Blog despre un stil de viață sănătos. Hernie spinală. Osteocondroza. Calitatea vieții. frumusete si sanatate

Perioada de recreere de vară în instituția de învățământ preșcolar

Reședința permanentă a copiilor aer proaspat, varietatea de forme, culori și sunete din natură, multe experiențe diferite și impresii noi, alimente bogate în vitamine, întindere pentru mișcare în conditii naturale- toate acestea oferă copilului o rezervă semnificativă de forță fizică și emoțională pentru o dezvoltare cu drepturi depline și o imunitate sporită.
În același timp, vara este plină de unele pericole pentru sănătatea copiilor - riscul de supraîncălzire, arsuri solare, relaxare generală în zilele toride, oboseală din cauza alergării excesive, efecte adverse ale apei cu utilizarea excesivă a acesteia.
ÎN perioada de vara rutina zilnică este saturată maxim de activități în aer liber: plimbări, excursii, drumeții, jocuri în aer liber - toate acestea le permit copiilor să dobândească o nouă experiență motrică.
Deci, scopul principal al echipei unei instituții preșcolare din ora de vara este sănătatea generală și întărirea corpului copilului. Acest lucru se poate realiza numai prin eforturile comune ale personalului didactic și de serviciu, pregătirea lor în timp util pentru sezonul de recreere estival.
Educația fizică vara are propriile caracteristici, deși este o continuare a muncii desfășurate în timpul anului școlar, se organizează următoarele evenimente: exerciții de dimineață, educație fizică, elemente de educație fizică în rutina zilnică (activitate motrică independentă, jocuri în aer liber), proceduri de temperare, activități comune și independente (jocuri diverse folosind echipamente de educație fizică), plimbări în afara teritoriului instituției de învățământ preșcolar (plimbări, drumeții, jogging, jocuri).
Exercițiile de dimineață ar trebui să fie efectuate pe un teren sau pe un teren de sport. Stimulări de gimnastică tonusului muscularși creează o stare emoțională pozitivă. Una dintre cerințele principale este ca exercițiile de dimineață să nu fie forțate.
Pentru ca gimnastica să fie interesantă, dinamică, este necesar să se folosească pe scară largă acompaniamentul muzical, echipamentul sportiv, atributele atractive (batiste, panglici, steaguri etc. - pentru executarea colectivă a mișcărilor).
Conținutul exercițiilor de dimineață depinde de vârsta copiilor (deprinderile motorii pe care le au), de condițiile de conducere și de activitatea motrică planificată în timpul zilei.
Dacă în aceeași zi vacanță sportivă sau divertisment, atunci o parte din exercițiile de dimineață vor fi un fel de pregătire pentru ele.
Poate fi folosit diferite forme exerciții de dimineață: tradiționale; parcelă („Peste mări, de-a lungul valurilor”, „De-a lungul căilor forestiere”, etc.); jogging de sănătate cu un set de exerciții; exerciții cu includerea de mișcări dans-ritmice, jocuri de mobilitate diferită etc.
Cursurile de educație fizică din timpul verii au ca scop atragerea copiilor către o activitate motrică optimă, care aduce un sentiment de „bucurie musculară”. Lecțiile se bazează pe materiale familiare. Băieții lucrează și consolidează ceea ce au primit în an academic abilitati motorii.
Copii vârstă mai tânără trebuie exersat în utilizarea corectă a echipamentului, utilizarea abilităților de orientare în spațiu (pe șantier, teren de sport).
Pentru preșcolari mai mari, este important ca aceștia să își poată realiza interesele pentru jocurile și exercițiile sportive, arătându-și abilitățile motorii și dezvoltându-le în toate modurile posibile.
Activitatea motrică ar trebui să corespundă experienței motorii a copilului, intereselor, dorințelor și capacităților funcționale ale acestuia.
Vara este o perioadă favorabilă pentru rezolvarea multor probleme în lucrul cu preșcolarii, inclusiv cele cognitive. Cadrele didactice ar trebui să folosească cât mai mult posibil condițiile perioadei de vară în diverse activități care să le permită copiilor să consolideze și să aplice cunoștințele acumulate pe parcursul anului școlar.
Cercetătorii autohtoni și străini notează importanța acelor activități în educație care aduc bucurie copilului, exercitând o influență morală pozitivă și dezvoltă armonios abilitățile mentale și fizice ale unei persoane în creștere.
Familiarizarea cu orice obiect sau fenomen dă cel mai optim rezultat dacă este eficient. Este necesar să le oferim copiilor posibilitatea de a „acţiona” cu obiectele studiate ale lumii din jurul lor. Special organizat activitati de cercetare permite elevilor să obțină informații despre fenomenele sau obiectele studiate, iar profesorul să facă procesul de învățare cât mai eficient și să satisfacă mai pe deplin curiozitatea firească a preșcolarilor.
Pe parcursul muncă de cercetare toate simțurile sunt implicate: copilul ascultă, se însoțește, atinge, adulmecă, încearcă. Vocabularul său activ este îmbogățit, funcția de reglementare și planificare a vorbirii este îmbunătățită. Stăpânirea acțiunilor instrumentului dezvoltă mâna copilului.
Vara, solul, nisipul, apa, aerul, pietrele devin mai accesibile copiilor - ca material pentru cercetare. Copiii vor afla despre proprietățile, calitățile, relația acestor obiecte naturale și utilizarea lor de către oameni în procesul de realizare a experimentelor și experimentelor simple.
Experimentarea este inclusă în diferite forme de lucru cu copiii:
- excursii;
- plimbari;
- excursii;
- activitatea de muncă;
- observatii;
- realizarea de experimente, organizate ca activitate independentă sau comună.
Vara oferă oportunități favorabile pentru o varietate de activități vizuale pentru copii, pline de noi impresii vii. Se pot folosi următoarele forme de lucru:
- activitate artistică și vizuală în aer liber;
- activități comune ale copiilor și adulților;
- cursuri de hobby;
- activitate vizuală independentă;
- organizarea de expoziții de lucrări pentru copii;
- organizarea de sărbători, chestionare, concursuri.
Vara, puteți utiliza pe scară largă tehnici de artă netradiționale, cum ar fi:
- „Pictura pe plastic”;
- „Spray”;
- „Tipărire cu forme naturale”;
- „Desen cu hârtie mototolită, bucăți de carton cu diferite texturi”;
- „Blotografie”;
- „Fire magice”;
- "Desen prin tifon umed."
Vara este necesar să petreceți mai mult timp liber, divertisment, copiii sunt interesați în special de vacanțele „neașteptate”: „Festivalul balurilor amuzante”, „Sărbătoarea de bule de săpun”, „Ziua jucăriilor preferate”, „Junglea cheamă”, „Coasa este frumusețea unei fete”, „Festivalul unei brize vesele”, „Festivalul jocurilor de curte”, etc. Astfel de sărbători nu necesită pregătire îndelungată, dar invariabil. trezesc un mare interes al copiilor.
Cel mai preferat joc vara este construirea cu nisip. Principala condiție pentru o activitate de succes în acest caz este pregătirea nisipului pentru lucru. Trebuie să fie curat și umed. Copiii mici încă nu știu să creeze clădiri mari, structurile lor sunt imperfecte și simple. Copiii mai mari construiesc clădiri colective mari, complexe în design, dezvoltă jocuri de complot interesante. Pentru a menține interesul pentru aceste tipuri de jocuri, pentru a îmbogăți intriga, material suplimentar, mare material de construcții, jucării, diverse recipiente, scânduri, etc. Jocul cu apa va trezi, de asemenea, nu mai puțin interes în rândul copiilor, pentru asta aveți nevoie destul de mult - o piscină gonflabilă pentru copii sau un bazin de apă, jucării și atribute.
Baloanele de săpun, baloanele, spinnerele și alte jucării de bricolaj vor ajuta să-i țină pe elevi ocupați cu activități interesante, să creeze bună dispoziție toată ziua.
Vara, copiii obțin impresii maxime, plăcere și bucurie comunicând cu semenii și noi descoperiri. În același timp, cu cât preșcolarii petrec mai mult timp pe stradă, cu atât adulții ar trebui să acorde mai multă atenție organizării de activități pentru copii vara. O soluție competentă a acestor probleme va ajuta la evitarea problemelor și va oferi o viață bogată emoțional tuturor participanților la procesul educațional.
Vara este o perioadă specială în viața fiecărui copil. Depinde de adulții din jurul lui cum va petrece acest timp cu beneficii pentru sănătate, dezvoltarea proceselor emoționale și cognitive. Deci, în ajunul perioadei de vară în grădiniță instituție educațională adecvat preparate, și anume:
reglați modul de viață al copiilor, ținând cont de anotimpul cald (acest mod trebuie plasat atât în ​​colțurile părinților, cât și în departamentul de catering - un program de distribuție a alimentelor);
revizuiți direct programul activități educaționale, inclusiv activități motrice, muzicale și artistice în cadrul acestuia;
elaborarea unui sistem de întărire a copiilor, ținând cont de starea de sănătate a copiilor și de condițiile create în fiecare grupă de vârstă;
face recomandări părinților cu privire la modul de organizare a timpului liber al copilului vara, ce cărți să citească, ce observații să facă în natură și, de asemenea, să informeze părinții ai căror copii rămân în lunile de vară grădiniţă, despre schimbări în sistemul de muncă al instituției de învățământ preșcolar.
Vara, durata plimbărilor crește. Pentru a obține un efect de îmbunătățire a sănătății, regimul de zi asigură șederea maximă posibilă a copiilor în aer liber, durata somnului și alte tipuri de odihnă corespunzătoare vârstei lor. Este necesar să se asigure preșcolarilor expunerea maximă la aer proaspăt, posibilitatea de activitate fizică. Planurile educatorilor în timpul zilei ar trebui să prevadă toate tipurile de activități ale copiilor: motrice, productive, comunicative, de muncă, cercetare cognitivă, muzicală și artistică, lectură. fictiune, joc.

Irina Voitova
Caracteristici ale organizării activităților recreative de vară în instituțiile de învățământ preșcolar

Caracteristici de organizare sănătatea de vară munca la preșcolar.

Ţintă: Combinând eforturile profesorilor preșcolari și ale părinților pentru a crea condiții, contribuind la imbunatatirea organismului copilului vara; dezvoltarea emoțională, personală, cognitivă a copilului

Sarcini:

Cu copii:

1. Educație fizică bunastare dezvoltare - continua muncă promovarea sănătăţii, dezvoltarea motorie abilități și calități(dexteritate, viteza, forta, flexibilitate); - să formeze la copii nevoia de activitate fizică zilnică; - să se familiarizeze cu accesibil pentru copii vârsta preșcolară modalități de îmbunătățire a sănătății.

2. dezvoltare cognitiva- să stimuleze interesul copiilor pentru cunoaşterea lumii din jurul lor prin idei despre natură şi om; - să cultive în copii interesul, atenția și o atitudine prietenoasă față de ceilalți.

3. Dezvoltarea vorbirii - dezvoltarea în continuare a vorbirii și a comunicării prin vorbire a preșcolarilor; - să dezvolte abilități de comunicare și comportament.

4. Dezvoltare artistică și estetică – de dezvoltat la copii abilitate asculta opere literare diverse genuri, participă la povestirea unor lucrări familiare; - să formeze capacitatea de a crea cele mai simple imagini, să încurajeze autotransmiterea imaginilor în desen, modelare, aplicație; - continuă să formeze un depozit de impresii muzicale la copii, să le folosească în diverse activități.

5. Dezvoltare socio-comunicativă – pentru a forma abilități de comunicare și comportament, sentimente de respect reciproc, iubire, simpatie, bunăvoință; - familiarizați-vă cu regulile comportament sigur; - să cultive relații de prietenie într-un joc comun.

Cu profesorii:

1. Continuați îmbunătățirea abilităților pedagogice ale profesorilor în materie organizarea activităților recreative de vară;

2. Asigurarea unui nivel ridicat de integrare a tuturor specialiştilor preşcolari în cadrul unui singur spaţiu educaţional.

Profesori de grădiniță ar trebui să:

Efectuează proiectarea tematică a grupurilor;

Pregătiți informații pentru părinți pe subiecte recuperare, intarire, siguranta copiilor in perioada de vara;

Efectuați amenajarea teritoriului grădiniței (spărgeți paturi de flori, semințe de plante, răsaduri în grădină etc.);

Efectuați repararea și vopsirea clădirilor de joacă și a formelor arhitecturale mici, dacă este posibil, efectuați design decorativ suplimentar al secțiunilor de grădiniță.

Cu parintii:

1. Continuați ridicarea nivelului culturii pedagogice generale a părinților în materie organizarea vacanţelor de vară pentru copii;

2. Implicarea părinților în procesul educațional pe baza pedagogiei colaborative.

3. Continuați muncă cu părinții privind formarea elementelor de bază ale siguranței vieții la copii.

Conduce întâlniri cu părințiiîn grupuri pe pregătirea pentru vară şi planuri de vară pe care medical angajat instruiți să familiarizeze părinții cu starea actuală de sănătate a copiilor, să dea recomandări; profesor - spune despre plan munca de vara la sanatate la gradinita.

Efectuați consultații pe teme medicale și pedagogice pentru părinții copiilor care intenționează să meargă la mare cu copiii lor vara și pentru acei părinți ai căror copii vor rămâne.

Pregătiți și aranjați pentru părinți un stand stradal cu consultații, recomandări, rutina zilnică în grup.

În grup, întocmește fișe informative, mape, mape, broșuri, ziare pe tema vacanța de vară, întărire etc. Standul trebuie să conțină informații despre DO din LOP, rutina zilnică, activități recreative, meniul.

Şef şi pedagogic muncitorii instituţiilor educatie prescolara crearea unui mediu sigur pentru copii.

Pedagogic muncitorii ar trebui să vină la ei muncitorii locuri cu cel puțin 10 minute înainte de start timpul de lucru, verificați vizual spațiile grupului, locurile de joacă pentru starea lor de siguranță și funcționalitatea echipamentelor, prezența obiectelor și substanțelor care sunt suspecte și periculoase pentru viață și sănătate. La depistarea unor încălcări ale regimului de securitate, aceștia sunt obligați să ia de îndată măsuri pentru eliminarea acestora, anunță conducătorul instituției de învățământ preșcolar. organiza proces educațional până la eliminarea încălcărilor identificate.

Profesorii instituțiilor de învățământ preșcolar ar trebui să efectueze o recepție de dimineață a elevilor, care include un sondaj al părinților despre bunăstarea elevului și o evaluare vizuală a sănătății acestuia. Dacă se suspectează o boală, elevul este trimis pentru examinare la un medic angajat să ia o decizie asupra posibilității de admitere într-o instituție de învățământ preșcolar.

Reprezentanții legali ai copilului trebuie să ridice copilul de la instituția de învățământ preșcolar. În cazul în care nu pot ridica copilul de la instituție (boală, călătorie de afaceri, program munca etc.., acest lucru poate fi făcut de alții (rudele cele mai apropiate) pe baza unei cereri a reprezentanților legali ai elevului adresată conducătorului instituției de învățământ preșcolar.

Este interzisă darea elevilor adolescenților sub 16 ani, persoanelor în stare de ebrietate cu alcool sau droguri.

În grupuri și pe teritoriu nu ar trebui să existe alergeni care provoacă o exacerbare a bolilor alergice la elevi.

În zonele de grup și terenurile de sport, nu trebuie să existe obiecte periculoase pentru elevi (firele electrice goale, sticlă spartă etc., echipamente de exterior defecte, copaci morți, sparți (ramuri, arbuști).

Pentru a preveni situațiile traumatice, care dăunează sănătății elevilor, nu trebuie să existe denivelări, gropi pe poteci, terenuri de sport; cauciucuri, arbori morți, tufe spinoase, arbori și tufe cu fructe otrăvitoare;

- echipamente la fața locului (copertine, verande, terase) trebuie să fie bine fixat, stabil, util, sigur.

Trebuie luate măsuri de siguranță când evenimente de masă, excursii, organizat circulația copiilor în apropierea autostrăzilor, transportul lor cu mijloace de transport.

Când un elev primește o accidentare, pedagogic muncitorii sunt obligați să ia măsuri pentru prevenirea impactului factorilor traumatici asupra acestuia, să acorde primul ajutor, să apeleze la medic muncitorii sau livrarea victimei la organizatie sanitara anunta imediat reprezentantii sai legali.

În cazul dispariției unui elev, este necesar să faceți imediat organizează-i căutarea, anunta cea mai apropiata sectie de politie si parintii acestuia (reprezentanti legali).

ORGANIZAREA REGIMULUI DE BUTĂ

ÎN special pentru ora de vara trebuie acordată atenție organizarea regimului de băut. Pentru organizatii Regimul de băut al elevilor folosește apă potabilă necarbogazoasă de producție industrială, ambalată în recipiente, sau fiartă, care se păstrează în decantoare pentru cel mult 3 ore.

Apa potabilă trebuie să fie disponibilă copilului pe toată durata șederii acestuia în instituția de învățământ preșcolar. Apa potabilă este scoasă în stradă, turnată în vase de unică folosință sau vase de uz individual la cererea copiilor.

ORGANIZAREA MUNCII FIZICE ŞI ÎMBUNĂTĂTIREA

Pe parcursul wellness de vară Campania crește timpul petrecut de elevi în aer curat. Pentru realizare sănătate efect, rutina zilnică ar trebui să asigure șederea maximă a copiilor în aer.

Rutina zilnică ar trebui să fie flexibilă, să țină cont de individual caracteristici ale copiilor, anotimp, vreme.

Copiii trebuie să poarte pălării, îmbrăcăminte - în conformitate cu vremea;

Cultură fizică munca de sănătate include:

exerciții de dimineață;

Se încarcă după un pui de somn (trezire, revigorare) ajută copiii trezirea corpului, îmbunătățește starea de spirit a preșcolarilor, crește tonusul muscular.

Jocuri în aer liber și exerciții fizice pentru plimbare;

Timp liber ;

Activitate motrică independentă;

întărire.

Recepția și exercițiile de dimineață se țin zilnic în aer. În conținutul său, ținând cont de vârstă Caracteristici elevii pot fi inclus:

Un set de exerciții generale de dezvoltare; joc intriga;

3-4 jocuri în aer liber;

Exerciții fizice folosind un curs de obstacole, simulatoare simple;

jogging de sănătate pe site;

Elemente de gimnastică ritmică, mișcări de dans, dansuri rotunde etc.

La organizatii special trebuie acordată atenție individului lucra cu elevii. Opțiuni organizatii jocuri în aer liber și exerciții fizice pentru plimbare sunt:

Complex de jocuri în aer liber (2-3 jocuri)și exerciții fizice cu un accent specific (inclusiv povestea)

Prevenirea încălcării posturii și a picioarelor plate;

Dezvoltarea coordonării abilități;

Dezvoltarea calităților fizice; îmbunătățirea abilităților și abilităților motrice (efectuarea de mișcări familiare în combinații noi, din poziții de plecare neobișnuite, în condiții neobișnuite etc.); elemente ale jocurilor sportive (baschet, fotbal, tenis de masă, gorodki etc.)și exerciții sportive (ciclism, scutere, înot etc.);

Jocuri cu elemente de orientare;

Complex de jocuri în aer liber (2-3 jocuri) Cu tipuri diferite principalele mișcări care dezvoltă activitatea creativă și independența elevilor.

Timp liber (educație fizică, sărbători sportive, Zilele Sănătății) ca formă de recreere colectivă, activă, se rezolvă în mod cuprinzător bunastare, sarcini educaționale și educaționale, promovează dezvoltarea la copii a capacității de a utiliza în mod creativ experiența motrică în condiții de comunicare emoțională cu semenii, încurajează fiecare copil să-și maximizeze manifestarea abilități.

Activitatea motrică independentă este una dintre componentele structurale modul motorîntr-o instituţie de învăţământ preşcolar. Activitatea motrică independentă ia naștere la inițiativa copilului și se desfășoară sub supravegherea unui adult, cu îndrumarea indirectă a acestuia.

Managementul activității motorii independente are propriile sale specificul:

În respect față de organizatii cultura fizica si jocul medii: trebuie să fie suficient loc pentru mișcare, cantitate optimă, varietate, schimbare beneficii;

Consolidare fără greșeală în modul de zi pentru motor independent Activități: în timpul recepției de dimineață, înainte și între ore, la plimbare, după somn, seara;

Profesorii trebuie să fie pricepuți în special (indirect) metode de activare a mișcărilor copiilor.

Întărirea este un mijloc important de îmbunătățire a sănătății elevilor, cu condiția ca aceasta organic incluse în complexul culturii fizice şi bunastare evenimente și este un sistem specific care este simplu de implementat și care răspunde nevoilor individuale. Caracteristici sănătatea și dezvoltarea copiilor.

Metodele de întărire ar trebui incluse în procesele de regim folosind factori naturali (aer, apă, raze împrăștiate ale soarelui):

Zilnic plimbări de sănătate(cel puțin de două ori pe zi pe o durată totală de minim 3 ore 20 minute - 4 ore, în funcție de modul instituției de învățământ preșcolar);

Spălarea repetată în timpul zilei;

Clătirea gurii cu apă la temperatura camerei după fiecare masă;

Mersul desculț în timpul zile: inainte si dupa somn, oricand la cererea copiilor (de la 2-5 minute in grupul primului vârstă fragedă până la 15-20 de minute grup de seniori); pe iarbă, nisip;

În sezonul cald, somnul de zi și de noapte se desfășoară cu ferestrele deschise, evitând curenții de aer.

Pe vreme caldă, ventilația unidirecțională poate fi efectuată continuu în prezența elevilor.

bronzare

În primele zile, durata procedurii nu trebuie să depășească 5-6 minute. Treptat, după apariția arsurilor solare, durata poate fi mărită până la 10 minute. Cel mai favorabil pentru plajă este orele dimineții de la 9 la 11 ore. În timpul unei plimbări, o baie de soare se poate repeta de 2-3 ori.

Proceduri de apă

Turnarea picioarelor dintr-o cutie de udare se face cel mai bine înainte de o oră de liniște. Temperatura inițială a apei este de 28 de grade. În fiecare săptămână, temperatura apei scade la 16-18 grade. După stropire, picioarele sunt șters cu un prosop șumos.

Băi de picioare

Se efectuează după o pregătire corespunzătoare prin stropirea picioarelor. Picioarele (treimea inferioară a piciorului) coborât într-un bazin de apă la o temperatură de 30-32 de grade. Durata băilor este de la 2-3 la 4-5 minute. În fiecare săptămână temperatura apei scade și este adusă la 15-18 grade

Cerințe pentru întărire evenimente:

Călirea poate fi începută și efectuată numai dacă copilul este sănătos;

Observați o creștere treptată a intensității măsurilor de întărire;

Clasele ar trebui să se desfășoare sistematic;

Este necesar să se ia în considerare individual particularități copilul și vârsta lui;

Poti incepe intarirea in orice perioada a anului, insa este de preferat timpul cald (in sezonul rece, impactul factorilor de mediu la inceputul intaririi scade si este necesara o crestere mai treptata);

Activitățile de temperare se desfășoară numai cu reacții emoționale pozitive ale copilului;

După o pauză cu permisiunea medicului, reluarea cursurilor ar trebui să înceapă cu acele grade de expunere care erau la începutul procedurilor de întărire.

ORGANIZARE ACTIVITĂȚI COMUNE CU ELEVII

Pe parcursul wellness de vară prioritate este organizare activitati ale copiilor bunastareși orientarea artistică și estetică, care se realizează în activitățile nereglementate ale elevilor. Sunt recomandate proiecte.

Artistică și estetică munca include:

Activitate vizuală (desen, modelare, aplicare, design, design pentru copii);

Activitati muzicale ale elevilor;

Cunoașterea operelor de ficțiune și folclor.

La organizatii activitatea vizuală a elevilor în wellness de vară perioadă importantă este:

Examinarea operelor de artă plastică și decorativă, arătând frumusețea natura de vară;

Realizarea de jocuri artistice și didactice care vizează dezvoltarea ideilor copiilor despre formă, culoare;

Experimentarea cu materiale fine, naturale și suplimentare;

includerea în procesul educațional a sarcinilor creative, propice dezvoltarea imaginației creative a elevilor (inventarea de noi imagini, selectarea combinatii de culori, completând poveștile create anterior folosind o varietate de materiale și tehnici, desenând din natură (copaci, flori, creioane pe trotuar, bețe pe nisip);

dezvoltare tehnici netradiționale desen (zgâriere, pictură cu degetele, monotip, plastilineografie, pulverizare, florotipare, nitkografie etc.);

modelare din argila, plastilina, aluat de sare (imagini 3D, farfurii decorative);

activitate de aplicație (crearea de imagini plane, semi-volumice; aplicații volumetrice în tehnica hârtiei plastice (din dungi, hârtie mototolită; aplicații cu elemente florale etc.);

proiectare tehnică (din material structural, piese de proiectant)și artistice (din hârtie, carton, materiale naturale și complementare);

design pentru copii: aranjamente (buchete, tablouri din plante, artificiale si material natural si etc.); design vestimentar (proiectare măști, pălării, costume pentru sărbători și divertisment); design decorativ-spațial (interiorul unui colț de păpuși, creație panouri decorative si etc.).

ÎN wellness de vară perioadă pentru a crea confortul emoțional adecvat copiilor este:

includerea activității vizuale în vacanțele copiilor;

divertismentul, care include copii care experimentează cu materiale vizuale și naturale, ajută la consolidarea ideilor despre tipurile, genurile de artă, mijloacele de exprimare artistică, concursurile cu diverse nominalizări;

organizare ateliere creative, biblioteci de jocuri distractive, jocuri cu nisip.

ÎN perioada de agrement de vară în cadrul organizației activitatea muzicală a elevilor este importantă este:

utilizarea muzicii în momentele de regim;

sunet de fundal al operelor vocale și instrumentale îndrăgite de copii;

realizarea de jocuri și sarcini muzicale și didactice, chestionare muzicale;

includerea în procesul educaţional a operelor muzicale care întruchipează « vară» imagini (A. Vivaldi, P. I. Ceaikovski și alții);

realizarea de muzică solo și colectiv;

independent activitate muzicală copii (cântat și dans, organizare jocuri de rol Cu "muzical" povestiri).

La plimbare, pot fi excursii organizează jocuri muzicale: jocuri de dans, jocuri muzicale cu cantat, dansuri rotunde, jocuri muzicale in aer liber, jocuri cu instrumente muzicale, jocuri de relaxare muzicala.

ÎN wellness de vară perioadă pentru a crea bunăstarea emoțională a elevilor, este recomandabil să se conducă sărbători folclorice, divertisment și alte evenimente.

ÎN muncă cu copiii preșcolari special perioada de vara este important să se familiarizeze copiii cu opere de ficțiune și folclor. Lucrările de ficțiune și folclor recomandate de programa învățământului preșcolar sunt incluse în toate procesele de rutină și tipurile de activități ale copiilor. Formele de activitate în care este folosit cuvântul artistic sunt determinate de pedagogie angajati luând în considerare condițiile instituției de învățământ preșcolar și activitățile acesteia în perioada de wellness de vară.

Pedagogic muncitorii instituțiile de învățământ preșcolar sunt obligate să familiarizeze elevii cu elementele de bază ale comportamentului sigur în instituția de învățământ preșcolar, pe stradă, acasă.

Şeful instituţiei de învăţământ preşcolar organizează planificat verificări:

- starea controlului accesului, disponibilitatea și procedura de păstrare a documentației, întreținerea ieșirilor de urgență cel puțin o dată pe lună;

– îndeplinirea atribuţiilor oficiale de pedagogie, medicale muncitorii;

- calitatea alimentelor furnizate, introducerea in alimentatie a sucurilor, fructelor, legumelor;

- termenele de valabilitate și condițiile de păstrare a produselor, preparatelor gata, respectarea cerințelor pentru tehnologia de preparare a preparatelor gata;

- C-vitaminizarea dietei zilnice sau zilnice;

– organizatii alimentația alimentară a copiilor de la dispensar și a copiilor predispuși la alergii;

– respectarea cerințelor sanitare pentru starea departamentului de catering, alimentele furnizate și transportul acestora;

- regimul de băut al copiilor;

- asigurarea regimului sanitar si epidemiologic pe grupe;

– realizarea tuturor formelor lucra cu copiii(cu excepția somnului și alimentației)în aer liber;

- asigurarea copiilor cu pălării, haine în conformitate cu vremea;

– funcționalitatea echipamentului staționar de jocuri și sport, bazine de stropire;

– disponibilitatea de jocuri și jucării, echipamente sportive, publicații educaționale, mijloace didactice pt organizatii diferite feluri activități pentru copii;

- functionarea sistemului de irigatii;

- ecranizarea ferestrelor în instituţia de învăţământ preşcolar.

Pentru a face un copil inteligent și rezonabil, fă-l puternic și sănătos: lasă-l să lucreze, să acționeze, să alerge, să țipe, să fie în mișcare continuă.

Jean Jacques Rousseau

Perioada recreativă de vară este o perioadă sezonieră de timp în care se implementează un sistem de activități care vizează îmbunătățirea și dezvoltarea fizică a copiilor.

Starea copiilor preșcolari la aer curat vara întărește și temperează corpul copilului, are un efect pozitiv asupra dezvoltării cuprinzătoare. Sarcina principală a adulților este de a satisface nevoia unui organism în creștere de odihnă cât mai complet posibil, activitate creativăși mișcare. Un sistem bine planificat de activități recreative, educaționale și de divertisment va contribui la asigurarea nivelului necesar de dezvoltare fizică și psihică a copiilor. Este important să organizați viața preșcolarilor în așa fel încât fiecare zi să le aducă ceva nou, să fie plină de conținut interesant, astfel încât amintirile din timpul verii, jocuri, plimbări, vacanțe și distracție, episoade interesante să le mulțumească mult timp copiilor. timp.

Succesul activității recreative de vară cu preșcolari este determinat în mare măsură de cât de competent și de timp s-au pregătit toți participanții la procesul educațional pentru aceasta.

Documente de reglementare

Desfășurarea de activități preventive, de temperare, de îmbunătățire a sănătății și educaționale cu copiii în perioada de vară este reglementată prin acte normative:

· Convenția cu privire la drepturile copilului (aprobată de Adunarea Generală a ONU la 20 noiembrie 1989).

· Constituția Federației Ruse din 12 decembrie 1993 (Art. 38, 41, 42, 43).

· Legea federală nr. 124-FZ din 24 iulie 1998 „Cu privire la garanțiile fundamentale ale drepturilor copilului în Federația Rusă».

· Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” din 29 decembrie 2012

· Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17 septembrie 2013 nr. 1155 „Cu privire la aprobarea standardului educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar”.

· Ordinul Ministerului Sănătății al Rusiei din 04.04.03 nr. 139 „Cu privire la aprobarea instrucțiunilor pentru introducerea tehnologiilor sanitare în activitățile instituțiilor de învățământ”.

· Cerințe sanitare și epidemiologice pentru dispozitivul, conținutul și organizarea programului de lucru al unei instituții de învățământ preșcolar SanPiN 2.4.1.3049-13, aprobat de medicul-șef sanitar de stat al Federației Ruse din 15 mai 2013 nr. 26.

· Instrucțiuni pentru protecția vieții și sănătății copiilor din instituțiile preșcolare și locurile de joacă, aprobate de Ministerul Educației din RSFSR la 30 ianuarie 1955.

· Programul educațional principal de învățământ preșcolar al instituției de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița nr. 47 de tip general de dezvoltare cu implementarea prioritară a dezvoltării cognitive și a vorbirii copiilor”.

Principii de planificare a activității sanitare

Următoarele principii trebuie respectate atunci când planificați activități recreative:

· utilizarea integrată a tehnologiilor preventive, de întărire și de îmbunătățire a sănătății;

· implementarea continuă a activităților preventive, de întărire și recreative;

· utilizarea tehnologiilor simple și accesibile;

· formarea motivației pozitive la copii, părinți și cadre didactice pentru a desfășura activități de întărire preventivă și recreative;

· creșterea eficienței sistemului de măsuri preventive și de îmbunătățire a sănătății prin respectarea regulilor și reglementărilor elementare: regim motor optim, activitate fizică, starea sanitară a instituției, alimentație, regim aer-termic și alimentare cu apă.

Organizarea muncii în perioada de recreere de vară

Scopul este de a îmbunătăți calitatea activității de îmbunătățire a sănătății cu elevii și de a promova pe scară largă un stil de viață sănătos în rândul tuturor participanților la procesul educațional din timpul verii.

Sarcinile perioadei de agrement de vară:

· implementează un sistem de măsuri care vizează îmbunătăţirea şi educație fizică copii;

· să creeze condiții confortabile pentru educația fizică, psihică, morală a fiecărui copil, dezvoltarea curiozității și a activității cognitive a acestuia;

· să organizeze un regim de salvare a sănătății care să asigure protecția vieții, prevenirea morbidității și leziunilor copilăriei;

· de educare a părinților cu privire la educația și sănătatea copiilor vara.

Când vă pregătiți pentru perioada de recreere de vară, trebuie să pornim de la necesitatea de a lua în considerare următorii factori:

· PLO DOO;

· caracteristicile socio-psihologice individuale ale copiilor;

· caracteristicile zonei climatice.

Sistemul de îmbunătățire a sănătății copiilor în perioada de vară include:

· anual, până în perioada de recreere estivală, echipamentele sunt reparate și vopsite, zonele sunt completate cu mici forme arhitecturale, echipamente pentru locuri de joacă;

· se organizeaza livrarea pamantului si nisipului, plantarea copacilor, amenajarea paturilor de flori;

· în fiecare zi, munca adulților este organizată pentru a respecta cerințele sanitare și igienice (nisipul este prelucrat în cutii cu nisip, podeaua de pe verande este spălată zilnic, pe vreme caldă, zonele sunt udate, iarba este cosită în timp util etc. );

· se organizează un mediu de dezvoltare a subiectelor pe teritoriul instituției de învățământ preșcolar (aparatură pentru joacă și activități de cercetare educațională în nisip și apă, umbrele portabile, copertine umbrite, huse pentru cutii cu nisip, gama de echipamente portabile se extinde);

· se respecta regimul zilei perioadei recreative de vara, corespunzator OLP al institutiei de invatamant prescolar;

· se respecta regimul de bautura din perioada de recreere estiala, corespunzator OLP al institutiei de invatamant prescolar (bauturile se elibereaza la prima solicitare a copilului);

· durata plimbărilor și a somnului crește (în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru dispozitivul, întreținerea, echipamentul și modul de funcționare a instituțiilor de învățământ preșcolar, clauza 2.12.14);

· în aer sunt organizate diverse tipuri de activități ale copiilor (joc, comunicative, de muncă, cercetare cognitivă, productive, muzicale și artistice, citit) și activități independente ale copiilor;

· se țin conversații regulate pe tema: „Formarea de idei despre un stil de viață sănătos”.

Rezultate asteptate

· introducerea copiilor în valorile unui stil de viață sănătos;

· dezvoltarea sferei emoțional-voliționale a elevilor;

· ridicarea nivelului de cultură ecologică a elevilor (dezvoltarea atitudinii ecologice - umane, ecologice, conștient atentă față de natură);

· creșterea nivelului de abilități de comunicare ale copiilor;

· creșterea eficienței în lucrul cu părinții pentru un stil de viață sănătos;

· activarea intereselor cognitive ale copiilor la activitatea munciiîn natură.

Funcționarea activității de salvare a sănătății, intenționată, planificată sistematic a întregului personal al instituției noastre de învățământ conduce la următoarele rezultate pozitive:

· Reducerea morbidității copiilor în perioada recreativă de vară.

· Absența cazurilor de traumatism și otrăvire a copiilor.

· Îmbunătățirea nivelului de sănătate fizică și psihică a copiilor.

· Creșterea eficienței culturii fizice și a activității de sănătate.

Literatură

1. Kuznetsova M. N. Sistemul de măsuri pentru îmbunătățirea copiilor din instituțiile de învățământ preșcolar [Text]: un ghid practic / M. N. Kuznetsova. – M.: Iris-press, 2007.

2. Kozhukhova N. N. Educator pt cultura fizicaîn instituțiile preșcolare [Text]: un manual pentru elevii de pedagogie superioară și secundară institutii de invatamant/ N. N. Kozhukhova, L. A. Ryzhkova, M. M. Samodurova; editat de S. A. Kozlova. - M .: Centrul editorial „Academia”, 2002.

3. Penkova L. A. Sub vele, vara plutește pe Pământ [Text]: Trusa de instrumente pentru angajații instituțiilor preșcolare, studenții universităților și colegiilor pedagogice / L. A. Penkova. – M.: Linka-press, 2006.

4. Belkina V. N. Preşcolar: învăţare şi dezvoltare [Text]: / V. N. Belkina, N. N. Vasilyeva N. V. Yolkina. - Iaroslavl: „Academia de Dezvoltare”, 1998.

5. Kartushina M. Yu. Vrem să fim sănătoși [Text]: sănătate și activități cognitive pentru copii grupa pregatitoare grădiniță / M. Yu. Kartushina. - M .: TC Sphere, 2004.

6. Frolov, V. G. Educație fizică în aer liber cu copii preșcolari [Text]: un manual pentru un profesor de grădiniță / V. G. Frolov, G. P. Yurko. – M.: Iluminismul, 1983.

7. Voronkova L. V. Club sportiv într-o tabără de sănătate pentru copii [Text]: / L. V. Voronkova, M. A. Solomchenko. - M .: Societatea Pedagogică a Rusiei, 2006. 8. Grishina T.V. Mici turişti [Text]: / T.V. Grishina // Grădiniţa din toate părţile. - 2004. - Nr. 36.

Vdovicenko Svetlana Alexandrovna , educator de activitate,

Wegner Irina Nikolaevna , instructor de educație fizică,

Vorobieva Tatiana Petrovna , educator,

Terekhova Oksana Viktorovna , educator,

MBDOU „Grădinița nr. 47 de tip general de dezvoltare cu implementare prioritară a dezvoltării cognitive și a vorbirii copiilor”,

Polysaevo, regiunea Kemerovo

ŢINTĂ:
Creare într-o instituție de învățământ preșcolar pe cât posibil conditii efective pentru organizarea muncii recreative cu copiii și dezvoltarea interesului cognitiv al elevilor vara.

SARCINI:
Cu copii:

1. Crearea condiţiilor pentru promovarea sănătăţii şi dezvoltarea fizică copii, creșterea eficacității măsurilor de întărire, îmbunătățirea unei abordări diferențiate individuale în munca de educație fizică.
2. Asigurați condiții pentru protejarea vieții și sănătății copiilor, prevenind rănile.
3. Ajută la construirea obiceiurilor stil de viata sanatos obiceiuri de viață și siguranță.
4. Să dezvolte curiozitatea, activitatea cognitivă și creativă prin includerea preșcolarilor în activități elementare de căutare, vizuale, motorii și muzicale.

Cu angajatii:

1. Creșterea competenței cadrelor didactice în organizarea activităților recreative de vară cu copiii din instituțiile de învățământ preșcolar.
2. Acordarea de suport metodologic pentru planificarea și organizarea vacanțelor de vară pentru copii.

3.Crearea conditii confortabile să optimizeze activitățile motorii, cognitiv-vorbire, de muncă, intelectuale, artistice, estetice și de altă natură ale fiecărui copil.

1. Organizarea unui regim de salvare a sănătății, asigurând protecția vieții și sănătății copiilor, prevenirea morbidității și leziunilor.
2. Implementarea unui sistem de măsuri care vizează îmbunătățirea și dezvoltarea fizică a copiilor, a acestora educatie morala dezvoltarea curiozității și a activității cognitive, dezvoltarea vorbirii, formarea deprinderilor culturale și igienice și de muncă.

Cu parintii:

1. Creșterea competenței părinților în organizarea vacanțelor de vară.
2. Implicarea familiilor în procesul educațional bazat pe pedagogia cooperării.

ORGANIZAREA MEDIULUI ÎN DEZVOLTARE ȘI SPRIJINUL METODOLOGIC AL PROCESULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT
CONSULTATII

ECHIPAMENTUL PROCESULUI PEDAGOGIC

SĂNĂTATE ȘI MUNCĂ PREVENTIVĂ

CONTROL OPERATIONAL

ADMINISTRATIVE_-MUNCĂ GOspodărească

ORGANIZAREA VIEȚII COPIILOR ÎN PERIOADA DE SĂNĂTATE DE VARĂ

Ţintă: crearea în instituția de învățământ preșcolar a celor mai eficiente condiții pentru organizarea muncii recreative și dezvoltarea interesului cognitiv al elevilor.

Regimul de zi pentru perioada de wellness de vară

ORGANIZAREA MODULUI MOTOR.

Scop: Îmbunătățirea generală și întărirea corpului copilului, dezvoltarea calităților fizice, performanțelor mentale, îmbunătățirea sistemului cardiovascular și respirator, asigurarea siguranței psihologice a copilului

Organizarea de activități pentru copii în perioada de recreere de vară

• Divertisment (activitate muzicală - teatrală) - 1 dată pe săptămână
• Dezvoltare fizică (activitate motrică) - vineri (opțional)

EVENIMENTE CU COPII PENTRU PERIOADA DE VARĂ.

Sărbători, divertisment, agrement

Forme de activități recreative în perioada recreativă de vară

Vara este o perioadă minunată a anului. Timp pentru vacanțe, excursii, întâlniri. Vara, la grădiniță sunt mai puțini copii - cineva se odihnește la țară, unii pleacă cu părinții, de exemplu, la mare. Însă mulți preșcolari stau în oraș și merg la grădiniță toată vara. Cum să faci acest timp pentru ei informativ, distractiv, plin de experiențe noi?

Prin utilizarea jocuri distractive Puteți organiza recreere distractive și interesante pentru copii atât pe stradă, cât și acasă. Vizionarea desenelor animate interesante contribuie la dezvoltarea activității mentale și de vorbire a copiilor. Poeziile, ghicitorile, proverbele, rimele de numarat adunate de educatoare sunt destul de potrivite in perioada estivala.

În perioada de vară nu se oferă cursuri în grup. Dar activitățile culturale și de agrement sunt evidențiate separat în program, ceea ce permite fiecărui copil să ofere odihnă, bunăstare emoțională, contribuind la formarea capacității de a se ocupa.

Activitatea practică a copiilor este importantă pentru dezvoltarea lor estetică. Iar un loc aparte în ea îl ocupă activitatea artistică. Copiii iubesc cântecele și poeziile, sunt foarte dispuși să se înscrie la cursuri saturate de ele. Pe parcursul vacanța de vară preșcolarii participă la sărbători: „Ziua Copilului”, „Rusia este patria mea”, „Bună vara!”. Sunt bucuroși să predea și să citească poezie, să cânte cântece, să danseze, să danseze.

Copiii petrec cea mai mare parte a zilei în aer liber vara. În același timp, măsurile de precauție nu sunt uitate - își pun o pălărie, într-un loc umbrit își dau jos o parte din haine. Este bine dacă băile de aer sunt combinate cu jocuri în aer liber.

În fiecare vară, pe terenul de sport al grădiniței se desfășoară jocuri și activități sportive: „Mingea mea veselă sonoră”, „Vizitând un basm”.

Scrierea de scenarii distracție de varăîncercați să familiarizați copiii cu semnele verii, obiceiurile și tradițiile poporului rus, lăsați-i pe copii să învețe poezii și proverbe despre vară, să danseze, să cânte cântece populare rusești, să joace jocuri populare.

Atunci când planificați activități de agrement pentru copii pentru vară, este important să nu uitați principalul lucru - să arătați cât mai multă dragoste pentru copil, o grijă mai autentică și rezonabilă pentru dezvoltarea lui - fizică, mentală, emoțională, morală.