Blog για έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Σπονδυλοκήλη. Οστεοχόνδρωση. Η ποιότητα ζωής. ομορφιά και υγεία

Θερινή περίοδος αναψυχής σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

Μόνιμη κατοικία παιδιών καθαρός αέρας, η ποικιλία των μορφών, των χρωμάτων και των ήχων στη φύση, πολλές διαφορετικές εμπειρίες και νέες εντυπώσεις, τροφή πλούσια σε βιταμίνες, έκταση για κίνηση σε φυσικές συνθήκες- όλα αυτά δίνουν στο παιδί ένα σημαντικό σωματικό και συναισθηματικό απόθεμα δύναμης για επιτυχημένη πλήρη ανάπτυξη και αυξημένη ανοσία.
Ταυτόχρονα, το καλοκαίρι είναι γεμάτο με ορισμένους κινδύνους για την υγεία των παιδιών - τον κίνδυνο υπερθέρμανσης, ηλιακό έγκαυμα, γενική χαλάρωση τις ζεστές μέρες, κούραση από το υπερβολικό τρέξιμο, δυσμενείς επιπτώσεις του νερού με την υπερβολική χρήση του.
ΣΕ καλοκαιρινή περίοδοη καθημερινή ρουτίνα είναι κορεσμένη στο μέγιστο με υπαίθριες δραστηριότητες: βόλτες, εκδρομές, πεζοπορίες, παιχνίδια στην ύπαιθρο - όλα αυτά επιτρέπουν στα παιδιά να αποκτήσουν νέα κινητική εμπειρία.
Ο βασικός στόχος λοιπόν της ομάδας ενός προσχολικού ιδρύματος στο ΘΕΡΙΝΗ ΩΡΑείναι η συνολική υγεία και ενδυνάμωση του οργανισμού του παιδιού. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί μόνο με την κοινή προσπάθεια του διδακτικού και υπηρεσιακού προσωπικού, την έγκαιρη προετοιμασία τους για την καλοκαιρινή περίοδο αναψυχής.
Η φυσική αγωγή το καλοκαίρι έχει τα δικά της χαρακτηριστικά, αν και αποτελεί συνέχεια της εργασίας που πραγματοποιείται κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, διοργανώνονται οι ακόλουθες εκδηλώσεις: πρωινές ασκήσεις, φυσική αγωγή, στοιχεία φυσικής αγωγής στην καθημερινή ρουτίνα (ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα, υπαίθρια παιχνίδια), διαδικασίες μετριασμού, κοινές και ανεξάρτητες δραστηριότητες (διάφορα παιχνίδια με εξοπλισμό φυσικής αγωγής), βόλτες εκτός της επικράτειας του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος (περπατήσεις, πεζοπορία, τζόκινγκ, παιχνίδια).
Οι πρωινές ασκήσεις πρέπει να γίνονται σε αθλητικό γήπεδο ή χώρο. Ενισχύει τη γυμναστική μυϊκός τόνοςκαι δημιουργεί μια θετική συναισθηματική κατάσταση. Μία από τις βασικές απαιτήσεις είναι ότι οι πρωινές ασκήσεις δεν πρέπει να είναι αναγκαστικές.
Προκειμένου η γυμναστική να είναι ενδιαφέρουσα, δυναμική, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιείτε ευρέως μουσική συνοδεία, αθλητικό εξοπλισμό, ελκυστικά χαρακτηριστικά (μαντήλια, κορδέλες, σημαίες κ.λπ. - για τη συλλογική εκτέλεση κινήσεων).
Το περιεχόμενο των πρωινών ασκήσεων εξαρτάται από την ηλικία των παιδιών (τις κινητικές δεξιότητες που έχουν), τις συνθήκες διεξαγωγής και την προγραμματισμένη κινητική δραστηριότητα κατά τη διάρκεια της ημέρας.
Αν την ίδια μέρα αθλητικές διακοπέςή ψυχαγωγία, τότε μέρος των πρωινών ασκήσεων θα είναι ένα είδος προετοιμασίας για αυτούς.
Μπορεί να χρησιμοποιηθεί διάφορες μορφέςπρωινές ασκήσεις: παραδοσιακές. οικόπεδο ("Πέρα από τις θάλασσες, κατά μήκος των κυμάτων", "Κατά μήκος των δασικών μονοπατιών" κ.λπ.) τζόκινγκ υγείας με ένα σύνολο ασκήσεων. ασκήσεις με συμπερίληψη χορευτικών-ρυθμικών κινήσεων, παιχνιδιών διαφορετικής κινητικότητας κ.λπ.
Τα μαθήματα φυσικής αγωγής το καλοκαίρι αποσκοπούν στην προσέλκυση των παιδιών στη βέλτιστη κινητική δραστηριότητα, η οποία φέρνει ένα αίσθημα «μυϊκής χαράς». Τα μαθήματα βασίζονται σε οικείο υλικό. Τα παιδιά εργάζονται και εμπεδώνουν αυτά που έχουν λάβει ακαδημαϊκό έτοςΙκανότητες στο να χειρείζεσε μια μηχανή.
παιδιά μικρότερη ηλικίαθα πρέπει να ασκούνται στη σωστή χρήση του εξοπλισμού, τη χρήση δεξιοτήτων προσανατολισμού στο χώρο (στο χώρο, αθλητικό γήπεδο).
Για τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι σημαντικό να μπορούν να συνειδητοποιήσουν τα ενδιαφέροντά τους για αθλητικούς αγώνες και ασκήσεις, δείχνοντας τις κινητικές τους ικανότητες και αναπτύσσοντάς τις με κάθε δυνατό τρόπο.
Η κινητική δραστηριότητα πρέπει να αντιστοιχεί στην κινητική εμπειρία του παιδιού, τα ενδιαφέροντα, τις επιθυμίες και τις λειτουργικές του ικανότητες.
Το καλοκαίρι είναι μια ευνοϊκή περίοδος για την επίλυση πολλών προβλημάτων στην εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας, συμπεριλαμβανομένων των γνωστικών. Οι δάσκαλοι θα πρέπει να χρησιμοποιούν όσο το δυνατόν περισσότερο τις συνθήκες της καλοκαιρινής περιόδου σε διάφορες δραστηριότητες που θα επιτρέψουν στα παιδιά να εμπεδώσουν και να εφαρμόσουν τις γνώσεις που απέκτησαν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.
Εγχώριοι και ξένοι ερευνητές σημειώνουν τη σημασία εκείνων των δραστηριοτήτων στην εκπαίδευση που φέρνουν χαρά στο παιδί, ασκώντας θετική ηθική επιρροή και αναπτύσσουν αρμονικά τις ψυχικές και σωματικές ικανότητες ενός αναπτυσσόμενου ατόμου.
Η εξοικείωση με οποιοδήποτε αντικείμενο ή φαινόμενο δίνει το βέλτιστο αποτέλεσμα εάν είναι αποτελεσματικό. Είναι απαραίτητο να δοθεί η ευκαιρία στα παιδιά να «δράσουν» με τα μελετημένα αντικείμενα του κόσμου γύρω τους. Ειδικά οργανωμένο ερευνητικές δραστηριότητεςεπιτρέπει στους μαθητές να λάβουν πληροφορίες για τα φαινόμενα ή τα αντικείμενα που μελετώνται και ο δάσκαλος να κάνει τη μαθησιακή διαδικασία όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματική και να ικανοποιεί πληρέστερα τη φυσική περιέργεια των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Στη διάρκεια ερευνητικό έργοεμπλέκονται όλες οι αισθήσεις: το παιδί ακούει, συνομηλιάζει, αγγίζει, μυρίζει, προσπαθεί. Το ενεργό του λεξιλόγιο εμπλουτίζεται, βελτιώνεται η ρυθμιστική και σχεδιαστική λειτουργία του λόγου. Το mastering των ενεργειών του εργαλείου αναπτύσσει το χέρι του μωρού.
Το καλοκαίρι, το χώμα, η άμμος, το νερό, ο αέρας, οι πέτρες γίνονται πιο προσιτά στα παιδιά - ως υλικό για έρευνα. Τα παιδιά θα μάθουν για τις ιδιότητες, τις ιδιότητες, τη σχέση αυτών των φυσικών αντικειμένων και τη χρήση τους από τον άνθρωπο στη διαδικασία διεξαγωγής απλών πειραμάτων και πειραμάτων.
Ο πειραματισμός περιλαμβάνεται σε διάφορες μορφές εργασίας με παιδιά:
- εκδρομές
- βόλτες
- ταξίδια;
- εργασιακή δραστηριότητα.
- παρατηρήσεις·
- Διεξαγωγή πειραμάτων, οργανωμένων ως ανεξάρτητη ή κοινή δραστηριότητα.
Το καλοκαίρι προσφέρει ευνοϊκές ευκαιρίες για ποικίλες εικαστικές δραστηριότητες για τα παιδιά, γεμάτες νέες ζωντανές εντυπώσεις. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν οι ακόλουθες μορφές εργασίας:
- καλλιτεχνική και εικαστική δραστηριότητα στο ύπαιθρο.
- κοινές δραστηριότητες παιδιών και ενηλίκων.
- μαθήματα χόμπι
- ανεξάρτητη οπτική δραστηριότητα.
- διοργάνωση εκθέσεων παιδικών έργων.
- διεξαγωγή διακοπών, κουίζ, διαγωνισμών.
Το καλοκαίρι, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ευρέως μη παραδοσιακές τεχνικές τέχνης, όπως:
- "Ζωγραφική με πλαστελίνη"
- "Ψεκασμός"
- "Εκτύπωση με φυσικές μορφές"
- "Σχέδιο με τσαλακωμένο χαρτί, κομμάτια χαρτονιού με διαφορετικές υφές"
- "Blotography";
- "Μαγικά νήματα"
- "Σχέδιο μέσα από υγρή γάζα."
Το καλοκαίρι είναι απαραίτητο να περάσετε περισσότερο ελεύθερο χρόνο, διασκέδαση, τα παιδιά ενδιαφέρονται ιδιαίτερα για "απροσδόκητες" διακοπές: "Φεστιβάλ αστείων μπάλων", "Γιορτή του σαπουνόφουσκες», «Ημέρα αγαπημένων παιχνιδιών», «The Jungle is Calling», «Scythe is a Girl's Beauty», «Festival of a Cheerful Breeze», «Festival of Yard Games» κ.λπ. Τέτοιες διακοπές δεν απαιτούν μακρά προετοιμασία, αλλά πάντα προκαλέσει μεγάλο ενδιαφέρον των παιδιών.
Το πιο αγαπημένο παιχνίδι το καλοκαίρι είναι το χτίσιμο με άμμο. Η κύρια προϋπόθεση για επιτυχημένη δραστηριότητα σε αυτή την περίπτωση είναι η προετοιμασία της άμμου για εργασία. Πρέπει να είναι καθαρό και υγρό. Τα νήπια ακόμα δεν ξέρουν πώς να δημιουργούν μεγάλα κτίρια, οι δομές τους είναι ατελείς και απλές. Τα μεγαλύτερα παιδιά χτίζουν μεγάλα συλλογικά κτίρια, πολύπλοκα στο σχεδιασμό, αναπτύσσουν ενδιαφέροντα παιχνίδια πλοκής. Για να διατηρήσετε το ενδιαφέρον για τέτοιου είδους παιχνίδια, να εμπλουτίσετε την πλοκή, πρόσθετο υλικό, μεγάλο ΥΛΙΚΟ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ, παιχνίδια, διάφορα δοχεία, σανίδες κ.λπ. Το παιχνίδι με το νερό δεν θα προκαλέσει επίσης λιγότερο ενδιαφέρον στα παιδιά, για αυτό χρειάζεστε αρκετά - μια παιδική φουσκωτή πισίνα ή μια λεκάνη με νερό, παιχνίδια και χαρακτηριστικά.
Σαπουνόφουσκες, μπαλόνια, spinners και άλλα παιχνίδια do-it-yourself θα σας βοηθήσουν να κρατήσετε τους μαθητές απασχολημένους με ενδιαφέρουσες δραστηριότητες, να δημιουργήσετε καλή διάθεσηόλη μέρα.
Το καλοκαίρι, τα παιδιά αποκτούν τις μέγιστες εντυπώσεις, ευχαρίστηση και χαρά από την επικοινωνία με τους συνομηλίκους και τις νέες ανακαλύψεις. Ταυτόχρονα, όσο περισσότερο χρόνο περνούν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας στο δρόμο, τόσο μεγαλύτερη προσοχή πρέπει να δίνουν οι ενήλικες στην οργάνωση των παιδικών δραστηριοτήτων το καλοκαίρι. Μια ικανή λύση αυτών των ζητημάτων θα βοηθήσει στην αποφυγή προβλημάτων και θα προσφέρει μια συναισθηματικά πλούσια ζωή για όλους τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Το καλοκαίρι είναι μια ιδιαίτερη περίοδος στη ζωή κάθε παιδιού. Εξαρτάται από τους ενήλικες γύρω του πώς θα περάσει αυτό το διάστημα με οφέλη για την υγεία, την ανάπτυξη συναισθηματικών και γνωστικών διαδικασιών. Παραμονές λοιπόν της καλοκαιρινής περιόδου στο νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμακατάλληλος παρασκευάσματα, και συγκεκριμένα:
προσαρμόστε τον τρόπο ζωής των παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη τη ζεστή εποχή (αυτή η λειτουργία πρέπει να τοποθετηθεί τόσο στις γονικές γωνίες όσο και στο τμήμα τροφοδοσίας - ένα πρόγραμμα διανομής τροφίμων).
αναθεωρήστε απευθείας το χρονοδιάγραμμα εκπαιδευτικές δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένων κινητικών, μουσικών και καλλιτεχνικών δραστηριοτήτων σε αυτό·
ανάπτυξη ενός συστήματος για τη σκλήρυνση των παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την κατάσταση της υγείας των παιδιών και τις συνθήκες που δημιουργούνται σε κάθε ηλικιακή ομάδα.
κάντε συστάσεις στους γονείς για το πώς να οργανώσουν τον ελεύθερο χρόνο του παιδιού το καλοκαίρι, τι βιβλία να διαβάσουν, ποιες παρατηρήσεις να κάνουν στη φύση και επίσης να ενημερώσουν τους γονείς των οποίων τα παιδιά μένουν τους καλοκαιρινούς μήνες νηπιαγωγείο, σχετικά με αλλαγές στο σύστημα εργασίας του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Το καλοκαίρι, η διάρκεια των περιπάτων αυξάνεται. Για να επιτευχθεί ένα βελτιωτικό αποτέλεσμα, το ημερήσιο σχήμα προβλέπει τη μέγιστη δυνατή παραμονή των παιδιών στο ύπαιθρο, τη διάρκεια του ύπνου και άλλους τύπους ανάπαυσης που αντιστοιχούν στην ηλικία τους. Είναι απαραίτητο να παρέχουμε στα παιδιά προσχολικής ηλικίας τη μέγιστη έκθεση στον καθαρό αέρα, τη δυνατότητα σωματικής δραστηριότητας. Τα σχέδια των εκπαιδευτικών κατά τη διάρκεια της ημέρας θα πρέπει να προβλέπουν όλα τα είδη δραστηριοτήτων των παιδιών: κινητικές, παραγωγικές, επικοινωνιακές, εργασιακές, γνωστικές έρευνες, μουσικές και καλλιτεχνικές, ανάγνωση μυθιστόρημα, παιχνίδι.

Ιρίνα Βοΐτοβα
Χαρακτηριστικά της οργάνωσης θερινής ψυχαγωγικής εργασίας σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα

Χαρακτηριστικά οργάνωσης καλοκαιρινή υγείαεργασία στο νηπιαγωγείο.

Στόχος: Συνδυάζοντας τις προσπάθειες παιδαγωγών προσχολικής ηλικίας και γονέων για τη δημιουργία συνθηκών, συμβάλλοντας στη βελτίωση του σώματος του παιδιού το καλοκαίρι; συναισθηματική, προσωπική, γνωστική ανάπτυξη του παιδιού

Καθήκοντα:

Με ΠΑΙΔΙΑ:

1. Φυσική αγωγή ευεξίαανάπτυξη - συνεχίστε δουλειάπροαγωγή υγείας, κινητική ανάπτυξη ικανότητες και ιδιότητες(επιδεξιότητα, ταχύτητα, δύναμη, ευελιξία); - να διαμορφώσει στα παιδιά την ανάγκη για καθημερινή σωματική δραστηριότητα. - να εξοικειωθούν με προσβάσιμα για παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ τρόπους βελτίωσης της υγείας.

2. γνωστική ανάπτυξη- να τονώσει το ενδιαφέρον των παιδιών για τη γνώση του κόσμου γύρω τους μέσω ιδεών για τη φύση και τον άνθρωπο. - να καλλιεργήσουν στα παιδιά ενδιαφέρον, προσοχή και φιλική στάση απέναντι στους άλλους.

3. Ανάπτυξη ομιλίας - συνεχίστε να αναπτύσσετε την επικοινωνία λόγου και ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας. - να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας και συμπεριφοράς.

4. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη - να αναπτυχθεί στα παιδιά ικανότηταακούω κυριολεκτικά δουλεύειδιάφορα είδη, συμμετέχουν στην αφήγηση γνωστών έργων. - να διαμορφώσει την ικανότητα δημιουργίας των απλούστερων εικόνων, να ενθαρρύνει την αυτομετάδοση εικόνων σε σχέδιο, μοντελοποίηση, εφαρμογή. - συνεχίστε να σχηματίζετε ένα κατάστημα μουσικών εντυπώσεων στα παιδιά, χρησιμοποιήστε τις σε διάφορες δραστηριότητες.

5. Κοινωνικο-επικοινωνιακή ανάπτυξη - να διαμορφώσει δεξιότητες επικοινωνίας και συμπεριφοράς, συναισθήματα αμοιβαίου σεβασμού, αγάπης, συμπάθειας, καλής θέλησης. - εξοικειωθείτε με τους κανόνες ασφαλής συμπεριφορά; - να καλλιεργήσουν φιλικές σχέσεις σε ένα κοινό παιχνίδι.

Με δασκάλους:

1. Συνέχιση της βελτίωσης των παιδαγωγικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών σε θέματα οργάνωση θερινών ψυχαγωγικών εργασιών;

2. Διασφάλιση υψηλού επιπέδου ένταξης όλων των ειδικών προσχολικής ηλικίας σε έναν ενιαίο εκπαιδευτικό χώρο.

Νηπιαγωγοί πρέπει:

Εκτελέστε θεματικό σχεδιασμό ομάδων.

Προετοιμάστε πληροφορίες για τους γονείς για θέματα ανάκτηση, σκλήρυνση, ασφάλεια παιδιών σε καλοκαιρινή περίοδο;

Πραγματοποιήστε εξωραϊσμό της επικράτειας του νηπιαγωγείου (σπάστε παρτέρια, φυτέψτε σπόρους, σπορόφυτα στον κήπο κ.λπ.);

Πραγματοποιήστε επισκευή και βαφή κτιρίων παιχνιδιού και μικρών αρχιτεκτονικών μορφών, εάν είναι δυνατόν, εκτελέστε πρόσθετο διακοσμητικό σχεδιασμό τμημάτων νηπιαγωγείου.

Με γονείς:

1. Συνέχιση της ανύψωσης του επιπέδου της γενικής παιδαγωγικής κουλτούρας των γονέων σε θέματα οργάνωση καλοκαιρινών διακοπών για παιδιά;

2. Συμμετοχή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία με βάση τη συνεργατική παιδαγωγική.

3. Συνεχίστε δουλειάμε τους γονείς σχετικά με τη διαμόρφωση των βασικών αρχών της ασφάλειας ζωής στα παιδιά.

Συμπεριφορά συναντήσεις γονέωνσε ομάδες για την προετοιμασία για το καλοκαίρι και καλοκαιρινά σχέδιαεπί των οποίων η ιατρική υπάλληλοςκαθοδήγηση να εξοικειωθούν οι γονείς με την τρέχουσα κατάσταση της υγείας των παιδιών, να δώσουν συστάσεις. δάσκαλος - μιλήστε για το σχέδιο καλοκαιρινή εργασία υγείας στο νηπιαγωγείο.

Διεξαγωγή διαβουλεύσεων για ιατρικά και παιδαγωγικά θέματα για γονείς παιδιών που σχεδιάζουν να πάνε στη θάλασσα με τα παιδιά τους το καλοκαίρι και για εκείνους τους γονείς των οποίων τα παιδιά θα μείνουν.

Προετοιμάστε και κανονίστε για τους γονείς ένα street stand με διαβουλεύσεις, συστάσεις, καθημερινή ρουτίνα σε ομάδες.

Σε ομάδες, συντάξτε φύλλα πληροφοριών, φακέλους, φακέλους, φυλλάδια, εφημερίδες για το θέμα καλοκαιρινές διακοπές, σκλήρυνση κ.λπ. Η βάση πρέπει να περιέχει πληροφορίες για το OD στο LOP, την καθημερινή ρουτίνα, ψυχαγωγικές δραστηριότητες, μενού.

Επικεφαλής και παιδαγωγικός εργάτεςιδρύματα προσχολική εκπαίδευσηδημιουργήστε ένα ασφαλές περιβάλλον για τα παιδιά.

Παιδαγωγικός εργάτεςπρέπει να έρθουν στα δικά τους εργάτεςκαθίσματα τουλάχιστον 10 λεπτά πριν την έναρξη ώρες εργασίας, ελέγξτε οπτικά τους χώρους της ομάδας, τις παιδικές χαρές για την ασφαλή τους κατάσταση και τη δυνατότητα συντήρησης του εξοπλισμού, την παρουσία αντικειμένων και ουσιών που είναι ύποπτα και επικίνδυνα για τη ζωή και την υγεία. Σε περίπτωση εντοπισμού παραβιάσεων του καθεστώτος ασφαλείας, υποχρεούνται να λάβουν αμέσως μέτρα για την εξάλειψή τους, ειδοποιεί τον προϊστάμενο του ιδρύματος προσχολικής εκπαίδευσης. οργανώνω εκπαιδευτική διαδικασίαμέχρι να εξαλειφθούν οι διαπιστωθείσες παραβάσεις.

Οι δάσκαλοι των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων θα πρέπει να διεξάγουν μια πρωινή υποδοχή των μαθητών, η οποία περιλαμβάνει μια έρευνα γονέων σχετικά με την ευημερία του μαθητή και μια οπτική αξιολόγηση της υγείας του. Εάν υπάρχει υποψία ασθένειας, ο μαθητής στέλνεται για εξέταση σε γιατρό υπάλληλοςνα λάβει απόφαση για τη δυνατότητα εισαγωγής σε ίδρυμα προσχολικής εκπαίδευσης.

Οι νόμιμοι εκπρόσωποι του παιδιού πρέπει να παραλάβουν το παιδί από το ίδρυμα προσχολικής εκπαίδευσης. Σε περίπτωση που δεν μπορούν να παραλάβουν το παιδί από το ίδρυμα (ασθένεια, επαγγελματικό ταξίδι, πρόγραμμα εργασία κλπ.., αυτό μπορεί να γίνει από άλλους (πλησιέστεροι συγγενείς)βάσει αίτησης των νόμιμων εκπροσώπων του μαθητή που απευθύνεται στον προϊστάμενο του ιδρύματος προσχολικής εκπαίδευσης.

Απαγορεύεται η χορήγηση μαθητών σε εφήβους κάτω των 16 ετών, σε άτομα που είναι μεθυσμένα με αλκοόλ ή ναρκωτικά.

Σε ομάδες και στην επικράτεια δεν πρέπει να υπάρχουν αλλεργιογόνα που προκαλούν έξαρση αλλεργικών ασθενειών στους μαθητές.

Σε ομαδικούς χώρους και αθλητικούς χώρους, δεν πρέπει να υπάρχουν αντικείμενα επικίνδυνα για τους μαθητές (γυμνά ηλεκτρικά καλώδια, σπασμένα τζάμια κ.λπ., ελαττωματικός εξοπλισμός εξωτερικού χώρου, νεκρά, σπασμένα δέντρα (κλαδιά, θάμνοι.

Προκειμένου να αποφευχθούν τραυματικές καταστάσεις που προκαλούν βλάβες στην υγεία των μαθητών, δεν πρέπει να υπάρχουν προσκρούσεις, λακκούβες σε μονοπάτια, αθλητικά γήπεδα. λάστιχα από καουτσούκ, νεκρά δέντρα, αγκαθωτοί θάμνοι, δέντρα και θάμνοι με δηλητηριώδεις καρπούς.

- εξοπλισμός επί τόπου (Στέγες, βεράντες, βεράντες)πρέπει να είναι καλά στερεωμένο, σταθερό, επισκευάσιμο, ασφαλές.

Πρέπει να λαμβάνονται προφυλάξεις ασφαλείας όταν μαζικές εκδηλώσεις, εκδρομές, διοργάνωσεμετακίνηση παιδιών κοντά σε αυτοκινητόδρομους, μεταφορά τους με μέσα μεταφοράς.

Όταν ένας μαθητής δέχεται τραυματισμό, παιδαγωγικό εργάτεςείναι υποχρεωμένοι να λάβουν μέτρα για να αποτρέψουν τον αντίκτυπο τραυματικών παραγόντων σε αυτόν, να παράσχουν πρώτες βοήθειες, να καλέσουν ιατρούς εργάτεςή παράδοση του θύματος σε οργάνωση υγείαςειδοποιήσει αμέσως τους νόμιμους εκπροσώπους του.

Σε περίπτωση εξαφάνισης μαθητή, είναι απαραίτητο να γίνει άμεσα οργανώσει την αναζήτησή του, ενημερώστε το πλησιέστερο αστυνομικό τμήμα και τους γονείς του (νόμιμοι εκπρόσωποι).

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΚΑΘΕΣΤΩΣ ΠΟΤΙΣΜΟΥ

ΣΕ ειδική καλοκαιρινή ώραπρέπει να δοθεί προσοχή οργάνωση του καθεστώτος κατανάλωσης οινοπνεύματος. Για οργανώσειςΤο πόσιμο καθεστώς των μαθητών χρησιμοποιεί μη ανθρακούχο πόσιμο νερό βιομηχανικής παραγωγής, συσκευασμένο σε δοχεία ή βρασμένο, το οποίο αποθηκεύεται σε καράφες για όχι περισσότερο από 3 ώρες.

Το πόσιμο νερό θα πρέπει να είναι διαθέσιμο στο παιδί καθ' όλη τη διάρκεια της παραμονής του στο ίδρυμα προσχολικής εκπαίδευσης. Το πόσιμο νερό βγαίνει στο δρόμο, χύνεται σε πιάτα μιας χρήσης ή πιάτα για ατομική χρήση κατόπιν αιτήματος των παιδιών.

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ

Στη διάρκεια καλοκαιρινή ευεξίαΗ εκστρατεία αυξάνει τον χρόνο που περνούν οι μαθητές στον καθαρό αέρα. Για επίτευγμα υγείααποτέλεσμα, η καθημερινή ρουτίνα θα πρέπει να προβλέπει τη μέγιστη παραμονή των παιδιών στον αέρα.

Η καθημερινή ρουτίνα πρέπει να είναι ευέλικτη, να λαμβάνει υπόψη την ατομική χαρακτηριστικά των παιδιών, εποχή, καιρός.

Τα παιδιά πρέπει να είναι με καπέλα, ρούχα - σύμφωνα με τον καιρό.

Φυσική καλλιέργεια το έργο υγείας περιλαμβάνει:

πρωινές ασκήσεις?

Φόρτιση μετά από έναν υπνάκο (ξυπνώντας, αναζωογονητικό)βοηθά τα παιδιά το σώμα ξυπνήσει, βελτιώνει τη διάθεση των παιδιών προσχολικής ηλικίας, ανεβάζει τον μυϊκό τόνο.

Υπαίθρια παιχνίδια και σωματικές ασκήσεις για περίπατο.

Ελεύθερος χρόνος ;

Ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα;

βαφή μέταλλου.

Η υποδοχή και οι πρωινές ασκήσεις πραγματοποιούνται καθημερινά στον αέρα. Στο περιεχόμενό του, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία χαρακτηριστικάοι μαθητές μπορούν να είναι περιλαμβάνεται:

Ένα σύνολο γενικών αναπτυξιακών ασκήσεων. παιχνίδι πλοκής?

3-4 υπαίθρια παιχνίδια.

Φυσικές ασκήσεις με χρήση δρόμου με εμπόδια, απλοί προσομοιωτές.

τζόκινγκ υγείας στον ιστότοπο;

Στοιχεία ρυθμικής γυμναστικής, χορευτικές κινήσεις, στρογγυλοί χοροί κ.λπ.

Στο οργανώσεις ειδικόςθα πρέπει να δοθεί προσοχή στο άτομο εργασία με μαθητές. Επιλογές οργανώσειςυπαίθρια παιχνίδια και σωματικές ασκήσεις για περίπατο είναι:

Σύμπλεγμα υπαίθριων παιχνιδιών (2-3 παιχνίδια)και σωματικές ασκήσεις με συγκεκριμένη εστίαση (συμπεριλαμβανομένης της ιστορίας)

Πρόληψη παραβιάσεων της στάσης και της πλατυποδίας.

Ανάπτυξη συντονισμού ικανότητες;

Ανάπτυξη φυσικών ιδιοτήτων. βελτίωση των κινητικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων (εκτέλεση γνωστών κινήσεων σε νέους συνδυασμούς, από ασυνήθιστες θέσεις εκκίνησης, σε ασυνήθιστες συνθήκες κ.λπ.) στοιχεία αθλητικών παιχνιδιών (μπάσκετ, ποδόσφαιρο, πινγκ-πονγκ, gorodki κ.λπ.)και αθλητικές ασκήσεις (ποδηλασία, σκούτερ, κολύμπι κ.λπ.);

Παιχνίδια με στοιχεία προσανατολισμού.

Σύμπλεγμα υπαίθριων παιχνιδιών (2-3 παιχνίδια)Με ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙτα κύρια κινήματα που αναπτύσσουν τη δημιουργική δραστηριότητα και την ανεξαρτησία των μαθητών.

Ελεύθερος χρόνος (φυσική αγωγή, αθλητικές διακοπές, Ημέρες Υγείας)ως μορφή συλλογικής, ενεργητικής αναψυχής, λύνει ολοκληρωμένα ευεξία, εκπαιδευτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα, προωθείανάπτυξη στα παιδιά της ικανότητας να χρησιμοποιούν δημιουργικά την κινητική εμπειρία σε συνθήκες συναισθηματικής επικοινωνίας με συνομηλίκους, ενθαρρύνει κάθε παιδί να μεγιστοποιήσει την εκδήλωση της ικανότητες.

Η ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα είναι ένα από τα δομικά στοιχεία λειτουργία κινητήρασε ίδρυμα προσχολικής αγωγής. Η ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα προκύπτει με πρωτοβουλία του παιδιού και πραγματοποιείται υπό την επίβλεψη ενός ενήλικα, με την έμμεση καθοδήγησή του.

Η διαχείριση της ανεξάρτητης κινητικής δραστηριότητας έχει τη δική της συγκεκριμένα:

Με σεβασμό σε οργανώσειςφυσική κουλτούρα και παιχνίδι περιβάλλοντα: πρέπει να υπάρχει αρκετός χώρος για κίνηση, βέλτιστη ποσότητα, ποικιλία, αλλαγή οφέλη;

Ενοποίηση χωρίς αποτυχία στη λειτουργία της ημέρας για ανεξάρτητο κινητήρα δραστηριότητες: κατά την πρωινή δεξίωση, πριν και μεταξύ των μαθημάτων, στη βόλτα, μετά τον ύπνο, το βράδυ.

Οι δάσκαλοι πρέπει να είναι ικανοί σε ειδικές (έμμεσος)μέθοδοι ενεργοποίησης των κινήσεων των παιδιών.

Η σκλήρυνση είναι ένα σημαντικό μέσο για τη βελτίωση της υγείας των μαθητών, υπό την προϋπόθεση ότι οργανικάπεριλαμβάνονται στο σύμπλεγμα της φυσικής καλλιέργειας και ευεξίαεκδηλώσεις και είναι ένα συγκεκριμένο σύστημα που είναι απλό στην εφαρμογή και καλύπτει μεμονωμένες ανάγκες. χαρακτηριστικάυγεία και ανάπτυξη των παιδιών.

Πρέπει να περιλαμβάνονται μέθοδοι σκλήρυνσης καθεστωτικές διαδικασίεςχρησιμοποιώντας φυσικούς παράγοντες (αέρας, νερό, διάσπαρτες ακτίνες του ήλιου):

Καθημερινά περιπάτους υγείας(τουλάχιστον δύο φορές την ημέρα για συνολική διάρκεια τουλάχιστον 3 ωρών 20 λεπτών - 4 ωρών, ανάλογα με τον τρόπο λειτουργίας του ιδρύματος προσχολικής εκπαίδευσης).

Επαναλαμβανόμενο πλύσιμο κατά τη διάρκεια της ημέρας.

Ξεπλύνετε το στόμα με νερό σε θερμοκρασία δωματίου μετά από κάθε γεύμα.

Περπάτημα ξυπόλητος κατά τη διάρκεια ημέρες: πριν και μετά τον ύπνο, ανά πάσα στιγμή κατόπιν αιτήματος των παιδιών (από 2-5 λεπτά στην ομάδα του πρώτου Νεαρή ηλικίαέως 15-20 λεπτά ανώτερη ομάδα) σε γρασίδι, άμμο.

Στη ζεστή εποχή, ο ημερήσιος και νυχτερινός ύπνος πραγματοποιείται με ανοιχτά παράθυρα, αποφεύγοντας τα ρεύματα.

Σε ζεστό καιρό, ο μονόδρομος αερισμός μπορεί να πραγματοποιείται συνεχώς παρουσία των μαθητών.

ηλιοθεραπεία

Τις πρώτες ημέρες, η διάρκεια της διαδικασίας δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 5-6 λεπτά. Σταδιακά, μετά την εμφάνιση ηλιακού εγκαύματος, η διάρκεια μπορεί να αυξηθεί στα 10 λεπτά. Οι πιο ευνοϊκές για ηλιοθεραπεία είναι οι πρωινές ώρες από τις 9 έως τις 11 ώρες. Κατά τη διάρκεια μιας βόλτας, η ηλιοθεραπεία μπορεί να επαναληφθεί 2-3 φορές.

Διαδικασίες νερού

Το να ρίχνετε τα πόδια από ένα ποτιστήρι γίνεται καλύτερα πριν από μια ώρα ησυχίας. Η αρχική θερμοκρασία του νερού είναι 28 βαθμοί. Κάθε εβδομάδα η θερμοκρασία του νερού πέφτει στους 16-18 βαθμούς. Μετά το λούσιμο, τα πόδια σκουπίζονται στεγνά με μια δασύτριχη πετσέτα.

Ποδόλουτρα

Πραγματοποιείται μετά από κατάλληλη προετοιμασία με λούσιμο των ποδιών. Πόδια (κάτω τρίτο του ποδιού)χαμηλώνεται σε μια λεκάνη νερού σε θερμοκρασία 30-32 βαθμών. Η διάρκεια των λουτρών είναι από 2-3 έως 4-5 λεπτά. Κάθε εβδομάδα η θερμοκρασία του νερού πέφτει και φτάνει στους 15-18 βαθμούς

Απαιτήσεις για σκλήρυνση εκδηλώσεις:

Η σκλήρυνση μπορεί να ξεκινήσει και να πραγματοποιηθεί μόνο εάν το παιδί είναι υγιές.

Παρατηρήστε μια σταδιακή αύξηση της έντασης των μέτρων σκλήρυνσης.

Τα μαθήματα πρέπει να διεξάγονται συστηματικά.

Είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη ατομικά ιδιαιτερότητεςτο παιδί και την ηλικία του?

Μπορείτε να ξεκινήσετε τη σκλήρυνση οποιαδήποτε εποχή του χρόνου, ωστόσο, προτιμάται η ζεστή ώρα (κατά την κρύα εποχή, η επίδραση των περιβαλλοντικών παραγόντων στην αρχή της σκλήρυνσης μειώνεται και είναι απαραίτητη μια πιο σταδιακή αύξηση).

Οι δραστηριότητες μετριασμού πραγματοποιούνται μόνο με θετικές συναισθηματικές αντιδράσεις του παιδιού.

Μετά από ένα διάλειμμα με την άδεια του γιατρού, η επανέναρξη των μαθημάτων θα πρέπει να ξεκινήσει με εκείνους τους βαθμούς έκθεσης που ήταν στην αρχή των διαδικασιών σκλήρυνσης.

ΟΡΓΑΝΩΣΗΚΟΙΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕ ΜΑΘΗΤΕΣ

Στη διάρκεια καλοκαιρινή ευεξίαπροτεραιότητα είναι οργάνωσηδραστηριότητες των παιδιών ευεξίακαι καλλιτεχνικός και αισθητικός προσανατολισμός, που πραγματοποιείται στις άναρχες δραστηριότητες των μαθητών. Προτείνονται έργα.

Καλλιτεχνική και αισθητική η εργασία περιλαμβάνει:

Οπτική δραστηριότητα (σχέδιο, μοντελοποίηση, εφαρμογή, σχέδιο, παιδικό σχέδιο);

Μουσικές δραστηριότητες των μαθητών;

Γνωριμία με έργα μυθοπλασίας και λαογραφίας.

Στο οργανώσειςοπτική δραστηριότητα των μαθητών σε καλοκαιρινή ευεξίασημαντική περίοδο είναι:

Εξέταση έργων ωραίας και διακοσμητικής τέχνης που επιδεικνύουν ομορφιά καλοκαιρινή φύση;

Διεξαγωγή καλλιτεχνικών και διδακτικών παιχνιδιών με στόχο την ανάπτυξη των ιδεών των παιδιών σχετικά με τη μορφή, το χρώμα.

Πειραματισμός με λεπτά, φυσικά και πρόσθετα υλικά.

ένταξη στην εκπαιδευτική διαδικασία δημιουργικών εργασιών, συμβάλλωνανάπτυξη της δημιουργικής φαντασίας των μαθητών (εφεύρεση νέων εικόνων, επιλογή χρωματικούς συνδυασμούς, συμπληρώνοντας ιστορίες που έχουν δημιουργηθεί στο παρελθόν χρησιμοποιώντας ποικίλα υλικά και τεχνικές, αντλώντας από τη ζωή (δέντρα, λουλούδια, κραγιόνια στο πεζοδρόμιο, μπαστούνια στην άμμο);

ανάπτυξη μη παραδοσιακές τεχνικέςΣχέδιο (ξύσιμο, ζωγραφική με δάχτυλο, μονοτυπία, πλαστελινογραφία, ψεκασμός, φλωροτυπία, νιτκογραφία κ.λπ.);

μοντελοποίηση από πηλό, πλαστελίνη, αλατισμένη ζύμη (3D εικόνες, διακοσμητικά πιάτα);

δραστηριότητα εφαρμογής (δημιουργία επίπεδων, ημιογκομετρικών εικόνων· ογκομετρικές εφαρμογές στην τεχνική των χάρτινων πλαστικών (από ρίγες, τσαλακωμένο χαρτί, εφαρμογές με φλοράλ στοιχεία κ.λπ.);

τεχνικός σχεδιασμός (από δομικό υλικό, εξαρτήματα σχεδιαστών)και καλλιτεχνική (από χαρτί, χαρτόνι, φυσικά και συμπληρωματικά υλικά);

παιδικό σχέδιο: συνθέσεις (μπουκέτα, πίνακες από φυτά, τεχνητά και φυσικό υλικόκαι τα λοιπά.); σχέδιο μόδας (σχεδιασμός μάσκες, καπέλα, κοστούμια για διακοπές και ψυχαγωγία). διακοσμητικό-χωροταξικό σχέδιο (εσωτερικό γωνιάς κούκλας, δημιουργία διακοσμητικά πάνελκαι τα λοιπά.).

ΣΕ καλοκαιρινή ευεξίαπερίοδο προκειμένου να δημιουργηθεί η κατάλληλη συναισθηματική άνεση των παιδιών είναι:

η ένταξη της οπτικής δραστηριότητας στις διακοπές των παιδιών.

Η ψυχαγωγία, η οποία περιλαμβάνει παιδιά που πειραματίζονται με οπτικά και φυσικά υλικά, συμβάλλει στην εδραίωση ιδεών για τα είδη, τα είδη τέχνης, τα μέσα καλλιτεχνικής έκφρασης, τους διαγωνισμούς με διάφορες υποψηφιότητες.

οργάνωσηδημιουργικά εργαστήρια, ψυχαγωγικές βιβλιοθήκες παιχνιδιών, παιχνίδια με άμμο.

ΣΕ θερινή ψυχαγωγική περίοδος υπό τον οργανισμόη μουσική δραστηριότητα των μαθητών είναι σημαντική είναι:

τη χρήση της μουσικής σε στιγμές καθεστώτος.

ήχος φόντου φωνητικών και οργανικών έργων που αγαπούν τα παιδιά.

διεξαγωγή μουσικών και διδακτικών παιχνιδιών και εργασιών, μουσικών κουίζ.

ένταξη στην εκπαιδευτική διαδικασία μουσικών έργων που ενσαρκώνουν « καλοκαίρι» εικόνες (Α. Βιβάλντι, Π. Ι. Τσαϊκόφσκι και άλλοι);

σόλο και συλλογική δημιουργία μουσικής?

ανεξάρτητος μουσική δραστηριότηταπαιδιά (τραγούδι και χορός, οργάνωση παιχνίδια ρόλουΜε "μιούζικαλ"ιστορίες).

Σε μια βόλτα, εκδρομές μπορεί να είναι οργανώνουν μουσικά παιχνίδια: χορευτικά παιχνίδια, μουσικά παιχνίδια με τραγούδι, στρογγυλοί χοροί, υπαίθρια μουσικά παιχνίδια, παιχνίδια με μουσικά όργανα, μουσικά παιχνίδια χαλάρωσης.

ΣΕ καλοκαιρινή ευεξίαπερίοδο προκειμένου να δημιουργηθεί η συναισθηματική ευεξία των μαθητών, συνιστάται η διεξαγωγή λαογραφικές διακοπές, ψυχαγωγία και άλλες δραστηριότητες.

ΣΕ δουλειάμε παιδιά προσχολικής ηλικίας ειδική καλοκαιρινή περίοδοείναι σημαντικό να εξοικειωθούν τα παιδιά με έργα μυθοπλασίας και λαογραφίας. Έργα μυθοπλασίας και λαογραφίας που προτείνονται από το πρόγραμμα σπουδών της προσχολικής αγωγής περιλαμβάνονται σε όλες τις συνήθεις διαδικασίες και τα είδη των δραστηριοτήτων των παιδιών. Οι μορφές δραστηριότητας στις οποίες χρησιμοποιείται η καλλιτεχνική λέξη καθορίζονται από παιδαγωγικά εργάτεςλαμβάνοντας υπόψη τις συνθήκες του ιδρύματος προσχολικής αγωγής και τις δραστηριότητές του σε καλοκαιρινή περίοδο ευεξίας.

Παιδαγωγικός εργάτεςτα ιδρύματα προσχολικής αγωγής υποχρεούνται να εξοικειώνουν τους μαθητές με τα βασικά της ασφαλούς συμπεριφοράς στο ίδρυμα προσχολικής αγωγής, στο δρόμο, στο σπίτι.

Προϊστάμενος ιδρύματος προσχολικής αγωγής οργανώνεισχεδιασμένος επιταγές:

- την κατάσταση του ελέγχου πρόσβασης, τη διαθεσιμότητα και τη διαδικασία διατήρησης της τεκμηρίωσης, τη συντήρηση των εξόδων κινδύνου τουλάχιστον μία φορά το μήνα·

– εκτέλεση επίσημων καθηκόντων παιδαγωγικών, ιατρικών εργάτες;

- την ποιότητα των παρεχόμενων προϊόντων διατροφής, την εισαγωγή χυμών, φρούτων, λαχανικών στη διατροφή.

- ημερομηνίες λήξης και συνθήκες αποθήκευσης προϊόντων, έτοιμων γευμάτων, συμμόρφωση με τις απαιτήσεις για την τεχνολογία παρασκευής έτοιμων γευμάτων.

- Βιταμίνη C της καθημερινής ή καθημερινής διατροφής.

– οργανώσειςδιαιτητική διατροφή για παιδιά ιατρού και παιδιά επιρρεπή σε αλλεργίες.

– συμμόρφωση με τις υγειονομικές απαιτήσεις για την κατάσταση του τμήματος εστίασης, τα τρόφιμα που παρέχονται και τη μεταφορά τους·

- το ποτό των παιδιών.

- εξασφάλιση του υγειονομικού και επιδημιολογικού καθεστώτος σε ομάδες·

– διεκπεραίωση όλων των εντύπων εργασία με παιδιά(εκτός από τον ύπνο και τη διατροφή)σε εξωτερικό χώρο;

- παροχή στα παιδιά με καπέλα, ρούχα σύμφωνα με τις καιρικές συνθήκες.

– δυνατότητα συντήρησης σταθερού εξοπλισμού τυχερών παιχνιδιών και αθλημάτων, πισίνες με πιτσίλισμα.

– τη διαθεσιμότητα παιχνιδιών και παιχνιδιών, αθλητικού εξοπλισμού, εκπαιδευτικών εκδόσεων, εκπαιδευτικών βοηθημάτων για οργανώσεις διάφορα είδηδραστηριότητες των παιδιών?

- λειτουργία του συστήματος άρδευσης.

- τον έλεγχο παραθύρων στο ίδρυμα προσχολικής αγωγής.

Για να κάνετε ένα παιδί έξυπνο και λογικό, κάντε το δυνατό και υγιές: αφήστε το να δουλεύει, να ενεργεί, να τρέχει, να ουρλιάζει, να είναι σε συνεχή κίνηση.

Jean Jacques Rousseau

Η καλοκαιρινή περίοδος αναψυχής είναι μια εποχιακή περίοδος κατά την οποία εφαρμόζεται ένα σύστημα δραστηριοτήτων που στοχεύουν στη βελτίωση και τη σωματική ανάπτυξη των παιδιών.

Η παραμονή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στον καθαρό αέρα το καλοκαίρι δυναμώνει και μετριάζει το σώμα του παιδιού, έχει θετική επίδραση στην ολόπλευρη ανάπτυξη. Το κύριο καθήκον των ενηλίκων είναι να ικανοποιήσουν όσο το δυνατόν πληρέστερα την ανάγκη ενός αναπτυσσόμενου οργανισμού για ξεκούραση, δημιουργική δραστηριότητακαι κίνηση. Ένα καλά σχεδιασμένο σύστημα ψυχαγωγικών, εκπαιδευτικών και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων θα βοηθήσει στη διασφάλιση του απαραίτητου επιπέδου σωματικής και πνευματικής ανάπτυξης των παιδιών. Είναι σημαντικό να οργανώνεται η ζωή των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τέτοιο τρόπο ώστε κάθε μέρα να τους φέρνει κάτι νέο, να είναι γεμάτη με ενδιαφέρον περιεχόμενο, έτσι ώστε οι αναμνήσεις του καλοκαιριού, τα παιχνίδια, οι βόλτες, οι διακοπές και η ψυχαγωγία, ενδιαφέροντα επεισόδια να ευχαριστούν τα παιδιά για μεγάλο χρονικό διάστημα. χρόνος.

Η επιτυχία της θερινής ψυχαγωγικής εργασίας με παιδιά προσχολικής ηλικίας καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από το πόσο ικανά και έγκαιρα προετοιμάζονται για αυτήν όλοι οι συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Κανονιστικά έγγραφα

Η διεξαγωγή προληπτικών, μετριαστικών, βελτιωτικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με παιδιά κατά τη θερινή περίοδο ρυθμίζεται από κανονιστικά έγγραφα:

· Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού (εγκρίθηκε από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20 Νοεμβρίου 1989).

· Το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 12ης Δεκεμβρίου 1993 (Άρθρα 38, 41, 42, 43).

· Ομοσπονδιακός νόμος αριθ. 124-FZ της 24ης Ιουλίου 1998 «Σχετικά με τις βασικές εγγυήσεις των δικαιωμάτων του παιδιού στο Ρωσική Ομοσπονδία».

· Ομοσπονδιακός νόμος "για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία" της 29ης Δεκεμβρίου 2012

· Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 17ης Σεπτεμβρίου 2013 αριθ. 1155 "Σχετικά με την έγκριση του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για την προσχολική εκπαίδευση."

· Διάταγμα του Υπουργείου Υγείας της Ρωσίας με ημερομηνία 04.04.03 Νο. 139 "Σχετικά με την έγκριση οδηγιών για την εισαγωγή τεχνολογιών υγείας στις δραστηριότητες των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων."

· Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη συσκευή, το περιεχόμενο και την οργάνωση του ωραρίου εργασίας ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος SanPiN 2.4.1.3049-13, εγκεκριμένο από τον επικεφαλής κρατικό υγειονομικό γιατρό της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 15ης Μαΐου 2013 No. 26.

· Οδηγίες για την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών σε προσχολικά ιδρύματα και παιδικές χαρές, που εγκρίθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας της RSFSR στις 30 Ιανουαρίου 1955.

· Το κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής αγωγής του δημοτικού προϋπολογισμού προσχολικής εκπαίδευσης «Νηπιαγωγείο Νο. 47 γενικού αναπτυξιακού τύπου με προτεραιότητα εφαρμογή της γνωστικής και λεκτικής ανάπτυξης των παιδιών».

Αρχές προγραμματισμού εργασιών υγείας

Οι ακόλουθες αρχές πρέπει να τηρούνται κατά τον προγραμματισμό εργασιών αναψυχής:

· ολοκληρωμένη χρήση τεχνολογιών πρόληψης, σκλήρυνσης και βελτίωσης της υγείας·

· συνεχής εφαρμογή προληπτικών, σκληρυντικών και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων·

· χρήση απλών και προσβάσιμων τεχνολογιών·

· ο σχηματισμός θετικών κινήτρων στα παιδιά, τους γονείς και τους δασκάλους για τη διεξαγωγή προληπτικών δραστηριοτήτων σκλήρυνσης και ψυχαγωγίας.

· αύξηση της αποτελεσματικότητας του συστήματος προληπτικών και βελτιωτικών μέτρων με τη συμμόρφωση με στοιχειώδεις κανόνες και κανονισμούς: βέλτιστη λειτουργία κινητήρα, σωματική δραστηριότητα, υγειονομική κατάσταση του ιδρύματος, τροφοδοσία, αέριο-θερμικό καθεστώς και παροχή νερού.

Οργάνωση εργασιών κατά την καλοκαιρινή περίοδο αναψυχής

Στόχος είναι η βελτίωση της ποιότητας της εργασίας για τη βελτίωση της υγείας με τους μαθητές και η ευρεία προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής μεταξύ όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία το καλοκαίρι.

Καθήκοντα της καλοκαιρινής ψυχαγωγικής περιόδου:

· εφαρμόζουν ένα σύστημα μέτρων που αποσκοπούν στη βελτίωση και φυσική αγωγήπαιδιά;

· δημιουργία άνετων συνθηκών για τη σωματική, ψυχική, ηθική εκπαίδευση κάθε παιδιού, την ανάπτυξη της περιέργειας και της γνωστικής του δραστηριότητας.

· να οργανώσει ένα καθεστώς εξοικονόμησης υγείας που διασφαλίζει την προστασία της ζωής, την πρόληψη της νοσηρότητας και των παιδικών τραυματισμών·

· να εκπαιδεύσει τους γονείς σχετικά με την εκπαίδευση και την υγεία των παιδιών το καλοκαίρι.

Κατά την προετοιμασία για την καλοκαιρινή περίοδο αναψυχής, θα πρέπει να προχωρήσουμε από την ανάγκη να ληφθούν υπόψη οι ακόλουθοι παράγοντες:

· PLO DOO;

· ατομικά κοινωνικο-ψυχολογικά χαρακτηριστικά των παιδιών.

· χαρακτηριστικά της κλιματικής ζώνης.

Το σύστημα βελτίωσης της υγείας των παιδιών την καλοκαιρινή περίοδο περιλαμβάνει:

· ετησίως, μέχρι την καλοκαιρινή περίοδο αναψυχής, ο εξοπλισμός επισκευάζεται και βάφεται, οι χώροι συμπληρώνονται με μικρές αρχιτεκτονικές μορφές, εξοπλισμός παιδικής χαράς.

· οργανώνεται η παράδοση χώματος και άμμου, η φύτευση δέντρων, η τοποθέτηση παρτέρια.

· καθημερινά, η εργασία των ενηλίκων οργανώνεται για να συμμορφώνεται με τις απαιτήσεις υγιεινής και υγιεινής (η άμμος επεξεργάζεται σε κουτιά άμμου, το δάπεδο στις βεράντες πλένεται καθημερινά, σε ζεστό καιρό, οι περιοχές ποτίζονται, το γρασίδι κόβεται έγκαιρα κ.λπ. )

· οργανώνεται ένα περιβάλλον ανάπτυξης θεμάτων στην επικράτεια του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος (εξοπλισμός για παιχνίδι και εκπαιδευτικές ερευνητικές δραστηριότητες σε άμμο και νερό, φορητές ομπρέλες, σκιερά στέγαστρα, καλύμματα για κουτιά άμμου, η γκάμα φορητού εξοπλισμού επεκτείνεται).

· τηρείται το καθεστώς της ημέρας της θερινής ψυχαγωγικής περιόδου, που αντιστοιχεί στο PLO του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

· τηρείται το καθεστώς κατανάλωσης της καλοκαιρινής περιόδου αναψυχής, που αντιστοιχεί στο PLO του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος (τα ποτά εκδίδονται με το πρώτο αίτημα του παιδιού).

· η διάρκεια των περιπάτων και του ύπνου αυξάνεται (σύμφωνα με τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη συσκευή, τη συντήρηση, τον εξοπλισμό και τον τρόπο λειτουργίας των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, ρήτρα 2.12.14).

· οργανώνονται στον αέρα διάφορα είδη παιδικών δραστηριοτήτων (παιχνίδι, επικοινωνιακή, εργασία, γνωστική έρευνα, παραγωγική, μουσική και καλλιτεχνική, ανάγνωση) και ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών.

· διεξάγονται τακτικές συνομιλίες με θέμα: "Σχηματισμός ιδεών για έναν υγιεινό τρόπο ζωής".

Αναμενόμενα αποτελέσματα

· εισαγωγή των παιδιών στις αξίες ενός υγιεινού τρόπου ζωής·

· ανάπτυξη της συναισθηματικής-βουλητικής σφαίρας των μαθητών.

· αύξηση του επιπέδου της οικολογικής κουλτούρας των μαθητών (ανάπτυξη οικολογικής - ανθρώπινης, περιβαλλοντικής, συνειδητά προσεκτικής στάσης απέναντι στη φύση).

· αύξηση του επιπέδου των επικοινωνιακών δεξιοτήτων των παιδιών·

· αύξηση της αποτελεσματικότητας στη συνεργασία με τους γονείς για υγιεινούς τρόπους ζωής·

· ενεργοποίηση των γνωστικών ενδιαφερόντων των παιδιών να εργασιακή δραστηριότηταστη φύση.

Η λειτουργία της σωτήριας, στοχευμένης, συστηματικά προγραμματισμένης εργασίας όλου του προσωπικού του εκπαιδευτικού μας ιδρύματος οδηγεί στα ακόλουθα θετικά αποτελέσματα:

· Μείωση της παιδικής νοσηρότητας την καλοκαιρινή ψυχαγωγική περίοδο.

· Απουσία περιστατικών τραυματισμών και δηλητηριάσεων παιδιών.

· Βελτίωση του επιπέδου σωματικής και ψυχικής υγείας των παιδιών.

· Αύξηση της αποτελεσματικότητας των εργασιών φυσικής καλλιέργειας και υγείας.

Βιβλιογραφία

1. Kuznetsova M. N. Το σύστημα μέτρων για τη βελτίωση των παιδιών σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα [Κείμενο]: ένας πρακτικός οδηγός / M. N. Kuznetsova. – Μ.: Iris-press, 2007.

2. Kozhukhova N. N. Εκπαιδευτικός για φυσική καλλιέργειασε προσχολικά ιδρύματα [Κείμενο]: εγχειρίδιο για μαθητές τριτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας παιδαγωγικής Εκπαιδευτικά ιδρύματα/ N. N. Kozhukhova, L. A. Ryzhkova, M. M. Samodurova; επιμέλεια S. A. Kozlova. - Μ .: Εκδοτικό Κέντρο "Ακαδημία", 2002.

3. Penkova L. A. Κάτω από πανιά, το καλοκαίρι επιπλέει στη Γη [Κείμενο]: Εργαλειοθήκηγια υπαλλήλους προσχολικών ιδρυμάτων, φοιτητές παιδαγωγικών πανεπιστημίων και κολεγίων / L. A. Penkova. – Μ.: Linka-press, 2006.

4. Belkina V. N. Προσχολική ηλικία: μάθηση και ανάπτυξη [Κείμενο]: / V. N. Belkina, N. N. Vasilyeva N. V. Yolkina. - Yaroslavl: "Academy of Development", 1998.

5. Kartushina M. Yu. Θέλουμε να είμαστε υγιείς [Κείμενο]: υγεία και γνωστικές δραστηριότητεςγια παιδιά προπαρασκευαστική ομάδανηπιαγωγείο / M. Yu. Kartushina. - M .: TC Sphere, 2004.

6. Frolov, V. G. Υπαίθρια φυσική αγωγή με παιδιά προσχολικής ηλικίας [Κείμενο]: εγχειρίδιο για νηπιαγωγό / V. G. Frolov, G. P. Yurko. – Μ.: Διαφωτισμός, 1983.

7. Voronkova L. V. Αθλητικός σύλλογος σε κατασκήνωση υγείας παιδιών [Κείμενο]: / L. V. Voronkova, M. A. Solomchenko. - M .: Παιδαγωγική Εταιρεία της Ρωσίας, 2006. 8. Grishina T.V. Μικροί τουρίστες [Κείμενο]: / T.V. Grishina // Νηπιαγωγείο από όλες τις πλευρές. - 2004. - Αρ. 36.

Vdovichenko Svetlana Alexandrovna , εκπαιδευτικός δραστηριότητας,

Wegner Irina Nikolaevna , καθηγητής φυσικής αγωγής,

Vorobieva Tatyana Petrovna , εκπαιδευτικός,

Terekhova Oksana Viktorovna , εκπαιδευτικός,

ΜΒΔΟΥ «Νηπιαγωγείο Νο 47 γενικού αναπτυξιακού τύπου με προτεραιότητα εφαρμογή της γνωστικής και ομιλητικής ανάπτυξης των παιδιών»,

Polysaevo, περιοχή Kemerovo

ΣΤΟΧΟΣ:
Δημιουργία σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα κατά το δυνατόν αποτελεσματικές συνθήκεςγια την οργάνωση ψυχαγωγικής εργασίας με παιδιά και την ανάπτυξη του γνωστικού ενδιαφέροντος των μαθητών το καλοκαίρι.

ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ:
Με ΠΑΙΔΙΑ:

1. Δημιουργία συνθηκών για την προαγωγή της υγείας και φυσική ανάπτυξηπαιδιά, αυξάνοντας την αποτελεσματικότητα των μέτρων σκλήρυνσης, βελτιώνοντας μια ατομική διαφοροποιημένη προσέγγιση στο έργο της φυσικής αγωγής.
2. Παροχή συνθηκών για την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών, αποτρέποντας τραυματισμούς.
3. Βοηθήστε να χτίσετε συνήθειες υγιεινός τρόπος ζωήςσυνήθειες ζωής και ασφάλειας.
4. Να αναπτύξουν την περιέργεια, τη γνωστική και δημιουργική δραστηριότητα μέσω της ένταξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας σε δραστηριότητες στοιχειώδους αναζήτησης, εικαστικές, κινητικές και μουσικές.

Με υπαλλήλους:

1. Αύξηση της ικανότητας των εκπαιδευτικών στην οργάνωση θερινής ψυχαγωγικής εργασίας με παιδιά σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.
2. Παροχή μεθοδολογικής υποστήριξης για τον προγραμματισμό και την οργάνωση καλοκαιρινών διακοπών για παιδιά.

3.Δημιουργία άνετες συνθήκεςνα βελτιστοποιήσει τις κινητικές, γνωστικές-λογικές, εργασιακές, πνευματικές, καλλιτεχνικές, αισθητικές και άλλες δραστηριότητες κάθε παιδιού.

1. Οργάνωση καθεστώτος εξοικονόμησης υγείας, διασφαλίζοντας την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών, την πρόληψη της νοσηρότητας και των τραυματισμών.
2. Εφαρμογή συστήματος μέτρων με στόχο τη βελτίωση και τη σωματική ανάπτυξη των παιδιών, τους ΗΘΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗανάπτυξη της περιέργειας και της γνωστικής δραστηριότητας, ανάπτυξη του λόγου, τη διαμόρφωση πολιτιστικών και υγειονομικών και εργασιακών δεξιοτήτων.

Με γονείς:

1. Αύξηση της ικανότητας των γονέων στην οργάνωση των καλοκαιρινών διακοπών.
2. Συμμετοχή των οικογενειών στην εκπαιδευτική διαδικασία με βάση την παιδαγωγική της συνεργασίας.

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΣΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ
ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΕΙΣ

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ_-ΟΙΚΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΖΩΗΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ ΥΓΕΙΑΣ

Στόχος:δημιουργία στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα των πιο αποτελεσματικών συνθηκών για την οργάνωση ψυχαγωγικής εργασίας και την ανάπτυξη του γνωστικού ενδιαφέροντος των μαθητών.

Σχέδιο ημέρας για την καλοκαιρινή περίοδο ευεξίας

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΗΤΗΡΑ.

Σκοπός: Γενική βελτίωση και ενδυνάμωση του σώματος του παιδιού, ανάπτυξη σωματικών ιδιοτήτων, πνευματική απόδοση, βελτίωση του καρδιαγγειακού και αναπνευστικού συστήματος, εξασφάλιση της ψυχολογικής ασφάλειας του παιδιού

Οργάνωση παιδικών δραστηριοτήτων την καλοκαιρινή περίοδο αναψυχής

• Ψυχαγωγία (μουσική - θεατρική δραστηριότητα) - 1 φορά την εβδομάδα
• Φυσική ανάπτυξη (κινητική δραστηριότητα) - Παρασκευή (προαιρετικό)

ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΜΕ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ.

Διακοπές, διασκέδαση, αναψυχή

Μορφές ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων την καλοκαιρινή ψυχαγωγική περίοδο

Το καλοκαίρι είναι μια υπέροχη εποχή του χρόνου. Ώρα για διακοπές, ταξίδια, συναντήσεις. Το καλοκαίρι, υπάρχουν λιγότερα παιδιά στο νηπιαγωγείο - κάποιος ξεκουράζεται στη χώρα, μερικά φεύγουν με τους γονείς τους, για παράδειγμα, στη θάλασσα. Όμως πολλά παιδιά προσχολικής ηλικίας μένουν στην πόλη και πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο όλο το καλοκαίρι. Πώς να κάνετε αυτή τη στιγμή για αυτούς ενημερωτική, διασκεδαστική, γεμάτη νέες εμπειρίες;

Με τη χρήση διασκεδαστικά παιχνίδιαΜπορείτε να οργανώσετε διασκεδαστική και ενδιαφέρουσα αναψυχή για παιδιά τόσο στο δρόμο όσο και στο σπίτι. Η παρακολούθηση ενδιαφέροντων κινουμένων σχεδίων συμβάλλει στην ανάπτυξη της νοητικής και ομιλητικής δραστηριότητας των παιδιών. Τα ποιήματα, οι γρίφοι, οι παροιμίες, οι ρίμες μέτρησης που έχει συλλέξει ο παιδαγωγός είναι αρκετά κατάλληλα για την καλοκαιρινή περίοδο.

Κατά τη θερινή περίοδο δεν παρέχονται μαθήματα σε ομάδες. Αλλά οι πολιτιστικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες επισημαίνονται ξεχωριστά στο πρόγραμμα, το οποίο επιτρέπει σε κάθε παιδί να προσφέρει ξεκούραση, συναισθηματική ευεξία, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση της ικανότητας να απασχολεί τον εαυτό του.

Η πρακτική δραστηριότητα των παιδιών είναι σημαντική για την αισθητική τους ανάπτυξη. Και μια ιδιαίτερη θέση σε αυτό κατέχει η καλλιτεχνική δραστηριότητα. Τα παιδιά αγαπούν τα τραγούδια και τα ποιήματα, είναι πολύ πρόθυμα να συμμετάσχουν σε τάξεις κορεσμένες με αυτά. Στη διάρκεια καλοκαιρινές διακοπέςτα παιδιά προσχολικής ηλικίας συμμετέχουν στις διακοπές: "Ημέρα του Παιδιού", "Η Ρωσία είναι η πατρίδα μου", "Γεια σου, καλοκαίρι!". Χαίρονται να διδάσκουν και να διαβάζουν ποίηση, να τραγουδούν τραγούδια, να χορεύουν, να χορεύουν.

Τα παιδιά περνούν το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας σε εξωτερικούς χώρους το καλοκαίρι. Ταυτόχρονα, δεν ξεχνιούνται τα προληπτικά μέτρα - βάζουν καπέλο, σε σκιερό μέρος βγάζουν μέρος των ρούχων τους. Καλό είναι τα αερόλουτρα να συνδυάζονται με υπαίθρια παιχνίδια.

Κάθε καλοκαίρι στον αθλητικό χώρο του νηπιαγωγείου πραγματοποιούνται παιχνίδια και αθλητικές δραστηριότητες: «Η εύθυμη ηχητική μπάλα μου», «Επίσκεψη σε ένα παραμύθι».

Συγγραφή σεναρίων καλοκαιρινή διασκέδασηπροσπαθήστε να εξοικειώσετε τα παιδιά με τα σημάδια του καλοκαιριού, τα ήθη και έθιμα του ρωσικού λαού, αφήστε τα παιδιά να μάθουν ποιήματα και παροιμίες για το καλοκαίρι, να χορέψουν, να τραγουδήσουν ρωσικά λαϊκά τραγούδια, να παίξουν λαϊκά παιχνίδια.

Όταν σχεδιάζετε δραστηριότητες αναψυχής για τα παιδιά για το καλοκαίρι, είναι σημαντικό να μην ξεχνάτε το κύριο πράγμα - να δείξετε όσο το δυνατόν περισσότερη αγάπη για το παιδί, πιο γνήσια, λογική φροντίδα για την ανάπτυξή του - σωματική, ψυχική, συναισθηματική, ηθική.