Ekaterina Sevməmişnikova
"Doğuşdan məktəbə qədər" proqramı üzrə təhsil və metodik ədəbiyyatın təxmini siyahısı
1-ci kiçik qrup (2-3 il)
1. Pozin v. A., pomorava I. A. A. A. GEF İbtidai riyazi ideyalarının formalaşması. (2-3 l.).
2. Solomennikova O. A. Təbiətlə tanışlıq uşaq bağçası. İkinci qrup erkən yaş. 2-3 litr uşaqları olan dərslər üçün. Güveç
3. Herbova V. V. GEF Uşaq bağçasında nitqin inkişafı. Vizual material. 2-3 g
4. Herbova V. V. GEF. Uşaq bağçasında nitqin inkişafı. (2-3 g). Mücərrəd dərslər
5. Teplyuk S. N Gef Oyunlar dərsləri uşaqlarla gəzmək(2-4 litr)
6. Teplyuk S. N Gef övladı həyatın üçüncü ili. (2-3 g)
7. Stepanenkova E. Ya. Daşınan oyunların GOS toplanması (2-7 litr)
8. Qubanova N. F. GOS İnkişafı oyun fəaliyyətləri (2-3 g)
9. Ağ K. Yu. GOS təhlükəsizlik əsaslarının meydana gəlməsi məktəbəqədər uşaqlar(2-7 litr)
10. Uşaq bağçasında və evdə uşaqları oxumaq üçün oxunuşlar. 1-3 g
11. Herbova V. V. GOS düzgün və ya səhv. Vizual material. 2-4 g
12. Tədris prosesi, hər gün planlaşdırmağı planlaşdırır (Sentyabr-noyabr)
13. Təhsil prosesi, hər gün planlaşdırmağı planlaşdırır (Dekabr-Fevral) Erkən yaş qrupu 2-3 q, N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva tərəfindən redaktə edildi
14. Təhsil prosesi, hər gün planlaşdırması (Mart-may) Erkən yaş qrupu 2-3 q, N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva tərəfindən redaktə edildi
15. Elektron mediada kompleks dərslər, ilk gənc qrup redaktə edildi
N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva
16. Samoilova Z. I. Uşaq fəaliyyətinin təşkili gəzmək. Birinci daha kiçik qrup
17. Gladysheva N.N., Mezentseva V. N., Maltseva N. A. İşçiləri proqram müəllimi. Gündəlik planlaşdırma proqram"Dən məktəbə"N. E. Veracstes, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva tərəfindən redaktə edildi. Birinci gənc qrup. Gef
18. Belova O. E. Uşaqları ilə oyun komplekslərinin dövrləri 2-4 litr. içində uyğunlaşma dövrü tərəfindən proqram"Dən məktəbə"GEF
] 2-ci ən gənc qrup (3-4 yaş)
1. Komarova T.S. Gos Gözəl fəaliyyət uşaq bağçasında (3-4g.). Mücərrəd dərslər
(3-4 g). Mücərrəd dərslər
(3-4 g)
(3-4 g) . Mücərrəd dərslər
(3-4 g).. Dərslərin abstraktları
6. Herbova V. V., Qubanova N. F., Dina O. V. GOS təqribən hərtərəfli-tematik plan. pr. "dən məktəbə". (3-4 g)
7. Teplyuk S. N Gef Oyunlar uşaqlarla gəzmək(2-4 litr)
(3-7 litr)
(2-7 litr)
10. Şiyan O. A. Gef yaradıcı düşüncənin inkişafı. Nağıl üzərində işləyirik (3-7 litr)
11. Saulin T. FGOS görüşdü məktəbəqədər uşaqlar (3-7 litr)
12. Qubanova N. F. GOS oyun fəaliyyətinin inkişafı (3-4 g)
13. Bure R. S. GOS Sosial-Əxlaq Təhsili məktəbəqədər uşaqlar(3-7 litr)
14. KUTSAKOVA L. V. GOS Əmək təhsili uşaq bağçasında (3-7 litr)
15. Ağ K. Yu. Gefin təhlükəsizlik əsaslarının formalaşması məktəbəqədər uşaqlar(2-7 litr)
16. Komarova T. S. Gef Bədii Bacarıqların İnkişafı məktəbəqədər uşaqlar(3-7 litr). Alət
17. Uşaq bağçasında və evdə uşaqları oxumaq üçün oxucu. 3-4 g
18. Herbova V. V. GOS, düzgün və ya səhv. Vizual material. 2-4 g
19. Herbova V. V. GEF. Uşaq bağçasında nitqin inkişafı. Vizual material. 3-4 g
20. Hərtərəfli işğal tərəfindən proqram"Dən məktəbə» / Ed. N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova. İkinci Gənclər Qrupu / Müəlliflər T. Kovriqinanın, M. V. Kosianenko, O. v. Pavlovanın tərtibçiləridir.
21. Kostyuchenko M. P. Təhsil fəaliyyətləri üstündə gəzinti. Kart faylı "OT. məktəbə"N. E. Veracstes, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva tərəfindən redaktə edildi. (3 ilə 4 g). GEF T.
proqram"Dən məktəbə"N. E. Verasks, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva tərəfindən redaktə edildi. Uşaqlarla 3-4 litr olan dərslər üçün. Gos
23. Nikitin T. V., Mezentseva V.N., Gladysheva N. N. işçiləri proqram müəllimi. Gündəlik planlaşdırma proqram"Dən məktəbə"N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva tərəfindən redaktə edildi. Junior Group. GOS
24. Belova O. E. Uşaqları ilə 2-4 litr olan oyun komplekslərinin dövrləri. Uyğunlaşma dövründə proqram"Dən məktəbə"GEF
25. Kostyuchenko M. P. mövsümi gəzmək"Düşmə". Tərbiyəçi üçün xəritə planı. Kiçik qrup (3-4g). Bir təşkilat üçün Kit gəzinti hər gün uşaqlar ilə proqram"Dən məktəbə"GEF
gəzmək"Qış". Tərbiyəçi üçün xəritə planı. Kiçik qrup (3-4g). Bir təşkilat üçün Kit gəzinti hər gün uşaqlar ilə proqram"Dən məktəbə"GEF
gəzmək"Bahar". Tərbiyəçi üçün xəritə planı. Kiçik qrup (3-4 litr). Bir təşkilat üçün Kit gəzinti hər gün uşaqlar ilə proqram"Dən məktəbə"GEF
gəzmək. Yay. Tərbiyəçi üçün xəritə planı. Kiçik qrup (3-4 litr). Bir təşkilat üçün Kit gəzinti hər gün uşaqlar ilə proqram"Dən məktəbə"GEF
Orta qrup (4-5 yaş)
(4-5 l.). Mücərrəd dərslər
2. Herbova V. GEF. Uşaq bağçasında nitqin inkişafı. (4-5 l.). Mücərrəd dərslər
3. Pozin v. A., pomorav I. A. A. Gef ibtidai riyazi fikirlərin formalaşması. (4-5 l.).
4. Solomennikova O. A. A. FGO-ı uşaq bağçasında təbiətlə tanışlıq. (4-5 l.). Mücərrəd dərslər
5. Drybina O. V. FGOS Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq. (4-5 l.). Mücərrəd dərslər
(4-5 l.).
məktəbə". (4-5 l.) CF. c.
8. Borisov M. M. Gos İşıq hərəkət edən oyunlar və oyun məşqləri (3-7 il)
9. Stepanenkova E. ya. Daşınan oyunların GOS toplanması (2-7 il)
məktəbəqədər uşaqlar(4-7 il)
məktəbəqədər uşaqlar(4-7)
(3-7 litr)
(4-7 litr)
məktəbəqədər uşaqlar qaydası ilə yol (3-7 litr)
15. Qubanova N. F. Goshos oyun fəaliyyətinin inkişafı (4-5 l.).
16. Bura R. S. Gos Sosial-Əxlaq Təhsili məktəbəqədər uşaqlar(3-7 litr)
17. KUTSAKOVA L. V. GEF Uşaq bağçasında əmək təhsili (3-7 litr)
18. Ağ K. Yu. GOS təhlükəsizlik əsaslarının meydana gəlməsi məktəbəqədər uşaqlar(2-7 litr)
19. Petrova v.i., Dweler T. D. GOS Əxlaqi söhbətlər dən məktəbəqədər uşaqlar(4-7 litr)
20. Komarova T. S. GEF Bədii qabiliyyətlərin inkişafı məktəbəqədər uşaqlar(3-7 litr). Alət
21. Uşaq bağçasında və evdə uşaqları oxumaq üçün oxucu. 3-4 g
22. Herbova V. V. GEF. Uşaq bağçasında nitqin inkişafı. Vizual material. 4-6 litr
23. Hərtərəfli peşə proqram"Dən məktəbə» / Ed. N. E. Veracstes, T.S., Komarova, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova. Orta qrup / müəlliflər T. Kovriqinanın, M. V. Kosianenko, O. v. Pavlovanın tərtibçisidir.
24. Herbova V. V., Qubanova N. F., Dina O. V. Təxmini kompleks və tematik planlaşdırma proqram"Dən məktəbə". Uşaqlarla 4-5 litr olan dərslər üçün. Gos
25. Nebykova O. N., Batova İ. S. Təhsil fəaliyyətləri gəzinti. Kart faylı proqramın altında hər gün gəzir"Dən məktəbə"N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva tərəfindən redaktə edildi (4-dən 5-ə qədər.). GEF T.
26. Gladysheva N. N. İşçiləri proqram müəllimi. Gündəlik planlaşdırma proqram"Dən məktəbə"N. E. Veracstes, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva tərəfindən redaktə edildi. Gos
27. Batova I. S. mövsümi gəzmək. Düşmək. Tərbiyəçi üçün xəritə planı. Orta qrup (4-dən 5-ə qədər.) gəzinti hər gün uşaqlar ilə proqram"Dən məktəbə"GEF
28. Nebykova O. N. mövsümi gəzmək. Qış. Tərbiyəçi üçün xəritə planı. Orta qrup (4-dən 5-ə qədər.). Bir təşkilat üçün Kit gəzinti hər gün uşaqlar ilə proqram"Dən məktəbə"Gef
29. Nebykova O. N. mövsümi gəzmək. Bahar. Tərbiyəçi üçün xəritə planı. Orta qrup (4-dən 5-ə qədər.). Bir təşkilat üçün Kit gəzinti hər gün uşaqlar ilə proqram"Dən məktəbə"Gef
30. Nebykova O. N. mövsümi gəzmək. Yay. Tərbiyəçi üçün xəritə planı. Orta qrup (4-dən 5-ə qədər.). Təşkilat üçün tematik xəritələr dəsti gəzinti hər gün uşaqlar ilə proqram"Dən məktəbə"GEF
Böyük qrup (5-6 yaş)
1. Komarova T.S. GOS uşaq bağçasında gözəl fəaliyyət. (5-6 litr). Mücərrəd dərslər
2. Herbova V. GEF. Uşaq bağçasında nitqin inkişafı. (5-6 litr). Mücərrəd dərslər
3. Pozin v. A., pomorav I. A. A. Gef ibtidai riyazi fikirlərin formalaşması. (5-6 litr).
4. Solomennikova O. A. A. FGO-ı uşaq bağçasında təbiətlə tanışlıq. (5-6 litr) Mücərrəd dərslər
5. Drybina O. V. FGOS Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq. (5-6 litr). Mücərrəd dərslər
6. KUTSAKOVA L. V. GEF. Bina materialından dizayn. (5-6 litr).
7. Herbova V. V., Qubanova N. F., Dybina O. V. GOS nümunəvi hərtərəfli tematik plan. pr. "dən məktəbə". (5-6 litr)
8. Borisov M. M. Gos İşıq hərəkət edən oyunlar və oyun məşqləri (3-7 litr)
9. Stepanenkova E. ya. Daşınan oyunların GOS toplanması (2-7 litr)
10. Verasx N. E., Galimov O. R. Gos idrak-araşdırma fəaliyyəti məktəbəqədər uşaqlar(4-7 litr)
11. Krasheninnikov E. E., Kholodova O. L. Gos idrak qabiliyyətlərinin inkişafı məktəbəqədər uşaqlar(4-7)
12. Şiyan O. A. Gef yaradıcı düşüncənin inkişafı. Nağıl üzərində işləyirik (3-7 litr)
13. Pavlova L. Yu. Didaktik oyunların GOS kolleksiyası dünya ilə tanış olmaq (4-7 il)
14. Saulin T. FGOS görüşdü məktəbəqədər uşaqlar yol qaydaları ilə (3-7 litr)
məktəbəqədər uşaqlar(3-7 litr)
(3-7 litr)
məktəbəqədər uşaqlar(2-7 litr)
məktəbəqədər uşaqlar(4-7 litr)
məktəbəqədər uşaqlar(3-7 litr). Alət
20. Uşaq bağçasında və evdə uşaqları oxumaq üçün oxucu. 4-5 litr
21. Herbova V. V. GEF. Uşaq bağçasında nitqin inkişafı. Vizual material. 4-6 litr
22. Hərtərəfli peşə proqram"Dən məktəbə» / Ed. N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova. Yüksək qrup / müəlliflər T. Korvorigin, M. V. Kosianenko, O. V. Pavlovanın tərtibçiləridir.
23. Herbova V. V., Qubanova N. F., Dina O. V. Təxminən kompleks tematik planlaşdırma proqram"Dən məktəbə". Yaşlı qrup. Metodoloji təlimat. Gef
24. Kostyuchenko M.P. Təhsil fəaliyyətləri gəzinti. Kart faylı proqramın altında hər gün gəzir"Dən məktəbə"N. E. Veracstes, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva tərəfindən redaktə edildi. Baş Qrupu (5-6 l.). GEF T.
25. Mazanova E. V., Pisarenko S. N., Gladysheva N. N. işçiləri proqram müəllimi. Gündəlik planlaşdırma proqram"Dən məktəbə"N. E. Veracstes, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva tərəfindən redaktə edildi. Gef
26. Kostyuchenko M. P. mövsümi gəzmək. Düşmək. Tərbiyəçi üçün xəritə planı. 5 ildən 6 yaşa qədər böyük qrup. Təşkilat üçün 64 tematik xəritə dəsti gəzinti hər gün uşaqlar ilə proqram"Dən məktəbə"GEF
27. Kostyuchenko M. P. mövsümi gəzmək. Qış. Xəritə pedaqoq üçün bir plandır. Böyük qrup (5 ildən 6 yaşa qədər). Bir təşkilat üçün Kit gəzinti hər gün uşaqlar ilə proqram"Dən məktəbə"GEF
28. Kostyuchenko M. P. mövsümi gəzmək. Bahar. Xəritə pedaqoq üçün bir plandır. Böyük qrup (5 ildən 6 yaşa qədər). Bir təşkilat üçün Kit gəzinti hər gün uşaqlar ilə proqram"Dən məktəbə"GEF
29. Kostyuchenko M. P. mövsümi gəzmək. Yay. Tərbiyəçi üçün xəritə planı. Böyük qrup (5 ildən 6 yaşa qədər). Təşkilat üçün 64 tematik xəritə dəsti gəzinti hər gün uşaqlar ilə proqram"Dən məktəbə"GEF
Hazırlıq K. məktəbli qrup(6-7 il)
1. Komarova T.S. GOS uşaq bağçasında gözəl fəaliyyət. (6-7 l.). Mücərrəd dərslər
2. Herbova V. GEF. Uşaq bağçasında nitqin inkişafı. (6-7 l.). Mücərrəd dərslər
3. Pozin v. A., pomorav I. A. A. Gef ibtidai riyazi fikirlərin formalaşması. (6-7 l.).
4. Solomennikova O. A. A. FGO-ı uşaq bağçasında təbiətlə tanışlıq. (6-7 il). Mücərrəd dərslər
5. Drybina O. V. FGOS Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq. (6-7 l.)Anlayışlar
6. KUTSAKOVA L. V. GEF. Bina materialından dizayn. (6-7 l.).
7. Herbova V. V., Qubanova N. F., Dybina O. V. GOS nümunəvi hərtərəfli tematik plan. pr. "dən məktəbə". (6-7 l.).
8. Borisov M. M. Gos İşıq hərəkət edən oyunlar və oyun məşqləri (3-7 litr).
9. Stepanenkova E. ya. Daşınan oyunların GOS toplanması (2-7 litr).
10. Verasx N. E., Galimov O. R. Gos idrak-araşdırma fəaliyyəti məktəbəqədər uşaqlar(4-7 litr).
11. Krasheninnikov E. E., Kholodova O. L. Gos idrak qabiliyyətlərinin inkişafı məktəbəqədər uşaqlar(4-7)
12. Şiyan O. A. Gef yaradıcı düşüncənin inkişafı. Nağıl üzərində işləyirik (3-7 litr)
13. Pavlova L. Yu. Didaktik oyunların GOS kolleksiyası dünya ilə tanış olmaq (4-7 litr)
14. Saulin T. FGOS görüşdü məktəbəqədər uşaqlar yol qaydaları ilə (3-7 litr)
15. Bure R. S. GOS Sosial-Əxlaq Təhsili məktəbəqədər uşaqlar(3-7 litr)
16. KUTSAKOVA L. V. GEF Uşaq bağçasında əmək təhsili (3-7 litr)
17. Belaya K. Yu. GOS təhlükəsizlik əsaslarının meydana gəlməsi məktəbəqədər uşaqlar(2-7 litr)
18. PETROVA V.I., D. D. FGOS ilə etik söhbətlər məktəbəqədər uşaqlar(4-7 litr)
19. Komarova T. S. GEF Bədii qabiliyyətlərin inkişafı məktəbəqədər uşaqlar(3-7 litr). Alət
20. Uşaq bağçasında və evdə uşaqları oxumaq üçün oxucu. 6-7 litr
21. Hərtərəfli peşə proqram"Dən məktəbə» / Ed. N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova. Hazırlıq qrupu/ Müəlliflər - Tərkibatçılar
T. Kovrigina, M. V. Kosianenko, O. V. Pavlova.
22. Herbova V. V., Qubanova N. F., Dina O. V. Üçüncü hərtərəfli tematik planlaşdırma proqram"Dən məktəbə"Hazırlıq qrupu. Metodik təlimat. Gef,
23. Kostyuchenko M. P., Vinogradova S. F., Rogacheva N. V. Təhsil fəaliyyətləri gəzinti. Kart faylı proqramın altında hər gün gəzir"Dən məktəbə
24. Mazanova E. V., Gladysheva N. N., Mezenteva V. N. işçiləri proqram müəllimi. Gündəlik planlaşdırma proqram"Dən məktəbə"N. E. Veraks, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva tərəfindən redaktə edildi. Hazırlıq qrupu. Gef
25. Kostyuchenko M. P., Vinogradova S. F., Rogacheva N. V. Mövsümi gəzmək"Düşmə". Tərbiyəçi üçün xəritə planı. Hazırlıq qrupu. Təşkilat üçün 56 tematik xəritə dəsti gəzinti hər gün uşaqlar ilə proqram"Dən məktəbə"GEF
26. Kostyuchenko M. P. mövsümi gəzmək"Qış". Tərbiyəçi üçün xəritə planı. Hazırlıq qrupu. Təşkilat üçün 56 tematik xəritə dəsti gəzinti hər gün uşaqlar ilə proqram"Dən məktəbə"GEF
27. Kostyuchenko M. P. mövsümi gəzmək"Bahar". Tərbiyəçi üçün xəritə planı. Hazırlıq qrupu. Təşkilat üçün 56 tematik xəritə dəsti gəzinti hər gün uşaqlar ilə proqram"Dən məktəbə"GEF
28. Kostyuchenko M. P. mövsümi gəzmək"Yay". Tərbiyəçi üçün xəritə planı. Hazırlıq qrupu. Təşkilat üçün 56 tematik xəritə dəsti gəzinti hər gün uşaqlar ilə proqram"Dən məktəbə"GEF
Fiziki inkişaf.
1. Penzulaeva L. I. GEF Sağlamlıq Gimnastikası. 3-7 litr uşaqlar üçün məşq kompleksləri.
2. Penzulaeva L. I. GOS uşaq bağçasında bədən mədəniyyəti. (3-4 g). Mücərrəd dərslər
3. Penzulaeva L. I. GOS uşaq bağçasında bədən mədəniyyəti. (4-5 l.). Orta qrup. Mücərrəd dərslər
4. Penzulaeva L. I. GOS uşaq bağçasında bədən mədəniyyəti. (5-6 litr). Böyük qrup. Mücərrəd dərslər
5. Penzulaeva L. I. GOS uşaq bağçasında bədən mədəniyyəti. (6-7 l.). Hazırlıq qrupu. Mücərrəd dərslər
6. Uşaqların fiziki inkişafı 2-3 litr. Motor Fəaliyyət Kartı Planlaşdırılması
Musiqi rəhbərinin işi üçün
1. Zatsepina M. B. Gos Uşaq bağçasında musiqi təhsili (2-7) . Alət
2. Zhukova G. E., Zatsepina M. B. Gos Uşaq bağçasında musiqi təhsili. (3-4) Junior Group. Mücərrəd dərslər
3. Zatsepina M. B., Zhukova G. E. Uşaq bağçasında musiqi təhsili. Orta qrup. 4-5 il. Güveç
4. Zhukova G. E., Zatsepina M. B. Uşaq bağçasında musiqi təhsili. 5-6 il. Böyük qrup. Alət dəsti. Güveç
5. Komarova T. S. Gef Bədii Bacarıqların İnkişafı məktəbəqədər uşaqlar(3-7 il). Alət
Metodik dərsliklər.
İlə vizual didaktik faydaları metodik tövsiyələr.
1. Vasilyeva M. A., verasx N. E., Komarova T. S. GOS Əsas Təhsil məktəbəqədər təhsil proqramı"Dən məktəbə"
2. Verasx A. N., Verasaks N. E. GOS Layihə fəaliyyətləri məktəbəqədər uşaqlar
3. Komarova T. S. Gos Uşaqlar bədii yaradıcılıq. Alət
Şəkillərdə qrammatika
1. Şəkillərdəki Byvşeva A. A. A. FGOS qrammatikası. Antonimlər, fellər. Təlimatlarla vizual bələdçi. (3-7 il)
2. Şəkillərdəki Byvsheva A. A. FGOS qrammatikası. Antonimlər, sifətlər. Təlimatlarla vizual bələdçi. (3-7 il)
3. Şəkillərdəki Byvşeva A. A. A. FGOS qrammatikası. Çoxşaxəli sözlər. Təlimatlarla vizual bələdçi. (3-7 il)
4. Şəkillərdəki Byvşeva A. A. A. FGOS qrammatikası. Çoxluq. Təlimatlarla vizual bələdçi. (3-7 il)
5. Şəkillərdəki Byvşeva A. A. A. FGOS qrammatikası. Aşağı bir. Təlimatlarla vizual bələdçi. (3-7 il)
6. Şəkillərdəki Byvşeva A. A. A. FGOS qrammatikası. Söz meydana gəlməsi. Təlimatlarla vizual bələdçi. (3-7 il)
7. Şəkillərdəki Byvşeva A. A. A. FGOS qrammatikası. Vurğu. Təlimatlarla vizual bələdçi. (3-7 il)
Nağıl oynamaq
1. Verasaks A.N., Verasca N. E. Gos bir nağılda oynayır. Repkah. Təlimat ilə vizual təlimat
2. Verasx A. N., verasx N. E. GOS nağılında oynayın. Teremok. Təlimat ilə vizual təlimat
3. Verasx A. N., verasx N. E. GOS nağılında oynayın. Üç ayı. Təlimat ilə vizual təlimat
4. Verasx A. N., Verasx N. E. Gos nağıl oynayan GOS. Üç donuz. Təlimat ilə vizual təlimat
Təhlükəsizlik əsasları
1. Bordaçeva I. Yu. GOS təhlükəsizliyi yolda. Valideyn küncünün qeydiyyatı üçün plakatlar
2. Bordaçeva I. Yu. Gos Yol hərəkəti işarələri. 4-7 il. Vizual material
3. Ağ K. Yu. Gos Fundamental Təhlükəsizlik. DOO-da valideyn küncləri hazırlamaq üçün dəstlər (4-5 l)
4. Ağ K. Yu. Gef təhlükəsizlik əsasları. DOO-da valideyn küncləri hazırlamaq üçün dəstlər (5-6 l)
5. Ağ K. Yu. Gef təhlükəsizlik əsasları. DOO-da valideyn küncləri hazırlamaq üçün dəstlər (6-7 l)
Elektron təhsil mənbələri proqram"Dən məktəbə"
1. Penzulaeva L. I. CD. Uşaq bağçasında GEF fizika mədəniyyəti. (3-4 yaş). Kiçik qrup
2. Penzulaeva L. I. CD. Uşaq bağçasında GEF fizika mədəniyyəti. (4-5 yaş). Orta qrup
3. Penzulaeva L. I. CD. Uşaq bağçasında GEF fizika mədəniyyəti. (5-6 yaş). Böyük qrup.
4. Pozulaeva L. I. CD. Uşaq bağçasında GEF fizika mədəniyyəti. (6-7 il). Hazırlıq K. məktəbli qrup.
CD diskləri idrak inkişaf istiqamətində
1. Solomennikova O. A. CD. GEF, uşaq bağçasında təbiətlə tanış olun. (2-3 il). Erkən yaşın ikinci ili
2. Pozin V. A., Pomorava I. A. CD. İbtidai riyazi nümayəndəliklərin GEF formalaşması. (5-6 yaş). Böyük qrup
3. Posin V. A., Pomorav I. A.
CD. İbtidai riyazi nümayəndəliklərin GEF formalaşması. (6-7 il). Hazırlıq K. məktəbli qrup
4. Drybina O. V. Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq orta qrup uşaq bağçası
CD diskləri nitqin inkişafı istiqamətində
1. Herbova V. V. CD. GEF-də uşaq bağçasında nitqin inkişafı. (4-5 yaş). Orta qrup.
2. Herbova V. V. CD. GEF-in danışıq inkişafı kiçik qrup. (3-4 yaş).
CD diskləri. Pedaqoji diaqnostika
1. Teleukova G. G. G. G. Uşaqların inkişafı 2-3 ildir ki, pedaqoji diaqnozu proqram"Dən məktəbə". Gef.
CD diskləri musiqi inkişafı istiqamətində
1. Arsenina E. N. Musiqi dərsləri tərəfindən proqram"Dən məktəbə". Birinci və ikinci gənc qruplar. Gef
CD diskləri fiziki inkişaf istiqamətində
1. Penzulaeva L. I. Uşaq bağçasında 5-6 yaş. Böyük qrup.
Metodik təlimatlar K. proqram"Gənc ekoloq"
1. Nikolaeva S. N. FGS gənc ekoloq. Qismən proqram(3-7 il)
2. Nikolaeva S. N. FGS gənc ekoloq. Gənc uşaq bağçası qrupunda iş sistemi (3-4 yaş)
3. Nikolaeva S. N. FGS gənc ekoloq. Hazırlıqda iş sistemi məktəb Uşaq bağçası qrupu (6-7 il)
4. Nikolaeva S. N. FGS gənc ekoloq. Orta uşaq bağçasında iş sistemi (4-5 yaş)
5. Nikolaeva S. N. FGS gənc ekoloq. Böyük Uşaq bağçası qrupunda iş sistemi (5-6 yaş)
Əyani vəsaitlər. üçün proqram"Gənc ekoloq"
1. Nikolaev S. N. afişası. Təbiətdə su var
2. Nikolaev S. N. afişası. Niyə insanlar meşəyə gedirlər
3. Nikolaev S. N. afişası. Niyə ağacları gördülər
4. Nikolaev S. N. afişası. Forester meşə haqqında necə qulluq edir
5. Nikolaev S. N. afişası. Meşə - çoxmərtəbəli bir ev
6. Nikolaev S. N. afişası. Bu meşədə edilməməlidir
Aydın şəkildə didaktik faydaları.
A4 formatı (Orta format)
1. Emüceyrova E. L. Atalarımızın necə böyüdü
2. Emüceyrova E. L. Atalarımızın dünyanı necə açdı
3. Emüceyrova E. L. Atalarımızın paltarları necə tikdi
"Şəkillərdə sülh". Mövzu və sosial mühit.
Qovluqda A4 formatı
1. Şəkillərdə GEF dünyası. Avtomobil nəqliyyatı
2. Şəkillərdəki GEF dünyası. Məişət texnikası
3. Şəkillərdəki Minisheva T. Gos Dünya. Rusiyanın dövlət rəmzləri
4. Şəkillərdəki Minisheva T. Gos Dünya. Qələbə Günü.
5. Miniisheva T. Gos Dünya Şəkillərdə. Məkan.
"Şəkillərdə sülh." Təbii mühit.
Arxada təsviri olan tematik foto şəkillər dəsti.
Qovluqda A4 formatı
1. Şəkillərdə GEF dünyası. Göbələk
2. Şəkillərdəki Minisheva T. Gos Dünya. Ev heyvanları
"Şəkillər tərəfindən hekayələr."
Bağlı nitqin inkişafı üçün A4 format qovluğunda şəkillər dəsti).
1. Şəkillər üzrə gef hekayələri. Kəndcində
2. Şəkillər tərəfindən GEF hekayələri. Bahar.
3. Şəkillər üzrə gef hekayələri. Rəssamlarda müharibə
4. Şəkillər tərəfindən GOS hekayələri. Fəsillər
5. Şəkillər tərəfindən GOS hekayələri. Vətəndaş müdafiəçiləri
6. Şəkillər tərəfindən GEF hekayələri. Qışqırmaq
7. Şəkillər tərəfindən GOS hekayələri. Qış idman növləri
8. Şəkillərdəki GOS hekayələri. Kim olacaq?
9. Şəkillər tərəfindən GOS hekayələri. Kolbak
10. Şəkillər tərəfindən GOS hekayələri. Şayiə tələsik.
11. Şəkillər tərəfindən GOS hekayələri. Yaylıq
12. Şəkillər tərəfindən GOS hekayələri. Yay
13. Şəkillər tərəfindən GEF hekayələri. Mənim evim
14. Şəkillər tərəfindən GOS hekayələri. Düşürmək
15. Şəkillər tərəfindən GEF hekayələri. Peşələr.
16. Şəkillər tərəfindən GOS hekayələri. Cədvəl
17. Şəkillər tərəfindən GOS hekayələri. Repkah.
18. Şəkillər tərəfindən GOS hekayələri. Yerli təbiət
19. Şəkillər tərəfindən GEF hekayələri. Teremok.
Müəllimlər və valideynlər üçün əlavə üstünlüklər
Praktik faydalar (Dərslərin tezisləri və skriptləri) "Uşaq yaradıcılığı".
Abstract rəsm dərsləri, modelləşdirmə, appliqueés və s. Olan bir sıra kitablar.
1. Colddis D. N. Uşaq yaradıcılığı. 3-4 il uşaqları olan əlavələr. Mücərrəd dərslər
2. Colddis D. N. Uşaq yaradıcılığı. Uşaqlarla birlikdə 4-5 yaşı var. Mücərrəd dərslər
3. Colddis D. N. Uşaq yaradıcılığı. 5-6 yaşlarında uşaqlarla birlikdə tətbiq olunur. Mücərrəd dərslər
4. Colddis D. N. Uşaq yaradıcılığı. Uşaqlarla birlikdə 6-7 yaşı var. Mücərrəd dərslər
5. Colddis D. N. Uşaq yaradıcılığı. 3-4 il uşaqlarla təəssürat. Mücərrəd dərslər
6. Colddis D. N. Uşaq yaradıcılığı. 4-5 yaşında uşaqları olan lajk. Mücərrəd dərslər
7. Colddis D. N. Uşaq yaradıcılığı. 5-6 yaşlarında uşaqları olan larka. Mücərrəd dərslər
8. Colddis D. N. Uşaq yaradıcılığı. 6-7 yaşlı uşaqlarla təəssürat. Mücərrəd dərslər
9. Mamaeva O. A. Uşaq yaradıcılığı. 5-6 yaşlı uşaqlarla sənətkarlıq. Mücərrəd dərslər
10. Colddis D. N. Uşaq yaradıcılığı. 3-4 yaşında uşaqlarla rəsm. Mücərrəd dərslər
11. Colddis D. N. Uşaq yaradıcılığı. 4-5 il uşaqlarla rəsm. Mücərrəd dərslər
12. Colddis D. N. Uşaq yaradıcılığı. 5-6 yaşında uşaqlarla rəsm. Mücərrəd dərslər
İşçilərin dəftərləri proqram
2-ci gənc qrup
Uşaqlar. 3+. Junior Group.
Uşaqlar. 3+. Junior Group.
Uşaqlar. 3+. Junior Group.
Uşaqlar. 3+. Junior Group.
Orta qrup
1. Denisova D., Uşaqlar üçün Vostokhin Y. Putyi. 4+. Orta qrup.
2. Denisova D., Vostokhin Y. Uşaqlar üçün diplomların dərsləri. 4+. Orta qrup.
3. Denisova D., Vostokhin yu. Uşaqlarda nitqin inkişafı. 4+. Orta qrup.
4. Denisova D., Vostokhin Y. Uşaqlar üçün riyaziyyat. 4+. Orta qrup.
Böyük qrup
1. Denisova D., Vostokhin yu. Propasi üçün məktəbəqədər uşaqlar. 5+. Böyük qrup.
2. Denisova D., Vostokhin Y. üçün diplom dərsləri məktəbəqədər uşaqlar. 5+. Böyük qrup.
3. Denisova D., Vostokhin Y. Danışıq inkişafı məktəbəqədər uşaqlar. 5+. Böyük qrup.
4. Denisova D., Vostokhin Y. Riyaziyyat üçün məktəbəqədər uşaqlar. 5+. Böyük qrup.
Hazırlıq qrupu
1. Denisova D., Vostokhin yu. Propasi üçün məktəbəqədər uşaqlar
2. Denisova D., Vostokhin Y. üçün diplom dərsləri məktəbəqədər uşaqlar. 6+. Hazırlıq qrupu.
3. Denisova D., Vostokhin Y. Danışıq inkişafı məktəbəqədər uşaqlar. 6+. Hazırlıq qrupu.
4. Denisova D., Vostokhin Y. Riyaziyyat üçün məktəbəqədər uşaqlar. 6+. Hazırlıq qrupu.
Müəllim psixoloqunun işi üçün
1. Galiguzova L. N., Meşcheryakova S. Yu. Uşağın psixi inkişafının FGT diaqnozu. Körpə və erkən yaş. (0-3 il)
2. Verasx N. E. GOS Fərdi psixoloji diaqnostika məktəbəqədər uşaq(5-7 il)
3. Verasx A. N., Gutorova M. F. Gos Praktik psixoloq uşaq bağçasında
1. Verasx n.e., Galimov O.R. Məktəbəqədər uşaqların bilişsivi və tədqiqat fəaliyyəti.
4-7 il uşaqları olan siniflər üçün. - m.: Mozaika sintezi, 2015.
2. Qubanova N.F. Oyun Uşaq bağçasında fəaliyyət. - m.: Mozaika sintezi, 2006.
3. Gudinov V.V. Məktəbəqədər uşaqlar üçün tematik tapmacalar. - m.: TC Sfere, 2002.
4. Dybina O.V. Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq. Böyük qrup. -
M.: Mozaika-sintez, 2015.
5. Dybina O.V. Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq. Hazırlıq K.
məktəb qrupu. -M. mozaika-sintez, 2015.
6. Zatsepina MB Hərbi şöhrət günləri. Məktəbəqədər uşaqların vətənpərvər təhsili. - m.:
Mozaika-sintez, 2008
7. Kazakova R.G. Uşaqlarla rəsm çəkmək məktəb yaşı. - Voronej, 2008.
8. Uşaq bağçasında və evdə oxumaq üçün bir kitab. Reader / SRST. V.v. Herb, N.P. İlchuk. - m.:
Oniks-XXI əsr, 2005.
9. Komarova TS Uşaq bağçasında gözəl fəaliyyət: hazırlıq məktəbi
qrup. - m.: Mozaika sintezi, 2015.
10. Komarova Ts Uşaq bağçasında incə fəaliyyət. Böyük qrup. - m.:
Mozaika-sintez, 2015.
11. Komarova Ts Məktəbəqədər uşaqların tərbiyəsində xalq sənəti. - m.: Pedaqoji
rusiya Cəmiyyəti, 2005.
12. Kutsakova L.V. Uşaq bağçasında dizayn və əl işləri. Müəllimlər üçün təlimat. - m .: Maarifləndirmə, 1990.
13. Kutsakova L.V. Uşaq bağçasında dizayn və əl işləri: proqram və tezislər
dərslər. - m.: Mozaika-sintez, 2007.
14. Kutsakova L.V. Uşağın mənəvi və əmək təhsili bir şəkildir. Üçün müavinət
pedaqoqlar. - m.: Vlados, 2003.
15. Kutsakova L.V. Yaratmaq və analıq. Əl işi Uşaq bağçasında və evdə. M.: Mozaika-sintez, 2007.
16. Novikova I.M. Fikirlərin formalaşdırılması O. sağlam Təhsil Məktəbəqədər uşaqlardan həyat.
5-7 il uşaqlarla işləmək üçün. - m.: Mozaika-sintez, 2009.
17. Müəllimin Dou üçün baş məktəbəqədər uşaqlar / metodik təlimat üçün origami. - Sankt-Peterburq
"Uşaqlıq-mətbuat", 2006.
16. Doğuşdan məktəbə qədər. Məktəbəqədər orta səviyyəli orta proqram
təhsil / ed. Deyil. Veracses, ts Komarova, ma Vasilyeva. - m.: Mozaika sintezi, 2015.
17. Penzulaeva L.I. Fiziki siniflər Uşaq bağçasında. Böyük qrup. Abstrakt
dərslər. - m.: Mozaika-sintez, 2010.
18. Penzulaeva L.I. Uşaq bağçasında fiziki dərslər. Məktəb qrupuna hazırlıq
uşaq bağçası. - m.: Mozaika-sintez, 2011.
19. PETROVA V.İ., döymə. Uşaq bağçasında mənəvi təhsil. - m.: Mosaia-Sintez, 2010.
20. PETROVA V.I., distille və s. 4-7 yaşlı uşaqlarla etik söhbətlər. -M. mozaika sintezi, 2010.
21. Pomorava I.A., Pozin V.A. İbtidai riyazi nümayəndəliklərin formalaşdırılması.
Böyük qrup. - m.: Mozaika-sintez, 2014.
22. Pomorava I.A., Pozin V.A. İbtidai riyaziyyat nümayəndəliklərinin dudes.
Məktəb qrupuna hazırlıq. - m.: Mozaika sintezi, 2015.
23. Kağızla işləmək qeyri-ənənəvi texnologiya. - m .: Publisher Kitab, 2003.
24. Saulin T.F. Üç svetofor. Yol qaydaları ilə tanışlıq. - m.:
Mozaika sintezi, 2009.
25. Solomennikova O.A. Uşaq bağçasında təbiətlə tanışlıq. Böyük qrup. - m.:
Mozaika sintezi, 2014.
26. Solomennikova O.A. Uşaq bağçasında təbiətlə tanışlıq. Məktəbə hazırlıq
qrup. M.: Mozaika-sintez, 2014.
27. Stepanenkova e.ya. Uşaq bağçasında bədən tərbiyəsi metodları. - m.: Mozaika-sintez, 2005.
28. Stepanenkova e.ya. Hərəkət etmək üçün metodologiya. - m.: Mozaika-sintez, 2010.
29. Stepanenkova e.ya. Bədən tərbiyəsi Uşaq bağçasında. - m.: Mozaika-sintez, 2004.
30. Xalevova N.B. Uşaq bağçasında dekorativ modelləşdirmə. - m.: TC Sfere, 2005.
31. Məktəbəqədər uşaqlar üçün oxunuşlar / m .: AST, 1990.
32. Şalaeva G.P. Məktəbəqədər uşaqlar üçün yol qaydaları. - m.: TC Sfere, 2005.
33. Shorina ta Diqqətli nağıllar: Uşaqlar üçün təhlükəsizlik. - m.: Knikolyub, 2004.
Elena Valentinovna Voronina
"Oyunu inkişaf etdirin"
Uşaqlarımızın uşaqlığının xoşbəxt olduğunu, əsas odur ki, onların həyatında əsas yer oyunu almalıdır. İçində uşaqlıq Uşağın bir oyuna ehtiyacı var. Davamın vaxtı, əyləncəsidir, ancaq bir saat, ancaq oynadığınız üçün, uşağın həyatını öyrəndiyini və bildiyini məmnun olmalıdır.
Bu albom, həssas standartları mənimsəməyə yönəlmiş uşaqların oyun fəaliyyəti üçün qeyri-standart materiallardan faydalar təqdim edir. Estetik, gigiyena və pedaqoji tələblərə uyğun müasir materialların pedaqoqu təcrübəsində tətbiq çox haqlıdır.
Didaktik əl ilə "Çiçək Polyana"
Təsəvvür edən uşaqlarda inkişaf üçün, obyektlərlə hərəkətə əsaslanan vizual və motor koordinasiyasının yaradılması, didaktik əl ilə "çiçək polyanası" tərəfindən istehsal edilmişdir. Parlaqlığa, maraqlı məzmuna diqqəti cəlb edir.
Təlimatın təsviri: Əlbətdə, özünü yapışan filmdən qarışdırılmış çiçəkləri olan bir lövhədən ibarətdir, çiçəyin mərkəzində şüşələrin yapışdırıldığı bir çuxur axdı müxtəlif ölçülü. Borular boynuna vidalanmışdır.
Didaktik oyunların nümunələri, "Çiçək Polyana" təlimatından istifadə edərək tapşırıqlar.
Məqsəd: biliklərin konsolidasiyası; Rənglər; Möcüzəştli əllər.
"Bir çiçəyin ortasını sıxın"
"Çiçəyin ən böyük ortasını tamamlayın. Ən kiçik "
"Çiçəyin qırmızı ortasını təmizləyin. Ağ
Didaktik əl ilə "barmaq quru hovuz"
Quru hovuz - fırçaların, barmaqların, ovucların müxtəlif nöqtələrinə eyni vaxtda aktiv təsir üçün istifadə olunur; Sensorun inkişafı, əsas sensasiya standartlarının əmələ gəlməsi: forma, miqdar, material, çəki, səs; İşdə təhsil və xəstə; Emosional gərginliyi aradan qaldırmaq. Bunu etmək çox sadədir: Kinder sürprizindən müxtəlif doldurucularla doldurun (düyü, noxud, lobya, istilik filmi pasxa yumurtaları, onları kiçik bir dərinliyə qatlayın plastik qab, oyuncaqları Kinder sürprizindən altına qədər gizlətmək.
Körpənin müxtəlif "quru hovuz" da axtarmasını xahiş et kiçik fənlər və ya oyuncaqlar. Doldurucuda dərin bir şəkildə batıraraq, Chuck'ın tutacaqları masaj olunur, barmaqları daha həssas olur, hərəkətləri əlaqələndirilir.
Bu dərslik Musiqi dərslərində istifadə edə bilərsiniz.
Didaktik oyun "Duzlu test muncuqları"
Məqsəd: dayaz hərəkətlilik, vizual - motor koordinasiyasını gücləndirmək və inkişaf etdirmək; Rəng birləşdirmək qabiliyyətini formalaşdırmaq; İnkişaf konsentrasiyası; Yığılmanın, dəqiqliyin inkişafı, uşaq yaradıcılığı, işlərində və digər uşaqların işində gözəl hisslər; Nümunə üçün təlim üsulları və öz məhsulunuzu yaradın.
Bu müavinət körpənin özü, yetkinlərin kiçik bir köməyi ilə edə bilər. Xəmirin modelləşdirilməsi bir uşağın motosiklini inkişaf etdirməyə kömək edir. Axı, körpə sapın şəklini dəyişə bilər müxtəlif formalardan Kvadrat və ya üçbucaqlı. Və bir xəmir ələ alaraq, çəkisi, ağırlığını və özlülük hiss edə bilər.
Bişirmək duzlu xəmir (1 əlavə duz duzu, 1 stəkan un, 0,5 stəkan qarışdırın soyuq su, 2-3 saat soyuducuda, kor toplar, bir kokteyl borusu istifadə edərək onlarda deşiklər buraxın, tam qurumağa qədər buraxın. Muncuq hazırdır!
Didaktik müavinət "evlərində bölünmüş testislər"
Məqsəd: 4-cü əsas rəngləri ayırd etmək və düzgün bir şəkildə zəng etmək imkanı yaratmaq;
bir yumurtanı bir hüceyrə ilə birləşdirməyi, korrelyativ hərəkətlər (rəngin əlamətdarlığı) istehsal etməyi öyrənin; Məqsədləri məqsədyönlü şəkildə, ardıcıl olaraq: soldan sağa, hüceyrələrdən sağa; inkişaf kiçik motor barmaqları.
Təlimatın təsviri: Əsas rənglər, yumurta qabının hüceyrələrini rəngləyin, lak ilə örtün. Kinder-dən kapsullar sürprizi uyğun rənglə bağlanır.
Parlaq və gözəl bir müavinət çıxır.
Uşaqlar rənglərinə görə, evlərdə testisləri parçalamalıdırlar.
Mümkünsə, testislərin rəngini və evlərin rəngini çağırın.
Didaktik dərslik "Kuboklarda qələm yayıldı."
Məqsəd: rəngləri ayırd etmək qabiliyyətini yaratmaq; Qələmi bir şüşə ilə birləşdirməyi öyrənin; Məqsədli, ardıcıllıqla hərəkət edin: soldan sağa; Barmaqların incə bir hərəkətliliyini inkişaf etdirin.
Təlimatın təsviri: Tavan plitələrindən düzbucaqlı və qələm rəqəmlərini kəsmək. Düzbucaqlılar öz-özünə yapışan filmdən olan orta kvadratlara qədər qlukula fərqli rənglər. Qələmlər uyğun rənglərlə yapışqan. Tez, gözəl, iqtisadi cəhətdən!
Didaktik təlimat " ləngəri Klirinqinizi tapın "
Məqsəd: Rəngləri ayırın və rəngin adını anlayın, eyni rəngli əşyaları seçməyi öyrən.
Faydalarının hazırlanması şərhi:
Ladybugs disklərdən hazırlanır, onları öz-özünə yapışan filmlə yerləşdirir. Linolyumdan kəsilmiş çiçəklər, onları uyğun rənglərlə yapışdırın. Diskin yapışmamış hissəsini buraxın, nə varsa, nə varsa günəş şüası Parıltı idilər. Təlimat parlaqlığa, maraqlı məzmuna diqqəti cəlb edir, uşaqlar onunla xoşbəxtdirlər.
"Ayaqları üçün sensiya izi"
Bu, materialların toxuma üzərində tikildiyi bir ağcaqayın yoludur. Müxtəlif duyğular mehriban yolda gəzməyə imkan verir. Belə bir gəzinti toxunma qavrayışının inkişafı, habelə hərəkətləri və düzfutun qarşısının alınması üçün faydalıdır. Daha tam hisslər üçün ayaqyalın və ya nazik corablarda gəzmək tövsiyə olunur.
Didaktik əl ilə "mozaika"
Mozaika kolleksiyası uşağın zehni inkişafı üçün çox vacibdir.
Bir mozaika ilə oyunda, əllərin kiçik bir hərəkətliliyi, məcazi bir düşüncə inkişaf edir, təxəyyül, xəyalları və düzgün zəng rənglərini ayırd etmək imkanı. Ayrıca, mozaika uşağın bədii dadını inkişaf etdirir, uşaqların oyun sahəsinin təyyarəsini gəzmək bacarığı ona yaradıcı fəaliyyət göstərməyə imkan verir.
Faydalarının hazırlanması şərhi:
Seçim Nömrəsi 1: Boyama böyük şəkillərini çap edin, konturu kəsin, mozaika lövhəsinə (rahatlıq üçün, skotch lentinə bərkidin) üçün şablon kəsin.
Seçim sayı 2: Boyama böyük rəngli rəsmləri çap edin, onları taxta taxtalara yapışdırın, mozaika diametri üçün deşiklər qazın.
Erkən uşaqlar müstəqil olaraq mozaikadan şəkillər yaratmaq çətindir və mükəmməl mübarizə aparan şablon üzərində işlə.
Didaktik müavinət "sehrli paltarlar"
Əldə qələm (top nöqtəsi) möhkəm, asanlıqla və möhkəm tutmuş, uşağa sağ (solda) əl ilə 3 barmaq inkişaf etdirilməlidir. Kətan paltarları meydana gəlməsinə, sonra sağa və sol əlin barmaqlarını sıxmaq və birləşdirən hərəkətin inkişafına kömək edir. Bir uşaq üçün maraqlı oyun etmək üçün, mövzuya paltar hazırlaya bilərsiniz (günəşə şüalar, kirpi üçün iynələr, ləçəklər, çiçəklər, qulaqları dovşan başına)
Faydalarının hazırlanması şərhi:
Böyük rəngli süjet şəkillərini çap edin, heç bir element olmadan kəsin, linolyume yapışqan. Əks tərəfdə bir poetik formada bir işlə yapışqan mətn.
Uşaqlar paltar geyinməyi və sökməyi öyrəndikdə, onlara oyunlar - tapşırıqlar təklif edə bilərsiniz.
"Bir ağac twig etmək"
Bir rəngli paltar hazırlamaq
Məqsəd: Uşaqlara eyni rəngli istədiyiniz geyimləri seçməyi, əllərin kiçik bir hərəkətçiliyini, toxunma hisslərini öyrət.
"Spines kirpi hazırlayın"
Cloves-in rəngli dəyişməsi
Məqsəd: İki rəngin paltarını alternativ etmək; Əllərin dayaz hərəkətçiliyini inkişaf etdirin.
"Çay günəşi" et "
Yaradıcılıq təzahürü
Məqsəd: İstifadəsi öyrənmək rəngli gamut Seçimi üçün geyimli geyimlər yaradıcılıq bacarıqları, incə hərəkətlilik əlləri.
Didaktik təlimat " Xəzəl"Və" göbələklər "
Məqsəd: Rəngləri ayırd edin və rəngin adını anlayın, eyni rəngli əşyaları seçməyi və müxtəlif ölçülərdə seçməyi öyrənin. Şəxsiyyətləri və fərqləri homojen obyektlərin rəngində quraşdırın. "Belə", "kimi", "fərqli" sözlərini anlamağı öyrədin.
Faydalarının hazırlanması şərhi:
Yarpaq, göbələk, linolyumdan kəsilmiş zənbillər, onları uyğun rənglərlə yapışdırın. Müxtəlif formalı və miqyaslı yarpaqlar. Bu təlimat musiqi və bədən tərbiyəsində istifadə edilə bilər.
Didaktik əl ilə "paltar anketi"
Məqsəd: obyektlərin və materialların vizual və toxunma araşdırmasını və xüsusiyyətlərini və keyfiyyətlərini təhlil etmək bacarığını düzəldin;
Vizual funksiyaları və kiçik hərəkətlilikləri həyata keçirmək və aktivləşdirmək;
Mövzu adı ilə uşaqlara, rənglərini öyrət; fərqli qrammatik formalardan istifadədə nitq və məşqlərin inkişafı;
Şeylərə diqqətlə münasibət bildirmək, geyinərkən bir-birlərinə qarşılıqlı yardım göstərin.
Faydalarının hazırlanması şərhi:
Tie geyim detalları eyni dərəcədə rəng.
Oğlan və qızlarımız böyük məmnuniyyətlə pupa geyindi.
Didaktik əl ilə "plitələrə yayıldı"
Məqsəd: Uşaqlara rəngləri ayırmağı və nitqdəki rənglərin adını istifadə etməyi öyrət. Tanımaq qabiliyyətini bərkidin həndəsi fiqurlar Onları çağırın (dairə, kvadrat, üçbucaq). "Belə", "kimi", "fərqli" sözlərini anlamağı öyrədin. Əllərin dayaz hərəkətçiliyini inkişaf etdirin.
Faydalarının hazırlanması şərhi:
4 əsas rəngin birdəfəlik plitələri. Həndəsi formalar linolyumdan kəsilmiş, onları müvafiq rənglərlə yapışdırırıq.
Didaktik müavinət "topu qapıdan qamaşdır" "
Məqsəd: Uşaqlara rəngləri rənglə müqayisə etməyi öyrət; "dəyirmi" anlayışını tətbiq etmək; obyektlərin dəyəri haqqında bir fikir formalaşdırmaq; Xüsusiyyətlərinə (forma) uyğun olaraq obyektlərlə praktik və oyun hərəkətlərini yerinə yetirmək bacarıqlarını təmin edin.
Faydalarının hazırlanması şərhi:
4 əsas rəngli çubuğu və toplar.
Didaktik əl ilə "rulonlar"
Məqsəd: Uşaqları iplərlə tanış etmək; onların təyin edilməsi barədə danışmaq; naxışdakı ipi silməyi öyrət; Dayaz motosiklet və eyni zamanda hər iki əllə hərəkətlər etmək bacarığını inkişaf etdirin.
Faydalarının hazırlanması şərhi:
Boilin naxışını pleksiglas, müxtəlif rəngli külək ipləri.
Didaktik əl ilə "avtobus"
Məqsədlər: obyektləri, yuvarlaq və kvadrat şəklini ayırd etməyi öyrənmək;
təyyarəni gəzin; Fiqurları mövzu ilə birləşdirməyi, korrelyativ hərəkət (rəngli yer işarəsi) istehsal etməyi öyrənmək; Barmaqların incə bir hərəkətliliyini inkişaf etdirin;
söz və ifadələr barədə məlumatı öyrət: "avtobus", "avtobus təkərləri, pəncərələr"; Uşağın lüğətini sözlərlə üst-üstə salın: "maşın", "gəzinti", "dəyər".
Faydalarının hazırlanması şərhi:
Plastikdən avtobusun stencillərini, pəncərələr və təkərlər olmadan kəsin. Təkərlər və pəncərələr müvafiq formanı (dairə, kvadrat) edir. Faydaları müvafiq rəngləri olan öz-özünə yapışan film ilə əlçatandır.
Didaktik oyun
"Adlar adları"
Əsas məqsədlər:
Obyekt əlamətlərinin adlarını və müəllimin arxasındakı mənalarının adlarını anlamaq və təkrarlamaq üçün uşaqlar etmək.
İdman uşaqları bəzi işarə adlarını və dəyərlərini obyektdə ayırırlar.
Obyektlərin işarələri və dəyərləri ilə müqayisədə məşq edin.
İşarənin adı ilə problemləri formalaşdırmaq və müəyyən bir obyektdə təsviri cavab vermək üçün uşaqları hərəkət etdirin.
Xüsusiyyət adlarının və müzakirələrdə mənalarının istifadəsi üçün şərait yaradın.
Uşaqları tanış etməyə başlamaq lazımdırdən bir əlamət.Əvvəllər bir işarə (sxem) olan hər bir kartla əvvəlcədən düşünün, bu xüsusiyyətin hansı dəyərləri ola biləcəyini müzakirə edin.
Didaktik fayda
« Təbii və texnoloji dünya »
Məqsəd:
Uşaqların ətraf mühitin obyektlərini təbii və texnoloji qruplar üzərində bölüşməyə və belə bir bölgənin təməllərini izah etmək qabiliyyətini inkişaf etdirin.
Tapşırıqlar yarıya bölünmüş böyük bir dairədə aparılır. Dairənin birinci yarısında şəkillər, saniyədə olan dünyadakı dünyanın obyektlərinin təsviri ilə yerləşdirilir. Təbii və texnoloji dünyanın müxtəlif əşyalarının görüntüsü ilə şəkillər dəsti hazırlamaq lazımdır (ən azı 100).
Məzmun oyunu:
Qurğuşun dünyadakı bütün obyektlərin fərqli olduğunu izah edir. Bir insanın əlləri ilə edilən obyektlər var, onlar süni sülhə aiddirlər (uşaqlar onları çağırır və şəkillərin müvafiq hissəsinə şəkillər qoyur). Təbiət tərəfindən yaradılan obyektlər var - bunlar təbii dünyanın obyektləridir (uşaqlar onları çağırır və dairənin müvafiq hissəsinə şəkillər qoyur).
"Dünyadakı hər şey qarışıqdır";
"Bir dəfə, iki, üç, mənə gedin" (texnoloji dünyanın əşyalarının görüntüsü olan şəkillər var, rəhbərliyə qaçır).
"Şəkilləri daha sürətli yayacaq" və ya "Sehirbaz - tibb bacısı kimə kömək edəcək" yarışmaları
Fayda vermək
"Məktəbəqədər uşaqların tanışlığı
zamanla və onun xüsusiyyətləri. "
(Junior, Orta və Yaşlı)
1
2
3
Məqsəd:
Uşaqları tanıtdırın ( müxtəlif əsrlərdə) İlin vaxtı, günün hissələri, həftənin günləri, indiki, keçmiş və gələcək vaxtlar.
Uşaqları tanış etməyə başlamaq lazımdırİlin ikinci yarısından orta qrupda.Uşağın hər şəkli ilə əvvəlcədən araşdırın, zəng edin, bu şəklin hansı dəyərləri ola biləcəyini müzakirə edin.
Bu təlimat 3-7 yaş arası uşaqlar üçün hazırlanmışdır.
Mənəvi təhsil müavinəti
"Qrupumuzun qaydaları"
Məqsəd: məktəbəqədər uşaqlardan davranış mədəniyyətinin formalaşdırılması. Goodwill, tolerantlıq, anlayış, qarşılıqlı yardım, şüurlu, aktiv münasibət tərbiyə etmək, tərəfdaşlıq hissi inkişaf etdirmək.
Təlimatla işləmək üçün tövsiyələr: Müxtəlif gündəlik vəziyyətlərdə şagirdlərin davranışlarının hərəkətlərini və qaydalarını nəzərdən keçirin, onları təhlil edin, sxematik şəkillərini müvafiq ciblərə qoyun.
Bu təlimat 5-7 yaş arası uşaqlar üçün hazırlanmışdır.
Riyazi dərslik
kosmosda oriyentasiya üzərində
"Xətt və sütunlar"
(maqnitdə)
1
Məqsəd:
Məkan istiqamətlərini ayırd etməyi öyrəninfərqli tərəfləri zolaqlaşdırmaq üçün: sağ, sol, yuxarı, aşağı."Up - aşağı" istiqamət ("yuxarıda - altındakı") uşağa şaquli xəttdə olan əşyalar qrupunun nə vaxt başa düşməsinə imkan verir."Sağdan sola" istiqamətləri ("sağ - sol") yaxınlıqdakı sözlər, ortada və aralarındakı sözlər ilə müəyyən edilmiş məkan münasibətlərini daha yaxşı başa düşməyə kömək edir.
Bu təlimat 6-7 ilədək uşaqlar üçün hazırlanmışdır.
Riyazi dərslik
"Merry hesab"
2
Məqsəd:iyirmi qədər, rəqəmləri bir sıra və səhv, kəmiyyət (bir, iki, üç, üç, üç, üç, ikinci, üçüncü, üçüncü, üçüncü, üçüncü, üçüncü, üçüncü, üçüncü, üçüncü, üçüncü, üçüncü, üçüncü, üçüncü ...) rəqəmlərini tanımaq imkanı və keçid birdən çox, əvvəlki və sonrakı nömrələrdən sonra birdən çox sayda, birinci və ikinci on ədəd etmək qabiliyyəti; nişanlarla tanışlıq və hərəkət; Nümunələrin həlli.
Vətənpərvər təhsil müavinəti
"Vətən haradadır"
Məqsəd: vətənə sevginin gəlməsi, mədəniyyəti üçün qürur duydu.
Bir vətəndaşlıq-vətənpərvər əlaqənin və iştirak hissinin meydana gəlməsi:
Ailəyə, şəhər, rayon, ölkə;
Təbiətə yerli bölgə;
Xalqının mədəni irsinə.
Xalqının nümayəndəsi olaraq bir uşağa özünə hörmətin təhsili. Digər millətlərin nümayəndələrinə tolerant münasibətə təhsil. Vətənpərvərlik və ölkələri üçün qürur hissi, kənarları.
Bu təlimat 4-7 yaş arası uşaqlar üçün hazırlanmışdır.
Fayda vermək
məktəbəqədər uşaqların formalaşması barədə vəziyyətlərin təhlili
(Səbəb - istintaq rabitəsi)
Təlimatın məqsədi: Dichotomy mexanizmlərinin istifadəsi üçün pedaqoji şərait yaratmaq, uşaqların vəziyyətləri təhlil etməyə öyrətərkən morfoloji təhlil metodu.
Tapşırıqlar:
- Uşaqları obyektlərin konkret xüsusiyyətləri, iki və ya daha çox obyektin xüsusi müqayisəsi ilə müəyyənləşdirmək üçün uşaqları öyrənməyə davam edin;
- qiymətləndirmələri təmin etmək;
- Vəziyyətlərdə ümumi və fərqlənən, onları müqayisə edin və bu əsasda mücərrəd modellər düzəldin;
- Nəticənin səbəbi ilə əlaqədar səbəblərə görə, səbəbkarlıq münasibətlərinin qurulması ilə bağlı bir anlayış yaratmaq.
- Çətin - tabe olan birliklərdən istifadə edərək təkliflər hazırlamağı öyrənməyə davam edin.
Vəziyyətlərin təhlili
Təklif olunan kartlardan bir cüt seçmək üçün onlardan köməkçilər (körpülər "və" çünki "və") istifadə edərək alqoritmin səbəb və nəticəsini tapın ")
Vəziyyət Təhlili Alqoritmi:
Obyekt seçin
Səbəbi və nəticəni tapın
"Köməkçilər" istifadə edərək körpü qoyduq
Bir cümlə quraq
Misal:
Payız gəldi, buna görə quşlar cənubda uçdu.
Səbəb - payız gəldi
Nəticəsi - quşlar cənubda uçdu.
(Köməkçi istifadə olunur - körpü " belə ki »)
Morfotle işləmək
Şaquli - quşların adı (portreti);
Üfüqi - Yem bazası:
1 yarpaq, toxum
2 dənə
3-giləmeyvə
4-bumps, iynələr
5-balıq
6-bosee.
7 həşərat
8-gəmiricilər
9-amreround
10-yumurta quşları
11-ərzaq tullantıları
Son sütun - Təhlil: köçəri və ya qış quşu.
Misal:
Sher (Ağ kran)
Gücü aşağıdakılardan ibarətdir: giləmeyvə, yosunlar, böcəklər, gəmiricilər, amfibiyalar, balıq, quş yumurtaları. Səbəb - qışın yem bazası yoxdur; İstintaq - cənubda uçur.
Fayda vermək
uşaqları öyrənərək problemlərin tərtib edilməsi və həll edilməsi üçün alqoritm.
mədəd : Obyektlə əlaqəli sistemik düşüncə, zehni əməliyyatların meydana gəlməsi:
- Təhlil (bütün hissələrin və ya bütün partiyalardan, hərəkətlərin, əlaqələrdən) birləşdirilməsi (zehni parçalanma),
- Sintez (Parçalar, Xüsusiyyətlər, Fəaliyyət, Fəaliyyət)
- İşarələrlə bərkidmə işləri.
Tapşırıq toplama işlərinin əlavə edilməsi üçün alqoritm
Y - şərt
? – sual etmək
R - qərar
Haqqında - cavab vermək
Tərtib etmək üçün alqoritm :
Obyekt yeri - Obyekt Fəaliyyəti - Obyektin sayı - İşarəsi (Riyazi)
Misal:
Vəziyyəti: Masada (yer) Lay (Fəaliyyət) 5Caza (Miqdarı), 4 qələm düşdü.
Sual: Masada neçə qələm qaldı?
Qərar: 5 – 4 =1
Cavab: Masada 1 qələm qaldı.
Bu təlimat 5-7 yaş arası uşaqlar üçün hazırlanmışdır
Fayda vermək
uşaqların təlim təsnifatı bacarıqları üçün
Məqsəd:
Qabiliyyətlərin inkişafı üçün şərait yaradın: təsnifat bacarıqlarını təhlil edin, birləşdirin, birləşdirin, hər qrupun müəyyən xüsusiyyətlərdə özünün daimi yeri olduğu təsnifat bacarıqları ilə, təsnifat bacarıqlarını öyrədin.
Təsvir:
Bu təsnifat haqqında yalnız qrup və alt qrup arasında münasibətlər başa düşüləndə demək olar. Təsnifat strukturları yaratmaq qabiliyyətinin yaranması üçün əsas mexanizm, uşağın müəyyən bir əsasda hər hansı bir elementi müstəqil qruplaşdırdığı, cins növləri - növləri müəyyənləşdirən və tədricən səviyyədə təsnifat qaydalarını mənimsəyən səviyyədə mənimsədiyi yaşına qədər.
Misal üçün: Oyun " Lift »
Uşaqlara hər hansı bir kart təklif olunur (məsələn quş )
Quş sinif - Pernova vəhşi təbiətə aiddir Təbii dünya Rusiya planet Kainat
Təhsil və metodoloji təlimatlar yalnız bütün təhsil sahəsini yetərincə təşkil etmək, xüsusi avadanlıq və avadanlıqlardan istifadə etmək üçün lazımdır.
Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinə daxil olan yeni nəslin federal təhsil standartlarına görə, hər bir uşağın fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə almalıdır.
Dou Gef üçün tədris və metodoloji faydalar da fiziki sağlamlığa ciddi məhdudiyyətlər olan uşaqlar üçün hazırlanmışdır.
Daxil olan əsas prinsiplər arasında məktəbəqədər təhsil, Vurğulayıram:
Dow üçün təhsil və metodoloji faydalar, sosial və mədəni standartlar üçün məktəbəqədər uşaqların qəbuluna töhfə verməlidir, ailə dəyərləri, ölkəniz üçün qürur.
Bundan əlavə, məktəbəqədər yaşda uşağa bilişsel maraq yaratmaq üçün vacibdir müxtəlif növlər Fəaliyyətlər.
GEF-də doğuşdan məktəbə qədər məktəbə təlim və metodoloji təlimatlar məktəbəqədər öyrənmənin yaşına aid adekvatlığı nəzərə alır. Bütün metodik materiallar yaşın tələblərinə, uşaqların inkişaf xüsusiyyətlərinə uyğun olmalıdır.
Yeni GEF-də məktəbəqədər sistemdə müraciət etmək üçün tövsiyə olunan yeni təhsil və metodik təlimatlar hər uşağın yüksək keyfiyyətli məktəbəqədər təhsil hüququ təmin etmək məqsədi daşıyır. Müəllimin vəzifəsi psixoloji müdafiəni ehtiva edir və fiziki sağlamlıq Yaşayış yerindən asılı olmayaraq, hər bir uşağın özünü inkişaf etdirməsi üçün eyni imkanları təmin edən uşaqlar, milliyyət, dil, həm də ictimai vəziyyət Onun valideynləri.
Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində istifadə üçün Təhsil Nazirliyi tərəfindən tövsiyə olunan təhsil və metodoloji üstünlüklər təhsilin davamlılığını təmin etməlidir. Uşaqların yaşı və fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq əlverişli şərait yaratmalıdırlar, gənc nəslin yaradıcı məlumatlarının təzahürünə töhfə verirlər.
Məktəbəqədər müəssisələrin müəllimləri qarşısında qoyulmuş bütün vəzifələri yerinə yetirmək üçün təlimatların əhəmiyyətli dərəcədə doymuş bir hissəsini, bütün uşaqların tədqiqat, bilişsel, yaradıcılıq fəaliyyətinə imkan verən oyun, sağlamlıq, idman avadanlığı, kiçik bir motosiklet meydana gətirməyə imkan verən oyun, sağlamlıq, idman avadanlığı daxil edilməlidir Əlverişli emosional vəziyyətin yaradılmasını, uşaqların özünü ifadə etməsini təşviq etmək.
Gənc nəslin fiziki və psixoloji təhsili ilə əlaqəli məktəbəqədər təhsil müəssisələrində həyata keçirilən yeni təhsil standartlarının tələblərinə cavab verən bu materialların nümunəvi bir siyahısını təqdim edirik.
Yeni təhsil standartlarına uyğun təhsil Nazirliyinin tətbiqi üçün tövsiyə olunan aşağıdakı metodik materiallar maraq doğurur.
Bu siyahıda hər biri insanın ənənəsinə hörmət edərək, ölkəsini sevən sağlam bir nəslin meydana gəlməsinə yönəlmiş daha çox fayda var.
Üçün tədris vəsaiti orta məktəb Yeni standartların tələblərini nəzərə alaraq da inkişaf etdirildi. Müəllimlərə tövsiyə edilə bilən kitablar arasında İlkin siniflər, aşağıdakı materialları qeyd edirik:
Riyaziyyatdakı ibtidai məktəb üçün hər hansı bir təhsil və metodoloji fayda, dünyanı əhatə edən rus dili, ikinci nəsil standartlarının bu akademik fənlərinin tədrisinə təqdim olunan bütün tələblərə tam cavab verir.
Xüsusi bir inventar, avadanlıq, materiallar ilə təmsil olunan inkişaf edən fiqural mühiti məktəbəqədər və məktəb yaşının uşaqlarının inkişafı üçün vacib bir komponentdir. Nəzərə almağa imkan verir yaş xüsusiyyətləri, təhsil və təhsil proseslərini tənzimləmək üçün uşaqların sağlamlığını gücləndirin və qoruyun.
Uşaq bağçalarında müəllimlər, müəllimlərin ibtidai və müəllimləri tərəfindən istifadə edilən bütün müasir təhsil və metodik ədəbiyyat ali məktəbBu, Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyi tərəfindən tövsiyə edilməlidir, ikinci nəsil çubuğunun tələblərinə uyğundur. Uşaqların fiziki, emosional cansağını gücləndirməyə və qorumağa, ölkənin böyüyən nəslindəki müstəqilliyin inkişafına yönəldilmişdir.
Yenilənmiş rus təhsilinə cavab verməyən faydalar Təhsil və Elm Nazirliyi tərəfindən təsdiqlənmir Rusiya Federasiyası, uşaq bağçaları, orta məktəblərdə ibtidai məktəb müəllimlərinin, gimnaziyaların, liseylərdə istifadə edilməmişdir.
