
Laulmine: HARTIONALID "Bereza valdkonnas seisis"
"Kas aed aias"
Liikuv mäng "Lapty"
Müra tööriistade mäng: Ratchets, Tambourines, Spoolid
Meelelahutus
Muusika Art, annab lastele võimaluse ennast vaimse ja sisuka isikupära realiseerida, arendada kunstilise, esteetilise, ümbritseva maailma moraalse hindamise võimet. Kultuuri põhjuste omandamine, põlvkondade vaimne kogemus. See on rahvamuusika alates esimesest elupäevadest, mis teenindab näitleja Arendab lapse tervikuna maailmavaate moodustamist oma esteetilises ja moraalses olemuses assotsiatiivse, kujutismõte. Tänu mõtlemisele arendab laps oma loomingulisi võimeid, omandab loominguliste tegevuste kogemuse selle individuaalsuse.
Koolieelsete lastelisaalhariduse peamine tingimus muusika folkloori vahendid - pöörake nägu rahvamuusikale, alustades väga varajane igaKui lapse põhikontseptsioonid on ette nähtud, on kõne ja mõtlemine, võimed, oskused ja oskused arenevad. Muusikaline folkloori Moraali, esteetika, rahva tarkuse elemendid kannavad. See ülesanne laste identiteedi väljatöötamiseks aitaks lahendada muusikalisi klasside ja ringi töö, samuti puhkuse ja meelelahutuse korraldamist. Kui kohtumisel buum, kalender, lõbus, mängimine folkloori, laste rikastatud sisemaailm.
Oluline roll koolieelse hariduse hariduses mängib tema kasutuselevõttu rahvalaulukultuurile. Folk Creative N. V. Gogol nimetatakse figureeritud "Sound Ajalugu", "Wake-up Alive Chronicles". Seetõttu näen ma peamist ülesannet meie tegevuse rikastada lapsi teadmisi populaarne muusikaline folkloori. Lapse vaadates loomingulise tegevuse ajal saab hinnata lapse võimete mitmekesisust, sest loominguline tegevus suudab lapse identiteedil olla konversioon mõju.
eesmärk: - Julgusta lapsi loomingulise enesetäiendamise rahvapuhkuse ja meelelahutuse jaoks.
Ülesanded:
Liiguta lastel osaleda traditsioonilistes ja rituaalides puhkusel.
Areng muusikaliste ja esteetilise taju laulude ja tantsu folk looduse
Arendada terviklikku taju rahva puhkused: Saage esteetiline rõõm rahvalaulu, tantsu, lõbu, mängude, tunnete ja meeleolu tajumisest.
Arendada muusikalisi ja kuuldavaid mädasid.
Markige helge emotsionaalsed kogemused ja reageerimisvõime rahvapuhkusetele.
Kasutage sõltumatutes tegevustes folk mänge ja kõlareid.
Et moodustada vajadus emotsionaalselt rääkida viimase pühade ja meelelahutuse rääkida esteetiline kohtuotsused sisu ja olemuse kohta riigipüha, väljendada oma muljeid loomingulise tulemuslikkuse.
Näita inimeste ja mängude loovust.
September
Rahvakalender. Sügis. "Head uut aastat - uue koristamisega". Ütlemised töö kohta, leiva kohta. Märgid ja mõistatused sügisel. " "Mis kasvab aias" - kognitiivsed mängud: "Repp Rope"
Vokaalooja: Laulud- papper: "Valged haned", "Vihm, vihm", "BAJU", "Aias Zainka" Tuttav hällilaulude ja lausete sisu iseärasustega
"Laul - inimeste hing" Lugu Vene inimeste armastusest laulule. Laulude ja luuletuste täitmine.
Laulmine: "Kase valdkonnas seisis"
Korduvad tuttavad laule: Laulu "Punased saapad", Blalaica koos lõbusam "Cl. ja muusika. T. V. Bokach
Folk mängud: "Katay Loaf" "Zainka" , Vene rahvamäng "Vanaema Egiptus" Õppe loendamine.
Mängu oskuste kinnitamine puidust lusikal. Harjutused: "Woodpecker", "Hobune", "Plaadid" ja teised. Mitmesuguste tehnikate loomine vilestamise mängimiseks.
"Ära kahetse minuti, rõõmsate naljade jaoks"
Selgitage vanasõsi tähendust kaane pidu folk märgid Ja sellega seotud tolli kohta. Arvavad saladusi
vene rahvamängud "Nurkades", "Karussell". Laulu jõudlus "Punased saapad"
Tutvustage lapsi suukaudse folk loovuse proovidega - Peste "Sticks, kaubamärgiga tänaval ..."
Tutvustage lapsi folk mänguasja peterselliga
Vokaalooja:
"Leaskka" Vene Nar. laul "Aias Zainka"
"Chiki-chiki -kelochka"
Laulmine: "Sügis, sügisel",
Folk mängud: "Fly". "Karussell"
"Nagu onu trifon"
Meelelahutus
nukuetendus "Magic Rosehip"
"Hunter kaevandamine ei oota, ta ootab seda."
Selgitage vanasõna tähendust.
Turvaline laste esitlus sügisest, lennu nahkhiired
Vokaalooja: "AY-TARI-TARI TARI","Chiki-chiki -kelochka"
Horovodnaya laulu vastavad tantsulaulude tüübidele. Laulude, ringide täitmine. Horovoda pealkiri
"Nagu meie väravas" Vene rahvalaulu, "Crystal Winter" Muz A. Filippeenko
Folk mängud: Liikuv mäng "Karule"
"Fly"
Meelelahutus "Külastuse Zimusshka -Zima"
Rahvakalender. Talvel.
"Juhtum - aeg, lõbus - tund"
Jõulupaik. Sammu. Taevas. Epiphany. Inimeste teater. "Vertr". Talvepiirkonnad ja tavad. Carols, Kaer, Kivid, Touches, helded.
Rahvakõned ja uskumused. Vapustav tähemärgid: Baba Yaga, Lesy, Kimikora, maja, vesi.
Vokaalooja: "Skok Jack", "AY, TARI, TARI, TARI"
Laulmine: "Mine, Guo, Goskoza", "Ovshen - Potiten"
FOCA WATER KÕIGE JA PEGLORI SPLITERS " (SAMOVAR)
Tutvustada lapsi Samovar, tema sihtkoht, ütle lastele tee joomise traditsiooni, et harida soovi ja võime aidata vanem
Santa Santa Claus
Arendada huvi nende solivaatide saladuste vastu; Arendada mälu, kujutlusvõimet, looge läheneva puhkuse meeleolu.
Folk mängud: "Zhmurki" õppe loendamine.
Meelelahutus "Shints, Shintes - poisid on lõbus"
See tuleb Frost Lyout - küsib, nagu Hoop "
Tutvuge laste suukaudse rahva loovuse valimiga "Vilt saapad" Tantsulaul vastab tantsulaule. Chkrushki, laulude, tantsimise täitmine. Sa võid elada ilma haakeseadisteta, kuid midagi sa ei ela "
Lugu iseloomulikud märgid Chastarushki. Tutvumine tantsu chastanishkami. Modern Chastarushki täitmine. Tutvumine CHASTHHKI-ga, mis on tehtud Venemaa eri piirkondades.
Vokaalooja: "SKOK - JACK" "Hernes"
Vene rahvalaulude täitmine "Ja meil on harmoonia", "Vilt saapad", Horovodnaya "Kuidas õhuke jäät" Chastarushki. Lugemine lõbus. Venemaa rahva mängu läbiviimine "Snake"
Meelelahutus
nukuetendus "Wolf Song"
"Izba punane ei ole nurgad, kuid pirukad"
Vestlus Maslenitsa kohta. Reisijate luuletuste ja laulude pealkiri. Rahvamäng "Burleys" Tuttav mänguasja matrychkaga,
Vokaalooja: "SKOK - JACK" "Valged haned"
Laulmine: "Ja me ootame Maslenitsa" "Kuidas ma Ran Ranezhenko" "Blinky"
Liikuv mäng: "Vanaema Egiptus", "Gori, Gori selgelt"
Meelelahutus "Carnival - lai - poiss"
"Pliit välja hädas aitab"
Rahvakalender. Kevadel.
Lugu rahvapühad: "Soroki", "Lihavõtted", "Egory"Märgid, ütlused, mõistatused.
Vokaalooja "Kägu", "Fox metsa läks"
Kevadel laule: "Lääne" "Vilkuv" "Batyushka raud", "Kuidas ma Ran Ranezhenko"
Folk tantsud, koori elemendid; "Seina seinal", "Särab kuu" Mäng "Boyar"
Mängud viled erinevate tehnikate järgi. Imitatsioon hääled linnud: "Kägu", Kraanad ", "Varblased", "Tihane". Puidust lusikad "Woodpecker".
"Samovar ei jäta - me käitume tee eest"
"Igasugune abi on õigel ajal hea."
Selgitage öeldu tähendust
"Kerge lihavõttega" Lugu Vene inimeste mängude pealtkuulamise kohta "Verba - Verbochka" "Sun - Vödryshko" Tuttav lihavõtte lauludega.
Lugu Lihavõttevahetusmunade tolli kohta, selle tegevuse tähenduse kohta lihavõttenädala viimase päeva tähistamisel - Red Gorki Vene inimeste mänge läbiviimisel munadega (Mänguasjad)Tales Dramatiseerimine "COCKEREL JA BEAN GRAIN"
Vokaalooja:
"Kuidas meie värava all", "LOORD - DUDA",
"Kevad, kevadel - punane"
Aiandus "Oh jookseb veevoolu"
Meelelahutus "Kerge lihavõtted"
"Sunshine - Vödryshko, vaatab aknasse"
"Spring Round Dance" Lugu inimeste puhkusest "Alexey - mägedest ojadest". Käivitage vene rahvamängud "Laev", "Spring", "Ulated" ja "Rouh". Kõnealune siduvate muinasjuttide, teasers, saladuste rikkumine jne rahulik - väljendusrikas täitmine.
Vokaalooja:
"SKOK - JACK" "Rõhusturški, saabuvad-KA"
Mäng muusikariistaga on kollektori kasutamine vene rahva muinasjutud motiivide harjutustes, lõbus. Vene rahvalaulude täitmine "Kuidas me oleme kitse", "Babushkin Kozlik", Pethok, "Haned sind. haned, "Ryamethchka kana
Liikuv mäng: "Merry Tambourine"
Meelelahutus
"Spring Round Dance"
"Hoia üksteisega kinni pidada, ärge kartke midagi"
Selgitage vanasõna tähendust
Kolmainsuse lugu Trinity tähistamise kohta riituste kohta "Curls" kask "Kumny" ja "Mermaidide juhtmed". Käivitage vene rahvamängud "Pärg" ja "Ristides", Horovoda "Berezonka valdkonnas seisis". Laulu jõudlus "Berezinka"
Vokaalooja
"Fox metsa läks" Vene Folk Pita
"Hernes"
Laulmine: HARTIONALID "Bereza valdkonnas seisis"
"Kas aed aias"
Liikuv mäng "Lapty"
Müra tööriistade mäng: Ratchets, Tambourines, Spoolid
Meelelahutus "Kuidas meie vanaemad ja vanaisad mängisid"
Selgitav märkus
Folk Art, nagu kunst üldiselt, multifunktsionaalne ja üks funktsiooni -Patient. Folk Art, suured haridusvõimalused on sätestatud, mida veel ei ole täielikult rakendatud. See ajendas mind alustama suunatud tööd laste kasvatamiseks vene rahvakunsti materjalile. Selleks, et säilitada originaal vaimse kultuuri ja laste vastuvõtmise vene rahvakunsti, töö folkloori kruus "Ryabinushka" korraldati.
Folkloori kruuse täiendava moodustumise programm koostati eelkooliealiste laste, riigi standardi föderaalse komponendi, eeskujuliku ettevalmistusprogrammi alusel, võttes arvesse autori programmi "Leaskusska" ImkaPlunova ja Ia. Sobeloltseva, Peterburi hariduse komisjoni ekspertnõukogu otsus (01/30/1998) on tunnustatud autor; Võttes arvesse prioriteetset suunda "Lapse intellektuaalse ja isikliku arengu tingimuste loomine Dow koos perega suhtlemise protsessis."
Folkloori kruus "Ryabinux" programm on kirjutatud rütmilise Mosaic programmi Aiburnino (rütmilise plastprogrammi lastele. Haridusministeeriumi soovitas Venemaa Föderatsiooni programmi haridus-, koolitus- ja arendustegevuse programmi ).
Programm on mõeldud kaks aastat. 34 klassi hoitakse esimesel õppeaastal. Vanem vanus ja 34 klass aastas. Teine õppeaasta (1 okupatsioon nädalas). Klasside kestus - 25 minutit lastele 5-6 aastat ja 30 minutit lastele 6-7 aastat. Programm näeb ette:
- temaatilised klassid - 40;
- domineerivad klassid - 20;
- meelelahutus - 4 ("Kapuetria", "Uusaasta boot", "Vassily-Elanik", "Yarilina mängud");
- Integreeritud ametid - 4 ("sügispark", "Mänguasjade maailm", "Sparrow Disco", "Masters" linn ").
Tähtsus
Tööprogrammis on eesmärk - lapse arendamine, rahvamuusika moodustamine ja erinevate oskuste rütmikute liikumine, võimed, isiklikud omadused.
Seoses muusika ja liikumise koostoimega ning selle programmi eesmärkidega sõnastatud laste õppimise ja hariduse ülesanded.
Muusikaline areng:
Mootori omaduste ja oskuste arendamine:
Loominguliste võimete arendamine, eneseväljenduse vajadused muusika liikumisel:
Vaimse protsesside väljatöötamine ja koolitus:
Isiksuse moraalsete ja kommunikatiivsete omaduste arendamine:
Selle programmi eristusvõime on luua järgmised prioriteedid:
1. Rahvusliku elu atmosfääri loomine.
Iga õpetaja on teada, et ümbritsevatel teemadel on suur mõju lapse vaimsete omaduste moodustamisele - arendada uudishimu, tuua kaasa ilusa taseme. Vene rahva elule iseloomulikud objektid võimaldavad lastel varajase endi osa tunda end suurete inimeste osana.
2. Rahvaluule laialdane kasutamine (haldjas jutte, laulud, chkrushk, vanasõnad, üllatused.
Vene folkloori imekombeliselt Kombineeritud sõna ja muusikaline rütm.
Suulise rahva loovuse korral kajastasid nad moraalsete väärtustega kaasnevaid vene iseloomu omadusi - heade, ilu, tõe, lojaalsuse jne presidendid. Selliste teoste eriline koht on töö eest hõivatud, oskused imetlus inimese käed. Tänu sellele on folkloori laste kognitiivse ja moraalse arengu rikkaim allikas.
3. Traditsiooniliste ja rituaalpühadega tuttav.
Rituaalpuhkus on tihedalt seotud isiku ühiskondliku elu raskuste ja erinevate külgedega.
Neil on sees olevate aastate iseloomulike omaduste, ilmastikumuutuste, lindude käitumise, putukate, taimede iseloomulike omaduste jälgimised.
4. tuttav rahvakunstiga.
Inimesed näitasid oma loomingulisi püüdlusi ja võimeid ainult objektide loomisel.
Tööjõu ja igapäevaelus. Kuid selles maailma utilitaarse asjade vaimne elu inimesi kajastus, tema arusaam ümbritsevast maailmast - ilu, loodus, inimesed jne. Inimeste meistrid ei kopeerinud loodust sõna otseses mõttes. Reaalsus maalitud fantaasia genereeritud originaal pilte. Seega oli koore ja roogade jaoks vapustavalt ilusad maalid; Mustrid pits ja tikandid; Fancy mänguasjad.
5. Tutvumine vene rahvamängudega.
Vene rahvamängud on meelitanud oma tähelepanu mitte ainult suukaudse rahva loovuse žanrina. Inimese potentsiaal, mis seisneb nende füüsiliseks arendamiseks lapse ajendas meid tutvustada rahvamängud programmi korraldamise programmi laste tegevust.
Kruusi töötamine toimub väljaspool muusikalistest klassidest, vaba aja veetmiseks individuaalsetes töös, sõltumatute mängutegevusega.
Amet põhineb plokkidel:
1. Muusikate väljatöötamine:
2. Mootori omaduste ja oskuste arendamine:
Musical pildi edastamise võime väljatöötamine plastikust, kasutades allpool loetletud liikumiste liigid. Main:
Vormimine harjutused - erinevate lihaste rühmade ja erinevate iseloomu, liikumismeetodi (harjutused sujuva liikumise, MAHU, kevade); Harjutused liikumise paindlikkuse ja plastilisuse, täpsuse ja agilsuse väljatöötamiseks, käte ja jalgade koordineerimisele. Imitatsiooniliikumised - mitmesugused näidismängu liikumised, selge laste avalikustamine, meeleolu või seisund, meeleolu dünaamika, samuti erinevates keskkondades või kergesti raskusastmetunded - "vees", "õhus" jne).
Tantsu liikumised - folk tantsu- ja laste tantsu tantsu elemendid, taskukohane koordineerimine, tantsu harjutused, sealhulgas kaasaegsete rütmiliste tantsude asümmeetria, samuti käte ja jalgade multirektsioonilised liikumised, komplekssed tsüklilised liikumise liigid: Popka samm, muutuv samm, samm a Perspektiivi dr.
3. Oskuste väljatöötamine kosmoses navigeerimiseks:
See on ise leida vaba koht saalis, taastada ringi, saada paari üksteisega, mõnedes jahedustes, veerudes, sõltumatult tantsu kompositsioonide ("madu", "saapad" , "Spiraal" jne).
4. Rhytmi tunne väljatöötamine:
Mängud rütmi tunde arendamiseks toimub pidevalt ja korduvalt korduvalt. Iga uus ülesanne viiakse üle järgmistesse klassidesse, varieeruvad ja teostavad laste muusikariistade, mis on lastemuusika aluseks.
5. Loominguliste võimete väljatöötamine:
6. Vaimse protsesside väljatöötamine ja koolitus:
7. Moraalsete ja kommunikatiivsete isikuomaduste arendamine:
8. Moraalsete isikute patriootlike omaduste arendamine:
Teemakava
| № | Kuu | Nimi top | Klasside kogus | Selles praktikas |
| September | ||||
| 1, 2 | Diagnostika. | 2 | ||
| 3 | "Jalutage sügise metsa" | |||
| 4 | "Brushann Pie" | |||
| Oktoober | ||||
| 5 | "Carbbage Butterfly" | |||
| 6 | "Berries Kalina" | |||
| 7 | "Sügis, sügisel taotluse" | |||
| 8 | "Ema õiglane tuli" | |||
| {!LANG-64d77cb2db448a66ff8beab06e180071!} | ||||
| 9 | {!LANG-1651a57db4f00754e2220853772501cc!} | |||
| 10 | {!LANG-780a9d268746179d3ac89e656e53aedc!} | |||
| 11 | {!LANG-3b3bc561cbb896d7d4f972d4850b3a5e!} | |||
| 12 | {!LANG-79779cb8c41f54d62dbcdd9470e787c3!} | |||
| {!LANG-477f8a4601f2896d6150c86c11f7bc4c!} | ||||
| 13 | {!LANG-493cd6b3d2e4e7515dfad8950329fdfd!} | |||
| 14 | {!LANG-2deecc4cf6a11c55885e5a5e33755845!} | |||
| 15 | {!LANG-7c1b7a87c1666a74328778010344e1b7!} | |||
| 16 | {!LANG-63f8c1688db52b79e864be51e942e73a!} | |||
| {!LANG-f90500173d8ab45bfea2383d24b7e6a2!} | ||||
| 17 | {!LANG-170831d6d1da01e46761179afbff910c!} | |||
| 18 | {!LANG-c1709770275baaec2e1fb042efe44978!} | |||
| {!LANG-bddef75faaf71e14727f5e868693a7e5!} | ||||
| 19 | {!LANG-cd99c2a7685e429d75404df64fa8fdbd!} | 1 | 1 | |
| 20 | {!LANG-aa90c48aabd023373b190253804ba5dc!} | |||
| 21 | {!LANG-3ddc9a09f1e846a1048c6c71752346f9!} | |||
| 22 | {!LANG-9a3995568d5f09bb2fbd68a70193005a!} | |||
| {!LANG-795ab936e60493f9a3ef061296096e93!} | ||||
| 23 | {!LANG-114cbcf9d2513767e13d5fc81b7e0501!} | |||
| 24 | {!LANG-1aef8deef1dee14118f26f2a8919f90e!} | |||
| 25 | {!LANG-e81a804e03749cd4323a4b5c62f07c36!} | |||
| 26 | {!LANG-118cc3317e0e770fd7d5ce2ae00bd216!} | |||
| {!LANG-31fd2166007003af9328dceb71c94e73!} | ||||
| 27 | {!LANG-5416e9c8bf53588a80d9724cde0801bb!} | |||
| 28 | {!LANG-25128357ff12e081d98b3c9c0fb945e2!} | |||
| 29 | {!LANG-15dacb6f25ce0f167e1912327855f9f1!} | |||
| 30 | {!LANG-8ad789132737605afbcedc0ec3fb2a9d!} | |||
| {!LANG-440d0f37f623947dc69d2975e3056445!} | ||||
| 31, 32 | Diagnostika. | 2 | 2 | |
| 33 | {!LANG-54a459fb347952db4f3c380761794a50!} | 1 | 1 | |
| 34 | {!LANG-32b9542434c354ba3bc8c397f34f8a1e!} | 1 | 1 |
{!LANG-2a57b618e1045aa641d33eab5b8f3089!}
{!LANG-6845675eb87a22efa8aae427841e977c!}
{!LANG-63174afedf39c52cf9d479f44c104b62!}
{!LANG-4def717f048b4a590e87a44e3445c72c!}
{!LANG-ca3c7b7ef1be7dc8c9d736d776b15e3b!}
{!LANG-9e8df9b27efad8e19181c4266538ba26!}
{!LANG-e69c399c80b58d9170e510cdf1a2b172!}
{!LANG-8a0b0a4e0d5c5189c123fb61b3e91e73!}
{!LANG-f006942c978030a391679d176460e2fe!}
{!LANG-7ae8c6f2d32d01df2d824465be48de83!}{!LANG-71fa209c484b0615f3619854b7942c1b!}
{!LANG-0407f93d642c4349aaf560037338096f!}{!LANG-09d8cc2ace2aa70aed26d14d7dac33ac!}
{!LANG-8d3d7e4a7d09ac9887c817e28bd06b5d!}{!LANG-7f02d782cffffe8c00d2124a1b8323a8!}
{!LANG-5de141973736e71bd6076e4ebbb2a238!}
{!LANG-19f2b136171e9edc82e80a647e36d0d6!}
{!LANG-017b5c259c984cf03de74f7460dfc290!}
{!LANG-1674fa592d14c139addffe405e124ecc!}{!LANG-89e129fa3c1fdbd4ef37dc3002029d8d!} {!LANG-ab1a95cf20b36cccca45985c9fef923b!}{!LANG-99f3a599df8e79a0b0dbc19c1f6a0c5b!}
{!LANG-1940c823cccbd0ea173abc66dbb1a67b!}
{!LANG-1fad9083f85c8d558cef3b2ed0c2cb2a!}
{!LANG-0d5429d98baa609105f8e86532e3a9b3!}
{!LANG-40cb43926144a1aacd8f730770da0a95!}{!LANG-c506ca92d0d8a51de38d8e3b1250f39c!}
{!LANG-caceb706d6a2fade298ee17503f56db9!}
{!LANG-6c9f35e6903b4d12211463170fc527aa!}
{!LANG-61effaa3ba9a0ebeb71838cb9d8aab84!}
{!LANG-e180816d03021bd4e05db47e8c708248!}
{!LANG-96a4cfda22b27460d2f6dd5979c582e9!}
{!LANG-7476a7e13d39898e0fd1b6f7a8f97ef2!}
{!LANG-5ad7df5dcd0b28228408bf96942a7993!}{!LANG-2ba8e5065c79db0c074d10026d377593!}
{!LANG-328ec03862c904302507c6ebf6f8e723!}
{!LANG-55c8a150f560d126cf8783f84d131bba!}
{!LANG-8a47b8beefba8339e157881ff36a060a!}
Selgitav märkus
{!LANG-25eabfa0741a87a04e4ce2f31f050900!}
{!LANG-386516f7d91d09981aba247d2f15f04e!}(M.n. Melnikov). {!LANG-f7b51bbf09662d0d8afe5fb547838658!}(M.Yu. Novitskaya). {!LANG-dda15ec90b0b03e9f088f9bfb97eb8fc!}(A.M. Martynova). {!LANG-426f83893e8b79e64fcbdcf126cac938!}
{!LANG-8b05c748cd04dabd0f6311f8075948f9!}{!LANG-dc4c7e6dc8132bd862c25d8bab9b2050!}{!LANG-67b1e511d310ac777f7d2f86f280bd2c!}
{!LANG-554349286fd114261e7f5b67db143063!}
{!LANG-7d0685157849710ee1b81da488096a13!}
{!LANG-95ae1762885f072fcaf52fc1c888e6c2!}
{!LANG-ae92a61b2d5f66d6680c9ae5861ffadc!}{!LANG-b28f8326e571298ff4778028f1b4a864!}
{!LANG-0ab4b31bfec7bcf51314308345309921!}
{!LANG-7484a3c637ea280000e8920e02c94c3c!}
{!LANG-9e6d24c902f83f317491756946dd6aea!}
{!LANG-9cfc5dd6715b2db21025f53ddf58a513!}
{!LANG-c0a5c2f0a77649c4034c59e6fd40b596!}
{!LANG-cbad1ef9430028915262d6f5628652e4!}
{!LANG-633b3f27edb818f3f67dced35b51f5c6!}
{!LANG-7629960c7c4876dcaad5c9d7a26d66fc!}
Kokkuvõtete vormid:
Integreeritud tüüpi klassid;
Meelelahutus;
Teatripakkumised, kontserdid;
Kalenderpuhkus;
Video- ja fotomaterjalid;
Vanemate ülevaateid, Dow õpetajad.
Tööruumi eesmärk: sissejuhatus eelkooliealiste vaimse kultuuri Vene rahva.
Programmi ülesanded:
Haridus:
Et tutvustada vene rahva, poeetilise ja muusika loovuse, traditsiooniliste puhkusete;
Vormi läbiviimise oskusi laulmise, musifitseerimise, liikumise valdkonnas;
Õpetage, et mõista perekonna rolli, selle koha perekonda, tulevase omaniku (perenaine), tema abikaasa (naise) harimiseks.
Haridus:
Moodustavad sotsiaal-moraali, laste vaimse tervise;
{!LANG-9c20c4485017874924d4527532bee6d3!}
{!LANG-d0f9f3ff2d9f2d4e97840849bcf1d622!}
Arendamine:
Arendada laste sõltumatust, algatust ja improvisatsioonilisi võimeid lastel;
{!LANG-8465655792e325283eec4b9f34d2abae!}
{!LANG-fdb1b7674569f6e1a5ee2d383c510c09!}
Kasutage väikeste folkloori vormide kõnede arendamiseks lastele;
Arendada laste kommunikatiivseid omadusi folk tantsude, mängude, lõbusate inimeste kaudu.
Basic kuju töötavad lastega : integreeritud tüüpi temaatilised klassid ja ametid.
Metoodilised tehnikaid:
visuaalne, verbaalne, praktiline;
vestlused lastega;
looduse jälgimine;
vene rahvalaulude kuulmine, muinasjutud;
laste ja laste mängimine ise vene rahva muinasjutte koos vanemate kaasamisega täiskasvanutega;
laulised ja väikesed folkloori vormid;
{!LANG-1300191008e0b4154d1e5127cd4fb00e!}
{!LANG-06a04066963fb14cdfb42f79571c9bc3!}
{!LANG-9c5558ac2271dfd890d470a712798658!}
Tervitus.
{!LANG-37b02b0fa543bb4b3961f5f5b8d64397!}
{!LANG-78a9c7ae65a9227c1e55b86e550e898c!}
{!LANG-019dd1c50a745c2d81c10aca04236cb7!}
{!LANG-b1bc3ca4abdc42e25c5ca31eff93bd2c!}
{!LANG-5a68e4ad4755a82cad781bc65d805432!}
{!LANG-c505030c161d59142946c94e52271cd7!}
{!LANG-2ba45f57a68cbf9b0083ae37cdac107d!}
{!LANG-538679ca165aeb13b3b9dbfb589bc1b5!}
{!LANG-9e97eed7934d0a27286ba250dcdfea4e!}
{!LANG-c597a23353f1430bdf488f8050f56f2e!}
{!LANG-d1880f043dcc439117ad5042e1e4260d!}
{!LANG-4199472a5a8389461b3f9c9b77009bb9!}
{!LANG-09b1348debc1a1e1be067307cdc6829d!}
{!LANG-9de02f553741182556ed507d9c78367a!}
{!LANG-cbe332b17039eaa91dce1cb5a3d1036f!}
{!LANG-8ff1f072ff88a2c7773242042422ad3c!}
{!LANG-b19a698764343e8e2462cb123f7bfdec!}
{!LANG-eb34dcdd95237c17c0f79dc8b60ad3ef!} {!LANG-4b0a67e080306cacbf1140995fef89dd!}
{!LANG-4bb9624887955d604ae91acef7162efb!}
{!LANG-f9f4934f79b63aa5620d111705fd3ec7!} : {!LANG-30a3cea07eb94484b953a9d4ccd20640!} {!LANG-f0d0f3f70342a46d8a8d47f965030e43!}{!LANG-6749890675ea11de6a6abe10a7c810ae!}
{!LANG-0f1fc2452dbe536c6a720e6040c6bfbf!} : {!LANG-f101fbf330f16bbcea087ceb7e900eab!}
{!LANG-b88c48c66ade626f5864a9a41eb5cc8f!}
{!LANG-ff983b3f34865686d31b0a24dfc0ab05!}
"Laste muusika folklore"
Teema 1. "Tasud, laused, võllid".
{!LANG-1666b301e0828eaeb68d5e112eff9ea2!}
Teema 2. "Lullaby laulud, Pestushki."
{!LANG-c5c8132795574626012c41c740c3892f!}
Teema 3. "Konsoolid, teasers, chastaski".
{!LANG-71eccc97729ae34bfef054cdb8316d3a!}
{!LANG-57e01341d05de14e8118f595e0b0ef46!}
"Folk Laulud"
Teema 1. "Kalenderlaulud".
{!LANG-46c12c9ad2c4474ae23e236841fff00e!}
Teema 2. "Pulmalaulud".
{!LANG-6d000e16c4c89fca83bc1fdb5b8b5fde!}
Teema 3. "Lüüriline laul".
{!LANG-4fbbd3c28a403e7818d141ce741e1393!}
{!LANG-8b71e0dab40a94cf0af3a3311730f1b3!}
{!LANG-079882463843fea61ba51477e3277a55!}
{!LANG-63f0449757510c7f665f622c1e76afaf!}
{!LANG-6100d3b154a34cbd5b39c2d55e69f20c!}
{!LANG-7f80f6a3c9f5c6742b12ddedcac7399d!}
{!LANG-30c20184eb8946a13a18f893768c6791!}
{!LANG-741a635aa494c563d9cbab8f08f98407!}
{!LANG-8824a29a069ec2b33e2be514ac7538ca!}
{!LANG-588f3782b823384b47d5d3d7990ed02f!}
{!LANG-6eb65bd6e3a0384c750a155356847c48!}
{!LANG-f50df5ba791f5ffbc0057f7197649f7d!}
{!LANG-a02034ed349b71d177f2021d31e0730d!}
{!LANG-4803fa72169efa71999adc4a47780183!}
{!LANG-f2ef9887a131f9f4ea6e408b2df250ea!}
{!LANG-7cf8694b025a93b4447e2a07f39cc820!}
{!LANG-59ee5b6dfc56d35d032ba3b391bacb47!}
{!LANG-80dd15a2a418f7dda3a7cf865fb5da8e!}
{!LANG-7ad59683625c4009f790ed275a010cf4!}
{!LANG-6d20d359fc4a63ff1a070d0fcb4d3c57!}
{!LANG-565300c5f2541527e16638ef2a46c989!}
{!LANG-17f4224075a2f841cb717954d9f4d4a5!}
{!LANG-82bee78fedf51c6a641a8ac0e2dbd840!}
{!LANG-8f70193f9bbf6060fd8c5d536dc9f68f!}
{!LANG-ea938aaf2eec5266fafab6477564d429!}
{!LANG-6860a88cc651702d28aa1a29f7577744!}
{!LANG-be889552d15e3d8754d9926d3452cdc8!}
{!LANG-bb022150c3f4a0298beba994164ccd3c!}
{!LANG-5fd1147d15489c03c1b774451816dce1!}
{!LANG-9b50720e2740ab8fe5081c2d4fb7e0c6!}
{!LANG-1786e2528ebea5ddaf4ac06082f47d88!}
{!LANG-7e2201ee9cdf3dbccef549acb1532ab7!} {!LANG-46b6ebf35fd343ebf82af4ae7c0b8457!}{!LANG-44ac396cc7a35d60bd34364cb6a62d90!}
{!LANG-9c1fd0462e6dab17dc2b7c01d525a361!}
{!LANG-ea938aaf2eec5266fafab6477564d429!}
{!LANG-5964e7e9204b5f2c5d7408ab8c2aab1c!}
{!LANG-b5e8042bee5b45c1f4fa02187779e34b!}
{!LANG-1d55a2634c11ba0a4e74b9fc22308cac!}
{!LANG-75a462c31f4edf1ee3c4c730e09d5339!}
{!LANG-30ffc0da39c5abfd3f0eb4d8c6362f69!}
{!LANG-55bb192b91242869f21466dda77b5082!}
{!LANG-e09aa88400196e879b8a794b52d24de4!}
{!LANG-ed6d51b228d7e34ffafa5c13c7759c46!}
{!LANG-11efe2d0b3599a41731433fa474e263e!}
{!LANG-3f2ffb472dba5e0845cd6c712f6d240a!}
{!LANG-54bf7c2485d6cd8e07c76ec4a80c8e40!}
{!LANG-607c700d5a177fd46b468178b7fe1648!}
{!LANG-96a5e7daf99b6ef500884c80ebcfe815!}
{!LANG-5e39b72bd1a079deb997ec04d6e8ac83!}
{!LANG-07dd0e8f116a206cd2f5d355de270a99!}
{!LANG-05748a00e3dab6f3e38b9563cea1e332!}
{!LANG-5964e7e9204b5f2c5d7408ab8c2aab1c!}
{!LANG-ea938aaf2eec5266fafab6477564d429!}
{!LANG-ef4c021d9f5281bffc80c44628185841!}
{!LANG-89a6a0b5395d9c97a8a2965f531cf385!}
{!LANG-d44a4c6436bef84a5c1fc6f64ced8a64!}
{!LANG-bf8db54e5bcb606f03abaf921a482be9!}
{!LANG-04942ae3349b4211e7858b0fc5522300!}
{!LANG-e0ba71318bdb3388cac18aa69ef1af40!}
{!LANG-31f319f47099998451db6e31fbb3d239!}
{!LANG-f2db57dbc7a46c2e2aae5f8fa13a4348!}
{!LANG-0050c80c829bd324fd33cabe7c38df64!}
{!LANG-160a5a1f91df0442b43dca70cb2f3b51!}
{!LANG-6860a88cc651702d28aa1a29f7577744!}
{!LANG-42d319a318dfc90ab42113b350ea51f0!}
{!LANG-1786e2528ebea5ddaf4ac06082f47d88!}
{!LANG-ffe60bee92aae5990028b3b8c58a4ffd!}
{!LANG-bb0dd5169f1998e6f6374598e8d5cb31!}
{!LANG-319661d4d7bfeee5d0c32e941c5e6353!}
{!LANG-b5e8042bee5b45c1f4fa02187779e34b!}
{!LANG-3c2794aa706246fb922cc4989da0f85d!}
{!LANG-9b586d045005fbeb02bc8b9568e37b9e!}
{!LANG-565d9943b8cd66bf61cf9f81fcf264f7!}
{!LANG-55bb192b91242869f21466dda77b5082!}
{!LANG-478584dbf42e6fe6ffec60f75815d221!}
{!LANG-c187b9eae1cdbdde36a6f678871b8a86!}
{!LANG-f47f368df8c70d1c2b4293635f15d599!}
{!LANG-b1b3379699633b3738b864fc116a21d1!}
{!LANG-54bf7c2485d6cd8e07c76ec4a80c8e40!}
{!LANG-c07ef38ccf93b9d145a709fc7d491ff9!}
{!LANG-a3f4f678853fac4766a0d4c414857c14!}
{!LANG-01953540f8bf2987d043a607bf8b59ef!}
{!LANG-34c8f49f04a9c6088225eaed430d4295!}
{!LANG-05748a00e3dab6f3e38b9563cea1e332!}
{!LANG-b1b3379699633b3738b864fc116a21d1!}
{!LANG-cbf5ad99c1b19cbd3f2648ab940b7132!}
{!LANG-fdea42a858e715b870e4e0314741ea70!}
{!LANG-319661d4d7bfeee5d0c32e941c5e6353!}
{!LANG-d44a4c6436bef84a5c1fc6f64ced8a64!}
{!LANG-0db5e7ef3df9aa54bac33488ecc9d571!}
{!LANG-4e55a3de611a2b5708e74f1a73555864!}
{!LANG-f9da7e1c80311decdcf96b331de4b67f!}
{!LANG-08e162d2e5eac5be03b78c9fd47aa5a9!}
{!LANG-c9db38c3aa404443ba13f4bde02adf59!}
{!LANG-e0ba71318bdb3388cac18aa69ef1af40!}
{!LANG-52120e31193449135f3ccaf587416867!}
{!LANG-6860a88cc651702d28aa1a29f7577744!}
{!LANG-7957cb71d15682614b735ed97380d574!}
{!LANG-319661d4d7bfeee5d0c32e941c5e6353!}
{!LANG-32b7ce1939327a85faeae7887c27034b!}
{!LANG-cbf5ad99c1b19cbd3f2648ab940b7132!}
{!LANG-1786e2528ebea5ddaf4ac06082f47d88!}
{!LANG-48d3bfb0428c3e660ca07a314b1ced70!}
{!LANG-192ceed589dd763900825511790f3905!}
{!LANG-cca0fbdca78f5d170940a7fe9b7df3fa!}
{!LANG-f7ad3542fad75b1cf6bc84d9402aaec5!}
{!LANG-b5e8042bee5b45c1f4fa02187779e34b!}
{!LANG-e2d5aba0eda1331dd9fa1d7946430ace!}
{!LANG-32b7ce1939327a85faeae7887c27034b!}
{!LANG-774f66286b1876e84a5c6bf8797f2283!}
{!LANG-55bb192b91242869f21466dda77b5082!}
{!LANG-db9e25949ad881bc0bfac4dbe70b8b7a!}
{!LANG-29508d0e65274ee28a1b43465d1bcada!}
{!LANG-319661d4d7bfeee5d0c32e941c5e6353!}
{!LANG-5964e7e9204b5f2c5d7408ab8c2aab1c!}
{!LANG-54bf7c2485d6cd8e07c76ec4a80c8e40!}
{!LANG-bb70ca26109138bd2c9cd155f25ab7d9!}
{!LANG-3361297298ebd5e463a9a75be47ed2f5!}
{!LANG-32b7ce1939327a85faeae7887c27034b!}
{!LANG-8ce7b1199507a98be0e9adc84dad208f!}
{!LANG-05748a00e3dab6f3e38b9563cea1e332!}
{!LANG-0d0fd50025a39f597739f6007856bdbf!}
{!LANG-a7468e693575bb429a2913ce302bb6d3!}
{!LANG-32b7ce1939327a85faeae7887c27034b!}
{!LANG-ea938aaf2eec5266fafab6477564d429!}
{!LANG-d44a4c6436bef84a5c1fc6f64ced8a64!}
{!LANG-2fe0c858b8db6eb31227e799f02dc886!}
{!LANG-f776ecd10740c7dbf498aa159f6ceffe!} {!LANG-4c52b55475d9693f671dfb2c30a0e99e!}{!LANG-f3c9ac390fc4c7677ec2368fae869c98!}
{!LANG-ffe2c08c629c8bf7c19151d40e5d65b1!}
{!LANG-3ba62b843913734dc0fe334006e4a939!}
{!LANG-3a1f918a01ad6af675ba8b6f5775b137!}
{!LANG-e95e62a5cedd0eee6abf53beb13b835f!}
{!LANG-e7552499dcfb50f9a681ca87a0ab77a0!}
{!LANG-f1feb36719dcd429ee57382bad184bf9!}
{!LANG-5964e7e9204b5f2c5d7408ab8c2aab1c!}
{!LANG-9b586d045005fbeb02bc8b9568e37b9e!}
{!LANG-e3188494eddd5884c81e11b474731606!}
{!LANG-bb70ca26109138bd2c9cd155f25ab7d9!}
{!LANG-5ae6244ac94dd6a0d6c86ba5736bb608!}
{!LANG-32b7ce1939327a85faeae7887c27034b!}
{!LANG-9f180119af71796c73e7b05e5ff466d4!}
{!LANG-553ec71657c34bd98272a1ffdf6339bb!}
{!LANG-c4a3d3895c07f07f6a55d460ea61c142!}
{!LANG-a2729b6ed7485335564264282c6066a2!}
{!LANG-d5aa398a8de157d505e9d9e27efbc418!}
{!LANG-03bc5e2a12a3ae14bb950383a24f2f37!}
{!LANG-6d36e7cef895ab7da7083443d81bd725!}
{!LANG-c4698257000a19676e4339a25e2c0924!}
{!LANG-dba83fd000674d519139127c0ef3da85!}
{!LANG-8ce7b1199507a98be0e9adc84dad208f!}
{!LANG-32b7ce1939327a85faeae7887c27034b!}
{!LANG-abb14e96c374d050f4efeeb7dc0529db!}
{!LANG-6773612c0bd4cf49b91909e9ddfc9934!}
{!LANG-be22ca3aa50d5f7bac6cae9cfa5ecaf6!}
{!LANG-89a6a0b5395d9c97a8a2965f531cf385!}
{!LANG-bf7596a95d0f9c272623afda2a83af86!}
{!LANG-d546c8b4e2d915aaad70c11bb36dfc44!}
{!LANG-aa8de967580aa70a66cd3bf1f6d38e22!}
{!LANG-319661d4d7bfeee5d0c32e941c5e6353!}
{!LANG-bb70ca26109138bd2c9cd155f25ab7d9!}
{!LANG-89b482d4eb0bccc782ebca647d336fc0!}
{!LANG-84916055cee9288241b1741e4493da1f!}
{!LANG-3361297298ebd5e463a9a75be47ed2f5!}
{!LANG-32b7ce1939327a85faeae7887c27034b!}
{!LANG-fabe74a62ff4c0ce62d1127d8139e863!}
{!LANG-59c4b4cb1cf0c37eae7cf1f86cb96dbf!}
{!LANG-e2c763ef27aa5b92a08c893d643fa2ae!}
{!LANG-8ce7b1199507a98be0e9adc84dad208f!}
{!LANG-bb70ca26109138bd2c9cd155f25ab7d9!}
{!LANG-32b7ce1939327a85faeae7887c27034b!}
{!LANG-2aa092c1596529f92a9079f9f878b758!}
{!LANG-15adb18b951e7a5daa50b052061bca3b!}
{!LANG-e95e62a5cedd0eee6abf53beb13b835f!}
{!LANG-7424db7ef0477db0db5a92343f6dc9c9!}
{!LANG-e3188494eddd5884c81e11b474731606!}
{!LANG-208781d4315fbd5b0367ad6d47be3339!}
{!LANG-553ec71657c34bd98272a1ffdf6339bb!}
{!LANG-ef63987d1ebf6d0c222d3f1e882708a8!}
{!LANG-fb9f6e85410ecf3a4c13d28a07429e2b!}
{!LANG-ed3c293856bbfe29bd9b3eacac80d9b4!}
{!LANG-a7802c98ddc1252ebd546530fbe7be4d!}
{!LANG-6d36e7cef895ab7da7083443d81bd725!}
{!LANG-ed5ca25df23be671840cd58fb656aad2!}
{!LANG-a3070914be5de4337e55b66c121b5b8e!}
{!LANG-32b7ce1939327a85faeae7887c27034b!}
{!LANG-7f287464b463b037fa29e2defa5fde92!}
{!LANG-97a5d05dfec90c3bc6911d9cea642739!}
{!LANG-5fef212c8074ef7545e64a058e16ff47!}
{!LANG-ef06208ea89f6391f1869159fe9b96af!}
{!LANG-c294d7bf365d208e59b17291a89e39bd!}
{!LANG-d546c8b4e2d915aaad70c11bb36dfc44!}
{!LANG-3b113e42ddb6f4a07cfd3ce05d540d62!}
{!LANG-f4718a4e225fbb1843b7fd128765c88b!}
{!LANG-32b7ce1939327a85faeae7887c27034b!}
{!LANG-4b837667267312d08364d7fe7af6f245!}
{!LANG-84916055cee9288241b1741e4493da1f!}
{!LANG-ac100c83ae6e062dc25fe4bf0cec901e!}
{!LANG-c815512085b5d0d130ef7c078b53e14a!}
{!LANG-095784c5cbb210102c22b309d05afd0a!}
{!LANG-ef06208ea89f6391f1869159fe9b96af!}
{!LANG-e2c763ef27aa5b92a08c893d643fa2ae!}
{!LANG-742751c81b4f09937d32e9015bc6f6e0!}
{!LANG-5964e7e9204b5f2c5d7408ab8c2aab1c!}
{!LANG-32b7ce1939327a85faeae7887c27034b!}
{!LANG-6f295df51aa3b1b5e4c0ab2b3ac2dad0!}
{!LANG-b403f69a8bc60fccee7a0abff2e2f673!}
{!LANG-e95e62a5cedd0eee6abf53beb13b835f!}
{!LANG-32db81e909d3eacd44f4ce471b14dd4b!}
{!LANG-3b77a50c3b364a9a17a757e2a8e3530c!}
{!LANG-e3188494eddd5884c81e11b474731606!}
{!LANG-530b8159397b264e6170e791f0f9712d!}
{!LANG-553ec71657c34bd98272a1ffdf6339bb!}
{!LANG-bca683be970cd420d3f689b35559ae1c!}
{!LANG-bf54a7a153e7d682447fcfad656b4654!}
{!LANG-32b7ce1939327a85faeae7887c27034b!}
{!LANG-9f39b3199e872b58d7e16bdad8aa2352!}
{!LANG-6d36e7cef895ab7da7083443d81bd725!}
Vestlus kevade saabumise ja talupoegade elu kohta, selle tööga seotud töö
{!LANG-86bc16f88509b46fd91b06a27f9f0fcd!}
{!LANG-8a56652fb91987e1cffbb3b6d42a3cf5!}
{!LANG-580eb2c4a0cb4ab7ad3ad4ad98f164a0!}
{!LANG-97a5d05dfec90c3bc6911d9cea642739!}
{!LANG-e941bcb1d23ccf536664e5be9b7528a5!}
{!LANG-3baf3ae54c92a8ccd8248b4dbcc20a03!}
{!LANG-32b7ce1939327a85faeae7887c27034b!}
{!LANG-4ad0ec9f067f897310c4a8578ce26d67!}
{!LANG-d546c8b4e2d915aaad70c11bb36dfc44!}
{!LANG-1a90480b4855b4dd10b7ff614777429d!}
{!LANG-b4091856dd0d9fb52a11df57cdce2b44!}
{!LANG-e079963e78de77d47fd7af84731368bf!}
{!LANG-84916055cee9288241b1741e4493da1f!}
{!LANG-a5fec8a49bcd03035f85d3568623aeb0!}
{!LANG-c9607dffd5766922307b920477714989!}
{!LANG-123ac4130ffba4241196ede4b232d333!}
{!LANG-32b7ce1939327a85faeae7887c27034b!}
{!LANG-e2c763ef27aa5b92a08c893d643fa2ae!}
{!LANG-b7911591b3e3758f8fd850e3238bf4f7!}
{!LANG-a59d3f5b2095dc1e467f3e0dd40612fa!}
{!LANG-6cbda7e0f7b0c3414e431f12ae16367b!}
{!LANG-849ed96d3501a4305a33e1c695f8e299!}
{!LANG-e95e62a5cedd0eee6abf53beb13b835f!}
{!LANG-dc110b01e5782e84bac9683f64b8397f!}
{!LANG-86f9c1a2de546fcc019ffd0f83b7cfd1!}
{!LANG-cff20abc267dcceabc74255016a79ce2!}
{!LANG-fb9f6e85410ecf3a4c13d28a07429e2b!}
{!LANG-e3188494eddd5884c81e11b474731606!}
{!LANG-48da03610031229a6c321fb65e194530!}
{!LANG-4b837667267312d08364d7fe7af6f245!}
{!LANG-aa1526785e243b750800e3b464453245!}
{!LANG-319661d4d7bfeee5d0c32e941c5e6353!}
{!LANG-553ec71657c34bd98272a1ffdf6339bb!}
{!LANG-d1b5956a46327cd7a0abf2f003a1db16!}
{!LANG-c03136a9d76847156b3fb31041d43c19!}
{!LANG-8a56652fb91987e1cffbb3b6d42a3cf5!}
{!LANG-580eb2c4a0cb4ab7ad3ad4ad98f164a0!}
{!LANG-6d36e7cef895ab7da7083443d81bd725!}
{!LANG-54886655fd9b219a9ef3af55ad433d42!}
{!LANG-f19ca966952536b272c40eb3d6bf7c15!}
{!LANG-1b9a6a07cce97a6aaa9c6cd5da59ec13!}
{!LANG-ed06d4411902324d6e868320028be93b!}
{!LANG-97a5d05dfec90c3bc6911d9cea642739!}
{!LANG-0d0b5d9ef46f0967b952d7d23cf254cb!}
{!LANG-d546c8b4e2d915aaad70c11bb36dfc44!}
{!LANG-905d8110744f4d5379926081667a26e8!}
{!LANG-a0f993c38389b034e66a4709d484311b!}
{!LANG-8a56652fb91987e1cffbb3b6d42a3cf5!}
{!LANG-67a382b6a7391ea31d80b4f7aa3b1edc!}
{!LANG-84916055cee9288241b1741e4493da1f!}
{!LANG-9f10c3fd2508dfc3a1d1e57b064f55de!}
{!LANG-1b7dad625db018c645567aa6e90d280b!}
{!LANG-036faef03404e41e86d7465e21bd905e!}
{!LANG-e2c763ef27aa5b92a08c893d643fa2ae!}
{!LANG-75826602af179aee0c7d6c73ac4f398b!}
{!LANG-335d3ff9ac9d64cd220cb6fc20ddefdc!}
{!LANG-93baca74c1ad09c97e977e2eefb11731!}
{!LANG-32b7ce1939327a85faeae7887c27034b!}
{!LANG-b548a390ea9e7067fa217909ad1c211b!}
{!LANG-e95e62a5cedd0eee6abf53beb13b835f!}
{!LANG-11a8a566ec5fbf91909bdce04cee58f0!}
{!LANG-e3188494eddd5884c81e11b474731606!}
{!LANG-4fd27fa7451f63854ff468dddcecea49!}
{!LANG-e75d567bb24659591852384d9767b324!}
{!LANG-01bb98a88b91853c53582fe042bd96fe!}
{!LANG-31971517ba46f1fb1483ccb78fb755cf!}
{!LANG-553ec71657c34bd98272a1ffdf6339bb!}
{!LANG-7f4b71a41d4498fc0ec06e4fa3788650!}
{!LANG-a3f4f678853fac4766a0d4c414857c14!}
{!LANG-6dd758f46c4a53d29da20b26eaea347b!}
{!LANG-047cbe5cebf2e71783b22460a0c583cd!}
{!LANG-6d36e7cef895ab7da7083443d81bd725!}
{!LANG-0a2cd22506dec1629e1a46605ab079ec!}
{!LANG-4ce2065581f9857340a12a4f5b9b6f43!}
{!LANG-62ece76b3e6dffe3f57bfe074db9c079!}
{!LANG-ec884c53f6c90975f2b5b6cd2ab9f842!}
{!LANG-55bb192b91242869f21466dda77b5082!}
{!LANG-7332320a6b76aacd16434cb92a629938!}
{!LANG-32b7ce1939327a85faeae7887c27034b!}
{!LANG-00eccbed190ca957f0bdfc3b9dd6034b!}
{!LANG-ebc62bb517d3d73151c67e585e578d35!}
{!LANG-54bf7c2485d6cd8e07c76ec4a80c8e40!}
{!LANG-4f71f5ab3d5c8164bbe9f3e5de3f188a!}
{!LANG-a135f4570214852fd9fb79507695981f!}
{!LANG-ebc62bb517d3d73151c67e585e578d35!}
{!LANG-6ce81124b48c5dee476a21bd0f9af989!}
{!LANG-05748a00e3dab6f3e38b9563cea1e332!}
{!LANG-693ac2375b3b9574bb9d3b6039d4c2bf!}
{!LANG-32b7ce1939327a85faeae7887c27034b!}
{!LANG-aabc03b718753394d5f656f65f14fa36!}
{!LANG-2d09854c9352e2a07989187c4a7ebb4b!}
{!LANG-d44a4c6436bef84a5c1fc6f64ced8a64!}
{!LANG-e31835db6011f7560b0efe5813d4c2d5!}
{!LANG-097839aacb2a775981207109a112c85a!}
{!LANG-c123b7a3a69b208ff26e8cef247b3694!}
{!LANG-05d928b696f70fa0d7d14fcc85b0bc0e!}
{!LANG-d5eff28a5b4a8d7ce5d9e5dd471a2e49!}
{!LANG-5cfdc2da5c00eb5bcc7672ca1d9cad35!}
{!LANG-e0ba71318bdb3388cac18aa69ef1af40!}
{!LANG-38b4c21da061272870cb625a94235aa1!}
{!LANG-eaf3dfd420739481c35f4913f0dc990a!}
{!LANG-4796e289f9b021a299baee0987a19a82!}
{!LANG-095784c5cbb210102c22b309d05afd0a!}
{!LANG-6860a88cc651702d28aa1a29f7577744!}
{!LANG-26f04a6975709f9df7312bedd930e2aa!}
{!LANG-b846b44aa21df3db44f98e85c3eaced4!}
{!LANG-ebc62bb517d3d73151c67e585e578d35!}
{!LANG-32b7ce1939327a85faeae7887c27034b!}
{!LANG-1786e2528ebea5ddaf4ac06082f47d88!}
{!LANG-60f63fa938aab7c3a30bc4decdf9ad27!}
{!LANG-94d7b52cdaee8dabb10bbaf8437ed5c9!}
{!LANG-32b7ce1939327a85faeae7887c27034b!}
{!LANG-26f04a6975709f9df7312bedd930e2aa!}
{!LANG-b5e8042bee5b45c1f4fa02187779e34b!}
{!LANG-3a0f13281419ae4920fffbac85ca7c2b!}
{!LANG-89deb4b2aab5440d4d26c2e5d3e15809!}
{!LANG-26f04a6975709f9df7312bedd930e2aa!}
{!LANG-9f0aa4f5aea854e22529036384b4ad46!}
{!LANG-55bb192b91242869f21466dda77b5082!}
{!LANG-a0dc4f7e0fca7ae0631952e01c2e0afe!}
{!LANG-26f04a6975709f9df7312bedd930e2aa!}
{!LANG-32b7ce1939327a85faeae7887c27034b!}
{!LANG-98feadd3a6899e0c4709e661745bc09c!}
{!LANG-54bf7c2485d6cd8e07c76ec4a80c8e40!}
{!LANG-085d5d2e5bc6ff80735cc799f953b4ca!}
{!LANG-05748a00e3dab6f3e38b9563cea1e332!}
{!LANG-03bc5e2a12a3ae14bb950383a24f2f37!}
{!LANG-202f579b2778ae9c427b84d0fec99bc3!}
{!LANG-1fe92e1a31769e4d39027955270a901a!}
{!LANG-32b7ce1939327a85faeae7887c27034b!}
{!LANG-d44a4c6436bef84a5c1fc6f64ced8a64!}
{!LANG-616b3fe2608bca065f5385084061186b!}
{!LANG-0b504174cfa113aa1760498e13a665b5!}
{!LANG-05d928b696f70fa0d7d14fcc85b0bc0e!}
{!LANG-57305e057d8548356c483bcc1e4be659!}
Loetelu kasutatud kirjandus
{!LANG-e4450442e9d06c0c2e66de9bebb69e26!}
{!LANG-d3243341a99c32f56abfda683d1578be!}
{!LANG-cfd1cbd631e49933b564f2e26bfe6abd!}
{!LANG-7531ea1d660cfef1eca67f6a47df63c3!}
{!LANG-a09a595fb50207a90e670b585e1e08ea!}
VETLUGIN N.A. Lapse muusikaline areng. - M.: HARIDUS, 1988.
RF-i seadus "Haridus" (muudetud 20. juuli 2004).
{!LANG-107bbe99a9633376abeaa0f6569cebe6!}
{!LANG-75c1259e49134a0c152208faccd66003!}
{!LANG-b477d664c92b13ae8c032f2738950d40!}
KNYAZEVA O.L., Mahanova M.D. Laste omandamine vene rahvakultuuri päritolule. - S.-Petersburg, 1998.
Kozlova S.L., Kulikova ta Pre-kooli pedagoogika, 5. ed. - M.: Academy., 2004.
{!LANG-2a8159b46afc3aef91dc6ff4a49f2597!}
{!LANG-9f391519cee6a7914e17f038ef7748dc!}
Melnikov M.n. Laste folkloori ja rahvapedagoogika probleeme. - Novosibirsk, valgustatuse, 1987.
Merzyakov S.I. Folkloori - Muusika - Teater. Redigeeritud - m.: Humanitaarabi keskus Vlados - 1999. - 216c.
Miklyaeva N.V., Miklyaeva Yu.v., Novitskaya M.Yu. Haridusprotsessi juhtimine hariduse etnokultuurilise osaga. - M, 2006.
{!LANG-80cac2a7b019c3aeba19c70b2efe10bf!}
Naumenko G.M. Vene inimeste laste muusika loovus. - m.: Öökullid. Helilooja, - 1988.- 190.
{!LANG-b5de8cbf52829c1762b0367eb14dd35f!}
OrtHuh G.a. Muusika folkloori vahendina laste muusikaliste võimete arendamiseks. / Koolieelne haridus, №9 / 1994.
{!LANG-0777a46a297e5ed33cb05b639fa752f4!}
Starikova K.L. Rahva tarkuse alguses. - Ekaterinburg, PED. Ühiskonnad, 1994.
Tikhonova m.v. Krasnaya Izba.- St. Petersburg, 2000.
{!LANG-8f8e20937616ceb608719ba65ef166e9!}
Patanco. I.v. Haridus lasteaias. Integreeritud lähenemisviis - m.: TC, 2007.
{!LANG-3f930bf702394be41821b5d127601c2b!}
{!LANG-2170f766c33a0c59da448b854fb55f92!}
{!LANG-dcac600b86b3b9b746a122dbeca22c6f!}
{!LANG-b5f8ae104041437dcb03c9d86105b366!}{!LANG-fb2f97a169df1022c3842706c1c10475!}
{!LANG-accec31ddb2d90ad6ccbbd8468a523da!}: « {!LANG-39c0b3258231ec541ffe178cac2680b7!}
{!LANG-d62f2737bf411b78609793228f84e12f!}: {!LANG-e9b455beb270b207d0b66bd462065177!}
{!LANG-e2000e667b406f841d501e0ee2476b02!}
{!LANG-fd02238eb05ec5e45dbda04f08c6c153!}
{!LANG-e4d04076782bbd69b0020abd60a496b1!}
{!LANG-19b71af70a77ba2fb85dc6bf8214d4c6!}
{!LANG-5238f6afe6e406c6ac35f47d9ac6fb40!}
{!LANG-4e48654b527dc21cea7a2b42b8513dbd!}
{!LANG-7fa76f02fb5d847e48bf937eb51cdc1a!}
{!LANG-bcfc85f8525cee56d1744bfa1f73d464!}
{!LANG-ca13c702180ecf452514d6fbdacfca5f!}
{!LANG-3be62517d57f28f4ff1b15d34c522f42!}
{!LANG-2911d6e8dc4f121ffeda7e0e675c01d4!}
7.09.2015
8.09.2015
9.09.2015
10.09.2015
11.09.2015
{!LANG-14c5d2f716d14c4a20452210a32d1a9c!}
{!LANG-f9e4d262815b69e1600900c63bb58dac!}
{!LANG-52e06c2c3d0924a52ee6e83aee424e77!}
{!LANG-a4bcdd66942008608556438e4491d278!}
{!LANG-404cf7471ec86551e3b621c414f6198d!}
{!LANG-501e3bf8eca354aaa4c55c3be2035af6!}
{!LANG-86f41a5c48203f88b6455f048f179694!} {!LANG-fdcec8803c7b25c658307480b5e8ddad!}
{!LANG-fa8207427706f664b841099f1fa248a7!}
{!LANG-f997f22735488f3faca1e8c2f17c33d0!}{!LANG-4b869c3c9142c75e11c9f2a28c256cbe!}
{!LANG-87f3b049d401622c5e70239c2775eb20!} {!LANG-b47beb6cc835eb09922057bb1dfa31c3!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}
{!LANG-fedfad7f0ed2d77f7fd31b13b8244969!}
{!LANG-83ed1481d95dd7872c80feb24d76735c!} {!LANG-a5948061ebd79250c63c63f3fea1fe7f!} {!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}
{!LANG-7785fea18d2573f344f819961295434f!}
{!LANG-81c690301262766f57a5527381d27d6c!}:
{!LANG-7ce2dc51d4b9afb52afb91d1c5d8a667!}{!LANG-8fed1c63f84c2f6f9d6631bd1631fc37!}.
{!LANG-59375f1a1e67993d99712d11c34ea63e!}
{!LANG-307c5d6260970c9344f12b455f7338fa!}{!LANG-e64584bf3358d4f44b8b9d943e0bb9a3!}
{!LANG-b384efedf55236a53d032fd05d37db5a!}{!LANG-59375f1a1e67993d99712d11c34ea63e!}
{!LANG-159cffba7913823b801f9963e6a98d63!}{!LANG-4bd3c058619e272ccefa44549a03ab8b!}
{!LANG-09a54552c6e5ac4469553db18fde9ba4!}{!LANG-59375f1a1e67993d99712d11c34ea63e!}
{!LANG-bab1e3c6cc63d0fd256d9e087b21e3ce!}
{!LANG-f997f22735488f3faca1e8c2f17c33d0!}
{!LANG-87f3b049d401622c5e70239c2775eb20!}
{!LANG-0cec8125af2205e1a44222d9d51578b6!}
eesmärk:
{!LANG-c69e99ec6f318d3d96df1a4bbfc19e65!} {!LANG-ace68c4ccc0eae43ff1cc20189a54033!}{!LANG-6cc1c725ee63c99479d3915d53b29b17!}
{!LANG-5ca39ec635819107e403312f7fa066b1!}
{!LANG-fa8207427706f664b841099f1fa248a7!}
{!LANG-4fa626d97b1e63a48dee01c36082f09a!}
{!LANG-87f3b049d401622c5e70239c2775eb20!}
{!LANG-74520d9a5fa4c965b33317fd98338176!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-6d8a9c1ee2c8399a891d726588539dae!}
{!LANG-5023b7b9790edfb7a0ceb960d5a49414!}
{!LANG-2cf716ff49ddda7dd78ea2e39ac0c8c6!}
{!LANG-d21dc6fb604f64d65432860e3e931c29!}
{!LANG-abac418293a2b1db02706b39f0074780!}
{!LANG-c2c051faaf5af1257b287d50a027ed34!}
{!LANG-6882eaf6ec1dfa706807020b4e6843de!}
{!LANG-ce1b43b95d18316ed03b0dfba14daa58!}
{!LANG-da56878c1017f3743c76cf9c9cf2a7da!}
{!LANG-0dc7060400af911b663cca5da4c373d0!}
{!LANG-f7cd95ff87ed914cf1cc568842e23d10!}
{!LANG-525c8193183bb96aff7214ff54db13dd!}
{!LANG-d1396a1763d4f86b089d3898933db859!}
{!LANG-bab1e3c6cc63d0fd256d9e087b21e3ce!}
{!LANG-f997f22735488f3faca1e8c2f17c33d0!}{!LANG-c7e3a6bfb0f2b4f4839428bfbee6b5bd!}
{!LANG-87f3b049d401622c5e70239c2775eb20!}
« {!LANG-2a1087afd2e9cb39b5f384bdc8704690!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-aea8160048b4aa5d903e143154c6cffb!}
{!LANG-ca102434a48f589299669577e1f9e70e!} {!LANG-e096cfc5d0ce24cf015d21b45ceda68b!}
{!LANG-bab1e3c6cc63d0fd256d9e087b21e3ce!}
{!LANG-f997f22735488f3faca1e8c2f17c33d0!}{!LANG-c7e3a6bfb0f2b4f4839428bfbee6b5bd!}
{!LANG-87f3b049d401622c5e70239c2775eb20!}
{!LANG-e8de0ef2177de8f8f65523df276fad76!}
eesmärk:
{!LANG-5b6405e9322db9f78f8093e244462c22!}
{!LANG-a0a680dac3a9c1587404215716ab6ff3!}
{!LANG-a96898ca1cfe6f48faeb277412aa9579!}
{!LANG-4388b3d5e1cc59d538df09598349e5ff!}
{!LANG-22d6f0145809971689eb05b4252fa141!}
{!LANG-773a12dce4ac6c1ed234bf28f3009209!}
{!LANG-adb5062abcbe2253a98fb697fbbbcc68!}{!LANG-922f8d2247730324881dcecd4ca146f3!}{!LANG-012637f6c1396ff659482267bbb4802c!}. {!LANG-66a82bc87bb8e2615bc40e93950c04ab!}
{!LANG-2a5ae3bc73180055981036aa26247ebd!}
{!LANG-1fd477bea2add82f5dcc3692ca358b1d!}
{!LANG-ae570acac57e354084cf5d5ff79bf4ff!}
{!LANG-0a93f61049bef9f2da18484b19871039!}
{!LANG-81ec46297b8669c0ac561f771f3021b4!}
{!LANG-23384e0d19cbde603087e2d08d4c258f!}
{!LANG-71635060557a408dd7a000ae50970f4b!}{!LANG-e77c6f591f4900069be5104affa745e8!}{!LANG-c5c27d0fa426be5ce5cfa3c80197e466!}
{!LANG-d85d7ddc3e4fb0e4c6c050af8e0ac256!}{!LANG-f0fee7429d0e149ca2a05134bfbdb54b!}
eesmärk :
{!LANG-22df3402c86b9ccd047aa4ec74e20fcb!}
{!LANG-a40afaa87b282d651b86f435f188b6ce!}
{!LANG-9b7eb326725ec6cdec42f5e2a387b77c!}
{!LANG-2da02a5140da6d89fc3f9229480c1687!}{!LANG-793585c7d3b43b9db516661b89d00ee9!}
{!LANG-fd4d62a5b7ed6c9f41300949897c1a40!}{!LANG-928a0d5f10febef2431c3caf94d5382a!}
{!LANG-c3cb5e2fb42e5338f6907f34f17e8643!}{!LANG-cc42b5d96d9c7ab1c0bdd07934a095a0!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-403c507ca922f9759989f7b37ff264b1!} {!LANG-b610a2e110e0d2f5ddcfe1313d2d51be!}{!LANG-07893b33c4bbc1769983c68237d3f566!}
{!LANG-2da02a5140da6d89fc3f9229480c1687!}{!LANG-7898e80460b417c94727f0d2a93939bb!}
{!LANG-16d1ce4757860f4dc8d7f8f0fdf79308!}
eesmärk {!LANG-20f5f25faf30db375167955a44e5a5e5!}
{!LANG-fd4d62a5b7ed6c9f41300949897c1a40!}
{!LANG-b91622814d4fa522bb581ad4115878d2!}
{!LANG-808d06d6eca036ec082598c27582d509!}{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-081077dd37372d5403b602dc1fda9c39!}
{!LANG-c3cb5e2fb42e5338f6907f34f17e8643!}{!LANG-3324c0be138d580f5e552a81da51f12b!} {!LANG-0b7366cba50214b5316f0be18e77cb5d!}{!LANG-9e3d4ad88bf7a4ed3f9c4e16ceeb4ccd!}
{!LANG-6522d734ee93de9c109dfb145b11c0da!}
{!LANG-8fbdc2f89fd27f09dd09bdbb81041ba1!}
{!LANG-1b3802722235f948beb140eda93bef48!} {!LANG-a58cd6dd9440c239cd8860bba00a5975!}
eesmärk {!LANG-2ba3e06fb16747d8a6ce3fa4562cc8d7!}
{!LANG-107086e01bafc8614ac9ad904de3436e!}
{!LANG-89e8af610389c7527c6b964c37ac8e0c!}
{!LANG-71635060557a408dd7a000ae50970f4b!}
{!LANG-fcc054ad5f45f79a6681913ccf3dc992!}
{!LANG-2da02a5140da6d89fc3f9229480c1687!}{!LANG-f80d99a95b4c50504ba29c4dd42466be!}
{!LANG-b42c0501f592f2e1a68fbdd5a45f4e7d!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}
{!LANG-07651c649cd1250ec17d795caaac32ba!}
{!LANG-043f27a7021c863ea22bff5da2311e58!}
{!LANG-4192d0b1d6eb9ec6f389ae89a87b31d8!}
{!LANG-ed4e14f429bf41f600cb5860090a804b!}
{!LANG-35c1db0af69ad404cac65a38b4d9e7ad!}
{!LANG-3aa0c1398c6fdee9862f730357b8f434!}
{!LANG-74bbd85b4293206d3d031356da58cd99!}
{!LANG-c49deb2b950fddf4244dc18431bac174!}
{!LANG-3469fc92587a155e1373eae9771b4684!}
{!LANG-b6c9919675b2cb84f8df10fdf46d0121!}
{!LANG-fd4d62a5b7ed6c9f41300949897c1a40!}{!LANG-d4d76c48a011d0a1febd73ebcf4d0cc8!}
{!LANG-1303b86942f7526ded49f1f1bd3ed479!}
{!LANG-9d96ef716ea1c0521bed0d5413b6a1da!}
{!LANG-5de885af8b77b81c9942e9f78036dfbb!}
eesmärk:
{!LANG-13ade55373812760ccd96030dfb1f0ff!}
{!LANG-26ce39c7a441a19b345c01ff864f8383!}
{!LANG-4e4e5d48d86009e2ec9d28a2f3aa2896!}
{!LANG-22d6f0145809971689eb05b4252fa141!}
{!LANG-a7fcde54878cad77f2ea87dd96e5ea60!} {!LANG-7145983107d7545a8f52d7a3a146cfdf!}
{!LANG-2cb6d9b0b1441fe621deb34567c44e3d!}
{!LANG-0f5e45f7a6ba0b2e11105773b661ea9e!}
{!LANG-5dd47c5e600a9ea4d981a3c35636f288!}
{!LANG-1e180a89358b552e2f8a79a6efd763e1!}
{!LANG-800e284dcc6cdab2e198fabbe5cd164e!}
{!LANG-f6104b65ff7848911f10ab357d86eca5!}
{!LANG-864127a9726fb82a4d1ebc7cced9b687!}
{!LANG-031d54e66773ec97491e0f0386ce5c5a!}{!LANG-e66f326797aae78159b7c8581dc138d1!}
{!LANG-59cabd13e94af68a148d63963d54a0ab!}
{!LANG-91cf6b61bdc242025845219161807be5!}{!LANG-0c6ba7032924a88013865a646c371e3c!}
{!LANG-0403e7dddb690d864f67ec02541f07dc!}
{!LANG-805d11146d1cdfe0735745b053b97526!}
{!LANG-58d803aeb4cb6f417e4e00d8c171397e!}{!LANG-b2d88e3758a23f81caa5957a0aad5ded!}
eesmärk{!LANG-7b0d9d4e1f9f49b8427d222fd2b6851c!}
{!LANG-38b9f4941b074e2871ccd336be4168d7!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-7ebc50f6e780d3cd4c4e546189a316e7!}
{!LANG-e999db304dd5552d337ddb824294235c!} {!LANG-3d60c1fe7e0ecfed0f4295a0d866c46b!}{!LANG-fa3b65384bc56a47a93615924e46a829!}
{!LANG-c70e7394c6c9d07c3432b051a4e52de7!}{!LANG-1d6286a4477ae8ba8bdf429d0663d88a!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-f23443d3b459cf59774259770d2caee3!}
{!LANG-0ef72926721de32600bde7d4b352285a!}{!LANG-1077afade0ccc7c66b91c8ac80ed8757!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}
{!LANG-dc48de0b3f3c43300dc71b7e2222ea46!}
{!LANG-ccee4409f4a28887a21566661d577527!} {!LANG-c69d202368b594d00861c818c58d3f68!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}
{!LANG-fbc9334aff066700deb3242360b8fa76!}
{!LANG-ae0a6876e21f6c9817ae3760e8654d3a!} {!LANG-02823bec7e1e82b6d94e91c2ea009390!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}
{!LANG-73532f1cdfa1bb571ba40447bc5b94bb!}
{!LANG-0ac79625c18d7317812b9e2ef9aa439a!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}
{!LANG-19a37614c60cc9b8728aea464119bdb0!}
{!LANG-631885fa1c5b6835c4559373c28592e6!}
{!LANG-a47edc71d0b9b799055ebc356bfad7e1!}{!LANG-b8d551a6c72abc2128df8eb4f811fdfd!}
{!LANG-ce3aa63865c3bc4b1f59058a9bb064e9!}
{!LANG-b8580f8b6a7214bb4d562d079c033a8c!} {!LANG-71bfd2b984534fe6b63ed7724fbab087!}{!LANG-9b510897dc61f6392fe56d0d5526d3e6!}
{!LANG-5aa164d7c312ae384ca17509ca8827b0!}
{!LANG-10d0e9711fc3b6a6546e26ccde19e5ed!}
{!LANG-5aa164d7c312ae384ca17509ca8827b0!}
{!LANG-10d0e9711fc3b6a6546e26ccde19e5ed!}
{!LANG-5aa164d7c312ae384ca17509ca8827b0!}
{!LANG-10d0e9711fc3b6a6546e26ccde19e5ed!}
{!LANG-5aa164d7c312ae384ca17509ca8827b0!}
{!LANG-b90395840e0e88049eb791d48ac5e672!}
{!LANG-f148473306490b95fdb71ea7d1f5a155!}
{!LANG-f5b418d4fb6e0a1db109292fbd76c5eb!}
{!LANG-75dee94ace0396ef98c58cce3c1954fd!}
{!LANG-8e02ecc0f21ce5de9ca8f35132af2dc3!}
{!LANG-33bed3d5850c8f0d61b166d3521bbb1e!}
{!LANG-30edc050894e18bbe791bad298dfc2f1!}
{!LANG-a22688394fdf49c040bded924d35e161!}
{!LANG-af8092a5f19277e74c84974c402ea019!}
{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}
{!LANG-d2d1979cb37555fc289290046da53a33!} {!LANG-2fd8d3dacc8ea38065e9500e751dd26d!}{!LANG-6f3466b3696820f011f5498af8abfa37!}
{!LANG-97cf4827b68c57b53db1c9b7be194855!}
{!LANG-28ae6bb0d34451de3e3559db94cb7348!} {!LANG-016602eba57d8c31b7b55b60f1186342!}{!LANG-5e364bcfe17efb3713a21a9b20913966!}
eesmärk {!LANG-5de4f9fb077ba209a723062b0e485da4!}
{!LANG-7d95672139d1bdc87a55191bb022dd0f!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-6560587e7594bc96cd8025deb5848917!}
{!LANG-0746333994b4146fd8f5a644968963b6!}
eesmärk{!LANG-78e8d6aacd1469be47568e3b21f6b901!}
{!LANG-0d1ac6344f8a4815260e44cf7d2f96d8!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}
{!LANG-f88109845170272fb3a8ea85b5e67624!}
{!LANG-e41004e0c7da90158d2ea7f7782ca140!}
{!LANG-9080afa4ce011e9d2fe61ee0ba912799!} {!LANG-3c16742733a599ca8ef43947a0a43d11!}{!LANG-3c1a892c6b7deab99c50d10cf0ea2ffa!}
